《風箏》讀后感匯編[15篇]
看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《風箏》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
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《風箏》讀后感1
在寒假里，我用閑暇時間閱讀《追風箏的人》。這是美國作家卡勒德·胡塞尼的代表作之一，通過閱讀這本書讓我收獲頗豐。
小說講述了兩個阿富汗少年關(guān)于友情、親情、背叛、救贖的故事。阿米爾和哈桑之間卻有生來不可彌補的裂痕，在他心中存在著森嚴的等級制度和種族觀念。在阿米爾和哈桑身上反映出阿富汗兩派斗爭的現(xiàn)狀，阿米爾從小生活在阿富汗社會的.大環(huán)境中，即便他并不知道種族斗爭的根源所在，在大環(huán)境的感染下他總是有意隱瞞與一個哈扎拉孩子玩耍的事實，盡管他們情同手足。相比之下，身為仆人的哈桑卻對種族歧視不以為然，無私地對自己的主人朋友好，哈桑不管阿米爾怎樣對待他，他一如既往盡著自己仆人的責任。
然而命運弄人，阿米爾在幾十年后接到了父親朋友拉辛漢的電話，告訴他哈桑其實是他同父異母的兄弟，這猶如晴天霹靂，父親在他心目中的形象轟然倒塌，也刺痛著阿米爾的心。終于，阿米爾在親情的引導下做出了行動，不再只是自我寬恕，而是自我救贖，與其壓在心底，讓記憶像夢魘一般時時發(fā)作，不如抬起胸膛，勇敢原諒，給自己機會去彌補生命的缺口。
“為你，千千萬萬遍”，這原本哈桑對阿米爾忠誠的表白多年之后經(jīng)阿米爾口對侄子說出，多年之后同一場景的呈現(xiàn)，只是角色的反轉(zhuǎn)，多年前哈桑追風箏時阿米爾犯下了不可原諒的過錯，多年后阿米爾用同樣的方式進行著自己的救贖。
《風箏》讀后感2
情節(jié)。其實看到前面，覺得這本小說并不多大吸引人的地方。但是書過半篇，就十分吸引人。前半篇花了一個星期，后半篇只花了一個下午。好的小說往往都有這樣的特點，后程發(fā)力，類似的感覺還有以前看過的童年和呼嘯山莊。
人性。阿米爾，和他的'爸爸性格或者說人性都發(fā)生了變化，至少描述發(fā)生了變化。阿米爾前期消極，后期形象高大了起來，也變得正常了�？Σ紶栔猛瓿闪俗晕揖融H。他的爸爸前期強勢，但是到了美國，就變得跟正常人一般。
文化。因為對阿富汗的文化歷史幾乎不了解，通過這篇小說讓我初步了解了這個國家的文化歷史。雖然我更喜歡通過歷史來了解而非小說，因為小說的虛構(gòu)成分有時會帶來誤導。但是不得不承認，有時小說電影是了解文化歷史的更好的方式。
戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭仍然創(chuàng)傷著這個國家，文字里尤其是后半程，處處透露著動亂的無情。回想起中國的近代史，也只能默默希望能夠走出來，首先是人民能夠過上正常的生活。民族與人一樣，都有低谷與沉淪的時候。這其中很痛苦，雖然很漫長也不是不能走出來。猶太民族掙扎了兩千年，近代中華民族也徘徊了一百多年。所以索拉博和阿富汗也是有機會的。
這本小說同時在線閱讀的人很多，說明它很受歡迎�，F(xiàn)在看來，這是有原因的，并非浪得虛名。
《風箏》讀后感3
在這本感人至深的小說里面，風箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。對阿米爾來說，風箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。
也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追。
