《會(huì)飛的教室》讀后感15篇
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《會(huì)飛的教室》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《會(huì)飛的教室》讀后感1
大家都讀過(guò)很多書(shū)吧，但那本書(shū)會(huì)讓你至今還歷歷在目呢？在這里，我向大家推薦一本書(shū)：《會(huì)飛的教室》，書(shū)名很熟悉吧，是的，這是德國(guó)的艾里克？卡斯特納寫(xiě)的，本來(lái)是德文，后來(lái)?yè)?jù)陳書(shū)芳改寫(xiě)，才變成中文出現(xiàn)在大家面前的，這本書(shū)到底是怎么寫(xiě)的，看了之后有什么感受呢？別急，這就開(kāi)始了：
故事的主人公是：馬提斯、鄔里、戴馬亭、姚尼。一群群職校生為了救被綁架的葛洛迪同學(xué)，和職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始了激烈的搏斗，《會(huì)飛的教室》最后一次排練了，鄔里卻受傷了？
讀了這本書(shū)，我的感受是同學(xué)之間的友誼是多么重要�。∈堑�，如果平常的你不幫助同學(xué)，那么就算是關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)也不會(huì)來(lái)幫你。
正如媽媽說(shuō)：“每一個(gè)人在社會(huì)中，都是獨(dú)一無(wú)二而重要的一份子，而這一份子便如同茫茫黑夜中墻角的一根蠟燭，獨(dú)自閃耀，只能照亮一方墻角，而與同學(xué)、朋友、親人間的關(guān)心、照顧、團(tuán)結(jié)便似在天地任一角落灑下密密的燭網(wǎng)，此時(shí)，照亮的便是天與地。這便是眾人拾柴火焰高，這便是人們團(tuán)結(jié)的力量。”
《會(huì)飛的教室》讀后感2
在暑期長(zhǎng)假里，我閱讀了好幾本書(shū)，其中一本叫《會(huì)飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內(nèi)容也十分豐富，故事生動(dòng)有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自創(chuàng)的一場(chǎng)戲，我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗迅鱾�(gè)學(xué)生的性格描寫(xiě)的很具體、形象：正直善良的戴馬亭、膽小懦弱的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、知識(shí)淵博的塞巴修、多愁善感的姚尼……
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過(guò)節(jié)了，學(xué)校放假，同學(xué)們都坐車回家了，可戴馬亭因?yàn)榧依锔F，給不起車費(fèi)，此時(shí)的他是多么想回家呀，他的舉動(dòng)被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費(fèi)讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂(lè)地過(guò)著圣誕節(jié)。
看了這本書(shū)后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢(qián)也比不上它，當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我多么希望我們也擁有會(huì)飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來(lái)。
《會(huì)飛的教室》讀后感3
星期天，我買了一本名叫《會(huì)飛的教室》的書(shū)，剛一打開(kāi)就被書(shū)的故事深深的吸引住了。
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)�？ㄋ固丶{是著名的兒童文學(xué)家，寫(xiě)過(guò)許多優(yōu)秀的兒童讀物，并曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名。
《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。書(shū)中的故事由排演開(kāi)始，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，他們都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。
看了這本書(shū)后我了解到同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼的重要。教室會(huì)飛，這只是想像罷了，如果我們也都展開(kāi)想像的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
卡斯特納一生熱愛(ài)兒童，他說(shuō)：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是個(gè)真正的人�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。
《會(huì)飛的教室》讀后感4
吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格怪異的少年，他們各自有各自的歡樂(lè)與煩惱：從小被父母拋棄的孩子姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)；家境十分貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)；一心想成為霸氣的拳擊家的馬提斯卻常常要為那學(xué)校的功課而煩惱；貴族出身的鄔理則一心想要改掉他天生膽小的壞毛病……
