讀后感的作文

時間：2021-03-22 17:16:20 讀后感我要投稿

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【精品】讀后感的作文匯總七篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，希望對大家有所幫助。

【精品】讀后感的作文匯總七篇

讀后感的作文篇1

　　最近和孩子們一起閱讀這本有一個長長怪怪的書名，叫《一年級大個子二年級小個子》。書不厚，不是童話，是一部幼年小說�？唇榻B時知道這本書在1970年3月問世以后，讓出版這本書的一家名叫偕成社的出版社意想不到的事情發(fā)生了，僅僅七年，也就是到了1977年6月，這本書就買出了50萬冊，到了1999年，已經(jīng)突破了100萬冊!就是現(xiàn)在，還在以每年三、四、每次1萬冊的速度再版。到20xx年2月，它已經(jīng)再版了173次!

　　《一年級大個子二年級小個子》是一部什么書呢?

　　它講了一個什么故事呢?

　　它為什么受到了一代又一代讀者的喜愛呢?

　　《一年級大個子二年級小個子》的故事是再簡單不過了，不過是講了一個女孩和男孩的故事。秋代是一個上二年級的女孩，個子矮小，人卻堅(jiān)強(qiáng)。正也是一個才上一年級的男孩，個子又高又大，卻是個愛哭鼻子的膽小鬼。一天，他們倆認(rèn)識了，于是，一個普普通通的故事就在兩個孩子身上發(fā)生了…

　　這是一部描寫幼年孩子日常生活的小說，日本叫"幼年小說"，也就是說，是專門寫給一、二年級學(xué)生自己看的小說。

　　這樣的小說，很容易寫得羅嗦、枯燥，讓孩子們讀不下去丟在一邊。但作家卻把一個既沒有幻想又沒有離奇情節(jié)的幼年小說寫得生動極了，一個平淡無奇的故事，在作家的筆下，竟然會變得那么有趣了!

　　讀這本書，我們完全感覺不到作家的存在了，甚至感覺不出這是一本書了，面前只有一男一女兩個孩子(當(dāng)然還有別的孩子)，他們哭，我們也會一起哭，他們笑，我們也會一起笑，不知不覺地，我們就融入到了故事里。如果是一個孩子，會覺得是在講自己的故事，如果是一個大人，會覺得是在講自己的童年。

　　這是因?yàn)�，作家把孩子的心理揣摩得太透徹了。有時，讀著讀著，我們簡直懷疑作家是不是鉆到孩子的心眼兒里面去了!

　　幾個孩子的形象躍然紙上，還離不開作家對他們身邊風(fēng)景的描寫。這些風(fēng)景絕對不是可有可無的，讀到最后一頁，你會發(fā)現(xiàn)所有的風(fēng)景都與故事中的孩子有關(guān)。這本書的前面，還有一張地圖。書中提到的風(fēng)景，也就是作家每天都在眺望著的風(fēng)景，都畫在這張地圖上面了。

　　雖然是一部幼年小說，但這本書卻有一個非常大、非常大的主題，這是一個關(guān)于"成長"的主題。

　　不光是膽心怕事的正也在秋代的激勵下，走向了成長與自立，其實(shí)，反過來在正也的激勵下，一直盼望著長高的秋代，最后也獲得了成長。當(dāng)然，兩個人一樣，都是一種精神上的成長。在說到孩子的成長時，古田足日曾說過，孩子的成長中有一個"節(jié)"，他進(jìn)一步解釋說，孩子們的成長不是呈一條直線向前伸展的，由于經(jīng)驗(yàn)的累積，有一天，會突然發(fā)生變化，會急速上升，這就是成長中的"節(jié)"。寫作這本書的時候，古田足日就加入了對"節(jié)"的思考。

　　我想，如果說幼兒小說有經(jīng)典，那么，這本書就是經(jīng)典之中的經(jīng)典了。

　　這是一個小故事，但卻是出自一位大手筆，于是，一個小小的故事就變成了一個大故事。

　　所以我說它是:小故事，大手筆。

　　古田足日可不是一位一般的作家，他在日本，是一位家喻戶曉的大作家。寫童書的大作家，當(dāng)然不止古田足日一個人了，但還發(fā)表過那么多理論著作、震憾了整個日本兒童文學(xué)界的大作家，就只有古田足日一個人了。

