【優(yōu)】建筑專業(yè)調研報告11篇
隨著人們自身素質提升，報告使用的頻率越來越高，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的建筑專業(yè)調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
建筑專業(yè)調研報告1
一、行業(yè)規(guī)模及發(fā)展目標
據(jù)中國建筑裝飾協(xié)會初步統(tǒng)計，20xx年我國建筑裝飾行業(yè)總產值14700億元；其中公共建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產值8500億元。按照《中國建筑裝飾行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》的預測，到20xx年，我國建筑裝飾工程產值將達到21000億元，其中公共建筑裝飾裝修8000億元，住宅裝飾裝修達到13000億元。
建筑裝飾行業(yè)雖然擁有較大的產值規(guī)模，但存在著行業(yè)組織化程度低、技術等級低和人員素質低的現(xiàn)實問題，成為行業(yè)又好又快發(fā)展的主要障礙。為了實現(xiàn)行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要確定的目標，建筑裝飾行業(yè)就必須走產業(yè)化的道路，全面提升行業(yè)運作質量，基本措施和要實現(xiàn)的目標分別有以下幾個方面：
1．以工廠化加工，現(xiàn)場裝配式施工，實現(xiàn)行業(yè)的技術升級。
2．以資源節(jié)約、環(huán)境友好型行業(yè)建設，提升行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。
3．以行業(yè)誠信體系建設，提升行業(yè)的社會地位，改善行業(yè)形象。
4．以教育、培訓體系建設，提高從業(yè)者隊伍素質。
5．以文化創(chuàng)意、設計創(chuàng)作，帶動行業(yè)發(fā)展方式的轉變。
6．以實施“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，提高行業(yè)的國際化競爭能力。
7．以發(fā)揮大型骨干企業(yè)的作用，推動行業(yè)的內部合作與創(chuàng)利能力的提高。
8．以集成、整合既有技術和二次研發(fā)，建立行業(yè)的技術創(chuàng)新體系。
在實施以上措施和實現(xiàn)相應目標中，必然需要一支愛崗敬業(yè)、受過正規(guī)教育、有專業(yè)技術特長的人才隊伍支撐，才能得以實現(xiàn)。所以，建筑裝飾行業(yè)又好又快發(fā)展的關鍵，是人力資源的優(yōu)質化。我國每年完成公共建筑裝飾工程項目350萬個左右，其中合同額超過200萬元的大約80萬個；完成住宅裝飾裝修項目大約在20xx萬個。從設計、施工、選材、配飾等環(huán)節(jié)分析，都有極大的發(fā)展空間。 由于建筑裝飾裝修需求帶有很強的鋼性，特別是住宅裝飾裝修，直接關系到廣大人民群眾的切身利益和社會的安定團結。因此，受到社會的高度重視。但由于長期以來，行業(yè)管理關系沒有理順，在發(fā)展中還存在著很多桎肘，影響到行業(yè)的正常秩序。因此，理順行業(yè)管理關系，是更好的促進人力資源優(yōu)質化的基礎。
二、行業(yè)發(fā)展中的人才需求與供給
建筑裝飾行業(yè)作為一個新興的行業(yè)，人才的需求是多元化、多層次的。根據(jù)中國高等院校學科設置的統(tǒng)計，全國有近200所高等院校開設有與行業(yè)相關的專業(yè)，在校生約為20萬人，每年畢業(yè)生約5萬人。當前行業(yè)內共有受過專業(yè)系統(tǒng)教育的人，總數(shù)約在120萬人左右，其中從事創(chuàng)作及技術工作的人數(shù)約為80萬人。
按全國行業(yè)從業(yè)人數(shù)1200萬人計算，受過系統(tǒng)教育的約占10%，主要集中在設計和項目管理、企業(yè)管理層面，按照行業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)在需求人才主要包括以下幾個方面：
1．高端人才：主要需求有文化創(chuàng)意、設計創(chuàng)作能力的設計人才；既懂技術又懂管理的復合型人才；有帶領團隊進行自主研發(fā)的科技人才。按行業(yè)17萬家企業(yè)和當前技術水平和急需解決的技術瓶頸測算，設計人才需要5萬人、管理人才需要15萬人（其中國際商務與工程管理人才3萬人），科技人才需要5萬人。這部分人才需要在行業(yè)內，經過10年左右時間的鍛煉，在大、專畢業(yè)生中培養(yǎng)。
2．其他人才：主要需求是設計的細化、深化人才，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，大約需要50萬人左右；企業(yè)管理中各種職能實現(xiàn)的人才大約需要20萬人左右；項目管理人才，大約需要30萬人左右（其中境外工程項目管理人才2萬人左右）；科技人才，大約需要50萬人左右，主要集中在機械、化工、電子、智能化專業(yè)；營銷人才，大約需要10 萬人左右（其中國際工程市場營銷人才1萬人左右）；有專業(yè)技術特長的施工人員，大約需要500萬左右。
由于建筑裝飾行業(yè)是以民營經濟為主導的行業(yè)，企業(yè)規(guī)模普遍偏小，進入的技術門檻很低，行業(yè)內部競爭激烈，造成行業(yè)內人才流動性很大，人才使用很不規(guī)范，復合型人才、高端人才的培養(yǎng)難度極大。
三、當前國內院校的專業(yè)設置
高等院校是培養(yǎng)行業(yè)人才的主要基地。由于建筑裝飾屬于邊緣學科，形成的時間又很短，所以專業(yè)名稱非常雜亂，現(xiàn)在與行業(yè)有關的專業(yè)名稱包括：環(huán)境藝術、室內設計、建筑裝飾、景觀設計、藝術設計、公共設計、時尚設計、空間設計、實驗藝術、影視美術設計等。主要設置在設計與藝術學院內。當前主要院校相關專業(yè)設置狀況如下：
清華大學美術學院：設計系部設置環(huán)藝系（設室內設計、景觀設計兩個專業(yè)）、工業(yè)系（設展示、交通工具、工業(yè)類產品設計三個專業(yè)）、染服系（設染織、服裝設計兩個專業(yè)）、裝潢系（設書籍裝禎，商業(yè)裝禎兩個專業(yè)）、工藝美術系（設玻璃、漆藝、金屬工藝、編織設計四個專業(yè)）、陶瓷系（設藝術陶瓷、日用陶瓷設計兩個專業(yè)）。
中央美術學院建筑學院：（設建筑、室內、景觀設計三個專業(yè)）、設計學院（設視覺傳達、數(shù)碼媒體、工業(yè)設計、時尚設計、攝影五個專業(yè)）、城市設計學院（設信息設計、產品設計、空間設計三個專業(yè)）、造型學院（設油畫、壁畫、版畫、雕塑、實驗藝術五個專業(yè)）。
同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院：工業(yè)設計系（設汽車、工業(yè)產品兩個專業(yè)）、藝術設計系（設環(huán)境、視覺、數(shù)字媒體三個專業(yè)）、建筑學系（設建筑學、歷史建筑保護兩個專業(yè)）、景觀學系（設景觀規(guī)劃設計、旅游規(guī)劃管理兩個專業(yè)）。
北京師范大學藝術與傳媒學院：設計與藝術學科（設置建筑裝飾、室內設計、展示設計、環(huán)境與景觀設計、公共設計、廣告設計六個專業(yè)）、影視學科（設影視、數(shù)字多媒體兩個專業(yè)）。
北京工業(yè)大學藝術設計學院：工業(yè)設計系（設產品、家具、展示、室內、景觀藝術設計五個專業(yè)）、裝飾藝術系（設金工手飾、藝術設計兩個專業(yè)），同時該院有視覺傳達設計系、數(shù)字媒體藝術設計系、服裝設計系。
其他與建筑裝飾行業(yè)配套的專業(yè)建筑學、風景園林、城市規(guī)劃、電氣工程、智能技術、信息工程、計算機及應用、給排水、水務，市政、建筑環(huán)境與設備、熱力工程、制冷、空調、工民建、土木工程等，分別在其他理工類學院設置；投資經濟、建設經濟、企業(yè)管理、財會、統(tǒng)計等專業(yè)，一般在文科經濟類院校設置，有些大學在擴張中，經濟類專業(yè)也有在理、工類院校設置。
四、當前人才培訓中存在的主要問題及解決建議
當前，建筑裝飾行業(yè)人才培養(yǎng)中主要存在品質退化、高端人才培養(yǎng)困難，教學形式傳統(tǒng)等主要障礙，對這些因素進行研究分析，并提出相應的建議，將有助于人才培養(yǎng)和聚集速度的加快。
近幾年，社會普遍反映設計師水平的退化。主要表現(xiàn)為設計作品雷同或相似；對高端需求無法滿足設計需求；原創(chuàng)作品罕見等。同時，對新進入行業(yè)項目管理、企業(yè)管理專業(yè)人才的品質，也越來越表現(xiàn)出品質下降，無論是在組織管理能力還是在敬業(yè)精神上，都越來越難適應當前行業(yè)的需要。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面反映我國高校教學機制中的問題，如近親繁殖、師生比例失調、課程結構不合理等因素；另一方面也反映出與行業(yè)脫節(jié)、思想陳舊等管理體制中的問題。
提高院校培養(yǎng)人才的品質，關鍵是處理好靜心學習和接觸市場、理論知識和技能能力、秉承傳統(tǒng)與創(chuàng)作活力之間的關系。要通過校企合作、校間合作、系間合作和國際合作等形式，加強師資交流和學科的滲透，在提高學生思想品德和行業(yè)認知水平的基礎，加大社會實踐、專業(yè)實踐的力度。要以社會、企業(yè)現(xiàn)實的項目、課題為載體，融合多學科的'知識，結合工程實踐，提高學生的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作能力，增強其動手實戰(zhàn)技能。
高端人才的培養(yǎng)，需要有一個良好的學術環(huán)境，使人們能夠在爭鳴中提高，在思想不斷解放中，吸取新的營養(yǎng)，這就需要有一個公平的社會評價體系、和諧的學術辯論平臺，獎勵或鼓勵原創(chuàng)的激勵機制，尊重創(chuàng)新、創(chuàng)作的社會風氣，在以民營為主導的勞動密集型行業(yè)就尤為重要。
企業(yè)家，特別是大企業(yè)家在培養(yǎng)、匯聚高端人才中具有關鍵作用，要敢于放權，善于授權，給人才更多的展現(xiàn)、鍛煉的機會和空間。要有發(fā)現(xiàn)人才的睿智，科學使用人才的技藝，激勵人才脫穎而出的氣魄，才能加強高端人才的生成。要有戰(zhàn)略發(fā)展目標，、策劃和設計課題，合理調配人才攻關，特別是組織有志青年人才發(fā)揮作用，才能在企業(yè)發(fā)展、市場開拓的過程中，造就了高端人才。
建筑裝飾行業(yè)教育已經有20多年歷史了，但教學基礎建設滯后，到目前為止，還沒有形成完整的理論體系，特別是教材建設很不完備。要改革傳統(tǒng)的教學形式，加快學科基礎建設，著力培養(yǎng)具有復合型人才發(fā)展?jié)摿Φ慕逃Y源整合，形成人才一專多能的教育體系，為行業(yè)盡快解決發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)又好又快發(fā)展輸送人才。
建筑專業(yè)調研報告2
為了使我們培養(yǎng)的學生能夠盡快適應市場需求，我們通過各種渠道了解當前我們國家建設行業(yè)的發(fā)展狀況、人力資源現(xiàn)狀以及技能人才需求情況，并在此基礎上進行調研分析，同時結合建筑企業(yè)及畢業(yè)生反饋的意見，擬對建筑工程技術專業(yè)教學計劃重新修訂�，F(xiàn)將調研結果作如下報告：
建設事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑技術人才
一、建筑業(yè)的大發(fā)展，迅速擴大了對建筑技術人才的總量需求
我國正處在大規(guī)模經濟建設時期，全社會固定資產投資總額持續(xù)增長，20xx年已達55131億元，較之20xx年又增長了12.67%.固定資產投資總額的60%以上要出建筑業(yè)及其相關產業(yè)完成，近五年來建筑業(yè)總產值年均增長11.64%，增加值年均增長7.29%，都高于同期國內生產總值6.98%的增長速度。隨著產業(yè)規(guī)模的擴大，近五年來建筑業(yè)從業(yè)人員以年均4.25%的速度不斷加，行業(yè)隊伍的迅速擴大，使得行業(yè)對專業(yè)人才的總量需求逐年大幅度地增長。
二、我國城市化進程，需要大量建筑技術人才提供智力支持
改革開放以來，中國城市化發(fā)展迅速。1990年到20xx年，我國城市化率由18.9%迅速提高到39.1%.但與發(fā)達國家相比較，我國的城市化水平相當?shù)�。十六大明確提出，要加快我國的城市化進程，到20xx年城市化率要達到55%左右，全國城市人口將達到8.2-8.7億。這一宏大的戰(zhàn)略目標，對城市規(guī)劃、建設和管理方面的專業(yè)技術人才提出了急迫的、大量的需求。
三、建設事業(yè)中新興行業(yè)的出現(xiàn)，拓展了急需人才的技術領域
伴隨著建設事業(yè)的改革、發(fā)展和市場化進程，近年來出現(xiàn)了從業(yè)人員數(shù)量增長很快的新興行業(yè)，比較突出的有建筑裝飾業(yè)、房地產業(yè)和物業(yè)管理業(yè)，20xx年這三業(yè)中從業(yè)人員數(shù)量分別已達850余萬、118萬和233萬。這些新興行業(yè)的出現(xiàn)，明顯加劇了人才市場中建筑技術人才短缺的局面。
四、建筑領域的科學進步，對建筑智能化技術人才提出了大量需求
隨著信息技術、控制技術、網絡技術在建筑領域的廣泛應用，智能建筑工程已成為建筑工程的重要組成部分，它對建筑工程先進技術水平的試題和工程投資取向正在發(fā)揮重要影響，目前在建筑工程智能化方面的投資已占建筑工程總投資的5%-10%，大量現(xiàn)有建筑進行建筑智能化的改造，建設行業(yè)的設計施工和牧業(yè)管理單位，已經對建筑智能化技術人才，尤其是施工安裝和運行維護的一線人才，提出了越來越迫切的需求。
我國建筑技術人才需求分析:
當前，在建筑業(yè)3893萬從業(yè)人員中，生產一線的員技能低，絕大多數(shù)未經任何培訓直接上崗，高級工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%.專業(yè)技術人員154.6萬，經營管理人員194.6萬，分別占從業(yè)人員總數(shù)的4%和5%，兩類人員合起來僅9%,這個比例數(shù)遠遠低于全國各行業(yè)18%的平均水平，也低于采掘業(yè)。建筑技術人才數(shù)量上嚴重短缺，是目前建筑業(yè)面臨的嚴峻問題。
