讀后感反思范文
反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識(shí)的間接認(rèn)識(shí)。讀后感反思范文應(yīng)該怎么寫?
讀后感反思范文篇一：
五年級(jí)第二學(xué)期第六單元作文主題是“閱讀名著”，學(xué)習(xí)本單元，鼓勵(lì)孩子們博覽群書，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，與好書相伴，范文之教學(xué)反思:讀后感教學(xué)反思，讀后感教學(xué)反思。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，我在教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生寫讀后感。在教學(xué)這個(gè)單元的時(shí)候，我就鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x懂文章的基礎(chǔ)上去寫，將自己真實(shí)的感想和體會(huì)出來(lái)。
指導(dǎo)習(xí)作、點(diǎn)撥思維
1、讀懂原文，明確中心。要寫一篇感情真實(shí)，令人感動(dòng)的讀后感，必須要認(rèn)真讀原文，特別是對(duì)自己深有感觸、教育最大，受到深刻啟發(fā)的內(nèi)容(句子、段落)更要多讀、多想，然后寫出感想體會(huì)。
2、擬定一個(gè)醒目的標(biāo)題。在寫題目時(shí)可以擬定一個(gè)正題和一個(gè)副題。正題目是用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明讀后感的內(nèi)容或中心。副題目是指出所讀文章的名稱。如“與好書為伴——讀《走遍天下書為侶》有感”。題目要準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔。
3、抓住重點(diǎn)，寫出感想。一篇文章，很可能是它的內(nèi)容令人感動(dòng)，也可能是文章所揭示的哲理發(fā)人深省，還可能是因?yàn)槲恼碌膶懽鞣椒ㄐ路f，詞匯豐富，意思表達(dá)得準(zhǔn)確，寫讀后感，就要抓住自己感受深的內(nèi)容寫出自己的認(rèn)識(shí)，寫讀后感時(shí)要抓住所讀文章的一兩點(diǎn)，出發(fā)開去，集中筆力深刻、透徹地寫體會(huì)感想。
4、要選好角度，找好結(jié)合點(diǎn)。為了把讀后感體會(huì)寫得較深刻，結(jié)合自己選好寫作的角度很重要。這個(gè)角度就是能把自己的感想體會(huì)從某一點(diǎn)生發(fā)開去，開掘出有現(xiàn)實(shí)意義，有教育價(jià)值的感想。在寫感想時(shí)，可以進(jìn)行想像，通過(guò)聯(lián)想，寫出內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)感人的體會(huì)。寫時(shí)要能充分表達(dá)自己的感情，寫出自己深受教育的體會(huì)。
寫讀后感，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如何理解、挖掘文章中所蘊(yùn)含的感情，沒(méi)有較強(qiáng)的理解能力是很難做得到。通過(guò)教學(xué)，許多學(xué)生基本掌握了寫讀后感的方法，在寫習(xí)作過(guò)程中也能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，但能說(shuō)出自己獨(dú)特的感受不多。今后還需加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們能寫出有創(chuàng)意的文章。
讀后感反思范文篇二：
五年級(jí)的第七次作文是學(xué)寫讀后感。我通過(guò)讓學(xué)生看我寫好的一篇讀后感后，讓學(xué)生說(shuō)出它的寫作步驟是什么。
這個(gè)過(guò)程主要是訓(xùn)練學(xué)生的自主探究能力。通過(guò)學(xué)生邊讀邊思考，他們能夠有自己的想法。正如我所料，學(xué)生看過(guò)范文后，都能夠說(shuō)出自己的理解。有的學(xué)生說(shuō)：“寫讀后感一定要介紹一下短文的主要內(nèi)容，還要寫出自己的感受。這才是讀后感。也有的孩子說(shuō)：“寫讀后感，就要有讀和感兩部分。如果只寫主要內(nèi)容不行，缺少了感，就不能叫讀后感了。
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在自己探究的過(guò)程中得出了一般讀后感的寫作步驟。之后，我又讓學(xué)生聽了《母愛(ài)》這個(gè)短文。這是一篇非常感人的短文。有的孩子聽后都已經(jīng)哭了。我之所以設(shè)計(jì)這道題目，目的就是要讓學(xué)生去找感點(diǎn)，讓學(xué)生把自己聽后的感受寫出來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。這才是讀后感的本質(zhì)。我把淚眼婆娑的孩子叫了起來(lái)，我問(wèn)她：“你為什么哭了?”學(xué)生哽咽的`說(shuō)出了自己感動(dòng)的原因。這也就是學(xué)生找到了感點(diǎn)。感點(diǎn)找到了，學(xué)生在寫讀后干的時(shí)候也就很容易了。
在最后十分鐘，我讓學(xué)生開始寫讀后感。班上大多數(shù)學(xué)生都選擇了《母愛(ài)》讀后感�？梢�，觸發(fā)學(xué)生心靈的內(nèi)容更容易引起學(xué)生的共鳴。
讀后感反思范文篇三：
本冊(cè)語(yǔ)文教材第一個(gè)習(xí)作是：寫讀后感。針對(duì)學(xué)生以往寫此類內(nèi)容出現(xiàn)的問(wèn)題，我從以下三方面進(jìn)行指導(dǎo)：
第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感，只寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀”，成為無(wú)根底無(wú)病呻吟。
第二、“讀”和“感”在文章之中兩分天下，前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡(jiǎn)介，后邊發(fā)一通感慨就算了事。
第三、選不好感受點(diǎn)，不會(huì)結(jié)合實(shí)際，感想很空泛。
課上完了，我覺(jué)得自己能按預(yù)期的計(jì)劃完成，如果接下來(lái)用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆，老師能在學(xué)生的習(xí)作過(guò)程作及時(shí)指導(dǎo)，并對(duì)作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，可能收效更大。
其實(shí)，學(xué)生要寫好讀后感，首先做到對(duì)給出的文章用心地讀，用情地讀;其次要選好“感受點(diǎn)”，一篇好的文章或一本好書，可寫的感受點(diǎn)很多，我們只能根據(jù)自己的實(shí)際或身邊的實(shí)際選擇一個(gè)自己最善于寫的來(lái)寫;最后要聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)，因?yàn)闆](méi)有情感的讀后感是蒼白無(wú)力的，是不能感染人的。
總之，不管上什么課，一定要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，實(shí)實(shí)在在，確定學(xué)生掌握的知識(shí)就要落到實(shí)處，絕不能蜻蜓點(diǎn)水。若果我們?cè)诖_定教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)容的重難點(diǎn)后，能根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做到思路清晰，突破重難點(diǎn)，過(guò)渡自然，隨機(jī)應(yīng)變，在善于激發(fā)學(xué)生參與課堂的同時(shí)，善于傾聽學(xué)生的回答，并對(duì)學(xué)生的回答做出中肯的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，我看這節(jié)課就算成功了。記�。骸笆谥贼~不如授之以漁”，“教是為了不教”。
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