讀《風箏》有感(通用15篇)
當品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《風箏》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《風箏》有感1
周三一天沒課，也沒有備課任務，看了一本書——《追風箏的人》——阿米爾和哈桑的故事，被阿米爾和哈桑的真摯友情吸引，但在哈桑被造成一生的痛時，阿米爾選擇了逃避，從此阿米爾背上了心靈包袱。為了擺脫包袱，阿米爾設計趕走了哈桑一家，接接著蘇聯(lián)入侵阿富汗，隨爸爸移民到了美國，淪為普通工人的爸爸和阿米爾關系已經(jīng)非常融洽，阿米爾愛上了一位阿富汗前將軍的女兒，父親去世前，給阿米爾提了婚，阿米爾和這個將軍的女兒順利結(jié)了婚，父親最好的朋友臨死前，給阿米爾發(fā)來了信息，讓阿米爾回到巴基斯坦完成救贖，阿米爾回到阿富汗，接回了哈桑的兒子——索拉博，哈桑已經(jīng)去世了，阿米爾也同時知道了哈桑是他的同父異母的兄弟。
從此，索拉博跟隨阿米爾定居到了美國，但是索拉博相當冷淡，終于在一次放風箏的過程中，我利用哈桑最熟悉的猛升猛降戰(zhàn)術，割斷了對放風箏，這時索拉博的眼里已經(jīng)放出了光芒。
《追風箏的人》講了童年的友情，心靈的包袱，戰(zhàn)爭對祖國對人民的侵害，以及最終的救贖，很人性的一本書，看完之后內(nèi)心唯有“救贖”。
讀《風箏》有感2
讀完《風箏》，我的心潮澎湃，不禁回憶起兒時的一點一滴，甜美的笑容留在臉上…… 《風箏》講述了作者魯迅先生對童年的回憶，講述作者小時候?qū)ψ髡咝〉芫裆系呐皻�，中年時自責卻無法挽回的心情。來自：當我看到作者禁止讓小弟放風箏并且毀壞了小弟的風箏時，我心中百感交集，不僅為作者小弟那懦弱的態(tài)度氣憤，也認為其實作者也是為了他小弟好，因為他認為風箏是沒出息孩子做的玩意。當我看到作者中年時的自責時，我不禁被作者的大愛感動，作者擁有大愛，才牢牢記著這些事，不能忘卻。當我看到最后，作者對美好幸福生活的向往和追求讓我感到了當時社會的悲哀。我的眼前浮現(xiàn)出兒時的我在田間瘋跑，在馬路上騎車的可愛景象，兒時的我們，沒有憂慮，沒有煩惱，有的只是歌聲與歡樂，有的只是在空中蕩漾開的笑聲。
讓我們放飛，放飛心靈的風箏，在節(jié)假日放松心情，回戶外找回一絲快樂，找回那無憂無慮的童年吧！
心靈的風箏在空中飄蕩，春天來了，風箏飄滿了春天的天空，空氣中滿是生機與活力，飛揚著童年的歡樂，充溢著一絲溫和。
��！
放飛心靈的風箏！
讀《風箏》有感3
音樂是源于自然的。每天清晨，鳥兒總在窗口啼叫；深夜時分，蟲兒總是長鳴不歇。我們生活在聲音中，生活在音樂中。
作者的父親喜歡鳥叫，喜歡鐵馬叮咚的聲音，這讓我記起我小時特別喜歡用貝殼串成的風鈴，還有吊蘭，將他們都吊在窗口，有風鈴鈴鈴的聲音，和吊蘭垂下的小小的吊蘭，還有拂面的微風，總令我想到初春油菜花的田野，清新的氣息。
音樂總是撫慰人心，自然的音樂更令人心曠神怡，不同于大劇院里的音樂會那么莊重，倒有了一份自由，一份散漫。就像文中的孩子將風箏放上天，鷂琴無拘束的音樂傳的很遠，沒有規(guī)則。
音樂總在我們身邊，不只是那種用樂器才能彈出的曲子，換句話說，覺得舒心的，聽著不煩躁的都是音樂。記得曾聽誰說過，平常時，音樂進了耳朵，而傷心時，音樂則是飄進了心里。我認為，音樂不僅能撫慰人心，而且能使人找到共鳴，使開心更加開心，悲傷更加悲傷。
