大學生就業(yè)問卷調(diào)查策劃書

　　時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，又迎來了一個全新的起點和新的目標，這時候十分有必須要寫一份策劃書了。那么策劃書有什么格式呢？以下是小編整理的大學生就業(yè)問卷調(diào)查策劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、調(diào)查背景：

　　就業(yè)難問題已成當代大學生沉重的精神壓力，也必將成為高校思

　　想政治工作新的重要課題。高校思政工作者應(yīng)從分析“就業(yè)難”造成當代大學生精神負擔的深層原因入手，充分認識化解其“心病”的重大作用，有的放矢地采取切實可行的辦法與措施，幫助大學生們較好地排解心理壓力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強學習動力，樹立起成功就業(yè)的信心。

　　我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，�？粕�供大于求。其次，高�，F(xiàn)有學科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導向，學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。第三，重學術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學校辦學的指導思想和課程設(shè)置都偏重學術(shù)性，忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。而對于學校來說，應(yīng)該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育，重視實習的作用，幫助大學生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導，應(yīng)從進入大學開始。根據(jù)調(diào)查，應(yīng)屆畢業(yè)生崗位期許太高，上手慢，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”，看著專業(yè)和崗位相似，就投簡歷，很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適，只能重新找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因為缺乏就業(yè)技巧，不知道如何展示自己，畢業(yè)生就業(yè)指導從大三開始做，對學生的

　　影響微乎其微，現(xiàn)在學校應(yīng)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課。而關(guān)于實習，應(yīng)當讓學生在大四沉下心學習、實習，比較好的是企業(yè)和學校采取定向培養(yǎng)的方式，學生可以在落實工作的前提下，在學校就盡早進入課題研究。這種方向應(yīng)是企業(yè)、用人單位所歡迎的。

　　二、調(diào)查目的：

　　我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，�？粕�供大于求。其次，高�，F(xiàn)有學科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導向，學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。第三，重學術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學校辦學的指導思想和課程設(shè)置都偏重學術(shù)性，忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。而對于學校來說，應(yīng)該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育，重視實習的作用，幫助大學生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導，應(yīng)從進入大學開始。根據(jù)調(diào)查，應(yīng)屆畢業(yè)生崗位期許太高，上手慢，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”，看著專業(yè)和崗位相似，就投簡歷，很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適，只能重新

　　找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因為缺乏就業(yè)技巧，不知道如何展示自己，畢業(yè)生就業(yè)指導從大三開始做，對學生的影響微乎其微，現(xiàn)在學校應(yīng)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課。而關(guān)于實習，應(yīng)當讓學生在大四沉下心學習、實習，比較好的是企業(yè)和學校采取定向培養(yǎng)的方式，學生可以在落實工作的前提下，在學校就盡早進入課題研究。這種方向應(yīng)是企業(yè)、用人單位所歡迎的。

　　了解我校在校生面臨當前就業(yè)形勢下的心態(tài)和對就業(yè)關(guān)注程度等一系列問題，并為之尋求解決辦法，切實為我院在校生提供相關(guān)就業(yè)服務(wù)。

　　三、調(diào)查對象：

　　當代大三學生。

　　四、調(diào)查內(nèi)容：

　　大三學生在金融危機下的心態(tài)，對就業(yè)信息和就業(yè)政策的關(guān)注，職業(yè)目標的制定以及為以后就業(yè)所做的準備等方面展開調(diào)查。

　　五、調(diào)查活動地點:

　　滁州市、安慶市、六安市、蚌埠市、亳州市、宿州市、阜陽市。

　　六、調(diào)查方法:

　　問卷調(diào)查

　　七、調(diào)查活動安排：

　　7月10號—7月19號

　　八、活動所需經(jīng)費：

　　張數(shù)300，一張1元，共計300元。

　　九、參與人員：

　　十、注意事項：

　　1、在實踐活動過程中注意個人禮貌以及個人形象。

　　2、在學習或宣傳中，認真聽取他人意見。

　　1.認為現(xiàn)在形勢如何？（）

　　A.形勢嚴峻，就業(yè)難 ；B.形勢正常 ；C.形勢較好，就業(yè)容易；

　　D.不了解

　　2．你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般

　　3．你學習是么專業(yè)______你認為所學專業(yè)前景如何？（）

　　A．很有前途 B. 較有前途 C. 無所謂 D. 較無前途 E. 很無前途

　　4．你認為自己的專業(yè)技能如何？（）

　　A.很好 ；B.強 ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱

　　5.你認為在就業(yè)時，什么最重要（）

　　A. 專業(yè) ；B.學校 ；C.個人能力 ；D.其它_________

　　6你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？（）

　　A. 是 ；B.否 ；C.不知道

　　7．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________

　　8.如果專業(yè)不對口，你會選擇跳槽嗎？（）

　　A. 會 ；B.不會；C.不知道

　　9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認為重要嗎？（）

　　A. 有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要

　　10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）

　　A.是 ；B.否

　　11．如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最需要的是（）

　　A. 資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________

　　12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）

　　A.是 B.否

　　13．你有出國深造的打算嗎？（）

　　A.是 B.否

　　14.你認為你的工資是多少?A.20xx-3000 B.3000-4000

　　C.4000-5000 D.5000以上

　　15.您是否認為當前高學歷者就業(yè)會更容易？

　　A是 B否 C不一定

　　16.您如何看待某些人為了就業(yè)而千方百計考證？

　　A這為求職成功增添砝碼

　　B這對求職成功沒有多少幫助

　　C其他-----------------------

　　17.您如何看待考研熱的現(xiàn)象？

　　A.繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢

　　B.研究生數(shù)量越來越多，就業(yè)形勢依然嚴峻

　　C.其他-------------------------

　　18.您認為當前學哪類專業(yè)更易于找到工作？（可以多選）

　　A.文史類B經(jīng)濟類C工科類D.農(nóng)林類E.管理類F.理科類

　　G.師范類H.其它（請具體填寫）

　　19.您如何看待專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象？

　　A.這種現(xiàn)象很普遍，根本無所謂，很容易適應(yīng)

　　B.給就業(yè)造成一定困難，但可以克服

　　C..會嚴重阻礙工作，很難在其崗位上呆得長久

　　D.專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)

　　E.從未關(guān)注過這一現(xiàn)象

　　20.您認為某些學校搞的“包裝畢業(yè)生”（比如：濫發(fā)獎學金）是否讓學生就業(yè)更有優(yōu)勢？

　　A.有很大幫助B.有一些幫助C.沒有幫助

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