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感受的隨筆(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的感受的隨筆，歡迎大家分享。
感受的隨筆1
旅行的目的不是走馬觀花地瀏覽風(fēng)光，而是與當?shù)氐娜私煌l(fā)現(xiàn)他們的生活，感受他們的辛酸與喜樂，體會他們面對生活的勇氣。
記得一年秋天去湖北大悟看紅葉，錯過小鎮(zhèn)飯館，來到一家農(nóng)舍，院中雞鴨成群，我們輕敲院門，出來一位精神矍鑠的老奶奶，也許已經(jīng)習(xí)慣于被游客“騷擾”，
“來看紅葉的吧？”
我們感激第點點頭，連忙說：“打擾了，老奶奶，我們錯過了飯店，想在您家吃點飯，您方便幫我做一點嗎？我們還是付飯錢的！”
“莫得問題！”一聲爽朗的答應(yīng)，“臘肉煮面條，行嗎？“
“就您方便的弄就可以了�！�
我們一家3人進入到堂屋，房子是新的，但還沒有裝修，地面全是裸著的黃土，幸虧當天是有點綿綿秋雨，掩蓋了空氣中的灰塵，要不然，這地上肯定一踏一層灰哦！
不到十分鐘，三碗熱氣騰騰香味四溢的土灶面條端上來了，先生是餓極了，狼吞虎咽，一掃而光。吃飯期間，老奶奶的老伴回來了，不多時，又有一位鄰家中年漢子也進來了跟我們聊天。剛開始，我還弄不清楚狀況，原來，村中青壯年大多外出務(wù)工，家中只有老人、兒童留守，該地近年開發(fā)旅游，老人們也想法掙點零用錢，喜歡背包客或像我們這樣的家庭（帶孩子的）來家中做客，吃飯是小事，可由游客要求豐簡提供，更重要的是推銷土特產(chǎn)，所以，請了鄰家一位壯年人來幫忙照應(yīng)！可想而知，這也是中國鄉(xiāng)土文化的一種，仔細品味，很有韻味！家中有一壯年男，不怕偶爾賴皮的游客，當然，我們一家純屬規(guī)矩人��！我們吃飯肯定是要給人家報酬的，這是天經(jīng)地義的事嘛！
飯后，老奶奶的“接待“任務(wù)完成了，坐在一邊悠閑地點起了旱煙絲，品著自采的茶葉水！一個字”絕“！
老爺爺就帶我們參觀家里的土特產(chǎn)，一房間堆滿七八上十條麻袋，老爺爺自豪地介紹，這都是他自家種的，無化肥，還從封裝好的袋子口摳開一條縫，抓出一大把生花生請我們吃，我們對花生不太感興趣，盯著房間角落一摞藤籃，嶄新的，很是好奇，爺爺看出來了，
說：“這是我農(nóng)閑時自己在田里撿藤條，回家來劈開、晾干，慢慢編的，鎮(zhèn)上有集市，我拿去換點零用錢�！�
我心中不由得想起了父親，父親也是這樣的老農(nóng)民，總是在農(nóng)閑時想著法子編篩子、搗鐵桶，有時還在院子了架起機器，給全村的人爆爆米花，還記得父親在昏暗的燈光下，將一疊疊零錢交給母親，母親笑著，細細點著當天掙得零錢，一角、一元、五元，分類整理好，剩的幾個分子錢，就賞給我們圍在旁邊的孩子們“買本子用哦“！
我立馬說買個籃子，其實更多的是觸動了我自己的思鄉(xiāng)之情，籃子買了，鄰家大哥就開始幫腔了，
“正好用籃子裝一些土雞蛋回去啊，下面鋪點稻草，路上也不會顛破！“
“行！“
不一會兒，來了一位大嬸，提著兩大袋土雞蛋，我們終于明白了——原來是全村連鎖店哦！也好，農(nóng)家的東西畢竟比城里超市的真些，買！
最后，我們是左手提一籃雞蛋，右手拎一包土豆、紅薯、青菜、蘿卜，真是滿載而歸！
兒子是一刻也沒閑著，在院子了趕鴨追雞，喊貓逗狗，一刻沒閑著！
這樣的旅行，日子總是格外美好！
在旅途中，看得越多，發(fā)現(xiàn)越多，感悟越多，心胸會越來越開闊，內(nèi)心會越來越強大，內(nèi)在的生命也愈加豐富。
存一點點錢，行走在路上，隨時感動著！
感受的隨筆2
風(fēng)輕輕地飄，飄過了山，飄過了水，飄到了客家圍屋，在圍屋下歇歇，看看這誘人的天堂，看看這古樸的世界
——題記
此時的我正和爸爸在五龍客家風(fēng)情園內(nèi)游玩，走到一個巨大圓柱體型的房子前停下來歇了下來，目光不禁被眼前的巨大土黃色物體所吸引，心里默想：“難道這個就是傳說中的圍屋嗎？”突然，爸爸拍拍我的肩膀說道：“兒子，知道這個房子叫什么嗎？”我搖搖頭。爸爸說：“你看看四周的山峰疊起，連綿起伏，將客家人牢牢地‘困’在這個貧瘠的山地里，客家人也不逃避這一切，既來之則安之，山地又如何？貧瘠又如何？我們客家人有手��！要什么就自己做什么，沒什么就制造什么，只要人依在，何以懼溫飽？就這樣，客家人用那雙普通的雙手制造了一個又一個奇跡，圍屋就是其中之一�！�
風(fēng)輕輕地飄動，悠悠地欣賞著這不曾看過的村莊，風(fēng)漂泊闖蕩了這么多年，這客家圍屋可是第一次欣賞到啊，那房前的半月潭，映著天空的景色。潔凈的潭水將天空毫無保留地搬到了圍屋前，似乎大材小用的藍天卻道出了圍屋的另一番風(fēng)景，偶爾當當配角也不錯啊，何況是陪襯客家圍屋呢。
我隨著陣陣清風(fēng)飄入了圍屋，穿入了深深的小巷，摸摸古紅古紅的大門擦擦飽經(jīng)風(fēng)霜的圍欄，看著手持煙斗，搖著搖椅的安逸長者們，舔舔客家人們從古到今的用水之源——古老，殘垣的大井。拂過每一位好客的主人們，體會每一份真摯古樸的情感。
