《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感1
好書(shū)，就像是一座燈塔，指引我們前進(jìn)：好書(shū)，就像是一支蠟燭，在黑夜里帶給我們光明：好書(shū)就像是一股清泉，在我們需要的時(shí)候涌上心頭。而《窗邊的小豆豆》就是這樣一本好書(shū)，它正是這個(gè)一部具有影響力的作品。
書(shū)中講的是一名叫小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園所發(fā)生的故事。
我非常喜歡巴學(xué)園，因?yàn)槟抢餂](méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等，只有真誠(chéng)。在那里，小豆豆交上了許多朋友，有泰明，有高橋君，還有美代。在那里，她體會(huì)到了豐富的感情，有無(wú)奈，有恐懼，還有快樂(lè)。特別新奇的是午餐的時(shí)候，大家吃的`都是“山的味道”，“海的味道”：每天上課時(shí)，大家可以按自己的興趣來(lái)安排課程;在爬別人的樹(shù)之前，要說(shuō)：“不好意思，打擾了”……巴學(xué)園的一切，讓小豆豆成為一個(gè)心地善良的孩子
盡管小豆豆生活在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，但她還是很幸福。我真的很羨慕她有小林先生這樣一個(gè)擁有博大情懷的好校長(zhǎng)。因?yàn)樵谛《苟狗稿e(cuò)誤時(shí)，校長(zhǎng)先生不會(huì)直接 嚴(yán) 厲 的批評(píng)她，而是讓她慢慢的意識(shí)到錯(cuò)誤。校長(zhǎng)先生經(jīng)常用“你真是一個(gè)好孩子”來(lái)鼓勵(lì)大家。雖然小林先生的教育方式很不同，但他卻教育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》：一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)教育和愛(ài)的故事。在小豆豆身上，我仿佛看見(jiàn)了我兒時(shí)的影子：天真，淘氣，可愛(ài)，好奇……我沉浸在這個(gè)故事中，仿佛一下子又回到了天真無(wú)邪的童年，又看到了小時(shí)候那個(gè)幼稚單純的我。我相信每個(gè)人都能在這個(gè)故事中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感2
《窗邊的小豆豆》來(lái)自于日本作家黑柳徹子的杰作。
一年級(jí)的小豆豆因淘氣而退學(xué)，可她那寬厚仁慈的媽媽一直沒(méi)有告訴她事情真相，怕小豆豆失去對(duì)自己的信心，而只是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校瞧瞧吧，那兒會(huì)比以前的學(xué)校更好�！庇谑�，她倆就來(lái)到了一所新學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園跟其他的學(xué)校不一樣，一走進(jìn)學(xué)校，就能看到六輛無(wú)法開(kāi)動(dòng)的電車(chē)，而這些電車(chē)居然就是這所學(xué)校的教室。小豆豆非常好奇，好想自己也能坐在電車(chē)教室里讀書(shū)。在經(jīng)過(guò)跟校長(zhǎng)的四個(gè)小時(shí)的談話后，她終于成為了巴學(xué)園的一名學(xué)生。她進(jìn)入這所特殊的學(xué)校后，早早地就認(rèn)識(shí)一個(gè)名叫泰明的男孩，泰明是一個(gè)患有小兒麻痹證的孩子，但小豆豆從不嘲笑他，還樂(lè)于幫助他，如：小豆豆每天都會(huì)幫他削好鉛筆，從中可以看出小豆豆是個(gè)善良，樂(lè)于助人的好孩子。不幸的是，好朋友泰明因病而死，小林先生帶著所有的學(xué)生去參加泰明的葬禮，小豆豆傷心極了，和泰明的所有美好回憶只能出現(xiàn)在小豆豆的腦海里了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)內(nèi)容豐富，而且還寫(xiě)了許多發(fā)生在巴學(xué)園的非常有趣的`事情。書(shū)中的巴學(xué)園跟其他學(xué)校的教育方式不同，可以坐在電車(chē)?yán)锷险n，可以享受“海的味道”、“山的味道”的中餐，這樣的學(xué)校是很多小學(xué)生都向往的，我也不例外。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子童年是一個(gè)真實(shí)而引人注目的故事。
小豆豆是一個(gè)天真可愛(ài)的女孩。她因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校輟學(xué)，然后來(lái)到了巴基斯坦學(xué)院。巴基斯坦學(xué)院的生活總是那么輕松、自由和豐富多彩。我想和他們一起唱飯前歌，然后在餐桌上品嘗山的味道，海的味道；我想和他們?cè)陔娷?chē)教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí)；我想和他們一起跳有趣的`節(jié)奏……
