學生調(diào)查報告

時間：2021-04-25 20:59:47 調(diào)查報告我要投稿

學生出游調(diào)查報告推薦度：
小學生調(diào)查報告推薦度：
大學生上網(wǎng)調(diào)查報告推薦度：
大學生心理調(diào)查報告推薦度：
中學生上網(wǎng)調(diào)查報告推薦度：
相關(guān)推薦

【精華】學生調(diào)查報告范文集錦五篇

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告有著舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的學生調(diào)查報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】學生調(diào)查報告范文集錦五篇

學生調(diào)查報告篇1

　　1、戀愛動機不明確。調(diào)查顯示，高達25%的大學生因為一個人孤單，內(nèi)心空虛而選擇戀愛。大學生在經(jīng)過高中緊張的學習之后，進入了一個相對放松的環(huán)境，在學習目標不明確的情況下，一些學生逐漸對學習失去興趣，于是便將注意力轉(zhuǎn)移到談情說愛上，以尋求短暫的快樂。

　　2、不注重戀愛的結(jié)果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正�，F(xiàn)象。有24%的同學從未考慮過戀愛與婚姻的關(guān)系，在愛情觀上表現(xiàn)出不負責的態(tài)度。

　　3、道德觀念淡化。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現(xiàn)出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態(tài)度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。

　　4、愛情與學業(yè)定位不當。調(diào)查結(jié)果顯示只有25%的大學生認為戀愛影響學習。在愛情與學業(yè)面前，多數(shù)同學把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務(wù)。

學生調(diào)查報告篇2

　　[提要] 網(wǎng)絡(luò)學習在大學生的學習過程中扮演著越來越重要的角色。所以，對大學生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學習方式的看法進行調(diào)查與分析，有利于認識現(xiàn)在大學生網(wǎng)絡(luò)學習的特點和規(guī)律，從而改進現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學習模式，提高大學生網(wǎng)絡(luò)學習效率。通過對上海市8所高校的學生進行廣泛的調(diào)查，本文對調(diào)查數(shù)據(jù)及大學生的相關(guān)看法進行深入的統(tǒng)計和分析，得到重要結(jié)論。最后，筆者對網(wǎng)絡(luò)學習的進一步完善提出相關(guān)的建議。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學習；大學生；問卷調(diào)查

　　引言

　　網(wǎng)絡(luò)學習是大學生在與他所處的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境相互作用的過程中，獲得各種有益的學習資源，并滿足學習需求的一種新型學習活動；也是大學生在數(shù)字化生存時代的一種獨特的生存狀態(tài)，是通過不斷地調(diào)節(jié)自我并與網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境相互適應(yīng)的過程。網(wǎng)絡(luò)學習方式是網(wǎng)絡(luò)學習的一種手段，是學生網(wǎng)絡(luò)學習狀態(tài)的一種體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)學習方式的優(yōu)劣，可以直接影響網(wǎng)絡(luò)學習效率。

　　大學生是當今社會重要的人才資源，同時也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力接班人，因而為大學生提供良好的學習環(huán)境和便捷的知識獲取平臺具有積極意義。網(wǎng)絡(luò)學習資源不僅滿足了學生的多元化需求，還改變了傳統(tǒng)的教育模式。尤其是在信息化腳步快速，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍較廣的上海，網(wǎng)絡(luò)學習以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢，成了大學生獲取課外學習資源的重要途徑。事實證明，網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)成為大學生自主學習的重要組成部分。著名學者黃澤民認為，自主學習是知識經(jīng)濟時代大學生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著學生需要豐富的學習資源來滿足網(wǎng)絡(luò)學習的需要。而且，網(wǎng)絡(luò)教育平臺是一個為學習者和教育管理者提供豐富的學習資源、便捷的交流工具和助學工具的系統(tǒng)。如果系統(tǒng)設(shè)計者能更多地了解學習者對網(wǎng)絡(luò)教育平臺的使用方式和特點，將有助于其開發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。為了更好地了解大學生網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)狀，我們對大學生進行了調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進行了分析。

