讀窗邊小豆豆有感(15篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的讀窗邊小豆豆有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀窗邊小豆豆有感1
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)充滿夢(mèng)幻與愛(ài)的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了怎樣熱愛(ài)書本，怎樣關(guān)心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是不知疲憊地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長(zhǎng)和老師頭疼的了。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆，就會(huì)讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的內(nèi)心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學(xué)園，上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，都是根據(jù)學(xué)生們的喜好來(lái)決定上什么課，學(xué)什么的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，就能看出學(xué)生的特長(zhǎng)是什么，是怎樣的思考的了。小林校長(zhǎng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”
是啊，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園，她一定會(huì)像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子，她對(duì)大家都很友好，尤其是當(dāng)朋友的身體上有缺陷，被別的學(xué)校的學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護(hù)同學(xué)，哪怕自己被弄哭；當(dāng)她看到受傷的小動(dòng)物時(shí)，她也一定會(huì)不顧一切地照顧它們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)之前被忽略了。那些老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛(ài)。
我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿夢(mèng)幻與愛(ài)的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)一樣對(duì)待我們。
讀窗邊小豆豆有感2
在寒假的一個(gè)月生活中，我閱讀了一本讓我記憶很深的書《窗邊小豆豆》。這本書是由日本作家“豆豆助”回憶自己的童年時(shí)光，并記錄下來(lái)的一本書，作者實(shí)名為砌子，在書中記錄了砌子天真的一面。
作者的父母原以為會(huì)是個(gè)小男孩，就起名中一字為“砌”，但結(jié)果是一個(gè)女孩，便在后面加多了個(gè)子字，名為“砌子”。不知道是因?yàn)楦改钢暗呐瓮悄泻ⅲ�是其他的原因，長(zhǎng)大一點(diǎn)后的砌子有點(diǎn)男孩子的淘氣，卻又有些女孩子的天真。然而他的天真來(lái)自好奇。
在一天里，作者看到一個(gè)用報(bào)紙蓋住的地方，好奇心使她去跳到報(bào)紙上。結(jié)果，那是一位工人弄得水泥山，臨時(shí)用報(bào)紙蓋一下子的。作者一下子跳下去，身子就往下陷，直到只有一個(gè)腦袋剩在上面，等媽媽將她拉起來(lái)，并警告她不能再亂跳時(shí)，作者答應(yīng)了，卻在后面天真的加上了一句：“我再也不會(huì)跳報(bào)紙了�！蹦敲淳驼f(shuō)明他還會(huì)跳到其他的地方。唉……作者真是傻得天真��！
對(duì)了！在書名中提到的那位“小豆豆”也是作者的小名吧罷了，小豆豆會(huì)干出一些讓人驚奇的怪事情。
小豆豆一年級(jí)的時(shí)候就被學(xué)校給退學(xué)了，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。而小豆豆會(huì)被退學(xué)是因?yàn)樗龝?huì)打擾大整個(gè)班級(jí)上課。就比如說(shuō)，一次上課，小豆豆一直站在窗臺(tái)前說(shuō)：“你在干什么？”一開(kāi)始，老師沒(méi)有理會(huì)她，但后來(lái)老師受不了了，因?yàn)樾《苟故谷嗟淖⒁饬Χ荚谒牵±蠋煴阕哌^(guò)去，只見(jiàn)一只小燕子在做窩。小豆豆既然與一只燕子講了那么久的話，真是奇怪��！
小豆豆被退學(xué)后，媽媽帶他去新學(xué)校，小豆豆一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還是蹦蹦跳跳的與媽媽來(lái)到了學(xué)校，并且與校長(zhǎng)說(shuō)了四小時(shí)的話就入學(xué)了。發(fā)覺(jué)到被退學(xué)后還是很開(kāi)心，能來(lái)當(dāng)“巴學(xué)園”，因?yàn)榻淌沂请娷�，電車就是教室了，十分有特色，讓小豆豆一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)院。
而巴學(xué)園的校長(zhǎng)更讓我無(wú)法忘卻，我還期望有像他那樣的校長(zhǎng)呢！
巴學(xué)園不大，也就只有五十個(gè)人左右，相當(dāng)與我們一個(gè)班的人數(shù)。但這個(gè)學(xué)校充滿了特色，教室是一步步廢舊的電車；有著一個(gè)大水池；校門不是用大理石做的，而是兩課大樹(shù)。學(xué)院的名字意義深刻，就是想讓學(xué)生們沒(méi)有歧視感。