望著毅力在山間的圍屋，伴隨著夕陽，我走了，而風(fēng)也再次起航了，這次它要飛向山外的世界。風(fēng)并不自由，它必須履行它的職責(zé)，那就是把客家文化帶到城市里去，帶到每棟高樓大廈里住著的人們，它要告訴他們：“別忘了，我們是客家人！”
它笑了，因為它看到了世界上最美麗的風(fēng)景；我笑了，因為我看到了世界上最幸福、最淳樸的風(fēng)情。
感受的隨筆3
我想要飛翔
天空下起了小雨，剛被家人批評了一頓的我，心情無比落寞。
暗暗對自己說：沒關(guān)系，沒關(guān)系。
小時候只要一受委屈，就會去睡覺，總是覺得，睡著了就什么都不知道了，在另一個世界，沒有冷眼，沒有心碎。
身體漸漸沉重了起來，終于“碰”地一聲倒在床上。滅了燈，把頭完全蓋在被子，昏昏沉沉，似睡非睡的，像浮在水面上忽起忽落。
不知過了多久，張開朦朧的睡眼，只覺得四周一片漆黑。臉已被熏得滾燙，腿基本上已經(jīng)麻木了，不知道之前是睡著還是沒睡著。原本雪白的墻被院中的月光映得發(fā)青，想要天亮的樣子。窗外滴滴咚咚下著小雨，是否也在訴說著我的悲哀?
身體就像斷了，沒力氣，終于，只能閉上眼睛。“咚，咚”是誰上樓了?從腳步聲可以依稀辨出是媽媽，她看見我了，拉住了我的胳膊把我拖起來，我站在一邊，眼皮卻像有千斤重似的，怎么也抬不起來。
我走了出去，冰冷的雨點打在我的臉上，隨即被蒸騰了。眼前的景色有些可怕：那灰冷的天空，微動的樹影，慘白的院墻，連燈光都帶著凄涼的味道，他們似乎像野獸一般，瘋狂地，吼叫著向我撲來。忽然一靜，像林中的啼鳥忽然看見一只老鷹。我怔住了，不愿膽怯，卻也不想看見這一切。天空上，幾顆星星在閃耀著他們的光環(huán)，卻顯得更清冷。
風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞，一切都不知怎么辦似的，連路旁的樹兒也驚疑不定的等待著什么，枝上連只鳥兒都沒有。
后來我便睡了，早晨起來，一切又恢復(fù)了往日的平靜，天空上也沒有一塊烏云，洗過了天空與洗過了一切，像有黑暗里剛生出一個新的。不知為何，心情已好了很多，白云也笑著看我。
現(xiàn)在我正在坐在這里，靜靜地寫著，沒有任何干擾，只有筆尖磨出的沙沙聲_每個人都可以自己拿起畫筆，挑選顏色，為自己畫個天堂，然后走進去……
感受的隨筆4
在過去的24年里，我曾意識到：感受到最興奮、最激動的時期并不是回憶起來最能吸引我、最令我感動的時期。這種狂熱的短暫時刻，只能是在生命的長河里稀疏散布的一些點。這樣的時刻如此短促、如此罕見，以至于匆忙得無法構(gòu)成一種境界。
我知道，懂得享受生活的人，不是用豐富的外在物質(zhì)去服務(wù)舒適安逸的日常需求，而是在享受生活本身，包括生活中一切的苦與樂、幸與不幸，顯然很多人都不在此列。
假如有這樣一種境界：心靈無需瞻前顧后、無需小心謹慎便能找到寄托，并不受時間限制，恒久的持續(xù)下去，那處于這種境界的便是幸福了。每一個人都有自己的生活。生活不需要參照系,富人有富人的生活，他們可以買到他們想要的物質(zhì)追求。窮人有窮人的生活。他們生活在空氣清新的世外桃源里。彼此也無需羨慕。佛家云：有得必失。當你喜悅時，探究你的內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)在給你歡樂的，只不過是當初曾使你悲哀的事物。當你悲傷時，再探究你內(nèi)心，你就會看到，事實你是為那些曾使你喜悅的事物而哀哀啜泣。
有時候，歡樂只能是感受，很少被記錄。而悲傷往往能讓人靜下來，發(fā)人深思，讓人成長……歡樂是需要和人一起分享的。但悲哀可自行料理。而沒有人一起分享歡樂則是另一種悲哀。幸福與歡樂相關(guān)聯(lián)也有相似。因為它們同樣是游離于人的感官之內(nèi)。世界上的一切都在瞬息萬變。怎么奢求一種永恒？原來，一個人的不幸很大程度上取決于他的不滿足。快樂絕不是因為擁有得多，而是在于計較得少。
其實我也能夠了解，每一個人在靜下來的時候的確可以找到關(guān)乎幸福、關(guān)乎快
樂的事：和家里人呆在溫暖的家中，任它屋外寒風(fēng)徹骨。這時倒上一杯開水，朝里丟一撮茶葉，直到水呈淡青綠色。邊細細的品，邊和家人聊著晚飯吃些什么，隔壁小孩子的可愛、討人喜歡······
有人說，曾經(jīng)我為其興奮，為之浪費了時間以及精力的事到最后卻被證明是無關(guān)緊要的，那只是生活里微小的一部分，我多么希望能早點明白，以便把時間和精力投入到關(guān)乎幸福的事物上。這句話我不是很贊同。因為世上本沒有后悔藥，無論經(jīng)歷過什么（特別是挫折和不幸）總能對我們有所啟發(fā)、有所感悟。緊接著，我們在成長，成熟，乃至成功。既然如此，何不感謝那些那些曾經(jīng)中傷我們，那些曾經(jīng)看輕我們，那些曾經(jīng)讓我們痛苦不堪的人呢？無論怎樣，是他們教會了我們堅強，教會了我們?nèi)绾纬惺懿豢�，教會了我們勇敢去面對�?/p>