　　一、問卷調(diào)查

　�。ㄒ唬┱{(diào)查目標及問卷設(shè)計。調(diào)查目標：了解大學生網(wǎng)絡(luò)學習的現(xiàn)狀及對網(wǎng)絡(luò)學習方式的認可程度。并通過對這些看法的深入分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學習方式存在的不足，進而提出相應(yīng)的改進建議。

　　問卷設(shè)計：根據(jù)課題研究的需要進行了調(diào)查問卷的設(shè)計。問卷以封閉性問題為主，兼有少量開放性問題。問卷共涉及了10個題目，分為三個部分：個人基

　　本情況，對網(wǎng)絡(luò)學習方式的選擇，對網(wǎng)絡(luò)學習建議。問卷題目層層遞進，從各個角度進行題目的設(shè)計，從而確保在最大程度上得到所需要的信息。

　　（二）調(diào)查過程。此次調(diào)研是隨機抽取上海部分大學的學生，通過現(xiàn)場發(fā)放，采用無記名的方式填寫的。共調(diào)查了上海8所高校的學生，每個學校發(fā)放70份問卷，共發(fā)出了560份問卷，收回的有效問卷是485份，回收率為87%。其中，復(fù)旦大學、同濟大學、上海財經(jīng)大學、華東政法大學等上海一流大學共發(fā)放280份問卷，收回256份，回收率為91.4%；同時在上海對外貿(mào)易學院、上海外國語大學、東華大學、上海工程技術(shù)大學等4所高校發(fā)出280份問卷，收回229份，回收率為81.8%；下面針對問卷上的主要問題進行分析并得到相應(yīng)結(jié)論。

　　二、結(jié)論及分析

　�。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果綜述。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)學習已成為多數(shù)大學生自主學習的重要工具，且網(wǎng)絡(luò)學習的途徑以專業(yè)的文字形式為主呈現(xiàn)多樣化。同時，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)學習還有很多不成熟的地方，目前只能起到輔助學習的作用，但兩者各具優(yōu)勢，可以互補。從長期來看，網(wǎng)絡(luò)學習方式還有很大的發(fā)展空間。

　　（二）結(jié)果分析。下面對一些主要結(jié)論進行介紹和分析。

　　1、結(jié)論一：半數(shù)以上的大學生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來獲得學習資料。此結(jié)論是由問卷的第二題：“平時，你會通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學習資料嗎”得出的。本題結(jié)果如表1所示。（表1）由表1可知，有51.3%的學生會經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學習材料，32%的學生通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學習材料的頻率是一般�？傮w來看，網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)被大學生普遍認同和接受，成為學生課外學習的又一重要途徑。

　　2、結(jié)論二：大學生選擇通過網(wǎng)上的文章、論文等方式進行網(wǎng)絡(luò)學習的現(xiàn)象較普遍。這個結(jié)論是根據(jù)問卷中的第三題：“在進行網(wǎng)絡(luò)學習時，您通常使用哪種方式”得出的，該問題的選項有：相關(guān)教學視頻；網(wǎng)絡(luò)上的文章、論文等參考資料；網(wǎng)上的習題及解答；網(wǎng)絡(luò)論壇上討論或問答；其他。（按選項順序依次排列，下同）

　　如圖1所示，在進行網(wǎng)絡(luò)學習時，有44.5%的學生會通過相關(guān)教學視頻獲取學習資料，83.1%的學生會利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得，41.9%的學生會通過網(wǎng)站上的習題及解答獲得。由此可見，學生網(wǎng)絡(luò)學習的途徑是多種多樣的，其中，以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀和專業(yè)的形式為主。但是，通過分析我們也會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下學生是在進行單向的網(wǎng)絡(luò)學習，缺少及時的溝通交流，成為知識的被動接受者。若要提高網(wǎng)絡(luò)學習的效率，溝通平臺應(yīng)必不可少。（圖1）

　　3、結(jié)論三：網(wǎng)絡(luò)學習與傳統(tǒng)課堂學習，兩者各具優(yōu)勢，可以互補。結(jié)論由問卷中的第七題：“與傳統(tǒng)課堂教學相比，您對網(wǎng)絡(luò)學習的觀點是什么”獲得，本題設(shè)置的選項有：不具備課堂教學優(yōu)勢，不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學；具有很好的優(yōu)勢，能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學；兩各具優(yōu)勢，能夠很好地互補；特點不一樣，適用于不同場合，不能串用。

