高中生讀書(shū)心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的高中生讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生讀書(shū)心得1
“說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，分久必分……”今天，我想推薦一本好書(shū)。是的，它是中國(guó)四大名著之一、最早的章回體小說(shuō)《三國(guó)演義》。不過(guò)，我今天推薦的不是普通人的白話文版《三國(guó)演義》，而是岳麓書(shū)社的文言文版《三國(guó)演義》。
這本書(shū)主要講述了東漢末年朝廷腐敗的故事，因此出現(xiàn)了許多分裂的力量，其中最強(qiáng)大的是北魏、東吳、西蜀，形成了三國(guó)鼎立的局面。最后，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)和力量的增長(zhǎng)，三國(guó)統(tǒng)一的故事。這本書(shū)讓我厭倦了閱讀，首先是因?yàn)檫@本書(shū)中的人物非常獨(dú)特：在官渡戰(zhàn)爭(zhēng)中，你可以看到雄心勃勃的曹操和傲慢的袁紹；在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中，你可以看到足智多謀的.諸葛亮和狹隘的周瑜；在長(zhǎng)坂坡戰(zhàn)爭(zhēng)中，你可以看到英勇殺敵的趙云和兇猛的張飛；在濮陽(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，你可以看到呂布和六名英勇戰(zhàn)斗；在夷陵戰(zhàn)爭(zhēng)中，你可以看到后悔的劉備和勇敢而足智多謀的魯迅......所有這些角色都非常不同。即使把書(shū)放在一邊，這些角色仍然讓我擔(dān)心和難忘。
如果只有人物個(gè)性非常鮮明，不足以讓我這么喜歡，它的語(yǔ)言也非常美麗生動(dòng)，只是描述人物的外表有一大串：劉備是“耳垂肩，手過(guò)膝，眼睛可以照顧耳朵，臉像玉，嘴唇像脂肪”；曹操是“七尺長(zhǎng)，細(xì)眼長(zhǎng)胡子”；孫權(quán)是“生得方頤大口，碧眼紫胡子”；諸葛亮是“八尺長(zhǎng)，面如冠玉，頭戴綸巾，身穿鶴斗，飄飄然有神仙的概念”；司馬懿是“鷹視狼步，眼能自顧其背”；周瑜是“資質(zhì)風(fēng)流，儀態(tài)秀麗”；關(guān)羽是“九尺長(zhǎng)，胡須二尺長(zhǎng)，面如重棗，唇如涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌端莊”；魯迅是“八尺長(zhǎng)，面如美玉，體如凝酥”；張遼是“面如紫玉，眼若朗星”；呂布是“身高七尺開(kāi)外，細(xì)腰扎背，雙肩抱攏，面像傅粉，劍眉融入天空，插入女仆，一雙英俊的眼睛，鼻子像玉柱，嘴像丹朱，大耳朵”。這些文言文，簡(jiǎn)單而有意義，讓一個(gè)人想象，書(shū)中的人物有自己的外表，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。讀完之后，仿佛他們出現(xiàn)在你面前，活靈活現(xiàn)。
最后，它的情節(jié)也很精彩。連環(huán)計(jì)、苦肉計(jì)、美人計(jì)、詐降計(jì)、空城計(jì)、三氣周瑜、七擒孟獲......這些故事在婦女和兒童中都是眾所周知的，非常經(jīng)典。那么，聽(tīng)了我的介紹，你準(zhǔn)備搬家了嗎？和我一起拿起《三國(guó)演義》，去讀經(jīng)典吧！
高中生讀書(shū)心得2
閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它讓我們有機(jī)會(huì)從不同的角度看待世界，從而拓寬我們的視野，豐富我們的內(nèi)心世界。閱讀《活著》這本書(shū)，讓我對(duì)生活有了更深的理解和感悟。
《活著》是余華所寫(xiě)的一部小說(shuō)，以樸實(shí)無(wú)華的筆觸，描繪了主人公福貴的一生。從地主少爺?shù)酵砟隉o(wú)依無(wú)靠，福貴的生活充滿了波折和苦難。然而，他始終堅(jiān)韌地面對(duì)生活，以樂(lè)觀的態(tài)度去接受每一個(gè)挫折。他的生活雖然艱難，但他始終堅(jiān)守著對(duì)生活的`執(zhí)著和熱愛(ài)。
我深深地被福貴的堅(jiān)韌精神所感動(dòng)。他雖然承受了無(wú)數(shù)的苦難，但他從未放棄生活，而是以一種樂(lè)觀、堅(jiān)韌的精神去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。他的生活經(jīng)歷讓我深刻地理解到，生活中的困難和挫折是無(wú)法避免的，但我們可以選擇如何去面對(duì)它們。我們可以選擇抱怨、沮喪，也可以選擇堅(jiān)韌、樂(lè)觀。我更加堅(jiān)信，只有堅(jiān)韌和樂(lè)觀，才能在生活中找到真正的快樂(lè)。
閱讀《活著》這本書(shū)，讓我更加深入地理解了生活的意義。生活并不總是一帆風(fēng)順，但我們可以選擇如何去面對(duì)它。我們可以選擇抱怨、沮喪，也可以選擇堅(jiān)韌、樂(lè)觀。就像福貴一樣，我們可以選擇活在當(dāng)下，珍惜眼前的一切，用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，《活著》這本書(shū)給我?guī)?lái)了深刻的體驗(yàn)和感悟。它讓我更加深入地理解了生活的意義，也讓我學(xué)會(huì)了如何以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的困難和挫折。我相信，只有堅(jiān)韌和樂(lè)觀，才能讓我們?cè)谏畹牡缆飞献叩酶h(yuǎn)、更堅(jiān)定。
高中生讀書(shū)心得3
魯迅的名字，在中國(guó)是家喻戶曉的。讀到他的文章，卻是在課本里《從百草園到三味書(shū)屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直以來(lái)都是高不可攀的偶像，加上他是世界上非常有名的文學(xué)巨匠，更是有點(diǎn)恐懼，不敢輕易讀他的書(shū)。怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過(guò)魯迅《少年閏土》、《從百草園到三味書(shū)屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感覺(jué)到好象在一位和藹可親、平易近人的爺爺交談。
如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。
