讀學弈有感【熱】
細細品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的讀學弈有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀學弈有感1
今天，我們終于背上書包上學啦！我們上的第一篇課文是《學弈》，這篇課文讓我很有感觸。
從中我感受到了萬事不能三心二意，應該專心致志。文章中后一個人一直趕不上前一個人，因為前一個人聽講非常認真，把弈秋的教導牢記在了心中，而后一個人卻一心以為有天鵝會來到，所以三心二意。這樣下來，后一個人的學習成績越來越差。他告訴了我們，想要學會一件事或一些知識就不要心不在焉，而要一心一意。
我學了這篇課文后，我也非常慚愧，因為寒假期間，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來作業(yè)做得不太好，而且做的也很慢。每次做的讀書筆記都很糟糕，特別是字寫得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫了兩遍，真是太不應該了。()為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。
我在生活中還有很多這樣的情況，寫作業(yè)中、吃飯中，都會三心二意的，三心二意只會讓我們學習成績更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會對我們有益。只要專心致志，就會越來越好。也會像課文中的前一個人一樣更出眾。
《學弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會更好，我一定要像前一個人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。
讀學弈有感2
秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學棋之上。結果三心二意的那位學生卻沒有什么成就。
這則文言文講述了一個小小的故事，卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領進門，修行在個人�！边@一句話。師傅只能將自己的知識與經(jīng)驗傳授給學生，可是能否學成，卻取決于學生的自身�？v然你是天才，若不肯學，不肯從各個方面不斷地汲取知識來充實自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅忍不拔的意志與決心。李時珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數(shù)年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅持不懈，先后學習了十多種醫(yī)學專著。1973她開始學習油畫，1975年開始又用了10年時間學習了7門外語……
在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力與恒心經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：X+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的努力加少說空話。世上的東西是有代價的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應的回報。有一些可悲的人，認為學得好只是天賦而已。勤能補拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學家，不是鐘愛自己的理想，堅定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？
這個社會上也有許多既不肯學有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！
讀學弈有感3
學奕是什么呢?沒錯，學奕就是學習下棋。開學初。我們便學習了這篇文言文。
它講述了兩個人拜入同一個老師門下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識交給了兩個學生。其中一個專心致志的學生把老師的話牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學有所成。而另一個人則三心二意，無一絲一毫的進步。
這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專心致志，不能三心二意。其實我也曾同時擁有過這兩個人不同的經(jīng)歷。
我這個人，時而專心致志，時而三心二意。我最重視的是四門主科，所以我在上這幾節(jié)課時，專心致志，把老師的話記在心里。而上我最討厭的音樂，美術時，我總是三心二意，對這兩門學科毫不在意，老師說的話也是左耳進右耳出。今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學奕中的道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無論做任何事情，上任何學科，一定會專心致志的。
沒錯，學奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領悟了巨大的啟示：無論做什么事情，都一定要專心致志。
讀學弈有感4
我學過不少篇課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同：一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學習不踏實呀！這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學到本領呢？著名畫家達·芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多么好呀！那個三心二意學棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
讀學弈有感5
今天我們學習了《學弈》這一篇文言文。
《學弈》里面講述的是這樣一個故事﹕一個年邁的弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》里面的一個人就是我們學習中的榜樣。兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。
我們一定要做一個專心致志的人，不要三心二意的人。
讀學弈有感6
開學的第二天時，我們就學習了第一課《兩則文言文》中的第一個文言文《學奕》這一課讓我受益匪淺。
《學奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國善于下棋的人，讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人一心一意、聚精會神地聽弈秋的教導。另一個人，雖然也在聽弈秋的教導，但是一心以為有天鵝將要飛過來，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個人在一學習，但不如前一個人學習好，是因為他智力不如前一人嗎？回答說：不是這樣的。
