一、摘要
　　目的：
　　通過對大別山區(qū)的“留守兒童”的心理健康調(diào)查和分析，以了解其心理健康狀況。
　　方法：
　　采用《小學(xué)生心理健康評定量表》(MHRSP)對黃岡市羅田縣勝利鎮(zhèn)野菊坳小學(xué)四到六年級的88名在校學(xué)生進行測量。
　　結(jié)果：
　　1.留守兒童和非留守兒童之間心理健康水平存在顯著差異。
　　2.在情緒障礙因子上留守兒童和非留守兒童存在顯著差異，其它方面差異不顯著。
　　結(jié)論：
　　大別山區(qū)留守兒童心理健康水平明顯低于非留守兒童，而情緒障礙應(yīng)該成為家長、學(xué)校以及社會各界關(guān)注的焦點。
　　關(guān)鍵詞：
　　留守兒童;心理健康;心理健康測驗;大別山區(qū)
　　二、引言
　　20世紀(jì)80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力開始向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進城的同時卻無力解決孩子進城就讀所要面對的種種現(xiàn)實問題，比如較差的住房條件、高昂的借讀費用、工作不穩(wěn)定無法照顧孩子等等。于是，他們只能選擇將孩子留在農(nóng)村，由長輩或其他人代為照看，最終形成了父母雙方或一方與孩子兩地分隔的局面。在這種現(xiàn)狀下，新的群體——“留守兒童”應(yīng)運而生。
　　農(nóng)村“留守兒童”是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母單方或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理的兒童。他們無法享受正常家庭的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛，由此產(chǎn)生了留守兒童的一系列問題，尤其是心理健康方面的問題較為突出。盡管留守兒童心理健康問題在過去幾年就已經(jīng)存在，但一直未引起家長、學(xué)校、社會的重視�！吨袊�教育報》2004年8月15日報道，有關(guān)課題組在甘肅、河北、江蘇等省開展的調(diào)查結(jié)果表明，留守兒童在農(nóng)村兒童中所占比例相當(dāng)高，“留守兒童占農(nóng)村學(xué)齡兒童數(shù)的47.7%”。 (段成榮、周福林, 2005)我們實踐團隊認(rèn)為，留守兒童和非留守兒童會在學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣、情緒、道德等方面存在較大差異。為此，我們在留守兒童這一大的實踐題目下，對留守兒童的心理健康狀況進行了初步調(diào)查。
　　三、研究的對象、工具和方法
　　研究對象：以黃岡市羅田縣勝利鎮(zhèn)野菊坳小學(xué)4-6年級學(xué)生作為研究對象，其中男生54人，女生46人，年齡在9-13歲之間。共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷88分，回收率88%。
　　研究工具：我們采用《小學(xué)生心理健康評定量表》(MHRSP)。這是我國心理學(xué)工作者和小學(xué)老師共同編制的一份心理健康問卷，總共80道題，從8個維度對小學(xué)生心理健康狀況進行評價。本測驗為團體測驗也可以單獨個別施測。
　　研究方法：測驗以班級為單位，采取團體測驗的方式，有專業(yè)人員進行指導(dǎo)。
　　四、研究結(jié)果
　　《小學(xué)生心理健康評定量表》(MHRSP)測試結(jié)果，見表1：
　　表 1.小學(xué)生心理健康評定量表測試結(jié)果

因子	留守兒童	非留守兒童
總分	31.86±16.63	28.78±10.11
學(xué)習(xí)障礙	6.66±3.26	6.53±2.83
情緒障礙	4.30±2.70	4.38±2.16
性格障礙	4.16±2.97	3.69±1.92
適應(yīng)障礙	4.20±3.10	3.84±2.22
品德缺陷	1.75±2.30	1.53±1.90
不良習(xí)慣	2.48±2.54	2.00±1.90
行為障礙	5.16±3.17	4.75±2.49
特種障礙	3.14±3.42	2.06±1.92

　　計算檢出率：以總體的總分平均分以及各個因子的平均分加上一個標(biāo)準(zhǔn)差為界，高于此標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)所占比率。統(tǒng)計結(jié)果見表2：
　　表 2.小學(xué)生MHRSP因子分偏離情況

