《二泉映月》讀后感（通用20篇）
當品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《二泉映月》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《二泉映月》讀后感 篇1
又是一年花好月圓，遙望那高掛的明月，可知那宮闕中的嫦娥還在思念?我輕倚在竹椅下，月下獨賞。
涼風輕襲，心飄搖，朱紅輕飛濺。此時，我既沒有李白“我歌月徘徊，我舞影零亂”的閑情，也沒有蘇軾“高處不勝寒”的悲涼，心中毫無雜念，心若止水。
隨手擰開收音機，一首二胡曲流入我的耳中，緩緩的，輕輕的，似水若溪，無形中仿佛纏繞在我身邊的薄霧。眼前漸漸模糊了，猶如置身于朦朧的氤氳之中，那樣的輕浮，又是那樣的淡雅。淡淡的月光和著婉轉的韻律讓我分不清是在夢中還是在現(xiàn)實。我不敢輕舉妄動，生怕會破壞這安詳?shù)盟埔慌鼍推频乃蛞粯拥沫h(huán)境，只有閑上了眼，敞開了心扉，對月剪影，傾吐心聲。一曲奏罷，我緩緩睜開雙眼，月還是那么圓，夜還是那樣寧靜，余音在我的心田里卻蕩起了一陣漣漪，久久不能平息。但這首曲子怎么會有絲悲傷之情呢?這種意境難道僅僅是寄托在朦朧的月色之中?
月滿西樓，八月桂花香。收音機里主持人親切的聲音響起，驚嘆，竟是同鄉(xiāng)阿炳的偉作，我細細聽著主持人介紹他的生平，心中開始顫抖。震顫的心弦譜出的樂曲是如此的讓人回憶，讓人心碎。在那個黑暗腐敗的社會中，阿炳從沒畏懼!他在自己的小宇宙中陶醉著，領略著音樂的寄托。他雖然看不見，生活在無邊無際的黑暗中，但他的心里永遠都是充滿著光明，他的行為可以告訴世人，他的作品可以告訴世人!
“桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。風泛須眉并骨寒，人在水晶宮里。蛇龍偃蹇，觀闞嵯峨，飄渺笙歌沸�！边@一首《念奴嬌。中秋對月》是我的獨愛，現(xiàn)在更是覺得凄涼。阿炳也曾度過了多少個凄涼的春秋?他將自己不斷地磨練，最終破繭成蝶，扇動著夢的翅膀飛向自己心儀的音樂。而相比那些紈绔裝文藝的富家子弟，最終也只能手捧冰冷的文字，終挽不住歲月遠逝的芳華。唯剩這水月鏡花的流年，從春到冬一路相伴，終成流世佳作。這么大的對比又說明了什么?我是不是應該好好想想呢?
斟上一杯濃茶，捧在手心，輕吹再品。夜風撲面吹落回憶萬千，莫名的情緒悄然溢滿心間。當我還醉倒在唯美的旋律里，心想著世上還有多少如阿炳一樣的人在艱難地生活，而自己卻享受著錦衣玉食的.生活，思緒難以平靜。
呷下一口茶，喝出阿炳那凄涼的社會，呷下兩口茶，嘗出阿炳那不屈的品質，呷下三口茶，品出阿炳作品的縷縷苦澀……
而這篇偉作就是《二泉映月》。是啊，二泉映月，更映在我的心里。那淡雅卻包含著無盡悲哀的樂曲洗了我的靈魂，更升華了我的品質。阿炳的精神早已穿越了生死，他的靈魂也早已達到讓人無法觸碰的境界!
