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愛的教育讀書心得

時(shí)間:2023-09-10 14:37:58 讀后感 我要投稿

愛的教育讀書心得(通用)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀書心得了。那么我們?cè)撛趺慈懽x書心得呢?以下是小編幫大家整理的愛的教育讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

愛的教育讀書心得(通用)

愛的教育讀書心得1

  懷著激動(dòng)好奇的心情,我一口氣讀完了《愛的教育》這部以日記的形式記錄主人公安利柯在小學(xué)生活的小說,心里不由得百感交集,久久難以平靜;安利柯離開了以前老師,接受新老師、新同學(xué)的那種陌生,面對(duì)那各種各樣的同學(xué),見到那舍己救人的場面,認(rèn)識(shí)了一個(gè)愿饒恕人的卡隆羅納的勇敢、善良、寬厚,父親教安利柯做人道理。

  在文章中我了解一個(gè)離開了往日的朋友是一件難過的事,當(dāng)隨著時(shí)光的改變,我們總要依依不舍地惜別往日的朋友,淚光總奪眶而下,但我們總要學(xué)會(huì)面對(duì)接受未來,接受明天,在這個(gè)明天的天空下安利柯認(rèn)識(shí)了各式各樣不同性格的、不同家景、不同身份的朋友,還有一個(gè)總得第一名的代洛西,但是不管他們是多么不同的人,但是能夠相聚在一起,總是有緣,我們要像家利柯一樣要學(xué)會(huì)去接受與珍惜喜歡他們。直到一場意外事故的發(fā)生,洛貝諦不惜犧牲自己的雙腳,去救一個(gè)與自己素昧平生的小男孩,洛貝諦的這種精神真的很可貴,我是由終佩服與敬佩,小小的年紀(jì)竟有這樣的動(dòng)力與實(shí)紀(jì)真的很感人,他雖然失去了不只是一個(gè)生命還是一個(gè)家庭啊!如果是我的話,說實(shí)話我也只不過是空口說說罷了,卻始終沒有這個(gè)勇氣去做阿!洛貝諦是一個(gè)名副其實(shí)的英雄隨便看看吧

  安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人,常常欺騙侮一些家世不太好,比較貧困的學(xué)生,當(dāng)面羞悔、打他、取笑他、可是一些心地善良的人都學(xué)會(huì)了饒恕他們,這些公子哥仗著家世比別人好一點(diǎn)就欺侮弱小的人,面對(duì)這些人,其實(shí),饒恕是一種美德,俗話說得好嘛。

  父親教我該怎么樣做人,安利柯都老記在心中,父親教我要做一個(gè)有愛心、有同情心的.人。如果我們具備不了這兩點(diǎn),可能這個(gè)我們就稱他為冷血的人,就會(huì)是討厭他、厭惡他,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是這種人,有愛心才受大家的歡迎嘛,我們才能讓這個(gè)社會(huì)變得有溫暖。

  《愛的教育》這部小說很貼切我們的實(shí)紀(jì),所以變得很容易就懂,但是懂了并不能完全,我們學(xué)會(huì)實(shí)紀(jì)運(yùn)用啊!它讓我看到現(xiàn)在我們的許多毛病和缺點(diǎn),如不愛守紀(jì)律、愛慕虛榮、有妒嫉心,有的還欺負(fù)弱小的同學(xué),但我們更多的還有許多的閃光的美德。因?yàn)檫@樣所以我們才要更加地極力頌揚(yáng)啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長、朋友真摯的愛。因?yàn)樗麄兌加懈腥朔胃牧α。?qǐng)珍視你眼前所有幸福的時(shí)刻吧!因?yàn)樗チ嗽僖膊粡?fù)返還了!

  我喜歡《愛的教育》這部小說,他很實(shí)際地展示我們現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),而我們應(yīng)該將優(yōu)點(diǎn)保存,而缺點(diǎn),我們要改善彌補(bǔ)一切的缺點(diǎn)吧!相信我們現(xiàn)在的學(xué)生并不差,我們一定會(huì)做得更好、更棒,讓我們一起努力吧!