通過調查分析，建筑技術人才短缺突出表現(xiàn)在建筑工程技術建筑裝飾、建筑設備這三個專業(yè)領域。建筑工程技術專業(yè)領域建筑業(yè)從業(yè)人員中約78%分布在建筑施工企業(yè)和市政工程施工企業(yè)，總數(shù)為3036萬上以人。目前，專業(yè)技術和經營管理人員為310.58萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的10，23%。專業(yè)技術和經營管理人員中，本科以上學歷占10.19%，專科學歷占30.40%
今后10年，建筑與施工隊伍從業(yè)人員按3000萬考慮，技術與管理人員要達到30%，即900萬人左右，未來10年需要補充技術與管理人員600萬人，年均60萬人，若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，每年要培養(yǎng)36萬人。
建筑裝飾專業(yè)領域
目前，我國建筑裝飾業(yè)的從業(yè)人員已達850萬，其中一線操作人員80%以上是家民工，技師和高級技師的比例均不足1%，專業(yè)技術和經營管理人員51萬左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的65.技術與管理人員的學歷水平之建筑工技術領域低，專科及�？埔陨蠈W歷約占33.3%.在生產操作人員中，持有職業(yè)資格證書或建設職業(yè)技能崗位證書高級工為4.04%、技師和高級技師為0.09%。
今后10年建筑裝飾業(yè)從業(yè)人員要達到1100萬技術與管理人員的比例約20%,即220萬人左右,需凈增約150萬人,年均增加約15萬人.若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)中的50%，每年需培養(yǎng)7.5萬人。
建筑設備專業(yè)領域
20xx年，建筑設備安裝領域從業(yè)人員443.07萬，在建筑業(yè)中所占比例為11.1%根據(jù)對部分建筑設備安裝企業(yè)的調查統(tǒng)計，國有企業(yè)、集體企業(yè)和農村勞務企業(yè)的從業(yè)人員分別占設備安裝領域從業(yè)人員總數(shù)的10%、10%和80%，這三類企業(yè)中技術與管理人員的數(shù)量約55.38萬左右，占該行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的12.5%，生產操作人員的數(shù)量約387.69萬，占該待業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的87.5%
今后10年，建筑設備安裝業(yè)的從業(yè)人員要達到500萬，專業(yè)技術與管理人員的比例需要30%，10年內需補充約100萬專門人才。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，即60萬人，每年還需培養(yǎng)6萬人左右。
建筑技術專業(yè)教育現(xiàn)狀建筑技術教育培訓的基本情況
目前，全國設有建設類專業(yè)的高職高專院校有290余所。20xx年建設類高職專畢業(yè)生66742人，招生142683人，在校生324144人。
建筑技術教育培訓存在的主要問題
�。�1）教育培訓規(guī)模遠遠不能滿足行業(yè)需求
建筑業(yè)專業(yè)技術與經營管理人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國各行業(yè)平均水平18%計算，目前需要700.74萬人，現(xiàn)在僅有349.20萬人，總量缺口為351.54萬人。20xx年，建設類大中專畢業(yè)生達到歷史最高水平，中等職業(yè)教育、高職高專教育和本科以上教育的畢業(yè)生分別為9213人、77564人和69714人。粗略按當年畢業(yè)生全部進入建設行業(yè)，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培養(yǎng)速度滿足目前行業(yè)的需求需要18.85年�？梢�，建設教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠。
�。�2）教育教學改革的現(xiàn)狀與以能力為本位還有很大差距
近年來，建設職業(yè)教育的教學改革成績顯著，對“能力本位”的認識逐步深刻，在課程內容體系和人才培養(yǎng)模式的改革上也取得了成效。但全面貫徹落實“以就業(yè)為導向,全面素質為基礎，以能力為本位”的精神還有很大差距。課程內容體系，尤其是理論教學內容體系，還遠遠沒有擺脫“學科型”體系的束縛；相對獨立的實踐教學內容體系還沒有成型，尤其以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系還在初步探索之中；“雙師”素質的師資隊伍建設剛剛起步，還遠不能適應職業(yè)教育的需要；學校的實驗實訓條件遠不能滿足使學生畢業(yè)即能頂崗工作的需要；企業(yè)全面介入職業(yè)教育全過程的能動機制尚未形成，校企合作培養(yǎng)人才的途徑尚不暢通。
對我系建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議
綜上所述，我系的建筑工程技術專業(yè)的培養(yǎng)方向應該從建設行業(yè)生產一線對技能型人才的急需出發(fā)，在建筑與市政施工、建筑裝飾、建筑設備等三個專業(yè)領域實施技能型緊缺人才培養(yǎng)工程。建立校內校外實訓基地，建立校企合作的長效機制，優(yōu)化教學和實訓過程，探索新的培養(yǎng)模式。堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務的辦學指導思想；樹立以就業(yè)為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位的教育理念；提高職業(yè)教育對社會的反應能力，緩解建設行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進建設職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
根據(jù)當前我系建筑工程專業(yè)培養(yǎng)工作中存在的問題，提出如下建議：
1.堅持制度創(chuàng)新，全面推行建設職業(yè)資格制度
根據(jù)國家的“先培訓、后上崗、先培訓、后就業(yè)原則，全面推行關鍵崗位準入制度”，我系應盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓中實行學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書相結合，加強學歷證書與職業(yè)技能培訓的溝通。
2.構建以能力為本位的課程內容體系
理論教學內容體系，要盡快擺脫“學科型”體系的束縛，加林課程整合的力度，使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結合。在此基礎上，搞好事例后課程的教材編寫工作。
圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的.相對獨立的實踐教學內容體系。要投入力量編
寫實踐教學的教材，完善職業(yè)能力的考核體系，建立實踐教學質量的評價體系。將理論教學和實踐教學的內容有機結合，形成以能力為本位的課程內容新體系。
3.建立校正合作的人才培養(yǎng)機制，實行“訂單”式教育新模式
實踐教學是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要途徑，而在企業(yè)進行的現(xiàn)場實踐又是其中的關鍵。對于建筑技術類專業(yè)而言，由于建筑產品生產過程的不可重復性，學生如果沒有經過在真實的工程項目中的現(xiàn)場實踐，畢業(yè)即能頂崗工作是不可能的。必須建立學院與企業(yè)雙贏互動的新機制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教育的全過程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。充分利用企業(yè)的工程項目和工程技術人員等可利用的教育資源，建立校合作的人才培養(yǎng)能動機制，實行“訂單”式培養(yǎng)和培訓的新模式，樹立學校和企業(yè)共同承擔培養(yǎng)責任，對學生實施學校、企業(yè)雙主體教育的新理念。
4.切實有效地加強師資隊伍建設和實驗實訓基地建設
“雙師”素質的師資隊全是搞好職業(yè)教學改革的關鍵。必須采取得力措施支持教師參與企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)實踐能力。同進聘請企業(yè)的工程技術與經營管理人員到學校任教，或擔任實踐教學的指導教師，盡快形成“雙師”素質的師資隊伍。
實驗實訓是高職教育教學活動的核心，是實現(xiàn)以就業(yè)為導向的根本途徑，加強實驗實訓是培養(yǎng)高素質技能型人才的關鍵。目前，我系的實訓基地及實驗設備數(shù)量嚴重不足，這樣就會制約技能型人才的培養(yǎng)質量和數(shù)量。只有加大投入力度，搞好實驗實訓基地建設，才能使我們的教育教學真正實現(xiàn)以就業(yè)為導向，以能力為本位。
五、對修改教學計劃的建議
�。ㄒ唬�.重新確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，使畢業(yè)生質量標準要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求；
（二）.重新構建人才培養(yǎng)目標體系，使學生的知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展；
�。ㄈ�.重新構建課程體系，建立起既相對獨立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實踐課程體系和素質形成體系；
�。ㄋ模�.加強校內外實習基地的建設，建立起開放式的產學研結合的教育體系；
�。ㄎ澹�.樹立以學生為主體以教師為主導意識，建立現(xiàn)代化課堂教學模式；
�。�.專業(yè)人才的知識、能力、素質結構分析
1.專業(yè)知識結構：
�。�1）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學、力學、信息技術、建設工程法律法規(guī)知識；
�。�2）掌握建筑構造、建筑結構的基本理論和專業(yè)知識；
�。�3）掌握建筑材料與檢驗、建筑施工、建筑工程計量與計價、施工管理、質量檢驗、施工安全等專業(yè)技術知識；
（4）具有建筑水電設備等相關專業(yè)技術知識；
�。�5）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術的相關信息。
2.職業(yè)能力結構：
（1）具有正確識讀土建專業(yè)施工圖的基本能力；
�。�2）具有正確使用建筑材料并進行檢測、保管的能力；
�。�3）具有一般建構構件計算、設計和驗算的能力；
（4）具有應用計算機進行專業(yè)工作的能力；
（5）具有較強的施工現(xiàn)場組織和管理的能力；
�。�6）具有較強的處理施工技術問題的能力；
�。�7）具有參與施工圖紙會審工作的能力；
�。�8）具有一、二個主要工種操作的初步技能；
�。�9）具有工程項目招投標和經營管理的基本能力；
�。�10）具有社會交往、處理公共關系的基本能力；
�。�11）具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。
3.綜合素質結構
（1）政治思想素質
熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。
�。�2）文化素質
具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。
（3）身體和心理素質
擁有健康的體魄，能適應崗位對體質的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進�。凰悸烽_闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。
�。�4）業(yè)務素質
具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學習的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應社會主義市場經濟需要的就業(yè)觀和人生觀。
六、對修改課程體系的建議
優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導向、能力本位的要求構建以培養(yǎng)技術應用能力為主線的理論課程體系和實踐課程體系。
1.理論課程體系
由必修公共課和專業(yè)課、專業(yè)選擇模塊、選修課組成。根據(jù)目前建筑市場需求情況，專業(yè)選擇模塊設置了建筑施工管理和工程預算兩個專業(yè)方向，并以建筑施工管理為主設置課程，工程預算方向課程設在選修課中，有利于學生多方選擇。選修課可根據(jù)具體情況選擇開設。
2.實踐課程體系
增加理論課程內實踐教學環(huán)節(jié)的學時數(shù)，加大實踐課的教學力度。除以往的畢業(yè)實習外，增加認識實習、生產實習和崗位實習，完善課程設計。
建筑專業(yè)調研報告3
據(jù)統(tǒng)計，截止到20xx年8月，在所有的專業(yè)院校中通過國家城市規(guī)劃專業(yè)教育評估的院校有18所，占總數(shù)的十分之一；通過建筑學專業(yè)教育評估的院校有33所，占總數(shù)的五分之一。絕部分院校因辦學時間太短或自知辦學條件與水平存在差距而未申請參加評估。通過對建設部《評估標準》的學習，對我校建筑專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)現(xiàn)狀的分析，我們深刻的認識到評估工作的緊迫性和嚴峻性：硬件（實驗設備、教學科研面積、教學經費等）不足，軟件（職稱評定、成果認定、績效考核）落后，迎評時間短，工作任務重。
20xx年69月，在學院領導的帶領下，先后考察浙江學、蘇州科技學院、山東建筑學等高校，對外校辦學經驗、評估經驗進行了學習和借鑒，同時在“師生與教學管理用房”、“實驗室”、“圖書資料”、“科研與課程建設”四個方面與我校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)進行了橫向比較，提出基本問題與建設建議如下。
一、師生與教學管理用房建設建議
1、提高城市規(guī)劃專業(yè)招生數(shù)量