月下，一縷月光輕輕灑下，為我織下一件銀紗，輕輕披上。今晚，我的夢中定有阿炳
《二泉映月》讀后感 篇2
“哐當”一聲，三毛推開了家門，滿臉疲憊地走了進去。原來，他放學后就去書法老師那里練了一個小時書法，隨后又去上了英語課，后來還去教二胡的老師那里學了二胡。等他回到家時，一輪明月早已掛在了漆黑的夜空中。他肩上的大書包已經(jīng)壓得他喘不過起來�！罢嫦朐琰c休息”三毛美美地想著。這時，他的爸爸媽媽大步流星地走了過來，臉上掛著愉快的微笑。
媽媽替三毛解下沉重的書包，他才長長地出了口氣：“呼——，終于可以休息一下了，我得先去沙發(fā)上坐一坐，緩緩腰。”三毛大步走向沙發(fā)，屁股還沒有挨著沙發(fā)呢，他就被他爸爸一把提了起來，拉到一張木凳子上坐下來，爸爸隨后拿過一把二胡往三毛手里一放，說：“兒子，你去參加二胡比賽的曲目《二泉映月》今天還沒有練吧?快來練一會兒�！比珶o奈地說：“老爸，我好累，我想休息一會兒�！薄靶菹�?不行，現(xiàn)在累點算什么，看看鄰居家的小玲，今年二胡就過十級考試了，她去年取得過小學生才藝比賽第一名的好成績，你比她差遠了，練!馬上練習!今晚練不好不準睡覺。”三毛的爸爸兇得像頭豹子。
三毛無可奈何地接過他爸爸遞過來的二胡，拉起了《二泉映月》這首曲目�？伤纳舷卵燮た偸窍胝吃谝黄�，意識時不時就模糊了起來，好幾次拉出的`音都跑調了�！澳闱逍腰c，別在這兒裝累了�！眿寢屢贿叢桓吲d地說，一邊還舉起了手中的拳頭。三毛甩了甩已經(jīng)發(fā)酸的手臂，搖了搖發(fā)暈的腦袋，又強打精神練習了�？珊镁安痪�，他拉出的音又跑調了，節(jié)奏也錯了。坐在一旁的爸爸看了看墻上的時鐘，一下子從椅子上站起來，虎著臉說道：“你呀你，連這個調子都拉不好，是不是欠揍喲!”爸爸的話音還沒落拳頭卻舉過了頭頂，“你這湊小子，是不是要扁你一頓你才清醒喲?”媽媽又舉起了剛剛放下的拳頭馬上站到了爸爸的身邊來助威了---------
月亮在漆黑的夜幕中欣賞著——這出“二拳映月”的痛苦經(jīng)歷-------
《二泉映月》讀后感 篇3
起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風景，淙淙的`泉水倒映出了晚上的明月。后來老師讓我們聽了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂聲時而高亢，時而悲傷，不禁讓我想起一個悲傷的故事。
有一個孩子，在一次車禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運，過往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想，假如我有一支馬良的神筆，首先我要給他畫一雙炯炯有神的大眼睛，讓他能夠看清前方的道路。其次我要給他畫一座漂亮的房子，讓他舒舒服服地生活。最后我還要給他畫出他的父母讓他不再是孤兒。
今后我還要向他學習不畏艱苦、不屈不撓，不向命運低頭的精神。
《二泉映月》讀后感 篇4
每當我聽見著名二胡曲《二泉映月》時，從樂曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松，得到開放‘使自己的心情立即變的豁然開朗，給我指明了道路，給我以信心和勇氣。
原來這首二胡曲《二泉映月》是著名民間音樂家阿柄在兩眼失明的情況下創(chuàng)作出來的。阿柄的真實姓名叫華彥鈞。1894年出生在江蘇無錫，4歲時喪母，自幼住在嬸嬸家，經(jīng)常受到嬸嬸家人的歧視與侮辱，使他幼小心靈遭受到摧殘。自11歲開始，他就與熱忠于音樂事業(yè)的父親學習音樂藝術，學習到扎實的基本功。21歲時患了眼疾，35歲就雙目失明，早期還當過道士，因為與民間藝人切磋藝術和用民間音樂改編道教樂曲，所以被逐出道教，成為淪落街頭乞討的流浪漢，1950年永遠的離開了人世，長眠與地下。
