讀《愛的教育》有感【推薦】
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《愛的教育》有感1
《愛的教育》是意大利作家亞契斯的一部著作。這部書是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，記敘了一百個(gè)關(guān)于愛的故事。這一個(gè)個(gè)小故事，包含了對(duì)祖國(guó)的愛，同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者受到深深地感動(dòng)。
讓我最敬佩的是《少年愛國(guó)者》中那個(gè)饑餓少年，當(dāng)?shù)弥┥峤o自己錢幣的外國(guó)人在嘲笑祖國(guó)意大利時(shí)，就毫不猶豫的把錢幣扔向那些人頭上。他那強(qiáng)烈的愛國(guó)心和勇敢的行為，深深地震憾了我，讓我體會(huì)到熱愛自己的祖國(guó)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
令我最欣賞的是《雪中悲劇》發(fā)生后，“肇事者”卡洛斐克服心中的恐懼，鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，獲得了受傷老人的寬容。為報(bào)答老人的寬容之恩，他把比生命還重要的郵票薄“奉贈(zèng)”給老人。這件事讓我不僅明白了誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，更看到了寬容的力量。
令我最感動(dòng)的'是《燒炭工人與紳士》，這一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛。諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以看出，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。
我很喜歡《耐利的保護(hù)者》中保護(hù)駝背同學(xué)的大個(gè)子卡隆，他不允許其他同學(xué)欺負(fù)這個(gè)生理有缺陷的同學(xué)，他愛護(hù)弱者，敢于伸張正義，有一顆高貴而真誠(chéng)的心，深得主人公安利柯的喜愛，認(rèn)為他是愿意犧牲生命去幫助朋友的人。從卡隆身上我懂得了什么是信賴。
讀《愛的教育》，讓我感受到愛就像陽光無處不在，愛就像一個(gè)微笑、一名問候一樣簡(jiǎn)單；讓我知道了不僅要關(guān)愛他人，還要珍惜別人對(duì)我的愛。
讀《愛的教育》有感2
今天，我要向大家推薦一本好書《愛的教育》。讀完它，“愛”便會(huì)從你的心底油然升起……
這本神奇的書出自意大利19世紀(jì)著名作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯之手。全書是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科，以他一學(xué)年的日記形式，向大家介紹了他的朋友——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的.波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛的老師、校長(zhǎng)以及深愛著他的家人。所有的人和事都融入了濃濃的愛意，讓我從一個(gè)個(gè)小故事中，在不經(jīng)意間和主人公一起，學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)熱愛身邊的人和事。
日記其中的一部分最讓我感動(dòng)，是爸爸、媽媽和姐姐寫給恩利科的信。其內(nèi)容非常豐富，每封信都滲透著家人對(duì)恩利科真摯的愛。如：“······恩利科，不要做一個(gè)膽小的逃兵啊！”“······恩利科啊！從今以后，如果你再遇上乞討的母親，再也不要假裝看不見，不給錢就悄悄走開了！”看似說教，卻藏不住愛與希望，真讓人倍感溫馨！
這本《愛的教育》,說它神奇，一點(diǎn)也不為過。讀完后，不會(huì)再讓你為“每天一篇日記”而抓耳撓腮；不會(huì)再為“被老師、家長(zhǎng)批評(píng)”而心生叛逆；更不會(huì)為“和同學(xué)相處不愉快”而煩惱······說它溫暖，更貼切。它只用簡(jiǎn)單一個(gè)“愛”字，便可驅(qū)散你心頭的種種不快；它更不需要令人討厭的說教，就會(huì)在親情與友情中學(xué)會(huì)愛爸爸、愛媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛生活、愛祖國(guó)。
這本書我讀了不止一遍，每次看完，我的心里都會(huì)灑滿陽光，讓我真正懂得什么叫愛、學(xué)會(huì)怎樣去感悟、怎樣去愛·······原來自己是那么的幸福，周邊的一切更是那樣的美好！
相信，如果您讀了，一定也有同樣的感受！
讀《愛的教育》有感3
當(dāng)學(xué)校發(fā)給同學(xué)們課外書時(shí)，我不禁拍手叫快--發(fā)給我的竟然是我心儀已久的《愛的教育》。這本書語言樸實(shí)細(xì)膩，故事感人至深，不知不覺我就淚流滿面。
