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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-07-16 09:11:39 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

學(xué)生調(diào)查報(bào)告(精)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告(精)

學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  調(diào)查提綱

  一、調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月15日―05月08日

  二、被調(diào)查單位:重慶第二公共交通公司

  三、被調(diào)查人:重慶第二公交公共交通公司辦公室

  四、被調(diào)查人:宋良遠(yuǎn)重慶市第二公交公共交通公司辦公室主任

  五、時(shí)間安排:

  1、xx月15日至xx月23日,收集有關(guān)資料,作好調(diào)查準(zhǔn)備;

  2、xx月23日至xx月30日,到被調(diào)查單位向被調(diào)查人進(jìn)行調(diào)查;

  3、05月01日至05月06日,整理調(diào)查記錄,起草調(diào)查報(bào)告初稿,經(jīng)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)修改后

  定稿;

  4、05月07日至05月08日,按市電大要求進(jìn)行打印裝訂。

  調(diào)查記錄

  一、時(shí)間:20xx年xx月28日下午14時(shí)至17時(shí)

  二、地點(diǎn):重慶市第二公交公共交通公司辦公室

  三、調(diào)查人:江濤(以下簡(jiǎn)稱江)

  四、被調(diào)查人:宋良遠(yuǎn)重慶市第二公交公共交通公司辦公室主任、(以下簡(jiǎn)稱宋)

  五、調(diào)查內(nèi)容:重慶市公交客運(yùn)中安全問(wèn)題的有關(guān)情況

  六、調(diào)查記錄:

  江:宋主任,最近看到幾則有關(guān)公交車上的人身傷害的報(bào)道,想了解一下公司就營(yíng)運(yùn)安全義務(wù)方面的情況

  宋:好你主要想了解哪些方面的問(wèn)題。

  江:我首先想了解公司的基本情況

  宋:好的,重慶市公共汽車始于1932年5月,1933年9月成立重慶市公共汽車股份有限公司,1946年籌建電車,1955年底試運(yùn)行。公司目前擁有營(yíng)運(yùn)車輛644輛,公司現(xiàn)下轄16個(gè)大公共汽車營(yíng)運(yùn)路隊(duì),5個(gè)小公共汽車營(yíng)運(yùn)路隊(duì),1個(gè)大型一級(jí)汽車保修(場(chǎng))。公司下設(shè)安監(jiān)科專門負(fù)責(zé)安全責(zé)任的管理。

  江:在請(qǐng)問(wèn)一下公司服務(wù)中涉及安全責(zé)任主要集中在哪幾個(gè)方面。

  宋:主要是因營(yíng)運(yùn)車輛運(yùn)送中的乘客的人身?yè)p害方面。

  江:那么主要是什么原因引起的?

  宋:主要是兩個(gè)方面引起的,一方面是因營(yíng)運(yùn)車輛運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全運(yùn)送責(zé)任,另一方面是由于第三人侵權(quán)所引發(fā)的

  江:那么,這兩個(gè)方面誰(shuí)占比重大,

  宋:目前是營(yíng)運(yùn)車輛運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全事故占比重大,但是近來(lái)第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有上升趨勢(shì)。

  江:與往年相比,今年的安全事故有什么特點(diǎn)。

  宋:與往年相比,今年的安全事故有兩個(gè)特點(diǎn):一是因運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全事故,比往年逐步下降。與去年同期相比下降了40%。但第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有所上升。近來(lái)公司處理的此類安全事故有所增加。

  江:那么,公司是怎么處理此類安全事故的?

  宋:公司處理的原則的依法辦事,按《道路交通事故處理辦法》和《民法通則》以及重慶市相關(guān)規(guī)定處理,至于具體的辦法涉及到公司商業(yè)秘密,就不便說(shuō)老。

  江:那么,就第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故,公交公司有沒(méi)有責(zé)任,宋主任個(gè)人認(rèn)為該怎么看。

  宋:這個(gè)問(wèn)題如果站在企業(yè)的方面,當(dāng)然是要避免此類事情的發(fā)生,可以通過(guò)全社會(huì)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然消費(fèi)者的權(quán)益也要維護(hù),所以我們的處理此類問(wèn)題時(shí)要根據(jù)具體情況來(lái)解決。

  江:今天占用宋主任這么多時(shí)間,非常感謝,再見。

  宋:不用客氣,再見。

  本文對(duì)公交公司因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害的原因、特點(diǎn),及相關(guān)爭(zhēng)議進(jìn)行了調(diào)查,分析了因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害主要原因和突出特點(diǎn),并就如何處置和適用相關(guān)的法律問(wèn)題作了分析,從保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益出發(fā),對(duì)因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害法律適用提出了膚淺的看法。

  一、公司概況及相關(guān)慨念

  重慶市公共汽車始于1932年5月,1933年9月成立重慶市公共汽車股份有限公司;

  1946年籌建電車,1955年底試運(yùn)行。

  重慶公交二公司,前身為重慶市公共交通公司第二行車總站,始建于1986年,擁有營(yíng)運(yùn)車輛644輛,公司職工4303人,退休職工631人,下轄營(yíng)運(yùn)線路44條。到20xx末,公司已擁有固定資產(chǎn)近2億元年?duì)I運(yùn)收入達(dá)8200萬(wàn)元,年運(yùn)營(yíng)里程4500萬(wàn)車公里,年載客能力為2。7億人次。營(yíng)運(yùn)線路達(dá)到了52條。昔日單一的黃河、解放客車已被如今的豪華空調(diào)巴士、普通綠色巴士和小公共汽車等取而代之,且營(yíng)運(yùn)車總數(shù)已發(fā)展到了872輛。公司現(xiàn)下轄16個(gè)大公共汽車運(yùn)營(yíng)路隊(duì),5個(gè)小公共汽車運(yùn)營(yíng)路隊(duì),1個(gè)大型一級(jí)汽車保修(場(chǎng))。

  根據(jù)公路法對(duì)《公路運(yùn)輸管理暫行條例》等的有關(guān)規(guī)定,公交公司是從事公路營(yíng)業(yè)性乘客運(yùn)輸服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者,承運(yùn)人。乘客是為了自身的需要以給付票款,乘坐公交車,接受公交公司運(yùn)輸服務(wù)的自然人。根據(jù)《合同法》第293條的規(guī)定,“客運(yùn)合同自承運(yùn)人向旅客交付客票時(shí)成立,但當(dāng)事人另有約定或者另有交易習(xí)慣的除外!保1)車票是乘客乘車的有效憑證,也是作為承運(yùn)人與乘客之間運(yùn)輸服務(wù)合同的表現(xiàn)。在公交客運(yùn)合同中,公交公司對(duì)乘客負(fù)有告知、救助和安全送達(dá)等合同義務(wù)。乘客則負(fù)有支付約定票款,按承運(yùn)人要求乘坐公交車等義務(wù)。因此,公交客運(yùn)糾紛在我國(guó)原先的司法審判實(shí)踐中一直是作為合同糾紛來(lái)處理的。而且由于公交客運(yùn)糾紛是發(fā)生在交通運(yùn)輸領(lǐng)域,是在道路交通管理過(guò)程中發(fā)生的人身傷亡事故,故又多援用《道路交通事故處理辦法》處理。

  二、承運(yùn)人的安全義務(wù)范圍

  從與宋主任談話中得知,營(yíng)運(yùn)車輛運(yùn)送中的乘客的人身?yè)p害主要集中在以下兩個(gè)方面。一部分是因運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全運(yùn)送義務(wù)引發(fā)的,如保證交通工具無(wú)不適行的機(jī)械故障,司乘人員遵守交通規(guī)則謹(jǐn)慎駕駛等,這部分在公交公司安全處理的客運(yùn)事故中占絕大多數(shù)。另一部分是由于第三人侵權(quán)所引發(fā)的,如車上乘客之間引發(fā)的人身?yè)p害事故及因小偷對(duì)乘客的人身?yè)p害侵犯等,這部分在公交公司處理的客運(yùn)事故中占少部分。

  與去年同期相比,今年的客運(yùn)事故呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  一方面是因運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全運(yùn)送義務(wù)引發(fā)的事故大幅下降,比起去年同期相比下降了40%。因?yàn)楣还窘陙?lái)大力開展安全教育,加強(qiáng)安全責(zé)任的落實(shí),加大對(duì)員工的職業(yè)培訓(xùn),提高了員工的安全意識(shí)。對(duì)減少安全事故有較好的作用。以及近年重慶市的道路擴(kuò)展工程的發(fā)展,道路狀況得到改善,使交通事故有所下降。但因第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有所增加,一方面,在因第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故中,被侵權(quán)人(一般都是乘客)往往因難以確定直接侵權(quán)主體或難以及時(shí)確定直接侵權(quán)主體,往往要求公交公司承擔(dān)一定的侵權(quán)責(zé)任。以往的此類案子大多可以通過(guò)調(diào)解,公交公司根據(jù)具體情況來(lái)處理,而現(xiàn)在則大多要求通過(guò)訴訟來(lái)處理。另一方面,隨著市場(chǎng)的.不斷變化,法制不斷完善,消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng),往往要求因公交公司不作為的行為而承擔(dān)各項(xiàng)損失。

  三、侵權(quán)賠償?shù)姆梢罁?jù)和賠償范圍

  可供適用的民事法律法規(guī)主要有:《民法通則》、《合同法》、《道路交通事故處理辦法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等,根據(jù)《民法通則》第111條規(guī)定,“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定條件的,另一方有權(quán)要求履行或者采取補(bǔ)救措施,并有權(quán)要求賠償損失”。第119條規(guī)定,“侵害公民身體造成傷害的,應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用;

  造成死亡的,并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用!保3)《道路交通事故處理辦法》第35條規(guī)定,“交通事故責(zé)任者應(yīng)當(dāng)按照所負(fù)交通事故責(zé)任承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任”。第36條規(guī)定,“損害賠償?shù)捻?xiàng)目包括:醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、殘疾者生活補(bǔ)助費(fèi)、殘疾用具費(fèi)、喪葬費(fèi)、死亡補(bǔ)償費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)和財(cái)產(chǎn)直接損失。前款規(guī)定的賠償項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際情況確定,并一次性結(jié)算費(fèi)用。”(4)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第41條規(guī)定,“經(jīng)營(yíng)者提供商品或者服務(wù),造成消費(fèi)者或者其他受害人人身傷害的,應(yīng)當(dāng)支付醫(yī)療費(fèi)、治療期間的護(hù)理費(fèi)、因誤工減少的收入等費(fèi)用,造成殘疾的,還應(yīng)當(dāng)支付殘疾者生活自助具費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)、殘疾賠償金以及由其扶養(yǎng)的人所必需的生活費(fèi)等費(fèi)用;

  構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任!保2)如乘客人身傷害是承運(yùn)人在運(yùn)送途中所造,要求被告公交公司給予各項(xiàng)損失賠償,并承擔(dān)訴訟費(fèi)。關(guān)于賠償問(wèn)題,公交公司通常要求運(yùn)用和參照《道路交通事故處理辦法》處理,不應(yīng)按《消法》賠償。