　　如圖2所示，與傳統(tǒng)教學相比，72.6%的學生認為網(wǎng)絡(luò)學習與傳統(tǒng)課堂教學各具優(yōu)勢，能夠很好地互補，但同時84.9%的學生表示目前的學習是以課堂學習為主，網(wǎng)絡(luò)學習只是起到相應(yīng)的輔助作用。所以，總體來看，網(wǎng)絡(luò)學習目前仍處于不成熟階段，與傳統(tǒng)課堂教學的效用相比還有相當大的差距，傳統(tǒng)課堂學習還有很多網(wǎng)絡(luò)學習無法取代的地方。然而，不可否認的是網(wǎng)絡(luò)學習也以其獨有的特點成為學生自主學習的重要工具，成為課堂之外，學生獲取資源的又一大途徑。

　　所以，為了使大學生的學習方式更加多元化，應(yīng)改革課堂教學，提倡自主學習與課堂教學相結(jié)合的教學方式，將“滿堂灌”授課改為課堂問題式、啟發(fā)式教學，啟發(fā)學生學習興趣。這兩種學習方式的結(jié)合更加方便了學生的學習，形成了新時代下更加開放進步的學習模式。（圖2）該問卷最后的題目為：“你認為目前的網(wǎng)絡(luò)學習還存在哪些不足之處？”根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的最終結(jié)果顯示，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學習還存在網(wǎng)絡(luò)資源分布零散，內(nèi)容良莠不齊，缺乏規(guī)范化和專業(yè)化等不完善之處。為了營造更加完善的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，提高學生學習效率，分析網(wǎng)絡(luò)學習的不足之處，并提出相關(guān)建議是有必要的。

　　三、網(wǎng)絡(luò)學習存在的不足

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)資源缺乏系統(tǒng)管理，導致同一類資源不能很好地歸類。而且很多網(wǎng)站內(nèi)容都相互獨立，導致資源不流通，從而給學生的資源查詢和歸納帶來了阻礙。另外，網(wǎng)絡(luò)學習資源良莠不齊。在缺少參考和對照的情況下，學生很難辨識正誤，容易接收錯誤的信息。

　　（二）網(wǎng)絡(luò)學習缺乏溝通和交流平臺�，F(xiàn)在很多資源都是個人或組織發(fā)布而來的，內(nèi)容及發(fā)布者都不是透明的。當學生對某部分內(nèi)容不理解時，沒有適當?shù)钠脚_進行及時的提問，導致學習者只能被動地接受知識，很難真正地理解。

　�。ㄈ⿲I(yè)性網(wǎng)站數(shù)量較少，且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學倡導的是自主學習、開放式學習，加之網(wǎng)絡(luò)在大學得到普及，因而學生在學習專業(yè)知識時，對網(wǎng)絡(luò)資源的需求量是很大的。所以，建立專業(yè)性資源分類網(wǎng)站具有良好的市場，會得到大學生的青睞和響應(yīng)�？墒�，目前專業(yè)性資源網(wǎng)站并不多，產(chǎn)生供求不平衡的現(xiàn)象。即使是已有的專業(yè)性網(wǎng)站也還沒有在大學生中間普及開來，從而導致專業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。

　　四、對網(wǎng)絡(luò)學習方式的改進建議

　　基于上述提出的問題，對網(wǎng)絡(luò)學習方式的改進有如下建議：

　　（一）各高�？梢詮淖陨沓霭l(fā)，建立資源分類性網(wǎng)站。事實上，很多高校已經(jīng)建立了一些專業(yè)的課程網(wǎng)站，為學生提供一些課程的內(nèi)容及知識。但總體看來，各學校的網(wǎng)站在內(nèi)容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先，各高校的網(wǎng)站應(yīng)盡可能地擴充其內(nèi)容，轉(zhuǎn)載各種論文、期刊及時事新聞等，盡可能從各個層面和角度滿足學生的需要。同時，可以采用實名制的方式鼓勵一些教授和專家積極在網(wǎng)站上留言，并為學生排疑解難，增強學生網(wǎng)絡(luò)學習的互動性。

