課程設(shè)計(jì)報(bào)告15篇【優(yōu)秀】

　　我們眼下的社會(huì)，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告1

　　經(jīng)過兩個(gè)星期的努力，我們終于完成了本次變電所所電氣主接線課程設(shè)計(jì)�；叵脒@十多天的努力，雖然辛苦，卻有很大的收獲和一種成就感。

　　在這次課程設(shè)計(jì)中，在我們小組，我主要負(fù)責(zé)變壓器選型以及短路電流計(jì)算，在電氣主接線形式的確定中也發(fā)表了主要意見。

　　通過本次課程設(shè)計(jì)，我加深了對(duì)變電所電氣主接線知識(shí)的理解，基本掌握了變電所電氣主接線設(shè)計(jì)的步驟，所學(xué)的理論知識(shí)很好的運(yùn)用到了實(shí)際工程中。在具體的設(shè)計(jì)過程中，涉及了很多知識(shí)，知識(shí)的掌握深度和系統(tǒng)程度都關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的完整性和完善性，正是這樣有趣而且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)了我的興趣，我會(huì)盡可能的搜羅信息，設(shè)計(jì)盡量合理的電氣主接線，而這個(gè)過程，也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。因此本次設(shè)計(jì)不但是我對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，也鍛煉了我查找資料、分析信息、選擇判斷的能力。

　　在之前的理論學(xué)習(xí)中，對(duì)變電所電氣主接線設(shè)計(jì)的各種信息了解不夠全面，對(duì)于《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析》以及《發(fā)電廠電氣部分》等專業(yè)可乘的知識(shí)不能聯(lián)系起來，所學(xué)到的知識(shí)感覺都是分散的，不能融會(huì)貫通。而且以前所掌握的知識(shí)還不足以在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中達(dá)到輕車熟路的程度。

　　通過此次課程設(shè)計(jì)，我熟悉和學(xué)習(xí)了變電所電氣主接線設(shè)計(jì)和各種計(jì)算。其中包括：短路電流計(jì)算、電氣設(shè)備選型、導(dǎo)體選擇計(jì)算、防雷保護(hù)等。掌握了各種電氣主接線使用條件、優(yōu)缺點(diǎn)、接線形式。了解了各種電氣設(shè)備的性能指標(biāo)，校驗(yàn)方法，以及導(dǎo)線的選擇。

　　在整個(gè)的.程設(shè)計(jì)中，把遇到的疑問做了筆記，并通過各種資料去了解相關(guān)的知識(shí)。也希望帶著這些疑問在學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)討論或請(qǐng)教來解決。除此之進(jìn)行外變電所電氣主接線設(shè)計(jì)通過邊做邊學(xué)習(xí)及向同學(xué)、老師請(qǐng)教，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成了任務(wù)范圍內(nèi)的工作。

　　回顧整個(gè)課程設(shè)計(jì)的過程，自己還有以下一些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也可以在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷勉勵(lì)自己：雖說對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程中涉及的計(jì)算機(jī)基本的規(guī)范已有較為深刻的了解，但因?yàn)槌醮巫鲎冸娝�電氣主接線設(shè)計(jì)，對(duì)部分設(shè)備性能、使用方面了解不足，在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)通過多查閱各種相關(guān)資料來掌握；對(duì)于所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)多熟悉，將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來。

　　本次課程設(shè)計(jì)大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們自學(xué)的能力，

　　以及實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。此外，還學(xué)會(huì)了如何更好的去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我今后成功的基石。課程設(shè)計(jì)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本無法學(xué)到的知識(shí)，也打開了我們的視野，增長了見識(shí)，為我們以后更好的服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告2

　　課題一涉及到人力資源管理中的員工招聘，激勵(lì)，溝通，解雇，員工內(nèi)部調(diào)動(dòng)，工作滿意度，工作安全感以及公共關(guān)系等問題。對(duì)每個(gè)備忘錄進(jìn)行分析，運(yùn)用人力資源管理相關(guān)的理論一一進(jìn)行說明并解決。

