《愛(ài)的教育》讀書筆記(通用11篇)
當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀書筆記(通用11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀書筆記1
書是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,很多人家中都有許許多多的書。在書的海洋中,有數(shù)不勝數(shù)的好書。在我看過(guò)的書中,愛(ài)的教育這本書就算一本好書。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫的,這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,它折射出了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�?勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬爾可想媽媽想的快死了。終于,12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。
籌備好了一切,馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬爾可對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了,哎…
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
《愛(ài)的教育》讀書筆記2
愛(ài)是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,我翻開了《愛(ài)的教育》,與意大利小學(xué)生安利柯一同尋找答案�!稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小說(shuō),此書以安利柯的視角講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,詮釋了愛(ài)的意義。
讀完《愛(ài)的教育》,我深深陶醉在書中的美妙意境里。這本名著像一杯溫暖人心的熱茶,像一場(chǎng)洗滌心靈的春雨,呼喚著人們心中的愛(ài)。愛(ài)這條無(wú)形的線穿插在它的字里行間,每一個(gè)情節(jié)都讓人不禁潸然淚下。它用一段段文字告訴了我們愛(ài)究竟是什么:當(dāng)眾學(xué)生向國(guó)旗敬禮時(shí),愛(ài)是民族的自尊與榮耀;當(dāng)加羅內(nèi)自愿保護(hù)貧窮孩子內(nèi)利時(shí),愛(ài)是朋友的幫助與關(guān)懷;當(dāng)母親言傳身教教育安利柯時(shí),愛(ài)是家長(zhǎng)的陪伴與教誨……在書中,當(dāng)大部分人都在索取愛(ài)的時(shí)候,那些品德高尚的人卻將無(wú)限的愛(ài)獻(xiàn)出去,他們總在別人有困難時(shí)伸出援手,他們把保護(hù)弱者、尊重長(zhǎng)者當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,將幫助他人當(dāng)成一種習(xí)慣,這種偉大的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在新型冠狀病毒爆發(fā)的春節(jié)假期里,有多少“白衣天使”面臨著感染病毒的風(fēng)險(xiǎn),毅然決定加入戰(zhàn)斗。他們通宵達(dá)旦地治療病人,甚至連飯都來(lái)不及吃一口,困了也只能在角落中休息一會(huì)兒。可是,他們并不曾抱怨,依然堅(jiān)持奮斗在一線,愛(ài)讓他們擁有驚人的斗志!還有志愿者、社區(qū)工作者、科研人員等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“逆行者”,他們?cè)谖ky來(lái)臨之際挺身而出,拯救陷入危機(jī)中的祖國(guó),他們對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛(ài)也就顯而易見了。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),病魔遲早會(huì)被擊敗的!
其實(shí),愛(ài)是無(wú)處不在的,它早已在空氣中彌漫——父母用愛(ài)呵護(hù)我們,老師用愛(ài)教導(dǎo)我們,朋友用愛(ài)鼓舞我們……但我們不能永遠(yuǎn)一昧地索要愛(ài),應(yīng)當(dāng)用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人。愛(ài)不需要豪言壯語(yǔ),不需要驚天動(dòng)地,只需要腳踏實(shí)地地行動(dòng)起來(lái),即使你只說(shuō)了一句“謝謝”,那也依然飽含著你對(duì)他們的愛(ài)與感激。
感謝《愛(ài)的教育》,它為我們心中愛(ài)的種子澆水施肥,讓愛(ài)的天使永遠(yuǎn)駐留在我們心里。它讓我們理解了愛(ài),也讓我們學(xué)會(huì)了付出愛(ài)。著名詩(shī)人臧克家曾說(shuō)過(guò),“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友。”我想,《愛(ài)的教育》就是這樣一本良師益友一樣的真正好書吧!
