堅(jiān)持講話稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，用到講話稿的地方越來越多，講話稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編整理的堅(jiān)持講話稿，歡迎閱讀與收藏。
堅(jiān)持講話稿1
同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《我的夢(mèng)想》.每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想就是做一個(gè)成功的律師.
我從很小的時(shí)候就已經(jīng)夢(mèng)想成為一個(gè)律師.而隨著我慢慢地成長(zhǎng),這一個(gè)夢(mèng)想就越來越堅(jiān)定.每當(dāng)有關(guān)于法律的節(jié)目和電視劇,我都會(huì)收看.每次我都會(huì)被法庭上的律師吸引著.看著他們?cè)诜ㄍド险J(rèn)真的樣子,聽著他們所指出的'種種疑點(diǎn),我都會(huì)從心底里佩服這些律師,所以我的夢(mèng)想就是做律師.
我要做一名律師,因?yàn)槲矣X得律師是一個(gè)很偉大的工作.在法庭上每一個(gè)人都是平等的,每一個(gè)人都沒有特殊的權(quán)力,更沒有謊言.就是律師,是他們讓雖然貧窮但是無辜的人脫罪.將富有但卻犯罪的人繩之于法.所以我要在法庭上做一個(gè)成功的律師,幫無辜的人洗脫罪行,將犯罪的壞人繩之于法,讓他們受到法律的制裁.
雖然我現(xiàn)在還未長(zhǎng)大,還未能做到一名成功的律師.但是我會(huì)向著做一名成功的律師這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn).從現(xiàn)在開始,更加的努力學(xué)習(xí).讓我在長(zhǎng)大以后實(shí)現(xiàn)這一個(gè)夢(mèng)想,成為一名成功的律師,為人們服務(wù).
堅(jiān)持講話稿2
記得一位名人說過“事實(shí)上，哪個(gè)男孩女孩沒有做過上天入地，移山填海的夢(mèng)啊，只可是在生活面前，很多人慢慢放棄了自我童年的夢(mèng)想，所以他們淪落為失去夢(mèng)想的人;而有些人，無論生活多么艱難，從來沒有放棄夢(mèng)想，于是，他們成為永葆青春，永葆活力的人，能夠改變世界，創(chuàng)造未來的人�！倍�，就是那個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想，改變世界的追夢(mèng)者。
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名善良的“白衣天使”;當(dāng)我跨入學(xué)校的殿堂時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位萬人師表;但此刻，我成熟了，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鼎鼎大名的作家。
在我立下了作家夢(mèng)后，我開始奮發(fā)圖強(qiáng)。在每一節(jié)語(yǔ)文課和作文課上，我都聽的津津有味。當(dāng)有作文書在我面前蹦跳時(shí)，我都細(xì)細(xì)品味作文的奧妙，在優(yōu)美的句段里慢慢遨游。
有一次我去參加作文比賽，雖說體裁不限，可要寫出獲獎(jiǎng)水平，那真比登天還難�？稍交旁絹y，我的心境越暴躁。那時(shí)，我一氣之下，把所有關(guān)于寫作的東西扔到一邊，放棄了我的作家夢(mèng)。
此刻，媽媽走了過來，和藹可親的說：“孩子，你明白嗎，當(dāng)你立下宏圖大志時(shí)，我的心境是多么的`激動(dòng)�？纱丝蹋阋蛴龅叫⌒〉拇煺�，放棄了夢(mèng)想，值得嗎?孩子僅有堅(jiān)持夢(mèng)想，才能創(chuàng)造奇跡……”
聽了媽媽的話，我頓時(shí)恍然大悟，心境也漸漸地平靜下來。我又開始書寫我的作家夢(mèng)。在經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力后，我的作文在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)。原先，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路并不是一帆風(fēng)順，成功的道路上，布滿了荊棘，而唯有堅(jiān)持夢(mèng)想，才能越過重重阻礙，得到成功彼岸的花朵。
夢(mèng)想總在有陽(yáng)光的地方升起;夢(mèng)想總在有月亮的地方發(fā)光;夢(mèng)想總在有堅(jiān)持的地方燃燒!朋友們，讓我們堅(jiān)持夢(mèng)想，改變世界，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
堅(jiān)持講話稿3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！
稚嫩的幼苗頑強(qiáng)地鉆出土壤，終于迎到自己的春天；潺潺的溪流永不停息地向東駛?cè)�，終于匯入了汪洋大海；初生的雛鷹努力拍打著雙翼，終于翱翔于天空之上……自然界的萬物中皆有堅(jiān)持，而我的生命中，也有著那份堅(jiān)持！
堅(jiān)持，是手指敲擊電腦鍵盤匯成的一篇篇詩(shī)意文字。
從母親手中接過了茶水，感覺著縷縷的茶香在臥室中纏繞，心不禁蕩漾起來。一雙手，努力敲動(dòng)著鍵盤；顯示器中，一個(gè)個(gè)文字正艱難地跳出來。第一次學(xué)習(xí)打字的我，正費(fèi)力地敲打著一篇文章。有時(shí)，鍵盤上的手指也變得僵硬麻木；有時(shí)，心中仍惦記著那未看完的電視……但我仍然坐在電腦先前，讓文字一個(gè)個(gè)跳出來。終于，文章打完了。那一行行文字，仿佛綻放的花朵，香氣正透過顯示器滲出來。那一刻，我嗅到了堅(jiān)持的氣息。是堅(jiān)持，讓一篇篇美妙的文章能在顯示器上縱橫馳騁。
堅(jiān)持，是金色薩克斯所發(fā)出的動(dòng)人旋律。曾經(jīng)，老師的苦笑，同學(xué)的嘲諷，在我的心里留下了陰霾。而從那以后，我與薩克斯成了患難知己。在夕陽(yáng)照射的家中，少了一份電視機(jī)的嘈雜，多了一份薩克斯的長(zhǎng)鳴；在周末清閑的下午，少了一些午后的`寧?kù)o，薩克斯回響漸漸蔓延開來……望著那個(gè)入神練習(xí)的我，母親也會(huì)心一笑，說道：“這孩子也長(zhǎng)大了�！蹦顷囮囉茡P(yáng)的旋律，回蕩在我的心中，揚(yáng)起了我不甘的斗志。是堅(jiān)持，讓薩克斯在我的手中也能擁有沙啞，憂傷而又纏綿的旋律。