在《藤野先生》中，魯迅日本的`醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長(zhǎng)媽媽”，她是個(gè)需要一分為二看待的人。因?yàn)樯鐣?huì)的影響，“阿長(zhǎng)”保留了許多迂腐的習(xí)俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事妄加評(píng)論，甚至還踩死了“我”喜愛(ài)的隱鼠。因此，“我”對(duì)她懷恨在心�？吹竭@，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不止這些。她有可愛(ài)的一面�！鞍㈤L(zhǎng)”知道“我”喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，幫“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》。由此，“我”又認(rèn)為她“有偉大的神力”。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài)，他希望仁慈的地母能讓阿長(zhǎng)安息。還有幾個(gè)人物，我對(duì)他們的印象也是極深的。一位是范愛(ài)農(nóng)先生，魯迅一開(kāi)始對(duì)他的印象是不好的。原因是范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟被殺害后，范愛(ài)農(nóng)竟?jié)M不在乎。魯迅對(duì)他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛(ài)農(nóng)就義，魯迅開(kāi)始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場(chǎng)。在“父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結(jié)果讓父親“已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。”后來(lái)“父親”死了，這讓“我”覺(jué)得是“？我？對(duì)于父親最大的錯(cuò)處”。衍太太對(duì)別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
高中生讀書(shū)心得4
用了一個(gè)月時(shí)間，看了《百年孤獨(dú)》這本書(shū)。現(xiàn)在看完了，回過(guò)頭來(lái)想了想“百年孤獨(dú)”這個(gè)名字�？梢园选鞍倌旯陋�(dú)”這個(gè)名字拆開(kāi)來(lái)品了一下�！鞍倌辍笨梢员硎灸甏拈L(zhǎng)久，也就是說(shuō)拉丁美洲人民被壓迫，被剝削的苦難歲月是漫長(zhǎng)的�！肮陋�(dú)”，造成拉丁美洲孤獨(dú)的原因是什么呢？
拉丁美洲這片廣袤的土地，蘊(yùn)含著無(wú)窮的神秘，創(chuàng)造過(guò)輝煌的古代文明，但拉丁美洲的近代史卻充滿了恥辱與壓迫，血型與悲劇。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì)，這片神秘土地經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻。在作者進(jìn)行創(chuàng)作的七十年代，幾乎整個(gè)拉丁美洲都處在軍人獨(dú)裁政治的統(tǒng)治下。
作者描繪了馬貢多的'興盛和衰亡，在這個(gè)小小的城鎮(zhèn)里凝聚了哥倫比亞豐富的史實(shí)和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，哥倫比亞在西班牙殖民者入侵以前，經(jīng)歷著一個(gè)原始落后，但沒(méi)有動(dòng)亂騷擾的和平時(shí)期。想當(dāng)初，馬貢多何嘗不是這樣。居民們?nèi)粘龆�，日落而息，他們耕種牧畜，樸實(shí)勤勞，與世無(wú)爭(zhēng)。用書(shū)上的句子就是“在許多村莊中，馬貢多是最有秩序，最勤勞的一個(gè)。那真是一個(gè)幸福的村莊，那里沒(méi)有一個(gè)超過(guò)30歲，也從未死過(guò)人�！薄啊@塊天地是如此嶄新，許多事物尚未具名，提起來(lái)還得用手指指點(diǎn)點(diǎn)�！钡牵溆廾谅浜蟮默F(xiàn)象之一就是近親結(jié)婚。布恩迪亞家族的第五代人和第六代人，都生下了一個(gè)長(zhǎng)豬尾巴的人。因?yàn)橛廾�，社�?huì)無(wú)法進(jìn)步，落后的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以絕對(duì)不能閉關(guān)自守，這樣只會(huì)讓馬貢多，拉丁美洲永遠(yuǎn)的孤獨(dú)下去。
在布恩迪亞家族中，夫妻之間，父母之間，父女之間，兄弟姐妹之間，沒(méi)有感情溝通缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行種種艱苦的探索，但由于無(wú)法找到一種有效的辦法把分散的力量統(tǒng)一起來(lái)，最后均以失敗告終，這種孤獨(dú)不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬貢多鎮(zhèn)，而且由于滲透了愚昧的思想，成為阻礙國(guó)家進(jìn)步的絆腳石。
加西亞·馬爾克斯說(shuō)：“命中注定百年孤獨(dú)的世界最終會(huì)獲得并將永遠(yuǎn)享有出現(xiàn)在世上的第二次機(jī)會(huì)�！�
后來(lái)殖民者雖然給拉丁美洲帶來(lái)了西方文明，似乎改變了它與世界隔絕的獨(dú)立狀態(tài)，但是他也掠走了大量的寶貴財(cái)富，加重了人民的負(fù)擔(dān)和痛苦。
如果拉丁美洲能夠在殖民者侵入之前覺(jué)悟，拉丁美洲命中需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力擺脫孤獨(dú)，拉丁美洲感到孤獨(dú)的原因就是一位閉關(guān)自守，造成愚昧思想，二“孤獨(dú)”的反義詞是“團(tuán)結(jié)”。解決問(wèn)題的辦法即脫離孤獨(dú)的狀態(tài)的途徑也就是孤獨(dú)的反面——團(tuán)結(jié)起來(lái)。
高中生讀書(shū)心得5
陶行知是中國(guó)近現(xiàn)代教育史上偉大的人民教育家，他的教育思想和實(shí)踐是極為珍貴的精神財(cái)富。作為教師我們有義務(wù)去了解它去感受它，以此來(lái)獲得教育品位的提升。陶行知一生提倡“愛(ài)滿天下”，這是他人生的信條，也是他畢生生活的寫(xiě)照�！疤障壬粌H熱愛(ài)兒童，熱愛(ài)青少年，而且熱愛(ài)教育、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)真理、熱愛(ài)祖國(guó)人民、熱愛(ài)全人類。
“愛(ài)”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)�！皭�(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。
作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己的愛(ài)為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。
