讀《煮書》有感

　　讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《煮書》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《煮書》有感1

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼自捳f(shuō)得好，書讀得好，作文自然寫得好。

　　今天，我讀了一篇文章，題目叫《煮書》。當(dāng)我讀到這個(gè)題目時(shí)，一個(gè)疑問又一個(gè)疑問出現(xiàn)在我的腦海中：煮書?書不是讀的嗎?怎么能煮呢?煮它干嗎呀?又不能吃。這也太奇怪了吧!我懷著滿腦子的疑問，走進(jìn)了這篇文章，去探個(gè)究竟。

　　文章主要講的是，作者看到爺爺?shù)臅�房掛著一副條幅，上面寫著“煮書”，感到很奇怪，就去問爺爺。后來(lái)在爺爺?shù)闹v解中明白了 “煮書”就是一種讀書的習(xí)慣，讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透。這樣，寫起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。

　　原來(lái)，作者的爺爺是借“煮書”，教給作者讀書的道理啊!

　　仔細(xì)品味這篇文章，我明白了，書是精神食糧，當(dāng)然可以煮;要想學(xué)好語(yǔ)文，寫好文章，就一定得煮書;煮書的方法可以先從語(yǔ)文書下手，因?yàn)檎Z(yǔ)文書里面的課文都是經(jīng)典文章，都是范文。每天清晨，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，就能體會(huì)文章的情感，牢記妙詞佳句，從而寫出精彩的文章。

　　讀到這里，我不得不低下了頭，真是慚愧!我課外書是讀得不少，可都是囫圇吞棗，從來(lái)不是那么仔細(xì)，也沒有反復(fù)誦讀，只喜歡故事中的.情節(jié)，光為了看熱鬧，一目十行，只知故事大概就算了。有時(shí)還把有些字的字音搞混，被媽媽戲稱“白字大王”。每次這個(gè)時(shí)候，我都尷尬地不得了。

　　不過，在眾多的書中，我最喜歡看科幻書，每次看起科幻書來(lái)，都愛不釋手，津津有味，對(duì)最有想像，最刺激的段落，反復(fù)誦讀。因此，每次寫起科幻文章來(lái)，都會(huì)得心應(yīng)手，洋洋灑灑，行云流水，一氣呵成，寫出充滿科幻、奇異、想像的長(zhǎng)篇佳作，獲得大家的一致好評(píng)。看來(lái)這就是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!

　　語(yǔ)文課本上的課文，我基本上做到了大聲誦讀，遇到精彩的段落，我便會(huì)背下來(lái)，有時(shí)候便不由自主地吟誦。正因?yàn)檫@樣，有時(shí)候?qū)懫鹞恼聛?lái)就會(huì)心血來(lái)潮，時(shí)不時(shí)的冒出一些優(yōu)美詞句，讓文章頓時(shí)增色添彩�？磥�(lái)這也是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧?

　　我以后不但繼續(xù)博覽群書，還要學(xué)會(huì)“煮書”，成為一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人。

讀《煮書》有感2

　　今天我學(xué)習(xí)了《煮書》這篇文章�！吨髸�》這篇文章主要講述了：爺爺書房里有著“煮書”兩個(gè)大字。爺爺還給我講了如何讀好課文書。

　　讀了《煮書》這篇文章，我知道了讀書方法的重要性。就像杜甫說(shuō)的一樣：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄弊x書不僅要達(dá)到一定的.數(shù)量，還要領(lǐng)會(huì)書中關(guān)鍵詞或句中的意思，這樣寫文章就才會(huì)輕而易舉。

　　在生活中我也要做到煮書。

　　我以前讀書是把書看完就算是讀完一本書了。但是我今天學(xué)完《煮書》這篇課文以后，我覺得以后讀書要大聲的朗讀出來(lái)，如果讀著讀著遇到了好詞好句，那一要圈畫出來(lái)或?qū)懙奖咀由�，理解這個(gè)詞的意思，并把這個(gè)詞記在腦子里面。如果讀著讀著遇到了不理解或根本讀不懂的句子，也要抄到本上，去請(qǐng)教家長(zhǎng)，真正明白了意思，還要記在自己的腦子里。

　　今天這節(jié)課的《煮書》，給我很大的收獲，我以后讀書一定要把書給讀透、煮熟!

