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讀《手指》有感(集錦15篇)
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的讀《手指》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《手指》有感1
今天，我們讀了一篇總分總的課文，作者是豐子愷——《手指》。
課文講述的是：我們每人都有十個手指，一只手上有五根手指，各有所長，各有所短。
大拇指的優(yōu)點是吃苦耐勞，默默奉獻。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個，但在五指中，卻是最能吃苦的，例如拉胡琴……
常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的直線。他的.工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。穢物、烈物、毒物，他接觸的機會最多，刀傷、燙傷、軋傷都輪到他，扳板機、打電話、系紐扣、打算盤，雖有大拇指合作，終是以他為主。
相貌堂皇的就數(shù)中指，他左右都有屏障，食指與無名指牢牢地貼在他的左右，就像關(guān)公的關(guān)平和周倉，一文一武，片刻不離，她曲線優(yōu)美，處處顯示出養(yǎng)尊處優(yōu)。
無名指和小拇指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，她們的力量過于薄弱。無名指本身就用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小拇指更薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
這篇文章告訴我們：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能夠齊心協(xié)力，變成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會再有什么強弱，美丑之分了。
讀《手指》有感2
安東尼一生下來的時候，他的右手大拇指左側(cè)居然長了一根小小的第六指！這根手指和其它的手指沒什么兩樣，也有指節(jié)、也有指紋。安東尼長了一根小小的手指，他的爸爸媽媽一直為這件事情發(fā)愁。如果想把他的第六指切除，得等到8年以后才能做切除手術(shù)。
讀了這個故事的感受是：安東尼是幸福的，因為他的第六根手指不僅沒有給他帶來傷害，反而讓他懂得了什么是愛。安東尼的爺爺同樣的幸福的，他蜷卷了15年的拇指雖然給他的生活帶來了一些不便，但他教會了安東尼如何去愛。
每個人都盼望有一個值得回憶的美好童年，有布娃娃、有水彩筆、有兒童樂園、有爸爸媽媽的呵護……，但是我們無法把握自已的童年，在那些無知的歲月里，是親人的`引導(dǎo)我們成的方向。安東尼沒有因為多余的第六指遭到家長和朋友的歧視，他的爺爺用善意的諾言為他營造了一個與常人一樣的童年。
安東尼的爺爺充滿感恩，不僅因為爺爺維護一個諾言傷害了自已的手指，更重要的是，爺爺讓他幼小的心靈充滿了溫暖和愛，并讓他懂得了做一件善良的事是多么的有價值。
當往事成風，我們從孩提漸漸走向成熟時，我們才會理解親人的愛是那么簡單，卻又那么深刻。
讀《手指》有感3
俗話說：一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。如果依靠一個人的力量成事是遠遠不夠的，即使一個人的本事有多大也離不開他人、集體的幫助。無論是人也好，手指也好，團結(jié)的力量都是強大的。
《手指》這篇文章主要寫了大拇指、是指、中指、無名指和小拇指的'用處。讓我印象最深刻的是大拇指�！八L得不算美，又矮又肥胖，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，它只有一個。”這句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時，總是由其它四個手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來，它就要拼命頂住。但是討好生活的事卻輪不到它。