是了，生活不一定要采菊東籬下，悠然見南山。幸福也不一定是燈火闌珊處的暮然回首。真正的幸福是平凡簡單的。粗茶淡飯，愛人相伴。老子在《大學(xué)》里說“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能得。” 在平靜中積累幸福，善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動，你就會變成幸福的富翁。
感受的隨筆5
《孟子 盡心章》有言"君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。"我常常為自己選擇了教師這個職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。
說起孩子們，真覺得做教師是一種幸福、一種享受。
早晨，他們路過教室或辦公室門口、總甜甜地說一聲：“老師，早上好”每次我總是微笑回應(yīng)著，在得到回應(yīng)時 ，他們高興的奔向教室。
中午，剛吃過飯，就有學(xué)生跑過來說：“老師，我們回去值日吧？”我說：“好吧，你們可真勤快！”他們很快就會分好工，把教室整理得整整齊齊、干干凈凈的。
在一次和家長交流的時候，聽到家長轉(zhuǎn)述孩子的話―我喜歡老師，因為老師喜歡我，這周老師又給我評了明星，媽媽，你看。孩子喜歡老師，我想那是對老師最大的肯定
聽到這些話，我感到欣慰、快樂。
每逢過節(jié)日當收到學(xué)生、家長那一條條祝福的短信時，感覺自己是富有的、快樂的；當他們有不懂的題目問老師的時候，當他們在上展示課時，站在講臺上讀雷鋒故事的時候，當他們唱出了一首首動聽的歌曲時，當他們畫出了一幅幅美麗的圖畫時，當他們在看童話故事時笑得那么開心的時候，當他們解出了一道道難題而舒展了眉頭時，當他們出色地完成了老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我感覺老師是幸福的！
當然每個人都是不一樣的，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個人都有自己的特性，作為教師要善于分辨每個孩子身上的優(yōu)缺點，用各種方法來激勵、發(fā)揚他們的閃光點，慢慢一步一步消滅他們身上存在的缺點教育隨筆：享受做教師的幸福教學(xué)反思。十根手指不一般齊，那些冒尖的、聰慧的、有著良好家庭教育的孩子，他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績固然令老師感到驕傲，但面對一個基礎(chǔ)差，底子薄，在老師和同學(xué)們的幫助下，與自己比有了很大進步的學(xué)生，他們更讓老師感到欣喜萬分！
正是在這種“培優(yōu)扶差”的過程中我體驗到了幸福的滋味。這種幸福比吃到一頓豐盛的夜宴，比穿上一件價格不非的衣服，比擁有了讓人側(cè)目的美貌更讓人激動，也更讓人感動。
在這樣一個平凡的崗位上，我無時無刻都在享受著：在教師職業(yè)耕耘中帶給我的幸福；幸福的人生是自己打造的，良好的心態(tài)、明確的目標、奮斗的快樂、不斷地追求……相信在未來的日子里，我們能繼續(xù)信守這一份幸福！我想我會一直用一句教育名言：“享受教育，你就多了一些生活的詩意”來勉勵自己。
感受的隨筆6
關(guān)于旅行的意義說的人已經(jīng)太多。歌手陳綺貞唱：“你離開我，就是旅行的意義”，彌漫著淡淡的憂傷而哀愁。另一個男歌手陳升憂傷深情地唱著：“你說要一個人去旅行，眼里藏著一朵烏云，知道你藏不住秘密，天空就會飄著雨 ，你說你帶著一本日記，卻不想再擁有回憶。”也許旅行是為了尋找自由，為了遺忘愛情的傷。還有另一種流傳很廣的說法：所謂旅行，無非是從你活膩了地方去別人活膩了的地方。
這本書是一個85后的姑娘獨自行走74天的旅行故事。在這74天里，她看到以前從未看到的美麗風(fēng)景，和萍水相逢的人結(jié)伴走過好幾千里，遇到許多妙趣橫生的故事，當這些風(fēng)景、人、故事逐漸遠去，黯淡，變?yōu)樗娜松尘皶r，留下了更為珍貴的東西：在旅行中她回望自己在北京的都市生活，解決了物欲的迷思，反思與父母的溝通模式，認清了自己迷茫，確定只要不斷往前走，看不到未來的樣子，也沒什么好怕的，并且深深明白旅行只是成長的方式之一，在生活中修行也可以獲得成長。旅行帶給她心靈的感悟、成長與改變，我想這是獨屬于她的旅行的意義。
旅行本就是生活的一部分，生活是屬于每個個體的感受，因此旅行對每個人來說感受不同，意義也不同。因此，千萬不可模仿他人生活的熱情，也千萬不可模仿他人旅行的意義�，F(xiàn)在有不少年輕人受一些旅行觀和傳媒導(dǎo)向的影響動不動就休學(xué)、辭職去旅行。他們覺得西藏騎行簡直就是自己人生中最大的夢想和追求，覺得完成了這件事才牛逼;他們覺得不搭車旅行走個十天半月，都不好意思說自己“在路上，永遠年輕，永遠熱淚盈眶”;他們用向父母、朋友借來的錢去旅行，然后在微博上曬出自己炫目的照片;他們并不是真正需要旅行，僅僅是因為盲目跟風(fēng)，需要刺激與不平凡，以及渴望獲得他人關(guān)注、稱贊的虛榮心理作祟，他們只是在模仿他人的生活。
