教師待遇問(wèn)題調(diào)研報(bào)告
待遇，指看待;對(duì)待;享有的權(quán)利，社會(huì)地位等。下面，小編為大家分享教師待遇問(wèn)題調(diào)研報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!
一、引言
教師是最偉大的，教師是祖國(guó)辛勤的園丁，教師是奉獻(xiàn)自己的蠟燭，教師是人類(lèi)靈魂的工程師?教師，被人們稱為太陽(yáng)地下最光輝的職業(yè)，歷來(lái)為人們所推崇。然而，在現(xiàn)在的中國(guó)，特別是在一些并不太發(fā)達(dá)的地方，教師的生活情況及待遇到底是什么樣的呢?
背景：近日，某頻道推出《教師生活狀態(tài)調(diào)查》，有2萬(wàn)余名教師網(wǎng)友參與調(diào)查。調(diào)查顯示，大多數(shù)教師網(wǎng)友對(duì)自己的收入狀態(tài)不滿，而且感覺(jué)工作壓力大，身體透支，多數(shù)教師希望改變自己的生活狀態(tài)，很多人對(duì)教師職業(yè)感覺(jué)麻木。
在調(diào)查中，六成教師網(wǎng)友表示自己的收入在2000元至3000元之間;有一成多網(wǎng)友表示，自己的收入在2000元之下。在接受調(diào)查的網(wǎng)友中表示收入超過(guò)4000元是比例最少的群體。教師最關(guān)心的事情、最想改變的事、最煩惱的事，也都指 “工資收入”，收入已經(jīng)成為很多老師的“心頭之痛”。
看了以上新聞，我對(duì)教師這一個(gè)行業(yè)的實(shí)際情況到底是怎樣的充滿了好奇，于是我便對(duì)此作出了一些調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法
調(diào)查對(duì)象：寶雞市陳倉(cāng)區(qū)及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)教師
調(diào)查方法：交談、網(wǎng)上查詢
三、調(diào)查結(jié)果與分析
通過(guò)我和中小學(xué)教師的交談、訪問(wèn)以及從網(wǎng)上查詢的一些資料，我深刻的了解到教師的待遇真的不是太好，有的情況是在超出我的想象。我調(diào)查教師的待遇，實(shí)際上也就是探討教育問(wèn)題，這兩者有著很大的聯(lián)系，主要有一下六點(diǎn)。
1、教師工資較低
在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)有90%以上的教師月工資都在2000~3000元之間，而隨著物價(jià)的不斷上漲，教師工資并不是同比增長(zhǎng)的，這導(dǎo)致他們生活壓力也越來(lái)越大。據(jù)我調(diào)查所知，有大約60%的老師感到維持生活比較吃力，只有低于8%的教師認(rèn)為認(rèn)為他們的月工資足夠維持生活。教師工資和教齡是有關(guān)系的，調(diào)查中教齡在20年以上的老師工資都在3500元左右，對(duì)于一些新來(lái)的教師，工資就會(huì)更低了。由于這個(gè)原因，一些教師為了謀生養(yǎng)家不得不兼做另一份工作，從而使得他們無(wú)法將所有精力集中在教學(xué)上，降低了教學(xué)質(zhì)量。
2、獎(jiǎng)金和補(bǔ)助少
在我的印象中也許教師的工資不是太高但是至少福利好，但對(duì)我問(wèn)及獎(jiǎng)金和補(bǔ)助時(shí)，很多老師都苦笑，教師基本上沒(méi)有什么獎(jiǎng)金和補(bǔ)助，即使有，也就是每月的幾十元錢(qián)，對(duì)他們整個(gè)家庭的開(kāi)銷(xiāo)是幫助很少的，最后我統(tǒng)計(jì)了一下，有80%的教師稱他們根本就沒(méi)有獎(jiǎng)金和補(bǔ)助，20%的教師承認(rèn)他們?cè)?jīng)拿到過(guò)幾十元的補(bǔ)助。
3、醫(yī)療保險(xiǎn)落實(shí)的不夠好
醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)教師很重要，教師這個(gè)行業(yè)有很多的職業(yè)病，一旦生病住院，那昂貴的醫(yī)藥費(fèi)用是普通的教師難以承擔(dān)的。在調(diào)查中有大約60%的教師對(duì)醫(yī)保滿意，40%的則表示不滿意，他們感到生病時(shí)仍然承擔(dān)了比較較多的費(fèi)用。但他們相信，隨著政府醫(yī)保的不斷完善，他們遇到的問(wèn)題定能得到圓滿的解決。