愛的教育讀書心得2

  在我的書架上,各種各樣的書都有,可最令我感動(dòng)的就是《愛的教育》,這是一本詮釋愛的書。

  《愛的教育》的作者是亞米契斯,他以日記體寫了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的`經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校,班級(jí),和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事,父母對(duì)女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼,對(duì)祖國神圣的愛,無不留溢于紙上,動(dòng)人心魄。直到最后安利柯學(xué)了,大家的十分難過,我也為此感動(dòng)的心酸酸的。

  愛,是無邊無際的;愛就在你的身旁。請(qǐng)瞧:春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?

  正如羅蘭所說的:愛是什么的火焰,沒有它,一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的:愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是宇宙的法則,為了愛,我們才存在,有愛慰籍的人,無懼任何事,任何人。

  看了這本書,讓我體會(huì)到了愛,也讓我認(rèn)識(shí)到了愛,只有關(guān)愛他人,才能得到他人的關(guān)愛。

愛的教育讀書心得3

  我讀過了《愛的教育》這本書,這本書的內(nèi)容非常精彩!稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。其中最有意思的算是《父親的陪護(hù)人》了,這個(gè)故事主要寫了:鄉(xiāng)下的`西西洛到五十里外城里的醫(yī)院,看望生病的父親,結(jié)果他把一個(gè)病情嚴(yán)重的人當(dāng)作了自己的父親,看了他六天六夜,最后找到了自己真正的父親,而父親讓他走時(shí),他卻想繼續(xù)看著這個(gè)父親,他的父親同意了;他守到了第二天晚上,這個(gè)父親死了,西西洛對(duì)他說:再見,父親!,說完,他便噙著淚水,拿起包袱,緩步地走了出去。這個(gè)故事很感人,引起了我的深思,如果我是西西洛,我會(huì)這樣負(fù)責(zé)任嗎?會(huì)這樣照顧他嗎?

  在生活中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神,對(duì)每一個(gè)人都要負(fù)責(zé)任。有一次,我們班同學(xué)生病了,需要回家,他讓我?guī)退匆幌伦闱颍业脦退没丶,由于我去足球?duì)訓(xùn)練,把這件事拋到了九霄云外,就直接回到了家,到了家我才想起這件事,這時(shí)我都不想去取了,可是我想起了當(dāng)天背得《論語》:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?這我才跑去了學(xué)校,把球拿了回來。

  我們要對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé),不辜負(fù)他們把這件事交給我。

愛的教育讀書心得4

  這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。吸引我的,是那字里行間中通過細(xì)膩的筆觸中,所體現(xiàn)出來的近乎完美的'親子之愛。抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解:這種情感是普通的,也是不平凡的!稅鄣慕逃犯嬖V我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,在感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

  當(dāng)我看到恩里科的老師雖然體弱多病,但她給學(xué)生上起課來卻是精神爽朗,講起學(xué)校的事情來卻是興致勃勃,她是那么地愛她的學(xué)生時(shí),我真的被感動(dòng)了;當(dāng)我讀到安利柯的故事時(shí),又讓我感受到天下的父母都是那么地深愛他們的孩子;當(dāng)我靜靜地讀著這本書,用心去感受那融入在樸實(shí)語言中深深的愛,我想對(duì)每個(gè)人來說,都是一種心靈的洗滌、情感的震撼!

愛的教育讀書心得5

  前幾天,我看了一本叫《愛的教育》的書,它是由意大利作家德·亞米契斯寫的,這是一本關(guān)于愛的書,一打開這本書,我就被各種各樣的愛包圍了。

  這本書講了很多個(gè)小故事,我對(duì)其中的兩個(gè)故事印象特別深。其中的一個(gè)小故事講的是一位窮苦的少年被父母賣給了戲班子,戲班子的人孽待他,于是他逃了出來,在回家的船上,有幾個(gè)喝酒的乘客很同情他,于是給了他許多錢,少年非常的高興。但是后來當(dāng)他聽到這幾個(gè)乘客在辱罵他的祖國時(shí),為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán),他毅然把錢還給了他們。

  看了這個(gè)故事后,我非常的敬佩這個(gè)少年,他寧愿自己挨餓,也不愿自己的祖國受辱。這讓我聯(lián)想到了自己的祖國。近百年來,我們的'祖國很落后,受到別的國家的侵略,老百姓生活在水深火熱中。多少愛國人士為了新中國,為了今天我們的幸福生活做出了犧牲!我要向這個(gè)少年,這些愛國人士學(xué)習(xí),為我們的國家建設(shè)盡一份力。