　　所以，他出手不凡。好書值得一讀。

讀后感的作文篇2

　　知道＂是什么＂就夠了，沒必要知道＂為什么＂。在大數(shù)據(jù)時代，我們不必非得知道現(xiàn)象背后的原因，而是讓數(shù)據(jù)自己＂發(fā)聲＂。這個命題是我讀這本書最大的感觸。

　　對于大多數(shù)人來說，這的確是一場思維變革。對于理科學(xué)生來說，會認(rèn)為這是一個錯誤的觀點(diǎn)，因?yàn)檫@無異于否定了他們對世界客觀物理化學(xué)規(guī)律探索的重要性；對于一名工科學(xué)生，其實(shí)這并不是一個多么新穎的觀點(diǎn)，因?yàn)楣た剖侵v求時用性的，如何能更好地利用基本自然科學(xué)規(guī)律創(chuàng)造社會財(cái)富比探索自然科學(xué)知識顯得更重要。

　　這些天來，在讀大數(shù)據(jù)這本書的同時，也稍微重溫了一下自動控制原理，認(rèn)識到控制系統(tǒng)中存在明顯的大數(shù)據(jù)時代思維方式，借讀書交流會之際，與大家分享。

　　對系統(tǒng)的有效控制需要對系統(tǒng)理解與建模。以一個日常生活中的例子說明。開車的時候一腳油門下去車就飛出去了，但并不知道這一腳油門下去能給多大車速，這就需要駕駛?cè)藛T的熟練的駕駛技能了，不然超速被開罰單是很正常的。那么，問題就來了：如何能實(shí)現(xiàn)速度的自動控制而不用駕駛?cè)藛T踩油門？這就是控制系統(tǒng)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——建立系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型。大白話就是知道車速與燃油量的數(shù)學(xué)關(guān)系式。若是以探索為什么的思維模式，不可避免的要列一大堆能量方程、動量方程等物理化學(xué)式子，經(jīng)過繁雜的計(jì)算，還是能得到車速和燃油量的數(shù)學(xué)關(guān)系式的。很明顯這是一個繁瑣的過程，因?yàn)榈弥垃F(xiàn)象背后的原因。這僅是對于這種簡單的系統(tǒng)，若是對于航空發(fā)動機(jī)這種復(fù)雜的系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)工藝過于復(fù)雜，分析各部分的物理化學(xué)過程是十分困難的，這時候可以通過實(shí)驗(yàn)法得到數(shù)學(xué)模型。

　　實(shí)驗(yàn)法主要有時域測定法、頻域測定法和統(tǒng)計(jì)相關(guān)法。與大數(shù)據(jù)時代思維最接近的'是統(tǒng)計(jì)相關(guān)法，主要過程是對被研究對象施加某種隨機(jī)信號，根據(jù)被測對象各參數(shù)的變化，采用統(tǒng)計(jì)相關(guān)法確定被測系統(tǒng)或?qū)ο蟮膭討B(tài)特性。這種方法可以在被測系統(tǒng)或生產(chǎn)過程正常運(yùn)行狀態(tài)下進(jìn)行在線辨識，測試結(jié)果精度較高，但要求采集大量測試數(shù)據(jù)，并需要相關(guān)儀和計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和處理。

　　若用開車實(shí)例來解釋，此時的系統(tǒng)為汽車動力系統(tǒng)，施加的隨機(jī)信號為燃油量，被測對象指車轉(zhuǎn)速，得到的動態(tài)特性就是指車速與燃油量函數(shù)關(guān)系式，從而不用探求背后的物理化學(xué)規(guī)律就得到了數(shù)學(xué)模型。

　　在沈陽黎明航空公司實(shí)習(xí)時去過試車間，除了發(fā)動機(jī)點(diǎn)火后震撼的場景動人心魄，控制室屏幕上海量的數(shù)據(jù)也同樣引人注目，我想這么多數(shù)據(jù)無非就是驗(yàn)證數(shù)學(xué)模型或直接實(shí)驗(yàn)法得到數(shù)學(xué)模型，結(jié)合航空發(fā)動機(jī)這種復(fù)雜的系統(tǒng)，對于搞控制的人來說，得到數(shù)學(xué)模型就夠了，現(xiàn)象背后的原因交給研發(fā)的人來探索更好。

