《農(nóng)夫與金魚》讀后感（通用8篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《農(nóng)夫與金魚》讀后感，歡迎大家分享。
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇1
從前，有一位貧窮的農(nóng)夫和一位老奶奶。他們住在天藍(lán)色的大海邊，農(nóng)夫天天去海邊捕魚，老奶奶在家織布。有一次，農(nóng)夫去捕魚，居然抓到了一條會說話的金魚，金魚說：“老爺爺，求求你放了我吧，我愿意給你報酬。”農(nóng)夫說：“金魚！回到大海里面去吧�！鞭r(nóng)夫回到家里，跟老奶奶說起這件事，老奶奶罵了他一頓，“你這老混蛋，快去給我要只木盆來。”農(nóng)夫跟金魚說：“我們要一只木盆�！被厝ツ棠逃制瓶诖罅R：“老糊涂給我滾回去！我要變成尊貴的婦人！”農(nóng)夫又跟金魚說：“我那老太太，又要變成尊貴的婦人！”金魚又答應(yīng)了農(nóng)夫，回到家見老太太變成了婦人。她又罵農(nóng)夫老糊涂，說要變成女皇！她變成女皇之后還不夠，還要變成海上的女霸王，金魚一聽，尾巴一甩游走了。
這才讓我明白做事不能貪心。
我也有過這樣的時候，有一次，媽媽給我買玩具，我要三樣，媽媽就不給我買了。我以后再也不會貪心了。
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇2
從前有一位農(nóng)夫，在大海里撒網(wǎng)打魚。有一次，農(nóng)夫向大海撒網(wǎng)，網(wǎng)到了一條會說話的魚，那條魚哀求農(nóng)夫放了它。會給農(nóng)夫報酬，農(nóng)夫沒有要金魚的報酬，就放了它。結(jié)果回到家，被他的老伴臭罵了一頓，于是農(nóng)夫去找金魚，說：”行行好吧，金魚，給我們一只新木盆吧？”金魚高興地答應(yīng)了，可是，老奶奶又要一座木房子，有了木房子和木棚之后，還想做女皇和世襲貴婦人，金魚只好答應(yīng)了。后來她竟然想做海上的女霸王，讓金魚給氣壞了。只見金魚尾巴一甩，到海里去了。夫婦二人又變得一貧如洗了。
我也有貪心的時候。有一次，爸爸帶我去吃肯德基，爸爸說：“給你一個冰淇淋。”我說：“要三個�！苯Y(jié)果爸爸一生氣，什么都沒有了。
上面的故事告訴我們，不能太貪心，貪心只會害了自己。
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇3
昨天晚上，我讀了《農(nóng)夫與金魚》，我的感受是，做人不能得寸進(jìn)尺，否則會一無所獲，文章就講了這樣一個故事。
從前在海邊有一對貧窮的夫婦，一天老頭出去捕魚，捕到了一條神魚，神魚用人的話說，“請你放回我，我可以滿足你的所有愿望�！崩项^兒因為害怕所以把神魚放回大海，老頭把這件事告訴老太婆，老太婆把老頭臭罵一頓，他向金魚要了木盆，木房子，貴婦人，女皇，海上的女霸王，因為他們得寸進(jìn)尺，最后一無所獲。
不是故事上有這種人，我們生活中也有這種人。
有一天老師給我們玩游戲，我在想，以前老師都不讓我們玩游戲，為什么今天讓我們玩呢？我們玩的游戲叫“擊鼓傳筆”，等音樂停止，筆在誰那就讓誰表演一個節(jié)目。我們很興奮，我們玩了三輪，準(zhǔn)備上課，其中一個人帶頭說：“再來一遍。”我們這兒開了鍋，亂七八糟的，老師的臉布滿了烏云，失去了笑容，嚴(yán)肅的說，“再這樣我們以后都不玩游戲了！”我們鴉雀無聲。
通過游戲我知道了，做人不能得寸進(jìn)尺，否則一無所獲。
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇4
故事中的農(nóng)夫是一個善良的老人，他救了金魚卻不圖報答。他又是一個懦弱的人，為了使老太婆高興違心地向金魚提出了種種要求。
至于老太婆嘛，她是一個貪得無厭、好吃懶做的人。她只知道索取、享受，不知道付出。
故事中的三個人我最喜歡金魚的品格，它是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要做一個知恩圖報、愛憎分明的人。 這是普希金的作品俄國著名的文學(xué)家、偉大的詩人
這個故事講的是有一位老農(nóng)夫，一天出去打魚，打到了一條金魚，金魚哀求他把自己放了，想要什么都行。農(nóng)夫什么都不要就把金魚給放了，可是他的老太婆卻是一個十分貪婪的人。她向金魚要了木盆、木屋、宮殿，最后當(dāng)老太婆蠻橫地要做海上霸王，并且要金魚來服侍她的時候，金魚就毅然收回了一切，給了貪婪的老太婆應(yīng)有的懲罰。
故事中的三個人我最喜歡金魚的品格，它是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要做一個知恩圖報。
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇5
今天，我們聽了一個故事。很久之前，海邊有一個農(nóng)夫和一個老太婆。他們很窮，用稻草和石頭搭了一個窩棚，住在里面。
農(nóng)夫靠在海里打漁為生，老太婆則在家里紡織。有一天，農(nóng)夫去海里捕魚，撒下網(wǎng)去，第一網(wǎng)撈上來的是海藻，第二網(wǎng)撈上來的是海草，第三次撒下網(wǎng)去，終于撈上來了一條金魚。跟以前不同的是，這是一條神奇的金魚。它用人類的語言對老農(nóng)夫說：“放過我吧，老爹爹，我會實現(xiàn)你的愿望的�！鞭r(nóng)夫聽見金魚說話，嚇壞了，就直接把金魚放回了海里�；氐郊液螅r(nóng)夫?qū)咸耪f了自己遇到的一切。老太婆罵農(nóng)夫蠢笨，讓他回去問金魚幫自己要愿望。第一次，老太婆要了一個新的木盆，第二次要了一座木房子，第三次要求做貴婦人，第四次她要做女皇！這些愿望金魚都一一實現(xiàn)了，但是海水也越來越黑。最后一次，貪婪的老太婆居然要當(dāng)海上的霸王，還要金魚來服侍她，聽候她的差遣！這一次，金魚生氣了，一聲不吭地游回了大海深處。老太婆也變回了原來窮困潦倒的樣子。
我覺得，老太婆真的是不應(yīng)該這么做。都已經(jīng)當(dāng)上了女皇，還不滿足，真是貪婪��！
從這個故事我明白了一個道理：不是自己的東西就不要貪婪，應(yīng)該靠自己的雙手勞動，來創(chuàng)造屬于自己的財富!