  另外一個(gè)給我印象很深的故事,講的是一個(gè)叫安利柯的小朋友,放學(xué)回到家,他跟爸爸抱怨:“老師不高興時(shí)態(tài)度不好。”爸爸告訴他:“老師不是神仙,也會(huì)有煩惱的時(shí)候,你對(duì)我和媽媽不也有態(tài)度不好的時(shí)候嗎?而且,有些同學(xué)調(diào)皮、不懂事,不尊重老師,這些都會(huì)令老師煩惱。所以,老師有時(shí)候發(fā)脾氣也是很正常的。老師嘔心瀝血,為學(xué)生付出了很多,是開啟你智慧之門的人。±蠋熓悄阕顟(yīng)該尊重的人之一啊”

  讀了安利柯爸爸的這一番話,我深有感觸。從幼兒園到小學(xué)三年級(jí),讀了六年書,教我的老師有十幾個(gè)。他們教我認(rèn)字、感恩、分享,教我良好的生活習(xí)慣、自理能力、好的品德。他們讓我從一個(gè)懵懂無知的小女孩慢慢變成了一個(gè)懂事的小姑娘,使我在各方面得到了很大的進(jìn)步,那凝聚了老師多少的心血啊!老師是多么偉大!成長過程中多虧有老師對(duì)我的無私付出,對(duì)我的關(guān)懷。古人有詩云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,講述的就是老師無私奉獻(xiàn)的一生。我覺得我要尊重老師、關(guān)愛老師,努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),回報(bào)老師對(duì)我們的辛勤付出。

  這本書講述了各種各樣的愛,有愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛祖國,只要人人都充滿愛,徜徉在愛的海洋里,幸福之花處處開遍。

愛的教育讀書心得6

  本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛。對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的'兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚。也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們。這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)。學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

愛的教育讀書心得7

  世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是愛。是呀,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。

  自從我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。其中,有一位大姐姐寫的溫馨的愛——《牽手》,更讓我明白了愛的偉大。愛是和生活緊緊聯(lián)系在一起的,這故事讓我非常感動(dòng)。

  大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次,同學(xué)看到了笑她,于是她就問媽媽:“媽媽,你為什老牽著我的手呢?”媽媽回答道:“以前你外婆老是牽著我的手,可是,現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開了我們,我又牽誰的手呢?”看了這個(gè)故事,我很感動(dòng),因?yàn)槲抑溃L大是一步步放手的過程,但在放手之前,必須學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對(duì)我無微不至的關(guān)懷,我每成長一步都離不開媽媽的辛勞。對(duì)呀!世上的一切都會(huì)變,只有親情、母愛是人類最偉大的情感,它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。

  愛是一種我們摸不到的東西,但只要我們用心感受,其實(shí)它就在我們身邊。而且,它來的'是那么靜悄悄,一會(huì)兒就來到了整個(gè)世界,愛它無處不在,只要你用心尋找,用心感受,它就會(huì)來到你的身邊。

  也許有人會(huì)問:“是不是只要需要愛,愛就會(huì)來到?”答案是否定的。我想:我們?cè)趽碛袗鄣耐瑫r(shí),一定要去創(chuàng)造愛,讓需要愛的人得到愛,讓整個(gè)世界充滿愛!

  假如給我三天光明

  當(dāng)我翻開《假如給我三天光明》,我心里是三分驚喜七分好奇。然而當(dāng)我翻完這本書中每珍貴的一頁,我心中是洶涌彭湃的,又是惆悵萬千的。它帶給我的是驚訝,是感動(dòng),更是一種強(qiáng)大的精神力量震撼著我。在整整的87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月里,竟磨練出一個(gè)如此勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有著頑強(qiáng)的求生意志的非凡女子。對(duì)于一個(gè)常人來說,三天——也就是72個(gè)小時(shí),能辦成的事根本就寥寥無幾。但是對(duì)于海倫來說,三天似三十年。如果她能擁有三天的光明,她的心里又會(huì)有多么滿足,多么快樂……