　　一，備忘錄一涉及的問題有激勵(lì)，溝通，工作安全感。

　　激勵(lì)即激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)，以促使個(gè)體有效的完成行為目標(biāo)�；蛘哒f激勵(lì)就是組織通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和工作環(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織成員的各種合理需要。這里的激勵(lì)是通過員工之間有效的溝通改善工作環(huán)境以及人際關(guān)系，雖然這些是外部因素，但能影響到工作滿意度，在一個(gè)舒適的環(huán)境下工作，會(huì)讓人心情舒暢，提高工作效率，反之，會(huì)讓人心情煩躁，怨聲不斷，效率低下。

　　所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人的，逐漸廣泛傳播的過程。不管是同級(jí)還是上下級(jí)之間，溝通總是必不可少的，有效的溝通可以改善人際關(guān)系、化解矛盾。溝通作為管理的一項(xiàng)基本職能，無論是計(jì)劃的制定、工作的組織、人事的管理、部門之間的協(xié)調(diào)、與外界的交流，都離不開溝通�？梢哉f，良好的溝通是組織效率的保證。有效的溝通有利于人際關(guān)系的和諧，人際關(guān)系的和諧， 它是工作氛圍的重要組成部分，友好并具有合作精神的同事關(guān)系將形成良好的工作氛圍，達(dá)到相互配合，共同奮斗的效果。這里通過溝通可以消除員工因?yàn)楣�司預(yù)算的減少和解雇的增加帶來的恐懼感和緊張感，也可以增加部門之間的了解和互動(dòng)，使以后部門之間的合作更有默契，減少一些不必要的隱形成本投入。同時(shí)，也讓員工有了工作安全感，員工的情緒穩(wěn)定，無后顧之憂，員工就會(huì)有較高的工作熱情。

　　這里明顯需要給予員工一定的激勵(lì)和溝通，站在企業(yè)的角度，就是要采用以人為本的管理思想。以人為本簡稱人本管理，即人為核心，以人為根本的管理，是指企業(yè)中的人作為管理的首要因素是企業(yè)一切管理活動(dòng)的主體或主導(dǎo)因素；同時(shí)，作為管理的本質(zhì)因素，又是企業(yè)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一方面，企業(yè)一切管理活動(dòng)圍繞調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性而展開；另一方面，企業(yè)一切管理活動(dòng)和經(jīng)營活動(dòng)，旨在滿足人的需要，促使企業(yè)人獲得全面的自由的發(fā)展。使員工感到滿足和被尊重，發(fā)揮出更大的潛能。當(dāng)然，各個(gè)方面都需要溝通的參與，為達(dá)到理想的結(jié)果。相反，如果溝通不暢，員工與員工之間，部門與部門之間，沒有一定的溝通，那么日常的工作就難以開展，更不用說默契的合作了，效率當(dāng)然也不會(huì)高，這樣的話，企業(yè)難以支撐下去，無法高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，接著會(huì)是一連串的惡性循環(huán)。有效的溝通應(yīng)該被當(dāng)做企業(yè)文化存在于每一個(gè)員工的心中，不只是在管理層和高層，使每一個(gè)員工產(chǎn)生積極的工作狀態(tài)，促進(jìn)員工和企業(yè)共同發(fā)展

　　回復(fù)備忘:1：

　　理由：人力資源管理的一個(gè)重要目標(biāo)就是采用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到組織目標(biāo)。適當(dāng)?shù)牟扇〈胧��?duì)可能發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的進(jìn)行規(guī)劃和管理，使其朝著有利的方向或組織希望的發(fā)展。于此同時(shí)，企業(yè)中的人作為首要因素，企業(yè)為人的需要而存在，為人的需要而生產(chǎn)，為人的需要而管理。滿足員工的需要，實(shí)施激勵(lì)，使個(gè)人積極性被調(diào)動(dòng)，達(dá)到員工與組織共同發(fā)展的效果，取得雙贏。

　　二，備忘錄二涉及到企業(yè)內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)和員工工作滿意度的問題