看完胡賽尼的小說，對他細膩的筆觸、內(nèi)心深處的坦露、戰(zhàn)亂造成創(chuàng)傷的再現(xiàn)，久久不能忘懷……文字的表現(xiàn)力確實比影視感觀的刺激更勝一籌！
阿米爾的童年希望獲得父親的寵愛，與哈桑相處嫉妒多于快樂；趕走哈桑后，與父親經(jīng)歷了種種變遷；逃離到美國后生活的遭遇和父親尊嚴的活著，并找到自己的'真愛，然而成為作家后，童年時對哈桑背叛的負罪感又卷土重來，終下決心重返故士，早已物是人非，各種慘無人道的亂象，親人的離去，最終只剩下流著同樣血渡的侄兒，收養(yǎng)風波一波三折，最后還是放風箏挽回了侄兒的一撇微笑……
每一段故事，平實的敘說中將主人公刻畫的有血有肉，讀者的情感也隨之波瀾起伏：為其懊惱，為其憂心，為其憤怒，為其期盼……
真的是一本撞擊人性和靈魂的好書！
《風箏》讀后感4
美國阿富汗裔作家：卡勒德。胡賽尼的一鳴驚人之作!他的寫作技巧很好，是一位極有天賦的作家。天賦是反復面對一件事不覺得枯燥，興趣來自于能夠駕馭的自我感受。
這是一本挖掘靈魂直指內(nèi)心救贖良知的書。
兩個男孩共同成長情同手足。一個是少爺——阿米爾，父親法定繼承人。一個是仆人的兒子，哈扎拉男孩(當?shù)厝藥е黠@的種族歧視)——哈桑，阿米爾父親的私生子，阿米爾同父異母的弟弟。沒有名分，沒有繼承權(quán)。
他繼承的是父親最可貴的勇敢和堅毅。
哈桑真心地侍奉阿米爾少爺，內(nèi)心當他是朋友。阿米爾與哈桑同吃同玩，在內(nèi)心還是把這個仆人的'兒子放在仆人的位置上。
每當阿米爾遇到麻煩哈桑就會毫不猶豫當仁不讓地挺身而出。而阿米爾的靈魂卻因袖手旁觀哈桑遭受x侵害與侮辱后變得更加脆弱。
脆弱的他看著這一切發(fā)生，他驚恐、害怕、憤恨。恨可惡的阿瑟夫這幫惡徒，恨哈桑對他無盡的容忍，恨自己的懦弱。對這三者怨恨只有一個突破口——一哈桑。
這樣的遭遇和見聞給兩個未成年的孩子內(nèi)心烙上了深深的傷痛。
阿米爾帶著怎樣一種忐忑、憂傷、自責，帶回哈桑為他追回并保護住的第一名的風箏，博得了爸爸的親睞，卻再也無法面對他的哈桑。
《風箏》讀后感5
讀了《追風箏的人》這本書，它讓我哭過，笑過，恨過，到最后我敬佩了。
書中講的是兩個阿富汗孩子的故事，書中描寫了人生最重要的主題：愛，友情，恐懼，愧疚，贖罪。書中一句話，讓我銘記在心“為你，千千萬萬遍。”
“為你，千千萬萬遍�！边@句話在我心里讀了千千萬萬遍。原來一個人對另一個人的愛會這么深。我甚至覺得，這已經(jīng)變成了“習慣”。哈桑，只為了幫阿米爾追那只風箏，而受到了別人的侵犯，到死都不知道，他們是同父異母的親兄弟。
在看這本書時，我非常討厭阿米爾，他的嫉妒，他的懦弱。但我也佩服他，他繼承了他爸爸的好，知錯就改，他聽了拉辛汗的話“當罪行導致善行，那就是真正的獲救”他走了可以再次成為好人的路。但又想，我們有什么資格去討厭阿米爾呢?我還不是和他一樣經(jīng)常傷害深愛我的人嗎?傷得最深的，應(yīng)該是我的媽媽了!最好脫口而出的“你好煩，別管我�！蔽乙蚕癜⒚谞栆粯�，把那個深愛我的人傷得最深，或許，阿米爾只是比我過分了一些。他為了趕走哈桑，做了好多卑鄙的事。直到哈桑的`死，才讓阿米爾感到自責和愧疚，有了贖罪之心。把哈桑的兒子接到家里一起生活。
讀了這本書，讓我明白，從小要有愛心、責任心、耐心、善心和孝心。每天都要懷著一顆感恩的心，用愛保護身邊的人。不讓自己將來為今天的行為感到后悔。
《風箏》讀后感6
好吧,首先,我承認這篇小說我沒有全部看完,中間落下一部分沒看,恩……但感觸還是有的。
小說前段我印象最深的就阿米爾給哈桑講故事，當講到一個男人為了獲得財寶需要眼淚，把最深愛的妻子殺了而痛哭時，哈桑不解的提出了為什么不用洋蔥熏眼睛呢?這答案是我沒想到的，這只是簡單的說明那人愚蠢么?