堅(jiān)持，是少年為了多年夢(mèng)想付出的努力。深夜里閃耀的燈光，照亮了寂靜的夜晚；燈光中抖動(dòng)的筆尖，劃出了一道道痕跡。我獨(dú)自坐在桌前，正為了夢(mèng)想而堅(jiān)持奮斗。曾經(jīng)那在球場(chǎng)上馳騁的身影，如今在教室中奮筆疾書；曾經(jīng)那在人群中閑聊的聲音，如今正在老師面前虛心求教；曾經(jīng)那在電視前專注的眼睛，如今正死死地盯著一道題不放……那一縷縷燈光，照著桌上的試卷，照到我的心里，為我照亮了前進(jìn)的方向。那一刻，我看到了堅(jiān)持散發(fā)的光芒。是堅(jiān)持，讓我在疲憊中仍堅(jiān)持著自己追夢(mèng)的道路。
回顧這十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，幾多感慨，又幾多欣慰。難以忘記，為了體育，我曾背對(duì)夕陽(yáng)，奔跑在環(huán)形操場(chǎng)之上；難以忘記，為了寫作，我曾風(fēng)雨兼程，來往于家和補(bǔ)習(xí)班之間……而正是這份堅(jiān)持，融入我的生命里，貫穿在我的人生之中！
在青春歲月里，有堅(jiān)持相伴，我感謝風(fēng)雨！
堅(jiān)持講話稿4
親愛的老師、同學(xué)們：
不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
人生變化莫測(cè)，它如同無邊無際大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種.種的荊棘坎坷。
那天是一個(gè)明朗的早晨，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。而在那次測(cè)驗(yàn)中，我面臨了一個(gè)挫折的考驗(yàn)——我沒能取得好成績(jī)。我的心情猶如刀割般痛苦，仿佛無數(shù)根利箭從四面八方刺穿了我脆弱的心靈。為什么這次考試結(jié)果如此糟糕，那種感覺真的太可怕、太恐怖了，我將永遠(yuǎn)記得它的滋味。隨后，我認(rèn)真地反思了自己，努力找到自身的不足和缺陷。
但是，我應(yīng)該如何面對(duì)挫折？是回避嗎？是消沉嗎？都不是。關(guān)鍵在于看自己的選擇。我相信，人生就是由無數(shù)的挫折累積而成的。如果我們不能經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮，無法克服重重困難，最終就會(huì)被打敗，屈服于壓力之下。然而，我們可以用積極的態(tài)度來面對(duì)挫折。當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，我們不應(yīng)該回避或者消沉，而是要勇敢地迎面而上。挫折是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。只有通過戰(zhàn)勝自己，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，我們需要保持堅(jiān)定的信念和樂觀的態(tài)度。我們應(yīng)該相信自己的能力，并且相信每個(gè)挫折都是暫時(shí)的，只是人生旅途中的一站。我們可以尋求支持和幫助，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)接受失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的方法和策略。挫折是人生不可避免的一部分。沒有人能夠在人生道路上避免挫折的.到來。然而，我們可以選擇如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)挫折。讓我們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持前行，相信自己的潛力和能力，最終成為戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。
其實(shí)，挫折并非一無是處，而是一種寶貴的財(cái)富。通過經(jīng)歷學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，我逐漸懂得了如何努力地支撐那只在逆水中行駛的獨(dú)木舟。我明白到自滿會(huì)使人停滯不前，我也學(xué)會(huì)了在谷底重新站起來，迎接更多的挑戰(zhàn)。
失敗了沒有關(guān)系，重新振作起來。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。
挫折，讓我懂得樂觀、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長(zhǎng)!
堅(jiān)持講話稿5
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵之一，做事如果半途而廢，不懂得堅(jiān)持，那必將一事無成!若是你能持之以恒，堅(jiān)持不懈，就沒有什么困難能阻擋你前進(jìn)的道路。
自從那件事之后我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了堅(jiān)持帶給我的力量。
小時(shí)候，�？垂霉迷诩亦l(xiāng)的后院撥弄她那上面有幾根線的木板，還別說，姑姑的那個(gè)東西還能彈出美妙的音樂。后來，聽姑姑說，那是中阮，是中國(guó)古代的藝術(shù)樂器中的一種，現(xiàn)在都沒多少人會(huì)彈了�？吹焦霉镁趩实臉幼�，我發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)。
一年級(jí)時(shí)，我每到周末都會(huì)去學(xué)中阮，可我每次去都會(huì)感到尷尬，因?yàn)檎麄�(gè)教室只有我一個(gè)男的，其他都是女的，不太適應(yīng)。當(dāng)我上第六次課時(shí)，下課后，我微信給在國(guó)外的當(dāng)中阮老師的姑姑，說我不想學(xué)中阮了。我把原因說給了姑姑，姑姑笑著說：“侄子啊，你可知道古時(shí)候?qū)W中阮的都是男的嗎?”
“這……”我說不出話來。
心中暗喜，原來古代學(xué)中阮的都是男的呀，那我不就是繼承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的.人了嗎?姑姑在國(guó)外是中阮演奏家，我也要像姑姑那樣。
后來，我努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)，不僅為了姑姑也為了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我終于學(xué)會(huì)彈中阮了。
有一次，我在練琴時(shí)來了幾位家長(zhǎng)，他們看我一個(gè)男生在學(xué)琴，都捂著嘴巴在偷笑，我看到后很生氣，便彈了一首曲子，他們目瞪口呆，議論道：“這個(gè)小朋友肯定是天才，一個(gè)男的竟然能把中阮學(xué)得這么好!”我頓時(shí)感到舒坦多了，但我真想告訴他們莫扎特的一句話：“我每天花八個(gè)小時(shí)練琴，人們卻用天才兩字埋沒我的努力�！�
是啊，都說堅(jiān)持是一種力量，它是我們心靈的源泉，時(shí)刻滋潤(rùn)著我們的心。人得做最好的自己，讓那些做什么事都半途而廢的人羨慕去吧!
