中美日韓四國高中生價(jià)值觀比較的調(diào)研報(bào)告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的中美日韓四國高中生價(jià)值觀比較的調(diào)研報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
日前,中國青少年研究中心發(fā)布《中美日韓四國高中生價(jià)值觀比較研究報(bào)告》。據(jù)悉,該研究調(diào)查對象為高中1—3年級的在校生,2507名中國高中生、1560名美國高中生、1845名日本高中生和1833名韓國高中生完成了調(diào)查問卷。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),四國高中生認(rèn)為對自己人生觀影響最大的是父母,把爸爸和媽媽排在第一位合計(jì)最高的是中國(75.7%),其次是美國(62.4%)、韓國(49.2%)和日本(39.8%)。
這組數(shù)據(jù)啟示我們,作為父母,責(zé)任重大。價(jià)值觀是一個(gè)人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心要素,在人的成長發(fā)展中具有重要的作用。價(jià)值觀決定人的自我認(rèn)識,它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。換言之,價(jià)值觀與世界觀、人生觀一起決定一個(gè)人的最終發(fā)展高度和成就。中國80后、90后是獨(dú)生子女一代,因?yàn)榧彝ブ袥]有兄弟姐妹的影響,所以受父母影響最大。父母的世界觀、人生觀和價(jià)值觀會直接影響塑造孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
然而,并不是所有中國父母都認(rèn)識到了這一點(diǎn)。由于工作壓力大,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,很多年輕父母當(dāng)了甩手掌柜,把孩子交給爺爺奶奶照看乃至教育。如果應(yīng)酬多的話,工作之外的時(shí)間也會在外面,等回到家里孩子都睡著了。第二天醒來,孩子又沒有看到自己的.爸爸媽媽,因?yàn)橐呀?jīng)上班走了。于是就有了“爸爸去哪兒”的中國孩子之問。孩子越是幼小時(shí),可塑性就越強(qiáng),相應(yīng)地父母的影響力這個(gè)時(shí)候也是最大的?墒且?yàn)楦改傅娜蔽唬绕涫前职值娜蔽,孩子的個(gè)性、習(xí)慣、品格、興趣等的形成就缺少父母影響最重要的一環(huán)。
《中美日韓四國高中生價(jià)值觀比較研究報(bào)告》啟示我們,作為父母,在孩子成長中的影響力是巨大的,是其他任何人都不能替代的。陪伴教育孩子也是父母的第一責(zé)任,不可推卸。在家庭教育中,父母不能缺位。眾所周知,父母是孩子的第一任老師。但如果“老師”不在孩子身邊,怎能起到作用呢?等發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題或那樣的問題,有的父母才意識第一任老師的重要性,但時(shí)光不能倒流,孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)形成,很難改變,悔之晚矣。
中國父母重養(yǎng)輕育,注重為孩子提供物質(zhì)方面的需要,即養(yǎng)孩子,忽視科學(xué)的家庭教育。多數(shù)人會想當(dāng)然地認(rèn)為,父母的任務(wù)就是把孩子養(yǎng)大,供應(yīng)他上學(xué)受教育,把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校老師。但這樣做,很難達(dá)到最好的教育效果。無論是“好媽媽勝過好老師”,還是“父親的教育決定孩子的未來”,強(qiáng)調(diào)都是父母教育的重要性,也是老師教育不可替代的。四國高中生調(diào)研報(bào)告就可以看出來,在人生觀形成過程中,父母的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師。
筆者認(rèn)為,為了盡到做父母的職責(zé),首先我們要盡量抽出時(shí)間,跟孩子在一起,多陪陪孩子。如有條件,天天跟孩子在一起是最好的。如果不能,每周也要有固定的時(shí)間在孩子身邊,在家里。另外,我們還要學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識,閱讀一些相關(guān)的書籍,提高教育的科學(xué)性和有效性。僅僅陪伴是不夠的,要真正起到塑造孩子價(jià)值觀的作用,父母還要具備一定的教育知識,這樣才能少走彎路,讓孩子發(fā)展更好。
值得注意的是,報(bào)告顯示,美國(37.4%)、日本(22.9%)和韓國(25.5%)高中生更多地把媽媽排在第一位,分別比爸爸高12.4%、6.0%和1.8%,美國高中生把媽媽排在第一位的比例最高,而中國高中生把爸爸排在第一位(39.3%)的比例最高,是唯一超過媽媽(36.4%)的國家。這說明中國爸爸在孩子成長中扮演者更重要的角色,中國爸爸們一定要強(qiáng)化到自己的責(zé)任意識,不能再讓孩子問“爸爸去哪兒了”。
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