讀后感的作文篇3

　　今天上午，我閱讀了一篇文章——《自己的優(yōu)勢》，這篇文章使我終身受益！

　　一天，小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來就背負(fù)著這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因?yàn)槲覀儧]有骨骼的支撐，爬得很慢，所以，需要?dú)さ谋Ｗo(hù)！”“毛蟲姐姐也沒有骨頭，也爬不快，為什么她沒有殼？”小蝸牛又問，媽媽：“因?yàn)槊x能成蝴蝶，天空能保護(hù)他們�！薄拔覀兒每蓱z！”媽媽說：“我們不靠天，不靠地，只靠我們自己！”

　　這個故事使我明白了很多：許多人是依靠自己，憑借著個人的實(shí)力做事。而有些人只是依靠別人，沒有自己真正的實(shí)力，這些人只會使人看不起。我們大家也不能長別人志氣，滅自己威風(fēng)，每個人都有自己的優(yōu)勢與長處！在表面看來，雖然有些人看起來比自己有權(quán)勢，但是，腳蹋實(shí)地的人在內(nèi)心中更有權(quán)力、更有價值！

　　此文告訴大家了一個人生哲理：不靠天，不靠地，只靠自己！這樣，才有真正的安全感。在生活上，我們一定要學(xué)會獨(dú)立，要懂得自食其力。那么，我們便擁有了無數(shù)個權(quán)威與優(yōu)勢。大家務(wù)必要相信自己的能力，不要認(rèn)為別人就一定比自己好，這樣便必定不會進(jìn)步，大家的心中一定要記�。骸白约菏亲畎舻�，自己的優(yōu)勢很大……”世上沒有十全十美的人，只要有刻苦的精神，就能獲得成功！只要你在人群中獲取了成功，就等于擁有了優(yōu)勢！我們都要記住：長他人志氣，滅自己威風(fēng)，是永遠(yuǎn)不會超過別人的。我們不靠天的幫忙，不靠地的支撐，只靠腳塌實(shí)地的自己。這就是我們最大的優(yōu)勢

讀后感的作文篇4

　　這個故事講的是一只饑餓的狐貍因?yàn)榈貌坏锦r美可口的葡萄，而開始安慰自己，“葡萄是又酸又小的。”這就是吃不到葡萄說葡萄酸吧。

　　狐貍與其餓著肚子在那邊埋怨，唾罵甚至最后放棄。為什么不想想方法來填飽自己的肚子呢。

　　當(dāng)你渴望得到某個美好的東西，卻可望而不可及，為什么不想想別人能夠得到而你卻不能。因?yàn)樾膽B(tài)。應(yīng)該懷著一顆積極樂觀的心態(tài)。別人能得到是因?yàn)樗麄冃睦锵胫骸叭绻阆胍玫�，你就要也必須要去努力。不可能什么都不做就等著美好的結(jié)果出現(xiàn)。”而不是覺得別人就是因?yàn)槟芰Ρ茸约汉?才能成功。其實(shí)不然。更多時候靠的是你的努力。

　　成功機(jī)會每個人都有。只要你肯爭取。

　　如果狐貍肯去動腦想辦法，或許就能得到美食了。盡管他絞盡腦汁得到的葡萄真的是又酸又小的，他也仍可以很自豪的對自己說：“這是我努力得來的盡管不是美食，但也讓我身上充滿了正能量！”因?yàn)槟亲疃嘀荒墚?dāng)個教訓(xùn) 下次要注意點(diǎn)，而他為了得到，努力的過程還是不可否認(rèn)的。

　　什么事，只要你去努力付出樂觀對待，不在乎結(jié)果。也能夠說明你成功。

讀后感的作文篇5

　　如何寫讀后感，對學(xué)生來說是個困惑，對老師來講也是個困擾。借助《魯濱孫漂流記》的教學(xué)，我把吉春亞老師的讀后感教學(xué)搬進(jìn)了課堂。以下是首次課堂的教學(xué)片段：

　　1、導(dǎo)入“巧”教學(xué)片段：

　　師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)如何寫好讀后感，一起讀題。課件出示題目：眼睛明亮身材合體——如何寫讀后感師：讀了題目，你有疑問嗎？

　　生：“眼睛”和“身材”是指什么？師：題目就是讀后感的“眼睛”，非常重要�！吧聿摹笔侵肝恼碌母鱾€部分，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)怎樣才能使讀后感的“眼睛”明亮，“身材”合體。