雖然他已離我們而去，但他卻還活在我們的心中，他所創(chuàng)作的歌曲也還在音樂藝術上長久不衰，被人們所傳誦。通過我對華彥鈞的認識，我認為他是挫折一生，困難一生，但是他卻不認為這是對他的'禍，而是對他的一種福，他把這些困難當成激烈他前進的動力，堅強的與病魔做斗爭，堅持不懈的創(chuàng)作，創(chuàng)作出了著名的樂曲。我應該虛心學習他這種堅持不懈的與病魔作斗爭，堅持不懈，勇往直前的精神。
這就是一個人，一個英勇的人，讓我們永遠記住他的名字，高喊他的姓名——華彥鈞。
《二泉映月》讀后感 篇5
《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉瞬即逝的歡愉。樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。這么動聽悲美的.曲子，怎能不動人心弦呢？
當我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。
有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉眼十多年過去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒有壓倒阿炳，因為有一個聲音一直在支撐著他—音樂。又是一個中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來到了二泉，有所不同的是，這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了！
當我讀完這篇文章時，我想過一個問題：阿炳若不瞎，他會不會創(chuàng)作出這種流傳于世的作品呢？應該會吧，因為正是生活的壓力使他深有感受。雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現(xiàn)枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應該學習阿炳這種精神。直面挫折，戰(zhàn)勝自我，因為往往成功都是藏匿在挫折背后的！
《二泉映月》讀后感 篇6
《二泉映月》講述了生活在社會最底層、飽經(jīng)風霜的民間音樂家阿炳在第二次傾聽無錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動人樂曲。有位偉人在聽完這曲樂曲后連連感慨道：“這樣的曲子應該跪下來聽！”我不明白他為什么會這樣說，但在邊朗讀課文邊聆聽《二泉映月》樂曲后，我頓時深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀點了。
課堂上，語文老師特地從網(wǎng)上下載了樂曲，當樂曲播放進入高潮時，同學們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個悲慘的音符、每行優(yōu)美的`文字不知不覺浸滿了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的無奈！
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長發(fā)隨風搖曳。為了掙得幾個銅板養(yǎng)活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢，零星的過路人百無聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會的不公！吶喊早點遠離！吶喊新生活早點降臨！
阿炳，我們永遠懷念你！
《二泉映月》讀后感 篇7
阿炳，一個不屈不撓的人，一個的人，一個渴望光明的人，一個熱愛音樂的人……
他，是一個普普通通的`盲人，卻能演奏二胡，創(chuàng)造出人人喜愛的二胡曲——《二泉映月》。
為什么阿炳在看不見的情況下寫出這么優(yōu)美的樂曲呢？因為他一直不停地練習。中秋夜時，他來到了二泉，想起自己走過的坎坷人生，想起對他恩重如山的師父。一時間，千言萬語涌上心頭，未盲之前的事情也浮上腦�！⒈季w萬千，他通過他最知心的朋友——二胡向人們傳遞他此時的心情。
阿炳，他雖是一個盲人，但他在我心中，卻是一個偉人。