作者劉笑嘉最初選擇旅行是因為不希望被工作、被家庭，被他人的目光和世俗的價值觀牢牢粘住才選擇上路，她在路上的時光讓她重新變得敏感，將目光轉(zhuǎn)向自己現(xiàn)實的生活和內(nèi)在的心靈世界。她去的這些地方大多我都去過，我看的時候感覺既熟悉又陌生，因為旅行是每個人自己的感受，同樣的地方每個人的感受不同。就像電影《心靈印記》中那對到印度蜜月旅行的夫妻。兩人手持一臺攝影機在同一輛人力車上，攝影機在女人手里，看到的都是美麗的鮮花，色彩絢爛的紗麗;但攝影機一到男人的手里，鏡頭里盡是垃圾、肢障孩童——在同一條路上，過著一樣的'生活，兩個人看到的卻是截然不同的兩個世界，事實上印度的全貌是鮮花，紗麗，垃圾、肢障孩童的總和。
書中，劉笑嘉講了不少類似的故事。在大理，她和朋友在沿河西路騎行了許久都未見洱海的容顏，迎面騎過來的一個游客，勸她們掉頭得了，因為再往前騎也看不到洱海。她們沒聽人勸，繼續(xù)前行沒多久，豁然開朗，看到碧波如鏡，煙波浩渺的洱海。這讓我想起自己在云南梅里雪山自然保護區(qū)雨崩村的徒步。我們離開村子時選擇了一條與進村時不同的路線，有不少人勸我們不要走這一條路：路面寬不足半米，崎嶇泥濘，旁邊是萬丈懸崖，還有飛沙走石，而且容易迷路，沒有向?qū)ё卟怀鋈サ�。我們幾個人還是打算試試，結(jié)果看到的完全不同：一開始林間羊腸小道眾多，但我們選清晰可見的走，即便走錯一次路也能很快回到正確的道路上來，況且路邊風(fēng)景秀美，紅花綠樹，溪澗飛瀑，連綿不絕，后半段雖然走在懸崖邊上，但是路被修整過了，鋪平加寬，懸崖下的大江波瀾壯闊。也許我們該慶幸去的時候不是雨季，路才這么好走，但我只能確信我徒步的那條路就是如此。事實上，那條路的全貌是所有去過的人描述的總和。
我曾在微博上說過：“生活就像穿在身上的內(nèi)褲，縱使它鑲滿鉆石，閃閃發(fā)亮，你如超人一樣將它穿在外頭，別人看到了流露出的羨慕嫉妒就算能滿足自己人性中的虛榮，但那也只是暫時，終究不能抵消它時時硌肉的疼痛，而且這種疼痛還是最私密難言，旁人難以理解的，所以不要活在他人評價里，生活說到底是屬于每個人自己的感受�！泵總�人走的路都是不同的，感受也完全不同，經(jīng)歷過和道聽途說往往差距很大，所以不要活在他人的目光中，也不可模仿他人的生活。無論旅行的熱情還是人生的道路，最好、最真實的體驗是直接去咀嚼生活，而不是過他人讓你過的二手人生，因此去走出一條屬于自己的路吧，讓他人開車、打車或坐飛機去吧
感受的隨筆7
光陰似箭，一眨眼，五年豐富多彩的小學(xué)生活只能成為我美好的回憶，就連唯一一個可以放松一下的暑假也悄然離去。盡管心里有多少個戀戀不舍，但還是無法改變事實。因為我將要面對的是一個更嚴峻，同時對我來說也是一個更殘酷的挑戰(zhàn)。如今，我已步入更高一層樓——中學(xué)的大門，成為一個名副其實的中學(xué)生。
在小學(xué)的時候，我就非常向往那所謂“艱苦”的中學(xué)生活，朝思暮想地盼望著早日跨入中學(xué)的大門�？扇缃裾娴谋称饡邕M“實驗中學(xué)”的大門，并盡情感受著新環(huán)境的氣息時，無形中在卻給我?guī)砹艘环N興奮而又莫明其妙的忐忑不安的心情。興奮的是我將接受與小學(xué)截然不同的教學(xué)，并且結(jié)識到更多的朋友；而不安的則是我早已習(xí)慣了小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，對中學(xué)的學(xué)習(xí)方式必定會不太適應(yīng)。
果然不出所料，開學(xué)前幾天，我就碰到了麻煩。盡管我晚上盡催促自己早點睡覺，但第二天還得需要人工鬧鐘——媽媽的幫助，甚至還要在床上賴幾分鐘，才遲遲地拖著有氣無力的身子起床。但我相信，通過我的不懈努力，一定能及早地適應(yīng)這種方式。但要完全適應(yīng)，我覺得還有非常重要的一點，就是要把小學(xué)時不足的地方進行彌補。尤其是“粗心”這個壞毛病，我要進行一次徹底地斬盡殺絕。以前，在做題時，我經(jīng)常敗在一些極其簡單的題目中，而其中的幕后主使，就是“粗心”。同時，我也要一一解決所有的缺點、不足。
感受的隨筆8
時光流逝，歲月如梭，從我身邊悄然而過。不知不覺中開學(xué)后的第一場考試卻在同學(xué)們的期盼聲中趕來了，我將迎來我第一次正規(guī)的考試。
考試的時間很短，仿佛在夢境之中一般，考試過后我還在每天晚上做著噩夢。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠去。
是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢？
人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學(xué)會去承受，只著眼于過去又什麼用呢？只會忽視現(xiàn)在，當現(xiàn)在變成過去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當下一次的考驗到來之時，你只會悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去，不知進取。當你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗時，你會發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過的。碌碌終身。