　　亮眼睛，讓學(xué)生學(xué)會從題目入手，使用主標(biāo)題加副標(biāo)題的形式給讀后感命名。拿《魯濱孫漂流記》為案例，讓學(xué)生從中總結(jié)出讀后的感點(diǎn)：積極樂觀、堅(jiān)忍不拔、自立自強(qiáng)……學(xué)生明白了主標(biāo)題就是讀后感受最深的核心精神，進(jìn)而避免了千篇一律的讀《……》有感這類題目。

　　2、“身材”部分的巧引

　　導(dǎo)師：同學(xué)們，讀后感的“眼睛”部分明亮了，現(xiàn)在我們來看看讀后感的“身材”是指什么。我們?nèi)说纳聿氖怯深^、手、上身、腿、腳組成的，文章和我們?nèi)梭w一樣，也有“身材”，讀后感的身材是由這幾個部分組成的。板書：

　　引——所讀的書

　　概——主要內(nèi)容

　　身材議——文中內(nèi)容

　　聯(lián)——身邊現(xiàn)象

　　結(jié)——總結(jié)全文

　　3、從結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生明白了寫讀后感的布局。

　　以課文內(nèi)容為例，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場交流如何引出所讀的書。概括內(nèi)容教學(xué)生按照起因、經(jīng)過、結(jié)果三要素，用三句話簡要把課文內(nèi)容概括出來。議和聯(lián)是讀后感的重難點(diǎn)，學(xué)生不知道議論什么，聯(lián)系什么。于是，我讓學(xué)生聯(lián)系主標(biāo)題，從文中找出描寫主標(biāo)題的內(nèi)容，然后對比生活中的自己做到了議論魯濱遜的內(nèi)容了沒有，最后進(jìn)行總結(jié)。

　　從學(xué)生的初次習(xí)作成果來看，存在的問題有：感點(diǎn)概括的太大，太多，與下文內(nèi)容形成了頭重腳輕的狀況；議論內(nèi)容與感點(diǎn)脫節(jié)，南轅北轍；聯(lián)系生活部分有的學(xué)生寫的過于具體，細(xì)節(jié)描寫太多；段與段的過渡意識太差。

　　針對以上問題，我覺得我的教學(xué)還缺乏“一線串珠”的思路，從學(xué)生習(xí)作作品整體性不強(qiáng)即可看出，在習(xí)作評講課上，我將補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生著眼點(diǎn)要小，議論和主題要照應(yīng)，聯(lián)系生活不光可以聯(lián)系自身，還可以聯(lián)系社會，聯(lián)系身邊人、身邊事。

讀后感的作文篇6

　　今天終于把《穆斯林的葬禮》這本書看完了，我懷著極其復(fù)雜難以捉摸的情緒，開始寫這篇讀后感。

　　從學(xué)校里接到濤哥閱讀任務(wù)的時候，我并未在意，單純這個題目也未深究，等到讀到一半的時候，哦！才感覺到了葬禮-死亡的氣息。主人公新月那甜美的笑容和脫俗的氣質(zhì)深深地攫住了我的心。我就想如果我會畫畫該有多好，把她那種超凡的微笑畫出來，可是我又不忍，無奈，任何畫筆都難以描摹新月那種美，還有那淡淡地憂郁。

　　一代人，一家人，一個時代，兩個民族。

　　梁亦清，韓子奇，梁君璧，梁冰玉，韓天星，韓新月，這個穆斯林家庭；奇珍齋，“博雅”宅，燕大校園，這幾個地方是主人公魂?duì)繅衾@割舍不斷的根基。哦，對了，還有楚雁潮，這個談吐儒雅，細(xì)心熱烈的年輕助教。

　　一個人的生命難道如此脆弱嗎？為什么災(zāi)難要一次又一次降臨在這個純潔美麗的十八歲女孩身上？為什么要讓親人離散，白發(fā)人送黑發(fā)人？韓子奇悲傷，韓太太悲傷，楚老師悲傷，悲傷的不應(yīng)該僅僅是他們，還有那個時代！