在中間看到哈桑被蹂躪時，我對阿米爾感到了一絲厭惡，甚至忽略了那一小節(jié)，我不知道為什么阿米爾會這么懦弱，這么膽小，一個對他說過“為你，千千萬萬遍”的.伙伴，難道就這么不值得他挺身而出嗎?以及他后來不敢面對哈桑，甚至栽贓嫁禍及背叛，把哈桑攆出家門。看到這我遲疑了，我不知道如果我擁有這樣一位伙伴我會怎么做.我對哈桑的忠心與勇敢感到敬畏!
在看到阿米爾的父親被病魔拿去生命，原來再堅強、剛烈的一個人最終也會死去，但那一生他是充實的，他有著自己的事業(yè)，自己的成就，自己的夢想，就算最后死去，他也不會畏懼病魔。
阿米爾終究走出了那困惑他多年的陰霾。一個人活著，不能退縮，不能逃避，只有面對它，挑戰(zhàn)它，就算失敗，自己的心也是敞亮的、開心的!
《風箏》讀后感7
當很多人都在推薦這本書時候我就很好奇這本書寫的是什么，為什么那么多人推薦。追風箏的人，代表著什么意思呢？帶著疑問我翻開了這本書。
追風箏的人，我終于明白了追風箏的人是什么意思了。雖然譯后記里寫到：對阿米爾來說，風箏隱喻他人格中不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的`阿米爾。但我更愿意簡單的認為，追風箏的人指的就是哈桑，那個陪他一起成長一起放風箏，每次為他追到風箏，在他奪冠那次不惜受辱都要保護那個藍風箏的哈桑，那個被他背叛的哈桑。風箏，是他童年最美好的回憶前的坦陳與包容，婚后無子也堅守的婚姻，已經(jīng)完全不是阿富汗人的作風，也自由了，也幸福了。雖然有些人說作者在后面有著濃濃的拜美情緒，但面對自由和平的美國和槍彈尸體的阿富汗，我想，作者并不是在拜美，只是對美好生活的一種向往，阿富汗的天空能再飄著那么多自由的風箏，讓他重新回到那個中的故鄉(xiāng)。
也許每個人心中都有一個風箏，無論他意味著什么，讓我們勇敢地追。
《風箏》讀后感8
天上繁星點點，代表著每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。
世界上每一個人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍天的風箏。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的.性格，一天又一天地活下去，永遠展示生命的頑強。
生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!
5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學，中學全部課程，自學了大學英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學和碩士，研究生的課程。她懷著“活著就要做人，做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。
對照而看，我們個個都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在風波面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。
書中很明白地說明人的生命價值在于為祖國富強，人民幸福而勇敢開拓，無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起，同學們!讓我們一起放飛理想的風箏!去迎接美好的每一天!