正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個又一個今天，當昨天變?yōu)檫b遠的歷史時，你終會發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實的。
由此我想，考試過去就過去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的考試而已，在人生的路途中會經(jīng)歷一個又一個的考試，人不能永遠沮喪下去�。√痤^，仰望天空，明天依舊輝煌。
感受的隨筆9
金秋十月，依舊桂花香，一年一度的校運會如約而至。
這次校運會， 雖然因為運動員的流失而遺憾多多，可是我收獲更多的是開心，幸福，感動和美好。
早上的初二女子100米預(yù)賽，包鈺葉同學(xué)在中途中摔倒了， 她立即爬起來，繼續(xù)向前沖。她用行動告訴我們，“ 風(fēng)雨中這點痛算什么 ，擦干淚不要怕，至少我們還有夢 ”。
接下來的1500米，吳陸山同學(xué)倒在距離終點線一步的地方，數(shù)學(xué)老師溫暖地把他攙扶起來，同學(xué)們焦急地圍住了他，吳老師心疼地發(fā)現(xiàn)他磨破的手腳 ，施文卿同學(xué)熱心地扶起他到了醫(yī)務(wù)室。我讓他放棄接下來的比賽在家里休息，可是吳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)他又出現(xiàn)在班級里——頑強的孩子。
每一個運動員在沒有收獲好成績的時候都無比的難過，可是吳老師知道你們都已經(jīng)盡力了，吳老師明白你們的遺憾與難過。 努力就是成功。所以我們要記住這一屆參賽的十名運動員：施文卿，游達坪，周俊杰，吳陸山，吳涵睿，李必蓮，黃黎沁，范佳玲，葉慧琳，包鈺葉。
還有跑前跑后忙著拍攝的葉博文同學(xué)，為了記錄每一個精彩的片段，他默默地奉獻著。
前后在打仗，后方有支援：范莉潔同學(xué)分享了甜甜的板栗，江肖毅同學(xué)送來了一箱水，林燁寧同學(xué)買來了葡萄糖。
吳老師手臂疼痛，一群可愛的女孩圍住我，不停的按摩。這一次的校運會讓我知道了什么是堅持，頑強，什么是團結(jié)，力量，什么是友愛，運動會的第一天，我真的感受到了。無論是拼命追逐成功的運動員還是聲嘶力竭的吶喊助威，我已經(jīng)不想知道名次是多少，我更想記住發(fā)生在校運會里的每一個故事。
我知道這次的校運會不會有奇跡，但是我相信，即使如蝸牛，注定不能飛翔，也會努力一步步向上爬，即使不能夠爬上天空，我也要帶著你們爬上那棵樹的最高枝，我要聞到天空的味道，張開雙臂，感受飛翔的幸福滋味。
讓我們攜起手來共同創(chuàng)造八二明天美好的未來。
感受的隨筆10
今天，我組織幼兒閱讀故事《猜猜我有多愛你》。隨著故事情節(jié)的展開，我引導(dǎo)孩子們回憶媽媽為自己做的所有事情，孩子的情感達到了高潮。這時不知是誰喊了一句：“老師，我愛你有很多很多�！边@下孩子們都七嘴八舌地說開了：“老師，我愛你，我比他的愛更多�！薄拔覑勰阋恢钡铰返谋M頭�！薄拔覑勰阋恢钡皆铝辽�。”聽到這些突如其來的愛的表白，我心里像喝了蜜一樣甜，我張開雙臂和孩子們擁抱成了一團……我們還商量決定每天做完早操回到活動室以后是我們的擁抱時間。正在這時，我發(fā)現(xiàn)王明浩孤單地坐在座位上，用疑惑、好奇的眼神向我們張望。王明浩是一個比較特殊的孩子，平時做什么事情都喜歡獨自一人，很少與人交往，也不熱衷于集體活動，教師和家長一直在想方設(shè)法改變他，但效果不甚明顯。我希望這樣的“擁抱活動”能讓他有所改變。
“擁抱活動”的第一天，孩子們紛紛涌向了我，我們相互說著親密的話，緊緊地擁抱著，天天坐在椅子上看著我們。我走過去想擁抱他，他有些忸怩，我沒有強求。第二天當我擁抱天天的時候，他猶豫了一會兒，只是象征性地和我抱了一下。第三天，我讓孩子們和好朋友擁抱，當活動室里一片歡騰時，王明浩慢慢地起身低聲地念叨：“我的好朋友是小椅子。”然后擁抱了自己的小椅子。第四天當王明浩又一次擁抱了椅子后，我又向他張開了雙臂，笑著問：“我的好朋友，我能擁抱你一下嗎?” 王明浩猶豫著點點頭輕輕地抱了我一下。第五天我又主動和王明浩擁抱，這一次我明顯感覺到我們擁抱時他的身體沒有那么僵硬了，而且擁抱時間也長了很多。第六天我事先和張友靖商量好，讓他邀請王明浩加入同伴間的擁抱……第十天，王明浩最后一個走到我的面前主動地擁抱了我。
愛的力量是偉大的，愛又一次創(chuàng)造了奇跡! 為了走進孩子的心靈世界，我們需要用心觀察、等待，只有讓孩子感受到教師的真心，他才愿意打開心扉。
感受的隨筆11