《二泉映月》讀后感 篇8
“……但是生活的窮困和疾病的折磨泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。……”讀了《二泉映月》這篇課文，我的淚水情不自禁地落了下來，在艱苦的生活下，阿炳身患殘疾，但堅持了下來。
阿炳小時候聽不出二泉里的奇妙的聲音，長大后他因為一次疾病而導致雙目失明，這對他是多么痛苦��！眼睛是心靈的窗口，沒有了眼睛，什么也看不見。他在人生的道路上經(jīng)過了千辛萬苦，終于體會到師父告告訴他的話。在二泉邊回想自己坎坷的經(jīng)歷，創(chuàng)作出《二泉映月》二胡曲。
阿炳的命運是多么苦��！失去了雙眼就失去了光明；失去了雙眼就看不到美好的一切；失去雙眼的生活就充滿了黑暗……沒有了眼睛的生活更是痛苦呀!而且阿炳連一個親人都沒有！這樣的生活誰能受得了?阿炳卻堅持了下來！這，能不令人感動，能不令人佩服，能不讓人流淚嗎！這是一個正常人無法做到的。而阿炳卻做到了！難道我們就不能學習嗎？學習他在逆境中能勇敢面對困難，充滿著對光明的向往，對幸福美好生活的向往和對音樂的`熱愛。他難道不偉大嗎？即使他雙目失明也不放棄對音樂的熱愛，對光明的向往。如果換了我，肯定做不到，會失去生活的勇氣，不會堅持下去！和阿炳相比，我相差太遠。
阿炳的事令我感動，由此我也想到了另一些名人事例，他們身患殘疾，但憑著自己的自強不息，最終取得了成功。張海迪由于２／３的身體都失去知覺，一生在輪椅上度過。頑強、向往著美好生活她自強不息，從小沒有上過學，知識全都是通過自學而掌握的。我們正常人做不到的，殘疾人做到了！這說明了什么？
殘疾人并不比我們差，有時我們根本沒法跟他們比。阿炳在身患殘疾、生活貧困的情況下對音樂得熱愛還是那么強烈！如果是我肯定做不到。是呀！在現(xiàn)實社會中，和阿炳同樣的人也是那么有困難，他們的經(jīng)歷也是那么坎坷！記得有一對雙目失明的夫妻，為了養(yǎng)家糊口，有一個安定幸福的生活，不顧烈日寒風，賣藝度日，一位彈破鋼琴，另一位演唱。阿！賣藝度日對于殘疾人是多么苦，多么難呀！
阿炳的生活就是這么坎坷！但他與命運抗爭，對美好未來的無限向往值得我們去贊嘆，去學習，去敬佩！從這篇課文不僅讓我們感受個到阿炳在逆境中自強不息，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝苦難的精神，讓我們感觸更深的是：殘疾人的生活是多么不容易，成功的殘疾人更不容易呀！讓我們都來關心殘疾人吧！
《二泉映月》讀后感 篇9
讀了《二泉映月》這篇課文，主要寫的是：十多年后的阿炳，在中秋夜時在鄰家少年的攙扶下，來到了無錫惠山的"天下第二泉"，他在這種優(yōu)美景色中創(chuàng)作出了一首不朽的二胡曲《二泉映月》。
讀完這篇課文之后，我有很多很多感慨，我為什么不是那個鄰家少年要不然我就可以請阿炳到我家來坐客，互相訴說心事。我為什么不是一位住在阿炳家附近的一名醫(yī)術高超的大夫，要不然我就可以為阿炳治療眼睛，使他重見光明。我為什阿炳他走過的'人生道路是坎坷的，是誰也無法承受的，但阿炳卻能堅強地活下來。此時此刻，我真是打心里為阿炳報不平。但我仔細一想，阿炳能從二泉的泉水中"聽"出許多奇妙的聲音，是不是老天爺特地讓阿炳雙目失明，而又賜他"心眼"呢是的，阿炳之所以能在泉水中聽聲音，他不是用耳朵來聽，而是用心來聽，來感受。
阿炳的一生是苦難的一生，而又是值得人們敬佩的一生
《二泉映月》讀后感 篇10
最近，我學習了一篇課文《二泉映月》，透過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。
我仿佛看到了盲人阿炳在茫茫的月夜中來到了二泉，用二胡彈奏著奇妙的二泉映月，他在深沉地嘆息，傷心地哭泣，激憤地吶喊。我不由得對阿炳肅然起敬。
阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強抗爭，懷著對音樂的熱愛和對光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學苦練，終于創(chuàng)作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽國際樂壇。