這群機(jī)智的少年自編自導(dǎo)的在圣誕那晚演出了圣誕劇《會(huì)飛的教室》圍著這部話劇，發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事：
葛洛迪在圣誕節(jié)前天被職校生給綁架關(guān)在了地下室，并某收了他的劇本。幸虧姚尼、禁煙老師等人機(jī)智的拖住職校生，把葛洛迪救了回來(lái)。
鄔理為了改掉天生膽小的壞毛病，不讓大家再繼續(xù)捉弄他而從墻上撐傘跳了下來(lái)，可憐的鄔理他只是想改掉大家對(duì)他“膽小鬼”的稱呼，冒了這么大的險(xiǎn)。當(dāng)然勇敢是要付出代價(jià)的，鄔理的右腳骨折了，腳上綁了好大的石膏，連走路也不行。
馬提斯的家境貧困，圣誕節(jié)也不可以回家與父母團(tuán)圓，這是因?yàn)榘謰寷](méi)有錢(qián)給他車費(fèi)�？蓱z的馬提斯被心地善良的培克老師的贊助下拿到了車費(fèi)，還憑他的成績(jī)獲得了一筆獎(jiǎng)學(xué)金……
作者通過(guò)本書(shū)表達(dá)了他對(duì)生活的觀念：人生并不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。
《會(huì)飛的教室》讀后感5
暑假里，我爸爸共讀了一本好書(shū)——《會(huì)飛的教室》。
看了這個(gè)題目，大家一定會(huì)很驚訝，也就是這個(gè)題目吸引了我細(xì)細(xì)讀完了這本書(shū)。大家也許會(huì)想，鳥(niǎo)類會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚�，可教室是供我們學(xué)習(xí)的地方，怎么會(huì)飛呢？其實(shí)教室會(huì)飛，并不是真的，它只是小主人公的想象罷了！
這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里面的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力互相幫助。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒(méi)有他們，我們也不能幸�？鞓�(lè)地生活！
《會(huì)飛的教室》讀后感6
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《會(huì)飛的教室》。剛看到這個(gè)名字的時(shí)候，我大吃一驚，教室怎么可能會(huì)飛起來(lái)，于是我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始讀了起來(lái)。原來(lái)，《會(huì)飛的教室》不是指教室會(huì)飛，而是一個(gè)自編自演的一場(chǎng)戲。
這本書(shū)主要講了一群孩子在校園里生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······
其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無(wú)法養(yǎng)他而騙他到輪船上，遺棄了他。后來(lái)那位船長(zhǎng)看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。
姚尼—是我最佩服的一個(gè)孩子，他有著其他人沒(méi)有的才華，不然，怎么叫他劇作家呢!《會(huì)飛的教室》這部戲就是他編寫(xiě)的。
這本書(shū)讓我懂得了許多，做任何事都要大家共同 努力 ，要識(shí)大體，顧大局，為集體而 奮斗 ，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較; 我還學(xué)到了關(guān)愛(ài)之心，老師伸出援助之手 幫助 學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點(diǎn)，關(guān)愛(ài)別人。
這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲!
《會(huì)飛的教室》讀后感7
今天我把《會(huì)飛的教室》這本有趣的名著讀完了，我有很多感受。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：會(huì)飛的教室是一部由學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演的戲劇。整個(gè)故事最令人感動(dòng)的是同學(xué)們之間的深厚友誼，已及師生之間的互愛(ài)、互憐。
姚尼雖被父親遺棄，卻得到了白船長(zhǎng)的疼愛(ài)；鄔理身為貴族，卻被膽小的毛病深深困擾；家境貧寒的戴馬亭，擁有過(guò)人的才華；身強(qiáng)力壯，一心想成為拳擊手的馬提斯，因功課不好而苦悶……
在這本書(shū)中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。
鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺(jué)得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
戴馬亭家境貧寒，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，級(jí)富繪畫(huà)天分，“會(huì)飛的教室”所有布景都出自他的手。我很敬佩戴馬亭，敬佩他家境貧寒卻又不失志氣，他回家的車費(fèi)大多都是他的獎(jiǎng)學(xué)金。他最敬佩的人是正義老師培克和禁煙老師羅脖。
《會(huì)飛的教室》讀后感8
今年暑假我買了一本《會(huì)飛的教室》，自從買了這本書(shū)，我就愛(ài)上了閱讀，看得也非常入迷!