提高城市規(guī)劃專業(yè)每年招生人數(shù)為30人以上，滿足評估標準。
2、增加建筑學與城市規(guī)劃學科教師數(shù)量
按目前的招生規(guī)模來計，建筑學專業(yè)需要引進10名專業(yè)教師，城市規(guī)劃專業(yè)學要引進7專業(yè)教師，建議20xx年達到1：12左右。
3、加師資培養(yǎng)和引進力度
評估前應達到“具有副教授職稱以上的專職教師人數(shù)不低于本系（學院）專職教師總數(shù)的30％，并有正教授2人以上”的評估要求，并需增加2-3名副教授以上教師。
4、擴職稱成果認定范疇
（1）認可教師獲獎作品和學生競賽獲獎作品，提高其科研級別，劃入職稱成果認定范疇；
�。�2）增設建筑學與城市規(guī)劃專業(yè)核心期刊種類。
5、增加教學管理用房
根據(jù)生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平，我校建筑學與城市規(guī)劃專業(yè)需教學管理用房的建筑總面積6880 m2。現(xiàn)有設計教室、辦公室總建筑2400 m2，需增加面積4280 m2，必須增加以下用房，并滿足相應的面積：
�。�1）教學用房（使用面積2400 m2，建筑面積3500 m2）
�、賹I(yè)教室20間，按每間容納30人，每間80 m2左右，使用面積1600 m2建筑面積XX m2。
�、诙嗝襟w教室二間90～100 m2/間
�、塾嬎銠C教室一間150 m2/間（現(xiàn)有學院機房70 m2/間）
�、茉u圖室一間90～100 m2/間
�、輬蟾鎻d300 m2
�、迬熒褂[廳200 m2
（2）辦公管理用房（使用面積290 m2建筑面積450 m2）
�、俳虒W與行政辦公室250 m2
�、诮哟�40～50 m2
6、相對立并集中教學管理用房
�。�1）方案一：在我校屏峰校區(qū)設置立的建筑系館，將建筑學城市規(guī)劃專業(yè)教室與辦公區(qū)、實驗室集中布置，或分設2處，總建筑面積滿足6880平方米即可。
（2）方案二：將邵科館2、3、4樓設置為建筑系的辦公與實驗用房集中布置，改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房，將學生教室集中于新教樓9、10層統(tǒng)一設置，這不僅是評估需要，更是符合建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)特點增加學生交流，提高教學質量之必須。
�。�3）方案三：在新教樓內7、8、9、10集中設置學生教室及與學生相關密切的模型室、評圖室、展室等必要用房，辦公室保持現(xiàn)狀不變，在建工學院6樓增設實驗室。
�。�4）方案四：將建工學院目前所在的文薈樓北側增加一排房間用作必要用房的建設，辦公維持現(xiàn)狀，將20個學生教室集中于新教樓8、9、10層統(tǒng)一設置。
�。�5）方案五：在尚德園四樓集中設置辦公區(qū)、部分實驗室和必要用房，將20間學生教師和與學生聯(lián)系密切的實驗室集中設置在新教樓8、9、10三層。
�。�6）方案六：將子良樓a區(qū)整塊作為建筑系集中、立設置教師、辦公室、必要用房、實驗室的立區(qū)域。
二、實驗室建設建議
1、建設建筑材料與構造實驗室
此實驗室建設計劃已經得到批準，但是由于構造實驗室相當于一個基本建設項目，根據(jù)現(xiàn)在建筑以及裝修材料和費用的增加，原有預算計劃偏少，尚需增加模型以及構造節(jié)點施工費用約10萬元左右。并盡快確定建設場地，需要建筑面積約150平米。
2、新建視覺藝術實驗室（或稱為建筑攝影實驗室）
成立建筑攝影實驗室，將原來歸屬學院實驗中心的建筑攝影器材劃歸該實驗室。目前急需購置的`設備有：數(shù)碼相機35臺，數(shù)碼攝像機2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機以及三腳架等，約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。
3、新建城市規(guī)劃信息技術實驗室
根據(jù)目前城市信息化建設的需要，繼續(xù)建設城市信息技術實驗室，可以考慮與計算機cad實驗室一起建設，增加cad實驗室面積和有關城市信息的軟件設備，如arcgis、mapinfo、oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、cps城市規(guī)劃軟件、ppsv規(guī)劃總圖設計軟件、hy_sz市政管線設計軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建筑與城市專業(yè)信息庫等，總計需要投入45萬元。
4、建設立的建筑cad實驗室
根據(jù)建筑數(shù)字教學的要求以及建筑虛擬技術的.發(fā)展，需要建設立的cad實驗室以及購置相關的軟件。擬購置臺式電腦45臺，服務器1臺、型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設備以及正版cad軟件、空間彩繪師、渲染器等軟件，需要試驗場地約150平米，需資金投入100萬元。
6、對建筑物理實驗室增加投入和場地面積
建筑物理實驗室共分為建筑聲學、建筑熱工和建筑光學三個部分，各部分需要立的實驗室以安放試驗設備，因此需要增加建筑面積，將三個實驗室分別設置，同時按照建筑聲學的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室，這只能在新校區(qū)的建設中進行考慮，但是目前需要至少三個立實驗室，需要建筑面積200平方米。另需購置天然采光實驗用人工天穹、亮度計、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設備，約需資金35萬元。
7、建筑模型試驗室。
建筑模型試驗室尚需增加設備：無繩充電式電鉆、數(shù)控激光切割機、便攜式銑機、號電刨、高速木工帶鋸機、方打磨機、砂帶機、22升工業(yè)吸塵器、工作臺、銑機部件工作臺、砂帶機部件、折疊式組合工作站機架、組合工作臺、鋸機、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機、精雕轉軸、釘、日豹氣泵、切紙機、膠裝機等，共計需要投入35萬元。面積......
8、合計
實驗室建設需總資金投入255萬元，需空間面積560平方米。
三、圖書資料建設建議
1、設立建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室
面積不小于250平方米，閱覽座位不少于60個。最好設置于建筑系館內，若無建筑系館，應與專業(yè)教室相對集中布置。
2、補充校館藏圖書、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室藏書
近一年半內，使建筑規(guī)劃專業(yè)書籍總量從目前的2.0512萬冊，提高到2.4萬冊,生均紙質專業(yè)圖書達到40冊。需新增紙質專業(yè)圖書0.35萬冊，其中外文書籍1500冊。以每冊200元計，需資金投入70萬元。
3、擴訂專業(yè)外文期刊種類
從XX年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)外文期刊種類達到15種，需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。
4、調整專業(yè)中文期刊訂刊目錄
從XX年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)中文核心訂全。
5、增購現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及工程設計參考資料
近一年半內，增購現(xiàn)行新的建筑法規(guī)文件資料40種，120冊，以每冊40元計，需資金投入4800元。購買工程設計參考資料80套（冊），需資金投入2萬元。
6、購買及制作教學幻燈片、音像資料和教學模型
需購買教學錄像片20部，需資金投入5000元；購買及制作教學實例光盤50張，需資金投入4000元；購買教學模型5個，需資金投入5萬。
7、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室裝修
裝修費用按每平方米800元計（含家具），需20萬元。
8、合計
專業(yè)圖書資料建設需總資金投入101.4萬元，需空間面積250平方米。
四、科研與課程建設建議
1、加扶持力度，縮小學科差距
建筑學科爭取列入�！爸攸c學科”，城市規(guī)劃學科列入�！爸攸c扶持學科”。呼吁學校、學院加支持力度，增加教學科研面積、實驗設備和教學經費。對教師獲獎作品和學生競賽作品的認可，與國內建筑老八校接軌，確定為一定的科研級別。
2、增加“精品課程”傾斜力度
增加“精品課程”傾斜力度，評估前爭取省級精品課程1門，確保建筑學科校級精品課程1門、城市規(guī)劃學科校級精品課程1門。
3、增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度
增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度，評估前確保建筑學科“校級優(yōu)秀課程”2-3門、城市規(guī)劃學科“校級優(yōu)秀課程”2門。
4、增加“教改項目”傾斜力度
增加“教改項目”傾斜力度，評估前確保建筑學科“校級教改項目”增加3-4門、城市規(guī)劃學科“校級教改項目”增加2-3門。
5、增加專業(yè)學術交流機會
評估前，邀請國內外知名學者及建筑與城市規(guī)劃專家進行專題學術報告會15次左右，次均費用約1萬元，共15萬元。參加國內外學術會議累計30次以上，次均費用約0.5萬元，共15萬元。
6、建立教師學歷提高與進修學習制度
建立教師學歷提高與進修學習制度，評估前應達到10次以上，次均補貼0.2萬元，共2萬元。
7、加強教改論文扶持力度
《浙江工業(yè)學學報》向建筑學科、城市規(guī)劃學科的教改論文傾斜。
8、合計
科研與課程建設需總資金投入32萬元。
建筑專業(yè)調研報告4
一、調研目的
企業(yè)要想在市場中取得競爭優(yōu)勢，人才作為第一資源的主導作用越來越突出．企業(yè)競爭已經不再局限于市場、資金、技術、管理等方面、人才的競爭上升到了關系企業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略地位。
為了抓住機遇應對挑戰(zhàn)、科學定位、確定人才培養(yǎng)目標，我們走訪了濟南市建筑業(yè)主管部門及有關建筑施工企業(yè)。對濟南市建設行業(yè)的背景進行了廣泛深入的調查和研究。本次調研活動旨在對濟南市建筑施工企業(yè)進行深入了解，對未來3-5年的建筑施工管理人才需求數(shù)量、規(guī)格、崗位群等進行預測，使建筑工程技術專業(yè)設置更加具有市場針對性，同時拉近與企業(yè)間的距離，為學生實訓就業(yè)打下基礎。
二、調研方法
1、問卷調查法
設計相關的調查問卷，通過現(xiàn)場填寫或網絡填寫的方式，向調研對象了解相關的情況。
2、網絡訪談法
通過網絡聊天、電子郵件等方式與相關人員進行交流，了解課題所需的文獻資料及相關情況；
4、頭腦風暴法
將建筑工程技術行業(yè)的某個崗位或某個工種確定為一個主題，召集教師、學生、工程技術人員和其他相關人員等在一起用頭腦風暴的
方式提出各自的觀點，并由熟悉筑工程技術的專業(yè)人員進行歸納整理，獲取所需要的一手資料；
5、德爾菲法
將一些主題設計成問題，提請相關的筑工程技術方面的學者教授、高級工程師等提出意見和建議，并且匯總找出對課題有價值的觀點和資料。
6、資料收集法
通過與學校的專業(yè)教研室、教務部門等聯(lián)系，收集筑工程技術相關專業(yè)的教學計劃、課程大綱、實習指導書、教學總結、實習總結以及與實習基地合作的協(xié)議等等與課題有關的資料。
通過與企業(yè)的技術部門和人力資源部門聯(lián)系，收集相關崗位技能要求、考核標準、考核結果、人才需求統(tǒng)計、崗位培訓計劃等與課題有關的資料。
7、現(xiàn)場調研
深入學校的課堂、學生宿舍、實習場所等地點，深入企業(yè)及企業(yè)施工現(xiàn)場、通過參觀、觀察、現(xiàn)場交流等靈活的方式了解情況，獲取所需的一手資料。
三、調研的基本情況：
截至20xx年底長濟南市具有建筑業(yè)資質等級的獨立核算企業(yè)的建筑施工企業(yè)300余家，全年建筑業(yè)實現(xiàn)增加值1037.98億元，實現(xiàn)利稅總額64.5億元。
僅就企業(yè)及項目管理層人員的不完全統(tǒng)計，學歷結構比例分析，本科學歷占7.2%，�？茖W歷占30.4%，中專及以下學歷者占62.4%，生產一線的技術與管理人員，大部分僅具備中職或中職以下學歷，而大量從事建筑業(yè)的工人及農民工，基本上都是無學歷人員，建筑業(yè)從業(yè)人員很多沒有受過培訓，也無職業(yè)資格，全省建設行業(yè)大專及以上學歷的管理人員比例就更低,與山東省建立適應社會主義市場經濟要求的建筑隊伍組織結構和對構建大型企業(yè)集團的資質要求有較大的距離。因此，近幾年來企業(yè)需要補充大量的高層次的專業(yè)管理人員，以盡快提高本企業(yè)的技術和管理水平，提高企業(yè)資質水平，適應社會主義市場經濟的挑戰(zhàn)。
隨著時代的進步，我國建筑和基本建設管理體制，建筑施工企業(yè)的生產方式和組織結構發(fā)生了深刻的變化，以工程項目管理為核心的企業(yè)生產經營管理體制已基本形成，建筑施工企業(yè)普遍實行了項目負責制和項目成本核算制。同時，工程項目管理作為一門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建筑市場急需一支懂技術、會管理、善經營的職業(yè)化的建筑施工企業(yè)項目經理隊伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養(yǎng)人才的過分專業(yè)化、學科化，現(xiàn)在，社會上建設類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經濟、法律、稅務、計算機等知識為一體的應用型,復合型中級建筑人才變得緊俏起來。
四、建筑行業(yè)對畢業(yè)生的需求
1、隨著建筑行業(yè)整體向好，建筑企業(yè)對建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生的需求趨旺。
2、建筑工程技術、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、財務管理、項目管理、企業(yè)管理、工程造價、是20xx年至20xx年建筑企業(yè)招聘大中職的前十位.