堅(jiān)持講話稿6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好。
坐在教學(xué)樓旁的石階上，看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)面帶笑容的從教學(xué)樓中魚貫而出，心中難免有一絲隱痛吧。想起父母每天對(duì)我的期望與笑容，又想起我那不堪入目的考試成績(jī)單，感覺十分對(duì)不起那每天供我吃、穿的父母。
我懼怕他們的責(zé)罵，我懼怕他們的責(zé)打，我甚至懼怕他們的哭泣。我想到了退卻，想到了逃避，或許，對(duì)于我來說，不參加考試，才是我應(yīng)該選擇的出路。
看著那西下的夕陽(yáng)，在群山的遮掩下慢慢地退出了我們的視界。再看看那東邊升起的一輪還是淺白色的月亮?xí)r，我突然慨嘆時(shí)間過得真是快啊。轉(zhuǎn)眼間，又到月考了。
風(fēng)，越刮越大。刺骨的寒風(fēng)像一桶桶冰涼的冰水，瘋狂的擊打在我的身上。這讓我原本就單薄的身軀顯得更加瘦弱不堪。
我還能堅(jiān)持到底嗎。我還有必要再堅(jiān)持嗎。
面對(duì)著寒風(fēng)，我給出了我自己一個(gè)我想要的答案，堅(jiān)持，堅(jiān)持到底，做最好的自己。我告訴我自己，不要怕失敗，不要怕嘲笑。如果一個(gè)人是被他人所打敗的，但他堅(jiān)持到了最后，那么他雖敗猶榮;如果一個(gè)人是被自己所打敗的，那么他就是一個(gè)十足的懦夫。所以——失敗怕什么。只要你做的很好，即使失敗那又何妨。
寒風(fēng)掠過，在那風(fēng)吹過的地方，在那殘斷一邊的樹枝上，又長(zhǎng)出了新綠。那是代表著一種奮發(fā)向上的，一種具有蓬勃斗志的新生命的象征�？茨潜伙L(fēng)刮斷了枝頭的樹，它在十分勇敢的堅(jiān)持到底。即使是狂風(fēng)，也不能阻礙他生長(zhǎng)的步伐。因?yàn)檫@樹身上有一種信念，一股毫不退縮，無論遇到多么大的困難，都可以堅(jiān)持下來。因?yàn)樗]有忘記，他的夢(mèng)想是擎天。為了擎天，為了不被他人所小覷，所以他不能被這一點(diǎn)小小的困難所打敗。
人又何嘗不是這樣的呢。在你失敗，在你的成績(jī)、業(yè)績(jī)不理想的時(shí)候，你有沒有堅(jiān)持到底。堅(jiān)持到底，直到成功。只有那不拋棄，不放棄，用一種頑強(qiáng)的'，近乎是狂熱的熱忱去迎接困難的人，才能獲得最后的成功。非但沒有被困難和失敗打敗，反而將困難打敗的人，才是真正偉大的人。海明威說過：人可以被毀滅，但不可以被打敗。這難道不是真理嗎。
堅(jiān)持下來，不要逃避，更不要退縮。而是正視一切，勇敢地面對(duì)，去迎接那新的挑戰(zhàn)。我要感謝那株為我?guī)韯?dòng)力的現(xiàn)已是綠樹成蔭的那小樹，沒有那株樹，我也許早就放棄了。是那樹，給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
于是，我堅(jiān)持了下來。并沒有選擇放棄。因?yàn)槲倚闹幸呀?jīng)有了一絲的曙光——堅(jiān)持到底，直到成功。
堅(jiān)持講話稿7
堅(jiān)持是一種守望，是靈魂深處執(zhí)著的追求。唯有堅(jiān)持，在人生的路上，不斷地思索，不斷地解決著新的問題。在問題解決過程中，思想有了不斷地提升，于是多了份理智。在靜聽花的聲音中，守望著那份期盼，守望在堅(jiān)持中獲得的華蜜。
堅(jiān)持是一種信念，是對(duì)人生最高層次的追求，堅(jiān)持意味著面對(duì)許多風(fēng)險(xiǎn)與困難，明知山有虎，偏向虎山行，那是信仰，是一種不撓不屈的精神，正因?yàn)橛辛嗣半U(xiǎn)精神，所以面對(duì)困難，便仰天長(zhǎng)笑，以豪邁瀟灑的姿態(tài)，毅然走向那條布滿荊刺之路。
堅(jiān)持是一種思想，是對(duì)懈怠的對(duì)抗，是對(duì)瑣事纏身，斷然做出的確定，這種確定是主動(dòng)的，有效的，它必將激勵(lì)堅(jiān)持者奮起。唯有堅(jiān)持，所以放眼世界，一切美妙。有了堅(jiān)持，回首走過路，更多是華蜜的結(jié)晶，當(dāng)然也有著過程中那種讓人懈怠時(shí)的困惑。這些都將停岸在記憶心頭，成為永久的回憶。當(dāng)須發(fā)飄白之時(shí)，坐在夕陽(yáng)里，欣然自樂，不再為因蹉跎歲月而缺憾。
堅(jiān)持是一種美德，這種美德在生活的長(zhǎng)河中，不斷地凈化，不斷升華，堅(jiān)持成為一種種習(xí)慣，似湖水蕩起的漣漪，波及著四周的人和事物。以自己的行動(dòng)影響著別人，以自己的思想感染著別人，唯有堅(jiān)持，才會(huì)贏得別人的贊美，唯有堅(jiān)持，自己的生活才覺得充溢。堅(jiān)持是行動(dòng)與思想的有機(jī)結(jié)合。知行合一的堅(jiān)持，將更加完備，盲目的行動(dòng)，即便堅(jiān)持再久，那必將是南轅北轍，最終是一事無成。靜坐空想，不付諸于行動(dòng)，最終是黃粱美夢(mèng)一場(chǎng)。堅(jiān)持是懶散與勤奮的較量。懶散者的`堅(jiān)持，演化成墮落庸俗，以至于觸及任何人或者物，便產(chǎn)生厭惡之情，即便是陽(yáng)光明媚的春天，在墮落者眼里也是寒冬臘月，怨天尤人，悲嘆人生不濟(jì)；在勤奮中堅(jiān)持，即便淌汗流血，那也是快事一件。即使電閃雷鳴，河水暴漲，面臨死亡的威逼，那也是對(duì)勇者堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。生與死搏斗的過程，對(duì)勤奮者是最好的磨練。
堅(jiān)持是一種精神的支撐，一句輕聲細(xì)語(yǔ)：堅(jiān)持，讓慘遭天災(zāi)人禍的人們，重新?lián)炱鹕畹南Ｍ�。�?jiān)持，讓面臨死亡線上的人，燃起生的火焰，即使短暫的幾秒鐘時(shí)間，為挽救生命贏得了珍貴的時(shí)間，正因?yàn)橛辛司竦闹�，多少癌癥，多少突發(fā)其來的受傷者，在堅(jiān)持中得到了生還的奇跡。堅(jiān)持是走向勝利的動(dòng)力，堅(jiān)持是苦痛的，必將付出超常的想象，必將諸多困難，但它會(huì)賜予你意外的收獲，生命沒有完結(jié)，生命只有前進(jìn)，只有耐性地堅(jiān)持，才會(huì)有風(fēng)雨后的漂亮彩虹。
馬克思說：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)毅的人，才能到達(dá)彼岸，是啊！人生，唯有堅(jiān)持，生活到處充溢陽(yáng)光。弱者，在堅(jiān)持中駐足，半途而廢。強(qiáng)者，在堅(jiān)持中奮進(jìn)，最終到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)持講話稿8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是：《學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持》
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的功夫。為此我先講一個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說：“每天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”
學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90%的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下了8成。
一年過后，蘇格拉底，再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一翻事業(yè)，必須有持之以恒的精神，
大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動(dòng)天帝，移走太行，王屋二山。正是因?yàn)樗哂绣浂簧岬木瘛?/p>
晉代王獻(xiàn)之，練字之初，立下誓言，：“不寫完一缸水，誓不罷休�！焙髞斫K于成為一代了不起的'大書法，他同樣具有之以恒的精神。