我跟著小主人公安利柯走進(jìn)他溫暖和睦的家庭，來到他豐富多彩的學(xué)校；認(rèn)識(shí)他可敬可親的老師，熟悉他活潑可愛的同學(xué)。感受馬爾科為尋母親歷經(jīng)千辛萬苦，輾轉(zhuǎn)幾個(gè)國(guó)家的親母之愛；體驗(yàn)老師“把學(xué)生當(dāng)親人看待”的師生之愛；感動(dòng)安利柯和兩位同學(xué)去看望重病中小泥瓦匠時(shí)擔(dān)心落淚的同學(xué)之愛；體會(huì)意大利男孩爬到樹上為掩護(hù)自己國(guó)家的軍隊(duì)，子彈穿破他的胸膛的祖國(guó)之愛......一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事時(shí)時(shí)在眼前浮現(xiàn)。
《倫巴第的小哨兵》這個(gè)故事是這樣的：意大利打敗奧地利后，有一個(gè)村子僅存一個(gè)意大利男孩。后來,他為了掩護(hù)軍隊(duì)，壯烈、勇敢的犧牲了。讀到這里時(shí)我的鼻子酸酸的，心里緊緊的，為男孩的死感到惋惜，但又對(duì)男孩子的勇敢拍手叫好。就像近年來日本一直想侵占我國(guó)領(lǐng)土--釣魚島一樣，我很氣憤，我是男子漢，我們一定保衛(wèi)好我們的領(lǐng)土，學(xué)習(xí)意大利男孩的精神——為國(guó)家不惜犧牲個(gè)人利益，甚至生命。
《六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事是這樣的：十三歲的馬爾科為尋找母親，他經(jīng)過27天寂寞哀愁的航行，找到母親的主人那里，可是那家主人搬走了，馬爾科又經(jīng)過三天三夜的長(zhǎng)途跋涉趕到地方時(shí)，母親又一次隨著富人家搬到一個(gè)叫圖庫(kù)曼的地方，馬爾科沒有放棄，又費(fèi)盡周折去尋找，一路上他飽受虐待、責(zé)罵，是尋母這個(gè)愛的力量給了馬爾科堅(jiān)持下去的勇氣，等他千辛萬苦找到富人家時(shí)，已體力不支。而他的母親也因長(zhǎng)時(shí)間想家，想孩子，積勞成疾，躺在床上奄奄一息。正當(dāng)這時(shí)，馬爾科滿身塵土出現(xiàn)在母親面前，由于他的執(zhí)著和堅(jiān)韌，使生命垂危的母親靠著這份親情，從死神中奪回自己的生命，創(chuàng)造了奇跡，圓了團(tuán)圓夢(mèng)。多么可歌可泣的親情故事呀！偉大的母愛情深意長(zhǎng)，觸動(dòng)著我幼小的心靈，再也不為媽媽一句多穿一件衣服，好好學(xué)習(xí)等嘮叨的.語言而煩惱，再也不為媽媽的叮囑多吃一口飯感到啰嗦了。
《我們的新老師》里，新老師語重心長(zhǎng)的話，更讓我倍感溫暖�！巴瑢W(xué)們，我們將在一起生活一年，我們要學(xué)會(huì)珍惜這一年的時(shí)間。我的母親去年去世了，我再也沒有別的親人了，以后你們就是我的孩子，我的親人，我會(huì)真心實(shí)意的愛你們，也希望你們同樣愛我。我不想懲罰任何孩子，因?yàn)檎麄�(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，你們是我的驕傲”，老師這些樸實(shí)的話語，透露著濃濃的師生情，師生愛，讓我感慨萬千，老師能把我們當(dāng)做自己的孩子，自己的親人，這種師愛能不讓我們信服他嗎，作為孩子，我們時(shí)刻享受著老師與父母的關(guān)愛。在長(zhǎng)大的過程中，我們即使不小心犯了一點(diǎn)錯(cuò)，也會(huì)得到老師和父母的寬容、諒解。而我們小小的進(jìn)步也被老師與父母看在眼里，記在心里。
《重病中的小泥瓦匠》《美麗的心靈》《小抄寫員》......讀完每一個(gè)故事，我的心靈都感到一次震撼，進(jìn)行一次洗禮，得到一次教育。我想：正在求學(xué)的我們，一定要好好學(xué)習(xí)，從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，學(xué)會(huì)理解、諒解、寬容。我們逐漸在長(zhǎng)大，要理解辛辛苦苦教育我們的老師，感恩養(yǎng)育我們的父母，用愛的行為準(zhǔn)則來回報(bào)祖國(guó)，把愛心獻(xiàn)給需要愛的人。
讀《愛的教育》有感4
在讀愛的教育這本書時(shí)，有一篇文章讓我刻骨銘心，深有感觸。這篇文章叫做高尚行為，這篇文章的一字一句都深深地印在我心里了，抹也抹不去。這篇文章寫了四個(gè)人欺負(fù)殘疾的克洛西，但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象著下面將要發(fā)生的事，可結(jié)果卻和我想象的大不一樣。誰也沒有想到卡隆勇敢地站起來，為朋友背了黑鍋，我越往下看就越發(fā)激動(dòng)�？墒羌埵怯肋h(yuǎn)也包不住火的。真相脫穎而出，老師明白了，我明白了，同學(xué)們也都明白了，明白了卡隆的勇敢，為朋友挺身而出，兩肋插刀的`精神。我深深地被感動(dòng)了，我曾經(jīng)經(jīng)歷過的一件事足矣證明卡隆的高尚行為不是一般人可以做到的。