我認為：大拇指就是生活中的典型例子，為他人服務(wù)卻不求回報。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當遇到危險的事，都是由食指來試探或冒險，但是食指具有大拇指所沒有的機敏；因為中指是最高的取物時，是最先碰到東西的；無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來作蘭花指。一只手脫離了哪個手指都不行。
我還發(fā)現(xiàn)了我常用的圓規(guī)也是這樣。但是它只有兩只“腳”，而手有五個手指，那么圓規(guī)就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規(guī)的一只“腳”不見了，那么整個圓規(guī)就不能用了。只有圓規(guī)的兩只“腳”互幫互助，這個圓規(guī)才是有用的，才能畫出一個完整而且完美的圓形。
正如作者所說：“只有五只手指都能團結(jié)一致，那就根根有用�！蔽艺J為：無論是手指還是圓規(guī)，它們就如同人一樣，如果五個手指或圓規(guī)的“腳”都能團結(jié)一致，成為一個完整的團體，那么無論它們的外貌長相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。
讀《手指》有感4
我是個熱愛讀書的女孩，讀過不少的書，但有一篇文章——《當一根手指有了夢想》令我受益匪淺，終生難忘。
文章的主人既令人心痛，又叫人感動。文中講的是：一個孩子得了漸凍癥——一種不治之癥，他年僅七歲，爸爸不甘，為了救孩子，賣掉了家里所有田地。但對巨大的醫(yī)療費來說，只是杯水車薪。孩子有一天說他想上學(xué)。為供孩子上學(xué)，爸爸只好找了份送奶的工作，十分辛苦。他看到爸爸這樣艱辛，十分心疼。發(fā)誓要好好讀書，報答爸爸。他全身只有右食指能夠活動，只能晃動胳膊用食指寫字。在學(xué)校，為了不大小便，他堅持少喝水，甚至不喝水。這樣的日子，他“整整”堅持了11年。20xx年7月，他以455分的優(yōu)異成績考取了上海海事大學(xué)——憑著全身唯一能活動的右食指。他！就是唐旭。
聽到這里，你也許覺得不可思議吧？是啊！漸凍人唐旭用自己全身唯一能活動的右食指實現(xiàn)了夢想，考上了好的大學(xué)。像唐旭一樣的人還有很多，如：霍金、海倫凱勒、張海迪……他們比任何人都不幸，但他們身殘志不殘；他們比很多人都偉大；他們比我們更加意志堅強地跟不幸的命運作斗爭。
人一旦有了夢想和目標，就不能輕易放棄，遇到挫折要堅定自己的信念，盡自己最大的努力奮力一搏。哪怕只有最后一絲絲希望，也不能輕言放棄！是的，夢想很遠，可你不去追夢，它就永遠屬于幻想，永遠都不會實現(xiàn)。想要實現(xiàn)夢想，就要如同唐詩里的小草一般，要有”野火燒不盡，春風吹又生“的精神。更要有唐旭一般的`毅力。
每個人都有自己不同的夢想，但只有不放棄，不妥協(xié)才能到達夢想的天堂！自從讀了《當一根手指有了夢想》這篇文章，每當我遇到困難時，都會想到唐旭，想到自己的夢想……重新站起，勇敢面對。
我們每個人都要像唐旭一樣勇敢追夢，不放棄，不妥協(xié)。盡自己最大的努力飛向夢想的天堂。像雄鷹一樣翱翔在！我決定要向唐旭一樣，努力地朝夢想之路前進，不管路上有多困難！
讀《手指》有感5
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫《手指》。
這篇文章主要講了五個手指頭各有各的作用、特點；大拇指形狀不美，最能吃苦；食指，不窈窕，都是直直落落的強硬曲線，但做事機敏；中指，相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)；無名指、小指，體態(tài)優(yōu)美，樣子可愛，能力薄弱。最后，說：只要這5個手指頭團結(jié)一致，就能發(fā)揮出最大的力量。
是啊，團結(jié)的力量很是巨大，在動物界，又何曾不是這樣的呢？
一只小小的螞蟻，對于一些小型昆蟲可謂是微不足道的，但是，成群的.螞蟻們一起上，就會發(fā)出無窮的能量。
還記得我看過一篇故事。
有一天的下午，一只大蜘蛛來侵犯小螞蟻的地盤。一只工蟻奮不顧身地沖了過去，可還不知道怎么回事，就成了大蜘蛛的腹中美食。一只工蟻見事不妙，就到窩里找其它工蟻。不一會兒，成群結(jié)隊的工蟻就出動了。大蜘蛛一看見事不妙，剛想逃走時才發(fā)現(xiàn)自己的八只腳被螞蟻們死死咬住，不一會兒便敗下陣來，成了螞蟻的戰(zhàn)利品了！
這篇文章給我的啟示是：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指頭如果能團結(jié)一致成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量！