因子	留守兒童（56人）	非留守兒童（32人）	統(tǒng)計結(jié)果（z）
總分 學(xué)習(xí)障礙 情緒障礙 性格障礙 適應(yīng)障礙 品德缺陷 不良行為 行為障礙 特種障礙	14 0.250 7 0.125 15 0.268 9 0.161 11 0.194 9 0.161 13 0.232 10 0.179 2 0.036	2 0.063 5 0.156 2 0.063 2 0.063 4 0.125 3 0.094 4 0.125 5 0.156 2 0.063	2.187 0.408 2.432 1.336 0.831 0.880 1.223 0.276 0.583

　　從表2 可以看出留守兒童和非留守兒童總分檢出率存在明顯差異(z=2.187,p<0.05)，同時情緒因子分?jǐn)?shù)檢出率也存在顯著差異(z=2.432,p<0.01)。其它方面差異不明顯。
　　五、結(jié)論
　　本研究中留守兒童所占比率為62.6%，比段成榮的調(diào)查結(jié)果多。原因可能是本調(diào)查與別的調(diào)查取樣不一樣，所調(diào)查學(xué)生來源于父母外出打工頻率較高的大別山區(qū)。大別山區(qū)經(jīng)濟條件落后，物資缺乏，土壤貧瘠，農(nóng)民生活水平低，僅靠幾棵板栗樹和幾畝薄田過著捉襟見肘的生活，許多青壯年勞動力不得不外出打工謀求生計。而省會武漢市自然就吸引大量的外出務(wù)工者。同時，外出務(wù)工確實給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟帶來了提高，于是外出者越來越多，并形成代際傳承之勢，留守兒童的數(shù)目也在不斷擴大。由于留守兒童的數(shù)目和比率均較大，可能會對調(diào)查結(jié)果構(gòu)成一定影響。
　　本研究中，留守兒童的情緒障礙檢出率明顯的高于非留守兒童。孤獨感、委屈難過和敏感自卑是留守兒童的"代表性"情緒體驗,憂慮情緒主要表現(xiàn)在初中留守兒童中。 (劉霞、趙景欣等, 2007)留守兒童不定期的與父母分離，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定讓他們?nèi)狈Π踩�感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感受。與父母分離，其他監(jiān)護人如祖父母與留守兒童長期缺乏交流互動，導(dǎo)致留守兒童長期處于一種壓抑的狀態(tài)，沒有有效的情感表達和發(fā)泄的方法途徑，更易作用力轉(zhuǎn)向內(nèi)部，委屈難過，而這種孩子是很敏感和脆弱的，一旦有足夠刺激出現(xiàn)，就可能引發(fā)激烈的情緒表達，甚至問題行為的出現(xiàn)。
　　至于學(xué)習(xí)障礙的檢出率，留守兒童和非留守兒童之間差異不大。這推翻了調(diào)查前的假設(shè)。其原因可能是，學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)主要與學(xué)校教育相關(guān)。訪談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對不同背景學(xué)生的教育并不存在差異，甚至老師會更多關(guān)心那些留守兒童，彌補他們家庭教育的不足。調(diào)查中也有發(fā)現(xiàn)留守兒童成績好于非留守兒童成績現(xiàn)象的存在。
　　本研究顯示，父母外出打工對兒童心理健康存在較大影響，尤其是在情緒方面。而該年齡段的學(xué)生又處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，怎樣創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長和發(fā)展的環(huán)境，值得廣大父母及教育工作者的思考，而怎樣處理好經(jīng)濟發(fā)展和教育相協(xié)調(diào)的問題也值得我們更多的研究。
　　書目
　　農(nóng)村留守兒童心理健康研究現(xiàn)狀和展望[文章] / 作者 劉紅//貴州教育學(xué)院，貴州貴陽55000
　　留守兒童的情緒與行為適應(yīng)特點 [文章] / 作者劉霞、趙景欣等 // 中國教育學(xué)刊. - 2007年. - 卷 6.
　　我國留守兒童現(xiàn)狀研究 [文章] / 作者段成榮、周福林 // 人口研究. - 2005年. - 卷 29(1).