“我參加工作至今已有8年，現(xiàn)在每月工資2500元左右，孩子現(xiàn)在2歲了，妻子沒(méi)工作;實(shí)在是不夠開(kāi)支。我現(xiàn)在27歲剛過(guò)幾天，但是我的風(fēng)濕已經(jīng)有很多年了，學(xué)校的老師都笑我‘虛’，我一笑而過(guò)，只是痛的時(shí)候自己才曉得，真的很難受。”一位教師這樣說(shuō)。
4、對(duì)教師培訓(xùn)較少
培訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平的一個(gè)重要舉措，通過(guò)培訓(xùn)，教師可以及時(shí)的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，丟掉一些過(guò)時(shí)的想法，探索出更加行之有效的教學(xué)方法。調(diào)查中的教師均紛紛表示，相關(guān)部門(mén)對(duì)小學(xué)教師培訓(xùn)的周期太長(zhǎng)，他們建議一年兩次培訓(xùn)是比較合適的，周期太長(zhǎng)，不利于教學(xué)的創(chuàng)新，太短，教師們又沒(méi)有足夠的時(shí)間。如果教師們能夠接受一年兩次的培訓(xùn)，這無(wú)疑對(duì)他們的教學(xué)有著很大的幫助。
5、課業(yè)負(fù)擔(dān)重
教育部門(mén)并沒(méi)有保證學(xué)校足夠的師資，特別是缺乏年輕教師，這些都導(dǎo)致出現(xiàn)了教師一兼多職的狀況，教師們都普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)較重�！拔医趟摹⑽迥昙�(jí)的數(shù)學(xué)，還教一、二年級(jí)的語(yǔ)文，任務(wù)比較重，平時(shí)教學(xué)比較吃力�！币晃唤處熯@樣說(shuō)。
6、學(xué)校教學(xué)設(shè)施差
學(xué)校的設(shè)施比較差，這會(huì)使得教師缺少良好的教學(xué)與工作環(huán)境，長(zhǎng)此以往，將會(huì)使他們失去教學(xué)的激情，有些會(huì)抱著無(wú)所謂的態(tài)度教學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，這不利于教育的發(fā)展。
四、教師待遇所引發(fā)的一些問(wèn)題
教師待遇低導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體素質(zhì)下降，最終導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)成績(jī)，以及升學(xué)率降低。原因如下：
1、收入低往往使教師陷入雞毛蒜皮的生活瑣事中。
收入太低，開(kāi)源和節(jié)流都是老師日常需要考慮的問(wèn)題，任何一項(xiàng)非日常的開(kāi)支，都會(huì)成為老師生活中的難題，嚴(yán)重牽扯精力。另外，從全國(guó)范圍看，中小學(xué)教師的住房問(wèn)題始終沒(méi)有得到根本解決，沒(méi)有安居，難得樂(lè)業(yè)。更可怕的'是，為數(shù)眾多的老師長(zhǎng)期帶病工作，不是因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間，而是沒(méi)錢(qián)!
2、收入低已經(jīng)影響到教師的公眾形象。
因?yàn)槭杖氲�，每一塊錢(qián)對(duì)老師來(lái)說(shuō)都很重要，花錢(qián)時(shí)就顯得瀟灑不起來(lái)，這不但沒(méi)有得到公眾的同情，反而成為譏笑的對(duì)象。在人們的價(jià)值觀逐漸物質(zhì)化的今天，經(jīng)濟(jì)地位甚低的教師社會(huì)地位也隨之大幅降低，當(dāng)教師光榮已經(jīng)變成當(dāng)教師無(wú)能!
3、收入低已經(jīng)使少部分教師師德水平下降。
為了增加收入，亂收費(fèi)者有之，亂辦班者有之，索禮者有之，凡此種種。這部分教師的不良行為，被放大成了整個(gè)教師隊(duì)伍的不良行為，從而使教師在公眾心中的形象由可憐變?yōu)榭稍�，罵教師的聲音不絕于耳!