讀《手指》有感6
讀了豐子愷的《手指》，我受益匪淺：原來社會上各種職業(yè)人士雖各有千秋，但是團結(jié)在一起，也就人人平等了。
這篇課文敘述了每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要他們握成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有什么強弱、美丑之分了。
人世間不也一樣么？大拇指不就是那些默默無聞的社會低層的勞動者，他們樸實無華，在烈日下、寒風中辛勤地勞作著。他們把勞動成果無私地奉獻給人民大眾，可當人們使用這些勞動成果時，卻不曾感謝這些勞動人民。倘若社會缺了這只大拇指，還得了么？
食指倒像是那些消防戰(zhàn)士、武警戰(zhàn)士們。他們?yōu)榱吮Ｗo人民的.安全，不顧個人的生命安全，一次又一次與死神擦肩而過，在危險的道路上奔波。他們這種無私奉獻的精神難道不值得我們歌頌、贊揚么？他們早已把生命獻給了社會，獻給了祖國，而不是給了自己。倘若社會缺了這只食指，還得了么？
中指則是那些相貌堂堂、儀表堂堂的人，他們并沒有對社會做貢獻，但總是驕傲地認為所有功勞都應(yīng)該歸他們，他們在勤勞的人民里魚目混珠，那要他們又有什么用處？但他們還是有一定的用處，勤勞的人們難道不需要他們來襯托么？倘若社會缺了這只中指，還得了么？
無名指則是那些演藝高超的演員，他們雖然沒有對社會做什么巨大的貢獻，但他們演繹出來的作品不就是給人們用來消遣娛樂的么？讓疲勞一天的勞動人民賞心悅目，從中獲得快樂的么？倘若社會缺了這只無名指，還得了么……
文中的五根手指，正如我們各種職業(yè)人士一樣，雖然各有千秋，但缺一不可。倘若五根手指合在一起，不就成了一個多姿多彩的社會么？倘若團結(jié)在一起，不就人人平等了么？這個社會缺了他們，還得了么？
讀《手指》有感7
今天我讀完了《手指》這篇課文后讓我想起了五年級學(xué)過的一篇童話故事《鐵罐和陶罐》，如果把這兩個故事放在一起理解的話，就會發(fā)現(xiàn)兩個共通的道理。這兩個共通的道理先不講，大家只要繼續(xù)往下看就知道了。
作者在《手指》這一課的開頭就說了一句耐人尋味的話：“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短�！辈倪@句話中引出了不同手指的性格特點：大拇指吃苦耐勞、樸實；食指勤奮賣力，敢于探險而且不怕犧牲；中指目中無人又高傲；無名指、小指優(yōu)美而弱小。而且在結(jié)尾處用比喻的手法寫道：“手指的全體假如能夠團結(jié)一致，成為一個拳頭，就根根有用，根根有力量，也就不會有什么強弱和美丑之分了�！睂懙竭@里你也許已經(jīng)明白一個道理了吧！下面我用一個小故事結(jié)合一個道理來講一個故事。這個故事還是和手指有關(guān)，叫做《五個小手指》。
從前有五個小手指，他們是很要好的朋友，并且從來沒有吵過架。不過有一天他們?yōu)榱藸幊稣l的力氣最大吵了起來，這時在他們旁邊的一個皮球到：“你們幾個都不要爭了。你們當中誰能把我舉起來的話，誰的力氣就最大！”五個小手指互相看了一眼，商量了一下后說了聲“比就比，誰怕誰。”
首先上場的是大拇指，他用盡了全身的力氣也不能把皮球舉起來，只好灰溜溜的下了臺，別的手指見狀紛紛嘲笑起來。第二個上場的是食指，只見他不可一世的說：“你們幾個好好看一看，我是怎么把它舉起來的�！笨墒撬m然用了所有的力氣也只不過是把皮球推的轉(zhuǎn)了幾圈而已，于是便一溜煙的跑了下來。其他三根手指也陸陸續(xù)續(xù)的上前去舉，可也是紛紛下場，沒有一個可以舉的起來。這時皮球又發(fā)話了：“你們?yōu)槭裁床灰黄鹋e一下我呢？也許，你們一起舉就可以把我舉起來�！甭犃似で虻脑�，五個小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一舉。�。∑で虮凰麄兣e起來了。這時候五個小手指明白了：只有團結(jié)才能聚集更大的力量，所以他們又重新和好了。