  四、承運(yùn)人的民事責(zé)任有那些

  一方面是乘客人身傷害是承運(yùn)人自己在運(yùn)送途中所造成的,如案例一,20xx年3月重慶公交217路駕駛員疏忽大意,在車進(jìn)站時(shí)未注意觀察乘客欲下車的情況,徑自過(guò)猛剎車,導(dǎo)致乘客摔傷致殘,原告陳進(jìn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》要求被告公交公司處理給予10萬(wàn)余元的各項(xiàng)損失賠償,并承擔(dān)訴訟費(fèi)。被告公交公司辯稱:原告在乘車中疏忽造成了其傷害,故對(duì)公安部門認(rèn)定駕駛員負(fù)主要責(zé)任有異議。關(guān)于賠償問(wèn)題,被告認(rèn)為此事故是行車中發(fā)生的傷害事故,應(yīng)運(yùn)用和參照《道路交通事故處理辦法》處理。因沒(méi)得到有關(guān)公交公司的具體處理材料,只能從法律上來(lái)分析。乘客與公交公司之間成立客運(yùn)消費(fèi)合同關(guān)系,則根據(jù)《民法通則》第106條:“公民、法人違反合同或者不履行其他義務(wù)的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。公民、法人由于過(guò)錯(cuò)侵害國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn),侵害他人財(cái)產(chǎn)、人身的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任!保3)合同法第107條,“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任!保1)在客運(yùn)合同關(guān)系中,如果承運(yùn)人的行為既違反了合同法的規(guī)定,又違反侵權(quán)法規(guī)范,則雙方之間的法律關(guān)系存在合同關(guān)系與侵權(quán)關(guān)系競(jìng)合,對(duì)乘客的損害存在過(guò)錯(cuò),承運(yùn)人應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

  另一方面是第三人不法侵害導(dǎo)致乘客發(fā)生人身?yè)p害,承運(yùn)人不作為,如案例二。因第三人侵權(quán)所引發(fā)的如乘客的人身傷害來(lái)自于承運(yùn)人以外的第三人時(shí),例如20xx年王潔乘坐114路公共汽車;

  途中有一名小偷用刀劃破其褲袋欲行竊,原告發(fā)覺(jué)后即與之抗?fàn)。不久,王潔要求司機(jī)把車開到公安局,此時(shí),車到站司機(jī)開門,小偷下車后跑掉。王潔到醫(yī)院后被診斷為“全身多處軟組織挫傷”。于是向法院提起訴訟,要求被告方公交公司賠償醫(yī)藥費(fèi)及精神損失費(fèi)等!睹穹ㄍ▌t》第106條:“沒(méi)有過(guò)錯(cuò),但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”。(3)合同法第302條規(guī)定,“承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對(duì)運(yùn)輸過(guò)程中旅客的傷亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任,但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運(yùn)人證明傷亡是旅客故意、重大過(guò)失造成的除外!保1)可見,合同當(dāng)事人之間本應(yīng)適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任;

  但就客運(yùn)合同而言,法律又對(duì)之特別規(guī)定了適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任,即承運(yùn)人違約造成乘客人身?yè)p害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任。只要承運(yùn)人不能證明乘客的傷亡是不可抗力或者乘客故意、重大過(guò)失造成的,承運(yùn)人就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)賠償,而不論其主觀上是否有過(guò)錯(cuò)。承運(yùn)人賠償后,可以以第三入侵害債務(wù)關(guān)系為由,有權(quán)向侵權(quán)人追償。也就是說(shuō),此時(shí)承運(yùn)人承擔(dān)的責(zé)任實(shí)際是墊付責(zé)任。此案經(jīng)法院審理后判公交公司承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)的20%,原告的其他訴訟請(qǐng)求予以駁回。經(jīng)調(diào)查,公交公司認(rèn)為責(zé)任不應(yīng)該由公交公司全部承擔(dān),而是根據(jù)具體情況來(lái)解決。目前也沒(méi)這方面的法律規(guī)定。使雙方在賠付上產(chǎn)生較大的分歧。這就需要全社會(huì)的共同努力來(lái)完善相關(guān)的法律法規(guī)。另外關(guān)于本案中精神損失的賠償問(wèn)題,根據(jù)最高人民法院《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題解釋》第8條之規(guī)定:“因侵權(quán)致人精神損害,但未造成嚴(yán)重后果的,受害人主張精神損失的,一般不予支持!保5)因客運(yùn)安全造成人身傷害是否賠償精神損失費(fèi),應(yīng)視案件具體情況而定,一般傷害不予主張,造成嚴(yán)重傷害的,應(yīng)該給予主張,但具體的數(shù)額應(yīng)根據(jù)侵權(quán)人的過(guò)錯(cuò)程度,侵害手段、場(chǎng)合、行為方式,侵害人的獲利情況等因。

  五、調(diào)查體會(huì)

  通過(guò)以上調(diào)查分析,我們認(rèn)為,公交賠償客運(yùn)糾紛中安全義務(wù)的爭(zhēng)議重點(diǎn)在于適用法律和運(yùn)送關(guān)系的接觸而產(chǎn)生的安全義務(wù)。其賠償范圍,包括醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等。對(duì)于精神損害的賠償,一般傷害不予主張,如果造成嚴(yán)重傷害應(yīng)該給予主張,但具體數(shù)額則應(yīng)綜合考慮案件的具體情況而定。雖然目前公交公司安全工作中的人身傷害賠償做到了依法、合理處置,有專門的安監(jiān)部門,但是隨著市場(chǎng)的不斷變化,法制不斷完善,消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng),特別是目前隨著對(duì)人權(quán)的尊重和保護(hù)的觀念在全世界范圍內(nèi)被普遍接受,以法律手段特別是通過(guò)民事責(zé)任制度來(lái)保護(hù)人權(quán),尤其是作為人格權(quán)的基礎(chǔ)和最高人格利益的生命健康權(quán)。對(duì)人身傷害的歸責(zé)原則趨向嚴(yán)格化、對(duì)精神損害賠償?shù)拇_認(rèn)、對(duì)人身傷害懲罰性賠償?shù)倪m用,都表明了現(xiàn)代民法對(duì)人格權(quán)的特殊保護(hù)。以后消費(fèi)者要求精神損害賠償?shù)闹鲝垖?huì)越來(lái)越多,處理難度將越來(lái)越大,就要求公交公司應(yīng)當(dāng)充分考慮案件發(fā)生的具體情況、損害后果,依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)人身傷害賠償?shù)囊?guī)定,做到妥善處置。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  一、調(diào)查原因:

  最近,同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購(gòu)買垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

  二、調(diào)查:

  我在小攤便邊看見許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標(biāo),還有的里面的調(diào)料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。

  三、分析和結(jié)論:

  針對(duì)這種現(xiàn)象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

  1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

  2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

  3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

  四、建議:

  1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌,題目是:遠(yuǎn)離垃圾食品,從我做起。

  2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買三無(wú)產(chǎn)品,他們對(duì)我們有極大危害!

  小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車逐漸成為人們?nèi)粘I畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺F囋诮o我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí),也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此,我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

  我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通知識(shí)并不陌生。但通過(guò)我們的明察暗訪,發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī),都自由的在馬路上穿行,對(duì)眼前的車輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí),這就是交通事故的來(lái)源。

  其實(shí)小學(xué)生的'交通安全知識(shí)普及也非常重要,因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快,機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且,通過(guò)我們的調(diào)查,在我們上饒縣,小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的,最好的辦法就是學(xué)校和家長(zhǎng)一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識(shí)就可以了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  一、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年x月。

  二、調(diào)查方式

  采訪調(diào)查

  三、調(diào)查對(duì)象:

  90后大學(xué)生

  90后大學(xué)生擁有駕照的比例相對(duì)較高且畢業(yè)后短期內(nèi)購(gòu)車愿望較強(qiáng),首選購(gòu)車目標(biāo)不再是低端入門級(jí)車型,而是10萬(wàn)至20萬(wàn)元的中型車。不過(guò),近半數(shù)90后認(rèn)為家庭會(huì)為自己購(gòu)買第一車支付購(gòu)車款。

  8成被調(diào)查者

  未畢業(yè)即有駕照

  此次對(duì)于90后的調(diào)查中,在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人,占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購(gòu)車的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的'88%。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示,當(dāng)時(shí)20歲出頭的年輕人購(gòu)車意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年,也就是說(shuō),5年前對(duì)當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),買車最短時(shí)限是x-5年,如今大學(xué)生購(gòu)車意向的時(shí)限已經(jīng)縮短為1-x年。

  購(gòu)車向家里要錢

  “90后依賴癥”顯現(xiàn)

  對(duì)于通過(guò)何種途徑購(gòu)車,有42%的畢業(yè)生在考慮購(gòu)車時(shí)會(huì)尋求父母支持。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果,比例遠(yuǎn)高于希望通過(guò)自力更生購(gòu)車的群體。從這個(gè)角度看,自80后開始舉兩家之力為新生代操辦的“中國(guó)式消費(fèi)”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè),為什么要買車?”的問(wèn)題上,45%的被調(diào)查者選擇了“喜歡駕駛”,而選擇代步的為6%。

  10-20萬(wàn)元成首選

  本次調(diào)查中,結(jié)果顯示90后們對(duì)于帶“t”的渦輪增壓車明顯“感冒”。此外,45%的被調(diào)查90后首選目標(biāo)是10萬(wàn)-20萬(wàn)元車型,這與6年前騰訊網(wǎng)做的類似調(diào)查結(jié)果大相徑庭。6年前大學(xué)畢業(yè)生第一輛車的目標(biāo)價(jià)格僅是5萬(wàn)元檔。這也說(shuō)明時(shí)下的90后在購(gòu)買力上比幾年之前已經(jīng)強(qiáng)了很多。

  值得注意的是,在本次調(diào)查問(wèn)卷反饋中,“品牌、油耗”等關(guān)鍵詞成為了眾多大學(xué)生人群考慮的重點(diǎn),90后對(duì)于價(jià)格并不敏感,只有8%的被調(diào)查者選擇了關(guān)注“優(yōu)惠促銷”。在品牌鐘愛度上,德系車在90后人群中的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日系車和美系車。有趣的是,相當(dāng)一部分學(xué)生在首選車型顏色上為白色。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

  一、問(wèn)題的提出

  我在報(bào)紙上經(jīng)?吹接熊嚨湴l(fā)生,于是,我就對(duì)行人過(guò)馬路的情況作了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  自己觀察記錄。

  三、調(diào)查情況和材料整理

  通過(guò)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)馬路上,都有許多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈。而且我發(fā)現(xiàn),有些行人竟然一路跑著闖紅燈,好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。