巴基斯坦學(xué)校的孩子們可以選擇他們最喜歡的科目來(lái)學(xué)習(xí)。他們沒(méi)有像中國(guó)學(xué)校那樣被迫學(xué)習(xí)，沒(méi)有無(wú)用的說(shuō)教，更不用說(shuō)緊張的入學(xué)考試了。一切都很平靜。我想：如果我能和他們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)和玩，但現(xiàn)實(shí)和理想之間有很大的距離，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，巴學(xué)園對(duì)我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的。也許，20年或40年后，中國(guó)將清楚地思考和改變當(dāng)前的教育方式。當(dāng)時(shí)，沉睡的獅子會(huì)覺(jué)醒，像雷霆一樣咆哮和咆哮，讓看不起中國(guó)的人知道中國(guó)是強(qiáng)大的。這一步需要我們中國(guó)人民共同努力，共同努力。時(shí)代在快速發(fā)展，社會(huì)在快速進(jìn)步，這一天終將到來(lái)。
要像小豆豆一樣珍惜友誼，真是身邊的朋友，總有一天他們會(huì)離開(kāi)你。我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間內(nèi)，與學(xué)生相處，因?yàn)槲覀兪橇昙?jí)的學(xué)生，即將上學(xué)，然后，我們分道揚(yáng)鑣，很少有機(jī)會(huì)在一起，我們想和朋友玩，玩記憶，所以即使分開(kāi)，心連在一起，讓我們抓住他們的友誼！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我和朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下在一起的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感4
故事主人公小豆豆是個(gè)擁有奇思妙想的小女孩，但也是個(gè)淘氣的小女孩，是個(gè)有“問(wèn)題”的小女孩，更是個(gè)居然從一年級(jí)就會(huì)被退學(xué)的小女孩。
而從普通學(xué)校退學(xué)后，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)能聽(tīng)她說(shuō)話四個(gè)小時(shí)的校長(zhǎng)，能夠賞識(shí)她的校長(zhǎng)。第一天進(jìn)這個(gè)符合她的性格的學(xué)校時(shí)，就能吃到校長(zhǎng)嘴里說(shuō)的“山里的東西，海里的東西”，就意味著小豆豆能從這個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里發(fā)生巨大的變化。因?yàn)樾×窒壬f(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)，讀后感《《青鳥(niǎo)》《窗邊的小豆豆》讀后感》。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的`影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！彼�，在校長(zhǎng)的教育下，小豆豆逐漸成為一個(gè)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)，為別人考慮，遵守紀(jì)律的小女孩。小林先生熱愛(ài)大自然，他也能把身邊的愁事化解為樂(lè)事，自然而然的，他身邊的小學(xué)生也能從他的生活里領(lǐng)略到這個(gè)道理。他更能來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現(xiàn)在的老師、校長(zhǎng)，也在逐漸地走向孩子們的內(nèi)心處，去感受到孩子們的想法，快樂(lè)，純凈，天真，可愛(ài)這四大特點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感5
小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)的孩子，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她……
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的'味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感6
這一天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆很活潑可愛(ài)，她體貼的性格也很討人喜歡。