　　同時，各高校資源分類性網(wǎng)站的建設(shè)能夠方便學生的自主學習，有利于師生間的溝通，形成專業(yè)性的高效率電子圖書館。學習資源是網(wǎng)絡(luò)學習可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，一方面要根據(jù)教學實際需要開發(fā)適合學科教學和學生需要的學習資源，動員學生由資源的消費者向資源的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變；另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學校的電子圖書館等學習資源。應(yīng)該針對不同的學科，盡可能地開發(fā)多種類型、數(shù)量居多的資源類型供不同學習需求和愛好的學習者學習，加強網(wǎng)絡(luò)學習資源開發(fā)的深度，增強資源的直觀性、形象性和實用性，組建大型實用性網(wǎng)絡(luò)學習資源超市。

　�。ǘ┱畱�(yīng)積極發(fā)揮其客觀能動性。政府需加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管與治理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。第十一屆全國人民代表大會第五次會議上溫總理就強調(diào)要加強和改進互聯(lián)網(wǎng)管理，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因為可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學習生態(tài)系統(tǒng)，既要充分發(fā)揮學習主體的主觀能動性，又要用現(xiàn)有的法律、道德以及適宜的培訓來教導和約束。由于網(wǎng)絡(luò)的自由度相對較大，因而不可避免地出現(xiàn)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)秩序不規(guī)范等現(xiàn)象。政府需加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，對發(fā)布在網(wǎng)上的內(nèi)容進行嚴格地審核，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，追究發(fā)布不良或誤導性信息者的責任，并對事實進行澄清。必要時可以出臺相關(guān)法律加以硬性約束，從而營造文明規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　�。ㄈ⿵母鞔笾髁骶W(wǎng)站的角度來說，在進行各類資源分類的同時實現(xiàn)資源共通，并通過相關(guān)渠道使各個網(wǎng)站的同類資源相互鏈接，從而能夠使資源很好的集中。這對于網(wǎng)站是一種互利共贏的合作，既可以豐富各個網(wǎng)站的資源，又能夠為學生提供較為完備的資料。

　　五、總結(jié)

　　網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)成為大學生自主學習的重要組成部分，并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨有的優(yōu)勢受到大學生追捧。它促進了大學生自主學習積極性，突破了傳統(tǒng)教學時間、空間上的局限性，可以與傳統(tǒng)教學形成了良好的互補。然而，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)學習還沒有完全發(fā)揮其優(yōu)勢，處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡(luò)學習方式的專業(yè)化、規(guī)范化程度不夠；網(wǎng)絡(luò)資源零散，缺乏系統(tǒng)性；專業(yè)性網(wǎng)站的數(shù)量較少。這些不足，直接削弱了大學生網(wǎng)絡(luò)學習的效率。要使網(wǎng)絡(luò)學習達到良好的效果，必須要有井然的網(wǎng)絡(luò)秩序加以規(guī)范，否則，其潛在的效用就難以實現(xiàn)。而規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境需要學校、政府以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者共同努力才能真正地實現(xiàn)。

學生調(diào)查報告篇3

　　一、背景：

　　互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟。

　　現(xiàn)在越來越多的人為了方便節(jié)約時間，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活b2c、c2c模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進入門檻，一時間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，正悄然改變著社會的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式。，由于大學生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，所以我們對大學生網(wǎng)上購物進行調(diào)查。

　　二、調(diào)查目的：

　　對大學生網(wǎng)上購物的調(diào)查，以便了解大學生在網(wǎng)上購物的情況與需要，此次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。

　　三、調(diào)查對象和方法

　　1、調(diào)查對象：本次調(diào)查以一個班級為總體，為了能全面反映在校大學生的上網(wǎng)購物狀況，使其更加接近大學生群體上網(wǎng)購物現(xiàn)象的真實情況。

　　2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向一個班級發(fā)放《大學生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》主要了學生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況本次調(diào)查實際發(fā)放問卷43份，回收問卷36份，有效率84%。

　　四、調(diào)查報告總結(jié)與建議

　　通過上述的調(diào)查報告，說明大多數(shù)大學生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間，現(xiàn)在大多數(shù)主要還是依靠傳統(tǒng)的購買方式，有在網(wǎng)上購物的大都是追求新奇與有特性的產(chǎn)品，他們的需求具有差異性，追求購買過程的方便與享受，具有交叉性，一般是比較理性的消費，但阻礙他們的只要是網(wǎng)上售后服務(wù)的問題與貨物的質(zhì)量，與貨物配送問題。