我是最喜歡聽馬天宇的歌，他的歌聲，清新溫暖，沒有搖滾，沒有金屬，就像是月光，輕輕地，照進了心里。聽他的歌，有幾年了，幾乎每一首歌，都有著屬于我的一份回憶。那年夏天，我與發(fā)小各奔天涯，原來從來沒有過的那種離別的感覺。你能體會一個每天在你生命里的一個人突然離你而去的那種悲傷與不舍�！兑廊辉谝黄稹肥俏覀冏類鄣哪鞘赘�，后來聽起，總想起我們一起不顧大聲唱的旋律，只是牽扯了一根線，就勾起了所有回憶。
音樂是沒有界限，沒有規(guī)則，開心則有，悲傷則有，用心則有。
讀《風箏》有感4
暑假買了一批書以供閱讀，可惜大多都只看了一半就放下了，唯獨這本《追風箏的人》，我從頭至尾讀完了。
我要說這并不是一本拿到就讓人愛不釋手的書——在剛開始讀的時候會被陌生的人名和地名弄的暈頭轉(zhuǎn)向，要是心有一點浮躁可能就讀不下去。事實就是這樣:在一個雨天，被清涼的雨水帶走了所有浮躁的我才拿起這本手邊的，在之前只草草翻了幾頁就放下的書，靜靜讀了下去。
懷著對故事情節(jié)的期待，夾雜著對主人公的哀怨和對仆人哈桑以及像他一樣的奴隸們的同情，我讀了下去。
正本書給我印象最深的，當然也是故事的轉(zhuǎn)折點——全喀布爾的風箏比賽以及之后的故事。這本該是個高興的日子，他們贏了！成功的一霎那阿米爾的父親也站起來歡呼，也“終于以我為榮”了。但也就是這天，這美好的就像童話故事結(jié)局的一天，阿米爾因為他的懦弱和逃避使哈桑遭受了巨大的不幸，更讓自己背上了巨大的負罪感。
這篇小說擁有深厚的文化底蘊和耐人尋味的歷史。阿米爾在那之后所受的煎熬卻是讓我深深愛上這本書的原因，畢竟這種做錯事以后的愧疚和心底的那份不安是每個人都會有的吧，作者把這樣的心理描寫的惟妙惟肖，讓人忍不住惋惜和悲哀的同時也產(chǎn)生強烈的共鳴。
有句話說“當局者迷，旁觀者清”。讀了這本書之后我對這句話有了更深的了解。作為一個讀者，一個置身事外卻又能看清全局的人。我是多么希望在有些時刻，阿米爾能挺身而出。在事情發(fā)生過后，我又多想他能做些什么去補救�？墒且磺星∏上喾�，他沒有站出來，他做的每件事和說的每句話都將裂縫越撕越大。但這又何嘗不是在現(xiàn)實生活，我們作為當事人時的做法呢�？晌覀儾恢肋@樣做有多愚蠢，會帶來什么樣的結(jié)局。
但生活就是如此，從來不缺少悲劇。總是在猶豫不決間失去了勇敢的機會，而犯錯過后的補救就更顯得艱難。我也經(jīng)常會犯一些錯誤亦或是沒有做好該做的而感到愧疚。雖然過后可能會有挽回或彌補的機會，但都因為一些莫名的原因（想想大多都是因為內(nèi)疚而產(chǎn)生的畏懼），我不能很好的抓住它們。
可那是從前的我了�，F(xiàn)在我不會像以前那樣得過且過，奢望時間來沖淡這種負罪感。因為通過這本書我知道，正如拉辛汗所說的“那兒有再次成為好人的路”，我也愿意相信有這樣一條路。但這條路絕不平坦，甚至有些人壓根就不想踏上這條路。因為踏上它不僅意味著你能解開心中的郁結(jié)，更表明了你要面對過去有些你不是太想面對的東西，并且以接受它為前提。
我想，當阿米爾得知哈�！粋�卑微的哈拉扎人，竟是他同父異母的兄弟，心里絕不平靜。他反復掙扎，甚至想要退縮，他憤怒下隱藏著深深的悲傷可他還是要面對這個現(xiàn)實。最后他決定了，毅然決然的踏上了這條路，這條救贖的路。這次他的選擇無疑是正確的。戰(zhàn)火紛飛，動蕩不安的年月里的種種不易：命運安排的宿敵，甚至死亡的威脅。但他最后成功了，在他追風箏的那一刻，在他喊出那句“為你，千千萬萬遍”的時候一切都是值得的。他的心靈得到了解放，沉積多年的一切煙消云散。他成功了！
