讀《信賴》有感
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的讀《信賴》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《信賴》有感1
值得信賴的人是高尚的，有所信賴的人是幸福的�！}記
在懵懂之間，我讀了一篇文章——《信賴》，當時的我十分幼稚，并沒有深想，但這篇《信賴》卻仍深深印在我的心里。幾年之后，重拾舊書，重溫舊夢，一瞬間，我便領悟到了這文章的真正奧義。那一刻，一股無法言喻的暖流涌進我心間，久久不退。
故事很簡單，卻足以輕易地撼動人心。心里學教授恩科帶領一群學生做過這樣一個關于信賴的實驗：他首先讓學生們面朝他站成兩排橫隊，然后命令一排的學生們做好救助準備，待他喊了聲“開始”之后，前一排的同學就往后面一排位置相對應的同學身上倒。待同學們準備好之后，他一聲令下，結果在恩科的料想之內，同學們只是緩緩向后倒去，并不信賴后排的同學。但意料之外的有這樣一位同學——一位男生在聽到恩科教授發(fā)出的指令后，緊緊閉上眼，十分徹底地向后倒去，這位膀大腰圓男生的搭檔，竟是一位小巧玲瓏的女生，當這位女生看到男生毫不摻假地倒過來微愣了一下，隨即奮不顧身的去抱他，看得出，她有些力不從心，但卻倔犟地咬著嘴唇，竭盡全力地將他撐起……這位女生成功了！
讀到這，我不禁感慨萬分，信賴竟是這樣奇妙的東西，足可以化成支撐男生的力量，化成女生的倔犟與奮不顧身。這樣的感慨，如石子一般投進我的心湖，蕩起一圈又一圈的漣漪。如果說有所信賴是一縷春風，若春風吝嗇于歡送，那么值得信賴這朵花就有可能夭折在花苞之中，永遠也休想獲取綻放的權利。當然，如果有所信賴的春風吹得溫柔，吹得何須，那么，值得信賴的花像被注入了一種神奇的力量——就像我們所看到的那樣，一個弱不禁風的女生竟可以撐起一個虎背熊腰的男生，一雙充滿信任的手，可以托起一個美麗多彩的世界。這就是信任的力量。
正如我們所看到的，男生有所信賴，女孩值得信賴，正是如此奇妙的力量將兩個人牢牢拴住�！爸档眯刨嚒薄坝兴刨嚒眱蓚�最簡單的詞組卻濃聚了信賴的力量，如銅墻鐵壁一般堅不可摧。
就如恩科教授說：“值得信賴的人是高尚的，有所信賴的人是幸福的。”
讀《信賴》有感2
前陣子從微信朋友圈看到一位已經外調的老師拍的朋友圈信息及圖片：和學生一起畫畫，一起包餛飩，一起做水果拼盤，一起做運動會的啦啦隊旗……使我印象最深的是學生把自己和其他同學的缺點寫在小紙條上，并寫好了整改措施交給這位老師�？磥硭钦嫘膶嵰獾娜谌氲胶⒆觽儺斨校叩搅藢W生的心里，學生才會給她以如此大的信任。我不禁問她你是怎么做到的？她的回復是：亦師亦友。
還有一位同事，剛剛工作的時候，對學生疼愛有加，耐心教導，從來不見其發(fā)火，總是細聲細語，溫柔有加，也和學生朋友相稱，打成一片。最后學生沒大沒小，課堂亂哄哄，教學質量可想而知。
對于這兩件事情，同樣都是負責任，有愛心的好老師，但是為什么結果卻是截然相反呢？最近看了梁好老師著作的《做學生信賴和愛戴的老師》這本書，心中的答案終于漸漸的
明朗。此書由學生成長、教師發(fā)展、學校管理，課堂教學、班級管理和教育實踐六個部分組成，特別是學生成長這一輯，里面的事例一個個都撥動著我的心弦。
