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那片綠綠的爬山虎讀后感
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的那片綠綠的爬山虎讀后感，希望能夠幫助到大家。
那片綠綠的爬山虎讀后感1
“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！边@句話使我印象深刻。
葉老先生平易近人，待人真誠(chéng)，修改作文一絲不茍，人品與作品堪稱楷模，使我心中敬佩無比。讀了葉老的評(píng)語，讓我感受到葉老的認(rèn)真、平和、親切�？戳巳~老的批改，使我感嘆不已。和我們平時(shí)修改比起來，葉老要細(xì)致得多。我們胡亂刪添，草草了事，而葉老則是每字每句，細(xì)細(xì)琢磨，使句子干凈規(guī)范。以后我們修改文章，也要學(xué)習(xí)葉老的方法，這些是我悟到的：一、用詞準(zhǔn)確，用詞就要用最恰當(dāng)?shù)模欢⒄Z句通順，不能把詞亂搭，是最起碼的；三、縮句、刪詞，文章中有一些不需要的詞句；四、增添需要的詞句；五、改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)。這是很重要的。
今天我又重讀《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作者肖復(fù)興15歲的時(shí)候?qū)懙�，得到了赫赫有名的葉圣陶老先生的修改，并應(yīng)邀請(qǐng)到葉老先生家做客這件事。這篇課文使我深受啟發(fā)，葉老先生的平易近人，真誠(chéng)樸實(shí)，平等待人的.品質(zhì)讓我深受感動(dòng)，一個(gè)赫赫有名的人，近視那么的隨和，使人感到那么容易接近。而且寫作的態(tài)度更是專心致志，一絲不茍。
在我9歲時(shí)，就喜歡上了寫作。在老師的精心指導(dǎo)下，我的作文不斷地在班上報(bào)上刊登了。我的“大名”也漸漸地傳開了。每次上作文課之前同學(xué)們都會(huì)請(qǐng)我給自己的作文提點(diǎn)建議。漸漸地我驕傲起來，有時(shí)候還諷刺他們說“真笨。”通過左鍵肖復(fù)興的作文，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。
我常常對(duì)自己說：“你有什么了不起的，不就是刊登了幾篇作文，有本事就編幾本書。不行了吧！不求進(jìn)取，真沒出息！現(xiàn)在，我無時(shí)無刻第一在提醒自己，做一個(gè)愛幫助同學(xué)的人和具有葉老先生獨(dú)特品質(zhì)的人。
那片綠綠的爬山虎讀后感2
又是一年花開之時(shí)，我們自然也少不了去看看教室外那滿墻的爬山虎了。春寒料峭，爬山虎就已經(jīng)開始忙碌了。
它先抽出了嫩紅的芽，那芽?jī)喝缤苊艿挠成郊t，那是對(duì)每天的朝陽的期盼嗎?不然它為何要萌出嫩紅的芽?jī)?它揚(yáng)起的小腦袋不是最好的解釋嗎?它從不畏懼初春之時(shí)的陰涼，反而萌發(fā)出了一種生的熱情，這樣勇敢執(zhí)著地生長(zhǎng)著，令我感動(dòng)。陽光明媚，天氣越來越溫暖。金色的陽光照在爬山虎的葉子上，顯出一份美好。
它的葉子還是小小的，無數(shù)的葉子系在一棵藤上，在風(fēng)中，仿佛一串的.風(fēng)鈴在晃動(dòng)，沙沙的聲音仿佛風(fēng)鈴清脆的“叮�！甭暋Ｋ栏街鴫Ρ�，向上攀爬，剛抽出的枝葉探起小腦袋，把細(xì)絲變成一個(gè)個(gè)小圓盤，一步一個(gè)腳印，向更高峰爬去，從未停止過。它腳踏實(shí)地，永不言敗，不正是我們所需要的嗎?夏天邁著輕盈的步伐來到了。爬山虎也長(zhǎng)成了滿墻的瀑布。那是綠色的瀑布，無休無止。夏風(fēng)吹來，滿墻仿佛浮起了波紋，一層又一層。這是盎然的一種綠色。每一片葉子都在微笑。這仿佛一劑活力，注射進(jìn)每個(gè)昏昏欲睡的人的心里。這種生命的活潑，是會(huì)舞蹈的。看看教室里，盡管風(fēng)扇開的“呼呼”響，但是同學(xué)們頭上依然有大滴的汗珠冒出來。教室里“唰唰”的寫字聲，讓人更加煩躁。剛抬起頭，一片綠涼爽了我的眼睛，它絲毫不畏懼火熱的炎陽，反而十分享受，同時(shí)，它也為教室里的我們遮住了炎熱的陽光。在陽光的照耀下，爬山虎顯得更加濃綠了，仿佛一面鏡子，把綠色折射進(jìn)我們的心里。
這樣為他人默默奉獻(xiàn)，送去蔭涼，與我們的煩躁相比，不是十分偉大嗎?讓那些嬌氣的藤蔓成為人們的玩賞之物吧，爬山虎的永不言敗，充滿活力，無私奉獻(xiàn)，勇敢執(zhí)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它們。我要為爬山虎生命的舞蹈大聲的贊嘆!
那片綠綠的爬山虎讀后感3
當(dāng)代作家肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學(xué)時(shí)代，葉圣陶爺爺如何關(guān)心他學(xué)習(xí)的事情。由于我的一段特殊經(jīng)歷，所以在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話對(duì)我的啟發(fā)教育特別深刻。
五年級(jí)的.一天，媽媽將給我準(zhǔn)備的課外資料塞進(jìn)了我的書包。我很不情愿，可眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，妙計(jì)已生，何不以次為內(nèi)容寫篇作文參加“校園與家庭”杯關(guān)國(guó)征文比賽呢？主意一定，腦筋一動(dòng)，大筆一揮，一篇題為《書包又胖了》的作文出籠了，給老師一看，老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進(jìn)行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議，我耐心地修改。如此到了第五次，老師還有不滿意的地方。我忍無可忍，不改了。平時(shí)我的作文都那么出色，這篇作文讓我一而再再而三地改，并且有了五次，這不是刁難我嗎？我對(duì)老師一肚子的怨氣，心想：哼，我不聽你那一套。
兩天過去了，老師給了我一個(gè)任務(wù)：讀六年級(jí)的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心里有病，不知老師這次葫蘆里又裝著什么，便老老實(shí)實(shí)讀了起來。讀到第二遍，耳邊仿佛聽到了老師的聲音：肖復(fù)興的話你看到了嗎？你下大力氣了嗎？哦，老師已經(jīng)把準(zhǔn)了我的脈，并給了處方，同時(shí)下了藥。老師，您真有眼力。于是，我對(duì)那篇作文進(jìn)行了第五次“手術(shù)”。當(dāng)我第六次被老師叫到辦公室時(shí)，看到的是布滿點(diǎn)點(diǎn)紅線和蠅頭小字的第六稿�！稌峙至恕芬晃脑谡魑谋荣愔蝎@得一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在，在老師的指導(dǎo)下詳細(xì)學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》一文，想一想，我那篇作文能獲獎(jiǎng)，得益于肖復(fù)興的話。是呀，文學(xué)事業(yè)是艱巨的，不下功夫，怎能感受到成功的喜悅？再想一想，其他的事又何嘗不是呢？