《一盞一盞的燈》讀后感：一切源于愛

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《一盞一盞的燈》讀后感：一切源于愛，歡迎閱讀與收藏。

　　寒假有幸看了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》書中一兩個故事，激發(fā)了我的閱讀興趣。在這本書中的收集了60多篇教育名師的教學(xué)隨筆，故事都是平常的生活事，卻又告訴了我們很多道理。

　　這本書的魅力在于以現(xiàn)實中平凡的故事，去觸摸哪教育中的精髓，去感受教育中“美”“愛”與“責(zé)任”。本書分為兩輯第一輯是美麗的愛與微笑，第二輯是為了人，第三輯先照亮自己。生命需要照亮，這種照亮首先來自自身，來自對理想的追求。對于教育工作者來說，這盞燈更實在，更深入人心。它不光照亮了我們的夢想，也開啟了孩子們實現(xiàn)夢想的大門。這盞燈讓我回憶起以前教育學(xué)生的點滴，也指明將來的道路。

　　這書中的第一二個故事便讓我深有感觸，一個《是我想聽你把話說完》，一個是《開在角落里的花》�！段蚁肼犇惆言捳f完》首先點明了不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。而但當(dāng)一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦?是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅持讓孩子將要說的話說完?《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準(zhǔn)確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，尊重孩子，把孩子放在第一位，教育孩子也就不那么難了。

　　《開在角落的花》是一個可愛的“星星的孩子”，她患有自閉癥，她時常被人們忽視在角落里，然而在她寂寞的世界里，同樣存在美和愛。教育的價值是對生命的尊重，作為老師更應(yīng)該關(guān)注這樣的孩子，給他們的愛是無所不在的。在這個物欲橫流的社會里，我們的腳步太過匆忙，我們總在錯失一些美好的人和事，而清清在她的世界里尋找到了美。也許，你在感慨上帝的不公，為何將這樣的孩子生下來，不能像我們常人一樣享受生活，其實不然，她的心里其實不需要你的憐惜。因為，我們的眼睛只能看到秋日湛藍(lán)的天空，秋日的碎金般的陽光，而清清，這個可愛的“星星的孩子”，卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花，能懂得欣賞花的美，甚至能勇敢而直接地親吻自己喜歡的事物!我為她感到震撼!而對于清清這樣的孩子，作為老師的我，很少細(xì)心地去觀察孩子，很多時候在對他們說教，其實原來孩子們需要的是更多的關(guān)愛，更多的尊重，只有在的愛的環(huán)境里才能健康快樂的成長。

　　此時在我心中對于這盞燈的理解有很多，它可以說是理解，可以說是尊重，更可以說是愛!源于老師對教育事業(yè)的愛，源于老師對學(xué)生的愛，源于學(xué)生對生活的愛......這些故事的來源，這一切都源于愛。