現(xiàn)在我說的這兩個道理大家一定明白了一個了吧，這個道理就是：團結(jié)就是力量。不是有一首歌就叫做《團結(jié)就是力量》。這首歌的.開頭幾句不是這么唱的嗎：“團結(jié)就是力量——這力量是天——這力量是地……第二個道理我也用一個小故事來講，這個小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天這只鹿來到了一個池塘。在池塘邊上吃起草來，吃飽后去到池塘里喝起水里，喝著喝著它看到了自己在水中那美麗的倒影時，情不自禁的欣賞了起來。并說：“啊！看我是多么的美麗。”接著它看到了自己的鹿角，忍不住又說：“啊，看我這一對鹿角，它們是這么的好看、漂亮。簡直像一頂王冠，世界上都找不出來第二個來�！彼Ａ送ｎD又嘆息了一聲：“哎，看我這兩對腿。第一對又細又長，我還比較滿意，可這第二對，又粗又壯的，怎么能配上我這美麗的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔細的看著自己的倒影時，危險已經(jīng)不知不覺的來臨了。突然一只老虎從草叢里跳了出來，吼了一聲向那只還在看自己倒影的鹿撲了過來，鹿聽到吼聲后立刻撒腿奔跑了起來。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉時，一件意想不到的事情發(fā)生了：鹿的角被樹枝纏住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了興奮，并以更快的速度追向鹿。被樹枝困住的鹿眼睜睜的看著老虎的飛速接近心里害怕極了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎離自己不足五十米時，它奮力一拉，樹枝竟被拉斷了。此刻它也不管在頭頂?shù)臄鄻渲α耍鐾染团芰似饋�。跑了很久后，鹿終于把那只老虎給甩掉了。
看完這一個故事，聰明的你們，第二個道理還用我說嗎？
讀《手指》有感8
當一個人被包裹在一種令人感到心痛的愛的光輝下，同時卻縱容著另一種無奈而尖銳的愛，那么這種行為是否是對愛的摧殘與抹殺呢？
——題記
“這家人看上去再平常不過：前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子�！倍@個看上去再正常不過的家庭也正有著再正常不過的愛的紐帶——老母親對兒子的愛，妻子對孩子的愛。但這種溫暖的愛，在《紅手指》中被扭曲的人性轟炸地面目全非，東倒西歪。
前原昭夫的兒子直巳掐死了一個小女孩兒，而前原的妻子八重子卻為了保護兒子而打算隱瞞事情的真相。這種母愛被八重子的剛硬揉捏地不成樣子。前原昭夫深知殺人一事不可能永遠瞞過警察，故計劃讓他那得了老年癡呆的老母親——前原鄭惠去代替孫子坐牢。我不得不說老母親是可憐的，但前原昭夫這個作為她兒子的家伙，卻更加悲哀。當直巳殺了人之后仍然能“安詳”地坐在臥室里玩游戲，并在父親的斥責下“理直氣壯”地反抗時，東野圭吾先生隱藏在這本書里的一根尖銳的刺就已冒出了頭，家庭矛盾和社會矛盾就開始大展拳腳。
這里宕開一筆，我在讀到老母親的裝瘋賣傻時，前原昭夫的心狠無奈時，已經(jīng)快讀不下去了。本應(yīng)被放棄的`故事卻因朋友的鼓勵，我才得以繼續(xù)。
我最喜愛加賀恭一郎。作者開始用大量筆墨攻擊加賀，攻擊他的呆板無趣，攻擊他的冷漠無情，有時甚至令另一個人物松宮想罵他一句混蛋。我們身邊不乏這樣的人，但這樣的人向來有他的另一面，而旁人無從知曉。
不過當前原昭夫這個案件交入他手時，他就仿佛褪去外衣，顯露出一種純真的感性。
“刑警并不是只破案就夠了。什么時候破案、怎么破案才是最重要的。這個家里有隱蔽的真相，但不應(yīng)該在警察局的審訊室里強迫他們說出來，必須在家里，讓他們自己說出來�！�
這是我最喜愛的一句話，它能體現(xiàn)出一種加賀對社會的寬容，而對社會矛盾和丑陋現(xiàn)象的無情態(tài)度。文中寫他與父親不和，但父親病床旁的那盤未下完的棋，其實一直都是加賀通過郵件的形式與父親對弈。我明白，加賀是一個不善于表露自己情感而內(nèi)心卻又感性善良的人，他一直關(guān)心著、愛護著他的父親。“將得好，爸爸贏了。太好了。”就是加賀這種人的另一面，令我意想不到卻又在情理之中。人們常說這種人可怕，但我恰好看到了他們的可愛之處。大概我也是這樣的人吧。
生活中不是沒有像《紅手指》中一樣的社會矛盾，家庭矛盾。相反，這對于人們來說是司空見慣的。母親對孩子的溺愛，往往會把孩子推向深淵，甚至有的孩子在掉落深淵時還憤怒地拽著愛自己的人，這種人既可憐又可悲而且可恨。直巳的一句“都是媽媽不好�！币呀�(jīng)傷透了太多人的心。這怪誰？
讀完最后一句話，我有種頗為不容易的感覺，似乎有一口氣憋在胸腔里，終于呼出來，我才放下了心。我想，這也許就是東野圭吾先生技藝精湛之處，也是《紅手指》的絕妙之處吧。
讀《手指》有感9
最近兩天，我們學(xué)習(xí)了第5課——《手指》。
本文詳細描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用、根根有力量，不再有強弱、美丑之分。從而闡明“團結(jié)就是力量”這一人生哲理。