我在課余時間學習電子琴，有時練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。但我想到阿炳失明了還勤練二胡，我這點困難算什么？于是我繼續(xù)練琴。終于，我通過了電子琴國家級7級了。
海倫·凱勒說過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰(zhàn)勝的”。著名科學家愛迪生也說過：“強者敢于向命運的風雨作斗爭�！北枴た虏旖痣p目失明后以鋼鐵般的'意志寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》名著。張海迪身殘志堅，不屈不撓、頑強學習，成為青年的楷模。司馬遷雖受極刑，但發(fā)憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人都是在逆境中抗爭，風雨中成長，他們堅持真理，堅持夢想，通過不懈的努力，終于讓夢想成真。
道路是曲折的，前途是光明的。世上無難事，只要肯登攀，就一定會成功。
《二泉映月》讀后感 篇11
我是一個性格內向的農(nóng)村女孩子，平時沒事的時候最喜歡閱讀。因為我覺得閱讀能夠給我?guī)砜鞓�。有一句話說得好，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，閱讀讓我變得更加堅強。最近，我閱讀了《二泉映月》，文中的阿炳留給我很深的印象。
阿炳是一個自強不息、非常熱愛音樂的人。小的時候，家中富裕，他養(yǎng)尊處優(yōu)。后來，家道中落，他因此受盡了歧視，嘗盡了生活的.艱辛，更體會到了社會的黑暗和殘酷。親人相繼離去，阿炳流落街頭，后因為疾病導致雙目失明，每天靠在街頭賣藝，靠人施舍和憐憫來度日。盡管面對這樣殘酷的現(xiàn)實，他仍舊堅持自己的音樂夢想。阿炳的這種面對困難卻仍能堅持不懈的精神感動了我。
在我們的成長路上也會遇到很多的苦難。今年春節(jié)期間，我們村發(fā)生了一場大火災。我親眼看著那火舌如同發(fā)狂的猛獸吞噬了我的家。當時，我的心如同被萬箭穿心般疼痛。眼淚在眼眶里打轉。我完全呆傻在原地，不知所措。我感覺我的天空完全塌了。我不知道火是何時滅的，也不知道自己是如何離開火場的�；馂倪^后，我家變成了一片廢墟。那段時間，我很悲觀消沉，做什么事情都沒有動力，直到認識了阿炳。
阿炳那么堅強，面對命運的殘酷，他勇敢面對。他失去了父親，母親，也沒有朋友，更沒有能夠遮風擋雨的家。而我雖然房子被燒了，但至少還有愛我的家人呀！以及關心愛護我的老師和同學。我比阿炳不是幸運多了嗎？我還有什么理由自暴自棄呢？我不是更應該堅強，才能讓那些關心愛護我的人不為我擔心嗎？想到這，我把淚水收回去，下定決心，要堅強起來，努力讀書，長大后為父母建一個更加溫馨的家園。
我要感謝阿炳，是他讓我變得堅強，是他給了我面對困難的勇氣。
《二泉映月》讀后感 篇12
今天，我們學了一篇課文《二泉映月》。大家聽了這個題目，應該就知道這是一首二胡曲吧!沒錯，這就是阿炳拉的《二泉映月》。
阿炳拉的二胡曲，起初委婉連綿，后來便進入了高潮，一會兒低一會兒高。非常好聽，如果你們有時間也可以去聽一下。
學了這篇課文，我理解了很多。阿炳非常的熱愛音樂，追求美好的`理想，還敢于同命運抗爭。學過這篇課文的人，應該都知道，阿炳小時候家境貧窮，而且他又雙目失明。
有一次，有一個富豪來找他想要阿炳到他家去為他的演奏，但阿炳拒絕了。到了夜晚，富豪就派人去打阿炳。阿炳遭到了一頓毒打，被他們打的遍體鱗傷，多么的可憐啊!
我學了這篇課文，深有感觸:做人就要堅強，從哪里跌倒就要從哪里站起來，必須要敢于同命運抗爭，不能遇到困難就退縮。你們說對不對?
阿炳就是一個很好的例子，他小時候父母就離開了他，之后師傅又離開了他，之后他又因患眼疾而雙目失明，看他多么的可憐�？伤]有退縮，而是同命運抗爭了起來，在這一段孤苦難熬的日子里，他依舊沒有跌倒。
我們要學阿炳，從哪里跌倒就要從哪里站起來，要敢于同命運抗爭!