在學(xué)生們外出是，沒(méi)有一個(gè)人亂丟垃圾，奔跑，因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中，學(xué)生們就已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，可見(jiàn)校長(zhǎng)教導(dǎo)有方��！
最具特色的是他們學(xué)校的課程，學(xué)生們向上什么課，就上什么課，十分的自由，這樣，也讓老師們了解了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，與習(xí)慣。
這本書的好讓我無(wú)法言語(yǔ)，妙而奇，喜而悲，這本書不可不讀。這本書也讓我為世界感到悲痛，戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子們的歡笑不見(jiàn)蹤影，讓人們心中有了痛恨。美日戰(zhàn)爭(zhēng)就使孩子們?cè)僖矝](méi)有了歡顏笑語(yǔ)，巴學(xué)園也在戰(zhàn)爭(zhēng)中毀于一旦。將來(lái)我也要有一所像巴學(xué)園的學(xué)校。
《窗邊小豆豆》，我的一本人生指導(dǎo)書。
讀窗邊小豆豆有感3
《窗邊的小豆豆》講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。
小豆豆（作者的小名）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“壞小孩”逐漸成為大家都能接受的孩子。
長(zhǎng)大后的小豆豆，成為亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及全球；也是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一，擁有觀眾數(shù)十億。
最近我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，對(duì)于教育孩子有幾點(diǎn)啟發(fā)，跟各位分享：
01包容
剛上一年級(jí)的小豆豆就被學(xué)校要求退學(xué)，因?yàn)樗偸亲龀龈鞣N讓人無(wú)法容忍的行為。但是媽媽沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，甚至沒(méi)有跟她提退學(xué)的事，因?yàn)閶寢屩滥切┬袨楸澈�，是孩童的�?jiǎn)單直白，是孩子好奇心的體現(xiàn)。
媽媽的足夠包容，奠定了小豆豆優(yōu)秀人生的基礎(chǔ)。
02傾聽(tīng)
校長(zhǎng)小林先生第一次跟小豆豆見(jiàn)面時(shí)，什么話也沒(méi)說(shuō)，只是耐心地傾聽(tīng)小豆豆無(wú)厘頭地說(shuō)話。小豆豆整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。最后，小豆豆的感覺(jué)是，“生平第一次遇到自己真正喜歡的人！”
每個(gè)人都有被人認(rèn)真傾聽(tīng)的需求，尤其是小孩子，那樣他們會(huì)感到很滿足。
03信任
一次，小豆豆的寶貝錢包掉到廁所里了，她找到廁所糞池的掏口，把長(zhǎng)把舀子伸到池子里，向外舀起來(lái)。舀出來(lái)的東西都堆成一座小山了，也沒(méi)找到錢包。校長(zhǎng)看到了，只是簡(jiǎn)單地詢問(wèn)她在干什么，并叮囑小豆豆弄完后把舀出來(lái)的東西全都放回去，說(shuō)完就走開(kāi)了。
小豆豆最終沒(méi)找到心愛(ài)的錢包，但她覺(jué)得也挺滿意的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生對(duì)她做的事沒(méi)有生氣，而是很信任她，把她當(dāng)作一位很有人格的人來(lái)尊重。
04鼓勵(lì)
高橋君是一個(gè)患有侏儒癥的孩子，但他最終以優(yōu)異的成績(jī)考上明治大學(xué)，畢業(yè)后在安藤電氣公司擔(dān)任協(xié)調(diào)工作，還娶了一位溫柔的太太。高橋君的成功，小林先生起了巨大作用。他經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)：“你絕對(duì)能做到�！闭缦壬�(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一樣：“你真是一個(gè)好孩子�！�
人性的本質(zhì)是渴望欣賞，鼓勵(lì)能將白癡變成天才。
05個(gè)性
在巴學(xué)園里，從小喜歡物理的阿泰最終成為了日本頗具代表的物理學(xué)家；喜歡音樂(lè)和孩子的美代最終成為了小學(xué)音樂(lè)教師……孩子就像一棵棵小樹(shù)苗，有的是蘋果樹(shù)，有的是櫻桃樹(shù)，還有的是柿子樹(shù)，教育者主要負(fù)責(zé)的是澆水、施肥、除蟲(chóng)，任由這些樹(shù)苗按照天性去抽枝發(fā)芽，生長(zhǎng)開(kāi)花，而不是非要所有的樹(shù)苗都長(zhǎng)成相同的樹(shù)。
教育孩子要發(fā)現(xiàn)孩子的天性，保持個(gè)性，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，成為自己。
讀窗邊小豆豆有感4
在明亮的臺(tái)燈下，我捧書津津有味地看著，讀著《窗邊的小豆豆》，使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂(lè)。
這本書主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因?yàn)樘詺獾脑蚨煌藢W(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。