這本書(shū)主要講述了作者小時(shí)候發(fā)生的事情。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗，喜歡和同齡人一起玩的孩子。不僅如此，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆第一天讀的巴學(xué)園，遇到了很多新朋友，一個(gè)男孩山本泰明，他患有小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次，小豆豆帶著泰明來(lái)到她自己的樹(shù)上，希望泰明能看到更遠(yuǎn)的東西。小豆豆先去學(xué)校工人叔叔的工具室拖梯子，很快爬上樹(shù)，然后讓泰明爬上去。在泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)，和小豆豆一起環(huán)顧世界。從這件事可以看出，小豆豆不僅不嘲笑一個(gè)患有小兒麻痹癥的同齡男孩，還愿意幫助他，喜歡和泰明一起玩。不嘲笑別人的小豆豆，不僅讓我佩服，也讓我們學(xué)習(xí)。
相反，有些人，但認(rèn)為他們的家庭富有，經(jīng)常買(mǎi)一些衣服，穿回學(xué)校炫耀他們的衣服有多漂亮，看到同學(xué)穿不比自己好，會(huì)嘲笑同學(xué)，有一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她的一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)榻煌ㄊ鹿�，�?dǎo)致腰部癱瘓，她很難過(guò)。過(guò)了一段時(shí)間，她又回到了學(xué)校。她一進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)嘲笑她，嘲笑她不能走路。她是個(gè)無(wú)用的`人。當(dāng)時(shí)，她剛剛平靜下來(lái)，受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，情緒又波動(dòng)了。聽(tīng)完這件事，我同情那個(gè)女孩，同時(shí)也覺(jué)得很生氣，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。假如那個(gè)女孩的同學(xué)能理解她，多關(guān)心和鼓勵(lì)，多幫助她，就像小豆豆一樣。那不會(huì)讓那個(gè)女孩感到自卑。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感7
我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊小豆豆》，讓我震撼不已。
這本書(shū)中講述了作者自己童年時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樯险n淘氣，影響全班同學(xué)聽(tīng)課，曾多次被原校退學(xué)后，就來(lái)到一個(gè)新的大家庭——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生很少，全校只有五十多人，而且這所學(xué)校有很多東西都和其他學(xué)校不一樣。是用電車(chē)做教室，老師還會(huì)把一天要上的課全部寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好，想先上什么課就先上什么課。
小豆豆在這里開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)生活。在校長(zhǎng)小林宗作的耐心引導(dǎo)下，她從一個(gè)淘氣，頑皮的孩子，變成一個(gè)受人歡迎的孩子，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。但她的好奇心一直都那么強(qiáng)，如果遇到什么新鮮，好玩的東西，就會(huì)做出一些令人吃驚的事情來(lái)。比如：有一次放學(xué)回家，小豆豆看到一個(gè)小沙堆，于是就跳了上去，沒(méi)想到身子一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，原來(lái)那不是小沙堆，而是一堆抹墻用的水泥，最后費(fèi)了九牛二虎之力才被救出來(lái)。生活中小豆豆常常會(huì)做出一些出人意料的事，看著看著，總讓人哭笑不得。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆善良，大方，常常把自己的東西分享給別人，把快樂(lè)分享給別人。她也是個(gè)好奇心很強(qiáng)的.孩子，任何事都想去嘗試，仿佛把我也帶進(jìn)了她的童年。在這本書(shū)中，我看到了每個(gè)人都有一個(gè)陽(yáng)光，燦爛的童年，我也會(huì)珍惜無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感8
上個(gè)星期，同學(xué)推薦給我一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。其實(shí)我很早之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，但是還未拜讀。于是利用這個(gè)周末，我認(rèn)真的讀了這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是日本著名的女作家黑柳徹子女士。書(shū)中講述了一個(gè)叫小豆豆女孩因?yàn)檫^(guò)分“頑皮”僅一年級(jí)就被強(qiáng)制退學(xué)。好在她的媽媽并沒(méi)有放棄她，反而給她找了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的“奇怪學(xué)校”。這個(gè)學(xué)校不同于其他學(xué)校，他有著自己獨(dú)特的'環(huán)境以及獨(dú)特的教育方式。而且校長(zhǎng)小林先生對(duì)教育的理解和對(duì)孩子在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣上有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與方法。小豆豆在那里度過(guò)了自己幸�？鞓�(lè)的童年，成長(zhǎng)為一個(gè)健康懂事的好孩子。