在五根手指中，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，但具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)；食指都是直直落落的強硬的'曲線，但他勤奮、機敏、敢于探險；中指身體最高、相貌最堂皇、地位最優(yōu)，做事沽名釣譽、華而不實；無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛，但是能力薄弱。
讀了這篇課文，我想起了一句諺語：“人多力量大，柴多火焰高�！蔽甯种鸽m然都長在手上，但形態(tài)和作用各不相同。只要五根手指團結(jié)一致，成為一個拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，人也是一樣——只有齊心協(xié)力克服困難，這個社會才會變得更和諧、更美好。讓我們合作起來，共同進步吧！
讀《手指》有感10
兩人一般心，有錢堪買金；一人一般心，無錢堪買針。五個手指握在一起，才能成為一個拳頭。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇詼諧、幽默、風趣的課文《手指》。
這篇文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就具體描寫了五根手指的'不同姿態(tài)和性格。最后說明了“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！边@樣一個道理。
在一個晴朗的下午，我和鄧曉悅還有幾個女生一起去六區(qū)烤肉吃了。我們買好肉，把肉調(diào)好味就出去尋找燒火用的樹枝和落葉了，然后我們把火燃起來后，就自己拿著自己的肉串烤了，沒有人接著去找落葉，沒過多大一會兒，火就滅了，我們特別失望，過了一會兒，我吸取教訓(xùn)了以后，我就把自己的肉串給程文圣，讓她幫我烤我給大家找落葉，讓火著的再旺一點，可我的力量也不夠啊，過了一會，火又滅了，宋皓月提議：“要不我們分組吧。一組烤，另一組就去找材料，每一組烤一分鐘就換人�！蔽覀兗娂娡饬�，每個人都在為了讓自己組的火燒得更旺一些，都找的又快又多，后來，我們每個人都如愿以償?shù)爻缘搅俗约嚎镜娜狻?/p>
“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”
讀《手指》有感11
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。
五指各有所長各有所短的介紹，內(nèi)容很簡單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什么樣子就是什么樣子。作者對手指“五兄弟”任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個都既有優(yōu)點又有缺點，不是說因為“做事能力薄弱”就一無是處。全面，指的.是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個方面進行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個手指之間的聯(lián)系：團結(jié)一致才能夠成為一個拳頭，作為一個整體，誰也離不開誰，成為一個整體，才成為了美觀的、能夠勞動的健全的手。
讀《手指》有感12
你見過綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國一個小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動了我．
文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個二十年呀，再說了，世上沒有一個人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅持，創(chuàng)造出了奇跡．
說到堅持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時候，看似簡單，畫卻難．畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來，第二個周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個天上，一個地下，現(xiàn)在再多的.后悔也無濟于事了．