3、建筑企業(yè)對這十大熱門專業(yè)的需求量占建筑行業(yè)對畢業(yè)生需求量的80%，近年來還以增幅8%的速度穩(wěn)步增長。
4、中職成為招聘建筑業(yè)畢業(yè)生的基本學歷要求。
五、建筑行業(yè)人才的發(fā)展趨勢
1、隨著行業(yè)的大發(fā)展和高增長，會拉動行業(yè)對人才需求。20xx年建筑業(yè)的企業(yè)人才需求將較20xx年有較大幅度的增長，預計增長幅度將超過25%。建筑業(yè)人員需求3萬人。
2、技術類專業(yè)人才成為建筑業(yè)招聘永恒的主題，行業(yè)的高增長將帶來此類人才需求量的放大。20xx年企業(yè)對技術類人才的需求將占到總需求的30%.
3、20xx年建筑行業(yè)人才競爭將更加激烈。濟南市建筑市場正逐步全面開放，企業(yè)競爭的加劇必將帶來人才的激烈競爭。
4,20xx年建筑行業(yè)企業(yè)招聘中,中職畢業(yè)生的十大熱門專業(yè)是:建筑工程技術,建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、工程造價管理、財務管理、項目管理、企業(yè)管理、道路與橋梁。工建筑程技術(工業(yè)與民用建筑)一直是企業(yè)需求畢業(yè)生的熱門專業(yè)。
六.建筑行業(yè)人才需求分析
根據(jù)職業(yè)人才需求預測的調查報告,全省150多個專業(yè)歸為40個
專業(yè)類。按專業(yè)類進行統(tǒng)計顯示：
(1)社會人才需求量依次為市場營銷、工商行政管理、機械、土建……，其中土建名列第四位。
(2)土建類人才需求的順序為建筑工程技術、工業(yè)電器自動化、給排水……，其中工民建列土建類首位。由此看來,建筑工程技術專業(yè)有廣泛的社會需求。
我校建筑工程技術專業(yè)(工民建)畢業(yè)生適應的工作領域包括建筑施工企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)、工程質量監(jiān)督站、建設單位、監(jiān)理公司、工程造價咨詢等部門。
隨著我國“十一五”計劃的實施，國家將鼓勵房地產業(yè)的發(fā)展，特別是職工住房制度的改革，將會進一步促進房地產業(yè)的發(fā)展。近幾年來,國家制定宏觀財政政策，用以加大基礎設施的建設，其目的.就是通過加大對基礎設施的投入，來帶動其他相關產業(yè)的發(fā)展。事實證明，這種帶動作用無疑會增加建筑工程專業(yè)人才需求。
我們對長濟南市建設委員會(局)、人事局、各設計院(所)、建筑施工企業(yè)等單位的建筑工程專業(yè)人才現(xiàn)狀與需求情況進行調查分析，主要調查與分析結果如下：
1、調查結果
大型施工企業(yè)職工總數(shù)為：120000名
職工人均需求指數(shù)為：0.022
2、同比例類推計算結果
國有企業(yè)：0.022x423500=9400人
集體企業(yè)：0.022x627300=13800人
3、按單位發(fā)展規(guī)模推算
(1)設計單位：乙級單位今后五年共需530人
丙級單位今后五年共需1250人
(2)施工企業(yè)：國有單位今后五年共需9400人
集體單位今后五年共需13800人
(3)房地產單位：今后五年共需2600人
(4)管理單位：市級單位今后五年共需1200人
縣級單位今后五年共需2400
累計共需31180人
上述預測較為保守，隨著國家對基礎設施投資力度的加大，山東省對土木建筑方面的人才需求會進一步的增加。但是對人才的需求不會只僅限于傳統(tǒng)的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的土木工程基礎知識的應用型人才。這對我們的教學改革提出了新的更高要求。
七、對本專業(yè)建設發(fā)展的建議
1、我校應把握建筑行業(yè)的脈搏，在招生數(shù)量和規(guī)格上迅速適應市場的需要。到20xx年，力爭實現(xiàn)在校建筑工程技術學生達到350人，95%以上的學生都能達到我省建筑行業(yè)的人才要求。
2、師資隊伍建設目標：建筑工程技術專業(yè)課的教師達到20人，其中專業(yè)帶頭人1人，安排教師到企業(yè)去參加實踐.
3、課程設置上不斷優(yōu)化，教學手段上不斷改進，通過校內實訓室和校外實訓基地的建設和使用，努力提高教學的質量尤其是實踐教學的水平。
綜上所述：在未來的十多年中，建筑業(yè)將會有一個更大更快的發(fā)展，社會對建筑工程人才的需求將逐步轉向中高職專培養(yǎng)出的高素質技術應用性專門人才，本專業(yè)的教學改革對社會進步,經濟發(fā)展有直接的推動作用。
建筑專業(yè)調研報告5
據(jù)統(tǒng)計，截止到20xx年8月，在所有的專業(yè)院校中通過國家城市規(guī)劃專業(yè)教育評估的院校有18所，占總數(shù)的十分之一；通過建筑學專業(yè)教育評估的院校有33所，占總數(shù)的五分之一。絕大部分院校因辦學時間太短或自知辦學條件與水平存在差距而未申請參加評估。通過對建設部《評估標準》的學習，對我校建筑專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)現(xiàn)狀的分析，我們深刻的認識到評估工作的緊迫性和嚴峻性：硬件（實驗設備、教學科研面積、教學經費等）不足，軟件（職稱評定、成果認定、績效考核）落后，迎評時間短，工作任務重。
20xx年6—9月，在學院領導的.帶領下，先后考察浙江大學、蘇州科技學院、山東建筑大學等高校，對外校辦學經驗、評估經驗進行了學習和借鑒，同時在“師生與教學管理用房”、“實驗室”、“圖書資料”、“科研與課程建設”四個方面與我校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)進行了橫向比較，提出基本問題與建設建議如下。
一、師生與教學管理用房建設建議
1、提高城市規(guī)劃專業(yè)招生數(shù)量
提高城市規(guī)劃專業(yè)每年招生人數(shù)為30人以上，滿足評估標準。
2、增加建筑學與城市規(guī)劃學科教師數(shù)量
按目前的招生規(guī)模來計，建筑學專業(yè)需要引進10名專業(yè)教師，城市規(guī)劃專業(yè)學要引進7專業(yè)教師，建議20xx年達到1：12左右。
3、加大師資培養(yǎng)和引進力度
評估前應達到“具有副教授職稱以上的專職教師人數(shù)不低于本系（學院）專職教師總數(shù)的30％，并有正教授2人以上”的評估要求，并需增加2-3名副教授以上教師。
4、擴大職稱成果認定范疇
�。�1）認可教師獲獎作品和學生競賽獲獎作品，提高其科研級別，劃入職稱成果認定范疇；（2）增設建筑學與城市規(guī)劃專業(yè)核心期刊種類。
5、增加教學管理用房
根據(jù)生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平，我校建筑學與城市規(guī)劃專業(yè)需教學管理用房的建筑總面積6880 m2�，F(xiàn)有設計教室、辦公室總建筑2400 m2，需增加面積4280 m2，必須增加以下用房，并滿足相應的面積：
�。�1）教學用房（使用面積2400 m2 建筑面積3500 m2 ）
①專業(yè)教室20間，按每間容納30人，每間80 m2 左右，使用面積1600 m2建筑面積XX m2。
�、诙嗝襟w教室二間 90～100 m2/間
③計算機教室一間 150 m2/間 （現(xiàn)有學院機房70 m2/間）
�、茉u圖室一間 90～100 m2/間
�、輬蟾鎻d 300 m2
⑥師生展覽廳 200 m2
�。�2）辦公管理用房（使用面積290 m2 建筑面積450 m2 ）
�、俳虒W與行政辦公室 250 m2
�、诮哟� 40～50 m2
6、相對獨立并集中教學管理用房
�。�1）方案一：在我校屏峰校區(qū)設置獨立的建筑系館，將建筑學城市規(guī)劃專業(yè)教室與辦公區(qū)、實驗室集中布置，或分設2處，總建筑面積滿足6880平方米即可。
�。�2）方案二：將邵科館2、3、4樓設置為建筑系的辦公與實驗用房集中布置，改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房，將學生教室集中于新教樓9、10層統(tǒng)一設置，這不僅是評估需要，更是符合建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)特點增加學生交流，提高教學質量之必須。
�。�3）方案三：在新教大樓內7、8、9、10集中設置學生教室及與學生相關密切的模型室、評圖室、展室等必要用房，辦公室保持現(xiàn)狀不變，在建工學院6樓增設實驗室。
�。�4）方案四：將建工學院目前所在的文薈樓北側增加一排房間用作必要用房的建設，辦公維持現(xiàn)狀，將20個學生教室集中于新教樓8、9、10層統(tǒng)一設置。
（5）方案五：在尚德園四樓集中設置辦公區(qū)、部分實驗室和必要用房，將20間學生教師和與學生聯(lián)系密切的實驗室集中設置在新教大樓8、9、10三層。
�。�6）方案六：將子良樓a區(qū)整塊作為建筑系集中、獨立設置教師、辦公室、必要用房、實驗室的獨立區(qū)域。
二、實驗室建設建議
1、建設建筑材料與構造實驗室
此實驗室建設計劃已經得到批準，但是由于構造實驗室相當于一個基本建設項目，根據(jù)現(xiàn)在建筑以及裝修材料和費用的增加，原有預算計劃偏少，尚需增加模型以及構造節(jié)點施工費用約10萬元左右。并盡快確定建設場地，需要建筑面積約150平米。
2、新建視覺藝術實驗室（或稱為建筑攝影實驗室）
成立建筑攝影實驗室，將原來歸屬學院實驗中心的建筑攝影器材劃歸該實驗室。目前急需購置的設備有：數(shù)碼相機35臺，數(shù)碼攝像機2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機以及三腳架等，大約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。
3、新建城市規(guī)劃信息技術實驗室
根據(jù)目前城市信息化建設的需要，繼續(xù)建設城市信息技術實驗室，可以考慮與計算機cad實驗室一起建設，增加cad實驗室面積和有關城市信息的軟件設備，如arcgis、mapinfo、oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、cps城市規(guī)劃軟件、ppsv規(guī)劃總圖設計軟件、hy_sz市政管線設計軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建筑與城市專業(yè)信息庫等，總計需要投入45萬元。
4、建設獨立的建筑cad實驗室
根據(jù)建筑數(shù)字教學的要求以及建筑虛擬技術的發(fā)展，需要建設獨立的cad實驗室以及購置相關的軟件。擬購置臺式電腦45臺，服務器1臺、大型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設備以及正版cad軟件、空間彩繪大師、渲染器等軟件，需要試驗場地約150平米，需資金投入100萬元。
6、對建筑物理實驗室增加投入和場地面積
建筑物理實驗室共分為建筑聲學、建筑熱工和建筑光學三個部分，各部分需要獨立的實驗室以安放試驗設備，因此需要增加建筑面積，將三個實驗室分別設置，同時按照建筑聲學的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室，這只能在新校區(qū)的建設中進行考慮，但是目前需要至少三個獨立實驗室，需要建筑面積200平方米。另需購置天然采光實驗用人工天穹、亮度計、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設備，約需資金35萬元。