小林校長(zhǎng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當(dāng)成教室；為了讓同學(xué)們不挑食，還專門把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道；為了使吃飯也能體會(huì)快樂(lè)，特別編了一首歌；為了讓同學(xué)們不傷心，把一場(chǎng)送別會(huì)布置成了有趣的茶話會(huì)；……
生活中處處充滿了想象，需要你大膽地去想象，用想象來(lái)解一道題，讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有一場(chǎng)獨(dú)特的科技節(jié)開(kāi)幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué)，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來(lái)參加科技節(jié)開(kāi)幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服，把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶，用黃色的垃圾袋做成一條小短裙，把沒(méi)有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結(jié)別在胸前，把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光，并得到了許多贊揚(yáng)，下課時(shí)間同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)看我的作品。
我深深體會(huì)到，插上翅膀的想象力會(huì)帶給我如此多的快樂(lè)！
讀窗邊小豆豆有感5
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因?yàn)樾《苟沟陌l(fā)音不準(zhǔn)，別人問(wèn)她叫什么名字時(shí)，她總是說(shuō)：“我叫小豆豆。”所以以后大家就叫她小豆豆了。讀了這本書，我感覺(jué)小林校長(zhǎng)、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動(dòng)。小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)能靜靜的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，而且他教育的方法和現(xiàn)在的有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學(xué)生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學(xué)你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫完了，下午的'時(shí)間都是散步或室外活動(dòng)的時(shí)間。小林校長(zhǎng)是讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程當(dāng)中不知不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時(shí)愛(ài)玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進(jìn)去或出來(lái)時(shí)，衣服總是弄破，有時(shí)連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見(jiàn)到時(shí)不是罵她，總是奇怪地問(wèn)她怎么把衣服給撕爛的？小豆豆雖然她是個(gè)女孩，但她可以說(shuō)是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時(shí)，都要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)槟憧戳藴?zhǔn)會(huì)捧腹大笑。
讀窗邊小豆豆有感6
暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)校的教室是電車做成的，校門是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象，就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè)的上學(xué)。
小豆豆非常愛(ài)美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校，很多人都說(shuō)她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉，小豆豆倒下了，難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)先生的批評(píng)，他向小豆豆道了歉，小豆豆開(kāi)心極了。
小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會(huì)跳上去。有一次，小豆豆走在放學(xué)的路上，快到家的時(shí)候，她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆，把她救了出來(lái)，嚴(yán)肅地批評(píng)了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí)，小豆豆會(huì)站出來(lái)，保護(hù)他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書，我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué)，那該多好啊!