一、播下愛(ài)的種子
作為一名耕耘者，自己心中充滿愛(ài)的陽(yáng)光，把愛(ài)的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。
為了教好每位學(xué)生，讓每位家長(zhǎng)放心，我認(rèn)真完成家長(zhǎng)拜托的任何事。有時(shí)家長(zhǎng)出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會(huì)在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長(zhǎng)聯(lián)系。雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蔽覀儺�(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛(ài)的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
二、澆灌愛(ài)的雨露
愛(ài)是雨露，她能滋潤(rùn)人；愛(ài)是夏日，她能溫暖人；愛(ài)是奉獻(xiàn)，她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛(ài)，希望得到愛(ài)的滋潤(rùn)，愛(ài)的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。
有個(gè)女生叫張玉涵，她是班上成績(jī)比較落后的學(xué)生，上課做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎、少做甚至不做；下課吵吵鬧鬧，一刻也不停。大家都擔(dān)心這孩子畢業(yè)不了，有一陣子，她甚至躲在家中不來(lái)上學(xué)，我心里很是著急了，好幾次都急匆匆地蹬著自行車趕往她家去勸說(shuō)。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，張玉涵家境貧寒，她是因?yàn)閾?dān)心患有眼疾的媽媽在家單挑家務(wù)會(huì)把身體累垮才丟下功課的。那一刻，我看到了張玉涵那閃動(dòng)著淚花的雙眸，我的心為這女孩的孝心感動(dòng)著。在我的`百般勸說(shuō)之下，張玉涵重又回到了課堂，從此，我對(duì)這位敏感的女孩便有了更多的照顧。學(xué)校組織春游了，我第一個(gè)捐出50元錢，學(xué)生在我的帶動(dòng)下，紛紛慷慨解囊：一元，兩元，五元，十元……一下就湊滿了數(shù)，望著這充滿了同學(xué)和老師愛(ài)心的一筆錢，張玉涵激動(dòng)地流下了晶瑩的淚水。她表示，要以成績(jī)來(lái)回報(bào)關(guān)心她的同學(xué)和老師。以后，在學(xué)習(xí)上王芳變得積極、主動(dòng)了。
播撒愛(ài)的種子，收獲秋的碩果，做為教育者，我們能做的很多，但是我們盡量做到讓愛(ài)常駐每個(gè)孩子的心間，讓雨露滋潤(rùn)孩子的心田，開(kāi)開(kāi)心心每一天，我們的心中也會(huì)充滿無(wú)限的快樂(lè)。
高中生讀書(shū)心得6
喜歡這部小說(shuō)的原因是能鍛煉自己的獨(dú)立性，很好可以一看�！独峭鯄�(mèng)》里面的母親紫嵐，一心想把三只狼兒培養(yǎng)成一代狼王，不惜付出一切，但由于種種原因，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，三只狼兒都死了，紫嵐的狼王夢(mèng)終于破滅。雖然紫嵐沒(méi)有獲得成功，但它的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深深打動(dòng)了我。
文章寫(xiě)得曲折動(dòng)人，讓人讀了欲罷不能。在狼的'世界里，你不努力，就會(huì)被其他狼瞧不起，就在狼群中沒(méi)有立足之地，甚至連生存也困難，因此母狼就對(duì)自己的狼兒進(jìn)行殘酷訓(xùn)練，想實(shí)現(xiàn)丈夫的狼王夢(mèng)，紫藍(lán)是一只有憂患意識(shí)的母狼。文中有一件事讓我印象深刻，紫嵐常常慫恿女兒媚媚戲弄和侮辱兒子雙毛。
有一次，媚媚逮到一只青蛙，讓雙毛站在太陽(yáng)底下用前爪踩住青蛙的背，既不能把青蛙踩死，也不能讓青蛙逃跑，可憐雙毛在太陽(yáng)底下整整站了一下午，狼毛差點(diǎn)給初夏熾熱的陽(yáng)光烤焦……讀完后，我很驚訝。為什么？為什么紫嵐會(huì)讓自己的狼兒受如此的屈辱，那是自己的心頭肉�。槭裁醋蠉鼓芎菹滦膩�(lái)！打在兒身，痛在娘心，我疑惑不解。但如果你看了后面就會(huì)發(fā)現(xiàn)紫嵐這樣做是有道理的。
在狼道，走在最末尾的狼完全有可能被健壯的狼吃掉。如果不提高自己，不與別人競(jìng)爭(zhēng)，受點(diǎn)磨練，命都保不住，還談什么狼王夢(mèng)呢？對(duì)于“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”，我也有深深的體會(huì)。在三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)屬于中等，期末考試也只有80多分，媽媽“恨鐵不成鋼”，經(jīng)�？嗫谄判牡卣f(shuō)，讓我要爭(zhēng)氣。
可我總覺(jué)得自己比別人差，受到挫折后拼命埋怨自己，不敢和別人競(jìng)爭(zhēng)！媽媽為了激發(fā)我的斗志，在暑假的時(shí)候，經(jīng)常把同學(xué)的作文和我比�？纯凑l(shuí)寫(xiě)的好，還要定下目標(biāo)，超過(guò)班上的某一位同學(xué)……媽媽還送我去補(bǔ)習(xí)，她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你的目標(biāo)就是爭(zhēng)取全班第一，要與別人比賽，雖然你還小，以后到了高考，你戰(zhàn)勝不了別人就會(huì)被淘汰……就這樣，皇天不負(fù)有心人，四年級(jí)時(shí)我終于拿了全班第一！母狼紫藍(lán)和我媽媽的做法雖然不同，但目的是一致。讀了《狼王夢(mèng)》，我深深認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，是適應(yīng)社會(huì)生存的必由之路。我們每一個(gè)人都應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)，用汗水澆開(kāi)絢麗的成功的花朵。
高中生讀書(shū)心得7