7、建筑模型試驗室。
建筑模型試驗室尚需增加設備：無繩充電式電鉆、數(shù)控激光切割機、便攜式銑機、大號電刨、高速木工帶鋸機、大方打磨機、砂帶機、22升工業(yè)吸塵器、工作臺、銑機部件工作臺、砂帶機部件、折疊式組合工作站機架、組合工作臺、鋸機、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機、精雕轉軸、釘槍、日豹氣泵、切紙機、膠裝機等，共計需要投入35萬元。面積。。。。。。
8、合計
實驗室建設需總資金投入255萬元，需空間面積560平方米。
三、圖書資料建設建議
1、設立建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室
面積不小于250平方米，閱覽座位不少于60個。最好設置于建筑系館內，若無建筑系館，應與專業(yè)教室相對集中布置。
2、補充校館藏圖書、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室藏書
近一年半內，使建筑規(guī)劃專業(yè)書籍總量從目前的2.0512萬冊，提高到2.4萬冊,生均紙質專業(yè)圖書達到40冊。需新增紙質專業(yè)圖書0.35萬冊，其中外文書籍1500冊。以每冊200元計，需資金投入70萬元。
3、擴訂專業(yè)外文期刊種類
從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)外文期刊種類達到15種，需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。
4、調整專業(yè)中文期刊訂刊目錄
從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)中文核心訂全。
5、增購現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及工程設計參考資料
近一年半內，增購現(xiàn)行新的建筑法規(guī)文件資料40種，120冊，以每冊40元計，需資金投入4800元。購買工程設計參考資料80套（冊），需資金投入2萬元。
6、購買及制作教學幻燈片、音像資料和教學模型
需購買教學錄像片20部，需資金投入5000元；購買及制作教學實例光盤50張，需資金投入4000元；購買教學模型5個，需資金投入5萬。
7、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室裝修
裝修費用按每平方米800元計（含家具），需20萬元。
8、合計
專業(yè)圖書資料建設需總資金投入101.4萬元，需空間面積250平方米。
四、科研與課程建設建議
1、加大扶持力度，縮小學科差距
建筑學科爭取列入校“重點學科”，城市規(guī)劃學科列入�！爸攸c扶持學科”。呼吁學校、學院加大支持力度，增加教學科研面積、實驗設備和教學經費。對教師獲獎作品和學生競賽作品的認可，與國內建筑老八校接軌，確定為一定的科研級別。
2、增加“精品課程”傾斜力度
增加“精品課程”傾斜力度，評估前爭取省級精品課程1門，確保建筑學科校級精品課程1門、城市規(guī)劃學科校級精品課程1門。
3、增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度
增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度，評估前確保建筑學科“校級優(yōu)秀課程”2-3門、城市規(guī)劃學科“校級優(yōu)秀課程”2門。
4、增加“教改項目”傾斜力度
增加“教改項目”傾斜力度，評估前確保建筑學科“校級教改項目”增加3-4門、城市規(guī)劃學科“校級教改項目”增加2-3門。
5、增加專業(yè)學術交流機會
評估前，邀請國內外知名學者及建筑與城市規(guī)劃專家進行專題學術報告會15次左右，次均費用約1萬元，共15萬元。參加國內外學術會議累計30次以上，次均費用約0.5萬元，共15萬元。
6、建立教師學歷提高與進修學習制度
建立教師學歷提高與進修學習制度，評估前應達到10次以上，次均補貼0.2萬元，共2萬元。
7、加強教改論文扶持力度
《浙江工業(yè)大學學報》向建筑學科、城市規(guī)劃學科的教改論文傾斜。
8、合計
科研與課程建設需總資金投入32萬元。
建筑專業(yè)調研報告6
摘要：通過對我省《建筑工程施工》專業(yè)的市場調查，分析了我校申報該專業(yè)的優(yōu)勢，描述了我校制定的完善的教學計劃和課程設置，說明了培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)人才的重要性，為該專業(yè)的設置和開設提供了一個有益的參考。
根據(jù)省教育廳的有關文件及“十二五”會議精神，我校積極探索招生和就業(yè)的路子及方向，按照市場規(guī)律辦學，與時俱進。我校對培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)人才有完整的教學設施、圖書資料和優(yōu)良的師資力量、實習基地。為此我校向省教育廳申請開設《建筑工程施工》專業(yè)。
一、 開設《建筑工程施工》專業(yè)的市場調查
1、建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
建筑業(yè)是國民經濟的重要物質生產部門，它與整個國家經濟的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關系。隨著中國宏觀經濟的穩(wěn)步發(fā)展，與建筑業(yè)密切相關的全社會固定資產投資（FAI）總額增速持續(xù)在15%以上的高位運行，導致建筑業(yè)總產值及利潤總額增速也在20%的高位波動。隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展，經過多年的市場整頓、制度建設及有效監(jiān)管，我國建筑市場正在進入健康的發(fā)展軌道，可謂亮點頻閃。
建筑行業(yè)是國民經濟的.支柱產業(yè)之一，它在國民經濟和社會發(fā)展中的地位和作用越來越重要。在《建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中可以了解到：“十一五”期間，建筑業(yè)增加值占國內生產總值的比重保持在6%左右，20xx年達到6.6%。建筑業(yè)全社會從業(yè)人員達到4000萬以上，成為吸納大量農村富余勞動力就業(yè)、推動國民經濟發(fā)展的重要產
業(yè)，在國民經濟中的支柱地位不斷鞏固。20xx年，我國建筑業(yè)保持了平穩(wěn)增長態(tài)勢，實現(xiàn)總產值11.8萬億元，同比增長22.6%；實現(xiàn)增加值3.2萬億元，同比增長10%，占國內生產總值的6.78%；對外工程承包額1034.2億美元，同比增長12.2%。我國建筑業(yè)在國民經濟中的支柱作用更加明顯，實現(xiàn)了“十二五”時期的良好開局。
未來50年，中國預計城市化率將提高到76%以上，城市對整個國民經濟的貢獻率將達到95%以上。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預示了中國城市化進程的高速起飛，也預示了建筑業(yè)更廣闊的市場即將到來。
2、建筑業(yè)對人才需求的調查及分析
我校通過對建筑企業(yè)的市場調研和座談討論，得到了一些對建筑工程施工專業(yè)人才需求的認識：
人才需求量大。建筑行業(yè)是國民經濟的支柱產業(yè)之一，全社會固定投資的60%左右是通過建筑業(yè)實現(xiàn)的。龐大的建筑體系需要大量的崗位和值為，這種需求也將解決大量的專業(yè)人才就業(yè)�！笆晃濉逼陂g ,國家級開發(fā)區(qū)擴展到逾90個,幾乎翻了1倍,在國家與各地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的引導下,建筑行業(yè)異軍突起,成長顯著。但在此期間,該行業(yè)人才短缺現(xiàn)象日益顯現(xiàn),已經成為制約該行業(yè)發(fā)展后勁的重要因素之一,應引起有關方面的重視,并有相應的措施。
二、我校開設《建筑工程施工》專業(yè)所具備的優(yōu)勢
（一）專業(yè)緊貼我市長盛不衰的支柱產業(yè)，辦學前景廣闊
隨著城市建設大規(guī)模展開和城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，建筑產業(yè)發(fā)
展勢頭迅猛，長盛不衰。建筑專業(yè)人才結構具有十分明顯的“金字塔”特征，一線操作崗位的專業(yè)應用人才占絕大多數(shù)。我校建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)目標定位適合中職教育層次，主要培養(yǎng)建筑工程施工員（助理）、資料員、材料員等一線技術管理與操作人才，需求基數(shù)龐大。
（二）以能力為本位，以技能為核心的教學改革力度大，職教特色鮮明。
學校積極適應區(qū)域經濟發(fā)展和市場變化，主動應對十多年來中職學生就業(yè)層次不斷下降，生源素質急劇下滑的中等職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開展專業(yè)整體教學改革。
（三）先進的辦學管理模式
學院大力推行新的教學模式，對傳統(tǒng)的“2+1”模式進行創(chuàng)新，加 大學生參加社會實踐的培養(yǎng)，更加注重學生的德育教育和操作技能的訓練。使學生在學好理論的同時，有較強的社會適應能力和實踐操作能力，加大了與社會的對接力度，可使學生較快的適應社會發(fā)展對人才的需求，保持較高的就業(yè)率，學生畢業(yè)即就業(yè)。并且學校著力推出了5年制大專（3＋2的職業(yè)教育模式），學生完成三年的中專學習后，可以選擇通過考試繼續(xù)在本校大專部深造，就業(yè)升學兩不誤，畢業(yè)以后各項成績合格的學生頒發(fā)省教育廳承認的大專學歷文憑。
(四)雄厚的師資力量
目前學院擁有一支由建筑工程施工專業(yè)人才組成的教師伍。同時學院十分重視專業(yè)教師隊伍的建設，注重專職教師的引進、培養(yǎng)、儲備。建設了一批專業(yè)素質高、教育教學經驗豐富，學科、專業(yè)結構合
理的“雙師型”師資隊伍，充分滿足了該專業(yè)開設和發(fā)展的需要。
（五）良好的教學環(huán)境，一流的軟硬件教學設施
學院總占地面積51畝，教學面積4萬余平方米。全力打造一流的教育教學平臺，在教學過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓學生深刻體會到專業(yè)理論教學與專業(yè)實習教學相互滲透的教育教學理念。本專業(yè)學生還可以參與學校的二期及后期工程建設，讓學生在踏入工作崗位之前到實際的工作崗位去體驗，加大學生與社會的對接，更有利于學生對工作崗位的適應。同時學校還為本專業(yè)學生配備了豐富的教學參考書目和計算機房、語音教室、等可滿足該專業(yè)學生的使用，是一所高規(guī)格、多層次、多軌制的綜合職業(yè)技術院校。
（六）穩(wěn)就業(yè)，強保障
學校在重視教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的同時，高度重視畢業(yè)生 工作。學校肩負著落實“以人為本，以市場為導向，產教結合為一體”的示范辦學重任，采取多渠道就業(yè)模式，學校先后與全國多家實力雄厚的百強企業(yè)達成長期、穩(wěn)定的合作關系，全面實現(xiàn)“產”、“學”、“研”一體化，探索一條全方位、全過程以能力為本的“多證式”、“訂單式”的人才培養(yǎng)模式，為學生實習就業(yè)，提供可靠的、多選擇的崗位群支持，保證100%就業(yè)。學校還設立了專門的后續(xù)服務機構，指導、落實學生的實習和就業(yè)，為學生的實習就業(yè)保駕護航。