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇6
《普希金童話》故事生動有趣，情節(jié)一波三折，內(nèi)容極為精彩，讓我愛不釋手。
在一篇篇扣人心弦的有趣故事中，令我感觸最深刻的是大家頗為熟悉的《農(nóng)夫與金魚的故事》。合上書，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了農(nóng)夫一次次唯唯諾諾走向大海呼喚金魚的情景，仿佛感受到了大海從微微起著波瀾到掀起可怕巨浪的強(qiáng)烈不滿，仿佛看見了老太婆在欲望一次次膨脹時丑陋的神情。
她利用著金魚神奇的魔力，向金魚索取一個比一個貪婪的回報：從一個新木盆到一棟小木屋，從當(dāng)一個世襲的貴夫人到自由自在的女皇，直到后來她甚至要做一個海上的女霸王，讓金魚親自服侍她，隨時聽她的使喚。老太婆的行為讓人生厭，老農(nóng)夫的選擇同樣讓人嗤之以鼻。他不善于明辨是非，不懂得拒絕老太婆不合理的要求。當(dāng)老太婆一次一次地要求他去向金魚索取時，無論老太婆的要求多么荒唐，他都不敢違逆她的意思。這一切終于讓金魚忍無可忍，收回了給予他們的一切，讓他們又變回了原來的樣子。
如果那時的老農(nóng)夫能夠堅持正確的原則，并能大膽地勸阻自己的妻子，開導(dǎo)她克服貪婪的欲望，那將會是多么令人欣慰的結(jié)局呢，至少他們可以過上溫暖安適的日子。其實，在現(xiàn)實生活中，也有著許許多多像老農(nóng)夫和老太婆這樣的人。貪得無厭使他們永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)狀，每時每刻都痛苦地掙扎于各種貪婪的念頭之中，無法自拔。即使知道孰是孰非，但不會堅持自己正確的想法，容易受不正確的行為影響，從而由好變壞，由對變錯，由善變惡，與最初的想法背道而馳，最終釀成不堪的后果。
我們要懂得知足常樂，絕不能有貪婪之心，更要懂得明辨是非，堅持正確的原則。我們要用自己正確的想法和行為去傳遞正能量，感染周圍的人，讓整個社會安寧和諧！
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇7
《農(nóng)夫和金魚》是一首童話詩，是俄羅斯著名文學(xué)家普希金所寫，主要講了一位農(nóng)夫抓到了一條會說話的金魚，金魚懇求農(nóng)夫只要將他放回大海，就滿足農(nóng)夫的要求。他本來什么也不想要，但是他老婆想要，有了一件又要一件，不停的.讓農(nóng)夫去找金魚要東西。最后，他老婆許的愿望是讓她成為海底的主人，讓金魚來服侍他，金魚終于忍無可忍，把一切曾經(jīng)給過她的東西都收回了。
這首詩告訴我們：做人不可太貪得無厭。詩中最令我贊嘆的是作者對金魚心里的描寫，普希金并沒有用“金魚心想：……”等句子，而是巧妙地運用了“大海微微起著波瀾”、“蔚藍(lán)的大海翻動起來”等語句，通過大海的變化，寫出了金魚從感激到震憤的心情。文中的老太婆是一個驕橫、兇狠、貪得無厭的人。作者通過她由窮變富、又由富變窮的遭遇，指出像老太婆這樣貪心的人都是沒有好下場的。
在我們的生活中，也有許多這樣得寸進(jìn)尺，最終受到懲罰的事例：一位富豪，無意間購買了幾注彩票，卻中了特等獎。從此，他將自己的積蓄全部花在了買彩漂上，最終變得一無所有：一位村民無意間在自家院子中挖出了幾個金元寶，強(qiáng)大的好奇心和貪心最終迫使他將樓房地基挖孔，落得房屋倒塌，家破人亡……
其實，知足才是最重要的。
《農(nóng)夫與金魚》讀后感 篇8
童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢�！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕�(jīng)典之作，其中《農(nóng)夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。農(nóng)夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一下對本活動的理解和看法。
從教學(xué)策略來看，本次活動從幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經(jīng)來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請幼兒觀察每次農(nóng)夫去找金魚時海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。
從教學(xué)目標(biāo)來看，本次活動的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，活動環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進(jìn)。
整個活動，注重了幼兒的語言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)該付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。
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