早在兩個(gè)月前就拿到了這本書(shū)，只是一直沒(méi)有好好閱讀，直到最近，我才靜下心來(lái)認(rèn)真翻閱了一遍，深感受益匪淺。事實(shí)上，我一直對(duì)勵(lì)志書(shū)籍或者成功學(xué)書(shū)籍抱以不屑的態(tài)度，因?yàn)樗鼈兘^大多數(shù)都是“空談”，內(nèi)容無(wú)非是眾多例子+說(shuō)教，不具有一定的操作性，往往起不到實(shí)際效果。起初以為這本書(shū)也是如此，但是真正閱讀之后，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)強(qiáng)過(guò)很多勵(lì)志書(shū)籍，給我耳目一新的感覺(jué)。與其他勵(lì)志書(shū)籍相比，我認(rèn)為這本書(shū)最為突出的特點(diǎn)有兩方面：第一，作者對(duì)人們抱怨的原因、行為表現(xiàn)做了非常深刻的詮釋，分析非常到位；第二，最難能可貴的是，作者還建立了一套可操作的方法（紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)）來(lái)幫助人們減少抱怨的行為，可以使讀者“身體力行”�？梢哉f(shuō)整本書(shū)都貫穿了科學(xué)的思想，無(wú)論是作者對(duì)抱怨行為的分析還是這套操作方法，尤其是后者，其本質(zhì)上就是一種認(rèn)知行為療法，其步驟、方式、時(shí)間都蘊(yùn)含大量的在里面�？赡苁呛妥约簩W(xué)了七年心理學(xué)有關(guān)吧，我認(rèn)為這是迄今為止我讀過(guò)的最好的勵(lì)志書(shū)籍，比較推崇。作者威爾？鮑溫認(rèn)為，我們之所以會(huì)抱怨，就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺(jué)到抱怨會(huì)帶來(lái)好處。許多抱怨涉及了從他人身上誘發(fā)的人際互動(dòng)反應(yīng)，例如同情或認(rèn)可。比如說(shuō)，人們可能會(huì)抱怨自己的身體健康，卻不是因?yàn)檎娴挠X(jué)得生病，而是‘病人的角色’能讓他們?nèi)〉酶綆У暮锰帲缢说耐�，或是可以避開(kāi)反感的事件。聯(lián)想到自己也常常對(duì)著朋友抱怨，仔細(xì)思考起來(lái)，我想不會(huì)僅僅是為了發(fā)泄那么簡(jiǎn)單，恰恰是朋友們給予的同情、關(guān)懷和正向的認(rèn)知才是我最想要的，也正是這些因素導(dǎo)致抱怨已經(jīng)成為一種我無(wú)法覺(jué)察的習(xí)慣了。鮑溫認(rèn)為走出不抱怨的四個(gè)階段，即無(wú)意識(shí)的無(wú)能，有意識(shí)的無(wú)能，有意識(shí)的有能及無(wú)意識(shí)的有能。無(wú)意識(shí)的無(wú)能，即是對(duì)自己的抱怨（無(wú)能）毫無(wú)所覺(jué)（無(wú)意識(shí)）的；有意識(shí)的`無(wú)能，是指自己能覺(jué)察到自己的抱怨，以及周圍其他人的抱怨；有意識(shí)的有能，是指傾向于用沉默來(lái)便于自我反思、慎選措辭，以便于說(shuō)出有價(jià)值的話語(yǔ)，而非喋喋不休的抱怨；無(wú)意識(shí)的有能是指你已經(jīng)重塑思維模式，習(xí)慣于不愛(ài)抱怨了，并且不需要意識(shí)控制。
此書(shū)對(duì)于我的幫助是非常大。作為新一代的年輕人，我應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力地接納自己、確定自我價(jià)值。遇事多從自己身上尋找問(wèn)題，努力控制自己的情緒，在任何時(shí)刻都要努力保持積極良好的心態(tài)。馬云說(shuō)過(guò)，“不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度“，非常有道理。我不能將眼光只著眼于眼前的困境，而是要用發(fā)展的眼光看到未來(lái)，看到我漫長(zhǎng)的生命歷程。因?yàn)�，在漫長(zhǎng)的生命中，眼前的困境僅僅是滄海一粟而已，我相信自己會(huì)有很多機(jī)會(huì)來(lái)改變的。正如書(shū)中所說(shuō)：“停止抱怨，你就已經(jīng)在通往你想要的生活的路上了。”雖然這條路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，還需要我付出無(wú)法想像的努力和代價(jià)，但是既然做了選擇就應(yīng)該積極地走下去，勇敢地面對(duì)前進(jìn)道路中的各種不確定。
高中生讀書(shū)心得8
如果說(shuō)當(dāng)我手捧《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，是懷著崇敬的心情的話，那么，當(dāng)我讀完《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，我的心卻久久不能平靜。因?yàn)�，在此之前，關(guān)于俄羅斯大作家列夫？托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)不少，今天，當(dāng)我完整地學(xué)習(xí)了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部小說(shuō)后，對(duì)小說(shuō)及其作者有了更深的認(rèn)識(shí)。
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以保爾康斯基、別祖霍夫、羅斯托夫、華西里四大貴族家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平年代里的生活為情節(jié)線索，生動(dòng)地展現(xiàn)了1805年至1820年間，俄奧聯(lián)軍同法軍在奧斯特里茨的會(huì)戰(zhàn)、法軍入侵俄國(guó)、莫斯科大火、拿破侖軍隊(duì)潰退等一系列重大歷史事件，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神，歌頌了俄國(guó)人同仇敵愾精神和人民力量的偉大勝利。場(chǎng)面壯觀，結(jié)構(gòu)清晰，具有強(qiáng)烈時(shí)代感。體會(huì)最深的是，這部小說(shuō)人物形象非常鮮明、富有個(gè)性。如安得烈性格內(nèi)向，意志堅(jiān)定，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力；彼埃爾心直口快，易動(dòng)感情，缺少實(shí)際活動(dòng)能力，更側(cè)重于道德理想的追求；女主人公娜塔莎則是個(gè)情感豐富，生機(jī)勃勃，熱愛(ài)大自然，接近人民，具有民族氣質(zhì)的女人。他們?cè)诒Ｐl(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)，這幾個(gè)主要人物形象都具有較高的.認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。而以庫(kù)拉金為代表的宮廷貴族的貪婪、虛偽和墮落的個(gè)性，也被赤裸裸地刻畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。