  我總共記錄了291個(gè)行人,調(diào)查發(fā)現(xiàn),其中有149個(gè)行人闖紅燈,他們有的一邊看著馬路上的車輛,一邊不顧紅燈地走著;有的看馬路上一時(shí)沒(méi)有車輛,就不顧紅燈,闖紅燈;還有的`好像視車輛為空氣,一路跑著闖紅燈。還有142個(gè)行人,沒(méi)有闖紅燈,他們遵守了交通規(guī)則,一直等到綠燈才走,不管等多長(zhǎng)時(shí)間也要遵守交通規(guī)則。

  四、結(jié)論

  馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈,有149個(gè)行人,有一些人沒(méi)有闖紅燈,142個(gè)行人,闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節(jié)省時(shí)間就不遵守交通規(guī)則的行為很不好,這樣會(huì)害了自己的。我們一定不要闖紅燈,一定要遵守交通規(guī)則。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  近年來(lái),大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生,這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)多數(shù)苦讀三年的高中生而言,步入大學(xué)校門無(wú)疑是一件喜事。而隨著大學(xué)生活的開始,每個(gè)人都面臨著一個(gè)嶄新的環(huán)境,心態(tài)也會(huì)因此有所改變。大學(xué)正處于青春期,青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期,這一時(shí)期的大學(xué)生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎,如獨(dú)立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動(dòng)性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此,大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。

  一、主題簡(jiǎn)介

  我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話題為主題,利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等方式對(duì)我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,面對(duì)著嶄新的生活,無(wú)論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,很多人都曾有過(guò)一段迷茫的時(shí)期。而近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,所以我們希望通過(guò)對(duì)同齡人的調(diào)查,總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題,提出寶貴的意見,向身邊的同學(xué)宣傳關(guān)注心理健康的必要性,幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂(lè)地度過(guò)自己的大學(xué)生涯,并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

  二、活動(dòng)日程

  1、 7月1—9日:準(zhǔn)備階段

  組員集中,分配任務(wù),內(nèi)部交流,通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料,談?wù)撟约簩?duì)大學(xué)生心理狀況的看法,提出問(wèn)題,制作調(diào)查問(wèn)卷。

  校內(nèi)調(diào)查:

 。1)口頭詢問(wèn),在宿舍、班級(jí)、同學(xué)之間互相交流。作為初步參考資料。

 。2)問(wèn)卷調(diào)查,在校園內(nèi)隨機(jī)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

  校外調(diào)查:將問(wèn)卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

  在揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,分小組行動(dòng)并且討論調(diào)查情況。

  4、 8月24—25日:咨詢階段

  將通過(guò)調(diào)查總結(jié)出的大學(xué)生主要面臨的心理問(wèn)題咨詢相關(guān)的老師,聽取他們的意見,并進(jìn)行信息匯總。

  5、 8月26—28日:總結(jié)匯報(bào)階段

  小組成員一起討論整理材料,各自發(fā)表自己的觀點(diǎn),最后以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)。

  三、調(diào)查情況

  1、調(diào)查背景

  近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問(wèn)題而引發(fā)的負(fù)面報(bào)道越來(lái)越多,這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實(shí)際大學(xué)生活,我們也確實(shí)面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問(wèn)題。

  2、調(diào)查目的

  我們想通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難,向大家宣傳心理健康的重要性,為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙,為我們的健康成長(zhǎng)提供動(dòng)力與信心。

  3、調(diào)查對(duì)象

  本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。

  4、調(diào)查方法或工具

  主要是問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地調(diào)查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

  5、數(shù)據(jù)分析或問(wèn)題與現(xiàn)狀分析

  心理健康調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題分析

  (1)您認(rèn)為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氛圍相差很大嗎?

  A、特別大

  B、很大

  C、差不多

  D、無(wú)差別

  分析:12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氛圍特別大,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大,主要實(shí)在學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣上,大學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松而且老師也不會(huì)總是督促學(xué)習(xí),大學(xué)都是住宿生活而很多人都是到了大學(xué)才離開家開始住在學(xué)校,這一方面很多人表示一開始真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多,雖然大學(xué)與高中相比是一個(gè)嶄新的環(huán)境,但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)差別。

 。2)您對(duì)目前的大學(xué)生活適應(yīng)狀況如何?

  A、很好

  B、還可以

  C、較差

  D、差

  分析:調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)大學(xué)生活狀況適應(yīng)狀況很好,而25%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)狀況感覺(jué)較差,絕大部分的同學(xué)樂(lè)觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說(shuō)明大部分同學(xué)(60%)生活態(tài)度非常樂(lè)觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難,然而小部分同學(xué)則值得注意,他們對(duì)生活中的事情處理的不是很樂(lè)觀,由于他們思想太重,壓力太大,所以他們需要更多的幫助和鼓勵(lì)。

  (3)您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對(duì)你的影響怎樣?

  A、正面影響,學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  B、沒(méi)影響

  C、有點(diǎn)影響,(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報(bào)告)影響情緒

  D、負(fù)面影響,無(wú)心學(xué)習(xí)

  分析:有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這表明這些同學(xué)面對(duì)壓力是有著樂(lè)觀積極的人生態(tài)度,他們化壓力為動(dòng)力為自己的人生增添光彩,32%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響,但并不嚴(yán)重,這樣說(shuō)明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的.方法而不是受挫沮喪,10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響,會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)心學(xué)習(xí),這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)還不是很好。

  (4)當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的情況時(shí),您會(huì)覺(jué)得心煩氣躁嗎?

  A、經(jīng)常會(huì)

  B、偶爾會(huì)

  C、很少會(huì)

  D、不會(huì)

  分析:調(diào)查表明有63%的同學(xué)認(rèn)為偶爾會(huì),20%的同學(xué)認(rèn)為很少會(huì),7%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì),這表明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂(lè)觀地處理自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,有著良好的心理素質(zhì),而10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得心煩氣躁,他們需要加強(qiáng)鍛煉。

  (5)您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí)?

  A、非常有利

  B、比較有利

  C、一般

  D、比較不利

  E、非常不利

  大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告分析:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為宿舍非常有利于他們的學(xué)習(xí),25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利,32%的同學(xué)認(rèn)為一般,而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利,5%的同學(xué)認(rèn)為非常不利。這說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的,但宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí)。

 。6)您是否對(duì)學(xué);蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過(guò)不滿心理?

  A、經(jīng)常有

  B、偶爾有

  C、很少有

  D、沒(méi)有

  E、未考慮過(guò)

  分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學(xué)經(jīng)常有不滿心理,說(shuō)明他們時(shí)常在思考自己,反省自己,但又從未去試圖改變現(xiàn)狀,改變自己,有50%的同學(xué)偶爾會(huì)產(chǎn)生不滿心理,說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)是樂(lè)觀的,只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩,只有20%的同學(xué)很少會(huì)出現(xiàn)不滿心理,13%的同學(xué)從未不滿,5%同學(xué)從未考慮過(guò)這一問(wèn)題,這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)非常好。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

  春節(jié)期間,各街道人山人海,但令人納悶的是乞丐也越來(lái)越多了。

  一次,竟有三、四個(gè)赤膊端著乞丐碗的兒童繞著一個(gè)年近花甲的老人,又不難看出,那是一種有組織的“丐幫集團(tuán)”,那老太婆便一定是“丐幫幫主”了,他們正在開他們的丐幫代表大會(huì),制定乞討綱領(lǐng)。大概過(guò)了10分鐘以后,他們便散了。回到他們自己的位置繼續(xù)它們的乞討。

  更令人可憤的是在公交車站,為了乞討,一個(gè)小孩竟為一個(gè)年輕人下跪,那好心人便掏出了一角錢投入其碗中,出乎意料的是,那小孩卻嫌錢太少,便抱住了那人的'腿苦苦哀求,讓人見了既可憤又可憐,那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中,方才離開。

  竟會(huì)出現(xiàn)這么荒唐的事,我便開始了一次社會(huì)調(diào)查。

  乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊,可分為5大主要人種:

  1、學(xué)生求學(xué);

  2、老人乞討;

  3、殘疾求助;

  4、兒童赤膊求助;

  5、賣藝求生。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

  一、韓村河變化調(diào)查報(bào)告

  在爸爸小的時(shí)候,我爺爺和奶奶每個(gè)月的收入很少,有點(diǎn)困難但還得供一家6口的生活,日子過(guò)得并不富裕。家里住的是低矮的平房,院子里養(yǎng)著雞、鴨,一到下雨天,院子里就有很大的味道。那時(shí)候爸爸還沒(méi)有玩具和零食,伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過(guò)節(jié)時(shí),爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)12歲了,隨著韓村河經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個(gè)月的工資就有20xx多元,是爺爺那時(shí)候的幾十倍,我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜,還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室,里面有寫字臺(tái),文具還有一臺(tái)電腦,這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。

  我和爸爸比我幸福多了,因?yàn)榧彝ナ杖胨教岣吡,所以我的童年非常的幸!?/p>

  二、小魚死因調(diào)查報(bào)告

  我家門前有兩個(gè)魚塘,水很深,每年年初都會(huì)投許多條魚苗進(jìn)去,可是到了年底,能捕撈上來(lái)的活魚沒(méi)幾條。這可引起了我的好奇心,為此,我展開了調(diào)查。

  我經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),原因不是在于魚苗的身上,真正的`罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟。這兩個(gè)魚塘的左側(cè)都有一根排水管,工廠的污水廢水都經(jīng)過(guò)這條排水管進(jìn)入了魚塘,這種水里有各種有毒的物質(zhì),只要魚苗吸進(jìn)了這些有毒的物質(zhì),就會(huì)中毒死亡。而且,我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚塘邊吃東西的時(shí)候,吃完了總是習(xí)慣性的把塑料袋往塘中一丟,拍拍手,就走了。只要水塘里的小魚盲目的闖入這些塑料袋內(nèi),就會(huì)被緊緊包住而無(wú)法呼吸導(dǎo)致窒息死亡。

  最后,為了不導(dǎo)致更多的魚苗死亡,我真誠(chéng)的建議大家,請(qǐng)把魚塘里的污水排除掉,并且換上清水,把污水管拆除或堵死,并且專門雇一個(gè)人來(lái)管理魚塘,好讓死魚的悲劇不再發(fā)生。

  三、零用錢的調(diào)查報(bào)告

  每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間,校門前的小攤小販、學(xué)校門旁小店前,總能看到許多學(xué)生,或買或看,熱鬧非凡。他們的錢從哪里來(lái)?怎么使用?