　　針對以上的.總結(jié)我們也對廠商門提出一些的建議，要加強網(wǎng)絡(luò)安全的服務(wù)，要監(jiān)督好網(wǎng)上商品質(zhì)量，保證消費者買到的是貨真價實的商品，這樣他們在購買后心里才不會與預(yù)期的落差相差很大。

學生調(diào)查報告篇4

　　為認真貫徹鎮(zhèn)黨委、政府干部作風建設(shè)活動，積極落實“進村聯(lián)戶”工作要求，努力完成“六個一”任務(wù)，詳細了解聯(lián)系村的村情民意，幫助聯(lián)系村理清發(fā)展思路，解決實際困難，本人在塘雅鎮(zhèn)XX村開展蹲點走訪，并在走訪中重點突出“六類對象”�，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下。

　　一、XX村基本情況

　　XX村位于。行政村由XX、XX 等5個自然村組成。全村人口共671人，農(nóng)戶275戶，勞動力448人。土地面積575畝，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主要以種植柑橘、棉花和葡萄為主。20xx年村集體收入4800元，來自山林承包。村人均收入超萬元，村民的主要收入來源于種植、外出打工和來料加工。

　　XX村現(xiàn)有支委人，村委人分別來自五個自然村，村民小組8個，黨員32人，村民代表32名，會計、出納各1名。村民風氣較淳樸，社會秩序較穩(wěn)定，無重大矛盾糾紛發(fā)生，無上訪人員。村中困難戶共15戶，其中年人均收入低于2500元共25人，的主要原因是年老和因殘病致貧。

　　XX村本屆兩委主要創(chuàng)業(yè)目標，一是完成各自然村間的道路建設(shè)；二是完成村三口池塘小庫的加固；三是開展全村電網(wǎng)改造工程。

　　二、存在的主要問題

　　1、集體經(jīng)濟收入低。目前村集體收入主要來自一處山林承包，年收入僅4800元，各項建設(shè)工作受到資金限制嚴重，三年

　　村創(chuàng)業(yè)承諾中連接自然村與村之間道路及路面硬化工程也因資金問題進展緩慢。

　　2、農(nóng)民建房管理存在困難。因自然村較多，XX村農(nóng)民建房工作采取行政村和自然村共同管理的模式。但近年來，由于政策因素和建房需求存在矛盾，部分自然村的農(nóng)民建房工作開始出現(xiàn)管理難的問題。

　　3、村班子戰(zhàn)斗力需提升。整個兩委班子不夠團結(jié)，一是村主要領(lǐng)導個性較強，在村工作開展和工作方法上都不同，容易出現(xiàn)分歧。二是部分干部油滑怕事，左右搖擺，不愿擔責任，遇到難事就觀望推脫。

　　三、下步工作思路

　　1、做好村兩委班子建設(shè)工作，加強兩委干部特別是書記主任間的溝通交流，強調(diào)要把工作分歧與個人關(guān)系區(qū)分開來。加強兩委干部的崗位培訓和廉政教育，結(jié)合鎮(zhèn)作風建設(shè)活動，在村班子中也開展作風建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，增強班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，強化責任意識、紀律意識、團結(jié)意識和為民意識。

　　2、加強和有關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通，積極爭取項目資金，完成各自然村間道路的硬化和幾個小山塘的治理。向電力部門爭取幫助，完成村電網(wǎng)改造工作。

　　3、繼續(xù)做好社會穩(wěn)定工作，開展各類矛盾排查和糾紛調(diào)處，確保矛盾調(diào)處率達到99%。做好信訪人員的思想工作，力爭零上訪。著重對幾個下落不明的計生三查對象進行尋找，通過各種方法爭取重新聯(lián)絡(luò)，確保計生達標。

　　4、加強農(nóng)民建房和土地管理，加大國土規(guī)劃相關(guān)法律法規(guī)