在一個(gè)市場(chǎng)里，一個(gè)殘疾的乞丐在想一家賣肉的人討錢，我好同情他。但我卻愛莫能助，我本以為那個(gè)人會(huì)給他一點(diǎn)點(diǎn)�？晌覜]料想到的是那個(gè)人居然會(huì)把他推倒在地，大罵起來。我想過去拉起他，可我沒有勇氣，這個(gè)大動(dòng)作必然會(huì)引來許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看著。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過這件事我實(shí)在佩服卡隆勇敢的精神，雖然那個(gè)乞丐只是個(gè)陌生人，但畢竟是老人有了難處。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)卡隆地勇敢，為正義挺身而出。梁倩倩 指導(dǎo)教師：鄭偉
讀《愛的教育》有感5
輕輕翻開扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這是一本洋溢著愛的書。因?yàn)橛辛藧�，書中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來，就好象生活在我周圍一般親切。書里充滿愛：父母之愛、同學(xué)之愛、書生之愛。通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的.愛心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛是最純潔的。敢問有哪位當(dāng)老師的不愛自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧!
讀《愛的教育》有感6
清明節(jié)的三天假期里，我閱讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》。
這是一本日記體小說，書中講述了安利柯在學(xué)校、家庭中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中很多故事我都很喜歡，但我最喜歡的還是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事講了安利柯看到一個(gè)掃煙囪的孩子在哭，細(xì)問之后才知道原來他掙的30個(gè)索爾多丟了，他會(huì)被師傅打的。許多孩子見此情景，把自己的錢都給了他，很快就湊到了30個(gè)索爾多。
看了這個(gè)故事，我不禁被這些孩子的行為感動(dòng)了，同時(shí)為自己幾個(gè)月前所做的事而感到羞愧。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我乘公交車去新華書店買書。車到站了，我愉快地哼著歌，輕松地向書店走去。就在這時(shí)，我看見一位穿著美麗長(zhǎng)裙的女士，正優(yōu)雅地向前走著。旁邊伸來一只臟兮兮的手，接著傳來一陣可憐的乞求聲：“女士，行行好吧，行行好吧……”原來是一名衣衫襤褸的乞丐在乞討。只見那位女士邁開大步，立刻走開了，并用尖厲的聲音大叫：“走開！走開!”轉(zhuǎn)眼間，我也路過了那個(gè)乞丐身邊，他同樣“不厭其煩”地乞求著。我剛想把手伸進(jìn)錢包，一個(gè)聲音從腦子里冒了出來：你給他一元錢，就意味著你會(huì)少吃一包零食。再說人家都沒給，你為什么要給呢？想到這兒，我拉上了錢包的'拉鏈，繼續(xù)向前走去。
我現(xiàn)在才意識(shí)到當(dāng)時(shí)自己的做法是多么愚蠢。在我看來微不足道的一元錢，可以成為乞丐手中一只珍貴的饅頭。讀完《愛的教育》以后，我也明白了我們要關(guān)心身邊的人，要有寬容、平等、體貼的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀《愛的教育》有感7
在我的書架上，有許多書，可我喜歡的是《愛的教育》，這是一本寫愛的故事的小說，我看了之后十分感動(dòng)。
<<愛的教育>>是意大利人亞米契的作品，它以日記的形式記敘了評(píng)價(jià)公安利柯小學(xué)校園的生活，這段時(shí)光，有同學(xué)對(duì)他的愛，有老師對(duì)他的愛，有親人對(duì)他的.愛，這段時(shí)間，也有他對(duì)同學(xué)的愛，他圣者監(jiān)理所愛，他對(duì)親人的愛。到了最后，他要轉(zhuǎn)學(xué)，大家都十分傷心，為此而流下了眼淚。
家無處不在，愛就在身邊，有不少人認(rèn)為世界上十分冷漠，根本就沒有愛，其實(shí)你仔細(xì)想想，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的光看著，夏天的綠照著你，冬天的風(fēng)清涼著你，這不就是我們每人都有的愛。
有個(gè)比方打得好：世界是沒水的池塘，而愛是水，只有把水倒進(jìn)池塘，才是一個(gè)真正的池塘，這就代表世界需要愛，沒有了愛，這就不是一個(gè)真正的世界，可見，愛是多么的重要的呀！
別人給你愛，你也要給別人受，等你面對(duì)不愛你的人時(shí)，你要用愛去感化他們，這是我讀這本書最大的收獲。
讀《愛的教育》有感8
愛是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。愛是一種至高無上，純潔美好的情感。如陽光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。愛是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
