隨著時(shí)代的進(jìn)步,信息時(shí)代的到來,越來越多人開始使用手機(jī)了,而且手機(jī)也開始走進(jìn)了中學(xué)生的校門,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機(jī),是一件很了不起的事。但是21世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起手機(jī)來,有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢。特別是近兩年,隨著手機(jī)價(jià)格的下降,上網(wǎng)功能的擴(kuò)充和各種手機(jī)SIM卡的出現(xiàn),手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的通訊工具。
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,抽樣調(diào)查,面向淡水中學(xué)生發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī),就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為學(xué)生很有必要有一部手機(jī)。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。然后利于娛樂和信息的收集。娛樂包括聽音樂,看小說,玩游戲,信息包括上網(wǎng)看新聞功能的使用。
一. 手機(jī)的品牌
調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌,大部分中學(xué)生喜歡并使用諾基亞,也有不少選擇摩托羅拉,索尼愛立信,三者共占調(diào)查總數(shù)的78%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少,如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占10%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。
二、資金來源
主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
三、、購機(jī)目的
學(xué)生是追求個(gè)性的群體,在手機(jī)的使用上也不例外。
1,用于聯(lián)系:聯(lián)系的方式有三種,其中60%主要使用短信進(jìn)行聯(lián)系,20%的同學(xué)主要使用語音通話,而剩下的20%經(jīng)常性使用QQ進(jìn)行聯(lián)系。在這三種方式中,同學(xué)表示一般他們與父母親人聯(lián)系則用短信或者語音通話方式,而與同學(xué)朋友聯(lián)系則主要使用短信與QQ。
2,娛樂功能:近48%的學(xué)生喜歡拍照手機(jī),53%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升,學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。46%的同學(xué)則說明他們經(jīng)常在空余的時(shí)間使用手機(jī)玩小游戲,達(dá)到放松自己的目的。
3,信息的獲。70%的同學(xué)表示他們經(jīng)常使用手機(jī)實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)看新聞的功能,65%同學(xué)則表示他們經(jīng)常用手機(jī)查詢不懂的信息。
四、手機(jī)使用情況
1,學(xué)生使用手機(jī)的利弊
中學(xué)生使用手機(jī)會引起社會的爭議,主要是因?yàn)槭謾C(jī)一方面給與我們許多便利。另一方面部分人認(rèn)為在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒有必要使用手機(jī),這種現(xiàn)象可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是學(xué)生對于手機(jī)的使用會影響學(xué)習(xí)效率和時(shí)間,同時(shí)購買昂貴的品牌手機(jī)容易造成學(xué)生不好的消費(fèi)習(xí)慣。
對于這方面問題我們分別對三個(gè)不同的群體進(jìn)行了問卷調(diào)查,學(xué)生認(rèn)為手機(jī)對于他們的生活和學(xué)習(xí)都很有必要,尤其是在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代,他們認(rèn)為手機(jī)除了聯(lián)系的功能,一方面他們可以使用手機(jī)作為學(xué)習(xí)的輔助工具,另一方面他們還能夠用手機(jī)來進(jìn)行娛樂和收集各種信息達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的效果。其中89%的學(xué)生認(rèn)為在校中學(xué)生對于手機(jī)的使用是利大于弊的,8%的學(xué)生表示利弊各半,3%認(rèn)為是弊大于利。
父母則主要認(rèn)為手機(jī)的使用對于他們的孩子來說有好有壞,他們主要擔(dān)憂的是他們的孩子可能會因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤了學(xué)習(xí),同時(shí)也表示孩子不應(yīng)該購買太貴的手機(jī)。其中67%的父母認(rèn)為手機(jī)對于他們的孩子并沒有太大的用處,但是不得已要買給孩子。80%的父母表示沒有必要給他們的孩子購買超過1000元的手機(jī)。
老師主要認(rèn)為手機(jī)的使用對于學(xué)生來說大體上還是有好處的,但是要學(xué)校和父母對其加與引導(dǎo)。其中75%的老師認(rèn)為中學(xué)生很有必要使用手機(jī),100%老師認(rèn)為學(xué)生對于手機(jī)的使用需要引導(dǎo)。
2、關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的應(yīng)對方法
由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期,思想不穩(wěn)定,情緒波動大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,手機(jī)的使用容易存在一定的負(fù)面影響。所以一方面父母在家要對其加以監(jiān)督,控制孩子在完成作業(yè)之后再進(jìn)行手機(jī)的娛樂功能,減少孩子對手機(jī)的依賴。另一方面學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)定,除格外情況外,嚴(yán)禁學(xué)生在上課時(shí)間玩弄手機(jī),以及加強(qiáng)學(xué)生使用手機(jī)方向上的引導(dǎo)。促使其自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)從理解學(xué)生、體諒家長的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理性對待手機(jī),合理、文明地使用手機(jī),增加一些學(xué)生自我保護(hù)意識,或者遇到危險(xiǎn)時(shí)如何自救的安全知識教育。