建筑專業(yè)調研報告7
一、調研時間：20xx年xx月xx日
二、調研地點：山西省第二建筑工程公司
三、調研內容：
1、行業(yè)人才需求；
2、課程設置；
3、教學內容與工作崗位匹配度；
4、工作崗位、典型工作任務及職業(yè)技能；
5、調研實訓項目的劃分和落實情況；
6、調研實訓教學的考核標準和評價體系；
7、優(yōu)質核心課程標準的制定、校本教材的編寫情況；
8、調研專業(yè)教學資源庫的內容；
9、校內外實訓基地的建設情況、工位布置；
10、師資培訓培養(yǎng)情況；
11、教學質量監(jiān)控與評價體系；
12、畢業(yè)生適應工作情況及對教學改革的建議；
13、校企合作情況、專業(yè)指導委員會建設情況。
四、調研過程
1.調研人員
1）從事生產一線的項目負責人、技術人員、工長；
2）建筑工程施工技術專業(yè)的畢業(yè)生；
3）參加頂崗實習的在校學生；
2.調研過程記錄
建筑工程施工專業(yè)建設團隊4名骨干教師，深入山西省第二建筑工程公司開展調研。
1）調研單位基本情況
山西省第二建筑工程公司：始創(chuàng)于1949年，是山西省歷史最悠久的建筑施工企業(yè)，隸屬于山西省建筑工程（集團）總公司。
公司是國家建設部批準的房屋建筑工程施工總承包一級，地基與基礎工程、鋼結構工程、裝修裝飾工程、管道工程專業(yè)承包一級，公路工程、市政公用工程、電力工程、冶煉工程施工總承包二級，鍋爐安裝與維修許可一級，壓力管道GB1、GB2、GC2、GC3安裝與維修許可，建筑智能化專業(yè)承包二級，房地產開發(fā)三級資質企業(yè)。
2）建議：
�。�1） 該專業(yè)是為施工一線培養(yǎng)技術員，施工員，預算員、資料員、質檢員等崗位，我們公司大部分是大專生，大專生好于中專生，本科生好于大專生，公司對建筑公司施工人員的定位是希望員工什么也會點，不能單打一，但最后只從事與一個單位。
�。�2）鋼筋混凝土結構、鋼結構、混合結構的建筑越來越多，尤其是要注重教材和實際中變化的改革，比如說，現(xiàn)在的建筑材料教材，商品混凝土講的少，應該加上。
�。�3）增加實訓課，減少理論課
（4）教材內容與崗位標準對接
�。�5）學校在人才培養(yǎng)方面要注意的問題: 希望學校和企業(yè)能夠緊密結合，加強溝通，深化互訪制度，市建總公司和城建學校有著悠久的交往歷史，希望傳承好，同時希望學校為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建筑人才。
五、調研結果分析
�。ㄒ唬┙ㄖ袠I(yè)職業(yè)崗位分析
目前建筑行業(yè)職業(yè)崗位主要有以下幾類構成。
�。�1）建筑施工企業(yè)；
�。�2）建設單位；
�。�3）工程咨詢機構（招標、投標、工程咨詢、工程審計）；
�。�4）建筑設計機構；
�。�5）社會職能機構（代表政府的工程質監(jiān)、安監(jiān)部門、材料檢測部門）；
�。�6）工程監(jiān)理機構；
目前建筑施工企業(yè)分為施工總承包企業(yè)、專業(yè)承包企業(yè)和勞務分包企業(yè)三大類。設計的職業(yè)崗位主要有以下三類構成：
1、基層技術管理人員
主要有施工員、安全員、質檢員、材料員、造價員等。建設部、人事部和國家計委聯(lián)合發(fā)文，明確要求建設行業(yè)基層技術管理人員實行資格證書制度，必須持證上崗。
2、中層管理人員
主要有項目經理、技術負責人等。建設部和人事部明確要求項目經理必須取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員擔任。高職教育應該讓學生在學校期間，完成注冊建造師應具備的專業(yè)理論和職業(yè)基本技能的學習，畢業(yè)后通過3~5年的工作鍛煉，能夠通過執(zhí)業(yè)資格考試，成為一名合格的注冊工程師。
3、生產操作人員
主要有鋼筋工、模板工、混凝土工、砌筑工、抹灰工、架子工、電工等工種。建設部、勞動和社會保障部聯(lián)合發(fā)文，在建設行業(yè)一線操作人員中推行職業(yè)資格證書制度，沒有取得相應職業(yè)資格證書不得上崗。
4、建筑施工企業(yè)崗位分析
中層管理人員、項目經理、技術負責人、施工員安全員質檢員、鋼筋工模板工、混凝土工......
從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析，85%以上畢業(yè)生進入二、三級建筑施工企業(yè)，只有不到15%畢業(yè)生進入特技、一級建筑施工企業(yè)。學生主要從事基層技術管理崗位工作，如施工員、質檢員、安全員、材料員等，其中從事施工員工作的占50%以上，而從事其他崗位的'相對較少。大型建筑施工企業(yè)人員分工明細，一人一個崗位，而在中小企業(yè)，往往存在一人多崗的情況。這就要求建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)目標應定為于培養(yǎng)施工員為主的基層技術管理人員崗位群。
�。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)分析
從近幾年建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，就業(yè)單位主要是建筑施工企業(yè)而且比例較為穩(wěn)定，而房地產開發(fā)企業(yè)、設計院、建設管理部門等單位只是少數(shù)。從就業(yè)崗位來看，以建筑施工一線的施工技術人員（施工員、質檢員、預算員等）和建筑及相關行業(yè)（建設單位及建設主管部門、房地產開發(fā)、工程監(jiān)理、物業(yè)管理等）的管理和技術人員為主。因此，設置建筑工程施工專業(yè)，培養(yǎng)滿足建筑施工企業(yè)生產和管理一線需要的有較強實際動手能力和執(zhí)業(yè)能力的應用型技能人才是有充分依據(jù)的。
建筑專業(yè)調研報告8
隨著基礎建設的加快，全國進入了快速發(fā)展期，太原市建設規(guī)模繼20xx年達到開工復工面積3000萬平方米，20xx年將達到3300萬平方米，創(chuàng)歷史新高。建設規(guī)模的高增長給建筑企業(yè)帶來了前所未有的巨大發(fā)展機會，但是，隨著建筑市場的開放，不僅外地建筑企業(yè)紛紛尋求在太原市場上分一塊蛋糕，國外建筑企業(yè)攜帶資金、技術、人才、管理優(yōu)勢進入太原，建筑企業(yè)在抓住機遇的同時，更面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
建筑企業(yè)要想在市場中取得競爭優(yōu)勢，人才作為第一資源的主導作用越來越突出。企業(yè)競爭已經不再局限于市場、資金、技術、管理等方面，人才的競爭上升到了關系企業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略地位。
為了抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，科學定位，確定人才培養(yǎng)目標，我們走訪了山西省發(fā)展改革委員會、山西省建筑工程總公司、山西省建筑科學院等單位，對山西省建設行業(yè)的背景進行了廣泛深入的調查和研究。
一．建筑行業(yè)人才基本現(xiàn)狀
我省建筑行業(yè)共有施工企業(yè)3400余家，從業(yè)職工約80萬人。生產第一線的技術與管理人員，絕大部分僅具備中職或中職以下學歷。以我省最大的建筑集團企業(yè)山西省建筑集團總公司為例，職工總數(shù)為34770人，其中，專業(yè)技術和管理人員為6700人，占職工總數(shù)的19%；而專業(yè)技術和管理人員中高職和本科以上學歷的占25%，只占職工總數(shù)的4.8%。全省建設行業(yè)大專及以上學歷的管理人員比例就更低，這個比例也低于全國平均水平，與山西省建立適應社會主義市場經濟要求的建筑隊伍組織結構和對構建大型企業(yè)集團的資質要求有不小的距離。因此，近幾年來企業(yè)需要補充大量的高層次的專業(yè)管理人員，以盡快提高本企業(yè)的技術和管理水平，提高企業(yè)資質水平，適應社會主義市場經濟的挑戰(zhàn)。
建設部在全國建設教育工作會議上提出“科教興業(yè)”戰(zhàn)略。隨著建設行業(yè)改革的不斷深入，產業(yè)結構的不斷調整，建設工程設計與施工技術中新材料、新設備、新工藝、新技術的不斷涌現(xiàn)，以及大型工程的國際化招標，投標的推行，建筑市場逐步趨向規(guī)范化、國際化。這一戰(zhàn)略性轉移，促使我們必須迅速有針對性地調整教學內容和教學方法適應建筑市場的實際需求，以提高建設行業(yè)技術人員的整體素質和國際競爭能力。為達到這一目標，建設部啟動了以構建和實施人才培養(yǎng)為目標的“萬——千萬工程”，即在“九五”計劃和20xx年遠景規(guī)劃中，造就萬名學術和技術帶頭人；造就十萬名建設技術業(yè)務骨干；培養(yǎng)百萬名建設專門人才；培養(yǎng)千萬名建設熟練技術工人和勞務人員。我省也根據(jù)本省的實際情況制定了促進山西建筑業(yè)整體素質上臺階的`“2324工程”即在“九五”計劃和20xx年遠景規(guī)劃中，要造就200名建設學術帶頭人；造就3000名建設技術業(yè)務骨干；培養(yǎng)2萬名建設專門人才；培訓40萬名建設熟練技術工人和勞務人員。隨著這項工程在我省的逐步落實，培養(yǎng)建設人才的任務十分艱巨。
隨著時代的進步，我國建筑和基本建設管理體制，建筑施工企業(yè)的生產方式和組織結構發(fā)生了深刻的變化，以工程項目管理為核心的企業(yè)生產經營管理體制已基本形成，建筑施工企業(yè)普遍實行了項目負責制和項目成本核算制，同時，工程項目管理作為一門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建筑市場急需一支懂技術、會管理、善經營的職業(yè)化的建筑施工企業(yè)項目經理隊伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養(yǎng)人才的過分專業(yè)化、學科化，現(xiàn)在社會上建設類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經濟、法律、稅務、計算機等知識為一體的應用型、復合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發(fā)達國家高等職業(yè)院校在校生占整個高等教育在校生的比例，大多已達到20%～50%，而我國尚不足8%，有很大的發(fā)展空間。
二．建筑行業(yè)對畢業(yè)生的需求
1、隨著建筑行業(yè)整體向好，建筑企業(yè)對建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生的需求趨旺。
2、建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、財務管理、項目管理、企業(yè)管理、工程造價、道路與橋梁是20xx年至20xx年建筑企業(yè)招聘大中職的前十位。
3、建筑企業(yè)對這十大熱門專業(yè)的需求量占建筑行業(yè)對畢業(yè)生需求量的80%，近年來還以增幅8%的速度穩(wěn)步增長。
4、高職成為建筑業(yè)招聘畢業(yè)生的基本學歷要求。
三．建筑行業(yè)人才的發(fā)展趨勢
1、隨著行業(yè)的大發(fā)展和高增長，會拉動行業(yè)對人才需求。20xx年建筑業(yè)的企業(yè)人才需求將較20xx年有較大幅度的增長，預計增長幅度將超過25%；建筑業(yè)人員需求1.8萬人。