《愛(ài)的教育》讀書筆記3
《愛(ài)的教育》告訴我,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)同胞,對(duì)弱者,對(duì)父母,對(duì)師長(zhǎng),對(duì)同學(xué),對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情,每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于,每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照顧了讀者,特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn),使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理,使書中的人物更形象,性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn),其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記。
作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬,這讓我想起了我們的王老師,還有另一位老師,則截然不同,她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼,反而讓孩子們依附著她的快樂(lè),一幅幅畫面,表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情,更證明了老師對(duì)孩子們的`關(guān)心和崇高的,無(wú)微不至的,這位老師倒像極了我的陳老師,還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌�,職業(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫,記敘“學(xué)生的父母”的日記,我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái),會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,領(lǐng)會(huì)天下父母心,把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們,讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績(jī)知商雖然重要,但品德更重要,這本書可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)該去做的,如此,我們才能更健康,更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
《愛(ài)的教育》讀書筆記4
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。這是一部以小孩的日記方式寫的文學(xué)作品,每篇的篇幅雖然都不長(zhǎng),但是都是一個(gè)感人的故事。
這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種,愛(ài)情,親情,友情……但我認(rèn)為小孩子的愛(ài)是最單純也是最感人的,這也是這本書能受到這么多人喜愛(ài)的原因。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書吸引人的地方,并不在于她多高的文學(xué)價(jià)值,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子情,師生情,朋友誼,鄉(xiāng)國(guó)戀……全書以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終,這不就是我們所值得學(xué)習(xí)的嗎。
這本書感人的故事有很多,其中《見義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的�!兑娏x勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù),說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”,直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子,克洛西終于忍不住了,抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去,沒(méi)料到正好打在了老師的身上,于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪,但是老師是知道的,她不僅沒(méi)有罵他,還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機(jī)會(huì),原諒了他們�!稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩,小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了,女學(xué)生們努力地為她湊錢,由于不夠數(shù)量,其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái),最終湊齊了30枚銅幣,幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見義勇為,第二個(gè)講的是樂(lè)于助人。這些都是很平常的事情,但是能做到就會(huì)讓人覺(jué)得很溫暖�,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都是以利益為主的,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良的作風(fēng)日益生成,關(guān)心他人,了解他人,幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書里的主人公,勇于幫助他人,展現(xiàn)出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿愛(ài)的故事,讓我們以他們?yōu)榘駱�,學(xué)習(xí)他們的勇敢,善良,理解,寬容……努力讓這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài),用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離
《愛(ài)的教育》讀書筆記5
《愛(ài)的教育》是本日記體小說(shuō),記載了四年級(jí)小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……他們只是普通的孩子,但是他們?cè)谟脨?ài)感受著生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字,書里融入了種種人世間最偉大的愛(ài):盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的,但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是,整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(zhǎng),這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白,我們要用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈,加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育。一味地責(zé)罵和批評(píng)是沒(méi)有用的,對(duì)于孩子,要用該教育,用心感受孩子們的想法,才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng)意里輕松化,只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心,才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào);也只有這樣才能啟發(fā)孩子,了解孩子。
讀了這本書,我知道了,對(duì)于學(xué)生們而言,一個(gè)單純的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,而要真正懂得學(xué)生們的心理,要了解他們?cè)谙胧裁�,理解他們的喜好和行為。我們�(cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開啟學(xué)生的心智。我們應(yīng)以身作則,潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí),培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力,是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受,觀察學(xué)生的反應(yīng),聆聽學(xué)生的心得。同時(shí),我們還要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教育子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
作為老師,我們要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生,真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友,而不能訓(xùn)斥學(xué)生,不要過(guò)分地執(zhí)著于“立竿見影”,注意學(xué)生的人格培養(yǎng),身心健康。
總而言之,《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō),但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少,而作為一個(gè)老師,我能感悟到的,是怎樣把每個(gè)孩子,教育成一個(gè)真正的,完整的人。
《愛(ài)的教育》讀書筆記6
受教育是一個(gè)人一生中最重要的里程碑,當(dāng)然了不管是教育的人,還是被教育的人,這都是在教育。在我看來(lái),它好似是永遠(yuǎn)走不完的一條路,好似指引你方向的一條路。今天的我就明白了另一種教育,那就是人人享有過(guò)的——愛(ài)。我讀過(guò)一本書叫《愛(ài)的教育》,它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯,就讓我們一起走進(jìn)教育的天堂。
這本書中給我印象最深的一篇小短文是《盲童學(xué)�!�。從中我懂得了一個(gè)盲字的意義。盲,那就是什么東西也看不到,也無(wú)法分清晝夜,不能看到天空、陽(yáng)光、父母,不能看到周圍的一切,摸到周圍的一切。學(xué)校里的孩童他們沉入無(wú)限的黑暗中,好像被埋在了地下。從這所學(xué)校中,我更了解了眼睛是心靈的窗戶了。盲人的感覺(jué)比正常人更靈敏,盲人的計(jì)算比正常人更快,玩音樂(lè)更棒,我能完全感受到只有美妙的音樂(lè),才能給他們慰籍和快樂(lè);能感受到音樂(lè)是他們的心靈。這些孩子讓我眼前有了一個(gè)亮點(diǎn),讓我明白了許多我一生都沒(méi)有感覺(jué)的到愛(ài),是書中教育了我。
文章教育了我一個(gè)做人的道理,那就是對(duì)人要有一種關(guān)愛(ài),尤其是對(duì)盲人,因?yàn)樗麄兏枰@種愛(ài),假如可以給這種愛(ài)取個(gè)名字的話,我要叫它盲愛(ài),給盲人的關(guān)愛(ài)。愛(ài)有很多種,那接下來(lái)是怎么樣的一個(gè)愛(ài)的教育呢?