  近日,文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問(wèn)題,對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。

  [數(shù)據(jù)一]73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢,但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢的占69%,從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

  [數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的是父母占94%,63%學(xué)生的零用錢是父母主動(dòng)給的,父親又比母親大方,有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的,而爺爺奶奶給的只占5.9%。

  [數(shù)據(jù)三]26.1%的學(xué)生用零用錢買零食,12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi),37.9%的學(xué)生用來(lái)買學(xué)習(xí)用品,3%的學(xué)生將錢捐給中國(guó)兒童福利院,20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢,從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

  [數(shù)據(jù)四]通過(guò)做家務(wù)賺取零用錢的較多,占42.9%,通過(guò)外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

  一、問(wèn)題的提出

  學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),也越來(lái)重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明,各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

  性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如:依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷,急需正確引導(dǎo)和幫助。為此,我們提出了這項(xiàng)研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期,在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),努力幫助他們形成熱情、開朗、誠(chéng)實(shí)、勇敢、果斷、堅(jiān)毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì),從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德情操,同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占30%,農(nóng)戶的約占70%,且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,以自我為中心,情感脆弱,意志薄弱等性格缺陷,急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn),我們采取了問(wèn)卷調(diào)查法。

  二、調(diào)查過(guò)程

 。.調(diào)查對(duì)象

  本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生2.調(diào)查方法

  問(wèn)卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)對(duì)157名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析,了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三、調(diào)查結(jié)果及分析

 。.調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生性格自測(cè)題

 。ǎ保┯龅讲还降氖虑槟隳芸刂谱约旱母星閱幔浚╝bm)

 。ǎ玻┮粋(gè)人時(shí),常;孟胱约旱奈磥(lái)嗎?(vam)(3)同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎?(vcz)

 。ǎ矗┠愀扇魏问露寄鼙е鴮(shí)事求是的態(tài)度嗎?(mxa)

 。ǎ担┠阌X(jué)得你有可能成為班干部嗎?(vac)

 。ǎ叮┠銓(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎?(bzm)(7)同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎?(cax)

  (8)你喜歡與人爭(zhēng)論嗎?(abc)

  (9)你做事喜歡有始有終嗎?(acb)

 。ǎ保埃├蠋熀屯瑢W(xué)認(rèn)為你有想象力嗎?(abx)(11)你愿意向希望工程捐款嗎?(vax)

 。ǎ保玻┠愕睦蠋熣J(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎?(czb)(13)與別人相處時(shí)你能忍讓嗎?(cav)

  (14)你對(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎?(vaz)

 。ǎ保担┠阍谕瑢W(xué)中有威信嗎?(cma)

 。ǎ保叮┠阌鍪履苋级袉幔浚╩xb)

 。ǎ保罚┠銓(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活充滿幻想嗎?(acx)(18)你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎?(vzx)(19)在緊急情況下你能舍己救人嗎?(czm)(20)對(duì)你來(lái)說(shuō)人格尊嚴(yán)很重要嗎?(cmx)(21)如果一件事成功的希望很小,你會(huì)努力去做嗎?(vab)

 。ǎ玻玻┠懔w慕英雄人物嗎?(vam)

 。ǎ玻常┠闵朴谕車耐瑢W(xué)朋友交往嗎?(amb)

 。ǎ玻矗┠阆矚g說(shuō)大話嗎?(cbm)

 。ǎ玻担┠憬(jīng)常懷疑別人說(shuō)你壞話嗎?(bzv)

  (26)你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎?(mxb)(27)你的愛好和思考問(wèn)題的`方法常常走極端嗎?(vbc)

  說(shuō)明:括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是、不是。每個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案。

 。.調(diào)查結(jié)果

  此次調(diào)查,我們分別在初一、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與,共計(jì)157人。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下:

  得8?jìng)(gè)以上a的28人占總?cè)藬?shù)的17.8%

  得7個(gè)以上b的5人占總?cè)藬?shù)的3.2%

  得6個(gè)以上c的51人占總?cè)藬?shù)的32.5%

  得6個(gè)以上m的7人占總?cè)藬?shù)的4.5%

  得6個(gè)以上v的53人占總?cè)藬?shù)的33.8%

  得6個(gè)以上x的3人占總?cè)藬?shù)的1.9%

  得4個(gè)以上z的40人占總?cè)藬?shù)的25.5%

  說(shuō)明:

  ★得8?jìng)(gè)以上a者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美,常立志而不立長(zhǎng)志,容易見異思遷,缺乏持之以恒的精神,有些夸夸其談。

  ★得7個(gè)以上b者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣,但虛榮心強(qiáng),有點(diǎn)自以為是,志趣平庸,做事急躁,但又不乏善良和熱情。

  ★得6個(gè)以上c者的評(píng)價(jià)為人熱情,富于想象力,很誠(chéng)懇,有正義感,有人情味和求實(shí)精神,做事循規(guī)蹈矩。

  ★得6個(gè)以上m者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際,遇事有主見,對(duì)生活充滿信心,渴望得到同情,不幻想,總是想從生活中汲取有益的東西。

  ★得6個(gè)以上v者的評(píng)價(jià)天資很好,很有理想,總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,有時(shí)有些得意忘形,在成績(jī)面前從不停步,但遇到挫折時(shí)容易消極!锏茫秱(gè)以上x者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,不幻想,缺乏熱情,總生活在自己的小天地里,保護(hù)著自己的利益,對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心!锏茫磦(gè)以上z者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,總處于被動(dòng)地位,對(duì)任何事情甚至自己的事情都無(wú)動(dòng)于衷,麻木不仁,有才能但不會(huì)選擇自己的道路,自立能力差。3.結(jié)果分析

  我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn):他們興越廣泛,敢想敢說(shuō),為人熱情,尊敬師長(zhǎng),富于想象力,肯于動(dòng)手,勇于實(shí)踐等等。

  他們這一特定群體,在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn):

 、僖蕾囆詮(qiáng),生活自理能力差;

 、谇楦写嗳酰惺艽煺勰芰Σ;

 、奂刀省(bào)復(fù)心理強(qiáng);

  ④自私、利己主義思想普遍;

 、萑涡、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。

  四、研究方向

  根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,主要通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。

  關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  “名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè),特別是在選擇日益增多的今天,反映中學(xué)生校園生活與情感的小說(shuō)隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息,符合中學(xué)生心理需求,自然比那些距離遙遠(yuǎn)、長(zhǎng)篇巨制的名著更有吸引力,但這正如大眾與精英的關(guān)系,誰(shuí)也不能取代誰(shuí),而后者更值得關(guān)注。

  然而在知識(shí)大爆炸年代,讀書卻變得更難了,難在書的選擇上,如何選擇一本好書?按理說(shuō),那些經(jīng)過(guò)悠悠歲月沉淀、經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰流傳下來(lái)的經(jīng)典名著,應(yīng)該是我們的首選,但事實(shí)并非如此,這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問(wèn)卷調(diào)查反映,有85%的學(xué)生不讀名著。盡管不讀名著的孩子一樣能長(zhǎng)大,但是可以肯定,讀名著的孩子和不讀名著的孩子長(zhǎng)大了會(huì)有所不同,就像有首現(xiàn)代詩(shī)里寫的一樣:“寫詩(shī)的人與不寫詩(shī)的人,沒(méi)什么不一樣/讀詩(shī)的人與不讀詩(shī)的人,不一樣”。

  當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識(shí)名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū):

  誤區(qū)一:名著是閑書,沒(méi)有教輔書來(lái)得實(shí)在。(采訪對(duì)象:李佳佳,女,高三學(xué)生)

  其實(shí),我在念小學(xué)時(shí),就開始接觸比如《西游記》、《格林童話》之類的名著,開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西,但父母總在耳邊說(shuō):看名著就像鍛煉身體一樣,一輩子受益。盡管名著中的語(yǔ)言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,但是我還是能感覺(jué)到,這里的愛情故事比時(shí)下流行雜志上的愛情故事,不知要高出多少個(gè)檔次。而且,那些巨匠們玩情節(jié)、玩思想,的確很有味道。

  我和名著劃清界線始于高一。記得有個(gè)周末,我一睜開眼來(lái)就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》,看著看著,情至深處,我竟然傷心地哭了起來(lái)。也不知過(guò)了多久,父親敲門進(jìn)來(lái)喊我吃飯,看到我這個(gè)樣子,再看看我手里的書,他竟然氣憤地把書撕成兩半,還嚷嚷道:“你難道不想考大學(xué)了么?”

  “是看名著重要還是考大學(xué)重要!”父親邊說(shuō)邊開始收拾我的書桌,把所有和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍都沒(méi)收了,臨了他還說(shuō):“等你考上了名牌大學(xué),隨便你怎么看!”我當(dāng)時(shí)特不理解,這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。

  很快,期中考試的成績(jī)就出來(lái)了,我們班級(jí)有50個(gè)人,我只考了第36名。說(shuō)實(shí)在的,我能感覺(jué)到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平,我也就這么大能耐了,這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,要趕上他們、甚至是超過(guò)他們,不是件容易的事情。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了,不管是名著還是什么書籍,只要是課外書,有幾本比教輔來(lái)得實(shí)在啊!

  誤區(qū)二:太忙了,哪有時(shí)間看課外書(采訪對(duì)象:陳冬冬,男,高二學(xué)生)

  我從來(lái)不看課外書,中外名著,我也打小就沒(méi)有接觸過(guò)。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí),相反,從我有記憶以來(lái),我總一直在忙著,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙。

  記得還在念幼兒園的時(shí)候,我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上,可以看看動(dòng)畫片,但是不能超過(guò)90分鐘。周六周日,我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí),我學(xué)過(guò)繪畫、書法、鋼琴、吉他,從那時(shí)起,我就開始接觸英語(yǔ)。

  記得高一的時(shí)候,有個(gè)朋友來(lái)我家做客。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時(shí),大為感嘆地說(shuō):“想不到你不是個(gè)書呆子嘛,知識(shí)面這么豐富!”但是不過(guò)三分鐘,他又說(shuō)了一句:“怎么這么多書,連一本名著也沒(méi)有。 

  我還沒(méi)來(lái)得及答話,就被剛好送果盤進(jìn)來(lái)的媽媽搶了先:“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國(guó),外語(yǔ)要補(bǔ)的東西很多,沒(méi)時(shí)間看那些課外書!

  是啊,小時(shí)候,是不知道看,現(xiàn)在,是沒(méi)時(shí)間去看。

  誤區(qū)三:名著該有保質(zhì)期吧。(謝貝貝,女,高二學(xué)生)

  在不少人眼里,我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書五經(jīng)”的女生,因?yàn)槲业奈恼鲁3T趫?bào)刊上發(fā)表,甚至我還會(huì)寫成人的愛情小說(shuō)。但我從來(lái)不看那些名著。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書籍上的錢絕對(duì)不低于100元,但是這些都是很實(shí)用的,我可以學(xué)到東西,這些東西對(duì)我寫文章很有幫助。

  我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級(jí),他問(wèn)我:“你都看了哪些中外名著?”我說(shuō):“我從來(lái)不看那些,因?yàn)槲腋杏X(jué)名著的語(yǔ)言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了,如果看得多了,我還擔(dān)心自己模仿上了,那樣就有可能寫不出東西了啊!

  編輯沉默了好久才說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在還小,不能功利,現(xiàn)在多讀些書,等你以后走上社會(huì)了,或者是等你寫過(guò)幾年文章之后,你就會(huì)明白,名著和流行小說(shuō)、期刊之間的區(qū)別!

  我暗自感覺(jué)好笑,思想和老爸的一樣老土!顯然我們之間有了代溝。

  我真搞不懂,名著真有那么重要么?寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代,他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,難道名著就沒(méi)有保質(zhì)期么?為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看,去看這些古董呢?有幾個(gè)人真能看懂?