我想自己是否也該踏上這樣一條心靈救贖的路。去追屬于自己的那只風箏，去獲得自己的那份幸福。讓生活不再被遺憾羈絆，無論代價幾何，“但我不在乎”。
我追。
讀《風箏》有感5
每一個人都是有理想，這兒啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男生，比躺在醫(yī)院病床上抱怨著自身的腿的人強多了。作為老師，瘸了是十分不便的�；蛟S，他的理想是好好地當一位老師，那麼，他的理想系在了風箏上，每一次都非常的高，飛得非常的好，他的理想離他壓根就很近了。
圓木仗是他的好助手，沒有它，劉老師不太可能那么那么的杰出，或許沒有了它，劉老師就仍在病床上呻吟呢！那在實際中，這根拐杖便是大家精神的支撐。劉老師瘸了還能那么的精神，大家呢，四肢齊備，可對自身的理想壓根就沒邁過一步，對不對？
也曾用過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自身的理想依靠自己走，自身向理想走去，可卻沒有做到：
我寫過一封書信，上邊的內(nèi)容是懺悔，要自身努力學習，等同于計劃表，可當我想做這件事情時，卻身不由己，情不自禁地把它給撕了。
我確實無法釋懷，劉老師的理想率早已少了一大半，他卻能挺過去，可是我，懶散得連自身標準充裕了還不知足，還跟自身的理想慪氣，我真不應該呀！
只愿自己理想啲風箏越飛越高，越飛越遠，擁有坎坷挺胸仰頭；自豪了，自身改過；飛高了，絕不滿足！朝自身的理想飛吧！！
讀《風箏》有感6
《理想啲風箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻啲涵義。
每個人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的�；蛟S，他的理想是好好當一位老師，那么，他的理想系在了風箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。
“圓木仗”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？
也曾試過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒有達到：我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。我實在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀！但愿我自己理想啲風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧��！
讀《風箏》有感7
你可以告訴我，我會改的。
為你，千千萬萬遍。
你好久沒有念過這么精彩的故事了。
你滿意了吧？你覺得好受了嗎？
如果你回來，你會發(fā)現(xiàn)有個忠誠的老朋友在等著你。
看完了整本小說，我就被哈桑給震撼，被他和阿米爾的友情震撼，被他們的命運給震撼。
回憶起第一次看完整本書，是在初一下的一個夜晚，開了一盞小臺燈。那時候的我只是一味的為哈桑心疼，同時憎恨幼時阿米爾的懦弱，如果當初阿米爾能夠勇敢一點，或許就不會有那后面的一切。但是如果永遠都只是如果，到底阿米爾也沒有跨出那一步，我那所謂的也只能存在于我的想象。然后，帶著遺憾，我關了臺燈，沉沉入睡。