讀《煮書》有感3

　　自從讀了《煮書》以后，仿佛心靈受到了一次洗禮，感受至深。它告訴我們讀書要反復(fù)誦讀品味，讀熟讀透不可，這樣才能牢記秒詞佳句，才能體會(huì)到文章的情感和精髓，寫起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。

　　在“煮書”的循循誘導(dǎo)下，我找到了開啟心靈的金鑰匙，掩卷沉思，回想以前，有一次，老師要求我們回去多了解有關(guān)《三國(guó)演義》的資料，我竟在父母面前夸下�？冢�發(fā)誓要在兩天內(nèi)啃完《三國(guó)演義》這部中國(guó)古代名著。我是個(gè)言而守信的孩子，說(shuō)到做到，于是便馬不停蹄地啃起《三國(guó)演義》來(lái)。那可謂是一目十行，走馬觀花，囫圇吞棗啊。一天過去了，又一天過去了，我經(jīng)過夜以繼日的努力，終于實(shí)現(xiàn)了我的諾言，把《三國(guó)演義》從頭到尾翻了一遍，自以為了如指掌，談起來(lái)可滔滔不絕�？墒�，爸爸一詢問其中的細(xì)節(jié)，到頭來(lái)卻一無(wú)所知，答不上來(lái)，我目瞪口呆，腦海里一片空白，著才發(fā)覺和沒有看之前沒有什么兩樣。

　　還有一次，我聽說(shuō)多看書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，好處多著呢！于是我回到家里，像發(fā)了狂似的，從書柜里翻出書就看，不管是武俠小說(shuō)、還是科幻小說(shuō)；不管是歷史文化書，還是動(dòng)畫書；不管是科學(xué)論壇，還是少兒百科全書……根本就不根據(jù)自己的實(shí)際水平，和實(shí)際理解力，不管自己的年齡，看不懂的.也看，不適合于我的也看，總之只要是書，拿出來(lái)就看，一天下來(lái)，我足足看了十多本書。可又什么用呢？我以為看了那么多書，我會(huì)成為博大精深、知識(shí)淵博、有內(nèi)涵的人了。哪知，心急吃不了熱豆腐，一目了然地看書，不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間，還像清風(fēng)拂過水面一樣，不留一點(diǎn)痕跡，幾乎沒有學(xué)到任何知識(shí)。

　　讀了《煮書》這篇文章，又聯(lián)系了實(shí)際，我明白了：讀書要精讀，不能囫圇吞棗，要把書煮熟；再慢慢吸收，才能真正從中獲得知識(shí)。

讀《煮書》有感4

　　在二年級(jí)時(shí)我讀過一篇文章叫做《煮書》，一看到《煮書》這個(gè)題目就讓我大吃一驚：書還能煮嗎？一煮不就破了嗎？書煮熟了能吃嗎？我將文章讀了好幾遍，才漸漸明白，原來(lái)書中的爺爺是把書比作精神的食糧，食糧是要煮熟后才能吃的，爺爺把讀書比作煮書，意思是說(shuō)，我們讀書要反復(fù)誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書“煮熟”了，我們就能真正理解文章的意思了。 日記

　　作者的爺爺還告訴我們“煮書”先從“煮”語(yǔ)文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細(xì)細(xì)品味一番，這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話和寫文章就不愁了。

　　說(shuō)得多有道理��！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來(lái)老師也是在教我們?cè)鯓印爸蟆睍�啊。難怪那些作家寫出來(lái)的`文章優(yōu)美生動(dòng)，是因?yàn)轱栕x詩(shī)書，爛熟于心啊。唐代大詩(shī)人杜甫就是因?yàn)椤白x書破萬(wàn)卷”才“下筆如有神”的。

　　讀了《煮書》這篇文章，我終于知道煮書是一種很好的讀書方法，讀書不能囫圇吞棗，要把書“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識(shí)，要多記美詞佳句，才能寫出生動(dòng)的文章。作家劉知俠的書房墻壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個(gè)大字：“每日煮書”，這讓我深深領(lǐng)悟到煮書的重要，并叢中得到了樂趣。

　　同學(xué)們，今天你煮書了嗎？

讀《煮書》有感5

　　今天講的是《煮書》這篇閱讀，內(nèi)容是一個(gè)爺爺在條幅上寫了“煮書”兩個(gè)字，作者覺得書不能煮。有一天就問了爺爺，爺爺說(shuō)完后看我還是不懂，就仔細(xì)的給我講解，最后讓我明白的故事。