  個(gè)案采訪結(jié)束后,我很詫異:名著是良藥,又不是什么洪水猛獸,為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線、勢(shì)不兩立?

  首先可以肯定,只要處理得當(dāng),讀名著和考大學(xué)是沒(méi)有半點(diǎn)矛盾的。讀大學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)聆聽過(guò)某博士生導(dǎo)師的講學(xué),他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域,但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》。在講座中,他風(fēng)趣地談道:“若想考我的博士生,先準(zhǔn)備好《老子》,想過(guò)我的答辯,先熟讀、讀通、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的!”其實(shí),從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到,這些偉人們是如何成為偉人的,套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大,那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑!”何為“前人的肩膀”?在歷史長(zhǎng)河中沉積下來(lái)的文化精髓也!

  其次,為了準(zhǔn)備出國(guó)沒(méi)時(shí)間讀名著。出國(guó)“留學(xué)”,這是一個(gè)比較敏感的話題,我有個(gè)深圳的朋友,高中畢業(yè)就被送到了加州一華語(yǔ)學(xué)校,到國(guó)外去學(xué)漢語(yǔ)也算是奇聞,當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說(shuō):“有了洋學(xué)歷,還擔(dān)心回國(guó)找不到工作?”她是去年六月份回國(guó)的,一心以為拿了洋文憑,進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問(wèn)題,但是她錯(cuò)了,直到筆者寫這篇文章的時(shí)候,她仍然在思考這個(gè)問(wèn)題———為什么沒(méi)有人買我的帳?不可否認(rèn),在某些學(xué)科領(lǐng)域,尤其是尖端學(xué)科,發(fā)達(dá)國(guó)家是要比我國(guó)領(lǐng)先———但是,也無(wú)需懷疑,在基礎(chǔ)學(xué)科上,我們也不落后于人家!西方的月亮并不就比中國(guó)的圓!慶幸的是,已經(jīng)有不少媒體、評(píng)論人士在關(guān)注這一“拔苗助長(zhǎng)”現(xiàn)象了。

  再次,名著到底有沒(méi)有保質(zhì)期?采訪中,謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯:沙丁魚會(huì)過(guò)期,面包會(huì)過(guò)期,連保鮮紙也會(huì)過(guò)期———為什么名著就沒(méi)有保質(zhì)期?明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了!沙丁魚、面包、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于,前者是屬于外在的,后者是內(nèi)在的,前者是物質(zhì),后者是精神。為什么說(shuō)名著不會(huì)過(guò)期?那是因?yàn)槊墙?jīng)過(guò)歷史選擇的結(jié)果。

  不管怎么樣,中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),盡管記者的采訪不一定十分全面,但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合。

  老師和家長(zhǎng):名著,讀還是不讀?是個(gè)問(wèn)題!

  85%的中學(xué)生不讀名著,究其原因,很是復(fù)雜,因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題,涉及到方方面面,沒(méi)有時(shí)間讀、讀了和高考、中考又沒(méi)有多大關(guān)系、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因。在實(shí)用主義、功利主義、享樂(lè)主義充斥下,在“快餐文化”的漩渦中,一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走,撲向網(wǎng)絡(luò)、卡通。名著當(dāng)然就被冷落了。但是,名著大都是經(jīng)典,而經(jīng)典是永恒的,有著永恒的價(jià)值和魅力,到底是讀還是不讀?

  筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生譚吉明(以下簡(jiǎn)稱學(xué)生)和他的父親(以下簡(jiǎn)稱家長(zhǎng))、某重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文老師謝老師(以下簡(jiǎn)稱老師)及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次,下面記錄的僅是討論的精華部分。

  筆者:譚同學(xué)你好!聽說(shuō)你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人,你們有沒(méi)有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過(guò)調(diào)查?

  學(xué)生:在我們學(xué)校做過(guò)。那是在教育部對(duì)全國(guó)中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問(wèn)題做出明確規(guī)定之后,教育部把20部名著(針對(duì)高中學(xué)生)以教學(xué)大綱的形式確定下來(lái)。我們學(xué)校組織過(guò)一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有看這些必讀名著。

  筆者:謝老師,能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>

  老師:中學(xué)生熱衷于名著的確不多。這幾年,我們國(guó)家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,中學(xué)生熱衷

學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

  在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中,兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤,是個(gè)重要的消費(fèi)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的小學(xué)生在物質(zhì),精神方面的需求以及他們?cè)谙M(fèi)的決策和行為上比起我們來(lái)講都有了很大的不同,針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)行為,及現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,我們把小學(xué)生的消費(fèi)行為為此次活動(dòng)和研究的對(duì)象,我們做了一份關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)孫莊完小的部分同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查,希望通過(guò)這次調(diào)查可以了解到現(xiàn)在的小學(xué)生在消費(fèi)決策及行為上的特點(diǎn)

  一、調(diào)查過(guò)程中的相關(guān)事項(xiàng):

  1、調(diào)查對(duì)象:孫莊完小四年級(jí)部分學(xué)生

  2、樣本數(shù)量:45人

  3、問(wèn)卷形式:不定項(xiàng)選擇

  4、調(diào)查目的:了解小學(xué)生的消費(fèi)情況

  5、問(wèn)卷內(nèi)容:

  小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查表

  1、你希望在過(guò)生日或受表?yè)P(yáng)時(shí)得到什么禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)( )

  A文具 B玩具

  C衣服 D書籍

  2、你平時(shí)的零用錢主要用于購(gòu)買什么( )

  A文具 B玩具

  C零食 D自己喜歡的小玩意

  3、平時(shí)在放學(xué)回家的路上喜歡買什么零食( )

  A糖果類 B膨化食品

  C油炸食品 D燒烤

  E一些瑣碎的小食物 F不買

  4、好朋友過(guò)生日時(shí)你最想送給他/她什么 ( )

  A自己喜歡的玩具

  B好朋友喜歡的東西

  C高檔文具

  5、周末希望父母帶你去什么地方 ( )

  A公園 B商場(chǎng)

  C郊外 D在家玩游戲或其他

  6、課余時(shí)間你最喜歡做什么( )

  A和好朋友一起玩 B到書城或圖書館看書

  C在家看電視 D在家打游戲

  7、假期通常會(huì)做什么 ( )

  A和父母去旅游 B補(bǔ)習(xí)

  C參加興趣班 D打游戲

  E和鄰居玩

  8、買東西時(shí)通常會(huì)由誰(shuí)做主 ( )

  A聽爸爸的 B聽媽媽的

  C自己做主 D父母聽爺爺奶奶的,爺爺奶奶聽我的

  E和家人商量后決定 F不買

  9、平時(shí)口渴時(shí)最想喝什么( )

  A可樂(lè) B果汁類汽水

  C果汁類飲料 D礦泉水

  E運(yùn)動(dòng)類飲料

  10。喜不喜歡麥當(dāng)勞一類的快餐 ( )

  不喜歡 很喜歡

  11。(根據(jù)上題)為什么喜歡( )

  A好吃 B就是喜歡,沒(méi)有理由

  C能得到贈(zèng)送的玩具 D大家都喜歡所以我也喜歡

  E認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)

  12。什么時(shí)候是你最想買東西的時(shí)候( )

  A取得好成績(jī)時(shí) B高興的時(shí)候

  C逢年過(guò)節(jié)時(shí) D得到零花錢的時(shí)候

  E難過(guò)的時(shí)候

  13。父母是否買車( )

  A是 B沒(méi)有

  14。你最喜歡的動(dòng)畫、游戲有什么

  動(dòng)畫:《魔卡少女櫻》 《四驅(qū)小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》

  《哪吒鬧! 《西游記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》

  《口袋妖怪》 《龍珠GT》 《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》 其他

  游戲: Flash小游戲 三國(guó)無(wú)雙 吞食天地 其他

  二、調(diào)查分析:

  通過(guò)對(duì)接受這次調(diào)查的小學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析,我認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生在對(duì)消費(fèi)的決策以及行為上都受到了很多方面的影響,有來(lái)自家長(zhǎng)方面的,有學(xué)校和老師方面的,有同學(xué)之間的,還有很多社會(huì)化的影響。在這一系列的影響因素中,父母和孩子之間的影響占了主要原因。結(jié)合理論知識(shí),聯(lián)系調(diào)查結(jié)果,得出了以下分析結(jié)果:

 、俑改傅挠绊。消費(fèi)者社會(huì)化是這樣一個(gè)過(guò)程,通過(guò)它"年輕人獲得與消費(fèi)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí),技能和態(tài)度"。孩子主要從父母那里學(xué)會(huì)了采購(gòu)和消費(fèi)。雖然電視可能在孩子們認(rèn)識(shí)品牌和對(duì)某些品牌如何反應(yīng)上有某種勸誘的影響力,但是"家庭是教育年輕人合理消費(fèi)的主要手段,包括基本的消費(fèi)需求"。父母在教育子女成為更有效的消費(fèi)者上所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧梢詮囊韵碌陌l(fā)現(xiàn)中得到說(shuō)明:

  父母教給孩子性能和價(jià)格之間的聯(lián)系,包括花錢的經(jīng)驗(yàn)和采購(gòu)高質(zhì)產(chǎn)品的方法;

  父母教給孩子如何成為有鑒別力的購(gòu)物者以及如何購(gòu)買待購(gòu)產(chǎn)品;

  無(wú)論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭,孩子的消費(fèi)行為通常都會(huì)受到其父母的影響,同時(shí),隨著孩子年齡的增長(zhǎng)他們可能對(duì)全家的消費(fèi)決策產(chǎn)生影響,換句話來(lái)講可以說(shuō)父母和孩子之間在相互影響。

  消費(fèi)者社會(huì)化的過(guò)程是兩代之間的過(guò)程,也就是說(shuō),影響從上一代向下一代傳遞,而且這種影響是相當(dāng)明顯的另一方面來(lái)說(shuō),這種影響并不是單向的,即在某些物品的選購(gòu)上,孩子對(duì)父母的選擇也產(chǎn)生了影響,如食品,飲料,計(jì)算機(jī)等,這種影響同時(shí)也會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而更加明顯,因?yàn)檫@時(shí)的他們對(duì)父母提出的購(gòu)買請(qǐng)求會(huì)更少,同時(shí)也能夠做出更多的購(gòu)買決策。

 、陔娨暫蛯W(xué)校環(huán)境的影響。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學(xué)會(huì)了聯(lián)系同時(shí)他們也從媒體中學(xué)會(huì)了一種文化的規(guī)范和價(jià)值觀,因此,他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系。

  學(xué)校正成為一個(gè)更有爭(zhēng)議的消費(fèi)者社會(huì)化的來(lái)源,除了學(xué)校本身所具有的文化氛圍,還有老師在傳授書本知識(shí)的同時(shí)在消費(fèi)方面對(duì)學(xué)生的影響外,現(xiàn)在越來(lái)越多的贊助公司的進(jìn)入使學(xué)校的商業(yè)化也越來(lái)越嚴(yán)重,也使學(xué)生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。