讀窗邊小豆豆有感7
我讀了一本書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
它的作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人。她寫的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個(gè)故事：調(diào)皮的小豆豆被學(xué)校退學(xué)了，然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長(zhǎng)創(chuàng)辦創(chuàng)辦的巴學(xué)園，成為了好學(xué)生，正因?yàn)檫@樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學(xué)園是一所有電車的學(xué)校，學(xué)生們就在電車?yán)锷险n，校園里花草樹(shù)木繁多，綠樹(shù)成蔭，更奇特的是校門就是兩棵樹(shù)，像是學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。讀著這些華麗優(yōu)美的文字，我也仿佛身臨其境，去了那如天堂般的夢(mèng)幻校園。
它的風(fēng)景美，但它的教學(xué)方式更奇特。每天老師就會(huì)把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上，讓學(xué)生一自習(xí)的形式學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容上午就全部學(xué)完了，下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學(xué)方式，有時(shí)我會(huì)把自己幻想成巴學(xué)園的一員，雖然他們只有五十多個(gè)學(xué)生，但我想和他們一起上課；一起玩耍；一起度過(guò)這開(kāi)心愉快的小學(xué)時(shí)光。
讀完《窗邊的小豆豆》，我感悟至深，我想：如果全世界的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣的話，那么就不再會(huì)有人厭學(xué)，世界就會(huì)變的更美好
讀窗邊小豆豆有感8
這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過(guò)去了，在暑假中，我閱讀了不少好書，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
在想一想我們的現(xiàn)實(shí)生活，許多的孩子都因?yàn)楦改附o他報(bào)滿了培訓(xùn)班而苦惱，變得非常內(nèi)向，請(qǐng)家長(zhǎng)們好好想想，你這樣強(qiáng)迫性的讓孩子們?nèi)W(xué)這學(xué)那，他們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)很累了，雙休日中還有許多的作業(yè)，再給他們抱培訓(xùn)班，他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們自己去學(xué)習(xí)，不能讓他們厭倦學(xué)習(xí)，如果孩子都開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)了，那孩子的成績(jī)肯定會(huì)直線下降。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們，應(yīng)該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間，讓他們勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)慕o他們布置一些家庭作業(yè)，經(jīng)常帶孩子去圖書館，買好書。一本好書，可以改變一個(gè)人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
讀窗邊小豆豆有感9
小豆豆是一個(gè)聰明可愛(ài)卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一些怪主意，曾讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉(zhuǎn)了新學(xué)校以后，她慢慢地變成了一個(gè)懂事的孩子。因?yàn)樾×窒壬看慰吹剿龝r(shí)，都會(huì)認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子”，就是在樣的鼓勵(lì)下，小豆豆悄悄地發(fā)生著變化。
這本書給我印象最深的還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學(xué)園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長(zhǎng)，在小豆豆第一次來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他竟然非常耐心地聽(tīng)這個(gè)小女孩講了整整四個(gè)小時(shí)的話。巴學(xué)園也完全不是象普通的學(xué)校那樣，按照一些死板的規(guī)定上課，而是根據(jù)孩子們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常安排一些能夠給他們帶來(lái)啟發(fā)活動(dòng)。例如，在自由玩耍的“校外散步”中，孩子們通過(guò)親近自然，學(xué)到了理科、歷史、生物等知識(shí);參加“露營(yíng)”、“大冒險(xiǎn)”、“溫泉旅行”等活動(dòng)，鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神，讓孩子們知道了怎樣開(kāi)動(dòng)腦筋解決實(shí)際問(wèn)題;開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，又教孩子們學(xué)會(huì)了相互配合，懂得了要增強(qiáng)勇氣和樹(shù)立自信。
望著窗外的天空，我就想，小豆豆和她的同學(xué)們真的是好幸福啊，小林先生和老師們從來(lái)不會(huì)有嚴(yán)厲的面孔，就算同學(xué)們犯了錯(cuò)誤也不會(huì)遭到大聲訓(xùn)斥，得到的總是溫情的引導(dǎo)和鼓勵(lì);小豆豆他們就在這種溫情中快樂(lè)地長(zhǎng)大著，在輕松愉快的游戲和課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)著有用的知識(shí)和本領(lǐng)。
我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長(zhǎng)，羨慕她的巴學(xué)園。
五年級(jí)下期暑假，老師推薦了一本書給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度。
小豆豆因?yàn)楹芄殴炙岳蠋熃兴肆藢W(xué)但來(lái)到了另外一所學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，這里是一個(gè)充滿童真的學(xué)校，讓人羨慕的學(xué)校，古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。或許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
讀了這本小說(shuō)后，我想象生活中的我能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)嗎?能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大嗎?
這本書不但讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應(yīng)該相互理解和尊重。
老師推薦的這一本書讓我了解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識(shí)的海洋中遨游吧!