讀了這個文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫數(shù)學練習冊，我問媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說：”你看著到題不是要求這個蛋糕的面積嗎？你算的時候算一層在減去一個圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側面積了嗎，在把最后一個的側面積和一個底面積算出來就行了。列式的話這列：然后在化簡，最后的得數(shù)在乘0。2。就簡單了。“哦，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡單了，還有算式，我一抄一寫就行了。
我就開始看起了漫畫書，看著看著就如了迷媽媽說：”改完了沒？“我慌慌張張的改了起來。改完了又錯了一大堆。
這個文言文告訴我們學習要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會成功�？磥砦乙院笠欢ㄒ牧诉@個毛��！
讀學弈有感7
在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮……等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學弈》這篇文章，它使我受益匪淺。
課文中講了兩個學下棋時不同的表現(xiàn)。一個人專心致志，“惟弈秋之為聽”，而另一個人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學的好，看，一個小小的故事，給了我多少啟迪呀！
的確，在我們身邊，有很多三心二意不認真的人，比如，我的爸爸，有時就是個很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說：“爸，找什么呢？”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢，怎么辦呀！”正找著，只見媽媽手里拿著一個藍皮本說：“是不是這個本？”老爸雙眼一亮，喜出望外地說：“在哪兒找到的？”“廁——所——里！”原來，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個很細心的人，每次爸爸找不到東西時，媽媽都會像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。
其實，我也繼承了爸爸這個馬虎的壞毛病，有時候很認真，頭腦清醒，而有時候心里卻像長毛了一樣，不開小差就難受。
記得一個星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟著桌旁的小鬧鐘，當三點十分時，我大喊一聲；“到了！”便站起身來，一個箭步?jīng)_到電視機前，津津有味地看起動畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時，我正準備睜大眼睛看時，不只什么時候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，“啪”的一聲把電視機關上了，瞪著“杏核眼”(摘了眼鏡的樣子)說：“沒寫完作業(yè)就要看電視？快進屋！”我吐了吐舌頭，快速返回屋里。
第二天，老師把作文擺到我面前，說：“看看，作業(yè)是怎么寫的！”我一看，簡直不相信是自己寫的，不僅字寫得難看而且語句不通順，簡直就是慘不忍睹。我是多么像《學弈》里那個三心二意的人呀！他一邊下棋一邊想著射天鵝，而我一邊寫作業(yè)一邊想著看動畫片，真是太不應該了，我今后一定要克服這個毛病，爭取學那個專心致志學下棋的人，如果不像他一樣專心致志，又怎么能學到真本領呢？
著名畫家達。芬奇曾說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多好呀，那個三心二意的人，是他不如別人聰明嗎？不，是他不專心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說明了這個道理嗎？是呀，只有認真，才能學到真本事呀……
讀學弈有感8
今天，我學了學奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學生，結果為什么那么的不一樣。
學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋，只聽弈秋的教導，所以進步很大。而另一個人因為三心二意；老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來。雖然他和前一個人一起學習，但棋技卻遠遠不如前一個人，為什么他和前一個人差別那樣大？
我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學習態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內(nèi)折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
讀學弈有感9
《學弈》這個故事講的是，從前有個我叫弈秋，他是個位圍棋高手。一天，有兩個我一起來拜師學弈，弈秋收下他們，并且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當。接著，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真，還不時記筆記。另一個人東張西望，心不在焉。一段時間后，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結果第一個人進步很快，第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啟發(fā)。
不僅學習下棋是這樣，學習文化知識也是一樣，端正態(tài)度，專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生，剛入學時成績相當，盡管在同一個教室里學習，有同樣的老師傳授知識，但是期末考試時，成績相差很大。之所以如此，是因為有的同學上課能認真聽講，有的同學聽課精力不集中，愛做小動作，老師講的內(nèi)容不能全部掌握。日復一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的。記得有一個學期，我上課專心聽講，放學細心做作業(yè)，認真練字，還抽時間復習功課，經(jīng)過一段時間的努力學習，我的學習成績直線上升，排在年級段的第七名。可是，最近一個學期，我學習上少有松懈，聽課時不夠專心，作業(yè)做得不太認真，語文作業(yè)出現(xiàn)錯別字，數(shù)學作業(yè)常把數(shù)算錯，考試時也因為粗心把本該做對的題做錯，導致成績下滑，一些原來成績和我相當、甚至不如我的同學，都趕上或超過了我。
讀了《學弈》這個故事，我找到了近期學習成績下滑的原因，明確了以后努力的方向。新的學期開學，我上課要聚精會神地聽講，認真做好筆記，保持最佳的學習狀態(tài)，完成新學期的學習任務，把我的學習成績趕上去。
讀學弈有感10
在我的書架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學弈》，我讀了很長時間，因為它讓我懂得了一些學習的.道理。