孫中山先生，戎馬一生，有的同學(xué)看了電視劇，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)，這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒心。
旬子講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而有舍，金石可鏤�！边@句話充分說明了一個(gè)人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到；沒有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不成。
學(xué)習(xí)就需要恒心，需要持之以恒。
古代講“頭懸梁，錐刺骨”，這種學(xué)習(xí)精神是很可佩。
“頭懸梁”講的是漢朝人孫敬的故事，孫敬讀書很用功，到了十分疲倦的時(shí)候，還不休息，但又無法趕走瞌睡，頭一垂下，就會(huì)扯痛頭發(fā)，立刻驚醒，繼續(xù)再讀。
“錐刺股”講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的謀士蘇秦，他年青時(shí)也是拼命讀書，為了避免晚上打瞌睡，他手拿一把錐子，一打瞌睡，就刺自己大腿一下，刺痛了，人也就醒了。
孫敬和蘇秦的勤奮精神固然可佩，但做法不值得仿效。因?yàn)檫@樣做必估會(huì)導(dǎo)致過疲勞，有礙身體健康。同時(shí)，也很難持之以恒。
學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)期初，同學(xué)們要把平時(shí)利用好，把學(xué)習(xí)工作搞好。毛澤東同志對(duì)學(xué)習(xí)也提寫了這樣的一副對(duì)聯(lián)，大概如下：
上聯(lián)是：貴有恒，何必三更睡五更起
下聯(lián)是：最無益，就怕一日曝十日寒
愿同學(xué)們以此聯(lián)為勉。
我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
堅(jiān)持講話稿9
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
無數(shù)的成功者，告訴了我一個(gè)道理，要想成功，就要付出，所謂付出，就是要堅(jiān)持不懈。不要都以為自我很渺小，不要認(rèn)為自我很微弱，繩鋸木會(huì)斷，水滴石會(huì)穿，相信自我，堅(jiān)持下去，成功大門，向你敞開!
有一個(gè)故事是說，幾只青蛙在爬一座高山，爬到半山腰的時(shí)候，由于其他青蛙的誤導(dǎo)下都放棄了，山下的青蛙說，這山太高了我，是爬不上去的，快下了吧!許多的青蛙都分分的下來了，僅有一只青蛙還是堅(jiān)持不懈的最終爬到了山頂，下來以后，才發(fā)現(xiàn)它是給聾子，沒聽見下頭人的呼喊，這個(gè)故事告訴了我們，只要是堅(jiān)持到底，相信自我，就必須能夠成功。
就像我，沒有一點(diǎn)毅力，做什么事不是失敗，就是半途而廢，所以才一事無成。俗話說，有志者立志長(zhǎng)，無志者長(zhǎng)立志，這句話的意思就是，如果你有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，目標(biāo)，不管多么的辛苦，多么的困難，都要堅(jiān)持到底，才會(huì)有所作為，沒有志向，堅(jiān)持不了的人，就會(huì)常常改變自我的志向，所以到了最終才會(huì)一世無成。
在這個(gè)學(xué)期，我要感激一個(gè)人，她就是我的張教師，是她教會(huì)了我做什么事情，都要堅(jiān)持不懈的認(rèn)認(rèn)真真的去完成，不要半途而廢。就想有的人說，既然要看山頂?shù)拿谰�，何必留戀山腰的景色，作為人，必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，僅有堅(jiān)持才能夠成功。
聽了教師的教誨，還有朋友的指點(diǎn)，我最終學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在人生的道路上，有許許多多的'事情，需要我們堅(jiān)持不懈，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我的夢(mèng)想，也僅有堅(jiān)持到底，我的人生道路上才有輝煌。
一個(gè)人最大的成功，就是堅(jiān)持不懈，一個(gè)人最大的成功就是不要松懈，一個(gè)人最大的成功就是要有頑強(qiáng)的意志，我學(xué)會(huì)的堅(jiān)持。
堅(jiān)持講話稿10
同學(xué)們，老師們：
大家好，
“四個(gè)為榮”即“愛校如家、以愛校為榮;愛生如子，以愛生為榮;愛崗如命，以愛崗為榮;愛書若渴，以愛書為榮�！�
一、愛校如家，以愛校為榮
我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮，損害學(xué)校利益為恥。
提倡愛校如家，是因?yàn)閷W(xué)校是教師的工作崗位，是教師整個(gè)生活的一個(gè)主要組成部分。從這個(gè)意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學(xué)校，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。提倡以校為家，事業(yè)
第一，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關(guān)系本身也是對(duì)事業(yè)的有力支持和鼓舞，問題是要正確處理好個(gè)人、家庭與工作的關(guān)系，在個(gè)人利益和工作需要發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過且過，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖;才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛生如子，以愛生為榮
我們每一個(gè)教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
a、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動(dòng)，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ)，也是教育的前提。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活(病痛)。教師對(duì)學(xué)生的愛，來自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿對(duì)教師的愛意。
b、愛生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來。因此學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。
c、關(guān)愛學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感(評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候……)尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。如，信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲取知識(shí)的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，可能與教師在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長(zhǎng)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。
尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。
三、愛崗如命，以愛崗為榮
愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因?yàn)檫@個(gè)崗位對(duì)于教師自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，是對(duì)教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。
每一個(gè)教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。愛崗如命，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒有四通八達(dá)的'關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。
當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕�，才�?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改。
四、愛書若渴，以愛書為榮
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為一名老師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師從事工作的初期，所掌握的知識(shí)與教給學(xué)生的基本知識(shí)的比例是10∶1，那么到了15-20年后的時(shí)候，這個(gè)比例應(yīng)當(dāng)為20∶1、30∶1、50∶1。這就是說教師自身的知識(shí)應(yīng)該像一個(gè)不斷蓄水的湖泊，而且應(yīng)該隨著教齡的延長(zhǎng)不斷擴(kuò)充，不斷增長(zhǎng)，而且，人類知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進(jìn)取。家長(zhǎng)也在選老師，應(yīng)堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。
同時(shí)教師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識(shí)和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件�，F(xiàn)代教師只有具備多種能力，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型人才。一般來說，教師應(yīng)具備以下10種能力，即教學(xué)組織能力、掌握教材的能力、駕馭課堂教學(xué)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織和開展活動(dòng)課程的能力、實(shí)際操作能力、調(diào)查研究能力、心理疏導(dǎo)能力、生活指導(dǎo)能力和社會(huì)交往能力等。教師只有具備了多種能力，才能卓有成效地搞好教育教學(xué)工作，同時(shí)也為學(xué)生能力的形成和提高提供必要的學(xué)習(xí)條件。所以教師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它提到理論的高度進(jìn)行思考和剖析。只有相信實(shí)踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業(yè)就一定會(huì)有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開始從事教育活動(dòng)，先后當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)語(yǔ)文教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職位，在他改革的教育教學(xué)生涯中，始終沒有放棄學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，他結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育改革和探索，一生中寫了41部著作，600余篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。其實(shí)，他的功底并不十分深厚，是一個(gè)七年制學(xué)校的畢業(yè)生，還上過一年師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)班后來以出授方式從師范學(xué)校文學(xué)系畢業(yè)，可是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，成了聞名世界的教育家。
謝謝大家，我的演講完畢。
堅(jiān)持講話稿11
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！
堅(jiān)持如同磨刀石，能夠咬牙忍受的寶劍將變得更加鋒利，而懼怕痛苦的寶劍則只會(huì)沉鈍下去；堅(jiān)持如同寒風(fēng)，能夠耐住冰冷的梅花將綻放出隱隱幽香，而沒有逆風(fēng)而立的勇氣的花則會(huì)在冬日中衰敗，直至腐爛。
我拖著疲憊的身體站立在賽場(chǎng)上，再一次的參賽，再一次的奮力拼搏，再一次縱橫賽場(chǎng)，再一次的巔峰對(duì)決！我靜靜地望了一眼遠(yuǎn)處僅剩的一名對(duì)手，他精神充沛、毫無倦意。我能贏嗎？他是那么的高，我不禁問我自己，也許這次我……不！我能贏！我一定能贏！心底的一個(gè)聲音吶喊著。一張張畫面瞬時(shí)充斥了我的雙眼。
拆下左腳的石膏，回到家中，我凝視著柜子上的獎(jiǎng)牌和證書，眉頭緊鎖，心中更糾結(jié)不已，跳高是否還要繼續(xù)練下去？訓(xùn)練有苦，我心中是知道的，原來我不僅一次有過放棄的念頭，如果現(xiàn)在放棄，其他人也不會(huì)說什么，可眼前的這么獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)狀卻是讓我猶豫了，它們見證了我的成長(zhǎng)，是它們一路伴隨我走來，難道如今要放棄這份榮譽(yù)嗎？不！我不能放棄！我要帶著這份榮譽(yù)在跳高的路上走下去！
在醫(yī)院康復(fù)室里，我緊緊攥著把手，緊咬著牙，將腳腕最大限度地繃直、彎曲，汗水一滴一滴從發(fā)間落下，腳踝傳來一陣陣鉆心的疼痛。終于將腳從器械上拿下，試著活動(dòng)了一下腳腕，臉上不禁浮現(xiàn)了一絲笑容——今天腳能夠活動(dòng)的范圍又大了許多，走過十幾年的路，這點(diǎn)疼痛對(duì)我來說算得上什么？我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠完美地康復(fù)。
我奮力在跑道上奔跑著，急驟的呼吸在面前形成了不斷閃過一團(tuán)團(tuán)白氣，眼看隊(duì)員們已將與我距離逐漸拉遠(yuǎn)，已是心急如焚，想立即追上去，卻是力不從心，堅(jiān)持常量訓(xùn)練果然還是有些困難。帶隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)回頭向我看了一眼，好似看透了我的心思，隊(duì)伍的.速度漸漸慢了些。看著不再那么遠(yuǎn)的距離，我咬了咬牙，用力直追了上去。我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能趕上比賽，再次站在賽場(chǎng)上。
依舊是熱烈的氣氛，我的目光隨著他的助跑而轉(zhuǎn)動(dòng)。一聲清脆的聲響，桿子落到了地面，1。83米，他沒有躍過。我走向助跑道，深深吸了一口氣，這一跳，過則成、不過則敗。堅(jiān)持住！我可以！彎曲的脊背騰地直起，一聲大喊將心中的膽怯盡數(shù)驅(qū)散。我猶如脫兔般向前跑去，左腳精準(zhǔn)地踏在起跑點(diǎn)上，起跳、擺腿、挺胯、收腿，落在墊子上。那橫桿靜靜地躺在那里，而身邊爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲！
那一刻寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。那一刻，成長(zhǎng)見證堅(jiān)持的可貴。
堅(jiān)持講話稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好!