《二泉映月》讀后感 篇13
阿炳，你以那不屈不撓的精神，創(chuàng)作出震驚世界的二胡名曲《二泉映月》，你太了不起了。
阿炳，你太堅強了。你小小年紀就成了孤兒，師傅不幸離開人世，你也因患上眼疾而雙目失明。這些不幸的遭遇對你的打擊太大了，但是你沒有向命運妥協(xié)，你不愿因此而放棄自己的美好愿望。你戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困，疾病的折磨，泯滅不了你對音樂的熱愛和對光明的追求。你多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀。
阿炳，你知道嗎我是一個不堅強的孩子。我在生活上一遇到困難就后退，在學習上一遇到難題就想回避。想想你再想想我自己，我感到臉紅。
阿炳，你和海倫．凱勒一樣堅強和執(zhí)著，你是我最尊敬的`名人之一。雖然你沒有偉人鄧小平、毛澤東爺爺那驚天動地功績，但是你的精神品質卻深深地打動了我。
啊，阿炳，你那如泣，如訴，如血，如火的琴聲，感動了全世界人民；你那博愛之心感動了全世界人民；你那不屈不撓的精神感動了全世界人民。你多么了不起！
阿炳，盡管人生道路上荊棘叢生，但是你能夠頑強地生存著，不斷地追求著。你獻給了世界人民最美好的東西——《二泉映月》《聽松》《大浪淘沙》《昭君出塞》。世界人民永遠不會忘記你阿炳——華彥鈞。
《二泉映月》讀后感 篇14
阿炳，孩子時原和我一樣，是一個健全人。而當他二十歲時，卻因患眼疾雙目失明，他整天帶著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但生活的窮困和疾病的折磨，是泯不了阿炳對生活的熱愛和對光明的向往，在一個中秋之夜，阿炳創(chuàng)作了《二泉映月》這首名曲，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，他以勢不可擋的力量表達出對命運的.抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。
阿炳是一個殘疾人，為何會創(chuàng)作出《二泉映月》《聽松》等這些名曲呢？是因為有他自己的夢想，有頑強的毅力和勇于拼搏的精神。我是一個健全的少年，有明亮的眼睛，能夠欣賞美麗的世界，但阿炳卻不能，有些人甚至還有輕身的現(xiàn)象，遇到一點點挫折就往絕路上走，太軟弱了，唉可嘆��！
想想我自己，有一次真是有點慚愧。我去學畫畫，正要向老師家走，天下起淅淅瀝瀝的小雨，我想反正耽誤一次功課也沒什么，老師又不批評，今天就不去了，最終沒去，現(xiàn)在想起來好后悔。
我和阿炳真是天壤之別，今天學了這一課，我明白了堅持不懈的道理，我也要學習阿炳那種不屈不撓的奮斗精神，努力學好功課，將來干一番事業(yè)！指導教師張紅
《二泉映月》讀后感 篇15
大家可能聽過阿炳這個名字吧!但有沒有聽過他的作品——《二泉映月》。這下是阿炳用一身譜寫成的這首感人的.曲子。
阿炳幼年喪母，21歲患有了眼疾，家貧無力醫(yī)治35歲雙目失明。雖然他看不見惠山那優(yōu)美的景色了，但是他能聽得見淙淙的流水聲。
為什么，為什么。阿炳叫天，天不應。叫地，地不回。我似乎聽到了阿炳深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
我可以說二泉映月是阿炳用靈魂之光譜寫的一首苦難之歌;每個音符都在傾訴著命運之多苦。阿炳以二泉洗臉，以二泉之淚平靜心中的巨瀾。細小的琴弦往返于浪峰之巔，悲憤和怒號在兩指間將靈魂洗刷得淋漓以致……
阿炳這種熱愛生活、熱愛音樂，追求美好理想，敢于同命運做抗爭的精神，值得我們后人學習。正如俗話說得好：“一月空悲愁映殘月，神曲繞梁終不絕�！�
《二泉映月》讀后感 篇16
相信大家都認識阿炳吧？他可是一個家喻戶曉的民間音樂家。他那著名的二胡曲《二泉映月》和別人的音樂不同——這是阿炳把自己壓在心中那對人間的冷酷無情而溶質的音樂。
那是一個夜晚，幼小的阿炳跟著師傅來到“二泉”那里聆聽它淙淙的流水聲。師傅問他：“阿炳啊，你聽見了什么呢？”年幼的阿炳側頭認真地聽，可是除了淙淙的`流水聲，他什么也沒聽見。師傅說：“你還小，等你長大了，就聽得見了....”
