讀《窗邊的小豆豆》有感【集錦15篇】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
一個(gè)調(diào)皮的女孩，一個(gè)與眾不同的學(xué)校，兩者之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事，當(dāng)我打開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本童書(shū)，似乎有一只手，從書(shū)中伸出來(lái)，又將我拉進(jìn)書(shū)中，我就這樣，走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。
小豆豆原名黑柳徹子，也是本書(shū)的作者，她是一個(gè)不同尋常的小女孩，因?yàn)樗呛闷嫘�，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級(jí)不久，就被退學(xué)了。天真的小豆豆怎么會(huì)知道自己被退學(xué)了，小豆豆的媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓小豆豆讀書(shū)，于是，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，故事從這里展開(kāi)。
巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的，就連設(shè)計(jì)也是千奇百怪，走進(jìn)學(xué)校，卻只能看見(jiàn)電車(chē)，沒(méi)什么教室，但再走近，哈，原來(lái)是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的“電車(chē)教室”，想到這一切的人肯定是校長(zhǎng)啦，校長(zhǎng)是個(gè)和謁可親的人，也許是因?yàn)樗奈淬�，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)校。
說(shuō)起不一樣，還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì)在黑板上寫(xiě)上學(xué)習(xí)科目，同學(xué)們則選擇喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這是個(gè)聰明的辦法，同學(xué)們就不會(huì)出現(xiàn)心不在焉的情況了。
小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴，也發(fā)生了許多趣事，在這個(gè)學(xué)校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的`味道”，拿到了平生第一張成績(jī)單，第一次在學(xué)校露營(yíng)……，體驗(yàn)了她從未做過(guò)的事，露出了平生最最發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑。
當(dāng)我又從書(shū)本回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，我卻舍不得。多想變成文中那調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆，多想在巴學(xué)園中學(xué)習(xí)，我向往著那種幸福，充滿(mǎn)樂(lè)趣的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地歡笑，天天都是那么的充實(shí)。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
暑假，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》真實(shí)的記錄了作者黑柳切子在小學(xué)時(shí)的一段故事。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下，原本讓人覺(jué)得怪怪的小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學(xué)園的生活里，發(fā)生了許許多多有趣的事，正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規(guī)矩。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的，她有一位好的母親和一位好的`校長(zhǎng)。小豆豆的母親并沒(méi)有在一年級(jí)時(shí)就告訴小豆豆退學(xué)的事。如果，母親在她還很小的時(shí)候就罵她被退學(xué)了，小豆豆就不會(huì)那么快樂(lè)了。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生也沒(méi)有因?yàn)樾《苟固詺饩头艞墝?duì)她的教育。而是用不同的方法鼓勵(lì)小豆豆，讓她不會(huì)感到自卑�？梢韵胂瘢绻《苟乖谠瓉�(lái)的學(xué)校，她可能永遠(yuǎn)都是別人眼中的“壞學(xué)生”，她也就不會(huì)有現(xiàn)在的成就。
和小豆豆一樣，我們也是幸運(yùn)的。父母照顧我們，老師教我們知識(shí)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》該書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆：真是一個(gè)好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下，那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng)，他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，卻沒(méi)有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時(shí)間，巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫(xiě)在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級(jí)的.大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類(lèi)項(xiàng)目第一名，因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢(qián)包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池，小林校長(zhǎng)見(jiàn)了，沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責(zé)，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴(lài)和支持，激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對(duì)面對(duì)話(huà)的感覺(jué)，這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng)，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀，幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō)：“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”，然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然，小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗还庥袗?ài)心、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)，小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛(ài)，從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛(ài)，讓他們開(kāi)出自己獨(dú)有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿(mǎn)了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱(chēng)贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的`恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過(guò)、很傷心吧，無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的話(huà)，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)�；他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門(mén)口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國(guó)的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。
《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)，它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著孩子們，深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
