精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

《教學(xué)勇氣》讀后感

時間:2021-06-08 12:12:38 讀后感 我要投稿

《教學(xué)勇氣》讀后感4篇

  認真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編整理的《教學(xué)勇氣》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《教學(xué)勇氣》讀后感4篇

《教學(xué)勇氣》讀后感1

  很多技巧是人和物的關(guān)系,談到技巧大抵是循序漸進,遞進提升的。但是教學(xué)是人和人的互動行為,談教學(xué)提升不可簡單用技巧分級制來實現(xiàn)。初入教壇的時候,大不了學(xué)生幾歲,和孩子們打成一片,似乎談不上什么嫻熟的教學(xué)技巧。但是我很受學(xué)生歡迎,一呼百應(yīng),教學(xué)技巧在其次。

  用今日所學(xué)理解,一在于當時的用情至真,二是因為真是和個人教育理想引發(fā)的強烈自我認同。想當初自己雖然稚嫩,但是在學(xué)生心中一定自帶光芒。后期隨著技巧的日漸嫻熟,方法的不斷完善,真我卻日漸行了下風,與學(xué)生的相處多了規(guī)范與面具,少了純粹和本真。日復(fù)一日能懷揣教育的赤子之心,不受干擾侵襲,排除萬難、歷經(jīng)苛求還能盡心盡力這才是真正的教育勇氣。即使上級部門所做甚多,但是我們要明白向外求初心終歸求而不得,觸摸到內(nèi)心和自我對話都是在安靜、溫柔的時候。你很難在嘈雜、堅硬、怨怒、不滿的時候能看到你自己的內(nèi)心。如何來實現(xiàn)自我認同和自我完善?

  1.要明白自我的獨特性,保護自身獨特的精神力量并充分的在教學(xué)中融合這份能量。

  2.不要受限于門派和現(xiàn)有方法,保持不斷的自我變革、自我完善并加以認同。

  3.將愉悅精神的力量融進教學(xué),完成自我、學(xué)科、學(xué)生的統(tǒng)一。不要割裂。

  4.合理看待技術(shù),別依賴技術(shù),向內(nèi)心求索,保持恒定持久的力量。

  5.教學(xué)相長,讓眾人成為自我完善的導(dǎo)師,眾生皆佛。

《教學(xué)勇氣》讀后感2

  每個學(xué)生都是一棵果樹,只是結(jié)果的多少和季節(jié)不同。作為一名教師,要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點,寬容的態(tài)度處理學(xué)生的.錯誤。如作業(yè)中有的學(xué)生答對的很少,甚至全錯,但我們可以從作業(yè)書寫的認真態(tài)度,能否按時獨立完成等方面給予肯定和鼓勵;對上課不專心聽講、講話、搞小動作等學(xué)生,可用他們的能夠接受的語言吸引他們,或在課外找他們談心,等等,想方設(shè)法的去提高學(xué)生學(xué)習的興趣,激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。初中生天性好奇,求知欲盛,作為課堂氣氛的調(diào)控者,可把一定的時間留給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生提出各種問題和設(shè)想,發(fā)表意見看法,讓他們展露靈性,展示個性,使課堂氛圍輕松愉快,這樣學(xué)生思維得到了更多的訓(xùn)練,我們也可從學(xué)生的觀點中吸取自己所疏忽或未能想到的東西。在上完一節(jié)課后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié),并說清楚為什么,使學(xué)生能夠自己抓重難點,如果學(xué)生還有什么不懂的地方,就要告訴他們應(yīng)采取什么策略,還要幫助學(xué)生把本節(jié)課學(xué)過的知識和以前學(xué)過的知識聯(lián)系起來,使它們形成合理的知識結(jié)構(gòu)。同時反思自己一堂課的教學(xué)過程,總結(jié)成功之處,反思失敗的地方和原因,并加以改正,以備下次再用。

  回首十幾年教學(xué)路,我若有所悟:原來,育人永遠是一門藝術(shù),永遠沒有固定的“套路”,而是以欣賞的眼光,接納學(xué)生一切優(yōu)點和包容他們的缺點...

《教學(xué)勇氣》讀后感3

  春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷,而寒來暑往卻能激起老師的惆悵,在你我的教學(xué)生涯里,這樣的疲憊,迷茫偶爾會悄悄浮上心頭,我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣。

  面對教師這種心靈的迷失,帕克,帕爾默在他的《教學(xué)勇氣》一書里從自然科學(xué)到社會科學(xué),從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域進行了深入的探討,他的很多觀點都給我震撼的感覺,加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重,讓我更加愿意用心去聆聽,去體會。帕爾默認為教學(xué)的困惑主要來源于教師的教學(xué)行為與自我認同的分離,而當分離產(chǎn)生后,面對源自內(nèi)心的恐懼,教師只能在面具后隱藏,與內(nèi)心隔離、與學(xué)生隔離、與學(xué)科隔離、與同伴隔離……此刻,教師深感疏離的痛苦,深切渴望“不分離”。所以,帕爾默呼喚讓我們重新認識自我,坦然面對恐懼,積極重建聯(lián)系,在“共同體”中實現(xiàn)真正的教學(xué),也重新找到自我的價值和教學(xué)的勇氣。

  毫無疑問,《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案,更是對我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。讀書的過程中,我常常會掩卷沉思,會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學(xué)狀態(tài)進行比照,在比照中感慨、頓悟!

  《教學(xué)勇氣》如同一位深刻的摯友,讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏!

《教學(xué)勇氣》讀后感4

  這個假期讀了《教學(xué)勇氣》這本書,從開始讀的時候就感觸很深,導(dǎo)言中關(guān)于心靈的講解讓我從不同程度和層面上認識了自我。

  本書通過很多個事跡來探索教師的內(nèi)心生活,從教與學(xué)的分析、從教師內(nèi)心到教師靈魂的探索、從教育改革到現(xiàn)代優(yōu)秀教學(xué)等等,讓我更有信心地走向教師這個行業(yè),也更好的相信教育能夠為我們以及我們的學(xué)生帶來更多的光明和希望。書中有講到好教師的特點——熱愛。是啊,一切幸福來源于熱愛,熱愛的同時做到滿足,滿足的同時學(xué)會付出。我們因為熱愛教學(xué),所以愿意更多的付出我們的心血去教學(xué),無論是工作還是生活,愿意把教育融入到不同的環(huán)境,將工作帶入到生活中,那我們的教學(xué)也一定是滿懷希望與熱情的。

  當然教育不僅僅是投入教學(xué),更多的是感情,我們需要教學(xué)中肯定和利用感情更好的學(xué)習和激活我們的能力,不僅要教育學(xué)生知識,更要引導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生的技能,通過無數(shù)的課堂教學(xué)、經(jīng)驗?zāi)芰Φ鹊姆e累,來最大化的發(fā)展培育學(xué)生。

  對于職業(yè)的熱愛,對于學(xué)生的責任,對于我們與學(xué)生的感情,我們需要繼續(xù)作出堅定的決心!

【《教學(xué)勇氣》讀后感4篇】相關(guān)文章:

勇氣名言警句12-06

創(chuàng)業(yè)要有勇氣10-16

職場新人初出茅廬的勇氣07-21

《追求理解的教學(xué)設(shè)計》讀后感范文07-17

《青春》讀后感04-09

上甘嶺讀后感04-08

《春雪》讀后感04-08

哲學(xué)讀后感04-07

《將才》讀后感04-06

書蟲讀后感04-06