今天，我演講的題目是《因愛選擇，為愛堅(jiān)持》。
一直以來，我都特別喜歡《長(zhǎng)大后，我就成了你》這首歌:(清唱)小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神奇，說上一句話也，驚天動(dòng)地……之所以喜歡，是因?yàn)檫@首歌唱出了出了我心底的聲音。
我的小學(xué)一年級(jí)是在外婆家念的。當(dāng)年的我，常在放學(xué)后用零食“引誘”小伙伴來當(dāng)我的學(xué)生，外婆家的那個(gè)大樟木箱子就是我們的黑板�；氐礁改干磉吅�，我家搬到了一個(gè)只有兩戶人家的小山凹，沒有同伴的我常常陶醉在自己的快樂之中----黑板是油漆的房門，方凳既是講臺(tái)也是課桌，我一會(huì)兒是老師給自己上課，一會(huì)兒是學(xué)生寫自己布置的作業(yè)，然后給自己改分。小學(xué)升初中前的一個(gè)晚上，校長(zhǎng)胡光耀老師和班主任張良根老師來家訪，他們對(duì)我的父母說：“好好培養(yǎng)你的女兒，將來考個(gè)師范，她很適合當(dāng)老師�！本瓦@一句話，讓我把一個(gè)美麗的夢(mèng)變成了自己的奮斗目標(biāo)，成為我初中三年唯一的精神動(dòng)力。
20xx年，我終于踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的師范校園。三年后，我如愿以償?shù)卣驹诹巳咧v臺(tái)上。
時(shí)光匆匆，17年的歲月就在身心投入的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在失敗與成功的磨練中滑過。回顧耕耘，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每一個(gè)腳印里都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，我無怨無悔，因?yàn)槲覑酆秃⒆觽冊(cè)谝黄�，我愛這種單純而充實(shí)的生活，我心中一直有一個(gè)信念，那就是----做最好的自己，做最好的老師。
我所說的“最好的老師”不是和xxx，xx，xx等老師相比，他們的學(xué)識(shí)，能力都是我永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好老師”也不敢和xx地震中的向倩，xx等老師相比，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私和永恒。我只是一名最普通的農(nóng)村小學(xué)教師，只是懷有一顆炙熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每天做的只是一些非常細(xì)膩，非�，嵥榈墓ぷ�，僅此而已。
上課前，我面帶著微笑走進(jìn)教室;講課時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生我驢行的見聞和女兒的故事，讓他們分享我的快樂;下課了，我會(huì)和孩子們一起做游戲，拉近我和學(xué)生們的距離。有時(shí)候，小組長(zhǎng)們到辦公室來背書，我會(huì)請(qǐng)她們吃零食，稱贊她們?cè)趯W(xué)習(xí)上的勤奮，感謝她們對(duì)我工作上的幫助。我對(duì)學(xué)生說：老師讀小學(xué)時(shí)也有應(yīng)用題聽不懂，但我會(huì)在下課后留著眼淚把它完全弄懂，老師讀初三的時(shí)候代數(shù)常不及格，但我是寢室里起得最早，睡得最晚的那個(gè)，我用自己的親身經(jīng)歷去教育學(xué)生，勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，只要盡了自己最大的努力，那就無愧養(yǎng)育我們的父母，無愧教導(dǎo)我們的老師。
同事開玩笑說：“你這是瘋狂英語(yǔ)，學(xué)生都著了你的魔了�！蔽胰滩蛔⌒α�，話是夸張了，但不可否認(rèn)一點(diǎn)，學(xué)生是喜歡我才喜歡上我的課的。
當(dāng)然，教學(xué)工作并不是一帆風(fēng)順的。如今的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，好吃懶做，不思上進(jìn)的學(xué)生日益增加，在一切向分?jǐn)?shù)看齊的教育現(xiàn)狀下，“老師越來越難當(dāng)”已是教師們普遍的心聲了。說句心里話，我也經(jīng)常抱怨，特別是看到那些不按時(shí)完成作業(yè)，卻屢教不改的學(xué)生時(shí)，我更是氣得火冒三丈。但無論什么時(shí)候，我都不曾后悔過，原因不僅僅是我對(duì)這份職業(yè)的熱愛，更重要的是學(xué)生回報(bào)我的愛讓我深深得感動(dòng)，這種愛是那么純凈而又具體。
我永遠(yuǎn)忘不了xx歲生日時(shí)，孩子們點(diǎn)燃蠟燭，為我唱生日歌的情景;我永遠(yuǎn)忘不了我調(diào)離了原來的學(xué)校，一群孩子冒著小雨，一路打聽，騎了近三十里路來看我的往事;我永遠(yuǎn)忘不了我為了孩子們的事情被批評(píng)，他們陪著我一起流淚的事情;我永遠(yuǎn)忘不了帶了6年的學(xué)生畢業(yè)離校那天，偷偷精心準(zhǔn)備的水果PARTY，還有約定6年后再相聚的`話語(yǔ);新年的時(shí)候，祝福的短信在凌晨便悄然而至;天涼的時(shí)候，學(xué)生會(huì)在QQ里留言：老師，要變天了，記得加衣服哦;教師節(jié)那天，女孩子們推搡著擁進(jìn)辦公室，雙手送上一張張親手制作的小卡片，然后害羞地說一句：“HAPPYTEACHER’DAY!”此時(shí)此刻，還有什么語(yǔ)言比這一句更美妙，更讓人內(nèi)心柔軟的嗎?最讓我欣慰和驕傲的是我的學(xué)生木魚，因?yàn)槲业挠绊�，她也愛上了教師這個(gè)職業(yè)，從小便立志要像我一樣當(dāng)一名小學(xué)教師。去年大學(xué)畢業(yè)后，木魚成為了我的同行。如今的我們，不僅是師生關(guān)系，更是無話不說的知己，情同手足的姐妹。
所有這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛凝聚成了一道涓涓細(xì)流，在我的心里緩緩流淌，它溫暖著我的心，更激勵(lì)著我的行。
因愛選擇，為愛堅(jiān)持，今后的道路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，但我堅(jiān)信，也請(qǐng)你們相信，我會(huì)將愛---進(jìn)行到底!