8月26日，媽媽在網(wǎng)上給我買了一本《會(huì)飛的教室》，看名字，就非常好奇這本書(shū)的內(nèi)容。兩天以后，這本書(shū)寄到了我家，我一打開(kāi)快遞，就看見(jiàn)一本嶄新的書(shū)。
這本書(shū)真好看，讓我愛(ài)不釋手，看得正入迷時(shí)，奶奶突然喊：“欣菲，吃午飯啦!”可是我就是沒(méi)有聽(tīng)到奶奶的喊叫聲，我可不是裝沒(méi)聽(tīng)到的啊!
奶奶正準(zhǔn)備進(jìn)我房間，可恰好，我把房間門(mén)給鎖住了，因?yàn)槲遗旅妹脕?lái)打擾。雖然門(mén)鎖住了，但是奶奶那兒有鑰匙，所以只有她能打開(kāi)，拿出了我房間的鑰匙，門(mén)一打開(kāi)，奶奶突然又大聲喊道：“欣菲，吃午飯啦!馬上飯菜就要涼了。”
我一聽(tīng)到這句話就驚呆了。我說(shuō)：“奶奶，這時(shí)間過(guò)得這么快呢?我總覺(jué)得才過(guò)半個(gè)小時(shí)，而不是兩小時(shí)半呢?”
奶奶說(shuō)：“那可能是你看得太入迷了吧，所以你才覺(jué)得看書(shū)的時(shí)間過(guò)得很快，看來(lái)我家寶貝愛(ài)上看書(shū)了嘛，奶奶都替你高興呢!”
我一聽(tīng)，笑了。我覺(jué)得看書(shū)時(shí)間很快，那就是看書(shū)看得很入迷。我們每個(gè)人都要愛(ài)上看書(shū)哦!
《會(huì)飛的教室》讀后感9
一看到書(shū)的名字《會(huì)飛的教室》，您一定會(huì)感到奇怪吧，我和您一樣也覺(jué)得奇怪，教室怎么會(huì)飛呢?帶著好奇，我迫不及待地讀完了這本書(shū)。真是太精彩了!
原來(lái)《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，講得實(shí)在一所小學(xué)里，有很多男孩子，他們一年回家一次，又到圣誕節(jié)了，這些孩子們都坐火車走了，只有戴馬亭沒(méi)有走，那是因?yàn)樗麄兗覜](méi)有錢(qián)，所以只能在學(xué)校了，這件事讓他們的老師知道了，老師幫助他回了家，他的父母知道后，非常感謝老師。
這本書(shū)之所以讓我感受很深，因?yàn)闀?shū)中有很多個(gè)性鮮明的小男孩，如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多，在書(shū)中我最喜歡的是馬提斯，他在書(shū)中雖然很魯莽，但是他和膽小怕事的物理交上了朋友后，他幫助烏理真正改了膽小的缺點(diǎn)。馬提斯寬以待人，對(duì)朋友熱心幫助，我從心里佩服他，喜歡他。
這本書(shū)讓我懂得了同學(xué)之情，師生摯愛(ài)，朋友之誼，在學(xué)校應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，對(duì)待同學(xué)要寬容，不這樣，就會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。我們?cè)趯W(xué)校里也會(huì)遇到一些爭(zhēng)吵之類的小事情，我想，如果雙方都能讓一小步，這個(gè)事情就不會(huì)那么糟糕了，這樣，我們的學(xué)校不就文明和諧了么?