某周六的一個(gè)晚上,我照常七點(diǎn)半打開了我已經(jīng)期待一個(gè)星期的電視,正準(zhǔn)備看電視時(shí),我媽不忘囑咐了一句:10點(diǎn)關(guān)電視啊!(因?yàn)樵诩依锸切菹⑷盏臅r(shí)候只能看三個(gè)小時(shí)的電視。)似乎時(shí)間過(guò)得很快,一會(huì)會(huì)就到了十點(diǎn),心想:不管啦,再看一會(huì)吧,反正是休息日。所以就稍稍延遲了一會(huì)�?墒蔷拖胫胫�,老媽從房間出來(lái)了,見我還沒(méi)有把電視關(guān)掉就說(shuō)了我,我忍著反感,關(guān)掉我最愛(ài)的電視,只丟了一句煩死了!。聽到這句話的老媽有點(diǎn)生氣,對(duì)我也有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)!我心想:拜托,今天是休息日誒,不可以多看一會(huì)啊,我知道學(xué)生嘛,應(yīng)該把學(xué)習(xí)放第一嘛!但我偶爾多看一會(huì)不行嗎?理解我一下啊!
事后,我發(fā)現(xiàn)自己是有錯(cuò)的,不過(guò),這次又讓我知道了另一種關(guān)愛(ài),我想這就是母愛(ài)吧!老媽是很關(guān)心我的,也一直很好的教育我!我通過(guò)這件事我學(xué)會(huì)了要去感恩,更加明白了要用愛(ài)去感恩!
《愛(ài)的教育》讀書筆記7
這本書里寫了許多感人的故事。其中,我覺(jué)得最感人的是小抄寫員的故事。這個(gè)故事主要寫了一個(gè)名叫朱利奧的小男孩十二歲,上小學(xué)五年級(jí),在家里是長(zhǎng)子有好幾個(gè)兄弟姐妹。他的父親是一個(gè)鐵路工人,工作十分辛苦。努力要維持一家人的生活,但父親不覺(jué)得養(yǎng)孩子孩子是個(gè)負(fù)擔(dān)。
父親最喜歡朱利奧,無(wú)論朱利奧要什么,父親都會(huì)想盡辦法滿足他。父親當(dāng)鐵路工人,同時(shí)還在別處兼職抄寫文章。朱利奧五年級(jí)這段時(shí)間,一家出版社讓父親填寫訂單,填5百?gòu)堄唵谓o三個(gè)銅板,朱利奧看父親每天寫訂單都到夜里,就想幫父親填寫,可父親不同意。于是朱利奧就等父親12點(diǎn)鐘回房后,再悄悄的出來(lái)幫父親填寫訂單。朱利奧因?yàn)橥砩喜凰�,所以白天就打瞌睡,學(xué)習(xí)一天比一天差。父親開始不管他了。
在一天晚上,朱利奧填寫訂單時(shí)把書碰掉地了,發(fā)出了聲音。朱利奧沒(méi)有聽見,還在不停的寫著。其實(shí)他的父親已經(jīng)站在他的身后,一切都明白了,父親用顫抖的手撫摸著他的頭。讀了這個(gè)故事,心里感覺(jué)酸酸的。這個(gè)朱利奧覺(jué)得父親賺錢不容易,抄寫訂單太辛苦,于是就深更半夜不睡覺(jué),悄悄地幫父親抄,這說(shuō)明了父親愛(ài)自己的孩子,為了孩子不怕苦不怕累,而兒女們也愛(ài)父母,盡力去幫助他們。
因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見識(shí);感謝絆倒我的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的能力;感謝藐視我的人,因?yàn)樗X(jué)醒了我的自尊;感謝父母給了我生命和無(wú)私的愛(ài);感謝老師給了我知識(shí)和看世界的眼睛;感謝朋友給了我友誼和支持;感謝生活所給予我的一切,雖然并不全都是美滿和幸福;感謝天空,給我提供了一個(gè)施展的舞臺(tái)感謝大地,給我無(wú)窮的支持與力量;感謝太陽(yáng),給我提供光和熱;感謝天上所有的星,與我一起迎接每一個(gè)黎明和黃昏。