現(xiàn)在，已經(jīng)升入初二的自己再次翻開這本書，看每一個字都是新的，都有新的理解，都會更新我腦海中原來對故事的印象。盡管還是會心疼哈桑，但是這一次，我以阿米爾的視角去看待了整一個故事，發(fā)現(xiàn)了很多當時沒有理解的細節(jié)，體會到了更多來自阿米爾的感受。然后，我在故事里發(fā)現(xiàn)了自己，以阿米爾的角度，發(fā)現(xiàn)了故事中藏著的自己。
我看到了阿米爾因為哈桑的一句“你好久沒有念過這么精彩的故事了”而堅定了自己寫小說的信念，又因哈桑對小說的`疑惑，而開始厭惡他。然后我恍惚了一下，我想起了自己也曾因為好朋友的一句“你寫的好棒”而信心大增，堅持寫起了小說，繼而又因為母親的一句“不知道你在寫什么”而被打擊的失落無比。從別人的故事里，我看到了自己，然后帶著自己當時的感覺，我開始理解阿米爾當時的行為，理解他的內(nèi)疚，理解心魘困擾他時的那種痛苦，理解他幼時的退縮不前，然后開始反思自己。
其實我并不是那種很堅強然后什么事都會挺身而出沖在第一個的人，我有時候也會很懦弱，也會退縮，也會做出一些讓自己后悔的決定，也會對身邊的人產(chǎn)生一些嫉妒之類的不良心理，然后會埋怨自己，會不敢相信自己居然會做這樣的事，也會像阿米爾一樣，被心魘折磨了不少時間，當我讀完整本書，心中舒服了不少，最后，被結(jié)局感動，讓心靈有了慰藉。
最后的結(jié)局，也讓我一直糾結(jié)無比的心得到了安慰，眼前浮現(xiàn)了索拉博和阿米爾放風箏時的場景。
“為你，千千萬萬遍�！惫Ｕf。
“為你，千千萬萬遍�！卑⒚谞栒f。
為你，如我。
如你，似我。
讀《風箏》有感8
今天總算把這本書讀完了，很早以前就想讀這本傳說中的書，一直沒有時間。
這個本書的確把我感動到了，其實生命是一場追風箏的過程，追到了，也許才有完整的自己， 而我們總是在讓我們變成期望中的自己，也許這就是成長。
拉辛汗總是說阿米爾總是對自己太苛責，誰能一生都能做出最正確的選擇呢，沒有人能生下來就能分辨是非對錯，我們都是在種種磨煉中找到自我，寬恕自我，面對自己。過去不是見不得光，就算再怎么難堪，也是成長的道路。況且都是小孩，又是誰對誰錯呢。路途總是艱辛的，而我們也必須面對自己的罪惡，不管是過去的還是將來的。其實人每過七年已經(jīng)是完全不同的自己，在這所說的是指生理上，每個細胞都在翻新。所以呢何苦對自己的過去而根根于懷呢，重新接納自己才是最好的寬恕。
哈桑與阿米爾，喝著同樣的母乳，注定是分不開的。分不開的還有身體中流著同樣的血液，親情比什么都重要，而小說中最喜劇性的轉(zhuǎn)折就是，原來從小一直照顧自己的仆人，自己曾今背叛的人是自己同父異母的兄弟。其實他們之間最初是友誼吧，只是被一種嫉妒與難堪所磨得只剩下慘翼。而唯一能彌補的就是為自己挺身而出。為你，千千萬萬變！
至于阿米爾從小渴望的親情，他認為父親是恨他的，因為他害死了他的母親。他和他父親都對自己太嚴苛，其實他父親被分成了兩半，一半是對自己的懲罰，一半是對自己的贖罪。當哈桑他們遠去，他們來到了美國，阿米爾才算的到了一個完整的愛。他父親給阿米爾說過，世界上只有一種罪，那就是偷到。其他任何罪都是偷得衍生。殺人，是偷取了人們活著的權力，欺騙，是偷取了人們知道真相的權利。
我們總會遇到那么一個人為你，千千萬萬變，我們一定不要去傷害他們。?