《風箏》讀后感9
每個人都是追風箏的人，阿爾法追著父親，哈桑追著阿爾法，而一切未必能得償所愿。這是我近期賺得我最多眼淚的書了，傷心往往是有觸動的點。
阿爾法為了獨占父親的愛，而做的一些事，占有欲誰沒有呢，主要看如何對待它。在那個夜晚，我期待著他能挺身而出，可我心里知道不會，就像哈桑離開的那個，我希望他能認錯挽留，但我接受他沒有做。因為我也曾為我的'占有欲掙扎過，或許也做過錯事，所幸我能留住底線，一切都不算太糟糕。阿爾法是自私的，我們又何嘗不是，至少我是，所以我接受他身上的缺點，他是一個活生生的人，會愛會痛會掙扎會贖罪。后面看到他被阿賽爾打，哈哈大笑起來，為索拉博追風箏，總算沒自私到底吧。
另一個人哈桑，在書上最見不得這種擁有種種美好品質(zhì)，卻缺少好結(jié)局的了。旁觀者看他或許是不幸的，可他有父親的疼愛，有追逐的少爺阿爾法，后來遇見妻子，生了個孩子。他以赤子之心活著，接受生活的安排，結(jié)局有些慘淡罷了，可是他問心無愧呀。這是我在書上最心疼的一個人了，也是我在生活中最心疼但又敬佩的一類人，人生若只如初見，他們就是這樣的呀。抱著自己的一顆熱騰騰的心，生活至最后。
追風箏的人，誰沒有心中的風箏呢，誰又能追到自己的風箏呢。
《風箏》讀后感10
忘記了書里角色的姓名了。把書出借同城網(wǎng)的最好的朋友去看過。追風箏的人，兩個孩子，一顆真心實意的心，不在意自身的影響力。實際上全是同一個爸爸，可是在什么也不了解的.狀況下，忠實的把另一方作為盆友。不在意自身被損害，還要維護另一方。而當“我”總算長大了，看到他艷陽高照的微笑，想像著下午的說話聲和流到地底溝的血，來自于同一個爸爸的血夜。人生道路就是這樣過去。他的璀璨的一生，真心實意的心，善解人意而漂亮的生命卻始終的留到了“我”內(nèi)心。他幫“我”追風箏，爸爸在樓頂春風得意的微笑也是由于他是他的小孩吧。因此“我”的獲勝，他幫“我”獲得的獲勝，一樣的全是爸爸的自豪。
對啊，很多年之后，仍舊會被哈桑的善解人意與真心實意打動，被他在哪個高低不平的時期，受了那么多憋屈依然對“我”如初見的誠摯情感而覺得。但你，實際上是“我”的弟兄。
很抱歉，我多年以后才知道，原來你是弟弟。趕不及獲得父親的愛，趕不及跟你說一句我喜歡你。
《風箏》讀后感11
《風箏》是一篇回憶性散文，講述了一個人在兒時犯下的一個錯誤。這個人無意中破壞了小兄弟的風箏，導致小兄弟傷心欲絕。通過這個故事，作者試圖反映出舊時代的倫理道德對人們的束縛和傷害，以及長幼尊卑制度所帶來的殘酷和愚昧。
或許，不要剝奪孩子們天生喜歡玩耍的權(quán)利。幾乎每個孩子都喜歡玩游戲，但幾乎每個成年人都強烈反對孩子們玩耍，這種現(xiàn)象不僅在古代、近代存在，在當代也同樣普遍。就拿我以前住過的那棟大樓為例，常�？梢月牭角俾�，有的`是小提琴，有的是鋼琴，還有人在彈古箏。我經(jīng)常聽說只有三四歲的孩子下圍棋下得出神入化。我真不明白，難道我們周圍就有那么多像莫扎特、嵇康那樣的人嗎？他們從來沒有想過親手制作一只風箏，讓它在藍天下飛翔嗎？難道沒有人敢站出來稍微抗議一下嗎？難道中國的下一代就需要這么多音樂家和優(yōu)秀的棋手嗎？這種情況看來，魯迅那位瘦弱的小兄弟是多么自由、勇敢啊。
我真想告訴天下的父母們，不要扼殺兒童的天性，留一些時間給他們放風箏吧！
《風箏》讀后感12
家庭和友誼、背叛和救贖、真相與謊言、責任與愧疚、人性的弱點與光芒，在小說《追風箏的人》中刻畫得淋漓盡致。今天我要推薦的是小說《追風箏的人》。
這是阿富汗作家胡賽尼的處女作，沒有華麗的.寫作風格和呻吟。它就像一把尖銳的雕刻刀，幾乎殘酷地描繪了人性的真實，但它并不聳人聽聞。
在小說《追風箏的人》中，富家少爺阿米爾和仆人哈桑手足相似。哈桑是哈扎拉人，受到當?shù)匕⒏缓谷说钠缫暫团懦�。只有阿米爾的父親愿意接受他們。哈桑忠誠勇敢，愿意為主人阿米爾做任何事，時刻保護阿米爾。阿米爾的父親高大而強大。他希望阿米爾像他自己一樣勇敢，但阿米爾的懦弱讓他失望。阿米爾顯然覺得父親疏遠了自己，但他更喜歡敢于承擔責任的哈桑。阿米爾想得到父親的肯定，參加了阿富汗一年一度的風箏比賽。在哈桑的幫助下，他切斷了其他風箏，但為了贏得最后的勝利，他必須追上最后一只被他切斷的風箏。忠誠的哈桑追阿米爾，堅定地對他說:"為你，千千萬次"。然而，哈桑在追上風箏后，卻被其他兇猛的富家少爺包圍，因拒絕交出風箏而遭到暴力。這時，哈桑最信任的朋友阿米爾躲在一邊，目睹了這一切，卻沒有勇氣站起來。