感謝鮮花的綻放,綠草的如茵,鳥兒的歌唱,讓我擁有了美麗,充滿生機(jī)的世界;感謝日升,讓我在白日的光輝中有明亮的心情;感謝日落,讓我在喧囂疲憊過(guò)后有靜夜可依。感謝快樂(lè),讓我幸福地綻開笑容,在美好生活著;感謝傷痛,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍,也練就了我釋懷生命之起落的本能;感謝生活,讓我在漫長(zhǎng)歲月的季節(jié)里拈起生命的美麗;感謝有你,盡管遠(yuǎn)隔千里,可你寒冬里也給我溫暖的心懷;感謝關(guān)懷,生命因你而多了充實(shí)與清新;感謝所有的一切!
《愛(ài)的教育》讀書筆記8
書,是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,作為教師的我們,更應(yīng)將書視作精神的食糧。每個(gè)假期學(xué)校布置了“讀專著、談體會(huì)”活動(dòng),更讓我與教育類書籍有了更深的接觸,《愛(ài)的教育》這就是我讀的其中一本。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所著,主要講述了主人利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,日記中也講述老師如何用愛(ài)感染意大利少年的故事�!稅�(ài)的教育》中,同學(xué)之誼,兄弟關(guān)懷之情,父母?jìng)ゴ笾異?ài),師生尊重之愛(ài),無(wú)一不沖擊著我的心靈;書中天真無(wú)邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)洗滌著我的思想。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、學(xué)習(xí)的,又是怎樣去愛(ài)的,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求!
讀這本書的時(shí)候,我并沒(méi)有流淚,但是,我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高,而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,真得很偉大。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已�!皭�(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)之愛(ài)、朋友間互相安慰之愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西�。�
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!而我作為一名教師,就更加要細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能感受到愛(ài)。當(dāng)你,我,他都能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?