常有人說娶妻就應(yīng)該娶幼兒園老師，十八般武藝不說精通也樣樣知曉，面對一群“混世魔王”，天天斗智斗勇，不止要耐心更要智慧，家里帶一個孩子都手忙腳亂，幼兒園老師能把三十幾個孩子收的服服帖帖。別人眼里，幼兒園老師就是愛心、耐心、溫柔美麗的代名詞。專家眼里，幼兒園老師要組織得活動，設(shè)計得課程，寫得了文章，做得了手工，彈得了鋼琴，跳得了舞蹈。會總結(jié)反思，會思考改進。老師不光是傳道授業(yè)解惑，更是幼兒活動的觀察者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。總之，幼兒園老師基本就是神一樣的存在。
可是真的當了幼兒園老師，你才會發(fā)現(xiàn)，其實幼兒園老師并不總是那么“美”的，人家朝九晚五的上班族可能還在被窩，我們已經(jīng)在上班的路上，冒著寒風(fēng)，還有一絲沒有盡興的睡意，心里總有那么一絲怨懟；班里總有那么幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，不管是集體活動還是自由活動時間，總是那么活躍，還時不時的惹出一些小麻煩，讓你不得不放下手頭的工作去處理，心里總有那么點懊糟；忙了一天，總想安靜一下，可是教室里永遠嘈雜的讓人頭疼，心里有那么些煩躁；認真的備好課，想象著這次的活動孩子們得有多喜歡，活動環(huán)節(jié)設(shè)置的有多合理，可真實情況總是有點差強人意，有時候跟想象的差別還真不是一心半點，心里總有那么點抓狂。
有這么多壓力，難道不享受幼教的樂趣了？有那么多的不美好，難道就不喜歡幼教了？當然不是，只要靜下心用心感受，就會發(fā)現(xiàn)幼教的世界很美妙。早上來到幼兒園，還沒進門就聽到一個急匆匆的腳步聲，隨著腳步聲傳來熟悉的叫聲：“沈老師！沈老師！”回頭一看，是我們班的俊俊，剛氣喘吁吁的跑到我面前，就有點埋怨的跟我說:“沈老師，我剛才就看到你啦！可是你走得太快啦，我都要追不上啦！”“你干嘛一定要追上我��？到教室不就見到我了嗎？”俊俊略帶靦腆的回答：“我想跟你一起上幼兒園�！痹瓉韺τ诤⒆觽儊碚f，跟老師一起進幼兒園也是一件很特別的事情，教室外的老師也許是另一番味道。班里的豌豆越長越大，可是每次觀察豌豆，孩子都很難發(fā)現(xiàn)豌豆有趣的變化，總是停留在長大了，長高了的簡單敘述上。今天來到幼兒園，我看到第五組長得最長的豌豆倒得非常厲害，就順手把豌豆藤繞到了欄桿上，結(jié)果，孩子們一來就發(fā)現(xiàn)了，開心的大叫：“豌豆纏到欄桿上去了！好厲害！”原來孩子們會發(fā)現(xiàn)，只是對于孩子們來說，豌豆靜靜生長的變化真的太小，小的都不足以讓他們用不夠豐富的詞匯來表達，所以他們口中的豌豆永遠只有長高了，長大了的變化。美術(shù)活動中，經(jīng)常會有孩子沒有范畫就不知道如何下筆，因此先前的美術(shù)活動在一陣鋪墊之后也總會出示一些范畫供孩子們參考。上星期聽了關(guān)于藝術(shù)活動組織策略的討論，我很想試試放開手，讓孩子自己去創(chuàng)作會怎么樣，因此，這次，我給定主題，做好鋪墊之后，沒有出示范畫，而是請孩子們先來說一說自己準備畫什么，怎么畫，接著再請孩子們拿材料畫畫，孩子們下筆似乎沒有那么難了。今天畫的是大家來鍛煉，大部分小朋友畫的都是跳繩，散步，踢球，扔飛盤等常見的活動，還有幾個小朋友我沒看出來是什么，我好奇的問小夢：“你畫的是什么？”小夢邊畫邊說：“這是瑜伽運動�！蔽易屑氁豢�，可不是嘛，一個戴著耳環(huán)一頭長長馬尾的漂亮媽媽，正維持著一個很奇怪的姿勢。邊上還有很多彩色方塊，我又問：“這些是什么呢？”小夢說這是她家，我想了想，也許她家的裝修有很多方塊元素吧。雖然是很簡單的一個人和幾個方塊，經(jīng)作者一解釋，盡然如此傳神。另一邊楠楠也畫了幾個不知道什么內(nèi)容的圓圈和線條的組合（楠楠總是想畫什么畫什么，美術(shù)活動常常游離在外），剛要說你畫的是什么運動，怎么連做運動的人都沒有的，轉(zhuǎn)念一想，每一幅畫都有作者自己的意圖，應(yīng)當要聽聽作者的聲音，于是我問他：“楠楠你畫的是什么運動呢？”楠楠看著自己的畫，一臉滿足的說：“他們在騎自行車呀！”我一看，可不是嘛！兩個大圓圈是自行車輪子，小圓圈是人的頭，幾根線條是人的身體和四肢，幾個騎自行車的人躍然紙上。得到我的肯定后，楠楠聽了我的建議，把自行車和人的細節(jié)豐富起來，看著自己的畫作，楠楠陶醉的不得了，我也很有收獲。
孩子總是那么純真，又那么獨特，總是會給我們驚喜，讓我們深思，雖然有很多小枝節(jié)，小意外，但是套用以前老師的一句話：“孩子總是出乎意料，想想又再情理之中，然而卻又防不勝防�！痹趺床皇�，幼教的樂趣也正在于此，幼教是一場教師與孩子的博弈，更是教師自己與自己的博弈。
感受的隨筆12
時光如一顆流星在天空滑落，十七年，在我的人生走過。
總以為自己還小，總以為時間很慢，未曾想，今年自己已十七歲了，踏進了高中的大門。
在衡中學(xué)習(xí)生活了112天之后，我們進行了第一次的文理分班。
尤記得那一幕幕仿佛是在昨天，進新的教室，整理書本，排座位，見到很多陌生的面孔。然后是整理宿舍，整理內(nèi)務(wù)，又見到很多陌生的兄弟。一直忙到傍晚，接著是排跑操隊列，定班號。一系列平時都很熟悉的工作，放到那天仿佛是一個新的開始。真是不可思議，一天忙下來有兩個字可以描述我的感受，一個字是“快”，衡中的節(jié)奏真是太快了，一個半小時的時間，不僅搬完了所有的東西，而且把內(nèi)務(wù)整理到最好的水平，我們個個都不含糊，爭取做到最好，讓自己有一個新的開始。另外一個字是“累”，三個小時的時間里一個新的班級從各方面都步入了正軌，使人累的同時又感到高興。