我的童年是難忘的，快樂(lè)的！或許每個(gè)人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對(duì)自己童年的一種回憶，真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書(shū)里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽(tīng)的校長(zhǎng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(zhǎng)可以稱(chēng)得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想，這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問(wèn)題。校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(zhǎng)是一位很有耐心、愛(ài)心，十分喜歡孩子的好校長(zhǎng)，在聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)時(shí)，他一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專(zhuān)注地聽(tīng)著，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有，碰上這樣一位老師，真的`是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，把握住他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來(lái)不責(zé)怪孩子，在這里沒(méi)有統(tǒng)一校服的限制，校長(zhǎng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來(lái)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來(lái)安排活動(dòng)，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛(ài)好、興趣，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域，找到自己發(fā)展的方向。
校長(zhǎng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng)：一句“山的味道，海的味道”是校長(zhǎng)提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí)，我們的孩子也是這個(gè)不要吃，那個(gè)不要吃，挑食現(xiàn)象很?chē)?yán)重，家長(zhǎng)也會(huì)反映，在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃，有的家長(zhǎng)就專(zhuān)門(mén)燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長(zhǎng)買(mǎi)菜前還讓孩子點(diǎn)菜，讀書(shū)筆記（）吃什么就買(mǎi)什么，養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn)，是我們老師和家長(zhǎng)特別值得注意的問(wèn)題，我們是否會(huì)想到比小林校長(zhǎng)更好的辦法呢？校長(zhǎng)的一句“然后呢”就可以打開(kāi)孩子們的話(huà)匣子，讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕；一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因地制宜，別出心裁，每一個(gè)孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對(duì)于高橋君來(lái)說(shuō)，是一生的鼓勵(lì)，也幫助他樹(shù)立了自信；旱田，通過(guò)讓孩子們親身實(shí)踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯，學(xué)會(huì)生存。
在“巴學(xué)園”里，每一個(gè)知識(shí)的傳授，每一個(gè)技能的培養(yǎng)，每一種意識(shí)的滲透，都是潛移默化的，老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué)，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)踐來(lái)的知識(shí)讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開(kāi)始不把老師的課堂當(dāng)做一回事，不遵守課堂紀(jì)律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學(xué)都圍過(guò)來(lái)向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無(wú)可忍。其實(shí)，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿(mǎn)足自己的好奇心而已。后來(lái)作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎(chǔ)，寫(xiě)下了窗邊的小豆豆這本書(shū)。
看完了這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千，其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)跑去看看小金魚(yú)，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時(shí)要過(guò)去請(qǐng)他過(guò)來(lái)，他才能坐下來(lái)，只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對(duì)這樣的孩子，我們要多向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，保護(hù)好他的好奇心，想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對(duì)自己的孩子，還是自己的學(xué)生，我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不論是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)作文，都會(huì)有很大的提高。在中國(guó)，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂(lè)的，等到上了小學(xué)，初中，高中，繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，所以作為家長(zhǎng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑，想想那時(shí)的自己是多么的幸福��！無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，只有歡笑和單純的幻想。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆，把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這本書(shū)告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對(duì)他火冒三丈，采取打罵的方式來(lái)教育，而是親切的對(duì)待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績(jī)好的時(shí)候，會(huì)有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績(jī)才算真正的.好學(xué)生！當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我，而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語(yǔ)考試，我的成績(jī)是68分�？吹竭@個(gè)成績(jī)，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績(jī)呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jī)。爸爸媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽?jī)不理想，覺(jué)得你以后考試成績(jī)都會(huì)差，只要找到原因，你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子�！卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲�，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。
只要我努力，以后會(huì)考出好成績(jī)。爸爸媽媽的鼓勵(lì)，既讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心；也讓我對(duì)“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話(huà)有了更深的理解。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子唯一被公開(kāi)推薦的書(shū)，這本書(shū)我三年級(jí)就已經(jīng)看過(guò)，但那時(shí)我并沒(méi)有能夠真正讀懂，只是覺(jué)得小豆豆犯下的種種錯(cuò)誤十分可笑，如今當(dāng)我再一次讀這書(shū)就有了新的體會(huì)和感想。
