關(guān)于責(zé)任的讀后感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于責(zé)任的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于責(zé)任的讀后感1
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《社會主義核心價(jià)值觀100例》，這本書里的一篇文章讓我深受感動(dòng)——“最牛校長”。這篇文章的內(nèi)容是這樣的：
安縣緊臨北川，在2008年“5·12”特大地震災(zāi)難中。安縣桑棗中學(xué)學(xué)校卻有兩千多名學(xué)生、上百名老師，在地震中安然無恙。這是為什么呢?原來這所學(xué)校的校長葉志平，用了40萬元來加固樓房，還為全校師生制定了一整套安全演練規(guī)程。當(dāng)時(shí)這些規(guī)程進(jìn)行實(shí)練，演練時(shí)，有的老師認(rèn)為這是小題大做，杞人憂天，可就是因?yàn)闉閯e人另為的杞人憂天這舉，卻在地震來臨時(shí)，給了學(xué)生和老師贏得了時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，拯救了多少珍貴的鮮活的生命。
正因?yàn)槿~志平校長有“防患于未然”和“責(zé)任高于一切”的安全意識，才會創(chuàng)造奇跡。責(zé)任感是我們生活中的每一個(gè)人必備的基本素質(zhì)。責(zé)任，是不可逃避，你越是逃避，責(zé)任就越大，你應(yīng)該真誠地去面對它，就會得到你意想不到的收獲，所以每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任感。就像葉志平校長一樣，他具有超前的安全的責(zé)任意識，有預(yù)防突發(fā)事件的具體措施。
“責(zé)任高于一切”、“防患于未然”的理念不僅在葉志平校長身上閃爍著人性的光輝，也在每個(gè)人的身上閃爍著人性的光輝!
我們學(xué)生也要勇于做一個(gè)有責(zé)任的人，要對自己負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生;要對父母老師負(fù)責(zé)，聽取他們的教誨，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，尊敬老師，孝敬父母;要對社會負(fù)責(zé)，遵守社會公德，奉獻(xiàn)愛心。
我要做一個(gè)有責(zé)任感的人!
關(guān)于責(zé)任的讀后感2
最近，我閱讀了一篇文章，名叫《責(zé)任》，讀了這片文章或，使我深受感動(dòng)。
這片文章主要講了一位小男孩在踢足球時(shí)，不小心擊碎了一位老奶奶的玻璃窗，老奶奶很生氣，并向他索賠12.5美元，小男孩沒有錢。父親把錢借給他，讓他一年之內(nèi)把錢還給父親，從此，小男孩邊讀書邊掙錢，終于掙足了12.5美元，還給了父親，他就是美國總統(tǒng)里根。真的一個(gè)有出息的人，是一個(gè)能為自己的過失負(fù)責(zé)任的人，文中的父親這樣做，來培育兒子成為一個(gè)有責(zé)任的人。 在生活中，在我身邊也發(fā)生過這樣的事。有一次，我不小心弄破了妹妹的本子，妹妹傷心地哭了，并向我索賠了錢，我平時(shí)沒什么錢，要什么錢，要什么就向父母索要，這次，我爸爸媽媽不肯給我錢，我便一天到晚幫媽媽做家務(wù)，媽媽看我這么懂事，懂得通過自己的努力來承擔(dān)自己的過失，給了一元錢，妹妹看了也笑了出來。
在生活中，父母也應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有責(zé)任的人。
品讀《工作就是責(zé)任》一書后，使我體會到作為一名基層管理人員責(zé)任的重大。尤其書中寫到“一個(gè)缺乏責(zé)任感的人是不可靠的人，一個(gè)缺乏責(zé)任感的組織是注定失敗的組織”讓我受益非淺。
責(zé)任，是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激-情、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對工作負(fù)責(zé)的員工會用心做好每件事，例如我區(qū)促銷員姚麗萍在原金鐘公司任職時(shí)，為了完成公司的銷售任務(wù)，不僅在賣場盡職盡責(zé)的做著促銷工作，還發(fā)動(dòng)家人把商品買出去賣給左鄰右舍的大姐，阿姨們，她的這種個(gè)人責(zé)任意識，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上，責(zé)任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持!只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，你一定是一位具有責(zé)任感的卓越成功者。