  誰能想象年幼的海倫面對(duì)自己又聾又啞又瞎的現(xiàn)實(shí)也曾經(jīng)墮落過,暴躁過,為上帝的無情而忿忿不平,但正是因?yàn)樗诶蠋,莎莉文的幫助下,正確了自己樂觀向上的人生態(tài)度,并依靠著自己對(duì)生命的渴望和對(duì)光明的追求,竟奇跡般地重新振作起來,用那僅有的卻又蘊(yùn)藏著不可思議的力量的精神去創(chuàng)造更多的奇跡!年復(fù)一年,日復(fù)一日,海倫成功了,她終于成功了!她借助了自己的雙手看到了美麗的世界,聽到了絢彩的世界。海倫終于又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡……

  海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會(huì)的,但她對(duì)生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。我相信,即使在一百年、一千年后,還會(huì)有人提到海倫·凱勒,還會(huì)回憶起這個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的女士,訴說著生命的珍貴與短暫……

  海倫的生命是非常短暫的,同時(shí)也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時(shí)光,難道就讓它白白流逝嗎?海倫·凱勒說過:“假如我有三天光明,我將把這三天分為三個(gè)階段:第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天,我要在現(xiàn)實(shí)世界里,在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。”海倫的三天就如此而已,可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多,可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來說不是奢望,聲音也不是可遇而不可求。對(duì)我們來說,并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu),我們需要的是意志上的頑強(qiáng),不向命運(yùn)投降的、自強(qiáng)不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

愛的教育讀書心得8

  今天,我閱讀了《愛的教育》之紅蜻蜓,紅蜻蜓。紅蜻蜓是快樂和友誼的象征。童話里描繪了一個(gè)鮮艷。絢麗的紅色世界,在這紅色的世界里因?yàn)樯截埖腵惡作劇讓大家都不開心。它們常常為了一些小事情鬧得不愉快。但是大家寬容了山貓的缺點(diǎn),鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)。山貓開始做有益于大家的事情,最后變成了大伙中的一員。

  讀完這篇童話故事,我覺得寬容是和別人友好相處的大前提。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們要更多地看到別人的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的缺點(diǎn)。多付出一份寬容與愛就會(huì)贏得多一份尊重與友誼。

愛的教育讀書心得9

  杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”。凱勒也曾說過:“一本書就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向無限廣闊的海洋!薄郀柣~曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”.........長久以來,我就是個(gè)書迷,因?yàn)槲覑蹠,所以我就在自己的房間里做了一個(gè)書架。我最喜歡看的書是《愛的教育》。

  《愛的'教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部日記小說。其中最令我難忘的是“爸爸的看護(hù)人”。講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的爸爸,結(jié)果卻誤把一個(gè)無人照料的病人當(dāng)成了自己的爸爸,他一直照顧這位“爸爸”,直到有一天遇見了已經(jīng)康復(fù)的爸爸,彩知道弄錯(cuò)了,但是他并沒有與爸爸回家,而是堅(jiān)持留下來照顧那位病人,直到病人去世。

  讀了《愛的教育》我明白了:愛是偉大的,愛是可以讓人感到溫暖的,但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛,世界將變得更加美好。

  生活中我們也遇到過這種事情。有一次,在校園里,我看見有一個(gè)人摔倒了,這時(shí),有一位同學(xué)急忙跑過去,把他扶了起來。還有一次,我在馬路上看見有一位老人摔倒了,一雙可憐瘦弱的手好像在求幫助,可有些在路旁經(jīng)過的人看也不看,就走遠(yuǎn)了,我想跑過去把那位老人扶起來的時(shí)候,這時(shí),我看見有一位身穿校服,佩戴;占t領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過出把老人扶起來,并把老人安全的送過馬路。這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  樂于助人是一件讓自己感到快樂,也可以讓別人感到快樂的,所以讓我們要做一個(gè)樂于助人的人。為人們無私奉獻(xiàn),全心全意為人們服務(wù),也許當(dāng)你遇到困難時(shí),別人也會(huì)像你一樣過來幫助你。要知道沒有什么問題是解決不了的。

  讓我們做一個(gè)有愛心的人吧!讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)添加愛的色彩。

愛的教育讀書心得10

  一百多年前意大利著名作家埃德蒙多德亞米契斯耗時(shí)近十年寫出了他一生最著名的作品《愛的教育》,以樸實(shí)的語言,講述著平凡、但卻是最真實(shí)感人的生活。亞米契斯將愛的教育巧妙地融入了這些故事,讓孩子緩緩流淌在愛的旋律中。題記