4、收入低使教師的社會(huì)地位下降，師道不再尊嚴(yán)。
目前的中小學(xué)在校生，受社會(huì)大環(huán)境的影響，在他們心目中，收入是衡量一個(gè)人地位和能力的重要指標(biāo)，因此，收入極低的教師無(wú)疑是沒(méi)有地位的，是無(wú)能的，是不值得信任的，是不必聽(tīng)其教導(dǎo)的，甚至是可以隨意侮辱的，這給教育帶來(lái)的麻煩是無(wú)法估量的。
5、收入低導(dǎo)致教師心理的不平衡，敬業(yè)精神嚴(yán)重缺乏。
教師工作是一項(xiàng)無(wú)法量化的工作，能量化的都是表面的東西，而真正起作用的是敬業(yè)精神，這是任何培訓(xùn)和考核都無(wú)法觸及到的。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位是如此之低的時(shí)候，很難想象他們還會(huì)有很高的敬業(yè)精神。
6、收入低直接導(dǎo)致了教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的下降。
教師不傻，一旦發(fā)現(xiàn)可以改變生活環(huán)境的機(jī)會(huì)，他們會(huì)不失時(shí)機(jī)的付諸實(shí)施。于是每年有大批的教師轉(zhuǎn)行了，實(shí)在不能轉(zhuǎn)行，農(nóng)村的教師想辦法調(diào)進(jìn)縣城，縣城的教師想辦法調(diào)到城市，或者干脆辭職去私立學(xué)校，于是，又有一批新的代課教師出現(xiàn)在學(xué)校，于是，教師隊(duì)伍的素質(zhì)就又下降了一塊!
五、對(duì)策與建議：
1.適當(dāng)提高鄉(xiāng)村教師的工資
現(xiàn)在教師的工資太低，尤其是年輕的老師，他們的家庭負(fù)擔(dān)也很重，導(dǎo)致較好一點(diǎn)的老師都流失了，學(xué)校教育也越來(lái)越差。所以我們建議政府適當(dāng)?shù)恼{(diào)高教師的工資(國(guó)家有關(guān)規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度);增強(qiáng)對(duì)教育的投入，并改善他們的教學(xué)條件，比如在中小學(xué)中設(shè)立中小型的圖書(shū)館，以及配置電腦。
2.提高教師的福利待遇
對(duì)于大多數(shù)的國(guó)家機(jī)構(gòu)的工作人員都有不錯(cuò)的福利待遇，而教師的福利待遇就比較差，年底獎(jiǎng)金較少，醫(yī)療保險(xiǎn)做的也不夠好。建議給農(nóng)教師年底發(fā)放較多的獎(jiǎng)金，這樣也可以提高他們的工作熱情(國(guó)家有關(guān)規(guī)定：中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼.);對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)，建議提高中小學(xué)教師的補(bǔ)貼比例(國(guó)家有關(guān)規(guī)定：教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇;定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。)。另外，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為中小學(xué)教師解決住房提供方便(國(guó)家有關(guān)規(guī)定：地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)，對(duì)教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。)
3.增大對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)力度
對(duì)于中小學(xué)老師的培訓(xùn)，我認(rèn)為是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重中之重，而這一點(diǎn)似乎并沒(méi)有得到落實(shí)，學(xué)校一年有時(shí)都不會(huì)有一次機(jī)會(huì)派遣老師去接受培訓(xùn)，即使有，名額也是非常之少，建議相關(guān)的市縣鄉(xiāng)都可以經(jīng)常舉行不同規(guī)模的培訓(xùn)活動(dòng)，這樣也可以使來(lái)自不同地區(qū)的老師有更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，學(xué)習(xí)。
4.加大教育資金的監(jiān)督力度
政府每年下?lián)芙o學(xué)校建設(shè)的資金本來(lái)就比較少，再加上一些基層政府的不良現(xiàn)象，地方惡勢(shì)力從中牟取了一大部分資金，實(shí)際到達(dá)學(xué)校的比較少。因此，一方面國(guó)家應(yīng)該繼續(xù)加大鄉(xiāng)村教育的投資，保障中小學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，另一方面，國(guó)家要加大對(duì)教育資金的監(jiān)督，嚴(yán)抓不良現(xiàn)象，確實(shí)使這部分資金落到實(shí)處。
六、調(diào)查總結(jié)
經(jīng)過(guò)這一次調(diào)查,我感觸頗多。原來(lái)教師并不是我們表面看上去的那么光鮮亮麗的，擁有如此高尚情操的教師們，在生活的壓力之下，竟也顯得如此的軟弱無(wú)力,其中，不知道包含著多少的無(wú)奈與辛酸。我希望政府能夠有效的解決這些問(wèn)題，畢竟，教師是教育的主力。如果能夠適當(dāng)提高教師各方面的待遇，他們才會(huì)更加努力工作。教育是國(guó)家的發(fā)展之根本，只有抓緊了中小學(xué)教育才更有機(jī)會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出有用的人才，國(guó)家才會(huì)發(fā)展起來(lái)。
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