　　讀完這篇文章后我明白了：“煮書”不是把書煮了，而是書籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會(huì)有利于更好的`消化。

　　讀完這篇文章，我突然想起之前寫語(yǔ)文卷子里的閱讀時(shí)，一讀文章就走馬觀花的讀，每次正確率都不是很高，現(xiàn)在我每次一讀文章時(shí)，都會(huì)分成三部分來(lái)讀，第一部分先看一下問題，第二部分把問題帶進(jìn)去讀，第三部分邊讀邊寫答案，這樣每次做題時(shí)不僅快，正確率也比之前高了很多。

　　通過這篇文章，我明白了，讀一本書要含英咀華的讀書，不要囫圇吞棗的讀書。好詩(shī)不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫好閱讀、詩(shī)和作文就要多讀幾遍再做或者寫。

讀《煮書》有感6

　　小伙伴們第一次看到“煮書”這個(gè)題目應(yīng)該會(huì)很吃驚，書怎么可以煮呢?

　　這里的“煮”是“透了”的意思，讀書要含英咀華，讀書的內(nèi)涵在于質(zhì)量。讀書，要更深層，更透徹的去了解每一個(gè)字，每一個(gè)詞、每一句話、每一個(gè)段落。同時(shí)也要有豐富的.想象力去理解文意。

　　在豐富的閱讀中積累豐富的詞語(yǔ);在閱讀中掌握認(rèn)真學(xué)習(xí)具體生動(dòng)的句子;在閱讀中學(xué)會(huì)有順序的寫文章;在閱讀中提高自己的思維能力。書這個(gè)東西不是你讀的越快越好，而是你要把文章的精華全部吸收。

　　讀書只有博覽群書，熟讀深思，這樣落實(shí)到筆上運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手，如神助一般，千萬(wàn)不要像豬八戒吃人參果那樣不求甚解，囫圇吞棗，那樣就等于生吞書，對(duì)腸胃不好。

　　孫洙有這么一句話：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。杜甫也有一句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。其實(shí)都在告誡世人，我們讀書不但要數(shù)量，更要注重質(zhì)量。

　　鳥預(yù)高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。讀書之法在于循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！爸髸�”在于“慢熬細(xì)燉”，只能用“文火”，這樣“煮”出的書，才會(huì)便于我們消化吸收!

　　你做到“煮書”了嗎?

讀《煮書》有感7

　　漢語(yǔ)文學(xué)，聚集中華民族幾千年來(lái)的精華，到了今天，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)煮書。

　　“煮書”是什么，就是把書放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書”是指要把書讀明白，讀透，這就是“煮書”。

　　用老師的話來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)慢功夫，要多讀書，多讀名著，多多積累，才可以寫出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭(zhēng)取每周讀一篇名著，堅(jiān)持背誦古詩(shī)，寫出一手好字，這些都是必不可少的。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”告誡著我們要認(rèn)真讀書，把書讀透，才能提高寫作的能力。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。展望將來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)六年級(jí)的第一次期中考試即將來(lái)臨，這是我小學(xué)生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像擺在面前的`一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點(diǎn)，這座大山就會(huì)慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。

　　學(xué)會(huì)煮書，學(xué)會(huì)積累，愛上語(yǔ)文，讓自己成功！

讀《煮書》有感8

　　關(guān)于讀書的名言警句，我知道許多。比如陳壽說(shuō)：“讀書百遍，其義自見。”杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煸隈R老師的閱讀課上，我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)關(guān)于讀書的新詞——“煮書”

　　“書不是讀的嗎？怎么可以煮呢？把書放在鍋里煮，不是煮爛了嗎？”我和文中的小作者有同樣的問題。讀完了《煮書》，我懂了，原來(lái)“煮書”是個(gè)形容詞�！皶�是人的精神食糧，既然是食糧，就可以煮著吃啊，而且煮熟了再吃下去，才會(huì)消化吸收��！”文中的爺爺這樣回答。