讀窗邊小豆豆有感10
閉上眼睛，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)童話般的世界——巴學(xué)園。那兒是《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的地方，那兒有她的真實(shí)的故事。
小豆豆是個(gè)不幸的孩子，因?yàn)樘詺�，剛讀一年級(jí)就被勒令退學(xué)了；小豆豆又何其幸運(yùn)，一個(gè)全新的 “巴學(xué)園”接受了她！
巴學(xué)園，那是一個(gè)多么與眾不同的學(xué)校，你見(jiàn)了也一定會(huì)立刻喜歡上它，因?yàn)槟莾旱囊磺卸继猛媪�！“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，在那兒上課一定像乘車去游玩似的輕松快活；“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)，一個(gè)特別和氣，特別有耐心的老頭兒：第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，四個(gè)小時(shí)��！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦；“巴學(xué)園”的午餐，賽過(guò)世上所有的山珍海味：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”你知道什么是“海的味道”，什么是“山的味道”？嘿，說(shuō)出來(lái)讓你笑得噴飯，原來(lái)是校長(zhǎng)希望小朋友們不偏食，所以給菜啊、肉啊、魚(yú)啊取了那么些個(gè)富有詩(shī)情畫意的名字，怎么樣，你是不是也有些嘴饞了？“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：校長(zhǎng)自己策劃了許多稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)，“鉆鯉魚(yú)”比賽、“找媽媽”比賽……這些比賽項(xiàng)目準(zhǔn)保是你從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，獎(jiǎng)品嘛，是一根蘿卜、兩束菠菜之類，你很意外吧？“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步，在更廣闊的空間，更直接地學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事；“巴學(xué)園”的教育方法就更絕了：上課可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起……
多么令人向往的“巴學(xué)園”啊！一看完書，我就對(duì)媽媽說(shuō)，我也要去巴學(xué)園上學(xué)！我知道自己和小豆豆一樣調(diào)皮，可從來(lái)沒(méi)有她那么幸運(yùn)。因?yàn)樘詺狻⒇澩�，我沒(méi)少挨媽媽的“竹筍炒肉絲”，也免不了被老師批評(píng)。我和她是同齡人，可什么時(shí)候才能學(xué)得像她那樣輕松？我每天早上背著一個(gè)沉甸甸的大書包去上學(xué)，不是做作業(yè)就是埋頭讀書，有時(shí)連下課時(shí)間都被老師占用了。總算盼到了秋游，我們來(lái)到橘林，原以為可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了，可老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，好好觀察，把橘樹(shù)、橘子長(zhǎng)什么樣，觀察仔細(xì)了，再想想是按怎樣的順序觀察的，回去后認(rèn)真寫一篇游記。”一聽(tīng)到這些話，我們的快樂(lè)早就跑到九霄云外去了，心想：“看來(lái)只有指望假期了�！笨珊貌蝗菀着蔚搅思倨冢瑡寢屢惨粯硬唤o我一個(gè)輕松的機(jī)會(huì)，一個(gè)自由活動(dòng)的空間，不是叫我做語(yǔ)文作業(yè)就是做數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)完了英語(yǔ)還得去學(xué)書法，學(xué)完書法又得去學(xué)鋼琴……真是累死我了。多么羨慕小豆豆啊，簡(jiǎn)直有點(diǎn)妒忌！她不用擔(dān)心沒(méi)完成作業(yè)，愛(ài)上哪兒玩就上哪兒玩，愛(ài)干什么就干什么，玩得那么痛快，那么開(kāi)心。我向往有一天，我也能像她那樣，爬上樹(shù)，坐在樹(shù)上悠閑地看著馬路上來(lái)來(lái)往往的行人和車輛，還親切地跟他們打招呼，卻不用擔(dān)心被老師批評(píng)，更不用擔(dān)心被媽媽責(zé)備，因?yàn)閻?ài)玩是我們孩子的天性，自由是我們永遠(yuǎn)的向往！
我真的好想到 “巴學(xué)園”去上學(xué)，可惜媽媽告訴我，我們這兒還沒(méi)有一所這樣的學(xué)�！蛯W(xué)園，你是孩子的天堂，我永遠(yuǎn)向往的地方！
……
讀窗邊小豆豆有感11
我認(rèn)為，童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶，自由自在；
童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿快樂(lè)；
童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……
童年的我愛(ài)看書，一拿起書就什么事也忘記了，是個(gè)地地道道的小書迷，尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。
讀著讀著，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水，當(dāng)然，那天也不例外。
我看媽媽在忙，我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。
突然，它咬了我的手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，烏龜咬我！”
后來(lái)，媽媽告訴我，我這么做不僅會(huì)傷害自己，也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著烏龜說(shuō)：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”
無(wú)論你是誰(shuí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽(tīng)話，每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂(lè)童年，童年無(wú)忌，童年讓人回味無(wú)窮……
讀窗邊小豆豆有感12
聽(tīng)很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺(jué)得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒(méi)有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心、寬容與真誠(chéng)。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就向小林宗作校長(zhǎng)總是說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù)，讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)它的事，別罵它。”;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的耐心。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了！我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀窗邊小豆豆有感13