我覺(jué)得，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這樣的小說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖然有點(diǎn)深?yuàn)W而新鮮，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這樣的世界名著有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)欲望。
高中生讀書(shū)心得9
如果你對(duì)霍格沃茨魔法學(xué)校感到陌生的話，那么你至少好幾年沒(méi)有去過(guò)書(shū)店了。中譯本一出，洛陽(yáng)紙貴，它創(chuàng)造了無(wú)可比擬的銷售佳績(jī)。
了解這個(gè)故事的人都知道，故事由一個(gè)住在碗櫥里的小男孩接到一封信開(kāi)始，從此小哈利坐上了開(kāi)往霍格沃茨魔法學(xué)校的火車，開(kāi)始了冒險(xiǎn)歷程。
。故事的情節(jié)需要依靠矛盾來(lái)發(fā)展，本書(shū)主要是魔法世界的矛盾，即蛇與鷹的對(duì)立。故事中最大的反派—伏地魔，他的代表就是一條蛇，而哈利所在的格蘭芬多學(xué)院，代表圖案就是鷹頭獅身的怪獸，伏地魔在英文中的意思即是“飛離死亡”，可見(jiàn)他向往長(zhǎng)生。向往長(zhǎng)生并不可怕，但可怕的是這個(gè)人有一顆異想天開(kāi)的腦子。他將自己的靈魂分成了七份。而它的代價(jià)即每分離一次靈魂，則必須相應(yīng)殺死一個(gè)人。其次，分離靈魂的次數(shù)越多，那人就越瘋狂。此外伏地魔還想建造一個(gè)由純血巫師統(tǒng)治的世界。這使讀者不禁想到二戰(zhàn)時(shí)希特勒的極端種族主義，稱雅安人是最優(yōu)秀的種族，大肆屠殺猶太人。由此可見(jiàn)伏地魔這種反社會(huì)巫師會(huì)成為終極大反派也是注定的。
看完了反派誕生的原因，再來(lái)看一下哈利，就明白兩人為何是死敵了。首先哈利的父母是被伏地魔殺死的，并且嬰兒時(shí)期的哈利就打敗了當(dāng)時(shí)囂張的伏地魔。而伏地魔借助之前的七片靈魂碎片一次次復(fù)活，所以JK羅琳女士一口氣寫(xiě)寫(xiě)了七部。當(dāng)然最后電影上映時(shí)有八部，有人諷刺這是為了賺影迷的鈔票，也許有部分這方面的原因，更顯而易見(jiàn)的就是第七部書(shū)篇幅較長(zhǎng)，分成兩部也可以更好地表達(dá)故事內(nèi)容。
當(dāng)然，除了英雄主角與大反派之外，該故事還有不少配角與副線。必不可少的配角首先要說(shuō)哈利的小伙伴羅恩與赫敏，最后他倆結(jié)婚了。哈利在學(xué)校中的`死對(duì)頭—德拉科馬爾福，雖說(shuō)不是正面角色，但在電影中卻有很高的人氣，大概是因?yàn)轭佒递^高?以及不得不提的書(shū)中第一悲情角色—教授西弗勒斯斯內(nèi)普，間諜的身份本身就暗示著一個(gè)悲劇，還有老爺爺校長(zhǎng)鄧布利多等，此外配角太多就不細(xì)說(shuō)了。
看完七本書(shū)想說(shuō)的話實(shí)在太多，貼吧上的一段話頗能表達(dá)哈迷們的心情：
你說(shuō)你愛(ài)EXO,我說(shuō)我愛(ài)哈利波特；你說(shuō)你愛(ài)愛(ài)情公寓，我說(shuō)我愛(ài)哈利波特；你說(shuō)你愛(ài)《星星》，我說(shuō)我愛(ài)哈利波特；你說(shuō)你在等巡回演唱會(huì)，我說(shuō)我在等貓頭鷹；你說(shuō)你在等愛(ài)5，我說(shuō)我在等HP續(xù)集；你說(shuō)你在等*獸來(lái)中國(guó)，我說(shuō)我在等一個(gè)人證明魔法真正存在；你等來(lái)了他們的聲音，我等來(lái)了無(wú)垠的天空；你等來(lái)了續(xù)拍的消息，我等來(lái)了虛無(wú)飄渺的傳言；你等來(lái)了男神的簽名，我等來(lái)了和我一樣等待的人。
高中生讀書(shū)心得10
在我生命的某個(gè)階段，我遇到了《局外人》。這部法國(guó)哲理小說(shuō)，讓我深思，也讓我驚醒。這部小說(shuō)的主角，莫爾索，是一個(gè)無(wú)情冷酷的人物，他的行為看似與我日常生活的行為相去甚遠(yuǎn)，然而，當(dāng)我深入閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是一個(gè)無(wú)比真實(shí)的人，他身上所體現(xiàn)的，是我自己在現(xiàn)實(shí)生活中的寫(xiě)照。
《局外人》講述了莫爾索如何在世界上孤立無(wú)援，如何冷漠地面對(duì)生活的困境。他的行為看似缺乏情感，對(duì)任何事情都無(wú)動(dòng)于衷，但這就是我——一個(gè)普通的高中生，在面對(duì)世界的壓力時(shí)的無(wú)助和困惑。我感到自己就像書(shū)中的那個(gè)角色，對(duì)一切事物都顯得那么冷漠，仿佛一切都不能激起我內(nèi)心的任何波瀾。
讀完這本書(shū)，我第一次開(kāi)始反思自己的行為和態(tài)度。我意識(shí)到，我在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，是否也像書(shū)中的莫爾索一樣無(wú)動(dòng)于衷，是否也像他一樣在心中感到深深的孤獨(dú)和絕望。我想到了我的`朋友們，那些在我遇到困難時(shí)離開(kāi)的人，那些我無(wú)法理解的人。我意識(shí)到，我和莫爾索一樣，都是孤獨(dú)的，我們?cè)谶@個(gè)世界上，都感到自己是無(wú)助的。
然而，盡管我感到困惑和無(wú)助，我明白到這就是生活。生活總是充滿了挑戰(zhàn)和困難，我們必須面對(duì)，必須掙扎。而《局外人》這本書(shū)，讓我明白了，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論在何處，我們都可以選擇微笑面對(duì)生活，盡管這可能會(huì)讓我們感到孤獨(dú)，但只有這樣，我們才能真正地生活。
《局外人》讓我認(rèn)識(shí)到，人生可能充滿了困惑和無(wú)助，但只有通過(guò)接受并面對(duì)這些，我們才能找到真正的自我。
高中生讀書(shū)心得11
《邊城》這本書(shū)，讀得很慢，但讀得很細(xì)。
從字里行間不得不佩服沈從文這位鄉(xiāng)土文學(xué)大豪的文字功底。
各色的農(nóng)村景物和聲音，細(xì)致且獨(dú)到。人物的性格也由寥寥幾筆便浮現(xiàn)于眼前。
這是一個(gè)沒(méi)有壞人，沒(méi)有惡毒之念想的世外桃源般的世界。整個(gè)故事就發(fā)生在這邊城之中。故事中的人各個(gè)都有著堅(jiān)韌、耐苦、勇敢、大方的品質(zhì)。老船長(zhǎng)對(duì)翠翠的愛(ài)使人印象深刻之至。為了翠翠的終生大事多次“舔”著張老臉去順順家打探消息，又或是向渡船的各路行人各種打聽(tīng)，而又因翠翠方面的原因始終避而不談，我仿佛能清楚感受到他心中的焦急與落魄。
他在門前沮喪到抹眼淚，卻又會(huì)在翠翠從后山回來(lái)看到后和藹地笑并撫摸翠翠的頭。
后來(lái)最后一次，也就是大病一場(chǎng)后，去順順家打探，因怕打擾了順順而屹立在旁的窘迫，像極了楊絳文章《老王》里“鑲嵌”在門框上的老王。