  有幸在閑暇之余將《愛的教育》讀完,此書為日記體小說,記載了四年級(jí)小學(xué)生安利柯九個(gè)月生活和學(xué)習(xí)中,發(fā)生在他身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節(jié),都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年,他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西,那就是對(duì)自己的祖國的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。

  此書吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

  首先我們要理解什么是愛的教育,弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中認(rèn)為愛的教育由關(guān)心、責(zé)任、尊重和認(rèn)識(shí)組成。

  1、愛是尊重。尊重是愛的契機(jī),尊重孩子的獨(dú)立存在,尊重他的獨(dú)立個(gè)性、情感、和特殊的成長規(guī)律,平等與之相處,不以自己的意志強(qiáng)加于他。書中有個(gè)故事給我留下深刻印象:安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年時(shí),新?lián)Q了一位老師,這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)上發(fā)生的事,讓所有的孩子對(duì)他開始喜歡起來。在那節(jié)課上,有一名學(xué)生趁著先生沒看見,便跳上椅子玩起洋娃娃來,恰好老師一回頭看見了,這名學(xué)生趕緊坐下來等著挨訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我覺得如果換作是我,我一定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆,可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說:下次不要再做這種事了。就轉(zhuǎn)身走開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完,他深情地對(duì)學(xué)生講述了自己的心聲:我們從此要同處一年,讓我們好好地過這一年吧。大家要用功,要有規(guī)矩。我沒有一個(gè)親人,你們就是我的親人,去年以前,我還有母親,可母親死了以后,我只有一個(gè)人了,F(xiàn)在除了你們,我沒有可愛的人。你們就是我的兒子。我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我。我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看。請(qǐng)我們?nèi)喑蔀橐患遥蔀槲业臉s耀。我現(xiàn)在

  并不要讓你們用口來答應(yīng)我,但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)了我,我感謝你們。話間剛落,下課鈴聲響了,所有學(xué)生都一改往日的吵鬧,都靜靜地離開了教室,而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了他這番話以后,也走到先生身邊,哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。短短的篇幅被我抄來大半,我讀著這些文字,也品著佩爾波尼老師凝重的愛。當(dāng)一個(gè)老師那么真誠地袒露心扉,向?qū)W生說起自己的家事、自己的情感的時(shí)候,我覺得孩子的脊背不覺會(huì)挺直了,因?yàn)樗麄兏惺艿搅俗鹬,老師完全像是?duì)待大人一樣對(duì)自己說話;他們則要向成年人一樣用事實(shí)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

  2、愛是理解。理解是愛的前提,這本書中還有個(gè)懂事的《小抄寫員》,為了幫助父親,每晚半夜起來抄寫資料貼補(bǔ)家用,寧愿受到不明原因的父親的批評(píng)責(zé)備大千世界,每個(gè)人的性格特點(diǎn),興趣愛好與認(rèn)知水平各不相同,沒有理解就不可能進(jìn)行語言的溝通與思想的交流,更不能達(dá)到情感上的融洽。老師家長應(yīng)設(shè)身處地站在孩子的立場上想問題,分析問題,只有真正理解了孩子的困難、愿望、與要求,愛的關(guān)心才能落實(shí)到實(shí)處。

  3、愛是關(guān)心。安利柯一年級(jí)時(shí)的老師每年都會(huì)找到曾經(jīng)教過的學(xué)生交流,甚至于每逢月考,她都會(huì)到校長那兒打聽曾教過學(xué)生的成績,有時(shí)還會(huì)站在校門口等著,檢查他們的作業(yè),看看是否做得認(rèn)真,是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。我不知道這是一個(gè)具有怎樣的博大胸懷女老師,但我相信,這位一年級(jí)的老師一定是全心全意地愛著自己的每一個(gè)學(xué)生,她真正把自己的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣,關(guān)心著,愛護(hù)著。然而這對(duì)于剛上一年級(jí)的初學(xué)者來說又是多么幸運(yùn),他們從這位真誠博愛的老師身上學(xué)到了什么是真正的大愛。怪不得那么多已經(jīng)上了中學(xué)、大學(xué),乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她,常;匦砜赐。這也使我明白為什么這群好朋友那么愛戴老師,當(dāng)老師在教育他們的時(shí)候,他們是那么誠懇地接受。