　　宣傳，嚴格落實村建房管理制度，建立巡查機制，及時阻止新發(fā)違建，同時做好農(nóng)民建房安置報批工作，使農(nóng)民建房工作規(guī)范有序。

學生調(diào)查報告篇5

　　大學選修課是大學生擴充自己知識面的一個重要途徑，我國普通高校基本上無一例外地都開設(shè)有選修課，為高校學生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是，目前選修課出現(xiàn)了很多問題.違背了開課的真正目的，是高校教育中一個普遍而又嚴峻的問題。開設(shè)大學選修課的必要性眾所周知，高等學校學術(shù)氛圍自由，多種思想學說在學校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學生自身知識面，引導學生用新視角看問題，是提高大學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。但是目前我國高等學校普遍存在選修課開設(shè)不合理、學生對選修課"選而不修、修而不學"、選修課人數(shù)過多、教學質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過于簡單等現(xiàn)象。

　　為了了解我校公共選修課的學習情況，同時更好地服務(wù)同學，提升公共選修課的教學質(zhì)量，并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度，在司林勝院長的指導下，08級統(tǒng)計學系師生于20xx年4月下旬對新校區(qū)同學進行抽樣調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，形成此報告。

　　第一部分調(diào)查概況

　�。ㄒ唬┱{(diào)查目的

　　通過這次調(diào)查，主要了解河南財經(jīng)政法大學學生公共選修課的學習情況，對選修課的認識和看法以及對任課教師的態(tài)度，并協(xié)助學校開設(shè)選修課，以提升學校資源利用，為學校相關(guān)部門決策提供建議，以便真正的使學生能力和學校教學質(zhì)量得到提高。

　�。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容包括： 1．學生對選修課的態(tài)度

　　（1）學生關(guān)于選修課的選修的目的

　�。�2）是否選了自己所喜歡的科目（3）在選修課上能否學到真正的知識（4）學生的課堂表現(xiàn)

　　（5）學生對教學和考核方式的看法 2．選修課開設(shè)的不足之處

　�。�1）學校選修課的開設(shè)有什么需要改進的地方（2）學生注重哪方面能力的培養(yǎng) （3）什么形式的課程更適合學生（三）調(diào)查對象和單位

　　1、調(diào)查對象：河南財經(jīng)政法大學校新校區(qū)的大二、大三在校生。 2、調(diào)查單位：被選中宿舍的成員。（四）組織形式、調(diào)查方法以及數(shù)據(jù)分析方法 1、調(diào)查組織形式

　　本次調(diào)查樣本數(shù)760，共計380個宿舍。對象是新區(qū)大二大三的全體同學，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。抽樣過程分兩步：首先按院系進行分層，根據(jù)大二大三宿舍總數(shù)比*各層樣本總數(shù)得到每層各年級需抽樣本數(shù)，再根據(jù)我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進行抽樣得到每層每個年級男女生應(yīng)抽樣本數(shù)。其次，在層內(nèi)采用隨機抽樣方法來確定訪問對象，考慮到拒訪等因素，在具體實施過程中由調(diào)查員在指定宿舍范圍內(nèi)任意選擇訪問對象2名。

　　2、調(diào)查方法：入戶面訪 3、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析方法

　　（1）審核問卷：檢查回收的調(diào)查問卷是否齊全，有無遺漏。保證記錄的一致性和通一性；

　　（2）統(tǒng)計分析：對于整理的信息，計算相應(yīng)的頻數(shù)和百分比，做出所需的表格和分析圖。（五）調(diào)查時間

　　20xx年4月28日晚上21:00—22:30。（六）問卷回收情況

　　本次調(diào)查發(fā)放問卷760份，回收問卷760份，回收率100%。其中有效問卷760份，有效率100%。

　�。ㄆ撸┱{(diào)查樣本分布情況 1、性別分布

　　如下圖1-1：樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為35.8%和64.2%

　　2、年級分布

　　如下圖1-2所示，各年級被訪者比重分別為：大二45%，大三55%。需要說明的是由于我校本科大一的學生無法參與選課，大四不在新校區(qū)，無法進行調(diào)查，因此本次樣本中出現(xiàn)的只是居住在新校區(qū)的大二、大三本科學生。

　　圖1-1男女比例

　　圖1-1 男女生比例

　　圖1-2 年紀分布