有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
從之前讓大老選擇“馬路”還是“車路”，到后來(lái)迫切地希望能給翠翠一個(gè)完美的歸宿而盡自己一切努力，我讀到了一個(gè)老人心力交瘁所想達(dá)成的那點(diǎn)“小心思”。而翠翠常常的調(diào)皮又或是害羞，置他于一個(gè)進(jìn)退維谷的處境。
再說(shuō)說(shuō)翠翠，是一個(gè)懵懂的少女，提到婚事便會(huì)羞羞臉的那種。畢竟她才15歲，是一種對(duì)于未知事物的渴望而又懼怕的狀態(tài)，也處于一種貪玩而又比較活潑的'年代。最后爺爺突如其來(lái)的死給了她很大打擊的同時(shí)，也讓她的心理成熟了不少。
再說(shuō)說(shuō)大老和二老，都是心胸開(kāi)闊的人。因同時(shí)喜歡上翠翠而公平競(jìng)爭(zhēng)，二老甚至不要碾坊而選擇渡船也愿意唱上3年6個(gè)月的情歌來(lái)打動(dòng)翠翠的心。那個(gè)邊城的愛(ài)都是單純的，也都是發(fā)自內(nèi)心的。就連吊腳樓里的***，心中也是會(huì)一直惦念著那的一個(gè)情人，而且也沒(méi)有人會(huì)看不起她們。
就在白塔倒了后，正欲觀后事如何發(fā)展，也盼望著翠翠能最終和岳云二老過(guò)上和和美美的生活時(shí)，故事戛然而止。留給了無(wú)數(shù)的想象。
整個(gè)故事很簡(jiǎn)單，僅僅是邊城樸素愛(ài)情的描寫(xiě)，也僅僅是一個(gè)片段。但能從中帶給人無(wú)限的力量，給人一種蓬勃向上的力量。
還有就是推薦沒(méi)看過(guò)的也去看一下，很短的故事，很美的文章。
高中生讀書(shū)心得12
書(shū)中主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表，她沒(méi)有背景，受過(guò)較好的教育，走正規(guī)路子，靠個(gè)人奮斗獲取成功。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，她的故事比比爾蓋茨的更值得參考，因?yàn)樗乃魉鶠橛懈蟮目尚行��！幌伦泳桶宴R頭拉近到了貼近我們生活的角度�？赡芤舱窍氚阉茉斐梢粋�(gè)大眾化的普通人吧：她各項(xiàng)能力在單位不算拔尖，稱不上“精英”，但是也夠勤勉，夠得上努力工作，做事一板一眼遵循原則追求所謂的公平，認(rèn)真及時(shí)完成任務(wù)，一開(kāi)始傻傻的.不求回報(bào)，后來(lái)終于知道“為權(quán)利而斗爭(zhēng)”，似乎安于現(xiàn)狀但心中還是有理想有抱負(fù)。她可能還帶有些運(yùn)氣，凡是別人搞不定的難題到了她手上一定能又及時(shí)又漂亮的完成。
讀完后自己反思的地方很多，主要有太多學(xué)習(xí)的地方，回到現(xiàn)實(shí)，在當(dāng)今充滿了功利色彩的社會(huì)中，無(wú)數(shù)人都想要謀求一份好職業(yè)，有輕松的工作，穩(wěn)定而且不菲的收入，然而現(xiàn)實(shí)中雖有這樣的工作但還是在少數(shù)，
有一部分人會(huì)是勤勉的工作，努力上進(jìn)，用知識(shí)和能力證明自己，像拉拉一樣（這是我們喜歡和追求的）；令有一部分未經(jīng)努力，往往可以通過(guò)殷實(shí)的家庭和社會(huì)關(guān)系從而輕而易舉的擁有一份常人經(jīng)過(guò)多年努力才能達(dá)到的職位和工資水平，這些人我暫且不去評(píng)論；還有一部分人，只把功夫做到表面，把甜言蜜語(yǔ)表達(dá)的淋漓盡致，把琳瑯滿目的禮品送上去，一份讓人厭惡的丑惡的嘴臉。
對(duì)于像我這樣即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)大學(xué)生們，在原本就已經(jīng)十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，在越發(fā)殘酷的經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，無(wú)數(shù)人會(huì)面臨失業(yè)，參比拉拉我們沒(méi)有名校背景，缺少工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人際關(guān)系協(xié)調(diào)等，剛開(kāi)始就業(yè)可能不會(huì)那么簡(jiǎn)單，何況又是有著優(yōu)秀企業(yè)文化的500強(qiáng)呢！要想真正的出人頭地不是很快就能達(dá)到的容易事啊！80后的我們基本上要到了成家立業(yè)的年齡，作為男生怎樣給你心愛(ài)的人幸福，怎樣撫養(yǎng)子女，購(gòu)房，結(jié)婚，買車等等都是我們將要面臨并且越過(guò)的大山。我已思考著這份責(zé)任和壓力�。�！
從書(shū)中緊湊的文字中還能感覺(jué)到，職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要賺高工資，日子混不得，至于如何把握好生活與工作，業(yè)余時(shí)間的分配與安排，對(duì)于初出茅廬的我們而言還要經(jīng)歷一段時(shí)間才能有更深層次的體會(huì)，這個(gè)放到日后再談。
其實(shí)拉拉這個(gè)人物，也是現(xiàn)實(shí)生活中不少中高層次白領(lǐng)的一個(gè)縮影，《杜拉拉升職記》這本書(shū)，告訴我們的不僅是一個(gè)故事，更是一個(gè)做人的道理和生存的法則，長(zhǎng)輩們常告誡我們，要做到自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，所謂適者生存，倘若做不到，那么，勢(shì)必被高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的社會(huì)所淘汰。說(shuō)是讀后感，倒不妨說(shuō)是此書(shū)給我的啟迪和教誨。工作和讀書(shū)最大的差別或許在于，讀書(shū)時(shí)，背好英語(yǔ)單詞就行了，工作，卻是一門涵蓋面更廣的課程。在今后的就職過(guò)程中，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，回味這本書(shū)給我?guī)?lái)的方方面面，端正態(tài)度，完成了溫飽，再去談自己廣闊的人生理想。
高中生讀書(shū)心得13
《三國(guó)志》和《品三國(guó)》講述了真正的三國(guó)歷史。三國(guó)既是一個(gè)動(dòng)亂的年代，也是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。在這短短幾十年中，曾經(jīng)有過(guò)多少英雄戰(zhàn)死沙場(chǎng)，又有過(guò)多少人雄霸一方，他們都有自己的領(lǐng)土，自己的事業(yè)，自己的文臣武將，為什么最終是司馬家族一統(tǒng)九州，建立了中國(guó)歷史上的又一個(gè)朝代——晉，那是因?yàn)槟芘c之爭(zhēng)鋒的英雄豪杰都已去世，不然就是還沒(méi)出世。