這篇課文主要寫：弈秋是全國擅長下棋的高手，他教兩個學生下棋，其中一個一心一意的聽弈秋的教導，另一個雖然也在聽，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來，心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學習，但是后一個不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如前一個嗎？回答說：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學。弗若之矣�！彼囊馑际请m然在一起學習，但后一個不如前一個學得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個教室里，同一個老師講課，同樣起早貪黑，學習結果卻不一樣，這不與《學奕》中的兩個學生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學習要專心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學習道理的文章，我以后一定要學習《學奕》上的第一個學生！
讀學弈有感11
今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。學習要專心，工作要專心，做任何事都要專心，否則就會像學弈中那個不專心的人一樣一事無成。
讀學弈有感12
今天，老師帶領我們學習了一篇古文，是《學奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最后成了下棋高手，另一個人三心二意，最后一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我一定會回答：“專心致志的人�！爆F(xiàn)實生活中，我一直把專心致志做為目標，一定 要“占領”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學到知識。我們班一共有六十五個同學，都是同一個老師教，為什么有的同學成 績差，有的同學成績好？決定好壞的因素，就在于自己有沒有專專致志地學習，如果你專心致志地去學習，你一定會有所收獲，如果你三心二意，就會學習成績下 降，不如其它同學，到頭來，還不是什么東西都沒有學到。就像我們老師說的：“你不好好學習，到最后會害死你自已的�！蔽医^對。 不能象《學奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學習那個專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個有用的人。
讀學弈有感13
東去春來，弈秋的兩個徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!
比賽開始了，跟弈秋學下棋好的那個人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學的不好的那個人，很平穩(wěn)，這時他說話了，說：“你看，你雖然學的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過了你，結果誰贏誰輸就不一定了!”這事告訴我了一個道理，你學的再好，在實際的對局當中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的，學的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他!
讀學弈有感14
今天上午，我們學習了一篇文言文，名叫《學弈》就是下棋的意思。
他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導，另一個學生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學習，但是后一個學生沒有前一個學生學得好。難道是因為他的智力沒有其他人好嗎？回答說：不是的。
通過《學弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個人下棋，一人學得好，一人學的不好，并不是后一個人的智力問題而是態(tài)度問題，一個人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
讀學弈有感15
前不久我們在老師指導下，學習了古文《學弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認識到學習知識和本領要專心致志的重要意義。
《學弈》節(jié)選自戰(zhàn)國時代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個人下棋，一個專心致志地學下棋，另一個學下棋時又想著用箭射即將飛來的天鵝。結果前一個人學得很好，后一個學得不好，其實兩個人的智力是一樣的，看來，學好學不好的關鍵是能不能專心致志。
故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學習實際。你看，弈教兩個人下棋，他們的學習效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個專心致志，另一個心不在焉。這明明是兩個人的學習態(tài)度完全不同的緣故嘛！
什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們在事業(yè)上取得成就都是跟專心致志，認真專研分不開的。
唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊撞個滿懷。英國著名生物學家達爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當一位警官沖進他家時，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”
在我們班里，凡是學習成績優(yōu)秀的同學，都是上課專心聽講、認真思考問題的同學（個別除外）。這些同學當然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認真學習，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識學得就不扎實。
看來，要學好一種本領、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實際上是個認知問題。認識提高了，學習的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅強了，專心致志也不難堅持了。當然了，這中間還得有個磨煉的過程，不斷提高的過程。
我既然認識到專心致志在學習上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強毅力，從課堂學習和課下自學做起，養(yǎng)成專心致志學習的好習慣，為爭取更好的成績而繼續(xù)努力。
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