今天，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯花了近十年完成的名著《愛的教育》。全書共有100多篇文章，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。小說以一個(gè)小男孩艾里克的眼光，從三年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年七月份。描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)兒女的摯愛和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛無不溢流在紙上，讓我感悟到：在生活中，愛的力量無處不在。
本書通篇洋溢著愛，以一個(gè)愛字貫穿全文，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆善良和進(jìn)取的心。其中的一篇每日故事《萬里尋母》更令我感動(dòng)不已。主人公馬爾克這個(gè)家庭因遭遇了一連串的不幸，結(jié)果債務(wù)累累，貧困不堪，馬爾克的母親為了還債，被迫飄洋過海，去追求新的希望，為了擺脫困境，他的母親去有錢人家做女傭，每三個(gè)月便往家里寄錢。一年過去了，他的母親在信上說身體不適，從此杳無音信。。十三歲的馬爾克說服家里所有的人，孤身一人從熱那亞出發(fā)，踏上了萬里尋母的征程，他歷經(jīng)科爾多瓦，圖庫(kù)曼等地，千辛萬苦，終于找到了奄奄一息的`母親，用他的愛，讓母親重新站立起來。讀完這個(gè)故事，我淚流滿面，我深深感到母親的偉大，可敬和孩子對(duì)母親無限的依戀，還有馬爾克那堅(jiān)持不懈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
媽媽，一個(gè)永恒的稱呼，她的愛無時(shí)無刻包圍著我們，也包圍著一切愛我們的人，使我們永遠(yuǎn)走不出母親的懷抱。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，包的三春暉�！蹦赣H的愛，不附帶任何條件，她的愛，摒除一切，拂試了一切，層層揮開我前后左右所蒙罩的，而直接地愛我的自身。母親您是一位無比神圣的使者，不僅僅把我?guī)У搅诉@個(gè)紛繁的世界，還教給我怎樣生活，您給予我們太多太多。我想起了我的媽媽，我對(duì)她孝順嗎？我做過了讓她欣慰的事嗎？有些同學(xué)可能做過，可我沒有。我感到十分慚愧，我認(rèn)真地反思自己，等我長(zhǎng)大了一定要好好孝順你們。孝順是永遠(yuǎn)的美德，不過，我們不要認(rèn)為孝順就一定要想小黃香那樣冬暖席夏扇枕，其實(shí)孝順的方式很多，很簡(jiǎn)單，很容易，你和我都能做到，爸爸媽媽下班回家，給他們遞一雙拖鞋，倒杯熱水，捶捶背，幫他們掃掃地……這些都是孝順，這些都是我們力所能及的事情，只要我們一舉手，一投足就能做到了，讓我們行動(dòng)起來，做個(gè)人見人夸的孝順孩子。
馬爾克，他帶給我們什么？他有一顆持之以恒的心，他那堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，我十分佩服馬爾克。他的這種精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們永不放棄。俗語說：“不入虎穴，焉得虎子？”難道遇到一點(diǎn)挫折就退縮了嗎？我不想當(dāng)縮頭烏龜。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一定會(huì)遇到許多難題，那么多？難道都不做嗎？不做也不學(xué)嗎？不可以，那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，耽誤前程的。軟弱只會(huì)給你帶來災(zāi)難，我們不要碰它。假如有一天大地震發(fā)生了，你本來可以生存，卻放棄了生存的一絲希望，你就坐在那等死嗎？那是一種極其懦弱的行為，大家一定不要學(xué)。這都是生活中活生生的例子。這些例子只說明一個(gè)道理：“堅(jiān)持就是勝利”，“ 鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝灰�，只要堅(jiān)持，便是耀眼的成功。
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！�
《愛的教育》一書，引領(lǐng)著我們正確地愛人，對(duì)我們學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。讓愛的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位學(xué)生的心谷吧！
讀《愛的教育》有感9
暑假里，我讀了一本好書——《愛的教育》，書里有許多催人淚下的故事，看完這本書，我情不自禁地流下了淚水。有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，它的名字叫《千里尋母記》。一個(gè)13歲的男孩瑪爾克，為了尋找他外出打工的母親，只身一人從熱那亞去往美洲，可是天公不作美，當(dāng)他歷經(jīng)千辛萬苦到達(dá)布宜諾斯艾利斯時(shí)，他的母親已隨主人搬遷到了科華特，他受盡折磨趕到科華特，母親卻又搬到了圖克曼，瑪爾克憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，發(fā)誓一定要找到母親。盤纏用光了，身體極度虛弱，受到壞人的打罵，都阻止不了他尋母的腳步，老天有眼，終于讓瑪爾克找到了親愛的媽媽。可是媽媽卻已身患腫瘤，必須手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)，本來母親已放棄了手術(shù)，然而在見到為尋找她受盡折磨的兒子后，母親心中充滿了希望，堅(jiān)持手術(shù)挽救自己的生命。也許是他們母子情深感動(dòng)了上蒼，瑪爾克的母親最終逃離了鬼門關(guān)，親人團(tuán)聚了。