有一些人不會(huì)過(guò)早死去，那他們又為何過(guò)早死去呢，比如兩個(gè)漂亮的草包：袁紹、劉表，雖然他們手下人才濟(jì)濟(jì)，但是他們卻不懂得利用這些人才，導(dǎo)致沒(méi)有把他的文臣武將的`長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，反而把短處盡情釋放；董卓因?yàn)闅埍┒鴮?dǎo)致群起而攻之，結(jié)果自己也沒(méi)好下場(chǎng)，被自己的義子萬(wàn)人敵呂布?xì)⑺�；曹操則是治世之能臣，亂世之奸雄，如果曹操在治世就是能臣，在亂世就只好當(dāng)奸雄了，其實(shí)曹操最初也想當(dāng)能臣，但是報(bào)國(guó)無(wú)門，只好當(dāng)奸雄了，雖然自己在世時(shí)能駕馭自己手下，卻未能讓兒孫守住江山，結(jié)果自己多年嘔心瀝血打下來(lái)的江山就落入司馬家族手中；劉備在百姓眼里是仁義的化身，其實(shí)表面上是仁義之君，其實(shí)很會(huì)用計(jì)收買人心，真的很奸詐和狡猾，讓人防不勝防，他不僅奸詐還十分狠心，把自己的義子劉封毫不留情地殺死，俗話說(shuō)人無(wú)完人，一代梟雄劉備也有缺點(diǎn)，就是太感情用事，結(jié)果彝陵之戰(zhàn)大敗，自己的精兵強(qiáng)將大部分都搭了進(jìn)去，自己也病逝于白帝城，一代梟雄的下場(chǎng)竟是這樣，真是可悲……
魏、蜀、吳三國(guó)鼎立是天命，吳國(guó)時(shí)間最長(zhǎng)，蜀國(guó)則最短，那是因?yàn)樗チ酥T葛亮就像房子失去了房梁一樣，從此一蹶不振。而吳國(guó)之所以壽命長(zhǎng)是因?yàn)榈诙鲗O策選好了接班人——孫權(quán)，而且為孫權(quán)留下了一片現(xiàn)成的基業(yè)，和一批忠心耿耿的能臣武將，所以吳國(guó)壽命長(zhǎng)要?dú)w功于孫策。魏國(guó)則是有一個(gè)政治家君主——曹操，所以司馬家族才不敢那么猖狂，曹操一死，曹丕還勉強(qiáng)挺了過(guò)去，俗話說(shuō)富不過(guò)三代，到了第三代曹睿時(shí)，已是烏煙瘴氣，司馬昭獨(dú)攬大權(quán)，這時(shí)的魏國(guó)已是名存實(shí)亡，搖搖欲墜。最終三家全部滅亡，中國(guó)又進(jìn)入另一個(gè)朝代的統(tǒng)治：晉朝。
《三國(guó)志》和《易中天品三國(guó)》這兩本書(shū)讓我了解了真正的三國(guó)歷史！
高中生讀書(shū)心得14
今年暑假，我花了兩個(gè)月的時(shí)間讀完了四大名著之一的《水滸傳》，它產(chǎn)生于元末明初，是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，作者就是路人皆知的作家施耐庵。
也許有人會(huì)問(wèn)我：“俗話說(shuō)的好：‘少不看水滸，老不看三國(guó)�！隳昙o(jì)輕輕，為什么要看這《水滸傳》呢？”這原來(lái)是老師布置下來(lái)的暑假作業(yè)，我也本來(lái)是隨手讀讀，閑時(shí)看看，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是這本書(shū)竟然具有如此強(qiáng)大的魅力，讓我讀的是“廢寢忘食”：每天晚上吃過(guò)晚飯，就拿起它讀到十點(diǎn)多鐘，可是經(jīng)過(guò)媽媽的再三催促，才把書(shū)放下睡覺(jué)；每天早晨起來(lái)就在床上看書(shū)，直到肚子饑餓難忍都不去吃早點(diǎn)，最后是飯菜涼了，被媽媽痛訴一頓，方才吃飽也。
《水滸傳》是作者以見(jiàn)于史書(shū)的材料為主要內(nèi)容依據(jù)，再結(jié)合民間的傳說(shuō)、戲曲文化、兒童畫(huà)本等中形形色色的故事，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的加工與創(chuàng)作而寫(xiě)成的。他通過(guò)描寫(xiě)北宋末年的一直已送交帶頭，并且有眾多英雄豪杰加盟參加的農(nóng)民起義軍那一段可歌可泣的事跡，形象生動(dòng)的解釋了當(dāng)時(shí)官府的邪惡與現(xiàn)實(shí)的黑暗，寫(xiě)出了各路英雄對(duì)官府的仇恨結(jié)交在一起變?yōu)榱窃�，同時(shí)也寫(xiě)出了起義失敗的內(nèi)在原因。
全書(shū)以高俅的升官發(fā)跡作為開(kāi)端，披露了朝廷的腐敗，再現(xiàn)了封建王朝腐朽的生活，而農(nóng)民起義的根本原因就是封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的`腐朽與殘暴、亂由上作，將一條條好漢逼上梁山，走到了“替天行道”那面杏黃色的大旗下，讓我對(duì)當(dāng)時(shí)封建王朝的黑暗而感到憤怒。
農(nóng)民起義軍中有農(nóng)民因?yàn)榇騻硕怀⒆窔⒈黄葏⒓悠鹆x，如魯莽的黑旋風(fēng)李逵，樸實(shí)、性急的花和尚魯智深；阮氏三雄、浪里白條張順等等，還有一種就是官員、教頭之類的社會(huì)地位高等的人物，他們因?yàn)樵獾焦俑恍┘槌嫉钠群Χ坏貌黄鹆x，其中林沖就是典范。
在起義軍中，最講究的就是“忠義”二字，你看著一百單八將中那個(gè)不是為了山寨死而后已。不過(guò)這一百八人更追求忠，尤其是及時(shí)雨宋江，他時(shí)時(shí)刻刻都盼望著朝廷早日招安，就連酒后吟詩(shī)也道：“忠心愿，平虜保國(guó)安民。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王將詔早招安，心方足�！彼谓麄円换锶硕际菫榱恕疤嫣煨械馈�，只反朝廷、官府中的奸臣，而不反皇帝，他們并不希望統(tǒng)治，只是盼望早日為國(guó)家效力，而這也是這一百單八將名送黃泉的主要原因。
高中生讀書(shū)心得15
靜靜地看完路遙的《人生》， 讓我的心無(wú)法平靜，一直深思領(lǐng)悟著那句話------人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。
人生是什么?有人說(shuō)人生如五彩泡沫，所有的追求最后都會(huì)是一場(chǎng)幻滅;有人說(shuō)人生像五味瓶，酸甜苦辣都要去品嘗;而我想人生是一盤棋，每個(gè)人只能下一盤，但是誰(shuí)都不能保證全盤運(yùn)籌帷幄，步步為贏，但是我們依然是人生的主宰者，我們要主動(dòng)出擊，而不是被動(dòng)地等待五彩幻想的破滅，更不要被動(dòng)地品嘗命運(yùn)強(qiáng)加的各種滋味。
《人生》它以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景,敘述了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地,再回到土地這樣人生的變化過(guò)程.高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍,城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾,也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇.一直以來(lái),我都比較喜歡看有故事情節(jié)的作品。