讀完全書(shū)，給了我很大的震撼。我十分欣賞小林先生的教育方法以及他對(duì)待孩子們的態(tài)度，這些都讓我覺(jué)得他是一位偉大的教育家，是最了解孩子們的人。其次我也十分欽佩小豆豆的媽媽，她是一位偉大的媽媽，在小豆豆調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，她從未責(zé)罵過(guò)她，她是小豆豆人生道路上一個(gè)重要的指向燈。還有小豆豆的朋友們：阿泰，美代，高橋君都給了小豆豆很大的幫助與快樂(lè)。讓我看到了一個(gè)美好，和諧的兒童世界。
《窗邊的小豆豆》是每個(gè)人都應(yīng)該看的一本好書(shū)，因?yàn)閺闹心銜?huì)讀出一個(gè)善解人意的媽媽怎樣面對(duì)孩子，讀出教育的真諦，讀出了人與人之間最難得的“真”。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感9
暑假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)講述的是一個(gè)叫小豆豆的孩子從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的故事。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子，上了小學(xué)一年級(jí)以后還被退學(xué)了一次，是因?yàn)樯险n的時(shí)候不停地把桌子上的蓋子打開(kāi)再關(guān)上，打開(kāi)再關(guān)上，發(fā)出啪嗒的聲音。她上課的時(shí)候還站在窗戶旁邊，在宣傳藝人路過(guò)的`時(shí)候讓他們演奏曲子，搞的別的學(xué)生都來(lái)看，讓老師沒(méi)法上課。她上美術(shù)課的時(shí)候，把畫(huà)畫(huà)出紙，畫(huà)到桌子上……沒(méi)辦法，小豆豆只能轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校。
進(jìn)入巴學(xué)園后，小豆豆很高興，因?yàn)榘蛯W(xué)園的門(mén)是兩棵很矮的樹(shù)，里面的教室是把輪子卸掉、把電車(chē)的椅子換成學(xué)習(xí)用的桌椅、再把吊環(huán)卸掉的電車(chē)，一個(gè)年級(jí)一輛車(chē)，一共有六輛車(chē)。到了校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)讓小豆豆和他談話，談了四個(gè)小時(shí)。開(kāi)始在巴學(xué)園正式上學(xué)了，小豆豆在巴學(xué)園體驗(yàn)到了與別的學(xué)校不一樣的教學(xué)方式，第一節(jié)課，老師會(huì)把一天中要學(xué)的課程和內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生自己選先上哪節(jié)課，再上哪節(jié)課。巴學(xué)園中午吃飯也和其他的學(xué)校不一樣，校長(zhǎng)要求孩子們帶山的味道和海的味道，如果學(xué)生少了哪樣，校長(zhǎng)就給他加哪樣，而且學(xué)生們吃飯前要先唱飯前歌才能說(shuō)“我吃啦�！卑蛯W(xué)園每個(gè)星期都有一兩次活動(dòng)，比如說(shuō)：“到游泳池游泳，到學(xué)校大禮堂露宿，到九品佛散步，到海邊玩水，到森林里野炊……
這歡樂(lè)的時(shí)光持續(xù)了很久，一直到小豆豆三年級(jí)，美國(guó)向日本東京投下燃燒彈，巴學(xué)園被燒成一邊灰燼。
讀完這本書(shū)，我的感想是：小豆豆是一個(gè)從小就和別人想的不一樣的孩子，是在大人眼里淘氣的孩子。她上了巴學(xué)園以后，變成了一個(gè)乖巧，聽(tīng)話的好孩子。讀完這本書(shū)，我得到一個(gè)道理：再不聽(tīng)話的孩子只要好好培養(yǎng)，就能變成好孩子。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感10
當(dāng)我第一次接觸到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，我以為它講述了一個(gè)小豆子在窗臺(tái)上長(zhǎng)大的故事。打開(kāi)這本書(shū)后，我意識(shí)到小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。小豆豆可以從一個(gè)討厭的壞孩子變成一個(gè)充滿活力、天真、有禮貌的好孩子，因?yàn)樵谀赣H的照顧下，她來(lái)到了一個(gè)改變她生活的地方——巴學(xué)園。