故事主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，小豆豆因淘氣被原小學(xué)退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作老師的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，在大家眼中“怪怪”的小豆豆逐漸有了目標(biāo)，她始終堅(jiān)信著“我一定會(huì)有一項(xiàng)適合自己的才能”而不斷持挑戰(zhàn)下去，從而也逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的'孩子，小林校長(zhǎng)的啟迪也奠定了她一生的基礎(chǔ)……這本書(shū)帶給了我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。而這本書(shū)中巴學(xué)園的教育方式也有所不同，給我印象頗深的要屬《散步》章節(jié)。
小豆豆的學(xué)校通常在第一節(jié)課時(shí)，把一天里要學(xué)習(xí)的知識(shí)全部寫(xiě)在黑板上，如果大家努力，下午就可以去散步�？蛇@散步表面是自由的，可以盡情玩耍，但實(shí)際上散步卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物的好時(shí)機(jī)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵诖蠹益覒虻耐瑫r(shí)老師也會(huì)為同學(xué)們講一些如油菜花為什么開(kāi)花的道理等。另外，小林宗作老師熱愛(ài)學(xué)生的精神也給了我深刻的印象。
一個(gè)人能遇到一位好的老師是很幸運(yùn)的事，而我也象小豆豆一樣遇到了一位既象媽媽又象姐姐的好老師，記得每每我考不好時(shí)，老師總是會(huì)鼓勵(lì)我，為我分析錯(cuò)誤點(diǎn)，給予我力量，讓我知道，老師沒(méi)有放棄我，老師覺(jué)得我還是有希望的……就這樣抱著這個(gè)心理“下一次我一定要考好，下一次我一定能考好，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望”，于是我便加倍努力，考出一個(gè)令老師家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好成績(jī)！更讓我難忘是她沒(méi)有用任何大道理只是用一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲就讓我最深切體會(huì)到了信任的真實(shí)含義……
在這第二次閱讀中，我深有感觸----每個(gè)學(xué)生都有專(zhuān)屬于自己的特長(zhǎng)，好的老師就善于發(fā)現(xiàn)并會(huì)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)自信心從而成為一名德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讀了這本書(shū)以后感觸很多。
這本書(shū)講述了日本女作家上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樾《苟沟奶詺�，她被原學(xué)校退學(xué)了，慈祥的母親就把她帶到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。其實(shí)，小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的校長(zhǎng)，在小林校長(zhǎng)的眼里，小豆豆是一個(gè)好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光，并獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。我好喜歡校長(zhǎng)與眾不同的教育理念，他堅(jiān)持不懈的打造孩子們理想的樂(lè)園。我也好希望有這樣的學(xué)校，這樣的校長(zhǎng)。
我是多么羨慕小豆豆��！現(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補(bǔ)課，因?yàn)榘职謰寢屘⒅匚覀兊某煽?jī)了。但是，我又是幸運(yùn)的.，因?yàn)槲乙灿写认榈膵寢尯蜕平馊艘獾睦蠋煛?/p>
讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧！當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍(lán)，小鳥(niǎo)還是歡快的唱著歌，風(fēng)吹著樹(shù)枝‘沙沙’作響……大自然會(huì)撫平我們的憂(yōu)慮，帶給我們最純凈的快樂(lè)。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對(duì)孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當(dāng)憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(zhǎng)著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì)，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著快樂(lè)，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的.探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說(shuō)的是：孩子的成長(zhǎng)每天都在變化著，給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí)，也會(huì)帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話(huà)語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書(shū)，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！
后記：我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(zhǎng)、老師和孩子一起看的很不錯(cuò)的書(shū)，它能給我們很多的啟示。
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讀《窗邊的小豆豆》有感10
羅丹說(shuō)過(guò)：“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！毙×肿谧餍ｉL(zhǎng)看來(lái)，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林宗作校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，那個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為大家都能接受的孩子。
書(shū)中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的時(shí)候，不小心把她最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)去了，她費(fèi)力地打撈她的錢(qián)包，地上堆滿(mǎn)了穢物……當(dāng)小林校長(zhǎng)路過(guò)，查明情況后，只對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，要把東西都放回去的�！�
從小林校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的一句話(huà)中，我體會(huì)到了他的寬容和博愛(ài)。正是因?yàn)樗腵寬容和博愛(ài)，小林校長(zhǎng)成了一個(gè)大家都喜歡的校長(zhǎng)。
在這本書(shū)中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，如在做完一些不好的事情以后定要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。在班里，許多同學(xué)犯了錯(cuò)誤，始終不肯承認(rèn)是自己做錯(cuò)了，還把責(zé)任推來(lái)推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負(fù)責(zé)任。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)，與眾不同的學(xué)校，一個(gè)仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實(shí)美就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去觀察、去發(fā)現(xiàn)。讓我們從小事做起——互相幫助，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
那些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。
在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區(qū)別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓膫ゴ蟮男ｉL(zhǎng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(zhǎng)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)叫小林宗作的'校長(zhǎng)，也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)蛯W(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(zhǎng)，也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書(shū)，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的.小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M(mǎn)信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)校的教室是電車(chē)做成的，校門(mén)是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象，就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè)的上學(xué)。