  ③同齡人群體的影響。隨著父母因?yàn)楣ぷ靼迅嗖少?gòu)和其他家務(wù)雜事的責(zé)任移交給青少年,青少年的購(gòu)買影響已經(jīng)有了提高,這不僅僅是對(duì)家庭的決策影響還包括對(duì)同齡人的相互影響。青少年的'這些影響來(lái)自于他們較過(guò)去有了更強(qiáng)的獨(dú)立性,與此同時(shí),他們?cè)谀承┪锲返倪x擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響,隨著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。

  三、結(jié)果分析:

  從調(diào)查中可以看出小學(xué)生的消費(fèi)情況,他們的時(shí)間,零用錢都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上,由此可以看出小學(xué)升在文具和書籍上的花費(fèi)比重較大。為什么會(huì)導(dǎo)致這種情況呢 我進(jìn)行了一下分析:

  1、出于自身喜好。有的小學(xué)生對(duì)文具的愛好十分強(qiáng)烈,在調(diào)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn),許多小學(xué)生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中,這個(gè)花費(fèi)比重的擴(kuò)大理所應(yīng)當(dāng)?shù)臏p少了他們?cè)谄渌麞|西上的花費(fèi)。

  2、出于攀比心理。在我們調(diào)查時(shí),許多小學(xué)生告訴我們,他們伙伴有的東西,他們也很想得到,而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈",多半會(huì)買給他們。例如:自動(dòng)文具盒。

  3、受老師,學(xué)校影響。小學(xué)生多半都把自己的老師視為自己的偶像,榜樣。有時(shí)老師的消費(fèi)行為往往會(huì)影響學(xué)生們,他們會(huì)向老師學(xué)習(xí)。老師說(shuō)什么好,他們就要求父母給他們買。而且,越是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生具有的獨(dú)立消費(fèi)行為越強(qiáng),自己支配資金的意愿也比較強(qiáng)。這種消費(fèi)獨(dú)立性的形式主要受三個(gè)因素的影響:

  1)獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能夠得到充分滿足,我們調(diào)查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子女受委屈,現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)更尊重子女的意愿,鼓勵(lì)子女發(fā)展自立能力,但由于小學(xué)生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)作用。

  2)消費(fèi)決不僅僅意味著兜里的錢怎么花,它和人生觀,世界觀,價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合在一起,潛移默化著他們今后的做人,待事。

  3)我們也要看到積極的一面,他們對(duì)書籍的愛好可以促進(jìn)他們對(duì)世界的認(rèn)知能力的提高,有助于他們功課的學(xué)習(xí),相信他們的父母決不會(huì)在這方面吝嗇。

  四、調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題:

  由于我們是第一次作這樣的調(diào)查,所以使得我們?cè)诟鞣矫娑疾怀墒。在調(diào)查期間我們雖沒(méi)遇到什么大的困難,但也有許多地方需要我們改進(jìn)。

  A、調(diào)查范圍太狹窄。

  B、采用多項(xiàng)選擇不太精確。

  C、被調(diào)查者中有亂填現(xiàn)象。

  五、小結(jié):

  此次調(diào)查前后歷時(shí)一個(gè)星期,總體來(lái)講初步達(dá)到了調(diào)查目的,獲得了最原始的調(diào)查資料,鍛煉了自己的能力。但調(diào)查過(guò)程中程序上的混亂及原定計(jì)劃實(shí)施完成不好,個(gè)人認(rèn)為這是本次活動(dòng)最為遺憾的一點(diǎn)。不過(guò),在這次調(diào)查結(jié)束后,反思自己,從中也學(xué)到了許多的東西,為今后類似的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

  法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò),人生有兩次出生:頭一次是在開始生活的那一天;第二次則是在萌發(fā)愛情的那一天。伴隨著青春的腳步,愛情悄悄地降臨到我們的身邊,隨著心理的成熟,對(duì)愛情的向往與追求,自然會(huì)在大學(xué)生的內(nèi)心萌發(fā)。那么我校大學(xué)生是怎樣對(duì)待愛情、追求愛情的呢?就這些問(wèn)題,我對(duì)全校各個(gè)院系做了抽樣調(diào)查,結(jié)果分析如下:

  大學(xué)生的戀愛特點(diǎn)

  1. 普遍性。在被調(diào)查的同學(xué)中,42%的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛,而有31%的同學(xué)則表示目前未談,若遇到合適的也會(huì)陷入其中,只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。南京大學(xué)心理協(xié)會(huì)的一份關(guān)于“大學(xué)生戀愛問(wèn)題”的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示:在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有近99%的人在校期間有過(guò)戀愛的經(jīng)歷。

  2. 成功率低。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:希望畢業(yè)后結(jié)婚的不到3%,而在校期間因種種原因?qū)е路质值谋壤垢哌_(dá)85%.特別是畢業(yè)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)等諸多方面壓力時(shí)“大學(xué)戀情”就像溫室里的牡丹,放到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不堪一擊。

  3. 低年級(jí)化。當(dāng)前大學(xué)生的戀愛,呈現(xiàn)低年級(jí),而且數(shù)量一直在增加。我看到南京一高校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí),談戀愛的學(xué)生在同年級(jí)學(xué)生總數(shù)中所占的比例分別是:20%、40%、60%、80%.

  4. 公開化。在當(dāng)靜的大學(xué)校園里,無(wú)論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場(chǎng)……都有大學(xué)生談戀愛的身影,一雙雙,一對(duì)對(duì),隨處可見;在大庭廣眾之下?lián)肀А⒔游堑亩剂?xí)以為常了,F(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛生怕別人不知道一樣。

  5. 世俗化。大學(xué)生戀愛的世俗化有兩層意思:一是大學(xué)生戀愛中的性沖動(dòng)明顯增多;二是戀愛的'非責(zé)任化(所謂非責(zé)任化,就是不少同學(xué)對(duì)戀愛更多地抱有一種游戲的態(tài)度,而不是以十分嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待戀愛)傾向明顯。

  大學(xué)生戀愛心理特點(diǎn)

  1. 戀愛心態(tài)健康,擇偶標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性當(dāng)先,F(xiàn)在大學(xué)生在選擇戀人時(shí)注重對(duì)方的修養(yǎng)、人品德等內(nèi)在素質(zhì),希望雙方能有思想、心靈層次的溝通,而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調(diào)查顯示:80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見大學(xué)生的戀愛心態(tài)是健康的。

  2. 戀愛的浪漫色彩濃烈。大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上依靠父母,缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)、深入了解,對(duì)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)過(guò)于樂(lè)觀,對(duì)將要面臨的困難和挫折也沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備。所以,大學(xué)生的愛情多是海市蜃樓般的美麗虛幻,經(jīng)不起矛盾和挫折的考驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)面前往往以分手收?qǐng)觥?/p>

  3. 戀愛盲目性較大。大學(xué)校園濃厚的戀愛氛圍,使一些大學(xué)生覺(jué)得戀愛是一種“時(shí)尚”。他們看到周圍的同學(xué)都成雙成對(duì)的,就想要自己進(jìn)行一場(chǎng)不計(jì)后果的戀愛,這些人只是盲目地隨風(fēng)而動(dòng)。

  4. 大學(xué)生對(duì)戀愛挫折的承受能力較弱。大學(xué)生中“有情人”雖多,但“成眷屬”者少,這樣就有很多人失戀。大學(xué)生感情受挫后應(yīng)該對(duì)自己和對(duì)方都采取寬容的態(tài)度,尊重對(duì)方的選擇。但仍有一部分同學(xué)擺脫不了“感情危機(jī)”,有的失去信心,立誓:“橫眉冷對(duì)秋波,俯首甘為光棍”,放棄對(duì)愛情的追求。

  5. 注重戀愛過(guò)程,輕視戀愛結(jié)果現(xiàn)在大學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn),及時(shí)行樂(lè),借此尋求刺激,滿足精神享受,“戀愛只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)”這種觀點(diǎn)或者在校園中還并非主導(dǎo),但已開始被越來(lái)越多學(xué)生提及。一些大學(xué)生之所以戀愛,是為了滿足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛,把戀愛當(dāng)作一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。一些大學(xué)生則是為了充實(shí)課余生活,排除寂寞,填補(bǔ)空虛,把戀愛當(dāng)作一種消遣文化。只注重戀愛過(guò)程,輕視戀愛結(jié)果,實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛的權(quán)利,而否認(rèn)了愛的責(zé)任。但根據(jù)調(diào)查,28%的大學(xué)生談戀愛是為了“體驗(yàn)愛情的幸!保38%是為了“充實(shí)大學(xué)生活”;11%的為了是“將來(lái)能結(jié)婚成家”;10%的是為了“趕時(shí)髦”。由此可見,當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛過(guò)程,至于戀愛的結(jié)果已經(jīng)不太在意了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

  一、基本情況:

  XX屆學(xué)院:自動(dòng)化

  應(yīng)屆生人數(shù):382調(diào)查份數(shù):382調(diào)查比例:85.9%

  將問(wèn)卷內(nèi)容總體進(jìn)行抽象概括和歸納后的評(píng)價(jià)情況匯總

  二、調(diào)查結(jié)果:

  通過(guò)對(duì)回收的382份調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析,如實(shí)的掌握了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校安臵工作、學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的總體滿意度普遍較高。具體如下:

  (一)學(xué)校安臵工作做得好,安臵質(zhì)量高

  此次調(diào)查涉及家長(zhǎng)的職業(yè)有公務(wù)員、教師、工人、農(nóng)民、個(gè)體、自由職業(yè)者、外來(lái)務(wù)工者之分,但他們送孩子來(lái)我校讀書的初衷是基本一致的。那就是學(xué)校的安臵渠道多,安臵質(zhì)量好,學(xué)生到企業(yè)的待遇高,發(fā)展空間大。調(diào)查顯示,有占90%的家長(zhǎng)認(rèn)為我校安臵工作做得細(xì),落得實(shí),操作規(guī)范,很滿意,家長(zhǎng)們對(duì)我校的未來(lái)充滿了信心,普遍認(rèn)為送孩子來(lái)這里讀書是一個(gè)正確的選擇。

  (二)滿意程度高,社會(huì)口碑好

  調(diào)查表明,絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。85%的家長(zhǎng)對(duì)我校的總體印象好,80%的`家長(zhǎng)認(rèn)為我校通過(guò)近些年的建設(shè)與發(fā)展,各項(xiàng)工作都走在了前列,在社會(huì)上形成了較好的口碑。社會(huì)贊譽(yù)也逐漸增多,知名度大大提高。

  (三)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的肯定

  調(diào)查顯示,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及三位助教的工作成果十分肯定,普遍表示是他們的努力付出和艱苦敬業(yè)使得學(xué)院工作可以井然有序,使得學(xué)生得以迅速地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法與進(jìn)程,同時(shí)家長(zhǎng)們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)再接再厲,讓學(xué)院的明天可以更加美好。