巴學(xué)園的環(huán)境如此貼近自然，充滿童趣。綠葉的.樹(shù)是校門(mén)和墻壁，廢棄的電車(chē)是教室，讓孩子一進(jìn)學(xué)校就有不同的心情。巴學(xué)園很特別，可以讓學(xué)生接受校規(guī)，有一個(gè)非常和藹可親的小林校長(zhǎng)，他對(duì)待學(xué)生不那么尊嚴(yán)，但像照顧孩子的父親，教育學(xué)生總是指導(dǎo)，在這個(gè)只有50人的群體中，你可以感受到集體的溫暖，更不用說(shuō)老師向父母抱怨，巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè)的天堂。課堂上的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)可以出去散步，通過(guò)散步學(xué)生感受世界，學(xué)習(xí)科學(xué)、歷史、生物學(xué)等知識(shí)。每個(gè)人都能體驗(yàn)到大禮堂野營(yíng)的快樂(lè)，還可以帶著毛毯和睡衣住在學(xué)校，這樣就可以在凌晨看到電車(chē)的到來(lái)。小林校長(zhǎng)讓家長(zhǎng)給孩子穿最差的衣服上學(xué)，只為學(xué)生玩，不用擔(dān)心臟衣服；他允許孩子們?cè)谕盹埱罢f(shuō)足夠的話，甚至專門(mén)設(shè)計(jì)了每天邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在晚飯前公開(kāi)交談的活動(dòng)……這一切真是太棒了。
讀完這本書(shū)后，我有些遺憾：為什么我的學(xué)校不是巴基斯坦學(xué)校園，我的老師不像小林校長(zhǎng)，如果有，我和同學(xué)應(yīng)該多么快樂(lè)��！我真的希望我長(zhǎng)大后能經(jīng)營(yíng)這樣一所學(xué)校，我想成為一個(gè)真正了解孩子，以孩子的方式愛(ài)他們的老師。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感11
開(kāi)學(xué)后的幾天，我看了許多書(shū)。其中一本《窗邊的小豆豆》對(duì)我印象最深刻�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷�、節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作。這本書(shū)講了黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)的經(jīng)歷。而且，還描述了令人向往的巴學(xué)園，一位和藹可親的`校長(zhǎng)和寬厚仁慈的母親。當(dāng)然還不能忘了淘氣可愛(ài)的主人公——小豆豆。讀一年極的時(shí)候，小豆豆因?yàn)樘詺�，使老師忍無(wú)可忍，最后只好退了學(xué)。經(jīng)過(guò)幾番尋找，小豆豆的媽媽終于找到了一所適合她的學(xué)校——巴學(xué)園。因?yàn)檫@所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作了解孩子內(nèi)心的世界，知道孩子們喜歡什么，所以他用電車(chē)做教室，讓孩子們自由選擇課程，借著去散步的理由把支持交給孩子們。小林宗作不會(huì)因孩子不懂事而責(zé)罵他們，而是會(huì)支持他們，鼓勵(lì)他們。
文中的小豆豆就是在他的鼓勵(lì)下、支持下，一天一天長(zhǎng)大，變成了一個(gè)可以讓人接受的、一個(gè)天真可愛(ài)孩子�？珊檬驴偛婚L(zhǎng)，在第二次世界戰(zhàn)爭(zhēng)中，數(shù)顆炸彈飛向了巴學(xué)園，把巴學(xué)園炸毀了。在短短的8年時(shí)間里，小豆豆成熟多了。在離開(kāi)巴學(xué)園后，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成人。這些功勞因該全歸功于她的母親和校長(zhǎng)，是他們使小豆豆快樂(lè)，保持著天真的童心。這本書(shū)的有些地方簡(jiǎn)直可以讓我們不停地發(fā)笑，但更多的地方是感動(dòng)。因?yàn)檫@里寫(xiě)出了人間最真實(shí)、純潔的東西。黑柳徹子能寫(xiě)出這么深入人心的作品是因?yàn)樗r(shí)候有一段令人回味的童年。讀完這本書(shū)，我不禁想：如果現(xiàn)在還有像“巴學(xué)園”一樣的學(xué)校，那就不會(huì)有厭煩學(xué)習(xí)的孩子了，他們一定會(huì)拼命的讀書(shū)，永遠(yuǎn)都保持著一顆童真的心，就像徹子一樣。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感12
小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子。一年級(jí)的時(shí)候，她因?yàn)樯险n和屋檐下的燕子聊天，和路過(guò)的宣傳藝術(shù)家大聲打招呼而輟學(xué)。她悲傷的母親沒(méi)有告訴小豆豆真相，只是盡力幫她找到一所特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。