作為一名***基層的管理者，必須做事先做人：做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋�(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人尊敬的人。例如我這次榮幸被領(lǐng)導(dǎo)提升為日雜區(qū)主管，剛剛上任，就面臨著季度盤點(diǎn)，作為日雜區(qū)第一責(zé)任人，我感覺到自己的擔(dān)子很重，為了盤點(diǎn)工作不出差錯(cuò)，我事先把每個(gè)供應(yīng)商的配置明細(xì)做份表格，以免在盤點(diǎn)中出現(xiàn)漏盤現(xiàn)象，同時(shí)做好供應(yīng)商的溝通工作，爭取把差錯(cuò)率降到最低，由于我積極的工作態(tài)度，和強(qiáng)烈的責(zé)任心深深的打動(dòng)了區(qū)域里的姐妹們，大家齊心協(xié)力為這次盤點(diǎn)畫上了一個(gè)圓滿的句號。從這件事上讓我明白了一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于他的責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。
針對企業(yè)內(nèi)部的人員，茅忠群說：“一旦你踏上了任何一個(gè)崗位，即是你選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任，部門主管承擔(dān)百分之百的部門責(zé)任。按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作。對所做工作的結(jié)果負(fù)責(zé)，盡量避免讓上司修改作業(yè)或收拾爛攤子�！蓖ㄟ^茅忠群的一席話聯(lián)系到我們的工作中，有多少顧客的投訴不是因?yàn)槲覀兊姆⻊?wù)不到位，我們的工作不到位引起顧客的不滿，而最后導(dǎo)致客服部門以及我們的領(lǐng)導(dǎo)出面給顧客賠禮道歉，才能得到顧客的諒解。在日常工作中，我們承認(rèn)金無足赤，人無完人，因此，鼓勵(lì)員工承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)會允許員工犯錯(cuò)，但不原諒重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。這一切構(gòu)成了企業(yè)組織獨(dú)有的寬容文化。而拖延是惡習(xí)，優(yōu)良業(yè)績來自即刻行動(dòng)。而懶惰之人的基本特征就是拖延。在我們的工作中就會遇到懶惰之人，記得有次見習(xí)主管分配大家把各自包干的清潔衛(wèi)生做到位，會議后，大家即刻投入了清潔衛(wèi)生的工作中，而有個(gè)別員工不僅不做清潔還認(rèn)為主管安排工作不合理：“周四賣場檢查，周一做個(gè)什么清潔”并且發(fā)牢騷包干區(qū)太大，沒能力完成清潔工作。為此我嚴(yán)厲的批評了她：“做好清潔衛(wèi)生是每個(gè)員工最起碼的職責(zé)，我要得是態(tài)度，是過程，你都沒付與行動(dòng)怎知無法完成工作。”并且要她自己檢查自己的包干區(qū)是否無灰塵.....通過開導(dǎo)她明白了做事，做人的道理，在以后的工作中多了份責(zé)任心，工作也有了激-情。真正的財(cái)富是員工敢于承擔(dān)責(zé)任。
工作就是責(zé)任!只有承擔(dān)責(zé)任，才會被欣賞重用。人才不是學(xué)歷、不是知識、不是年齡甚至不是經(jīng)驗(yàn)，而是“責(zé)任能力”!每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，企業(yè)里真正的人才就是忠實(shí)于崗位的人才，能把崗位責(zé)任一點(diǎn)一滴、一月一年地堅(jiān)持做好做到位的人就是最可愛的企業(yè)人。要想成就事業(yè)，就要從做好本職工作開始。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對企業(yè)負(fù)責(zé)就是忠誠，對客戶負(fù)責(zé)和合作者負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是組織最寶貴的財(cái)富，對我們**人而言，從腳下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基矗讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做每件事。