2、技術類專業(yè)人才成為建筑業(yè)招聘永恒的主題，行業(yè)的高增長將帶來此類人才需求量的放大。20xx年企業(yè)對技術類人才的需求將占到總需求的30%。
3、20xx年建筑行業(yè)人才競爭將更加激烈。太原市建筑市場正逐步全面開放，企業(yè)競爭的加劇必將帶來人才的激烈競爭。
4、20xx年建筑行業(yè)企業(yè)招聘中、高職畢業(yè)生的十大熱門專業(yè)是：建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、工程造價管理、財務管理、項目管理、企業(yè)管理、道路與橋梁。
建筑工程（工業(yè)與民用建筑）一直是企業(yè)需求畢業(yè)生的熱門專業(yè)。
四．建筑行業(yè)人才需求分析
根據(jù)職業(yè)人才需求預測的調查報告，全省150多個專業(yè)歸為40個專業(yè)類，按專業(yè)類進行統(tǒng)計顯示：（1）社會人才需求量依次為市場營銷，工商行政管理，機械，土建……，其中土建名列第四位。（2）土建類人才需求的順序為工民建，工業(yè)電器自動化，給排水……其中工民建列土建類首位。由此看來，工民建專業(yè)有廣泛的社會需求。
我院建筑工程技術專業(yè)（工民建）畢業(yè)生適應的工作領域包括建筑施工企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)、工程質量監(jiān)督站、建設單位、監(jiān)理公司、工程造價咨詢等部門。
隨著我國“十五”計劃的實施，國家將鼓勵房地產業(yè)的發(fā)展，特別是職工住房制度的改革，將會進一步促進房地產業(yè)的發(fā)展。近幾年來，國家制定宏觀財政政策，用以加大基礎設施的建設，其目的就是通過加大對基礎設施的投入，來帶動其他相關產業(yè)的發(fā)展。事實證明，這種帶動作用無疑會增加建筑工程專業(yè)人才需求。
建筑專業(yè)調研報告9
一、調研目標
專業(yè)人才培養(yǎng)計劃是決定專業(yè)人才培養(yǎng)質量的核心因素，本次調研的目的是了解行業(yè)企業(yè)對建筑工程技術相關崗位人才需求的側重點，職業(yè)崗位的主要工作任務，職業(yè)崗位對該專業(yè)學生需要具備的素質要求等，進而為編制20xx級建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，制定人才培養(yǎng)目標，完善專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系提供參考依據(jù)。
二、調研方法
本次調研采用一手資料調查和二手資料調查相結合的方法。
一手資料的調查主要是專業(yè)教師通過走訪行業(yè)企業(yè)，對企業(yè)專家進行訪談，企業(yè)專家填寫調查問卷，通過調研結果的整理得出調研結論。
二手資料的調查主要通過網絡調查和電話調查方法。網絡調查主要是通過向被調查企業(yè)發(fā)調查問卷電子郵件，通過回收問卷進行調查結果分析，電話調查主要是專業(yè)教師給被調查企業(yè)專家打電話，了解調查問題。同時通過網絡調查行業(yè)企業(yè)相關動態(tài)資料，為調查結論的分析起到重要的參考作用。
三、調研過程
本次調研主要由建筑工程技術專業(yè)部分任課教師進行。首先在4月初確定調研目標，然后依據(jù)調研目標設計調查問卷，4月中旬依據(jù)調研目標和調查內容確定調查企業(yè)，然后通過網絡、電話展開二手資料調查，4月28日-30日三天，參與調研的教師實地走訪被調查企業(yè)，5月整理調查資料，總結調查結論，撰寫調研報告。
四、調查結果分析
本次被調查樣本包括秦皇島一建建設集團有限公司、秦皇島開發(fā)區(qū)第一建筑工程有限公司、秦皇島正源工程建設咨詢事務所有限公司等五家企業(yè)，發(fā)出問卷20份，回收有效問卷20份，結合網絡二手資料的調查，調查結果分析從以下幾個方面展開：
1.建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生對應的工作崗位群
通過二手資料的調查和與被調查企業(yè)的訪談，建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生對應的崗位群包括施工技術員、造價員、材料員、資料員、工程監(jiān)理、鋼結構詳圖設計等。通過畢業(yè)生的了解，大部分學生從事的崗位均為以上崗位。
2.近3年內職業(yè)崗位對高職層次專業(yè)人才的需求
（1）需求人數(shù)
近3年內職業(yè)崗位對高職層次專業(yè)人才的需求75%的'企業(yè)專家認為其所在單位對人才的需求是1-3人，15%認為是4-6人，5%認為是6-10人,5%認為是更多。
�。�2）需求變化趨勢
人才需求變化趨勢40%的企業(yè)專家認為呈上升趨勢，35%的企業(yè)專家認為呈下降趨勢，25%的企業(yè)專家認為不變。
�。�3）薪酬標準
70%的企業(yè)專家認為將來崗位的薪酬標準在20xx-3000元/月，20%的企業(yè)專家認為在1000-20xx元/月之間，5%的企業(yè)認為1000-20xx元/月，5%的企業(yè)認為在1000元以下。
3.職業(yè)崗位的主要工作任務
100%的企業(yè)專家認為建筑工程技術職業(yè)崗位的主要工作任務包括
更多薪酬1000元以下1000-20xx元5%5%15%近三年內職業(yè)崗位對高職層次專業(yè)人才的需求更多人5%6-10人5%4-6人1-3人75%1-3人4-6人6-10人更多人需求變化趨勢40%所占百分比20%系列10%系列1上升40%下降35%變化趨勢無變化25%上升下降無變化薪酬標準20xx-3000元70%1000元以下1000-20xx元20xx-3000元更多薪酬施工技術、施工管理；80%的企業(yè)專家認為建筑工程技術職業(yè)崗位的主要工作任務還應該包括質量檢驗、編制預算、資料管理、材料管理，50%的企業(yè)專家認為建筑工程技術職業(yè)崗位的工作任務還應該包括工程監(jiān)理、工程項目管理。
4.職業(yè)崗位對該專業(yè)學生應具備的素質要求
從調查結果看，就專業(yè)知識能力而言，企業(yè)專家認為學生應主要具備施工技術管理能力、編制預算的能力、工程資料整理能力，從核心能力而言學生應具備較強的實踐應用能力和溝通能力。 5.職業(yè)崗位對該專業(yè)學生需具備的職業(yè)能力要求
90%的企業(yè)專家認為建筑工程技術職業(yè)崗位學生需具備施工技術能力，75%的企業(yè)專家認為需具備資料整理能力，68%認為需具備預算編制能力。少數(shù)企業(yè)專家還對于學生的工程項目管理、工程監(jiān)理等能力提出了要求。
6.職業(yè)崗位對該專業(yè)學生應獲取的職業(yè)資格證書要求
95%的企業(yè)專家認為你學生應具備施工員職業(yè)資格證書，70%的企業(yè)專家認為學生應具備資料員證書，50%的企業(yè)專家認為學生應具備安全員證書，45%的企業(yè)專家認為學生應具備造價員資格證書，10%的專家認為學生應具備會計證。
7.關于該專業(yè)學生在培養(yǎng)過程中最需要解決的突出問題的建議此處調查主要是開放式問題的調查，綜合專家的建議，關于該專業(yè)學生在培養(yǎng)過程中最需要解決的突出問題主要包括
一是學生的實踐能力較差，走上工作崗位需要一段時間的學習鍛煉才能夠適應工作任務的需求；
二是學生的自我學習能力較差，遇到新的問題不會自己分析問題、解決問題，
三是學生的溝通能力有待提高。
五、調研結論與建議
1.調研結論
建筑工程技術專業(yè)對應的崗位群主要是施工員、資料員、質檢員、預算員等，企業(yè)對職業(yè)崗位的主要工作任務包括施工技術、施工資料整理、施工項目管理與監(jiān)督、編制預算，職業(yè)崗位對該專業(yè)學生應具備的素質主要包括能進行施工技術指導、能進行施工項目資料整理、能進行預算軟件操作、能編制預算等，職業(yè)崗位對專業(yè)學生需要具備的職業(yè)能力要求主要有施工組織設計編制的能力、施工技術的能力等，學生需要獲取的資格證書主要是施工員證書、資料員證書、造價員證書、安全員證書等。
2.建議
此次調研是通過實際調查企業(yè)專家，結合二手資料調查進行的，調研結果具有一定的客觀性、準確性，是專業(yè)編制人才培養(yǎng)計劃的重要依據(jù)。根據(jù)調研結果，專業(yè)一方面在課程體系的設置方面應當重點考慮企業(yè)專家對職業(yè)崗位的能力、素質要求，將企業(yè)專家普遍認為重要的職業(yè)崗位工作任務和職業(yè)能力對應的課程設為專業(yè)核心課程，另一方面針對企業(yè)專家提出的學生實踐能力差、自我學習能力差、溝通能力差的問題，專業(yè)應當引起重視，通過實踐教學環(huán)節(jié)的設計、課堂及課下團隊合作與溝通等學習形式的開展，及教學方法上鍛煉學生的自主學習能力來解決現(xiàn)階段學生在能力素質方面存在的問題。最后，建議專業(yè)能夠挖掘社會資源，開發(fā)校外實踐教學基地，使學生能夠在在校期間盡早接觸企業(yè)實際，縮短學生與就業(yè)崗位之間的距離，加強學生就業(yè)的適應能力。
建筑專業(yè)調研報告10
一、調研目的
為了進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)質量，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，確保人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質量，推進特色名校建設,培養(yǎng)適應生產、建設、服務和管理第一線需要的德智體美全面發(fā)展的高素質技能型人才。
二、調研思路與內容
通過走訪及信訪相關建筑企業(yè)、行業(yè)、同類院校，掌握及了解其現(xiàn)狀和人才需求狀況，并征求行業(yè)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)及教學的意見與建議，對調查結果加以分析，最終形成專業(yè)調研報告。調研的主要內容包括：人才需求狀況、行業(yè)發(fā)展趨勢、人才結構、素質要求、崗位技能要求、證書及其他要求等。
三、調研方式與對象
�。ㄒ唬┬袠I(yè)調研的方式和對象
通過走訪與問卷調查的形式，對萊蕪市建筑業(yè)協(xié)會、萊蕪市人才市場、山東省及外省住萊蕪部分知名建筑企業(yè)和建筑業(yè)管理企業(yè)進行調研。
�。ǘ┢髽I(yè)調研的方式和對象
通過走訪、電話訪問與問卷調查的形式，對江蘇南通四建萊蕪分公司、山東泰安建筑集團有限公司、濟南四建建設集團有限公司、萊蕪市建設集團、山東萊蕪廣廈集團、萊城建工集團、萊蕪市金輝煌建設有限公司等企業(yè)進行了深度調研，了解了未來五至十年建筑人才市場人才需求狀況。
�。ㄈ┩愒盒Ｔ搶I(yè)開設情況調查的方式和對象
通過電話、網絡方式對以下院校進行本年度建筑工程技術專業(yè)開設情況的調研：濟南工程職業(yè)學院、山東城建職業(yè)學院。
四、調研數(shù)據(jù)分析
（一）行業(yè)調研分析
山東省是一個建筑業(yè)大省，到20xx年，山東省建筑企業(yè)共有11933家，從業(yè)人員達到370萬人，建筑業(yè)總產值完成9800億元，主要經濟指標列全國第三，建筑業(yè)是山東省國民經濟發(fā)展的支柱產業(yè)，“十二五”期間山東省要實現(xiàn)從建筑大省到建筑強省的戰(zhàn)略目標，山東建筑業(yè)既面臨加快發(fā)展的全新戰(zhàn)略機遇，又面臨著重大戰(zhàn)略轉型任務和各種嚴峻競爭考驗。當前，科技創(chuàng)新能力不強、技術與管理人員不足，勞動者素質偏低和體制機制改革滯后，與快速發(fā)展的形勢要求不適應，是制約產業(yè)整體素質和綜合競爭力的提高的重要因素。