在這所以廢棄電車(chē)為教室的學(xué)校里，小豆豆感受到了前所未有的快樂(lè)和自信。入學(xué)第一天，校長(zhǎng)先生想和小豆豆談?wù)�，什么都可以談，把想說(shuō)的都告訴校長(zhǎng)。結(jié)果，小豆豆高興地告訴校長(zhǎng)，原來(lái)的學(xué)校里有一個(gè)燕子窩；家里有一只叫洛基的茶狗；爸爸擅長(zhǎng)游泳，甚至?xí)ｉL(zhǎng)先生饒有興趣地聽(tīng)著，不時(shí)地問(wèn)，然后呢？…結(jié)果，一直談到午餐時(shí)間，確切地說(shuō)，是校長(zhǎng)先生聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。這真是一個(gè)感人的場(chǎng)景。我從來(lái)沒(méi)有和我的'孩子談過(guò)這么久，更不用說(shuō)耐心地聽(tīng)了。
我經(jīng)常想，我們對(duì)孩子的耐心在哪里？是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們的交流欲望，還是我們根本不想聽(tīng)孩子口中看似幼稚無(wú)聊的小事？同樣，孩子們的時(shí)間也很寶貴。學(xué)鋼琴，練畫(huà)……忙真是不亦樂(lè)乎。
巴學(xué)園崇尚自由，可以坐在喜歡的座位上聽(tīng)課；早上第一節(jié)課，老師會(huì)把一天要學(xué)的東西寫(xiě)在黑板上。如果大家早上都努力完成課程，下午可以去河邊或者田野散步。校長(zhǎng)的實(shí)踐精神也令人感慨。學(xué)校將在深夜乘坐新電車(chē)。學(xué)生們對(duì)電車(chē)將如何運(yùn)送到學(xué)校感到好奇。校長(zhǎng)先生很簡(jiǎn)單：如果家人允許，就把毯子和睡衣帶到學(xué)校。結(jié)果，孩子們看到了一輛巨大的拖拉機(jī)，通過(guò)滾軸將電車(chē)卸到校園里。能夠身臨其境地看到新教室的到來(lái)，每個(gè)人都太高興了，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那快樂(lè)的時(shí)刻。”
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感13
我讀過(guò)很多遍《窗邊的小豆豆》，卻放不下。它是日本作家。電視節(jié)目主持人。黑柳徹子是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使。她也是這本書(shū)的主角。
這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)的一個(gè)真實(shí)故事。作者因淘氣而一年級(jí)輟學(xué)，來(lái)到巴基斯坦學(xué)院。在小林老師的愛(ài)和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中奇怪的小豆豆已經(jīng)成為一個(gè)每個(gè)人都能接受的孩子。
巴學(xué)園有很多新奇的東西。例如：山的味道，海的味道，它們是學(xué)園的午餐。小林校長(zhǎng)想讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是奇怪，它使用步行階梯作為接力賽的跑道。有鉆鯉魚(yú)比賽，鯉魚(yú)是用長(zhǎng)布做的，找媽媽比賽。這項(xiàng)活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子們的勇氣……除了奇怪的比賽，獎(jiǎng)品也很獨(dú)特——都是蔬菜。最讓我羨慕的是，他們選擇了自己喜歡的課，早上完成了老師布置的科目。下午，他們可以出去散步。學(xué)校還組織了許多活動(dòng)，如露營(yíng)、野餐、假裝怪物和嘗試學(xué)生的勇氣。玩耍是孩子們的天性。我相信只要孩子們喜歡它，我想如果中國(guó)的'每所學(xué)校都像巴基斯坦學(xué)校園一樣好！我們的孩子可以在快樂(lè)的玩耍中輕松學(xué)習(xí)，不會(huì)有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而心理不好，做讓家人難過(guò)的事。如果我在巴學(xué)園，我也可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，甚至帶獎(jiǎng)品—蔬菜回家和家人分享。如果有像小林宗作這樣的校長(zhǎng)，我們就沒(méi)有優(yōu)生學(xué)和差生的區(qū)別。他們都是一樣的，都是最好的。我們將有信心努力實(shí)現(xiàn)我們內(nèi)心的理想和愿望。
讀完這本書(shū)后，我非常喜歡小豆豆執(zhí)著善良的個(gè)性。我希望長(zhǎng)大后能開(kāi)一所像巴基斯坦學(xué)校一樣的學(xué)校。我會(huì)像小林校長(zhǎng)一樣用童心去愛(ài)和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感14
這本《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了，可是每一次拿起我仍然愛(ài)不釋手，真是百讀不厭呀!