“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開(kāi)始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，我就不止一次地聽(tīng)他這么說(shuō)�？此绨V如醉的樣子，我也迫不及待地買了一本來(lái)看，讀過(guò)之后，我發(fā)現(xiàn)自己更喜歡小林校長(zhǎng)，喜歡他認(rèn)真傾聽(tīng)小豆豆講話的樣子。
書中說(shuō)，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來(lái)的老師，講學(xué)校的鳥(niǎo)巢，講洛克的狗……而小林校長(zhǎng)“在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真地聽(tīng)她把話講完”。他是那么真誠(chéng)地傾聽(tīng)小豆豆講話，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話”。要知道，小豆豆這次的講話，竟然長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)，足見(jiàn)小林校長(zhǎng)的耐心、真誠(chéng)。不光是小豆豆十分喜歡小林校長(zhǎng)，我也真的太喜歡他了！
如果我的老媽能夠像小林校長(zhǎng)那樣聽(tīng)聽(tīng)我講話，別說(shuō)四個(gè)小時(shí)，四分鐘也行啊！可是，現(xiàn)實(shí)卻令人十分難過(guò)。
昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時(shí)分，老媽都沒(méi)有出去的意思。我躺在小床上，百無(wú)聊賴。太陽(yáng)懶洋洋地看著大地，白云在藍(lán)天上毫無(wú)目的地游蕩，時(shí)間飛快地流逝著。
干點(diǎn)什么好呢？無(wú)聊的我來(lái)到媽媽的床邊，乞求道：“老媽，在家都要悶死了，可不可以帶你兒子出去玩一下。”老媽劃著她的手機(jī)屏，正眼都不看我一下，不耐煩地說(shuō)：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”
“玩手機(jī)不累�。俊蔽蚁敫蠇尷碚摾碚�，可是還沒(méi)說(shuō)第二句，就被老媽趕走了。老媽的傾聽(tīng)能力真的是沒(méi)法評(píng)價(jià)啊，我覺(jué)得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學(xué)學(xué)小林校長(zhǎng)的傾聽(tīng)能力！想想老媽也可以像小林校長(zhǎng)一樣認(rèn)真地聽(tīng)我講話，我不由得笑了。
讀窗邊小豆豆有感14
《窗邊的小豆豆》該書講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆：真是一個(gè)好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下，那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng)，他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，卻沒(méi)有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時(shí)間，巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類項(xiàng)目第一名，因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池，小林校長(zhǎng)見(jiàn)了，沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責(zé)，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴和支持，激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對(duì)面對(duì)話的感覺(jué)，這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng)，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀，幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō)：“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”，然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然，小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗还庥袗?ài)心、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)，小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛(ài)，從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛(ài)，讓他們開(kāi)出自己獨(dú)有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀窗邊小豆豆有感15
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。“我決定了長(zhǎng)大做一個(gè)售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛(ài)跳脫的想法啊！讀到這里，會(huì)心一笑。但有人會(huì)覺(jué)得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子難道不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？孩子誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？
幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從我們的小時(shí)候開(kāi)始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長(zhǎng)故事”，而這些故事的最大共性也就是：統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計(jì)而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長(zhǎng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程是被忽略的，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的�，F(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長(zhǎng)大，所以“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯現(xiàn)出了她獨(dú)有的意義。而我們能做的，只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異，歸還他們個(gè)性化的教育。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展�！边@里體現(xiàn)了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。
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