  4、愛是責(zé)任。愛因斯坦說得好:只有愛才是最好的老師,它是教師責(zé)任感的最好量化。責(zé)任心的體現(xiàn),就是做一個(gè)合格的老師,就要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,它要求我們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面、絲絲縷縷:既做經(jīng)師,又做人師;既關(guān)心學(xué)生,又關(guān)注生活;既注重大處,又注意小節(jié)因此,當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí),我們不妨同學(xué)生談?wù)勑,了解第一手開導(dǎo)情報(bào),以便展開教育、指點(diǎn)迷津;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)疑惑難題時(shí),我們何不主動(dòng)與他溝通,或輔導(dǎo)方法,或補(bǔ)習(xí)知識(shí);當(dāng)學(xué)生之間呈現(xiàn)誤解、溝壑時(shí),我們做老師的應(yīng)做好調(diào)解員、當(dāng)好裁判員,讓學(xué)生重拾友情、再溫友誼林林總總,我們不能不說這就是責(zé)任,這就是愛的教育!

  愛像空氣,每天在我們身邊,無影無形而常常被我們所忽略。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行,如影隨形一路上邊走邊看,邊看邊學(xué),就會(huì)很輕松,每天也會(huì)因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,投入更多熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理,它所訴說的是崇高純真的人性之愛,就是一種最為真誠的教育,而教育將使愛得到升華。

  如今初為人師的我,深深感到自己的責(zé)任。一個(gè)好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,還要真正懂得學(xué)生們的心理,要了解他們?cè)谙胧裁矗斫馑麄兊南埠煤托袨。我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來,只有不斷地與孩子溝通和反思,審視自己的行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),使孩子的潛能得到充分的展示。讀了《愛的教育》后,我也重新審視了自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的`教育方法,說實(shí)話,雖是同樣的為學(xué)生好,同樣的去用心愛他們,但自己靜下心細(xì)細(xì)品味時(shí),才會(huì)發(fā)覺自己對(duì)學(xué)生愛的方式缺少方法、缺少溝通。教師對(duì)學(xué)生既應(yīng)當(dāng)成自己的親人去愛,又當(dāng)成自己的朋友去交流,應(yīng)該是一種關(guān)心、一種理解。我們必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子,在孩子有困難時(shí),在孩子做錯(cuò)事時(shí),在孩子得到進(jìn)步時(shí),作為教師都能一視同仁的對(duì)待,教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴之中,貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段。

  就學(xué)校而言,我們期待教育的雨露陽光能夠滋養(yǎng)幼小的心靈,讓愛的傳播成為學(xué)校努力追求的一種至美至純的境界。我們一些校園總能看到諸如一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切類口號(hào),乍看似乎很全面,對(duì)孩子關(guān)愛備至,然而內(nèi)容很空洞,沒有實(shí)際意義。在學(xué)校里,人人是平等的,而平等的前提是要尊重每一個(gè)孩子,并對(duì)孩子充滿愛與信任,用愛交換愛,用愛滋養(yǎng)愛,用愛培育愛,只有如此,我們所倡導(dǎo)的以人為本的教育理念才能找到真正的歸宿。

  《愛的教育》雖然只是一本小說,但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少,而作為一個(gè)老師,我能感悟到的是怎樣把每個(gè)孩子,教育成一個(gè)真正的、完整的人。

  冰心曾說:有了愛就有了一切。愛是一種情感教育,讓孩子心中有愛并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,它需要滲透在孩子的一日生活中,像春雨潤物細(xì)無聲般不知不覺,自然而然地滲進(jìn)孩子們的心田,讓他們的心中充滿愛!

愛的教育讀書心得11

  我讀了愛的教育這本書后覺得書的內(nèi)容很感人,也寫得很真實(shí),作者以日記的方式記錄著他身旁的大事小事。

  比如說勇敢的洛佩諦這一篇,作者把整個(gè)過程寫的很詳細(xì),我大概說一下,一天上午,洛佩諦在上學(xué)的路上,看見一個(gè)一年級(jí)的小孩不要他媽媽拉他的手,自己跑到路中央,結(jié)果不小心摔了一跤,這時(shí)剛好有一部車子正向他開過來,就在這危險(xiǎn)時(shí)刻,洛佩諦沖了上去,他推開了那個(gè)一年級(jí)的學(xué)生,自己沒來的及跑開,結(jié)果腳被車子壓傷了。我覺得洛佩諦真勇敢,在最危險(xiǎn)的`時(shí)候不顧自己的安危沖上去拯救其他人的生命,我覺得我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)洛佩諦這種精神。這本書讓我深刻的認(rèn)識(shí)到人與人之間要相互關(guān)心,注重同學(xué)友情,更加關(guān)心身邊的其他人。