讀《風箏》有感9
讀完《風箏》，我的心潮澎湃，不禁回憶起兒時的一點一滴，甜美的笑容留在臉上……
《風箏》講述了作者魯迅先生對童年的回憶，講述作者小時候?qū)ψ髡咝〉芫裆系呐皻ⅲ心陼r自責卻無法挽回的心情。
當我看到作者禁止讓小弟放風箏并且毀壞了小弟的風箏時，我心中百感交集，不僅為作者小弟那懦弱的態(tài)度氣憤，也認為其實作者也是為了他小弟好，因為他認為風箏是沒出息孩子做的玩意。當我看到作者中年時的自責時，我不禁被作者的大愛感動，作者擁有大愛，才牢牢記著這些事，不能忘卻。當我看到最后，作者對美好幸福生活的向往和追求讓我感到了當時社會的悲哀。
讀完它，我的眼前浮現(xiàn)出兒時的我在田間瘋跑，在馬路上騎車的可愛景象，兒時的我們，沒有憂慮，沒有煩惱，有的只是歌聲與歡樂，有的只是在空中蕩漾開的笑聲。
讓我們放飛，放飛心靈的風箏，在節(jié)假日放松心情，回戶外找回一絲快樂，找回那無憂無慮的童年吧！
心靈的風箏在空中飄蕩，春天來了，風箏飄滿了春天的天空，空氣中滿是生機與活力，飛揚著童年的歡樂，充溢著一絲溫和。
啊！放飛心靈的風箏！
讀《風箏》有感10
初讀魯迅先生的《風箏》，我有些不知所言，可細細想來，竟勾起我不少回憶。
魯迅先生在傳統(tǒng)思想的教育下，孩童時期的他便認為放風箏是沒有出息的。他的小兄弟十分渴望放風箏，可魯迅先生在自己嫌棄的同時，還不允許自己的小兄弟放風箏，甚至把小兄弟快要完工的風箏毀壞，行為十分粗暴。許多年以后魯迅先生才幡然醒悟，可這時的他和小兄弟早已飽經(jīng)滄桑。
“論長幼，論力氣，他是都敵不過我”由此可見魯迅先生身為兄長的威嚴，小兄弟無法反抗�？墒钱旚斞赶壬賳柶鹦⌒值軙r，他卻全然忘卻，也許在他心里也是理解兄長，并不曾厭惡兄長。中華傳統(tǒng)中兄長威嚴弟弟尊重兄長，大概就是這樣。
我仿佛在魯迅先生的字里行間看到了我對待妹妹們的身影。我雖是家中獨女，但我有很多個表妹。作為外婆五個孫女中的大姐大，我自然是愛她們，想她們更好更優(yōu)秀，所以對她們要求很嚴格。每年暑假我都會去外婆家度過一段時間，每天我學習的時候妹妹也被要求學習。一年級與高一年級自然是不能相提并論，不到一刻鐘便有小伙伴找妹妹玩，我不允許，要求寫完一頁算數(shù)才可以去玩，而后她哭著算完了。我對妹妹的感情，又何嘗不是魯迅先生對小兄弟那般恨鐵不成鋼的愛呢！可小孩終歸要循循善誘，換一種方式也許會更好。
許多年以后魯迅先生才意識到自己的錯，即使身為兄長，仍然要向小兄弟討寬恕，希望小兄弟能夠原諒自己，手足之情溢于言表。我的四個妹妹年紀相仿，節(jié)假日常聚于外婆家，我們玩得十分開心。正如《知否知否應是綠肥紅瘦》中孔嬤嬤教育明蘭三姐妹，兄弟姐妹之間要同氣連枝相親相愛。我也常常教導她們，要珍惜這種緣分。
魯迅先生看到了孩童放風箏，便想起小兄弟，我透過了魯迅先生看到了過往。暖國的冬天，有時會起風�；蛟S我與堂妹堂弟都對放風箏有同樣的神往，在某個閑適的冬日，我們一起做風箏。堂弟拾枯，我剪卡紙畫圖，堂妹組裝、找引線，不亦樂乎。終于等到起風，我們便在后園空地嘗試放飛。風不大，風箏終是沒有放飛，可盡管如此，在不經(jīng)意間看到風箏，我也會不禁想起那個閑適的冬日和起風的下午，想起那個風箏。
風箏與引線，正如兄弟姐妹之情深，大家同氣連枝，彼此相連。無論身處何方，都不會忘記在風箏引線那頭，有份生命的緣分。
又起風了。
讀《風箏》有感11
我今天讀了一篇文章，這篇文章的名字叫《風箏》，是魯迅先生寫的。