關(guān)于責(zé)任的讀后感3
暑假期間，學(xué)校推薦我們?nèi)w教師閱讀一本《責(zé)任重于能力》一書，我感悟頗深，也開始反思——責(zé)任和能力到底誰更重要？在平時(shí)工作中，我們經(jīng)常會講到一句話“責(zé)任重于泰山”，從某種意義上講，責(zé)任，已成為人的一種立足之本，是企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力，讀后感《責(zé)任重于能力讀后感》。有時(shí)我們往往會很膚淺的認(rèn)為能按部就班的做好工作就是有責(zé)任心了，但實(shí)踐證明，這是一個(gè)嚴(yán)重的思想誤區(qū)，要做好工作，就必須要有高度的責(zé)任心，個(gè)人的能力固然重要，但是有能力不等于你負(fù)責(zé)任，負(fù)責(zé)任不等于你有能力解決問題。對于一件事，你去做了，說明你有責(zé)任心；你做好了，說明你能力強(qiáng)。
對現(xiàn)代人來講，不說個(gè)個(gè)聰明絕頂，但智商普遍不低。有責(zé)任者，無論你身處何職業(yè)何崗位，都能及理想、信念、道德、品格于一身，即便你暫時(shí)能力有限，處理問題尚不當(dāng)，或者聰明程度不如他人，但只要你有責(zé)任心，必然會用心學(xué)習(xí)鉆研，不怕吃苦受累，用辛勤的`汗水去不斷提高自己的能力；相反，如果一個(gè)人缺失了責(zé)任心，工作就缺乏上進(jìn)心，飄浮不實(shí)，敷衍了事，工作質(zhì)量就無法保證。這既對不起自己的人生，對不起那份工作，更是缺失了最起碼的職業(yè)道德與良知，因此責(zé)任重于能力。
對于我們教師而言，教好書，育好人，就是最起碼的責(zé)任心。教師的責(zé)任意識是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中不可或缺的因素，事關(guān)教育的成敗。當(dāng)代教師面臨的主要責(zé)任要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)我們每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)。
在風(fēng)風(fēng)雨雨的十年教學(xué)工作生活中，我體會到教師的責(zé)任心中必須包含有愛。愛是一切教育的基礎(chǔ)。校無小事，教育無小事。每一份教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；不管活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的還是落后的，只要是我們的學(xué)生，我們都必須去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中用愛心去澆灌與培養(yǎng)，才能感悟出教育事業(yè)的神圣與快樂。
教師的責(zé)任心中，除了有愛，更要有責(zé)耐心。耐心，是教師責(zé)任心的外在表現(xiàn)。課堂，是教學(xué)工作的核心陣地。在這個(gè)知識傳授與接受的主渠道中，教師面對的是全體學(xué)生，關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。對于所學(xué)的知識，當(dāng)有學(xué)生提出疑問時(shí)，教師要有耐心，予以釋疑；在課堂練習(xí)中，當(dāng)有學(xué)生不會做或做錯(cuò)時(shí)，教師也應(yīng)該有耐心，予以點(diǎn)撥。教學(xué)質(zhì)量的高低，是由大多數(shù)學(xué)生的共同進(jìn)步來體現(xiàn)的，不是由個(gè)別尖子生來炫耀的。對學(xué)生的尊重，是看老師對大多數(shù)學(xué)生有無耐心，失去耐心就失去了責(zé)任心。在一個(gè)班級中，學(xué)生對于所學(xué)的新知識和面臨的新問題有一個(gè)由不懂到懂，由不理解到理解的發(fā)展過程。