　　白手起家的小奇子，為了報(bào)恩，與師傅之女梁君璧結(jié)合，共同撐起了搖搖欲墜的家。但是，什么是愛情一直在韓子奇的心中打了一個問號。他只知道報(bào)恩報(bào)怨，從未體會過什么是真正的愛情，直到梁冰玉病重時的那一刻，當(dāng)兩雙手相握，兩顆心緊貼時，已到中年的已經(jīng)有了妻室子嗣的韓子奇和正在青春熱血的梁冰玉相愛了，這是一次不畏世俗的相愛，并且新月誕生，成為他們愛情的結(jié)晶，也是他們愛情的犧牲品！可憐的新月兩歲便離開了生母，可愛的新月無憂無慮地成長，成長為老師眼中的得意門生，爸爸眼中的掌上明珠，得到了好姐妹陳淑彥所認(rèn)為的“幸福”。要強(qiáng)的她沒有填寫第二志愿，直接考入了燕大，當(dāng)然，也是她的“小姨”曾經(jīng)就讀的學(xué)校。她在二十七齋有了好姐妹，她在備齋有了親愛的老師，爸爸是國家干部，哥哥是工廠工人，雖然不是非常富裕，但是在別人眼中也是相當(dāng)perfect了。（起碼我讀到那里的時候是這么想的）

　　然而故事卻不會朝著完美的方向發(fā)展，從什么時候開始的波瀾呢？我記得是這樣的：天星操辦婚事需要錢——韓太太逼迫丈夫賣掉乾隆翠——韓子奇重見乾隆翠悲憤交加意外出車禍——新月著急見爸爸心臟病發(fā)——新月在哥哥婚事后情加重——楚老師表白——韓太太阻止——姑媽突然離世——新月病�！略卤Ш抖馈┭耪矞纭n子奇離世——“小姨”回家，卻是物是人非親人離世——完

　　還記得楚老師說過的話：“愛就是愛，它是人類自發(fā)的美好情感，我因?yàn)閻勰悴艕勰�，此外沒有任何目的！不要用‘自我犧牲’這樣的詞藻來貶低我，我們雙方都不是祭壇上的羔羊，我們付出了愛，也得到了愛，愛得深沉，愛得強(qiáng)烈，愛得長久，這就是一切！”

　　我今年才18歲，我不懂什么叫愛情，當(dāng)然更沒有體會過。當(dāng)我看到這段話的時候，我震驚了，不是因?yàn)樗腥A麗的辭藻，是它熾熱的感情和真摯使我感動，愛不是自我犧牲，愛不是憐憫你，因?yàn)閻鬯詯�，不含任何的動機(jī)或者其他。

　　——當(dāng)愛情叩動她的心扉的時候，卻感到迷茫，“老師，這就是……愛情嗎？我們之間是愛情嗎？”

　　望著這個純真的少女，楚雁潮的心在顫抖：“新月，”他說，“愛情，是人類最美好的感情，當(dāng)兩顆心經(jīng)歷了長久的跋涉而終于走到了一起，像鏡子一樣互相映照，彼此如一，毫無猜疑，當(dāng)它們的每一聲跳動都是在向?qū)Ψ秸f：我永遠(yuǎn)也不離開你！那么，愛情就已經(jīng)悄悄地來臨，沒有任何力量能把它們分開了！”——

　　這是楚老師向新月表白時說的話，也許會有人認(rèn)為這是一個老師給他病重的學(xué)生的安慰，是同情。前面我已經(jīng)說了，他們的愛不存在同情或者憐憫，不允許梁君璧這種人來玷污�！耙蝗諡閹熗�，終生為父子�！崩显捳f的沒錯，但是在這對熾熱地向往事業(yè)與愛情的年輕人面前，不是所謂人們口中扯不清道不明的師生戀，而是對愛情的執(zhí)著與追求！這份感情是梁君璧一輩子無法體會到的，這是梁君璧的悲哀，也是封建傳統(tǒng)婦女受生活逼迫的那個時代的悲哀！試想一下，多么青澀的面龐，當(dāng)愛情撞擊她的心扉的時候，她是何等的激動和忐忑，“老師，這就是……愛情嗎？我們之間是愛情嗎？”

　　唉！我知道，新月不想走，她有她所熱愛的事業(yè)，她有她所熱愛的姐妹和親人，她有她所思年的生身之母，更有她的愛——楚雁潮。但是沒人能夠救她了，包括她的楚老師，她受的苦還不夠嗎？！為什么這么多的身世迷茫這么多的冷嘲熱諷要壓在一個柔弱而又表面堅(jiān)強(qiáng)的肩膀上��？公平嗎！？