魯迅先生的《風箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風箏，認為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”后，才對自己的粗暴感到深深的懊悔，同時，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長，兒童精神不被虐殺。
多年后，魯迅去找弟弟反省自己之前所犯的錯誤，可弟弟還念及兄弟之情，念及他們之間的友愛，已經(jīng)把這件事忘得無影無蹤。
我讀了這篇文章后，我感受到了，每個人心里都要有愛，要尊重每個人的夢想，也要尊重每個人的尊嚴。當我讀到魯迅先生將弟弟親手做的、即將完成的風箏折斷時，當我讀到小風輪被他踩踏時，我心里為他弟弟感到傷心、難過。
還有，人一定要勇敢承認自己的錯誤，勇于面對所發(fā)生的一切，只有不斷糾正自己的錯誤，才能一生活得更快樂。
讀《風箏》有感12
蔚藍的天空下，那是追尋者奮力奔跑的身影。他們在追尋那飛向太陽的風箏，他們在追尋最真實的自己。他是忠誠者，他是贖罪者，他們都是追光者。
“我回到了故國，卻發(fā)現(xiàn)自己就像旅客�！倍嗄暌院�，阿米爾終于再次回到了自己的家鄉(xiāng)。熟悉而又陌生的感覺占據(jù)了內(nèi)心，故國的藍天大地養(yǎng)育了他，故國的山川河流滋潤了他，故國的舊友也曾陪伴過他�？僧斔倩刈鎳鴷r，早已物是人非。而我堅信，即便忘記了故鄉(xiāng)再多的事物，阿米爾也將永遠銘記，曾有那樣一只風箏，高高飛翔在故鄉(xiāng)的藍天里；曾有那樣一位伙伴，可以為了他不斷追尋那只風箏，溫柔而堅定地說出：“為你，千千萬萬遍�！�
去奮力的追吧，哈桑。去追尋阿米爾那只飛向太陽的藍風箏，去追尋心中那屬于自己的一份美好。善良的心在一次次追尋中得到升華，溫暖的他在千千萬萬遍的追尋中漸漸長大�？砷L大，就意味著將有更多的事情發(fā)生。追尋的路途中終究還是發(fā)生了變故，阿米爾的懦弱與背叛，讓哈桑那原本充滿燦爛笑容的臉漸漸暗淡，讓那原本堅定追尋的心慢慢受傷�？墒�，哈桑還是選擇要為阿米爾奮力的追，追尋那風箏，追尋那陽光，追尋那善良美好，忠實溫暖。
哈桑的品質(zhì)難能可貴，可阿米爾才是常人的樣子。世間太多的故事，其實都沒有勝者。小阿米爾無法做到小哈桑那樣偉大，可多年后當他意識到自己背叛的罪惡感時，他義無反顧的踏上了贖罪的征途。這一次，阿米爾選擇不再膽怯。
去勇敢的追吧，阿米爾。這一次換你為哈桑千千萬萬遍。去追尋那丟失在背叛路上的風箏，去追尋那被自己丟掉的勇敢與堅定。那只風箏也許早已飛向遠方，但阿米爾一定可以追的到。當阿米爾踏上這條路時，一切的自私與懦弱都將灰飛煙滅。重返故國，不顧生命安危救下索拉博。阿米爾是幸運的，他意識到了自己的罪惡，他有機會彌補自己的過失。當他勇敢地去追索拉博的風箏時，他正向著一片光明奮力奔去。兒時的背叛，最終都隨那只風箏飛向了遠方。救贖的道路十分不易，可在這條路上，阿米爾找到了真實的自己。
那風箏會永遠向著光明的地方飛去，也請我們放下心中的陰暗與雜念，試著像哈桑與阿米爾那樣，也許，每個人心中都有一個風箏，那風箏一定會向著陽光飛翔，無論它意味著什么，讓我們勇敢的去追。
讀《風箏》有感13
“我追”讀完最后兩個字，我輕輕將書本合上，讀《追風箏的人》有感。眼淚浸潤了我的眼眶。這是第一次那么認真的讀一本書，不再是戲謔，不再是敷衍了事，而是靜靜地用心讀。
“為你，千千萬萬遍�！狈磸途捉乐@句話，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉；像落入蜘蛛網(wǎng)的飛蟲，無力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那么靠近一個陌生人——阿富汗。不再是45°的仰望，而是站到了它的左邊，離心最近的地方。除去那些動蕩，除去那些戰(zhàn)亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經(jīng)飛揚在阿富汗上空的風箏，那些執(zhí)著的單純的追風箏的人。