小豆豆非常愛(ài)美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校，很多人都說(shuō)她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉，小豆豆倒下了，難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)先生的批評(píng)，他向小豆豆道了歉，小豆豆開(kāi)心極了。
小豆豆也很好奇。看到什么東西，她就會(huì)跳上去。有一次，小豆豆走在放學(xué)的路上，快到家的時(shí)候，她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆，把她救了出來(lái)，嚴(yán)肅地批評(píng)了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí)，小豆豆會(huì)站出來(lái)，保護(hù)他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué)，那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
我家的書(shū)架上，靜靜地立著一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這是暑假里我最喜歡讀的一本書(shū)。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子所著，主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書(shū)在帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)后，引發(fā)了讀者對(duì)教育方式的思考。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，“怪怪"的小豆豆逐濟(jì)變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，小林校長(zhǎng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說(shuō)，在小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)的時(shí)候，校長(zhǎng)靜靜地聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，期間他只是微微笑著，沒(méi)一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食，每到吃午餐的時(shí)候，小林校長(zhǎng)就問(wèn)學(xué)生是否帶來(lái)了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛(ài)的課程學(xué)起，讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而老師也會(huì)從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)出發(fā)，因材施教，理解學(xué)生，讓他們用自己的方式思考問(wèn)題。
我真羨慕小豆豆，因?yàn)樵谒?學(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式，卻沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里，一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去愛(ài)習(xí)，做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆，羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過(guò)《窗邊的小豆豆》？它帶給你什么樣的感受呢？趕緊告訴我吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)小女孩小豆豆（作者自己）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的'小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書(shū)具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開(kāi)很多童年的樂(lè)趣，讓人們體會(huì)到什么才是開(kāi)朗。
許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開(kāi)心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)她。小豆豆的任何淘氣行為，校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備，他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想，過(guò)得自由、快樂(lè)就是最好的。還有小豆豆的媽媽?zhuān)瑥牟桓嬖V她對(duì)她不好的東西，就算被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂(lè)。
看了這本書(shū)，小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂(lè)趣；她媽媽讓我知道了母愛(ài)的偉大；校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到，我自己該怎樣做，才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
寒假的一天，因?yàn)橄掠�，不能外出。于是信步到�?shū)房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來(lái)。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進(jìn)了書(shū)中……
這本書(shū)是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說(shuō)是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書(shū)用第三人稱(chēng)的角度，向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里，她開(kāi)啟了她燦爛的童年時(shí)代：她學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒(méi)有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語(yǔ)，謙虛禮讓?zhuān)龅绞裁磫?wèn)題大家一起解決……
當(dāng)我看到奇妙的電車(chē)教室時(shí)，我不禁也想去體驗(yàn)一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺(jué)。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車(chē)一樣的教室里，身旁是熟悉的同學(xué)，眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科，而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著頭發(fā)，仿佛電車(chē)載著我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上前進(jìn)。多么好的'畫(huà)面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開(kāi)始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會(huì)好奇“這是什么東西”？其實(shí)，這只不過(guò)是巴學(xué)園的校長(zhǎng)想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn)，使孩子們每一次午餐都在盼望和開(kāi)心中度過(guò)！合上這本書(shū)，我發(fā)出了一聲滿(mǎn)意的嘆息。我覺(jué)得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的、純潔的，也是每一個(gè)小孩所向往的。我想，如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(zhǎng)，也許就不會(huì)有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，也許就會(huì)多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最后，衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣，度過(guò)生命中這段美好的時(shí)光！
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