　　“煮書”的含義真是太深刻了。這讓我想起這學(xué)期第一單元的幾篇課文：《竊讀記》寫的是女作家林海音小時(shí)候，街道上的鍋勺敲打聲，炒菜的`香味從沒讓她停下讀書的腳步，而緊鄰飯店的一家書店每天都吸引著她，在那里，她常常餓得饑腸轆轆，卻每天堅(jiān)持在書店竊讀兩個(gè)多鐘頭，腳站得麻木了，她卻感到渾身輕松。每當(dāng)這時(shí)，她總會(huì)想到國(guó)文老師的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”這告訴我們，人不僅需要身體食糧，還需要精神食糧。

　　《小苗與大樹的對(duì)話》讀書要做到“中西貫通，古今貫通，文理貫通�！边@就是把書“煮”透了吧？

　　《走遍天下書為侶》中作者說(shuō)了，無(wú)論走到哪里，書都是她的伴侶，書是朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。這也是把書“煮”熟了吧？

　　《我的“長(zhǎng)生果”》告訴我們讀書的方法。這如同是“煮書”過程的烹飪技巧，讓這精神食糧更加有味道，并且能熟中生巧，把它“煮”得香飄萬(wàn)里。

　　“煮書”十分貼切地告訴我們，你想讓自己的精神世界更富有，更充實(shí)嗎？那就在讀書時(shí)認(rèn)真“煮一煮”，把書“煮透”、“煮熟”、“煮香”，再仔細(xì)品味一番，那你何愁自己不是一個(gè)“烹飪”高手？一個(gè)人讀書能達(dá)到“煮書”的程度，那人生一定是與眾不同的。

讀《煮書》有感9

　　今天，我學(xué)習(xí)了《煮書》這篇文章。文章寫了：爺爺教導(dǎo)孫子讀書要反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透，體會(huì)文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫起文章就得心應(yīng)手了。

　　讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發(fā)。我認(rèn)為爺爺說(shuō)的是對(duì)的，我也讀過很多書，而且讀的`很快，現(xiàn)在拿出一本問我是什么意思，我可能都忘了。

　　《西游記》大家應(yīng)該都很熟悉，今天老師考了幾個(gè)基本的問題，都沒有幾個(gè)人答對(duì)，這都是因?yàn)槠綍r(shí)讀書時(shí)都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書要含英咀華，仔細(xì)體會(huì)書中的意思。

　　宋朝著名詩(shī)人朱熹曾說(shuō)：“讀書必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘�！�

　　我們讀書要有讀書的樣子，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，碰到不認(rèn)識(shí)的子要畫出來(lái)，去查字典，千萬(wàn)不要直接跳過去。碰到好詞佳句也要畫出來(lái)，早上起床可以打開書讀一讀。

　　古人云：“讀書千遍，其義自見�！弊x書要熟讀精思，這樣才能寫好文章，學(xué)好語(yǔ)文。

讀《煮書》有感10

　　今天，老師給我們講了一篇閱讀——《煮書》。文章的內(nèi)容講的是：“爺爺?shù)?書房有一張條幅，上面寫著“煮書”。我第一眼看見后很奇怪——書怎么能煮呢?我去問爺爺。爺爺說(shuō)：“書是精神食糧怎么不能煮呢?”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢!

　　我剛讀這張卷子在時(shí)候很奇怪，書怎么能煮呢，后來(lái)讀好了，我才知道原來(lái)不是“煮”書，是理解書。

　　老師講解這份閱讀卷子的過程中，我更加漸漸明白了：讀書不可以只讀，不理解其中的意思，應(yīng)該讀好書，把書里的意思讀懂。上完了今天的這節(jié)課，使我明白了讀書一定仔細(xì)的讀，把書“煮”好。我要從之前的“一目十行”變成現(xiàn)在的“十目一行”，一定要讀好書，認(rèn)真的讀書，把書里的內(nèi)容讀懂、“吃透”。

讀《煮書》有感11

　　讀一本好書，就會(huì)受益一生，但是不把書讀熟，那就毫無(wú)意義了。

　　最近我學(xué)習(xí)了一篇文章，名叫《煮書》。書是我們的精神食糧，當(dāng)然可以意煮了，“煮書”可以讓我積累好詞佳句。通過爺爺和“我”的對(duì)話，讓我深刻地理解了煮書的含義，并且讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣煮書。

　　老師每天都讓我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄一些課文中出現(xiàn)的好詞佳句，原來(lái)老師也在教我們?cè)鯓印爸髸�”啊�?/p>