請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到每個(gè)孩子身上去吧。用心去愛(ài),你會(huì)發(fā)現(xiàn):在你教育孩子的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),如果你真心對(duì)待孩子,孩子也會(huì)永遠(yuǎn)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》讀書筆記9
《愛(ài)的教育》告訴我,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)同胞,對(duì)弱者,對(duì)父母,對(duì)師長(zhǎng),對(duì)同學(xué),對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情,每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于,每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照顧了讀者,特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn),使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理,使書中的人物更形象,性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn),其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記,作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬,這讓我想起了我們的王老師,還有另一位老師,則截然不同,她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼,反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)。
一幅幅畫面,表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情,更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的,無(wú)微不至的,這位老師倒像極了我的陳老師,還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌殬I(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫,記敘“學(xué)生的父母”的日記,我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái),會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,領(lǐng)會(huì)天下父母心,把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們,讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績(jī)知商雖然重要,但品德更重要,這本書可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)該去做的,如此,我們才能更健康,更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
《愛(ài)的教育》讀書筆記10
最近,從女兒的書架里看到了《愛(ài)的教育》,花了幾天時(shí)間讀完,頗有感觸,想起一位名人曾說(shuō)過(guò),“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”、“聽君一席話,勝讀十年書。”所以我認(rèn)為,在一個(gè)人的成長(zhǎng)中,離不開好書的閱讀,但在關(guān)鍵的時(shí)候,還需要有高人為我們指點(diǎn)迷津,這兩者好比鳥兒的兩只翅膀。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有了這兩只翅膀,他就會(huì)在幸福的天空飛得更高、更遠(yuǎn)。
《愛(ài)的教育》里面的主人公安利柯就是這樣一個(gè)幸運(yùn)的小男孩。他擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,可以自由自在地讀自己喜歡的書,還有一個(gè)幸福的家庭,有通情達(dá)理的父親和善良的母親,最重要的是后來(lái)他遇到了睿智而偉大的舅父,他教會(huì)他許多書本上學(xué)不到的人生哲理。
從舅父這位平凡而偉大的人物身上,我學(xué)到很多,但給我印象最深的是他的“日行三善”的做法。書中的“日行三善”,是由牧師告訴舅父,每天早上起來(lái),請(qǐng)先想好一天中要做三件好事,晚上睡時(shí)請(qǐng)自省今日預(yù)定要做的三件好事是否實(shí)現(xiàn)。這樣下去,你的一生沒(méi)有一日浪費(fèi)。五十多年來(lái),他一直不忘“日行三善”,每日都在努力做好三件事:第一,增進(jìn)自己的健康;第二,把心弄好;第三,修養(yǎng)思想。這樣直到垂老的日子還照樣進(jìn)行著。
縱觀舅父的“日行三善”,其實(shí)就是告訴我們:多做實(shí)事,少說(shuō)空話;多做有益于自己身體、思想、情感的好事,每天積累自己的健康、德行和知識(shí),使自己生活得健康、充實(shí)和快樂(lè)。由此我想到了陶行知的“每天四問(wèn)”:第一問(wèn):"自己的健康有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?”第二問(wèn):"自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?第三問(wèn):“自己擔(dān)任的工作有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?”第四問(wèn):"自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?"所有這些,都是告訴我們:要做一個(gè)有目標(biāo)且腳踏實(shí)地的人,認(rèn)認(rèn)真真地做事,一步一個(gè)腳印地走完人生之路。
朋友們,讓我們一起來(lái)踐行“日行三善”,讓我們的生活從此變得充實(shí)快樂(lè)起來(lái)吧!
《愛(ài)的教育》讀書筆記11
這個(gè)暑假,我又重讀了《愛(ài)的教育》。從中我感受到的種種愛(ài)比三年級(jí)時(shí)更加深刻,那些感人的故事卻從未在我們身上發(fā)生過(guò),比如像一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生去救一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小孩為此失掉了一條腿,像一個(gè)孩子深夜起來(lái)幫父親抄紙條賺錢等感人的故事。
還是這三篇文章《倫巴第的小哨兵》、《感謝》和《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》最令我記憶猶新�!陡兄x》主要講了:“我”的老師還有三天就要走了,四年級(jí)的生活就要結(jié)束了,有許多人幫助“我”、鼓勵(lì)“我”,無(wú)論我在哪里,都有人給我指點(diǎn),“我”非常感謝大家。
《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》主要講了:在一艘從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞的船上,有一個(gè)穿得破破爛爛孩子,他盯著這里的所有人,因?yàn)樵?jīng)他被賣給馬戲團(tuán)。有三位乘客給了他一點(diǎn)錢,并開始聊起意大利,百般侮辱意大利,說(shuō)意大利是一個(gè)骯臟的民族、一個(gè)愚昧無(wú)知的民族……“我”非常惱怒說(shuō):“我不準(zhǔn)你們侮辱我的祖國(guó),這些錢還給你�!薄秱惏偷诘男∩诒分饕v了:在戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小孩子勇敢的偵查敵情,他為他的祖國(guó)獻(xiàn)出了生命。
讀完這本書我懂得了感恩父母、感恩老師。老師是神圣的,因?yàn)樗虝?huì)了我們知識(shí)。我們也要像帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們也要像倫巴第的小哨兵一樣,對(duì)祖國(guó)做出有益的事,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
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