哈森，阿米爾，兩個十二歲的少年。最初的最初，他們是最親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵“病玉米之墻”，那株石榴樹，那個地方的一切一切都是他們友誼的見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此互相靠近的心。有時候會想：是不是只要長大了，過去那些單純無比的東西都會變質(zhì)。時間過去，他們在一點點長大。阿米爾發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的冷淡，而對哈森卻總是給予鼓勵和贊賞，讀后感《讀《追風箏的人》有感》。他開始慢慢感覺到失落，偶爾也會發(fā)發(fā)脾氣，卻總是被哈森的寬容所化解。有時候想：如果這種歡樂時光能一直持續(xù)到永遠該多好�？墒菦]有如果，這個世界沒有如果。災難早已籠罩在這個城市上方，隨時能將他們的友誼無情摧毀。
一次追風箏的比賽打破了寧靜的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓。他本可以挺身而出的，就像哈森每一次為他挺身而出一樣�？墒撬麤]有，僅僅因為他的懦弱。他就這樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，哈森成為了他生命里的一個惡魔，他處處躲避哈森，最后還設法趕走了哈森。后來，自己也跟父親遠離阿富汗，去了美國。就這樣，帶著纏繞了一生的負罪感去了美國。
四分之一的世紀過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個曾有自己無比歡樂的童年的地方，那個記錄了他與哈森友誼的故土。只因那兒有再次成為好人的路，他決定勇敢的邁出救贖的第一步。可是，一個驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過去的種種，似乎理解了過去父親的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，傷害了哈森。經(jīng)過深刻的反省后，他決心找回那個遺失了過去的自我，找回遺失已久的善良。他收留了哈森的兒子，雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西。
那片飽經(jīng)苦難的土地上，風箏再一次高高飛起。
讀《風箏》有感14
我認為無論是阿米爾還是他的父親，甚至是哈桑都是有“罪”的。阿米爾的“罪惡”在他沒能為哈桑挺身而出，因為自己的一時的自私和懦弱改變了曾經(jīng)美好的一切；阿米爾的父親我認為是“罪惡”的源頭。若不是他當初為了自己的面子而隱瞞了所有人哈桑是他兒子的事實，阿米爾便不會對哈桑產(chǎn)生偏見，就不會有理由對哈桑的處境袖手旁觀，如果他一開始就坦白這件事，阿米爾也不會因為自己父親對一個“仆人”好勝過對自己而“吃醋”了。不過這也有他的苦衷，這樣其實也是為了哈桑的“父親”阿里留住一點巖棉。那么哈桑“錯”在哪兒？錯在他太愛阿米爾，太善良了。這種對阿米爾的好讓阿米爾覺得是理所當然的——仆人對主人是應當?shù)模枪巳藨邮艿拿\。