 。ㄋ模┲赋隽藢W(xué)生身上尚存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

 、偌议L(zhǎng)反映,他們的子女在交際能力、實(shí)踐能力、生活能力以及全面發(fā)展方面還有很大的不足,他們也表示是自己和中國(guó)教育一手撫養(yǎng)了這樣的孩子,為此家長(zhǎng)們十分擔(dān)心子女在步入社會(huì)后無(wú)法面對(duì)和承受社會(huì)上的種種壓力和挑戰(zhàn)。

 、诓糠旨议L(zhǎng)提出,他們與子女之間存在代溝;少數(shù)家長(zhǎng)表示他們的子女沉迷網(wǎng)絡(luò),不關(guān)心學(xué)習(xí)和身邊的人和事或已經(jīng)開始有這種趨勢(shì),又是甚至脾氣暴躁不與父母做任何交流,在大部分情況下容易分神。

 、塾稚俨糠旨议L(zhǎng)表示,他們的孩子還不習(xí)慣宿舍生活,或者對(duì)獨(dú)立生活仍有排斥心理,導(dǎo)致孩子不能專心于學(xué)習(xí),常常要為了思考如何處理人與人的關(guān)系,學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系而苦惱。

 、芤恍┘议L(zhǎng)表示他們的子女在戀愛方面花了太多精力,不希望子女在大學(xué)里就談戀愛,影響了學(xué)習(xí)最終還毫無(wú)結(jié)果。

 。ㄎ澹┽槍(duì)以上問(wèn)題家長(zhǎng)向?qū)W院提出的幾點(diǎn)希望

  ①希望學(xué)院在學(xué)生獨(dú)立生活方面加大引導(dǎo)和教育力度,希望學(xué)院通過(guò)組織不同類型的學(xué)生集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下來(lái)豐富學(xué)生的課后生活,并同時(shí)提高學(xué)生的交際能力、實(shí)踐能力、生活能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力,讓孩子在集體中自己摸索如何與人相處,如何與他人更好地交際,更重要的是讓孩子懂得合作和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。

 、诩訌(qiáng)學(xué)生日常行為管理和加大對(duì)其的規(guī)范力度,最好可以通過(guò)交流讓孩子懂得大學(xué)生活里學(xué)習(xí)的重要性,讓他們可以自覺(jué)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓他們經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)后可以在社會(huì)上有獨(dú)立能力;同時(shí)希望通過(guò)教育指導(dǎo)和相應(yīng)的條例規(guī)范,盡量減少大學(xué)戀人對(duì)數(shù),使得學(xué)生參全身心投入學(xué)習(xí)。

 、蹘椭鷮W(xué)生確立正確積極的世界觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生認(rèn)知并擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,熱心公益懂得感恩和回報(bào)社會(huì),不缺乏創(chuàng)新思想和能力,擁有愛國(guó)情懷關(guān)心國(guó)家大事,有自知和自查能力,但也希望每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性。

 、芡ㄟ^(guò)模擬就業(yè)和相關(guān)輔導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),從而感到壓力而努力學(xué)習(xí),另一方面對(duì)將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助,這一點(diǎn)上家長(zhǎng)們對(duì)上學(xué)期輔導(dǎo)員的指導(dǎo)表示極大的肯定和支持。

  ⑤針對(duì)輔導(dǎo)員,部分家長(zhǎng)們特別指出,希望加強(qiáng)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,及時(shí)反饋他們子女在校信息和問(wèn)題,方便與學(xué)校共同努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生;同時(shí)希望輔導(dǎo)員給與家長(zhǎng)們有關(guān)讀研及出國(guó)留學(xué)等深造方面的即時(shí)信息。

  綜上所述,此次調(diào)查得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。顯示了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校工作的高度評(píng)價(jià)和廣泛認(rèn)可。在肯定我們所取得的成績(jī)的同時(shí),也為我們學(xué)校的改革與發(fā)展提出了諸多問(wèn)題與寶貴建議。家長(zhǎng)的認(rèn)可,給了我們極大的鼓勵(lì)。學(xué)院將繼往開來(lái),與時(shí)俱進(jìn),給家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)滿意的答復(fù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

  一、問(wèn)題提出

  春節(jié)俗稱“過(guò)年”,是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生,準(zhǔn)備年貨,給小孩添置新衣服。到了臘月三十(也叫除夕),全家老小一起守歲,當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí),鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友,相互拜年,致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我國(guó)幅員遼闊,各地過(guò)年的習(xí)俗也不一樣,我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢?與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比,春節(jié)的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?我們就決定開展關(guān)于春節(jié)習(xí)俗活動(dòng)的實(shí)踐研究。

  二、調(diào)查過(guò)程及研究方法

  1、從自己感興趣的問(wèn)題入手,自主制定關(guān)于春節(jié)的研究小課題,并制定計(jì)劃。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況提出有關(guān)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

  2、利用談話的形式,詢問(wèn)長(zhǎng)輩。通過(guò)圖書、上網(wǎng)、訪問(wèn)等多種渠道收集春節(jié)有關(guān)信息,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。 并學(xué)習(xí)用交流的方法豐富自己的認(rèn)識(shí),用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。

  3、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來(lái)。親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究,增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí),提高綜合實(shí)踐能力。

  4、通過(guò)小組自主參與活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

  三、調(diào)查情況及分析

 。ㄒ唬┐汗(jié)習(xí)俗。

  通過(guò)對(duì)青州春節(jié)民俗文化的調(diào)查,我們總結(jié)了關(guān)于春節(jié)的一些習(xí)俗,包括了靜態(tài)民俗、動(dòng)態(tài)民俗、飲食民俗。按時(shí)間順序具體有:

  1、過(guò)小年。要說(shuō)真正進(jìn)入春節(jié),那就理當(dāng)從小年開始。在北方,每年的臘月二十三被稱為小年,也被稱為祭灶節(jié)、灶王節(jié)。據(jù)說(shuō)這一天,灶王爺都要上天向玉皇大帝報(bào)告這一家人的善惡。所以一大早人們就把印有灶王爺爺?shù)哪戤嬞N在灶臺(tái)旁,加以供奉。祭灶時(shí),還要把關(guān)東糖用火融化,涂在灶王爺?shù)淖焐希@樣他就不能在玉皇大帝面前說(shuō)壞話。另外這一天一定要吃水餃,取義送行餃子迎春風(fēng),在我們家鄉(xiāng),剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前,并擺上筷子,用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。

  2、除塵

  臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來(lái),我們一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?爺爺告訴我:“臘月二十四,撣塵掃房子” ,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的.風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去。

  3.貼春聯(lián)

  臘月二十九這天,吃過(guò)早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

  原來(lái)春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬(wàn)戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩(shī)句,說(shuō)的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。在貼春聯(lián)的同

  時(shí),一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“!弊。春節(jié)貼“福”字,是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗!案!弊种父、福運(yùn),寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)美好未來(lái)的祝愿。

  人們還喜愛掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。 年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望。年畫,也和春聯(lián)一樣,起源于“門神”。春聯(lián)由神荼、郁壘的名字而向文字發(fā)展,而年畫依然沿著繪畫方向發(fā)展。 隨著木板印刷術(shù)的興起,年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類,而漸漸把財(cái)神請(qǐng)到家里,進(jìn)而在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接!返炔噬戤、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。

  在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。

  4、守歲、年夜飯

  除夕有守歲的習(xí)慣,我國(guó)至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂(lè),談笑暢敘。

  在我們家,每年的年夜飯上都得有8道菜,其中魚和雞是必不可少的菜。魚象征年年有余,它們都是吉祥如意的好兆頭呢!還有糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來(lái)早),吃柿餅(事事如意),吃杏仁(幸福人),吃長(zhǎng)生果(長(zhǎng)生不老),吃年糕(一年比一年高)。

  必不可少的當(dāng)然要數(shù)餃子。大年三十包餃子,是我國(guó)北方廣大地區(qū)民間過(guò)年最重要的內(nèi)容之一。年三十的餃子,由于是節(jié)日的重要內(nèi)容,所以,還規(guī)定了許多規(guī)矩和約定俗成的習(xí)俗內(nèi)容。這些習(xí)俗都是為了配合過(guò)年的氣氛需要。有一句民謠叫大寒小寒,吃餃子過(guò)年。餃子是一種歷史悠久的民間吃食,深受老百姓的歡迎,民間有“好吃不過(guò)餃子”的俗語(yǔ)。

  5、放鞭炮:

  在大年三十晚上的0時(shí)整放鞭炮也是一種特殊的習(xí)俗,它寓意著"辭舊歲,迎新春"。放鞭炮賀新春,在我國(guó)有兩千多年歷史。最早的爆竹,是指燃竹而爆,,因竹子焚燒發(fā)出噼噼叭叭的響聲,故稱爆竹。說(shuō)起爆竹的起源,有個(gè)有趣的傳說(shuō)!渡癞惤(jīng)》上說(shuō):“西方山中有焉,長(zhǎng)尺余,一足,性不畏人。犯之令人寒熱,名曰山魈驚憚,后人遂象其形,以火藥為之。”這是爆竹起源最早的記載,說(shuō)明當(dāng)初人們?nèi)贾穸菫榱蓑?qū)嚇危害人們的山魈。據(jù)說(shuō)山魈最怕火光和響聲,所以每到除夕,人們便“燃竹而爆”,把山魈嚇跑。這樣年復(fù)一年,便形成了過(guò)年放鞭炮、點(diǎn)紅燭、敲鑼打鼓歡慶新春的年俗。

  春節(jié)放鞭炮,作為我國(guó)人民歡度春節(jié)的習(xí)俗,歷史悠久,這種活動(dòng),雖然可以給節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛,但放鞭炮釋放的煙塵,濺出的火星,容易造成環(huán)境污染,引起火災(zāi),一些烈性爆竹每年都會(huì)造成一些人員傷亡。隨著社會(huì)和人們的文明進(jìn)步,對(duì)春節(jié)放鞭炮這種習(xí)俗的弊端,已引起各界的重視。以前我國(guó)許多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規(guī)定。

  6、拜年

  新年的初一,人們都早早起來(lái),穿上最漂亮的衣服,打扮得整整齊齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事之間相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。到宋代,親朋好友之間會(huì)相互送貼致賀,這就是早期的賀年片。到了明代,賀年片設(shè)計(jì)更加完美、精致,帖上不僅印有送者的姓名、地址,還寫上了“新年快樂(lè)”、“吉祥如意”的祝辭。

  7、壓歲錢

  拜年時(shí),晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,祝長(zhǎng)輩人長(zhǎng)壽安康,長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,壓歲錢的習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng),因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,它預(yù)示著鎮(zhèn)歲、去病、避邪、祈福等,是長(zhǎng)者對(duì)晚輩的美好祝愿。早在漢代我國(guó)就已出現(xiàn)壓歲錢,以圓形圓孔和圓形方孔居多,錢的正面多為吉祥文字,如“去殃除兇”!案I綁酆!薄ⅰ伴L(zhǎng)命富貴”、“強(qiáng)身健體”等,還有的正面為錢文,背面為祥瑞圖案,如“北斗七星”、“龜蛇”、 “老虎”、“八卦”、“生肖”等紋飾。現(xiàn)在長(zhǎng)者喜歡選用連號(hào)的新紙鈔賜于晚輩,有“連連好運(yùn)”、“連連高升”之意。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一)具體目標(biāo)