　　偌大的北京城，偌大的中國，浩浩蕩蕩的歷史洪流，不會銘記這個不起眼的小丫頭，時代的腳步不會因?yàn)樗Ａ簦踔吝B她的“拉赫”（墳?zāi)梗┖髞硪惨臑槠降�。所有的這一切好像不是為了這個姑娘而準(zhǔn)備的，她悄悄地從倫敦的產(chǎn)房里來，又悄悄地從簡陋的“旱托”（尸床）走，留給世人什么呢？

　　她熱愛的翻譯事業(yè)，她陶醉的小提琴《梁祝》，她的愛，也都隨著臨走前不安的喘息和羸弱的身軀一并進(jìn)入了泥土。接受真主的審判，相信她一定能進(jìn)天園的吧！摁，一定的！

　　在這里，我不想大談特談見解，更不敢對愛情下個定論，只能淺薄的說一下我的理解。親情愛情友情，人是感情動物，不能像老子莊子所倡導(dǎo)的那樣“民至老死不相往來”，而是生活在集體環(huán)境里，需要情感來澆灌，接下來就看處理這些感情的方式了。

　　韓子奇性格難以捉摸，他可以讓在牛津大學(xué)就讀過的妹妹深愛，他可以讓奇珍齋重現(xiàn)往日輝煌，他是玉王，是同行中的佼佼者，但同時他的懦弱和反復(fù)令梁冰玉憤而離去，令新月屢次受“媽媽”的傷害，對梁冰玉和梁君璧來說，他不是個稱職的愛人，對新月天星，他也不是個稱職的父親。

　　梁君璧是個封建家長制度的代表，她親手籌劃斷送了兒子天星的幸福，而且親手把新月送上了絕路，這一切的一切足以使真主憤怒，但是她卻執(zhí)迷不悟，一心以為自己這是為孩子好。難道她的命令比兒子的幸福更重要？她的面子比女兒哪怕是說外甥女的性命更重要？糊涂！

　　韓天星那種性格外弱內(nèi)強(qiáng)，是個有責(zé)任心的老實(shí)人，他顧家顧父親顧母親顧妹妹，但是為什么不果斷制止母親對新月的偏見？（當(dāng)然，我說這些可能膚淺了，我暫時未能真正理解更深層的原因，我相信作者霍達(dá)前輩一定有她自己的寫作目的的。）

　　而最perfect的新月卻是一個最最最弱勢的人，把光輝集中在一個最柔弱最容易摧毀的人身上，可能也是一種手段吧！她清純可愛，我看來是那種不施粉黛便能使周圍的人神清氣爽的女孩兒，楚老師談吐文雅，而又積極上進(jìn)，他表面的文靜襯托的是內(nèi)心的剛強(qiáng)與熾熱，他熱愛詩人拜倫，尊敬導(dǎo)師重視執(zhí)教，又不放棄自己額外的翻譯夢想。魯迅的《鑄劍》開始翻譯的時候，新月剛跨入燕大，是何等的活潑可愛健康，而當(dāng)故事新編中最后一篇《起死》結(jié)束的時候，新月的生命也走到了盡頭，早早的告別了這個世界，這個令她留戀又使她心生畏懼的世界，走時帶著生母不曾見面的遺憾和對愛情的希望。

　　《起死》中：“莊子為什么要給五百年前的骷髏‘起死’？”

　　“也許，是要他重新生活一次。人生雖然艱難，生命畢竟可貴。莊子認(rèn)為人生應(yīng)該像鵑鵬展翅，扶搖而上九萬里，絕云氣，負(fù)青天！”

　　那么，請你再給新月起死吧�。。。�！

　　悠揚(yáng)的小提琴在回族公墓響起，一首《梁�！�，或許在地下長眠的新月能夠感受到楚老師那凄婉的琴弦吧……

　　題外話：為什么悲劇才會讓人銘記？《哈姆雷特》里的莪菲麗亞，《羅密歐與朱麗葉》里的朱麗葉，牛郎與織女，千百年來重復(fù)的一個話題——悲劇。或許悲劇才會引發(fā)人們對人類自身的思考，對時代的反省吧！寫到這里不禁佩服這本書的作者——霍達(dá)

　　感謝她寫了這部奇書，有人曾說：“讀一本書改變一個人�！苯裉欤覍幵附邮苓@改變，受一次人格與智慧的“大凈”。