過了一天又一天，阿炳張大了，他的師傅也生老病死了。無限的悲傷以后，來臨的是生活上的困難。阿炳卻在這時生病，兩眼失明。可憐的他并沒有放棄生活，而是憑著自己的雙手和殘舊的樂器，去街頭賣藝。他感受到了人們的冷酷無情，生活可謂是度日如年，有了上頓沒下頓。
直到有一天，阿炳來到二泉旁。那時而高時而低的流水聲，仿佛在可憐阿炳，唾罵人間的無情。阿炳頓時感慨萬分，拿起二胡，把自己多年的情感用陪伴他艱苦一生的音樂發(fā)泄了出來。就這樣這首著名的《二泉映月》誕生了.......
阿炳這種不向困難低頭的精神很令人敬佩，可生活中——就在就在我們身邊，許多人又何嘗不是如此呢？
在小區(qū)里，在垃圾桶旁邊，在陣陣臭氣中，總有一位老爺爺?shù)纳碛�。聽別人說，他的不孝之子把自己爸爸的錢騙走之后，就丟下他不聞不問。老爺爺年紀太大了，干不起什么累活，只好靠撿垃圾為生。他受盡了別人的歧視和好心人的同情，和阿炳有著差不多的經(jīng)歷。
你不向生活的鏡子哭喪著臉，里面的臉也不會是苦的。這種道理人人都知道，可能做到的，又有幾個呢？
《二泉映月》讀后感 篇17
阿炳是二泉映月這首二胡曲的作家，從這首歌中講述著阿炳的悲痛和凄涼的一生。
人的一生有許多難關等待著我們去克服，去應對。只有度過人生關才有豐富的生活體驗，才有人生經(jīng)驗。我們都要像阿炳對自己的人生從不放棄，高要求對待自己，艱苦地生活，去珍惜自己的人生。要讓生活變得更加美好，去打造一個屬于自己的美好人生。不管我們的生活是窮困還是富裕，那都沒關系，只要我們好好珍惜身邊的一切，讓自己不要在生命中放棄。阿炳的人生告訴了我們身邊的一切是可貴的，也告訴了我們他的人生是悲痛、凄涼的'，但是他懂得珍惜身邊的一切，辛苦地度過每一道人生關，那么這樣的生活也是值得的。
阿炳在童年里聽到了二泉里奇妙的聲音，因此阿炳在生活里對音樂從不放棄，他知道他的人生經(jīng)驗還不夠，他的生活還不夠美好，自己一定要高要求對待自己，不能半途而廢。
也就是這樣，阿炳用《二泉映月》這首二胡曲來講述了自己的心聲，描述了自己幾十年的痛苦人生，告訴大家不能輕易放棄自己的人生，一定要去打造一個美好的人生。
《二泉映月》讀后感 篇18
“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日�！卑橹抖吃隆纺瞧嗤竦那{，讀著《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運的這段文字，我仿佛看見一位衣衫襤褸的盲藝人背著樂器，拄著竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心弦也不禁顫抖起來。
可憐的阿炳才一歲時，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養(yǎng)在族人家中。這是多么不幸啊！而命運有時就是這樣冷酷無情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎么能承受得了這一切？他的心中一定充滿了絕望，充滿了怨恨。然而，事實完全出乎我的.意料之外�！吧畹母F困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往�！卑⒈ルy為動力，用音樂向命運作出抗爭，創(chuàng)作出享譽世界的二胡名曲——《二泉映月》。
我想：面對無涯的苦難，阿炳能進行不屈的抗爭，那么，泡在甜水中長大的我，為什么不能向困難挑戰(zhàn)呢？當被難題困住的時候，我常常缺少耐心，不愿尋根究底，最后總是煩躁不堪地草草了事。當病魔纏身的時候，我整天無精打采，對什么都提不起興致，還常常拿父母當出氣筒……
想想阿炳，看看自己，我的心潮澎湃不已。我想大聲地對自己說：“挑戰(zhàn)困難，我也能行！”
《二泉映月》讀后感 篇19