這部作品讓我感動的一大原因是它所能表達出的感情非常真實，引人入勝。這來自于它一個常見的描寫方法——環(huán)境描寫。像是逃亡時油罐里如何缺氧，或者是“血紅的天空”“黑色的影子”等，都能側(cè)面反應出當時人物的心理。還有一點就是有一個貫穿了許多故事的引用部分——宰羊祈福的古老習俗。讀后感·我認為這被宰的“羊”指的是哈桑，而在追風箏事件中，那個“宰羊”的目的是阿米爾為了求得父愛——在阿米爾當時的心理，哈桑的“被宰”的確達成了更加“崇高”的目的。所以這部作品中的各種暗指也都是抓住讀者情緒的關鍵點，值得學習。
“他知道我看到了小巷里的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知我背叛了他，然而還是再次救了我，也許是最后一次。那一刻我愛上了他，愛他勝過所有人，我只想告訴他們，我就是草叢里的毒蛇，湖底的鬼怪�！�
讀《風箏》有感15
《追風箏的人》不僅是卡勒德·胡賽尼經(jīng)典的處女作，而且也是一部扣人心弦、感人的作品。書中所講述的那些親情關系、孩童時的友誼、請求救贖的勇氣和那關于人性的思考，無論你身處何處，受過什么樣的文化熏陶，都會為此感到深深的震撼與感動。
放風箏，一個孩童時常做的游戲，原是充滿快樂和童趣的，但在作者的筆下卻是一個罪惡、亦或是一個不幸的開始。在作者的講述里，阿米爾不僅是一個敏感、缺乏安全感，而且也是一個極其渴望父愛的孩子，為了能引起父親對他的注意和得到父親的關愛，他參加了阿富汗傳統(tǒng)的斗風箏比賽。阿米爾最終將對手一一打敗了，成為最后那只在天空翱翔的風箏的主人。而要贏得最終的勝利，還必須追到被他最后割斷的風箏，所以那善解人意并愿意為友情付出一切的哈桑，為了那句“為你，千千萬萬遍”的諾言，他義無反顧的幫阿米爾去追那斷了線的風箏。最后風箏是追到了，可那卻是悲哀的開始，哈桑為此付出慘痛的代價，阿米爾目睹了這一切，但軟弱的他沒有勇氣挺身而出，反而若無其事地跟哈桑一起回家去，炫耀他那份勝利的喜悅。此時，那斷了線的風箏或許正預示著他們關系的脆弱吧，明明是那么密不可分，可面對無情現(xiàn)實的一刀，終是線斷箏飛，而他們的友誼亦是如此吧，那么的脆弱，不堪一擊。
贏得比賽的喜悅也終究掩蓋不了那負罪感，阿米爾為了逃避內(nèi)心的折磨，他竟然做出了讓我們意想不到的事，他想盡辦法地要讓他的父親解雇哈桑父子，他把自己的手表放到了哈桑的枕頭下來陷害哈桑，最終如他所愿，哈桑永遠地遠離他的視線，讓那斷了線的風箏越飛越遠，飛到那黑暗的、不為人知的角落里。
原以為再也不用面對哈桑，讓那些不為人知的事永遠的埋藏在時光里�？涩F(xiàn)實是殘酷的，在多年后，阿米爾發(fā)現(xiàn)了他父親的秘密，原來哈桑竟是同父異母的弟弟。過去的種種又一一呈現(xiàn)在腦海里，悔恨的情緒溢滿心頭，于是為了能彌補當年的過錯，阿米爾決定冒險去救正在受苦受難的、哈桑的遺孤——索拉博。最后在他的努力下，終于救出了索拉博，把他帶回了美國。為了溫暖孩子孤寂的心，他跟索拉博去放風箏，那斷了線的風箏重新飛上了天空，最后他們也是那只在天空唯一飛翔的風箏的守護者，而去追斷了線的風箏，再也不是那個“為你，千千萬萬遍”的哈桑了，而是那微笑的阿米爾，他終于勇敢的面對過往了，那笑，是如釋重負的笑，是那想要救贖的一顆心的最真摯的表達，只為了那哈桑，他永遠的朋友與兄弟。
阿米爾最終以他的方式，得到了救贖，可也給我們留下了太多關于人性的思考：如果當時的阿米爾是我們的話，我們該如何自處呢?如果哈桑不是阿米爾的同父異母的弟弟，阿米爾會意識到自己的錯誤嗎?如果哈桑沒有孩子，那阿米爾該如何得到救贖呢?這有太多太多的值得我們深思的，或許現(xiàn)在的我們，只有好好的把握當下，活出自我，才不會再讓遺憾延續(xù)吧!
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