《綠手指》這篇短文讓我明白了一個道理：成功的秘密只有一個——那就是堅持，只有堅持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅持，但愿你我都能長出新的綠手指。
讀《手指》有感13
昨天媽媽給我《魔法手指》讀完了。
說說《魔法手指》的故事吧。主人翁“我”和菲利普與威廉在一個地方玩。他們的爸爸媽媽叫革利鴿先生和革利鴿太太。他們一家人都喜歡去打獵。有一天，“我”看到了他們晚上回來的很晚，他們打獵殺了十六只鴨子回來。我就很怒氣的.說:你們?yōu)槭裁匆颢C殺害動物那些事……我就很生氣得用起魔法手指指著他們…… ?第二天早晨，革利鴿先生在枕頭旁的手想些東西，好像都拿不了什么東西，革利鴿先生睡了一覺起來才發(fā)現(xiàn)原來他變成了一個迷你人。
他們都發(fā)現(xiàn)自己美胳膊就沒了，他們每人都長了一對翅膀。菲利普和威廉就飛了起來，他們就說:“爸爸媽媽你看，我會飛了”。菲利普和威廉就從窗戶飛了出去了。革利鴿先生對太太說去把他們追回未……飛出窗戶的革利鴿先生看到威廉和飛利浦都在天空上盤旋…… ???他追回孩子們了，來到了一棵樹下，樹下旁正是他們家門，革利鴿飛回了房子向下看去，發(fā)現(xiàn)那四只鴨子，都沒有翅膀而長著人的手和胳膊。革利鴿先生沖著四只鴨子不許在他家用他們東西……鴨子只對他呷、呷、呷的叫。,不住那些鴨子的…………
讀《手指》有感14
最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。
文章的作者是豐子愷，是一篇優(yōu)美的散文，文章以描寫大拇指、食指、中指、無名指、小指的外貌特征，性格特點和作用，從而說明了團結(jié)力量大的道理。
讀《手指》讓我想到了一個真實的.小故事。從前有三個士兵從戰(zhàn)場上回來，到了一個小村莊�？蛇@個小村莊的收成不好，所以沒什么東西可以招待他們。這個時候一個戰(zhàn)士想出了妙計，說：“我可以用石頭做湯�！贝迕駛兪趾闷�，紛紛從家里拿出食物，還推了一車酒過來。過了一會兒，戰(zhàn)士們給村民們做了很多好吃的，這個晚會十分成功，大家很開心，吃得很飽。到了第二天，村長問戰(zhàn)士們：“昨天晚上的菜怎么會這么好吃，你們是怎么用石頭做湯的？”一個士兵說：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個辦法，如果每一戶人家都拿出一些糧食，那么就會有吃的了�！边@個故事告訴我們：如果單單靠一個人的力量是很有限的，如果大家團結(jié)起來力量就會十分強大。《手指》一文也充分說明了團結(jié)力量大。
2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建筑物下，如果全國人民不團結(jié)，那么到了今天，汶川的建設(shè)也可能沒有完成。汶川地震時，那么多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來。在全國人民的努力下，有力出力，有錢出錢，汶川終于重見天日。這又說明了團結(jié)力量大。
團結(jié)的力量大嗎？是的，團結(jié)的力量很大！相信我，團結(jié)的力量是無可估量的。因此，我們一定要團結(jié)一致，做好任何事情。
讀《手指》有感15
手指豐子愷老先生的作品，《手指》這一篇文章讓我對“團結(jié)就是力量”這一人生道理有了更深的理解。
這篇文章寫了：我們手上的大拇指，食指中指，無名指，小指五根手指的作用，而且運用了擬人的手法，把五根手的`用處，長處，短處寫的淋漓盡致，讓讀者在風趣的文字里了解手指。到了最后，引出“團結(jié)就是力量”這個道理，把手指比作社會上的人，把五根手指握起來成為一個拳頭比作大家團結(jié)一心。把“團結(jié)就是力量”這個道理刻在我們心中。
大家肯定做過這樣的小游戲：把兩本書分開，一頁一頁的交叉疊在一起。先疊十層，很容易就拉開了，然后再疊十層，拉開需要用勁，然后在疊十層，總共三十層這樣把兩本書拉開就要非常用力，要是疊一百層，那樣拉開非常難。假如說拉開交叉疊在一起十層的兩本書需要十千克拉力，那么一百層就需要一千千克的拉力，只有把一本書固定好另一頭用一臺起重機往后拉才能拉開，這要費多大力氣啊。
一根筷子容易折，百根筷子難折斷。團結(jié)起來的力量無窮大啊！要是大家都學(xué)會“團結(jié)就是力量”這個道理，天下沒有克服不了的困難。
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