合起書本，我不由地想起了我的外公，在我還沒出生的時(shí)候，外公得了惡性腫瘤，被病痛折磨得痛苦不堪，骨瘦如柴。聽媽媽說，因?yàn)殚L(zhǎng)期喝中藥反胃，到后來，外公只能一只手捏住鼻子，一只手拿碗硬灌下去。外婆愁得頭發(fā)花白，媽媽醫(yī)院家里兩頭跑，人累得瘦了一圈。我出生的時(shí)候，正好是外公第二次手術(shù)后，外公說他也是第二次生命了，要和我這個(gè)新生命一同成長(zhǎng)。因此很小的時(shí)候，我就已經(jīng)懂得逗外公開心了，做外公的開心果。果然，外公一度病情穩(wěn)定，人也胖了起來，又堅(jiān)強(qiáng)地活了好幾年，雖然外公最終還是沒能抵抗住病魔，離我們而去，但他是在我們暖暖的親情包圍中走的`，走得很安祥。人都是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，都會(huì)有病痛，當(dāng)困難來臨時(shí)，親人的關(guān)愛是最大的安慰，親情是每個(gè)人不可或缺的最寶貴的支持。
讀《愛的教育》有感10
最近，我讀了一本非常有意義的書，書的名字叫《愛的教育》。書里有許多關(guān)于用愛感化周圍人的故事。
其實(shí)，剛看書名的時(shí)候，我就困惑了：愛，怎么是教育呢？愛怎么教育呢？帶著這些疑問我翻開了書。在看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，其中《掃煙囪的孩子》給予我的'觸動(dòng)最大。這則故事主要講了一個(gè)小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢，運(yùn)氣好的話，可以多賺一些�？墒�，有一天他的運(yùn)氣壞透了，只賺了1元6錢，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢給了一個(gè)小女孩買了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，一點(diǎn)家務(wù)都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來只管跟父母開口；父母的辛苦，我熟視無睹，更談不上幫他們減輕負(fù)擔(dān)了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔(dān)的男孩相比，真是差遠(yuǎn)了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過了一般。我知道，我得改變……
《愛的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛自己，愛別人。我逐漸地明白，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時(shí)竟無法用準(zhǔn)確的文字給愛下定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
讀《愛的教育》有感11
同學(xué)們，你們都知道有一句名言叫做“書箱是人類進(jìn)步的階梯”吧！你們也一定讀過不少既有趣又有道理的書吧！我也讀過許多好書，下面就聽我來說說吧！ 我看過許多書，有《西湖民間故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等等，但我最喜歡的書是《愛的教育》。這本書中有許多動(dòng)聽感人的故事。
其中，最吸引我的故事是“尋母記”，這是一篇非常感人的故事。大致內(nèi)容是：多年前，有一個(gè)家境貧寒，債務(wù)累累的家庭，家中的母親為了賺錢還債，去了美洲。剛開始，一直和家里保持聯(lián)系，可后來她給家里一封信說身體不好。從此以后，家里就再也沒有得到她的消息。小兒子馬爾可鼓起勇氣去尋母。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，幾乎快崩潰了，但他始終沒有放棄，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽，使得一家人團(tuán)聚了。
讀完這個(gè)故事，我被感動(dòng)了！馬爾可為了媽媽，不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，我感受到了馬爾可的堅(jiān)強(qiáng)、耐心以及堅(jiān)持不懈的毅力，正是他的.耐心和毅力幫助他找了母親，最后一家團(tuán)聚。他的精神很值得我們大家學(xué)習(xí)！ 《愛的教育》每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，讓我覺得世間處處有真情。同學(xué)們，快來感受一下這些有著教育愛和愛中的教育的故事吧！.