教室會(huì)飛，這并不是現(xiàn)實(shí)，他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
《會(huì)飛的教室》讀后感10
讀了這本書(shū)，我體會(huì)到了友誼的可貴，幫助別人的快樂(lè)。友誼的可貴，我是從正義老師和禁煙老師身上體會(huì)到的。幫助別人的快樂(lè)，也是從正義老師身上體會(huì)到的。
一提起友誼的可貴，我便想到了兩位老師小時(shí)候的事情。正義老師因母親生病，偷偷溜出學(xué)校，結(jié)果被一而再再而三地被發(fā)現(xiàn)，舍監(jiān)把違紀(jì)少年帶去校長(zhǎng)室，這才發(fā)現(xiàn)那是正義老師的好朋友。從他們身上我明白了：人可以不惜后果的幫助朋友，那是因?yàn)橛杏颜x的存在。以后，我要珍惜友誼。錢(qián)可以買到很多東西，但唯有真正的友誼用錢(qián)買不來(lái)，而那珍貴的友誼更是如此，珍惜與朋友之間的友誼，這才是我們?nèi)松械臒o(wú)價(jià)之寶。
提起幫助別人的快樂(lè)，我就想起了這本書(shū)中的戴馬亭與正義老師的故事。戴馬亭因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)，所以無(wú)法回家，因?yàn)闆](méi)錢(qián)的壓力使戴馬亭精神不振。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)戴馬亭沒(méi)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他是沒(méi)錢(qián)回家，便把自己的年終獎(jiǎng)給了他。
正義老師看到了戴馬亭臉上憂郁全無(wú)，老師心中很高興。畢竟幫助別人是快樂(lè)的。從正義老師身上體會(huì)到了幫助別人快樂(lè)自己。俗話說(shuō)的好，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。所以，我以后要多幫助別人。在別人有困難時(shí)獻(xiàn)出你的一份力量，不求謝意，只為自己心中的愉快和舒坦。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，讓我明白了很多。所以我要多讀書(shū)，還要邊讀邊想。因?yàn)闀?shū)，我的世界才精彩。
《會(huì)飛的教室》讀后感11
我讀了《會(huì)飛的教室》這篇后感受頗多。
這本書(shū)的作者以前歷經(jīng)滄桑，于是，作者寫(xiě)了這本《會(huì)飛的教室》�！稌�(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞，描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但透過(guò)一件突然的事改變的鄔理，以及，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得這本書(shū)的資料，是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實(shí)校園，它所表現(xiàn)的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學(xué)生之間的愛(ài)，讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
讓我在這本書(shū)中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那么多人來(lái)幫忙他實(shí)在令人感慨，我才明白，不管是什么人，都會(huì)經(jīng)受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應(yīng)對(duì)人生，去走完坎坷的一生。
教室會(huì)飛，這是不可能的，這也并非現(xiàn)實(shí)，這只是可愛(ài)的這一群孩子們的想象罷了，在這其中充滿了友情、親情和對(duì)生活的堅(jiān)持和不放下。
讓我們也插上想象的翅膀，相信必須會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。
《會(huì)飛的教室》讀后感12
寒假里，我讀了一本書(shū)：《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)里面的故事，讓我感觸很深。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是德國(guó)作家埃里克·卡斯特納寫(xiě)的，這是一部關(guān)于友誼、恩情與信念的經(jīng)典著作，也是一部高度濃縮校園的風(fēng)景錄。我感觸最深的是葛洛迪和 同學(xué)們之間的深厚友誼。因?yàn)樗屛蚁肫鹆松隙昙?jí)時(shí)發(fā)生的一件事：上體育課時(shí)，老師讓我們自一由活動(dòng)，我就去找好朋友們玩，可她們卻說(shuō)不跟我玩了。當(dāng)時(shí)的我 眼睛里噙滿了“金豆豆”，我強(qiáng)忍住淚水，跑到一個(gè)沒(méi)有人的地方，默默流淚。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)郭梓欣發(fā)現(xiàn)正在哭的我，就問(wèn)我為什么哭，我告訴她好朋友不跟我 玩了，我很傷心。她安慰我，并跑去問(wèn)原因，才知道她們嫌我身上的幾個(gè)壞一毛一病，改正缺點(diǎn)就跟我玩。我答應(yīng)了，時(shí)間不長(zhǎng)我們很快又成了形影不離的好朋友，這時(shí) 我才知道友誼是多么珍貴。
讀完《會(huì)飛的教室》后，讓我知道了友誼的珍貴！友誼其實(shí)就像一張“蜘蛛網(wǎng)”，雖然，有時(shí)你的“蜘蛛網(wǎng)”上破了一個(gè)洞，但是它還是會(huì)很快能復(fù)原的。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去，可它一直藏在我的心里，就像我們的友誼一樣一直藏在我的心底。
《會(huì)飛的教室》讀后感13
《會(huì)飛的教室》是我最喜歡讀的'之一，這一本書(shū)有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。