謝謝大家!
堅(jiān)持講話稿13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
勝利貴在堅(jiān)持，要取得勝利就要堅(jiān)持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標(biāo)志，也可以這樣說，堅(jiān)持就是勝利。
古往今來，許許多多的名人不都是依靠堅(jiān)持而取得勝利的嗎。
《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。
他靠的是什么還不是靠堅(jiān)持而已，要是他在遭受了腐刑以后就對(duì)自己失去信心，不堅(jiān)持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的.勝利，最主要的還是靠堅(jiān)持。
外國(guó)名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。他堅(jiān)持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時(shí)記誦。終于他成功了，他勝利地成為了一代名人，然而他所付出的代價(jià)也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍，同樣，堅(jiān)持也是他成功的保障。
荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@也正充分地說明了堅(jiān)持的重要性，駿馬雖然比較強(qiáng)壯，腿力比較強(qiáng)健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅(jiān)持所造成的后果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強(qiáng)壯，然而若它能堅(jiān)持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個(gè)不停，也就是堅(jiān)持不懈，這也就像似龜兔賽跑：兔子腿長(zhǎng)跑起來比烏龜快得多，照理說，也應(yīng)該是兔子贏得這場(chǎng)比賽，然而結(jié)果恰恰相反，烏龜卻贏了這場(chǎng)比賽，這是什么緣故呢這正是因?yàn)橥米硬粓?jiān)持到底，它恃自己腿長(zhǎng)，跑得快，跑了一會(huì)兒就在路邊睡大覺，似乎是穩(wěn)操勝券，然而烏龜則不同了，他沒有因?yàn)樽约旱耐榷�，爬得慢而氣餒，反而，它卻更加鍥而不舍地堅(jiān)持爬到底。堅(jiān)持就是勝利，它勝利了，最終贏得了比賽。
“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂得，然而為什么對(duì)石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷說透了，這還是堅(jiān)持。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅(jiān)持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。
功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅(jiān)持不懈地努力，那么，成功就在眼前。
在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能取得成功，所以說，堅(jiān)持就是勝利。
謝謝大家！
堅(jiān)持講話稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好！我是玉升質(zhì)檢耿玉芳，今天我為大家演講的題目是《贏在堅(jiān)持》。
在我們實(shí)際生活工作當(dāng)中，我們常常抱怨："工作很累，掙錢很少",做每項(xiàng)工作都不按要求去完成，怎么省勁，怎么輕松怎么干，每次出了問題，才知道問題的嚴(yán)重性，后悔當(dāng)初為什么沒堅(jiān)持按要求去完成。
就拿我們的包裝返把舉例說明，從20xx年我們開始做日本訂單，日本訂單對(duì)外觀的要求是比較嚴(yán)格的。剛開始做的時(shí)候，張總就要求我們員工認(rèn)真返好把，并把返把的要求培訓(xùn)給每一個(gè)員工。只要我們員工按照返把要求就能減少客戶投訴。而我們員工當(dāng)時(shí)沒有這個(gè)質(zhì)量意識(shí)，也嫌返把麻煩，拿起手套也不認(rèn)真查看，就裝入正品盒內(nèi)，要不就是看見領(lǐng)導(dǎo)和質(zhì)檢員的時(shí)候象征性的返幾下把。當(dāng)時(shí)員工可是省勁了，致使我們的投訴是一個(gè)接一個(gè)，員工們也受到了處罰，接到了這么多投訴員工們也都認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，也知道了返把的重要性，后悔當(dāng)初沒有堅(jiān)持按要求去返把。根據(jù)投訴的原因公司也才采取了相應(yīng)的措施，讓保全工每班根據(jù)生產(chǎn)線出油點(diǎn)認(rèn)真擦拭油污，及時(shí)維護(hù)脫模機(jī)，把轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活的手模及時(shí)卸掉，這樣就減少了油污和掛破的發(fā)生。
質(zhì)檢部門也加大了查包力度，對(duì)有問題的生產(chǎn)線和光出問題的`員工加大抽查力度，并把問題嚴(yán)重的手套進(jìn)行隔離。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真返把的員工及時(shí)進(jìn)行制止和處罰。每條生產(chǎn)線點(diǎn)數(shù)機(jī)后面都安裝了撿漏機(jī)，確保雙膠的產(chǎn)生，對(duì)于員工們發(fā)現(xiàn)的油污公司予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大提高了員工們認(rèn)真返把的積極性。公司也成立了稽查小組每天對(duì)生產(chǎn)線的手套進(jìn)行檢查，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度。通過半年多的共同努力和堅(jiān)持，每個(gè)員工也都有了返把和質(zhì)量意識(shí)，這樣我們的投訴就慢慢減少了，員工們受到的處罰也少了，我們的產(chǎn)品質(zhì)量也提高了。
從這件事情可以看出如果我們一開始如果不圖省勁，而是堅(jiān)持認(rèn)真返把，客戶就不會(huì)有那么多抱怨和投訴。所以說我們每位員工要以主人翁的心態(tài)來堅(jiān)持做好自己的本職工作，這樣我們公司的產(chǎn)品才會(huì)越做越好。
堅(jiān)持用心工作是一種品質(zhì)，也是一種情操，更是一種境界，如果我們每位員工都堅(jiān)持用心的認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，這個(gè)過程對(duì)于我們個(gè)人和整個(gè)公司都將是一個(gè)很好的提升。贏在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，讓我們每位員工都堅(jiān)持認(rèn)真做好自己的本職工作，嚴(yán)格按公司的SOP進(jìn)行操作，我相信在我們大家的共同努力下恒昌會(huì)更加輝煌！
我的演講完畢！謝謝大家！
堅(jiān)持講話稿15
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我感到很榮幸，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上演講。沒有優(yōu)美華麗的詞藻，沒有尖酸刻薄的語(yǔ)調(diào)。
“不平凡的大學(xué)有著不平凡的生活，但平凡的大學(xué)卻有著各自獨(dú)特的精彩!”在這里，我想請(qǐng)問大家，你們上大學(xué)的動(dòng)機(jī)是什么?也許，有的是為了跟風(fēng)爭(zhēng)臉，有的是被家里硬推上來的，也有的真心想通過大學(xué)來實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。不管怎樣，我請(qǐng)你要把握好這一次機(jī)會(huì)。試想一下，那落后貧困的地方，那里的孩子正處于教育貧乏的環(huán)境，對(duì)比自身的條件，你還有什么樣的理由拒絕學(xué)習(xí)呢!