《風箏》讀后感13
這本書對戰(zhàn)爭的描寫讓我震驚，生活在和平年代是如此幸運。也憎惡美國，在全世界挑起來多少戰(zhàn)爭，像哈桑阿米爾這樣的普通大眾是多么無辜，卻為戰(zhàn)爭背上最沉重的代價。很慶幸是一個好的結(jié)局，根本無法接受悲劇，哈哈！
整本書看下來，從未對阿米爾產(chǎn)生過如其他讀者那般的厭惡之情。誰的.童年沒有過想要父母一句肯定的努力呢？只是阿米爾的嫉妒占了上風。孩子其實是很敏感的人，記得我小時候?qū)σ粋�人很不喜歡，后面長大后才知道果然背后有一段故事。小時候的阿米爾也許不知道自己為何要在爸爸面前贏過哈桑，也許也是如我一般的第六感吧！
看到最后哈桑的兒子因阿米爾計劃送他去恤孤院而自殺，驚覺孩子的世界多么純粹，大人怎么能忍心食言和欺騙。今晚才看過電影《找到你》，深覺養(yǎng)娃最重要的不是怎樣去優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)，而是要如何全身心陪伴，如何去傾聽他們理解他們做好他們最重要最值得信賴最有安全感的人，在日復一日的相處中孩子自會學到你身上的諸多品質(zhì)，這比花錢給她上最好的鋼琴班而不曾靜下來看一下孩子對鋼琴是否重要好得多。又想起《十人十年》，有人問柳傳志是如何培養(yǎng)孩子的？他簡單的回答：我們那個年代，從未刻意培養(yǎng)。也許他們只是看到我日復一日在努力做的事情，所以有了一種言傳身教的影響力吧！
感恩讀到這本著作。三體讓我看到宇宙的殘酷，追風箏的人讓我看到戰(zhàn)爭的殘酷，但他們又都保留了美好和希望，我也會懷著這份美好和希望，去生活。
《風箏》讀后感14
這是我看過的感觸最深的一部書，我被書中哈桑的“為你，千千萬萬遍！”所打動；我羨慕阿米爾有哈桑這樣的好朋友，好兄弟，擁有拉辛汗這樣亦師亦友的指路人，這種人與人間至真至誠的感情，是當今這個社會所不足的'；我又被阿米爾那最終的勇敢跨出自己的懦弱，去為自己的罪行救贖所振奮和鼓舞，盡管他還是不夠強大，盡管他還是有些膽怯，但我相信在那一刻，他是充滿人性光輝的，讓我有所欽佩；同時我還深深地為哈桑和索拉博以及廣大哈扎拉族人所受的迫害所不平和悲憫，我為自己生活在太平盛世之地所慶幸，我生活在和平的年代，生活在和平的地方，我感謝祖國，為自己是個中國人而慶幸與自豪。
在《追風箏的人》這部書中，我膜拜于作者那戲劇性又猶如宿命般的情節(jié)安排。從兔唇的哈桑到似兔唇的阿米爾，從無子嗣的阿里到無子嗣的阿米爾，從哈桑的用彈弓威脅阿塞夫要把他打成獨眼到哈桑的兒子完成這件事……而這其中最令我感動的莫過于從哈桑對阿米爾的“為你，千千萬萬遍！”到最終的角色逆轉(zhuǎn)，阿米爾對索拉博的“為你，千千萬萬遍！”……
《風箏》讀后感15
《理想啲風箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻啲涵義。
每個人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，那么，他的理想系在了風箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。
圓木仗是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實中，這根拐杖就是我們精神的.支柱。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？
也曾試過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒有達到：
我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。
我實在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！
但愿我自己理想啲風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！
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