看了這一本書(shū)，我知道了世上親請(qǐng)與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)的后盾！我喜歡書(shū)中的正義老師和禁老師，因?yàn)樗麄儾幌矚g用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書(shū)中的鄔理一樣。看完這一本書(shū)，我明白害羞的人不一定是完全膽小，有時(shí)也可能在你意料之外的時(shí)候，也可以超過(guò)自我的。
有空你也讀一讀，我想你會(huì)跟我一樣愛(ài)不釋手。這一本書(shū)該我一個(gè)極大的道理：友情是無(wú)法用金錢(qián)換回來(lái)的，一定要好好的珍惜它。
書(shū)中的馬提斯雖然調(diào)皮，但是他很有正義感，能保護(hù)班級(jí)里的同學(xué)，讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理，他最后變得很勇敢。最讓我感動(dòng)的是戴馬亭。有一次圣誕節(jié)，她媽媽給了她一封信，那封信中寫(xiě)著：”孩子，記住，我們雖然窮，但是決不要輕易掉眼淚，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，別讓別人瞧不起，媽媽相信你。“這封信讓我看得淚流滿面。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得要和全班同學(xué)做好朋友，大家在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
《會(huì)飛的教室》讀后感14
書(shū)是知識(shí)的海洋，有無(wú)窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
最近，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，它的作者是[德]艾利克·卡斯特納，這本書(shū)講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。讓一群活潑天真可愛(ài)的少年展現(xiàn)到我們的面前，書(shū)中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師，聰明機(jī)智的正義老師……
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》，這時(shí)符德麟急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽(tīng)寫(xiě)薄也被搶走了，戴馬亭聽(tīng)后不但沒(méi)有慌張，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最后他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機(jī)智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)薄。我很佩服他們沒(méi)用武力解決問(wèn)題。
故事里的他們總能發(fā)生有趣的事，圣誕節(jié)快到了，班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校園的角落里哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了，戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書(shū)，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這本書(shū)讓我更加熱愛(ài)校園生活。
《會(huì)飛的教室》讀后感15
《會(huì)飛的教室》是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，充滿了想象力的故事，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我懂得了想象力的重要性，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，而不應(yīng)該將他們的天性扼殺在搖籃之中。
會(huì)飛的教室并不是真實(shí)存在的，只是一群孩子們的想象和排演的戲，在這部戲里，孩子們展現(xiàn)了不同的性格和品德，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等，讓我們看到了這群天真活潑的孩子解放天性之后的天賦和才華。
在小說(shuō)中，故事主要是講述校園生活的，自然會(huì)涉及到師生之情、同學(xué)之誼，而那個(gè)年紀(jì)和是時(shí)代，純真的情感會(huì)喚起我們美好的回憶，而時(shí)光卻一去不復(fù)返。
這本書(shū)的作者更是一位對(duì)教育有著獨(dú)特見(jiàn)解的人，他小時(shí)候也家境貧寒，通過(guò)自己的艱辛求學(xué)獲得了博士學(xué)位，給我們帶來(lái)的啟示也是很深刻的。在逆境中成長(zhǎng)的作者，自然希望孩子們可以享受到無(wú)憂無(wú)慮的童年，可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不用為了生活而憂心，充滿釋放自己的天賦和才華，找到自己的特長(zhǎng)，讓他們長(zhǎng)大之后可以追逐自己的夢(mèng)想。
在納粹分子統(tǒng)治德國(guó)的時(shí)期，《會(huì)飛的教室》被列入了不受歡迎的作品，也遭受到迫害，但這并沒(méi)有改變其心志，而是筆耕不輟的寫(xiě)作。
會(huì)飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力，來(lái)展現(xiàn)生活在納粹統(tǒng)治的國(guó)家里，人們的內(nèi)心是壓抑的、抑郁的，現(xiàn)實(shí)與想象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)黑暗的統(tǒng)治提出了控訴，也對(duì)兒童的教育給予了希望和期待！
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