讀《放飛水母的女孩》有感
認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的讀《放飛水母的女孩》有感，希望對大家有所幫助。
讀《放飛水母的女孩》有感1
一個(gè)生命的結(jié)束，難免會讓人感到難過，但能像《放飛水母的女孩》中的蘇西一樣去捕捉這背后謎團(tuán)的人，卻沒有幾個(gè)。
《放飛水母的女孩》的作者艾麗·本杰明是新英格蘭科學(xué)作家協(xié)會成員，因?yàn)楸凰柑厥獾牧?xí)性深深吸引而寫下了這本書。這本書一經(jīng)出版，就獲得了美國國家圖書獎(jiǎng)、E。B。懷特朗讀獎(jiǎng)、綠色地球圖書獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。
《放飛水母的女孩》的主人公，是一名十二歲的女孩蘇西。蘇西在班里只有弗蘭妮一個(gè)朋友�？墒歉ヌm妮被淹死了，這讓蘇西的生活一下子跌到了谷底。一次偶然的`機(jī)會，蘇西隱隱約約感到，弗蘭妮的死與水母有關(guān)。于是，她開始全力以赴地研究水母，直到真相慢慢浮出水面……
讀完這本書，我忍不住贊嘆作者的寫法。作者一開始寫的“弗蘭妮去世”，是蘇西與弗蘭妮友情的結(jié)尾，又像是開始——開啟蘇西對研究水母所作的探究和努力。全書用主人公蘇西的口吻來寫，讓讀者閱讀時(shí)感到真實(shí)、平靜，讀完后卻深有體悟，暗自贊嘆。
我特別佩服蘇西的勇氣，佩服她能在傷心的同時(shí)，化悲憤為力量，全心去研究水母，去證明這背后的真相。我佩服蘇西能在最傷心的時(shí)候一個(gè)人默默承受壓力，不管在同學(xué)們的眼里她是多么怪異，在父母眼里她是多么抑郁，她都不惜一切去探索、去發(fā)現(xiàn)、去證明。
合上書，捫心自問，在學(xué)習(xí)和生活中，我們有蘇西這種執(zhí)著追求的勇氣嗎？別說獨(dú)自去研究水母，去查找好朋友的死因，也許一些小小的舉動對我們來說都需要極大的勇氣。課堂上，能有勇氣舉手說“老師，我反對”，并大方亮出自己的觀點(diǎn)嗎？馬路上，能撿起垃圾，并鼓起勇氣對路人說“請注意文明”嗎？生活中，能自告奮勇地挑戰(zhàn)公益活動，積極發(fā)出自己的倡議嗎？
《放飛水母的女孩》讓我讀到了友誼、讀到了生死，更讀到了追求的勇氣。
讀《放飛水母的女孩》有感2
水母，近似透明的水生生物，沒有生命，沒有大腦，骨頭和血液，卻能在水中有節(jié)奏的跳動。在（放飛水母的女孩）這部小說中，"水母"是為一種象征，象征著蘇西內(nèi)心的癥結(jié)——對弗蘭妮死因的迷惑和困擾。只有將水母放飛，回歸日常生活，才能彰顯成長的意義，整個(gè)故事是女孩蘇西告別敏感，多疑，壓抑心靈的一首獨(dú)唱，一曲挽歌。
有一次，我在做作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題猶如一只攔路虎攔住了我前進(jìn)的道路。我嘆了口氣，放下筆，心里默默的想，不就是一道數(shù)學(xué)大題嗎?等媽媽回來用手機(jī)拍題目就好了，用不了多久，于是我抬起頭，開始觀賞那碧藍(lán)的天空。這時(shí)，天空的遠(yuǎn)處飄來一縷淡淡的白云，遮住了天空的笑容，它似乎在對我說:“你不能這樣放棄，雖然只是一道題，像一粒沙子那樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來的嗎?盡管你只放棄了一粒沙子，但你能保證以后不再會放棄了嗎?難道你希望自己就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎?”
我恍然大悟，立刻拿起筆，埋頭在與這道題的爭斗之中……“太棒了，我終于做出來了!”雖然這比拍題目慢多了，但這畢竟是我筆下汗水的結(jié)晶啊!
我放下筆，抬起頭，用感恩的目光尋找那縷白云，這時(shí)，天空露出了它的笑臉，似乎在想我祝賀。卻看不見那縷白云。
正是這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，激勵(lì)著我成長激勵(lì)著我前進(jìn)。成長，似一曲唱不盡的民歌，一杯品不盡的茶茗。
成長是生命中不可跳躍的階段，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地長高，當(dāng)似一點(diǎn)一點(diǎn)地成熟，成長要我們告別純真……
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