初賞《二泉映月》時，震撼于那種惆悵與感傷。復雜的情感交錯迷離，可始終以“悲”為首。奏出傷感與憧憬，寫下作者那辛酸的一聲。“以曲代話”，講述了阿炳大起大落的奇幻人生。欣賞之后，心久久無法平靜。閉目凝神，恍惚之間，在無盡黑暗中隱隱約約看見一根線條還在顫動。樂章以盡，心卻無法再靜。這也許就是這曲子的魅力吧。當時，我這樣想著。
這次，我懷著激動的心情再次聆聽�！斑@曲子第二次聽還會那樣震撼么？”我疑惑地問自己。話音剛落，曲聲便起。我聚精會神，靜靜地傾聽著。一聲低緩沉重的開頭，使我心頭為之一顫，實在令人心寒。繼續(xù)聽著，心中便會莫名而生一種滲透人心的凄涼與悲慘。似乎心隨曲調而變而動。這種“隨之”的感覺又是那么的微妙。又好似這一樂曲將“二泉映月”這個華美的名字詮釋了。閉上雙眼，全神貫注地聽著。浮現(xiàn)于眼前一片蒼涼的景象。一位雙目失明的中年人，身上掛著各種樂器。月光柔情，傾瀉而下，冷冷的月光在那人的身上更顯顯凄美。他滿面皺痕，飽經(jīng)風霜的臉上明顯地流露出惆悵。那時徹底的惆悵。那對未來無比向往，對美好無限憧憬的雙眸久久凝望著殘月下的那一潭清秀的泉水之上，水面倒映著殘月。冷月、寒水，更激起他內心的自責與愧疚。就這樣，在一條狹窄的小巷間，一個脆弱、無助的身影久久停留在那倒映著殘月泉水旁，許久、許久。
也許是這曲子的魅力，使心更靜得聽著。合著眼的周圍都黯淡著，光也只是微微的。凝神，用心靈向遠方望去，此起彼伏的一波波線條越來越近了。隨抑揚頓挫的曲聲，而高低起伏地躍動著。下方是一片湖，一圈圈暈隨線條有節(jié)奏地擴散開來。線條隨曲調，水暈隨線條。這樣，他們默契地合作，組合著。
這一切都源于曲聲曲調。這微妙的旋律，淋漓盡致地表達出了作者的'傷悲與愁思。這又是為了襯托出他對未來的美好憧憬與向往。這樂曲更是以無言的話寫下阿炳坎坷的一生，并借此告誡后人不能重蹈覆轍。
二泉映月----多么華美的名字，可誰又知道在這華美的外表內隱含著無比的辛酸與至極的愴痛呢？
《二泉映月》讀后感 篇20
我懷著崇敬的心情讀完了《二泉映月》這篇課文，合上書，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起文中的情節(jié)。
無錫的惠山腳下，有一泓清泉，人稱“天下第一泉”。一年中秋之夜，小阿炳跟著師父到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽泉聲，欣賞夜景，師父說，長大后的阿炳會從二泉中聽到許多奇妙的東西。十多年過去了，師父過世了，阿炳雙目失明，靠賣藝度日。還是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下又來到了二泉，他靜靜地聽著泉聲，沒有聽到師父說的奇妙的聲音，卻聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊。阿炳拿起二胡，用它把聽到的聲音、自己的.情懷都傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。
讀了這個故事，我心中不由地燃起了對阿炳的敬佩之情，那么多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅強的心，阻止不了他對音樂的熱愛和對幸福生活的向往�；仡^想想我自己，又是怎么做的呢？記得有一次做數(shù)學作業(yè)時，我遇到了一道難題，剛開始還沉得住氣，嘗試著用各種辦法來解答，可就是解不出來。我的思路越來越凌亂，好似滿腦子灌了漿糊一般，索性把筆一扔，不做了。第二天，數(shù)學測試，附加題原原本本出了這道題，我一看傻了眼，頓時呆若木雞。唉，最后吃虧的還是我��！
今后，我一定要向阿炳學習，道路不管有多么艱難，我一定會一步一個腳印走下去……
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