讀《愛的教育》有感12
《愛的教育》之所以吸引我的是這特別的書名，是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊，用飽含著愛的教育來給予孩子，那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對(duì)愛的理解，自然而然地，他們也一定會(huì)明白如何去付出愛。這是多么美好的一種循環(huán)��！
也可以這么說，這本書的書名也可以改為：一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的一學(xué)年只紀(jì)事。就是說，此書是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的語氣、日記的形式來寫的，其中也有他父親的修改以及佳人的附言，還有孩子入中學(xué)后重讀此冊(cè)的感受深入其中。這是這本書的另一個(gè)特別指出。小男孩安利柯的日記每一天都會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題，讓人感覺又似乎像一個(gè)個(gè)小故事，平凡、幼稚、不乏有趣，而且耐人尋味，可以引發(fā)一大串故事之外的感覺。
整本書圍繞這小男孩安利柯而展開。安利柯就好像是一個(gè)鄰家小弟弟一樣生活在我們周圍，很親、很近，他也會(huì)對(duì)去學(xué)校產(chǎn)生恐懼，他所喜歡老師離他而去他會(huì)傷心落淚，兩天的'休假之后他會(huì)覺得似乎好久沒見好朋友卡隆，他會(huì)和姐姐吵架，會(huì)……總之，當(dāng)我們?cè)谀膫�(gè)年齡時(shí)，與安利柯有著許多的相似之處。
與其說主人公是三年級(jí)生安利柯，不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長(zhǎng)們。他們的言行中洋溢著愛的氛圍。所以，孩子們也變得可愛、純潔起來。
安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女。她會(huì)帶著孩子們送布給報(bào)上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人，善解人意。當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家事，她又不時(shí)的強(qiáng)調(diào)：“不要作聲！”以免傷害到男孩的自尊。當(dāng)克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西十分感動(dòng)。她還很會(huì)借機(jī)教育孩子。在告訴安利柯“萬圣節(jié)”的意義時(shí)，她不會(huì)告訴他，他要用感恩的心去紀(jì)念許多英雄。
安利柯的父親似乎是從來都不對(duì)孩子“火”的，他總是會(huì)用很溫和的語氣來“訓(xùn)人”。當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好、”時(shí)，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，病房告訴他，要諒解別人的一時(shí)無禮，還應(yīng)敬愛辛苦的先生。學(xué)期結(jié)束，他會(huì)提醒兒子去向朋友們告別，以及去向曾對(duì)不起的人謝罪請(qǐng)求饒恕。他也很關(guān)心其他所認(rèn)識(shí)的人的情況，生活里充滿歡笑。
安利柯的先生當(dāng)然也不能不提。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是那么關(guān)心，一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過他的眼睛。他對(duì)犯錯(cuò)之后又認(rèn)錯(cuò)的孩子從不多家指責(zé)，只是說一句：下次不要在再做這種事了。他把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的家人，并告訴孩子們，這個(gè)辦事他們的又一個(gè)家。他對(duì)自己的行為從來都負(fù)責(zé)，自己犯了錯(cuò)，即使是芝麻點(diǎn)兒大的事，他也不會(huì)忘記道歉說：“對(duì)不起�！�
還有許多可愛善良的孩子們，他們正學(xué)著相互關(guān)愛，是整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個(gè)地方。這種有意無意有形無形中，孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì)——愛。
讀完整本書，不僅明白了如何去給予愛，更明白，原來自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感，所以更注意一言一行�！稅鄣慕逃�，不僅描述了安利柯所受的“愛的教育”，現(xiàn)實(shí)生活中的我更是受益匪淺。
讀《愛的教育》有感13
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時(shí)候，甲板上布滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現(xiàn)出金黃色，如火的殘陽將片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢(mèng)一般，很不真實(shí)。這里有可愛的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著黑色花樣，穿著一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。
