青銅葵花中學(xué)生讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的青銅葵花中學(xué)生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青銅葵花中學(xué)生讀后感1

　　不管你有多窮，你都必須得到風(fēng)的支持，在我耳邊低語(yǔ)。永遠(yuǎn)不會(huì)消失的青銅向日葵再次出現(xiàn)在我面前。我撿起來(lái)，打開(kāi)它，兩個(gè)孩子又開(kāi)始玩了。一種淡淡的黃色悲傷隨之而來(lái)。

　　通過(guò)它，我意識(shí)到那是向日葵和青銅。他們是曹文軒青銅向日葵的'兩個(gè)主角。向日葵是一個(gè)天生聰明的孩子，反應(yīng)迅速，每次考試都獲得第一名。她，另一個(gè)城市居民，非常孤獨(dú)。青銅，他是一個(gè)整天放牛的貧窮農(nóng)民男孩。后來(lái)，由于某種原因，他變成了一個(gè)啞巴。

　　一天，向日葵跟著父親去了大麥村。她的父親是一所干部學(xué)校的雕塑家，在城市廣場(chǎng)中央雕刻著“青銅向日葵”。向日葵和她的父親在這個(gè)陌生的村莊建了一所房子。

　　向日葵每天都在河邊玩耍。晚上，我父親會(huì)去接她。日子一天天過(guò)去。突然有一天，河邊有一個(gè)“牛郎” ——銅像。青銅向日葵坐在岸邊的草坪上，兩人就這樣相遇了�？吹角嚆~向日葵觸動(dòng)了我的心。接下來(lái)的每一天，他們都會(huì)在這個(gè)地方見(jiàn)面。

青銅葵花中學(xué)生讀后感2

　　苦難，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。不管它是多么的震撼人心，還是多么的微不足道，至少我們經(jīng)歷過(guò)。但是當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)，是樂(lè)觀面對(duì)，還是怯弱的回避？這本書(shū)告訴了我答案。

　　在當(dāng)今社會(huì)下，沒(méi)有人不希望自己快快樂(lè)樂(lè)的，也沒(méi)有人希望自己遇到苦難。當(dāng)然，追求快樂(lè)是無(wú)可非議的，也是無(wú)罪的`。但是，當(dāng)苦難突然降臨時(shí)，你還有多大的抵抗力？

　　由于我們忽視了苦難對(duì)人生的價(jià)值，因此當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)我們只能怯懦的叫苦。但是，我們要成長(zhǎng)就不得不與苦難結(jié)伴而行，就如同鋼鐵必須經(jīng)過(guò)高溫冶煉而成一樣。

　　苦難是永恒的，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的苦難�？嚯y絕不是從今天開(kāi)始有的。在當(dāng)今社會(huì)下，我們不用為自己的苦難大驚小怪，也不要以為苦難是從你今天才有的，因?yàn)槿祟?lèi)的歷史就是一個(gè)苦難的歷史，并且還要繼續(xù)延伸下去。我們真正需要的是面對(duì)苦難時(shí)處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。

　　歡樂(lè)與苦難，兩位圣人，它們鍛造著人類(lèi)的歷史�！胺彩悄荏w味他們的人，方能懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生甜蜜”

　　《青銅葵花》告訴我們的就是這個(gè)意思吧。

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