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)，熱情善良的小女孩。但她非常淘氣調(diào)皮，好奇心非常強(qiáng)，也因此做出許多“出格”的事，成了人們眼中的“怪豆豆”，一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)她媽媽幫她找到了一所非常適合她的學(xué)�！蛯W(xué)園，在這里她開(kāi)始了快樂(lè)而又不可思議的學(xué)習(xí)之旅。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生是一位非常有愛(ài)心的卓越教育家.他非常注重孩子們自身個(gè)性的培養(yǎng)，為孩子們提供寬松自由的學(xué)習(xí)空間，使孩子們的個(gè)性和才能得到了充分發(fā)展。比如，上課時(shí)間可以散步，不穿泳衣游泳，按照自己的喜好安排一天的課程等等，這些在其他學(xué)校不可能出現(xiàn)的事情，在小林先生的巴學(xué)園卻司空見(jiàn)慣。正是在小林先生用心地呵護(hù)與引導(dǎo)下，好奇多動(dòng)，喜歡坐在窗邊看風(fēng)景的“怪豆豆”，變得越來(lái)越優(yōu)秀，最后成長(zhǎng)為人見(jiàn)人愛(ài)的大作家。
其實(shí)我也是一個(gè)和小豆豆一樣好奇多動(dòng)的.小男孩，我也非常淘氣調(diào)皮。在我的成長(zhǎng)之路上，真可謂是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷啊!”比如我曾經(jīng)弄斷了校園里的桂花樹(shù)，因?yàn)橄雵L嘗桂花的味道;大掃除的時(shí)候舞動(dòng)掃把，把教學(xué)樓的墻面弄臟了;想幫助別人，卻弄傷了別人等等。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師總是耐心地教育我，用愛(ài)來(lái)指引我前進(jìn)，讓我學(xué)會(huì)了許多道理，并漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)的力量無(wú)比強(qiáng)大。小林先生的愛(ài)讓小豆豆越來(lái)越優(yōu)秀，老師的愛(ài)讓我茁壯成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》學(xué)生讀后感15
一個(gè)可愛(ài)又調(diào)皮的小豆豆，一座讓許多孩子無(wú)比向往的巴學(xué)園，一名和藹可親的校長(zhǎng)，和一直深愛(ài)小豆豆的父母，組成了一個(gè)大家庭，里面發(fā)生著好玩的故事。
小豆豆小時(shí)候很調(diào)皮，常常做一些出人意料的事，把課桌上的蓋子一會(huì)開(kāi)一會(huì)關(guān)，忽然站起來(lái)為了給窗外的宣傳藝人打招呼。因?yàn)樗詺饬�，老師認(rèn)為別的學(xué)生受了影響所以被退了學(xué)，于是她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的引導(dǎo)下，別人眼中“怪怪的”小豆豆變成了一名善良、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生他很愛(ài)孩子們，也是一位好校長(zhǎng)，他用自己獨(dú)特的教育方法來(lái)把知識(shí)和愛(ài)傳給孩子們，和孩子們交朋友。小林先生很看重孩子們的營(yíng)養(yǎng)，讓大家?guī)А吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈�。山�?味道比如說(shuō)蔬菜或肉類，海的味道就是魚(yú)肉和海鮮。如果哪一個(gè)孩子沒(méi)有拿齊，校長(zhǎng)夫人就給孩子們補(bǔ)上營(yíng)養(yǎng)。校長(zhǎng)也很注重孩子們的身心發(fā)育，在課余時(shí)舉辦一些鍛煉意志的活動(dòng)，如游泳、大冒險(xiǎn)、試膽量等鍛煉的小活動(dòng)，讓孩子們從中受益。
讀完這個(gè)故事，讓我們知道了一個(gè)調(diào)皮的小女孩在父母和小林宗作先生的細(xì)心照顧下，她有了一個(gè)美好的童年，也知道如何關(guān)愛(ài)他人如何生活，這也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，她就是日本著名的作家黑柳徹子，她就是小豆豆。
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