　　原來(lái)的'我看書與“煮書”的標(biāo)準(zhǔn)差很多，今天的學(xué)習(xí)，讓我非常慚愧。我讀書不算囫圇吞棗，但是也達(dá)不到“煮書”的標(biāo)準(zhǔn)。

　　我讀過四大名著中的《三國(guó)演義》，我僅用了一個(gè)小時(shí)就把書粗略的讀完了，可是在和小伙伴討論這本書的內(nèi)容時(shí)，我竟然一句也說(shuō)不上來(lái)。當(dāng)時(shí)我很后悔沒有把書中經(jīng)典的故事情節(jié)和典故記熟、理解。所以現(xiàn)在我一定會(huì)努力，把看過的書“煮”得越來(lái)越熟。

　　杜甫是著名的大詩(shī)人，被后人稱之為“詩(shī)圣”。杜甫也曾說(shuō)過“讀書破萬(wàn)卷”才會(huì)“下筆如有神”。其實(shí)詩(shī)圣的話，不僅僅再說(shuō)讀書的數(shù)量，也要重視讀書的質(zhì)量，才會(huì)做到“下筆如有神”。

　　鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。讀書是讓我們更加充實(shí)的有效方法，但如何去“熟讀深思”更是關(guān)鍵！我要像杜甫一樣，“煮”遍天下書，最終成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵爽博的人！

讀《煮書》有感12

　　讀一本好書，就會(huì)受益一生。但，不把書讀熟、讀透，就還會(huì)毫無(wú)用處！所以，我們把學(xué)會(huì)煮書當(dāng)作一種習(xí)慣，讓我們讀過的每一本書，理解得更深、更透。

　　“煮書”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書》中講了爺爺與“我”的`對(duì)話，談?wù)撝髸�的問題，爺爺讓我明白煮書的深層含義，并讓我學(xué)會(huì)煮書。

　　書是我們的精神食糧，當(dāng)然可以煮；想要學(xué)好語(yǔ)文，寫好文章，必須要煮書，每次說(shuō)到讀書，我都會(huì)很興奮，因?yàn)槲易钕矚g讀書，但當(dāng)我讀到了這篇文章《煮書》，我才恍然大悟，我讀書時(shí)的方法與標(biāo)準(zhǔn)還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書時(shí)不算囫圇吞棗，但也是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)繼續(xù)努力，把書吃透。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，我們要像古代詩(shī)圣——杜甫一樣，開卷有益，做到對(duì)讀書癡迷，這樣。寫文章、說(shuō)話時(shí)才能得心應(yīng)手、隨心所欲，我想，這就是讀書的最高境界吧！

　　俗話說(shuō)得好：讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而靜思。讓我們?cè)跁�的長(zhǎng)河中去遨游并發(fā)現(xiàn)吧！

讀《煮書》有感13

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說(shuō)：“書是精神食糧，可以吃�！弊尅拔摇卑褧�反復(fù)品味，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗的'故事。

　　當(dāng)我第一次看見這篇課文的時(shí)候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來(lái)都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時(shí)候，我終于明白讀書一定要反復(fù)誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

　　老師課堂上與我們互動(dòng)，問我們《西游記》里挑擔(dān)的是誰(shuí)，牽馬的是誰(shuí)？結(jié)果我都說(shuō)錯(cuò)了，原來(lái)挑擔(dān)的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：我們讀書要反復(fù)誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，這樣寫文章說(shuō)話才能得心應(yīng)手。

　　我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重?cái)?shù)量，還要注重質(zhì)量，要細(xì)心品味。

讀《煮書》有感14

　　前幾天，我讀了一篇名叫《煮書》的文章，從中我受到很大的啟迪。

　　故事說(shuō)的是小作者看見爺爺書房里的條幅上寫著“煮書”兩個(gè)大字，感到疑惑不解，書只能讀，怎么可以煮呢？經(jīng)過爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)，小作者知道了什么是“煮書”，“煮書”就是把書反復(fù)誦讀品味，將書讀透了。