目前，萊蕪現(xiàn)有建筑施工企業(yè)204家，從業(yè)人員約6.5萬人，現(xiàn)有建筑技術與管理人員不足5%，其中有相當一部分是由從業(yè)時間較長的工人晉升上來的，傳統(tǒng)施工經驗豐富，但專業(yè)綜合素質較低，遠不能適應新技術、新材料、新機械大量應用的現(xiàn)代建筑業(yè)
的需要，生產一線的技術與管理人員，大部分僅具備中職或中職以下學歷，大量從事建筑業(yè)的工人及農民工，基本上沒有受過培訓，萊蕪建筑業(yè)高速發(fā)展急需大批高素質技能型專門人才。以下是調研部分住萊蕪建筑企業(yè)未來三年人才需求需求情況。
大型施工企業(yè)調查結果
初步計算六家企業(yè)大約3000人，人均需求指數(shù)為0.21，以此類推萊蕪204家建筑企業(yè)未來三年需求1.5萬人。
�。ǘ┢髽I(yè)調研分析
1．建筑工程技術專業(yè)主要從業(yè)崗位分析
調查表明，就建筑工程技術專業(yè)而言，其適應的主要崗位有施工員、安全員、質檢員、材料員、測量員、預算員、技術員等。這是由于這幾個崗位工作條件相對惡劣，工作比較辛苦。這些崗位雖然不需要太高深的理論知識，但一般要求具有熟練地專業(yè)技能和專業(yè)知識，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的要求。因此，現(xiàn)在建筑企業(yè)招聘人才的起點一般為大專，對中職生的需求相對下降，對大專生尤其是高職畢業(yè)生需求急劇上升。這主要是他們比本科生動手能力強，且擁有施工員等崗位證書，畢業(yè)即可上崗，縮短或省去了企業(yè)對他們進行的再培訓的時間，節(jié)約了人才培養(yǎng)的費用；其次，此類人員通過自學或繼續(xù)教育，往往能獲得諸如“建造工程師”、“監(jiān)理工程師”等國家級執(zhí)業(yè)資格證書，具備較大的上升空間，他們將是企業(yè)長遠發(fā)展的.主力軍。
2．建筑工程技術專業(yè)崗位變遷分析
調查表明，就建筑工程技術專業(yè)而言，主要就業(yè)崗位有施工員、安全員、質檢員、材料員、測量員、預算員、技術員等。這些崗位一般要求具有熟練地專業(yè)技能和專業(yè)知識，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的要求。一般學生畢業(yè)后經過3～5年工作經驗積累，可以擔任項目技術負責人或項目經理。此類人員由于受到學歷、職稱所限不會頻繁跳槽（相對本科以上學歷或高級職稱的工程人員），有個別人員畢業(yè)若干年后轉向房地產行業(yè)進行工作。
3．建筑工程技術專業(yè)從業(yè)崗位的工作任務和工作職責分析
調查顯示，建筑工程技術專業(yè)的學生的職業(yè)崗位群是基層技術管理崗位，工作任務和工作職責要求如下表所示：
建筑工程技術專業(yè)工作任務及工作職責分析
4．企業(yè)對該專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求分析
通過分析建筑行業(yè)企業(yè)調研內容及結果，建筑工程技術專業(yè)人才應具備以下的基本素質、專業(yè)知識與專業(yè)技能。
基本素質要求
�、僬嗡枷胨刭|：熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法；為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。
②文化素質：具有學習專業(yè)和從事專業(yè)工作必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。
�、凵眢w和心理素質：擁有健康的體魄，能適應崗位對體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進��；思路開闊、敏捷，善于處理和協(xié)調突發(fā)問題。
建筑專業(yè)調研報告11
摘要：通過問卷調查，實地專訪等調研方式了解建筑類專業(yè)學生就業(yè)及發(fā)展情況，并比較分析得出與理論就業(yè)前景的差別，使建筑類學生和社會人員能更加深刻地了解該行業(yè)。
關鍵詞：就業(yè)；學生；趨向；工作崗位；分析
建筑工程專業(yè)是一個古老而現(xiàn)代的專業(yè)，對人類的“衣食住行”影響非常大。建筑工程為國民經濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質技術基礎，對眾多產業(yè)的振興發(fā)揮了促進作用，工程建設是形成固定資產的基本生產過程，因此，建筑業(yè)和房地產業(yè)成為許多國家和地區(qū)的經濟支柱之一。由此，對該專業(yè)的動態(tài)實際調研具有非常重要的意義。
一、問題的提出
伴隨著中國高等教育由“精英化”向“大眾化”的轉變，一方面更多學子獲得了接受高等教育的機會，另一方面學生就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻，就業(yè)問題受到各方關注。就業(yè)是一個人生存、發(fā)展和自我實現(xiàn)的重要前提和基本途徑，一個人只有從事某項工作、某種職業(yè)，付出勞動，獲得經濟收入，才能獲取生活資料，維持生計，改善生活；只有在自己的崗位上發(fā)揮聰明才智，才能夠享受勞動的喜悅，體驗為社會創(chuàng)造財富和價值的成就感，實現(xiàn)自己的人生價值。
當前，我國實行的是“政府促進就業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)和個人自主就業(yè)”的就業(yè)政策，高校畢業(yè)生的就業(yè)政策的變化，不僅改變了國家在畢業(yè)生就業(yè)中的地位和作用，更對社會的就業(yè)觀念產生了直接影響。計劃經濟時期“統(tǒng)招統(tǒng)配”的就業(yè)政策決定了畢業(yè)生自己不需要找工作，便成為“鐵飯碗”的工作。而在雙軌制初期，多數(shù)人還是國家分配工作，只有少數(shù)人自主擇業(yè)，學生開始對自己的工作有了期望和要求，主要是考慮自己要找一份怎樣的工作，希望可以找到一份工資高、收入好，發(fā)揮自己的特長。可是，這一期望并不是那么簡單，找一份各方面條件都不錯的工作著實很難。
二、研究設計
1.概念界定
就業(yè)期望是指個體在特定的社會背景下，根據(jù)自身的實際情況，結合就業(yè)市場供求關系的變化，對自己將要從事工作的工資、福利、職業(yè)聲望、工作環(huán)境、發(fā)展前景等工作特征預先設定的最低期望目標，反映的是就業(yè)對自己物質、精神需求的滿足程度。建筑工程專業(yè)人才就業(yè)期望是個包含多維度、多要素的有機系統(tǒng)，對學生就業(yè)期望的測量也越來越詳細、越來越全面。建筑工程專業(yè)人才就業(yè)期望是一個綜合性的概念，學生就業(yè)期望的內容主要分三大類：一是發(fā)展類就業(yè)期望，包括單位與個人的發(fā)展前景、工作崗位能否發(fā)揮個人才干、是否有學習和培訓的機會、工作條件如何、用人機制是否靈活等；二是待遇類就業(yè)期望，包括工資水平、福利標準、工作的自由與舒適度等；三是聲譽類就業(yè)期望，包括工作的地點、單位的規(guī)模、工作的穩(wěn)定性、單位的性質等。這三類中，是最關注的是發(fā)展類就業(yè)期望，其次是待遇類就業(yè)期望，最后是聲譽類就業(yè)期望。總的來看，就業(yè)期望就是指對自己就業(yè)的'預期，是個人對能否就業(yè)以及工作狀況的期待，是對就業(yè)的地區(qū)、獲得的崗位以及薪水標準等各方面期望的綜合體現(xiàn)。
2.研究數(shù)據(jù)說明
本文主要是淺析建筑工程專業(yè)人才的就業(yè)范圍及前景。通過調研分析，數(shù)據(jù)處理，對建筑行業(yè)各種就業(yè)趨勢全面認識。調查對象為建筑類專業(yè)畢業(yè)的學生，以動態(tài)的就業(yè)趨勢的情況下，采取動態(tài)跟蹤調研來掌握建筑專業(yè)學生就業(yè)及發(fā)展的情況。表格如下：
建筑專業(yè)人才就業(yè)調研情況表
三、建筑工程專業(yè)人才就業(yè)期望狀況
1.就業(yè)是學生畢業(yè)后的第一選擇
高等教育改革和我國經濟社會的發(fā)展，給高校畢業(yè)生提供了更多的選擇機會，就業(yè)并不是學生的唯一出路，考研究生、出國、創(chuàng)業(yè)，但多數(shù)畢業(yè)生還是選擇畢業(yè)后先就業(yè)。經過調查數(shù)據(jù)顯示，學生對畢業(yè)之后有更多的期望，其中，的被調查者表示畢業(yè)后參加工作，的人要繼續(xù)學習，的人還有其他打算。但對建筑類專業(yè)畢業(yè)的學生來說，就業(yè)是他們的第一選擇，調查中的學生表示要參加工作。從建筑類專業(yè)畢業(yè)學生就業(yè)的目標來看，“先就業(yè)再擇業(yè)”成為主導思想，的學畢業(yè)生表示就業(yè)的目標是先就業(yè)后擇業(yè)，的人希望是一次性就業(yè)，還有和的人不想就業(yè)和可就業(yè)可不就業(yè)。
2.學生就業(yè)趨向分析
針對畢業(yè)生的調查采用電話、郵寄、電子郵件以及畢業(yè)生回校四方面同時展開。問卷共發(fā)出300份，實際收回282份，統(tǒng)計完有效問卷270份。通過對收回問卷總結分析，為建筑類專業(yè)進一步改革提供了極其重要的一手材料，成為各項教學改革的重要借鑒。從調查結果分析，畢業(yè)生主要就業(yè)單位為施工單位，其次為監(jiān)理單位，其他分別為造價咨詢單位、房地產單位等。具體分布見圖1。
圖1畢業(yè)生行業(yè)性質分析
畢業(yè)生主要工作方向為建筑工程技術方向，其次為道橋工程方向、建筑工程造價方向、建筑裝飾方向、建筑安裝方向等。
各類建筑行業(yè)企業(yè)對高職高專技術人才有一定需求，但要求改善人才知識與技能以適應不斷變化與發(fā)展；其中企業(yè)的37%的技術人才最初學歷為高職高專學歷。具體需求如圖2。各類企業(yè)反映大部分學生具備初步上崗就業(yè)的能力，但仍有33%的企業(yè)反映高職高專畢業(yè)生就業(yè)能力跟崗位需求差距較大。主要差別見圖3。
圖2企業(yè)人才資源現(xiàn)狀分析圖 圖3人才不滿足需要的因素分析圖
在中國建筑市場不斷完善、建筑技術隨著經濟的發(fā)展的大背景下，在目前我國建筑類專業(yè)畢業(yè)學生就業(yè)狀況嚴峻的條件下，建筑類專業(yè)畢業(yè)的學生要樂觀的眼光去自主擇業(yè)，消除“等、靠、要”。建筑工程技術專業(yè)從業(yè)人員全國有500萬，有大學文憑只有10%。隨著政府出臺的多項就業(yè)優(yōu)惠措施，學校對學生的培養(yǎng)由“毛坯型”向“成品型”轉化，社會職業(yè)的多樣化。生命的意義需要自己去追尋，未來的路也需要自己去探索，需要自己去努力，為自己的夢想而不斷努力，為那幅心中的美景而堅持不懈！長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
參考文獻：
[1]左藍.人才就業(yè)與行業(yè)發(fā)展應形成良性互動[N].中國勞動保障報，20xx-08-14003.
[2]付華，李春燕. 淺談高等職業(yè)教育建筑工程專業(yè)就業(yè)崗位[J]. 科技資訊，20xx，26：215.
【建筑專業(yè)調研報告】相關文章：
建筑專業(yè)調研報告10-08
建筑調研報告范文02-26
建筑裝飾調研報告04-01
專業(yè)調研報告12-14
建筑行業(yè)調研報告06-28
建筑工程調研報告12-03
建筑工地調研報告08-11
建筑材料調研報告12-12