沒錯(cuò)，這就是亞米契斯的`愛的教育。在這本書里到處彌漫著愛的氣息：二年級(jí)學(xué)生羅佩蒂為了救一個(gè)站在街上的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。大家都稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目責(zé)怪他，而是把事的來龍去脈弄得一清二楚，并讓肇事者承認(rèn)錯(cuò)誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛的教育使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動(dòng)，讓我讀起來就好像在充滿愛的海洋里翱游。這次我閱讀了這本書，受益匪淺。馬曉樂
讀《愛的教育》有感14
愛默生曾經(jīng)說過：“書是人類的主食�！钡聡�(guó)作家歌德也說過：“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話�！庇纱丝梢姡瑳]有書我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書活動(dòng)中，我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡(jiǎn)潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛的教育》中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開發(fā)你精神的人。”是啊，常言說得好：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的人則是神�！崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(zhǎng)，以自己的身體做土壤，用心血做養(yǎng)料，對(duì)小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因?yàn)槔蠋熡脽o私的愛開啟了我們智慧的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對(duì)他們報(bào)以感恩的'心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)��？晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求，跟安利柯一樣抱怨老師。現(xiàn)在一想都慚愧。我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn)，父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
讀《愛的教育》有感15
世界上有一種東西永遠(yuǎn)都存在，它不但流露出真情，還流露出溫馨，那就是愛。我們每個(gè)人心里都有一份無私、純潔的愛，在《愛的教育》這本書里告訴我們：生活在愛的海洋里，才會(huì)懂得愛，享受愛。
世界上的愛多種多樣，在《愛的教育》這本書里介紹了許多種愛。有同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、師生之間的愛、對(duì)祖國(guó)的愛，等等。
這本書中還介紹了安利柯最要好的一個(gè)朋友——卡隆�？≡趯W(xué)習(xí)和生活上幫助、關(guān)心那些需要幫助的同學(xué)，才使同學(xué)們都很喜歡他、愛他。在學(xué)習(xí)上，卡隆總是毫不猶豫地把同學(xué)們要的文具借給他們，甚至送給同學(xué)們。他的這些做法，不但讓我深受感動(dòng)，還讓我懂得了應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有好多好多這樣的例子。
有一個(gè)周六的下午，我想去樓下活動(dòng)活動(dòng)，想呼吸一下新鮮空氣。正當(dāng)我運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，突然看見了一群小男孩圍著一個(gè)人，很好奇，便走過去看了看。原來，這群小孩在欺負(fù)一個(gè)弱小的小男孩。當(dāng)時(shí)，我并不在意，心想：唉！反正不是打我，我去那起什么哄啊，打就打吧！就悄悄地離去了。當(dāng)我看完《愛的教育》這本書后，回想起了這件事，對(duì)比了一下我和卡隆的做法感到慚愧不已。我覺得那時(shí)，我應(yīng)該挺身而出，告訴他們不要欺負(fù)弱小兒童，而是要去關(guān)心他、去愛他，這樣做才是對(duì)的。
讀完《愛的教育》這本書，我看到了自己的不足，也知道了怎樣做才是勇敢的，才是對(duì)的。通過書中故事的.教育，今后如果再遇到這樣的情況，我一定會(huì)像卡隆那樣去幫助弱小，勇敢地去面對(duì)的。
通過看《愛的教育》這本書，還讓我懂得了怎樣去關(guān)心和幫助別人，明白了愛是沒有限制的，哪怕是送給別人一個(gè)微笑，那也同樣是愛�！稅鄣慕逃愤@本書是想讓大家都獻(xiàn)出自己的愛，讓這個(gè)世界充滿愛。
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