在這個(gè)過程中，少數(shù)尖子生認(rèn)識問題速度快一些，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識慢一些，作為老師，不能產(chǎn)生因少數(shù)學(xué)生會了，懂了，就產(chǎn)生大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)沒有問題了的錯(cuò)覺，更不能因少數(shù)學(xué)生存在不懂的問題或做錯(cuò)了就對他（她）們失去信心。教師教學(xué)的成功在很大程度上不是取決于少數(shù)尖子，而是取決于轉(zhuǎn)化差生的程度。而轉(zhuǎn)化差生的根本舉措就在于教師在平時(shí)的教學(xué)工作中正視學(xué)生認(rèn)知之間的不平衡，以極大的熱情和耐心予以等待。從而不斷縮小差生范圍，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于知識之間的系統(tǒng)性和連貫性，如果老師因照顧少數(shù)尖子生情緒而失去對一時(shí)未理解而做題慢的學(xué)生的耐心，就會造成一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中途因出現(xiàn)知識缺陷導(dǎo)致斷層，造成后面的內(nèi)容一點(diǎn)都學(xué)不進(jìn)去，這對于一個(gè)學(xué)生來說，是無法彌補(bǔ)的損失。所以，耐心，是教師責(zé)任心的外在表現(xiàn)。
叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教我們來挑擔(dān)子的。”從某種意義上講，人的能力很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，更有甚者失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。
愿我們每個(gè)人都筑起堅(jiān)固的責(zé)任提防永不失守，無論是對于家庭、事業(yè)還是對于社會，都能勇敢地?fù)?dān)負(fù)起屬于自己肩上的那份責(zé)任，那么定能收獲幸福與快樂。
關(guān)于責(zé)任的讀后感4
最近讀了《做事要有責(zé)任心》一書，感觸頗深，在研讀書中案例的同時(shí)，讓我從內(nèi)心里體會到了“責(zé)任心”在工作中，乃至整個(gè)社會中的重要性。什么是責(zé)任呢？百度詞條的解釋是：“對責(zé)任的理解通�？梢苑譃閮蓚�(gè)方面。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)�！笨梢钥闯鲐�(zé)任是兩面的，是辨證的，是對立統(tǒng)一的，它既體現(xiàn)了主觀上的行為表象，又體現(xiàn)了客觀上的行為內(nèi)涵。但結(jié)合這本書就我的理解：責(zé)任從本質(zhì)上說，是一種對工作高度的使命感，是一種義不容辭的擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)無旁貸的義務(wù)。它是一種使命，一種做人的態(tài)度。責(zé)任多種多樣，小而言之，在家庭中，作為父母，你要盡到做父母的責(zé)任；作為兒女，你同樣要盡到做兒女的責(zé)任。大而言之，在國家，你是一名公民，有維護(hù)祖國榮譽(yù)的責(zé)任；在企業(yè)，你是一名員工，有做好本職工作，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任；這些責(zé)任都是不可推卸的，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。也是社會發(fā)展不可或缺的動(dòng)力，如果沒有了這種責(zé)任感，不敢想象社會會變成什么樣子?責(zé)任內(nèi)容的寬泛，也使我對讀這本書有了更加深刻的理解，但這中間我所感受到的還是在工作中---工作要有責(zé)任心。因?yàn)椋?/p>
第一，責(zé)任心決定工作態(tài)度。參與工作是需要一種態(tài)度的，一個(gè)人的工作態(tài)度端不端正直接影響一項(xiàng)工作能否順利完成。而責(zé)任心是出色地完成工作的動(dòng)力和源泉，是干好任何工作的前提和基礎(chǔ)，所以責(zé)任心決定著工作態(tài)度�！叭绻銘�(yīng)付工作，工作也只能應(yīng)付你。機(jī)會是靠自己努力爭取來的，不是靠別人給的�！�
在我們的生活中和我們的周圍都有這么一些人，對工作不滿意，進(jìn)而產(chǎn)生了應(yīng)付工作的情況，不把“責(zé)任”二字放在心上，在工作上馬馬虎虎、敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。當(dāng)工作中出現(xiàn)失誤，造成嚴(yán)重后果是，我們就會聽到一些推托之詞，諸如：“這不是我的錯(cuò)”、“我不是故意的”之類的話。我們甚至還會看到一些為了逃避責(zé)任而指責(zé)別人，而不是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，試想這樣的態(tài)度和行為能夠產(chǎn)生出好的工作效果嗎？這些現(xiàn)象表面看是工作態(tài)度的問題，實(shí)質(zhì)是責(zé)任心在作怪。工作中只有有一顆責(zé)任心，才能有一個(gè)端正的工作態(tài)度—這是做好工作的基礎(chǔ)。
第二，責(zé)任心決定工作質(zhì)量。對企業(yè)來說，領(lǐng)導(dǎo)人和員工的思想狀況很大程度上決定著工作質(zhì)量，工作質(zhì)量的最直接影響就是產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，而這也是企業(yè)生存的生命線，關(guān)系到企業(yè)的存亡和興衰。因此，無論在什么崗位，我們都要對自己的工作負(fù)責(zé)，不放過工作中出現(xiàn)的任何一個(gè)小錯(cuò)誤—這是做好工作的保證。
第三，責(zé)任心決定工作成敗。工作中責(zé)任心至始至終都跟隨者你，從你工作的謀劃到實(shí)施再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心都像一個(gè)監(jiān)督員跟著你，當(dāng)然監(jiān)督也有缺失的時(shí)候，如果你缺失了這種監(jiān)督，那么你的工作將注定會失敗。書中提到的案例：愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，進(jìn)行了7000多次試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)用棉線做燈絲可以延長使用時(shí)間，又經(jīng)過幾年的試驗(yàn)，他終于發(fā)現(xiàn)了更好的材料—鎢絲。正是愛迪生這種鍥而不舍的責(zé)任心，使他不斷地進(jìn)行研究、試驗(yàn)，最終成就了一代發(fā)明家。也許這個(gè)例子只是片面的反映了責(zé)任心在工作中的重要性，并不能夠完全的說明責(zé)任心對工作成敗的影響。那么換一個(gè)角度就可以理解責(zé)任心真正的影響著工作的成敗。每項(xiàng)工作都是有很多個(gè)小的環(huán)節(jié)構(gòu)成，只有將每個(gè)環(huán)節(jié)按照順序連接起來才能順利的完成工作，而在實(shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)的過程中都必須貫穿著責(zé)任心，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)不注意，出現(xiàn)紕漏都會造成整項(xiàng)工作的失控，責(zé)任心才是決定工作成敗的關(guān)鍵—這是出色完成工作的必要途徑。
第四，責(zé)任心決定工作信念。理想信念每個(gè)人都有，它是我們每個(gè)人的世界觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)，是我們的一種精神狀態(tài)，但是它與責(zé)任心的聯(lián)系在什么地方呢？在我們的工作中所以我們要把責(zé)任心上升為一種信念，始終在腦海中有一個(gè)深刻的烙印，做每件事的時(shí)候都提醒自己充分發(fā)揮責(zé)任意識，把責(zé)任心放在每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)上，那么我相信沒有我們做不好的事情—這是提升工作水平的必要條件。
正如本書封面上的圖片一樣，一只很小的螞蟻托起了大大的“責(zé)任心”三個(gè)字。也許這小螞蟻的力量是微不足道的，但是它知道頭上這三個(gè)字的分量，而托起這三個(gè)字的力量正是來源于它的責(zé)任心。作為企業(yè)的員工，企業(yè)就像大樹一樣為每一位成員遮風(fēng)擋雨、遮陽蔽日，但是身為一員為這棵大樹又澆灌了多少水呢？這值得我們思考，更值得我們?nèi)?shí)踐。工作需要熱情和行動(dòng)，需要努力和勤奮，更需要一種責(zé)任，就從今日今時(shí)，讓我們重新審視自己的工作，充分發(fā)揮責(zé)任心，提高我們的責(zé)任意識，為企業(yè)，也為自己去努力，去奮斗！使平凡的工作變得意義非凡。
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