愛的教育讀書心得12

  讀完《愛的教育》這本書,讓我感受很深。愛有很多種,有同學(xué)之愛、親子之愛、師生之愛等。所描寫的人物和事也栩栩如生,有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的羅伯弟、愛學(xué)習(xí)的安東尼奧……但使我感觸最深的還是“小丑角”中的'博提尼先生。

  博提尼先生是思利科的父親,一位充滿愛心和耐心的長者。他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中,博提尼先生在得知班主要來感謝他時(shí),匆匆離開。這使我感到驚訝。喔!一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人怎叫人不愛呢?他無私的精神令我敬佩!更值得我們學(xué)習(xí)!

  愛,是無私的,是博大的。宛如空氣,每天陪伴在我們身邊;或是一把開啟心靈的金鑰匙。亦是純潔、純真、真誠的!這就是愛,使博提尼先生伸出援助之手,幫助班主一家渡過難關(guān)。而他也僅僅寫了推薦文登在報(bào)紙罷了。有時(shí)隨手能幫助別人的事,為什么不做呢?

  這又讓我想起那一次……

  那時(shí)候我正在全力準(zhǔn)備考試,與別人的交流越來越少。一位朋友找到我,想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c(diǎn)。但那時(shí)我正在保持高度注意力學(xué)習(xí),這件小事也沒放在心上。暫時(shí)耽擱了下。卻沒想到我再一次憶起時(shí),已過了三天。當(dāng)我找到她時(shí),她笑著說:“哦,我已經(jīng)劃好了啊!”這個(gè)笑容刺痛了我,心懷愧疚地道了一聲歉。她卻也開朗,很快便原諒了我。但我心中那條疤,卻再也撫不平了。

  我知道我錯(cuò)了,不該輕視朋友間的友誼。真想像博提尼先生一樣,那樣地對(duì)待班主一家。我還缺少那份愛——無私的愛。我忽然覺得“愛”這個(gè)字深不可測,似乎每一筆劃是一個(gè)哲理。而我就是那還沒完成的“又”,曲折崎嶇。學(xué)愛的路還很長,仿佛走不到盡頭,我可以……

愛的教育讀書心得13

  《愛的教育》這本書很值得一看,尤其是對(duì)于教育工作者來說,這本書更值得我們?nèi)プx,去學(xué)習(xí)。《愛的教育》的作者是意大利亞米契斯,他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品。

  在《愛的教育》這本書里,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記本的形式,講述了生活中一些通俗易懂的小故事,將愛的教育融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛的教育,包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感。這些小故事,通過孩子敘事的形式表述出來,讓人感覺特別熟悉與親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長,都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程,教育過程如實(shí)地記敘著,但越是簡單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法,老師對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來,將一些簡單的情感表達(dá)其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到老師愛的教育感受好與壞,感受愛與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來,傳達(dá)給我們讀者,引起我們讀者的一些思考,讓我們讀者能切身體會(huì)愛的教育,感受童言無忌。

  我在閱讀這本書時(shí),常常思考這樣一個(gè)問題:愛的教育并非易事,我們教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛的教育法寶?我認(rèn)為:

  第一、老師對(duì)成績低下學(xué)生要有一顆無私的愛心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽兊拖碌膶W(xué)生,由于進(jìn)入民辦院校,一些人瞧不起他們,更不用說關(guān)心愛護(hù)他們,理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子,當(dāng)作朋友。對(duì)成績低下學(xué)生的同情和理解,是愛他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者,對(duì)學(xué)生沒有同情心,決不是一個(gè)真正的教育者。所以,我認(rèn)為,教師更應(yīng)該對(duì)成績低下學(xué)生富有同情心和愛心,這是教育的前提和基礎(chǔ)。

  第二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)成績低下學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生,這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的'未來。我們用要心靈來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好。而《愛的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了