　　確實(shí)，讀書是為了積累，一目十行、走馬觀花都不能使我們從書中有所收獲，只有反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)文章的`情感，記住妙詞佳句。比如，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章就應(yīng)該慢慢欣賞，反復(fù)玩味，直至爛熟于心，日后用到它們的時(shí)候方能得心應(yīng)手。據(jù)說(shuō)，唐代大詩(shī)人杜甫，小時(shí)候就是這么做的，所以他成了一代“詩(shī)圣”。他給后人留下一句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@應(yīng)當(dāng)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)之談，也是肺腑之言。因此我們不僅要多讀書，而且要把書讀進(jìn)去，把書讀透了，這樣才能真正享受讀書的樂趣和妙趣，真正地增長(zhǎng)知識(shí)。

　　前幾天，我讀了一篇名叫《煮書》的文章，從中我受到很大的啟迪。

　　故事說(shuō)的是小作者看見爺爺書房里的條幅上寫著“煮書”兩個(gè)大字，感到疑惑不解，書只能讀，怎么可以煮呢？經(jīng)過爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)，小作者知道了什么是“煮書”，“煮書”就是把書反復(fù)誦讀品味，將書讀透了。

　　確實(shí)，讀書是為了積累，一目十行、走馬觀花都不能使我們從書中有所收獲，只有反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)文章的情感，記住妙詞佳句。比如，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章就應(yīng)該慢慢欣賞，反復(fù)玩味，直至爛熟于心，日后用到它們的時(shí)候方能得心應(yīng)手。據(jù)說(shuō)，唐代大詩(shī)人杜甫，小時(shí)候就是這么做的，所以他成了一代“詩(shī)圣”。他給后人留下一句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@應(yīng)當(dāng)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)之談，也是肺腑之言。因此我們不僅要多讀書，而且要把書讀進(jìn)去，把書讀透了，這樣才能真正享受讀書的樂趣和妙趣，真正地增長(zhǎng)知識(shí)。

讀《煮書》有感15

　　關(guān)于讀書的名言警句，我知道許多。比如陳壽說(shuō)：“讀書百遍，其義自見。”杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煸隈R老師的閱讀課上，我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)關(guān)于讀書的新詞——“煮書”。

　　“書不是讀的嗎？怎么可以煮呢？把書放在鍋里煮，不是煮爛了嗎？”我和文中的小作者有同樣的問題。讀完了《煮書》，我懂了，原來(lái)“煮書”是個(gè)形容詞�！皶�是人的精神食糧，既然是食糧，就可以煮著吃啊，而且煮熟了再吃下去，才會(huì)消化吸收�。　蔽闹械臓敔斶@樣回答。

　　“煮書”的含義真是太深刻了。這讓我想起這學(xué)期第一單元的幾篇課文：《竊讀記》寫的是女作家林海音小時(shí)候，街道上的鍋勺敲打聲，炒菜的香味從沒讓她停下讀書的腳步，而緊鄰飯店的.一家書店每天都吸引著她，在那里，她常常餓得饑腸轆轆，卻每天堅(jiān)持在書店竊讀兩個(gè)多鐘頭，腳站得麻木了，她卻感到渾身輕松。每當(dāng)這時(shí)，她總會(huì)想到國(guó)文老師的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”這告訴我們，人不僅需要身體食糧，還需要精神食糧。

　　《小苗與大樹的對(duì)話》讀書要做到“中西貫通，古今貫通，文理貫通�！边@就是把書“煮”透了吧？

　　《走遍天下書為侶》中作者說(shuō)了，無(wú)論走到哪里，書都是她的伴侶，書是朋友，也是聲讀上幾遍課文，再細(xì)細(xì)品味一番，這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話和寫文章就不愁了。

　　說(shuō)得多有道理啊！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來(lái)老師也是在教我們?cè)鯓印爸蟆睍�啊。難怪那些作家寫出來(lái)的文章優(yōu)美生動(dòng)，是因?yàn)轱栕x詩(shī)書，爛熟于心啊。唐代大詩(shī)人杜甫就是因?yàn)椤白x書破萬(wàn)卷”才“下筆如有神”的。

　　讀了《煮書》這篇文章，我終于知道煮書是一種很好的讀書方法，讀書不能囫圇吞棗，要把書“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識(shí)，要多記美詞佳句，才能寫出生動(dòng)的文章。作家劉知俠的書房墻壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個(gè)大字：“每日煮書”，這讓我深深領(lǐng)悟到煮書的重要，并叢中得到了樂趣。

　　同學(xué)們，今天你煮書了嗎？

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