人生如戲，戲如人生。戲曲的奇妙在于其故事情節(jié)的曲折、起落，人生的奇妙在于你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生些什么，主人公高加林是陜北農(nóng)村高中畢業(yè)的文化青年，他聰明、博學(xué)、懷著一腔大展宏圖的熱血，本來(lái)他的理想就是在村上當(dāng)個(gè)民辦教師，在農(nóng)村人看來(lái)那是份高尚的職業(yè)。但是他的教室資格竟被村支書(shū)的兒子擠下去了，他只能成為一個(gè)跟他父母一樣，一輩子面朝黃土背朝天的農(nóng)民，為此他郁悶憋屈，甚至連到集市上賣個(gè)面饃都難于啟齒吆喝。就在他人生的低谷時(shí)期，他遇上了一直暗戀他的劉巧珍，她美麗善良溫柔，雖是個(gè)文盲，但熱烈地愛(ài)著這個(gè)“文化人”。兩人迅速墜入愛(ài)河，在巧珍的陪伴和支持下，他度過(guò)了人生的陰霾時(shí)期，準(zhǔn)備踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)農(nóng)民，跟巧珍過(guò)幸福的日子。
但是好運(yùn)來(lái)了，加林常年在外地當(dāng)兵的叔父回家鄉(xiāng)了，并且當(dāng)上了縣勞動(dòng)局的局長(zhǎng)，于是逢迎拍馬的下屬趕緊走后門，為加林安排了縣委通訊員的職位，加林終于能夠走出黃土地走進(jìn)他夢(mèng)寐以求的縣城工作了!他的勤奮、聰慧、上進(jìn)讓他迅速成為縣城了人人稱贊的人才，在他事業(yè)平步直上的時(shí)候也遇到了感情的糾葛。他的高中同學(xué)黃亞萍，一個(gè)典型的新時(shí)代的女青年，她活潑開(kāi)朗，博學(xué)健談、家境富實(shí)、跟加林像高中一樣一起探討人生、討論國(guó)際大事。有著很多的共同話題。黃亞萍也愛(ài)上了高家林，不顧家人的反對(duì)和世人的眼光，毅然與現(xiàn)在的男友
克南分手了，加林在經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)之后，終于決定狠下心與深愛(ài)他的巧珍分手。他的心也很痛，但是為了未來(lái)的前程，巧珍一個(gè)大字不識(shí)的農(nóng)村姑娘在與黃亞萍對(duì)比中，不平衡顯而易見(jiàn)。就這樣加林和亞平開(kāi)始了羅曼蒂克的愛(ài)戀，亞平的愛(ài)是大膽炙熱的，她對(duì)加林有著很強(qiáng)的占有欲，這點(diǎn)跟溫順可人的巧珍根本不一樣，為此他們也時(shí)常有矛盾，雖然現(xiàn)在的日子讓他有點(diǎn)飄飄然，也是他夢(mèng)想中追求的，但時(shí)常會(huì)想起巧珍那可愛(ài)親切的臉，讓他內(nèi)疚后悔。于此同時(shí)，傷心欲絕的巧珍答應(yīng)了別人的求婚，急匆匆地嫁給了一樣沒(méi)文化的農(nóng)村人，但她的內(nèi)心還是深深愛(ài)著加林哥，她永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。
正當(dāng)加林事業(yè)愛(ài)情春風(fēng)得意的時(shí)候，一場(chǎng)災(zāi)難似的打擊向他襲來(lái)。克南的母親出于報(bào)復(fù)，揭發(fā)了加林工作走后門的事，加林被縣委撤去職務(wù)，變成社員，他又要回去當(dāng)農(nóng)民了。這對(duì)正滿懷熱情、想闖出一番事業(yè)的他是天大的打擊，他無(wú)法面對(duì)生他養(yǎng)他的黃土地的鄉(xiāng)親，無(wú)法再和亞平戀愛(ài)，也失去了巧珍，最終還是無(wú)法擺脫農(nóng)民的命運(yùn)，這到底是生活跟他開(kāi)了個(gè)玩笑還是他跟生活開(kāi)了個(gè)玩笑?
但是鄉(xiāng)親們并沒(méi)有像他想的那樣多他冷嘲熱諷，而是同情熱心地伸出了一雙雙粗實(shí)的大手，鼓勵(lì)他安慰他，正如德順爺爺說(shuō)的“一個(gè)男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就變成個(gè)死狗了。”最終加林深受感動(dòng)“一雙失去光彩的眼睛重新飄蕩起亮點(diǎn)火星”撲到在這片土地上。
其實(shí)同樣作為一個(gè)農(nóng)民的孩子，我能理解加林的追求和抱負(fù)，作為貧窮落后農(nóng)村中少有的讀書(shū)人他想擺脫農(nóng)民的命運(yùn)、走出大山、闖出一番天地這本無(wú)可厚非：對(duì)于他對(duì)愛(ài)情的.選擇，選擇了對(duì)他發(fā)展有利的有共同語(yǔ)言的亞平，拋棄了深愛(ài)他的單純善良的有著金子般心的巧珍，在一定程度上也是情有可原的，最終他也發(fā)現(xiàn)了自己真正愛(ài)的還是那個(gè)可愛(ài)美麗的姑娘巧珍，只可惜為時(shí)已晚。高家林人生的跌宕起伏并不是個(gè)別現(xiàn)象，這個(gè)人物的原型是處于一個(gè)時(shí)代的廣大的青年人，他們血?dú)夥絼偅孔x書(shū)改變自己的命運(yùn)，但生活總不是一番風(fēng)順的，有很多的岔道口要去抉擇，無(wú)論選擇的結(jié)果怎樣，都要自己去承受，痛苦、輝煌、愛(ài)情都是人生道路上必須承受的必修課�！度松芬簿褪且运且徊ㄈ鄣墓适挛宋艺缏愤b引用柳青的話所說(shuō)的“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，事業(yè)的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步可能影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生”。在這個(gè)繁雜、浮躁的社會(huì)中，我們須與電視劇《士兵突擊》中的吳哲一樣，時(shí)時(shí)懷著一顆平常之心。這樣我們才不會(huì)在人生的道路上浮躁、消沉，迷失自己前進(jìn)的方向。
我想,人生就如這段話一樣,讓我們慢慢去走,去體驗(yàn),去感受其中的酸甜苦辣。直到有一天,我們老了,回首往事時(shí)能欣然一笑.直到有一天,我們老了,回首往事時(shí)嘴角能流淌出幾個(gè)小小的故事.不也無(wú)憾嗎?人生本沒(méi)有意義，是我們給它按上了意義。
人生只有一次，正如《童夢(mèng)奇緣》中馮小剛的那句經(jīng)典臺(tái)詞所說(shuō)的一樣：生命是一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人的生命只有一次，可悲的是它不能夠重來(lái)，可喜的是它也不需要重來(lái)。所以我們要把握人生，把握人生的未知性，把握人生的抉擇，把握人生美好的愛(ài)情、把握人生中理想與現(xiàn)實(shí)的差距，懷一顆積極向上的心，揣一顆事事平常心，走好奇妙人生的每一步。
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