在衡中生活了將近4個月的時間，在原來的班級有關(guān)愛我們的好老師，有相互幫助的好兄弟，突然之間，到了一個新的班級，難免讓人感到不適應(yīng)，一切都是陌生的。但是，經(jīng)過這兩周的相處，聽了班主任老師的話，我學(xué)會了用積極的心態(tài)去面對，我們面對的不是陌生的班級，而是嶄新的班級，嶄新的老師，嶄新的同學(xué)，嶄新的一切。所以我們不應(yīng)該丟掉我們的朝氣，我們的活力，我們的熱情，我們的激情。我們要把這些都投入到這個嶄新的班級，因為在這里我們同樣會有相互幫助的兄弟姐妹，關(guān)愛我們的好老師。
我們要在衡中度過我們以后的日子，那將是我們?yōu)榱斯餐哪繕艘黄饖^斗的日子，為了美好的理想一起拼搏的日子，我們應(yīng)該倍加珍惜，相信我們同樣會是相親相愛的一家人。
感受的隨筆13
人，生活在這個世界上，總是要有煩惱的。
古人說，努力學(xué)會把心靜下來，什么也不去想，所謂的的煩惱就會自然的煙消云散了。先哲的話，像一粒扔進水中的石子兒，而我們這些蕓蕓眾生在感覺到了一陣石破天驚之后，內(nèi)心的煩惱便又重新漣漪一般蕩漾蔓延開來，并且層出不窮。有這樣的朋友，常常偏激的感覺幸�？偸菄@在別人的身邊，煩惱總是糾纏在自己的心里。這是一部分人對于幸福與煩惱的固執(zhí)己見。
學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生以為考取了高分就可以驅(qū)除了煩惱，生活貧窮困窘的人以為攫取了豐厚的財富就可以得到快樂和幸福，渴望仕途順暢的政客以為身居要職就可以春風(fēng)得意并且志得意滿，但結(jié)果是，內(nèi)心里感覺煩惱的依舊煩惱，總是覺得自己不幸福的仍然難得開心。煩惱，永遠是企圖不遺余力尋找幸福的人的劫數(shù)和克星。在我們的現(xiàn)實生活中，尋找幸福的人概括起來有兩類：一個像是在登山，他們以為人生最大的幸福就在仰望中的山頂。于是就氣喘吁吁、孜孜以求，窮其一生去無盡的攀緣，到了最后卻終于發(fā)現(xiàn)，人生永遠也沒有所謂險遠、瑰麗和想象中的壯美山頂，那險峰重重，云霧彌漫的山頂終究是一片渺茫。這些人總是搞不明白，幸福這座巍峨險峻的高山根本就沒有峰頂，沒有盡頭。另一部分人也像是在登山，但他們并不刻意去追求登頂?shù)哪繕撕徒Y(jié)果。一路上從容不迫、輕松愜意的徜徉漫步，懷著一種恬淡豁達的心情賞流泉瀑布、觀彩霞霓虹、聞鶯歌燕舞、覽清風(fēng)明月，心靈在寬松快樂中得到從沒有過的恬適的滿足。盡管沒有具體的收獲，也不得酣暢淋漓的大愉悅，然而，這些細小瑣碎的點點滴滴卻總是把快樂開心彌漫在心扉，同樣芬芳省心，恬靜自我。對于心靈的感受來說，人奮斗一輩子，如果最終能夠獲得一個恬淡從容的終日好心情，那就是已經(jīng)實現(xiàn)了生命的最大、最彌足珍貴的價值了。
有的人生活本來很幸福，可看起來卻很煩惱；有的人應(yīng)該很煩惱，可活得卻很幸福。生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，活得比較糊涂的人，一般很容易幸福；活得很清醒的人，卻非常容易煩惱。為什么呢？這是因為清醒的人看事物太真切，一較起真來生活中便處處都是煩惱，而那些糊涂的人想法比較少、計較的也很少，雖然活得比較簡單粗糙，卻因此達到了人生相對美好的一種境界。所以，人生的煩惱都是自找的，而不是煩惱偏偏喜歡糾纏你，跟你過不去，恰恰是因為你拿得起放不下，患得患失，狹隘自私使然。在這個紅塵滾滾，物欲橫流的紛繁世界上因為什么而煩惱的人都有，為權(quán)力、為金錢、為名利、為美色……人人都行色匆匆，各個都在奔波勞神，背上背著一個沉重的行囊，裝的越多負擔(dān)越重，牽累的也就越多。曹雪芹的那首《好了歌》雖然有些虛無主義的色彩，可在我看來真正的讀懂了，理解明白了，心靈便會輕松的很多。生活中，幾乎每個人都在通過自己的不同方式和途徑追求著人生的幸福。然而，誠如卞之琳在他的《斷章》中所提煉的那樣，我們常�？吹降娘L(fēng)景是：一個人總是在仰望和羨慕著別人的幸福，可一回頭，卻驀然發(fā)現(xiàn)自己正在被別人仰望和羨慕。
我感覺，每個人都是幸福的。只是你的幸福，常常在別人的眼睛里折射和凝聚著。
感受的隨筆14
四則運算從低年級就逐步開始學(xué)習(xí)，而要學(xué)生掌握四則混合運算順序，做到正確、合理、迅速地進行四則混合運算是不容易的。
一、重視實際情景，理解四則混合運算順序。
混合運算教學(xué)：
在教學(xué)中，從實際生活中歸納運算順序，并讓學(xué)生熟練掌握混合運算順序。
注意指導(dǎo)，讓學(xué)生做到“一看、二想、三算、四查”
一看：看清數(shù)和運算符號包括是否有括號。
二想：根據(jù)混合運算符號想先算什么后算什么。并在要先算的部分下畫上橫線。