  1。樹大大三學(xué)生的情感現(xiàn)狀

  2。大三學(xué)生的情感特點(diǎn)

  3。當(dāng)前大三學(xué)生情感成因及對(duì)策

  (二)調(diào)查方法

  1。問(wèn)卷調(diào)查

  學(xué)生問(wèn)卷,內(nèi)容涵蓋比較全面(見附)

  2。座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

  整個(gè)調(diào)查共召開了,四個(gè)寢室的學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì),不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,以及對(duì)學(xué)生座談結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一) 當(dāng)代大三大學(xué)情感現(xiàn)狀分析

  1。 交際困難

  調(diào)查顯示,約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向,不愿與人交往,有的同學(xué)為交往而交際,不惜犧牲原則隨波逐流。

  2。 壓力大

  調(diào)查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺(jué)壓力很大,。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)并非所愛,這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外,課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等,都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。

  3。 情感困惑

  調(diào)查顯示,還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑,由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇。“在大二時(shí),我的前女友突然提出要和我分手!币幻諒埖膶W(xué)生說(shuō),“我始終無(wú)法忘記那名女生,至今覺(jué)得無(wú)法解脫。”

  3。 其他

  調(diào)查顯示,還有12%有這樣那樣的情感困惑。

  (二) 當(dāng)前樹人大三學(xué)生的情感特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前樹人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。

  1。 自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強(qiáng)。

  2。 人際交往太過(guò)狹窄。

  3。 戀愛與情感問(wèn)題比較突出。

  三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

  (一)當(dāng)前樹人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析

  當(dāng)前樹人大學(xué)大三狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長(zhǎng),同時(shí)也存在消極的一面,不容忽視。

  1。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

  從宏觀角度看,大三學(xué)生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的向往,其中有82%的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在已經(jīng)深入到每個(gè)角落,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈改革運(yùn)動(dòng)使中國(guó)發(fā)生了質(zhì)的變化。在學(xué)校大學(xué)生對(duì)于這些變化極為興奮,因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益,使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中,且迫切希望能融入當(dāng)代經(jīng)濟(jì)浪潮中。

  2。 國(guó)家高等教育改革的影響

  隨著高等教育的改革,越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì),調(diào)查結(jié)果表明,26%的學(xué)生認(rèn)為家庭難負(fù)擔(dān)讀大學(xué)的高額費(fèi)用過(guò)高52%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性。

  3。 學(xué)校教育的影響

  在大學(xué)教育變成大眾進(jìn)程中,各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率,而忽視學(xué)生的培養(yǎng)。還有,由于資金和人才的制約,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足,從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,學(xué)生和社會(huì)的脫節(jié)。

  4。 教師的影響

  在諸多的影響因素中,我們認(rèn)為,教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響也在擴(kuò)大。

  5。 社會(huì)的影響

  經(jīng)濟(jì)的.高速發(fā)展,對(duì)社會(huì)意義重大,但伴隨著也有很多問(wèn)題產(chǎn)生,這些問(wèn)題的也帶進(jìn)了學(xué)校,這對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。

  (二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策

  影響學(xué)生情感的因素非常復(fù)雜,因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對(duì)本次調(diào)查中顯示出來(lái)的問(wèn)題,心理測(cè)評(píng)師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō),從個(gè)體身心發(fā)展的角度看,大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期,這一階段中,會(huì)出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突,強(qiáng)烈交往的需要與孤獨(dú)感的矛盾沖突,理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強(qiáng)烈和持久,在遭遇某種刺激時(shí),就容易出現(xiàn)心理障礙,影響個(gè)體的健康發(fā)展。

  從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看,大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失,“中心”地位受到威脅,也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外,當(dāng)代大學(xué)生中,獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí),缺乏社會(huì)鍛煉,心理較為脆弱,也容易引發(fā)上述問(wèn)題。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

  一、引言

  近視,已經(jīng)成為一個(gè)現(xiàn)代文明病,成為一個(gè)社會(huì)病,一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。不僅影響到青少年學(xué)生的身心健康,而且制約著社會(huì)工業(yè)、高科技、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展。大量的醫(yī)學(xué)研究證實(shí),隨著近視度數(shù)加深,各種眼病的發(fā)生率將顯著增加,像黃斑變性、視網(wǎng)膜脫離等,特別是高度近視更容易引起上述并發(fā)癥,嚴(yán)重的可以致盲。

  我國(guó)是近視眼的患病大國(guó),近視已經(jīng)成為影響我國(guó)人民健康的重要問(wèn)題。據(jù)中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項(xiàng)目前期調(diào)查顯示,我國(guó)人口近視發(fā)生率為33%,全國(guó)近視眼人數(shù)已近4億,已經(jīng)達(dá)到世界平均水平22%的1。5倍。而近視高發(fā)群體——青少年近視發(fā)病率則高達(dá)50%至60%,我國(guó)是世界上近視發(fā)病率最高的國(guó)家之一,近視眼人數(shù)世界第一。

  國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,各學(xué)段學(xué)生視力不良率仍然居高不下。7—12歲小學(xué)生為40。89%(其中城市為48。81%,農(nóng)村為32。98%),比XX年增加9。22個(gè)百分點(diǎn);13—15歲初中生為67。33%(其中城市為75。94%,農(nóng)村為58。74%),比XX年增加9。26個(gè)百分點(diǎn);16—18歲高中生為79。20%(其中城市為83。84%,農(nóng)村為74。59%),比XX年增加3。18個(gè)百分點(diǎn);19—22歲大學(xué)生為84。72%(其中城市為84。14%,農(nóng)村為85。30%),比XX年增加2。04個(gè)百分點(diǎn)。

  可見大學(xué)生的近視患病率最高,其視力狀況令人堪憂。它不僅影響著大學(xué)生的`身體健康和學(xué)習(xí)生活,還對(duì)大學(xué)生今后的擇業(yè)、就業(yè)以及后代帶來(lái)不良的影響。為探討大學(xué)生近視發(fā)生的原因,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)近視的重視度和保護(hù)度,并為今后在校大學(xué)生視力保健提供可靠的依據(jù)和建議,我們開展了以下關(guān)于在校大學(xué)生視力情況的調(diào)查。

  二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

  1、調(diào)查目的及意義

  1)通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷,了解杭電學(xué)生近視情況,挖掘引起近視的相關(guān)影響因素。

  2)積極向大學(xué)生宣傳護(hù)眼理念,使更多的大學(xué)生意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性,提倡廣大大學(xué)生保護(hù)視力,愛護(hù)眼睛。

  3)通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析就杭電學(xué)生的視力保健針對(duì)杭電學(xué)生、杭電、杭州市政府分別提出不同對(duì)策參考。

  4)通過(guò)參與統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)的全過(guò)程,將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,提高小組成員專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)小組成員在組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作與分工能力、交際能力、資料的收集和整理能力、寫作能力都能得到提高。

  2、主要概念界定

  根據(jù)“e”字形國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),裸眼視力≥5。0為正常,<5。0為視力不良,其中4。8~4。9為輕度,4。6~4。7為中度,≤4。5為重度。因此,本次調(diào)查所采納的標(biāo)準(zhǔn)是裸眼視力在5。0以下即患有近視。

  3、研究方法

  問(wèn)卷調(diào)查:本次問(wèn)卷發(fā)放采取在線投放問(wèn)卷、寢室樓發(fā)放兩種形式,共發(fā)放問(wèn)卷122份,其中有效問(wèn)卷120份。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告15

  1、調(diào)查背景

 。1)公司的物流承運(yùn)合同在五月初相繼到期,另隨著油價(jià)的不斷攀升和各地區(qū)的計(jì)重收費(fèi),控制物流成本的壓力不斷增大。

  (2)20xx年公司6個(gè)億的銷售目標(biāo)確立,產(chǎn)銷量的成倍增長(zhǎng),對(duì)公司的物流體系提出了新的要求和目標(biāo)。

  2、調(diào)查目的

  為了保證物流暢通,有效控制物流成本,及時(shí)、安全的滿足市場(chǎng)需求,以有力保障20xx年6個(gè)億的銷售目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

  3、調(diào)查對(duì)象

  部分冷鏈物流公司

  4、調(diào)查項(xiàng)目

  我公司所發(fā)貨區(qū)域的物流情況和運(yùn)費(fèi)報(bào)價(jià)

  5、調(diào)查地點(diǎn)

  鄭州北環(huán)水產(chǎn)大世界

  6、調(diào)查內(nèi)容

  鄭州的冷鏈物流主要集中在北環(huán)附近,其依托鄭州水產(chǎn)大世界、思念、三全等在長(zhǎng)興路附近集中了十幾家專業(yè)服務(wù)冷藏產(chǎn)品的物流公司,其經(jīng)營(yíng)模式大致相同:有幾輛自有車輛,通過(guò)有效整合和利用社會(huì)上的閑散車輛,然后為客戶提供有效的物流運(yùn)輸,所以就企業(yè)規(guī)模、服務(wù)質(zhì)量、運(yùn)力的保障和貨物的安全保障而言并無(wú)太大的差異,故對(duì)該類型的物流承運(yùn)商其物流價(jià)格就成了選擇和評(píng)估該供應(yīng)商的最主要條件。

  4月份客服部通過(guò)對(duì)物流公司信息的收集,有針對(duì)性的有幾家物流公司進(jìn)行了調(diào)查和溝通,并讓個(gè)別物流公司提供了報(bào)價(jià)單,通過(guò)報(bào)價(jià)單客服部又進(jìn)一步的與之進(jìn)行合作談判,以確定和得到最真實(shí)市場(chǎng)價(jià)格,以便選擇和確定合適的物流承運(yùn)商。以下是個(gè)別物流公司的價(jià)格確定表:

 。1)眾榮物流

 。2)鴻亮物流

  (3)金城物流

 。4)廣源物流

  通過(guò)本次的調(diào)查結(jié)果,經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比、評(píng)估和篩選,決定繼續(xù)與鴻亮和金城物流共同合作,有其兩家物流公司共同承運(yùn)我公司的貨物,為了保證貨物運(yùn)輸?shù)募皶r(shí)、安全,特要求其兩家物流公司各向公司繳納25萬(wàn)的保證金,且與之簽訂運(yùn)輸合同以約束和規(guī)范雙方的'行為,明確雙方的權(quán)利和責(zé)任。

  通過(guò)本次對(duì)物流市場(chǎng)的考察、調(diào)研、對(duì)比、評(píng)估、篩選和確定,有效的控制了物流費(fèi)用的上漲,同時(shí)通過(guò)與承運(yùn)商的談判,明確告知了公司明年的規(guī)劃,對(duì)其明年的物流服務(wù)提出了明確的要求,為順利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷6個(gè)億提供有力保障。

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