確實，要做一個讓學生信賴和愛戴的老師，我們最重要的是愛，對學生的關愛，發(fā)自內心的愛！但是愛不是溺愛，也不是只是愛！愛，需要智慧。不然愛也會成為一種傷害！書中的“為一個人的起立”，講述為了學校中一個沒有雙手的殘疾學生，因為回答問題不能舉手，校長把舉手回答問題的校規(guī)改成起立回答問題，這位校長用樸實的做法給予了一個不幸的殘疾孩子以尊嚴，讓這位學生勇敢的面對生活，這是多么深沉的愛，更是多么高超的教育智慧呀！愛還要站在學生的角度去愛，不能只用我們老師的眼光或者家長的角度去愛孩子�！敖處煈紫律韥砜磳W生”講述了一個年輕母親帶5歲的女兒去參加圣誕派對，面對熱鬧的場面，豐盛的美食，及好多圣誕禮物，但是女兒一點也不開心還哭了起來，最后當這么母親偶然間蹲下給女兒系鞋帶的時候，從女兒的角度看出去，她驚呆的發(fā)現(xiàn)：在女兒面前晃動的都是屁股和大腿，而不是自己所看到的笑臉、美食和鮮花。這個故事也給我們很多啟示，如若換一種角度審視自己的學生，思考自己的教育，也許會看到不一樣的風景，應當蹲下身來，走進學生的內心。
書的封面有這樣12個字：嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教。這里的嚴是威嚴，是威信，記得一個老前輩對我說過：做老師，一定要有師道尊嚴。我想也是這個意思吧！“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服者，必兼?zhèn)渫�。”我們除了對學生的愛，必須要在學生心目中樹立較高的威信。我想，樹立威信不是板臉瞪眼，也不是謾罵批評，那樣換來的只是學生的敬而遠之和害怕。威信是嚴肅，威信是公正，威信也是無私。威信是給學生自信，給學生認同。威信是能善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，又能保護學生的自尊心。這樣才能贏得學生的信賴，成為學生愛戴的老師。
到此處，我的問題也豁然開朗，師需要威信，友，需要關愛，我的同事恰到到處的把握了亦師亦友的尺度，把對學生的愛和對學生的嚴結合的'恰如其分。短短四個字，道出了教育的智慧和真諦。而另一位老師，只是愛著自己的學生，順著學生的意向使其發(fā)展，而忽略了樹立自己在學生心目中的威信，往往就事倍而功半。威信就像一把剪刀，因為再好的盆景也要修枝壓型，威信就像一把刻刀，因為再好的美玉也要細心雕琢。讓我們用師和友的身份，把學生打磨出一朵朵藝術的花……
讀《信賴》有感3
《信賴》這篇充滿了信賴感的文章主要講了做心理學實驗的時候，教授叫前排的同學倒東西到后一排的同學身上，后一排的同學來救助,大家只用手指碰碰，就了事，只有一個弱不禁風的女生把要救助的一個虎背熊腰的男生抱起來……。
信賴可以創(chuàng)造出一個美好的境界。正如四年級下學期學的29課珍珠鳥一文。作者從不能和珍珠鳥交朋友，到和珍珠鳥成為一對形影不離的好朋友，這是為什么呢？我理解這就是信賴。因為作者從內心深處喜愛珍珠鳥，他用干草為鳥兒鋪床、給鳥兒喝水、給鳥兒吃東西……他相信最終自己一定會成為鳥兒的好朋友。他的舉動使珍珠鳥感動，使鳥兒相信作者不會傷害它，才放心地由籠子里慢慢地來到作者的肩膀上，一天又一天，它陪伴著作者渡過了許多快樂的時光。這是人和動物之間互相信賴的故事，由此可見信賴是多么的重要，信賴不僅存在于朋友同學之間，而且也存在與人和動物之間。
同學們，值得信賴是幸福的，而信賴他人是高尚的。那就讓我們嘗試去信賴朋友吧！同時也嘗試做一個讓別人信賴的人吧！
【讀《信賴》有感】相關文章：
讀《墨子》有感03-14
讀《生命》有感03-11
讀《狗》有感03-20
讀《囚歌》有感03-19
讀散文有感03-19
讀《長城》有感03-15
【熱門】讀背影有感03-15
讀背影有感【熱】03-15
讀背影有感【精】03-15
讀王昭君有感03-12