三算：算畫線部分，沒有畫線的部分照抄下來。
四查：讓學(xué)生做到一步一回頭，每做完一步檢查計算部分是否算正確，沒有計算的部分是否抄正確了。
在開展四則混合運算的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該做好以下幾點：
1、把計算教學(xué)寓于情境教學(xué)之中，在情境中理解算理和運算順序；
2、注重教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性：
�。�1）找準教學(xué)的起點。如：分數(shù)四則混合運算，學(xué)生先前對整數(shù)、小數(shù)已有大量感性認識，重點放在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并用數(shù)學(xué)語言表述出計算規(guī)律和總結(jié)怎樣計算的方法；
�。�2） 改進材料的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)材料的提供與組織，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個創(chuàng)新實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、運用不同的方法解決生活中的問題，來理解乘除混合運算的運算順序；
4、要注意觀察題目的特點：
�。�1） 觀察數(shù)學(xué)特點與運算符號特點，來決定是否需要簡便運算；
（2） 強化運算定律的靈活運用。
�。�3） 沒有簡單運算時強調(diào)運算順序。
5、進行日常常規(guī)計算練習(xí)；
6、注意培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣：
�。�1） 口頭敘述算式；
（2） 仔細檢查。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣
記住計算口訣：先審題后再運算，順序規(guī)則不能錯；法則定律用正確，步步檢查不放松；正確結(jié)果從何來，良好習(xí)慣是保證。
1、加強思想教育 ，要有足夠重視。
2、學(xué)生掌握計算的操作過程，有了提高計算正確率的愿望，只能說有了一個好的開端，更重要的是還要教會學(xué)生提高正確率的方法。計算時合理的操作過程就是提高計算正確率的方法之一，通過一定的訓(xùn)練，不斷地提高學(xué)生的自覺性。在訓(xùn)練過程中節(jié)奏不能太快，練習(xí)量要少而精，使學(xué)生能有時間的進行運算，并能體驗到其優(yōu)越性，增強學(xué)習(xí)信心。
3、教會學(xué)生寫算草。在進行四則運算中，我強調(diào)口算與筆算的合理把握，要求學(xué)生口算必須在已學(xué)的口算范圍內(nèi)進行。為此在剛開始學(xué)習(xí)四則混合運算時，要求學(xué)生把豎式就寫在作業(yè)的遞等式下面，以便教師了解學(xué)生哪些計算寫豎式，從而可有效地進行指導(dǎo)。而對學(xué)生來講，由于橫式、豎式都成為作業(yè)要求，認真程度大大提高。一個階段后，學(xué)生就能把握口筆算的選擇，而且豎式的質(zhì)量也隨之提高。在測驗考試時，不僅對試卷進行評分，而且對草稿也做出評分，促進學(xué)生良好計算習(xí)慣的形成。
4、改革批改方法。
感受的隨筆15
早上，我正在組織孩子玩桌面游戲，天天的媽媽跑過來悄悄地對我說：“陳老師，你把天天領(lǐng)進來吧�！蔽殷@訝地問：“天天在哪兒，他怎么不進來?”天天媽媽著急地說：“也不知道怎么回事，他今天不愿意來上幼兒園，在車上就是犟著不肯下來�！蔽亿s忙來到門口，天天還在車上哭喊著：“我不要上幼兒園，我不要上幼兒園……”
“天天，快到陳老師懷里來，老師正等著你呢!你為什么哭呀?”天天看了我一眼，哭得更傷心了：“老師，你昨天沒讓我喝水……”昨天我沒讓天天喝水?不對呀，明明看著他喝水的呀!我努力地回憶著昨天的情景：剛開始時，我一個個喊著小朋友的名字請他們喝水，到最后還剩下幾個小朋友，我就請他們“都去喝水吧”，天天是最后一個去喝水的。在天天去喝水之前，他一直用眼睛盯著我，遲遲沒有去盥洗室喝水。
哦，我明白了，原來，昨天他一直在等我叫他的名字。我的無意之舉，傷了天天的心，讓他覺得老師不關(guān)心、不重視他，怪不得今天他不肯來上幼兒園呢。
“天天小寶貝，老師是最喜歡你的呀!”我抱住天天親了一下，“昨天，老師沒有喊你的名字，是因為老師把你的名字藏在心里了。以后，你只要看見老師的微笑，就是老師在心里輕輕地喊你的名字，天天是老師最愛的乖寶貝。”天天緊緊地摟著我，笑了。
托班的孩子，就是這樣敏感，每一個細節(jié)的疏忽，都會讓孩子們產(chǎn)生不安的情緒。所以，托班老師每天都應(yīng)和寶寶們親熱一番，讓孩子們感受到老師對他們的愛。
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