  深刻的影響,起到了潛移默化的教育作用?戳诉@本書,對(duì)我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績低下學(xué)生,讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛護(hù),從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學(xué)生里,有一個(gè)非常調(diào)皮的成績低下學(xué)生,父母對(duì)他的一切很淡漠,甚至不管不問的。這個(gè)孩子從小仇視一切,無論是誰和他說話,他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),他很少服從老師的教育。但是,我的一個(gè)很平常的愛的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂,學(xué)習(xí)肯努力了,成績逐漸上升。這讓我深刻地感悟到:從前我的嚴(yán)厲批評(píng),我的多次說服教育,都沒有改變他的行為,都沒有使他轉(zhuǎn)變,而僅僅是老師一次愛的行動(dòng),卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,可見,教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變!稅鄣慕逃愤@本書,它對(duì)教育的影響很大,是改變教育方式的指南。

  第三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn),是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生,特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,可以用嚴(yán)厲的語氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,但不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦來傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格。回顧我的教學(xué)過程,有過多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,那是數(shù)也數(shù)不清了,但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足!稅鄣慕逃芬粫,也有老師尊敬學(xué)生的事情,學(xué)生用充滿感情的語言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛。我在教育中,時(shí)刻注意告誡自己:不要以為成績低下學(xué)生智力低下,在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評(píng)他們,而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,培養(yǎng)他們的自尊心,讓他們?cè)谝粋(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長。

  《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,它用愛心為孩子創(chuàng)造了美好的世界,所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是:這本書在我們教育教學(xué)生涯中,起到了指導(dǎo)作用!

愛的教育讀書心得14

  《愛的教育》是一部流傳久遠(yuǎn)的名著,講述了一篇篇感人、生動(dòng)的故事。有的故事帶給我們開心快樂,有的帶給我們反思,也讓我們明白了許多道理。

  其中有個(gè)故事給我留下了深刻的印象。一個(gè)大雪紛飛的冬日,一群小朋友們?cè)谘┑乩锿嫠!M蝗还怕贩遣恍⌒挠醚┣虼騻艘晃焕蠣敔數(shù)?眼睛。他怕老爺爺責(zé)罵,不敢獨(dú)自前去認(rèn)錯(cuò),于是他的好朋友卡倫就拉著他一起去向老爺爺認(rèn)錯(cuò)。古路非向老爺爺誠懇地道了歉,老爺爺不但沒有責(zé)罵他,反而還安慰他說:“沒事的,這點(diǎn)傷很快就會(huì)好的,不必?fù)?dān)心。”

  幾天后,作者父子倆去探望那位受傷的老爺爺。這時(shí),古路非也來了,他顯得心情很沉重,很不安,老爺爺對(duì)他說:“我沒事了,傷馬上就會(huì)痊愈了!闭f完,叫自己的孩子送古路非回家。

  在回家的路上,古路非把一個(gè)小包遞給了老爺爺?shù)暮⒆。孩子回家后打開一看,竟是古路非視為生命的集郵冊(cè)。作者父子倆向老爺爺說明了集郵冊(cè)的來歷后,老爺爺決定把這本珍貴的集郵冊(cè)還給古路非。

  這個(gè)故事讓我明白了要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

愛的教育讀書心得15

  愛是什么?有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的征程;有人說,愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心靈;有人說,愛是環(huán)環(huán)相扣的鏈條,讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng);我說,愛是一本書,名字叫做——《愛的教育》。

  這本書是意大利埃迪蒙托·德·亞米契斯著,這篇小說介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,里面包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的.愛,對(duì)祖國的愛,使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。

  “愛是冬日的一片陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉” 。這是《愛的教育》里的一句話。我認(rèn)為愛就像空氣,就像陽光一樣重要,如果沒有愛,那將會(huì)變得怎么樣?

  生活中處處充滿愛,有父母對(duì)我們的愛;有老師對(duì)我們的愛;有小伙伴們之間的愛……從古到今,有許多關(guān)于愛的感人肺腑的事情?梢姡瑦凼菬o處不在的啊!從我們出生開始,沐浴了多少愛,誰都數(shù)不清。愛的力量是無窮的,它使灰心意冷的人感到溫暖;它使人在危難的時(shí)候爆發(fā)無窮的力量。

  這本書讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛心,傳播給需要愛的人;怎樣回報(bào)愛我的人。我們應(yīng)該從小事做起,學(xué)會(huì)諒解·原諒別人。

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