請(qǐng)不要說，“學(xué)習(xí)，我沒有動(dòng)力”。但你有沒有想過，在這里并沒有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)強(qiáng)迫或者被強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)，而是我們?cè)摲砰_手腳去獲得社會(huì)的`知識(shí)、信息與技能，那是主動(dòng);倘若你不邁開雙腳，再遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、目標(biāo)，也只能讓人望而興嘆!
來到這里也有一段時(shí)間了，就自己而言，我已深深地體驗(yàn)到什么叫，“人生苦短”，每天除去上課、吃飯、睡覺，試問，我們還有多少時(shí)間主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。一日復(fù)一日、一個(gè)學(xué)期乃至一年的光陰很快將流逝。在這里，我再次請(qǐng)問大家一個(gè)問題，你們總說一天那么忙，那有空余的時(shí)間學(xué)習(xí)啊!那好，我想請(qǐng)問，你每天回到宿舍，流程是怎么樣的：玩游戲、看電影、聽音樂、聊q還是在某個(gè)角落里發(fā)呆。確實(shí)，這些我也參與其中，但我看重的，并不是那忘我而麻木的沉迷其中，而是立異于得到適當(dāng)?shù)姆潘赡蔷o繃的神經(jīng)，讓自己可以清晰地安排下一步的目標(biāo)與任務(wù)，有條不紊的規(guī)劃好自己的人生。而不至于荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春。
同學(xué)們，在座的大多是20歲左右的成年人了。如果你還抱有這樣的想法：“算了吧!大學(xué)是我自己的自由空間，學(xué)什么、努力什么啊!明天再說�！蔽彝葱�，為你的父母而感到痛心，因?yàn)楫?dāng)你們以為自己在青春的歲月里還有資本耗得起時(shí)，可否想到身后辛勞的父母正一步一步的走向生命年輪的末途!
在這里，我學(xué)到了感恩。還記得在職業(yè)生涯規(guī)劃課堂上有這樣一道題：倘若你有1百萬，你愿意與下列哪些選項(xiàng)作交換，(1)擁有一個(gè)絕色佳麗作為妻子;(2)擁有自己的別墅和轎車……其中有一項(xiàng)是我的選擇——我情愿用1百萬來?yè)Q取每個(gè)周末與家人一起用餐，和他們拉拉家常、噓寒問暖!上了大學(xué)，在經(jīng)濟(jì)上、行動(dòng)上的支持，對(duì)我從來沒有缺過。每次打電話，“錢夠嗎?”是父母親必問的問題，我知道家里的錢那辛酸的來歷;一張張“紅紙”都清清楚楚的刻著他們的辛苦的印章，可他們想到的首先是我，所以，我立志在父母親有生之年，盡自己最大的努力去善待他們，讓他們以后的生活過得好點(diǎn)，享受應(yīng)有的天倫之樂!
同學(xué)們，我們?cè)撝�，也該明了，我們每天所花費(fèi)的是父母的血汗、父母的辛勞。無論那正常的吃、穿，還是一時(shí)興起的零食、煙、酒，甚至為了那所謂的“愛情”而打腫臉充胖子。你可否想到家人付出的——以為子女長(zhǎng)大了、懂事了、自立自強(qiáng)了�？蓱z天下父母心，還在為子女的成就而欣欣感到自豪;可憐的孩子還在以為家里還有資金供給而高枕無憂。這里，我再請(qǐng)問在座的各位，你認(rèn)為自己是真正的過好每一天，還是在重復(fù)著同一天的生活，年復(fù)一年呢!
“為何會(huì)感到空虛、寂寞、無聊?”有誰(shuí)敢說，“我所過的每一天都是充實(shí)的，每一分、每一秒，我都能認(rèn)真的讓它體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。”如果有，請(qǐng)舉手。我將向您鞠一個(gè)躬，以表示我對(duì)深深地你的敬意!
因?yàn)�，你的�?jiān)持，讓我感受到什么是一個(gè)人，在此，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)那是作為一個(gè)人類應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)，不像那些只會(huì)拿著父母的血汗錢、不顧父母親的艱辛而終日風(fēng)華雪地，貪圖享樂的軟骨頭，每次只會(huì)拿著那些自以為輝煌的成就來充場(chǎng)面。我們可以想象他日當(dāng)大家歡聚一堂聊起各自的收獲時(shí)，我還可以自豪的說出，我雖沒有什么大的成就，但感到無愧于心的一點(diǎn)是我能讓自己的每一天都過得有意義、有價(jià)值!
同學(xué)們，歲月不留人。把握住此刻，才能成就精彩的明天。最后，我將送上我的座右銘,“生于憂患，而死于安樂”，來結(jié)束我今天的演講。
謝謝大家!
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