　　人員調(diào)動(dòng)屬于人員配置問題，有五種人員配置原理，人員調(diào)動(dòng)強(qiáng)調(diào)能位對(duì)應(yīng)原理，人與人之間不僅存在能力特點(diǎn)的不同，而且在能力水平上也是不同的，具有不同能力特點(diǎn)和水平的人，應(yīng)安排在要求相應(yīng)特點(diǎn)和水平的職位上，并賦予該職位應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任，使個(gè)人能力水平與崗位要求相適應(yīng)。

　　人力資源管理的根本任務(wù)是合理配置使用人力資源，提高人力資源投入產(chǎn)出比率。要合理使用人力資源，就要對(duì)人力資源的構(gòu)成和特點(diǎn)有詳細(xì)的了解。人力資源是由一個(gè)個(gè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力組成的，而各個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力由于受到身體狀況、受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素的影響而各自不同，形成個(gè)體差異。就個(gè)體能力來說，這種差異包括兩方面：一是能力性質(zhì)、特點(diǎn)的差異，即能力的特殊性不同。個(gè)人能力的特殊性，形成他的`專長、特長，即他能干什么，最合適干什么。二是能力水平的差異，不同的人，能力才干是不同的，有點(diǎn)高些，有的低些。世界上也不存在兩個(gè)能力水平完全相等的人。承認(rèn)人與人之間能力水平上的差異，目的是為了在人力資源的利用上堅(jiān)持能級(jí)層次原則，大材大用，小材小用，各盡所能，人盡其才。

　　一個(gè)單位或組織的工作，一般可分為四個(gè)層級(jí)，即決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層。決策層工作屬于全局性工作，決策的正確與否，關(guān)系到事業(yè)的成敗。因此，決策層的能級(jí)越高。管理層工作是將決策層的決策付諸實(shí)施的一整套計(jì)劃、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的過程，管理層的能級(jí)是僅次于決策層的比較高的層級(jí)。執(zhí)行層工作是將管理層擬定的方針、方案、計(jì)劃、措施等過程，執(zhí)行層的能級(jí)比管理層低。操作層工作就是通過實(shí)際操作來完成執(zhí)行層制定的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作定額，并接受各種監(jiān)督檢查。它是一個(gè)單位或組織中能級(jí)最低的層次。一個(gè)單位或組織中的工作，包括這樣四個(gè)層次，應(yīng)該配備具有相應(yīng)能力等級(jí)的人來承擔(dān)。只有這樣，才能形成合理的能位對(duì)應(yīng)，大大提高工作效率，順利完成任務(wù)。

　　要素有用原理，即任何要素都是有用的，換言之，沒有無用之人，只有沒用好之人，而配置的根本目的是為所有人員找到和創(chuàng)造其發(fā)揮作用的條件。這一原理說明，對(duì)于那些沒有用好之人，其問題之一是沒有深入全面地識(shí)別員工，發(fā)現(xiàn)他們的可用之處。這是因?yàn)槿说乃?/p>

　　質(zhì)往往表現(xiàn)為矛盾的特征，或者呈現(xiàn)非常復(fù)雜的雙向性，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)共生，失誤往往掩蓋這成功的因素，這為我們發(fā)現(xiàn)人才，識(shí)別人才，任用人才，用其所長，增加了許多困難。因此，正確的識(shí)別員工是合理配置人員的前提。其問題之二是沒有為員工發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。只有條件和環(huán)境適當(dāng)，員工的能力才能得到充分發(fā)揮。例如。企業(yè)推行雙向選擇、公開招聘、競爭上崗等新的人事政策，為許多人才提供了適合其發(fā)展的工作環(huán)境和條件，為許多人走上更高一級(jí)的崗位提供了機(jī)會(huì)。過去企業(yè)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，伯樂式領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)員工識(shí)別和配置所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。但企業(yè)現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，建立“動(dòng)態(tài)賽馬”的用人機(jī)制，讓更多的員工能夠在這一機(jī)制下脫穎而出，化被動(dòng)為主動(dòng)，從根本上擺脫單純依賴“伯樂”局面。可見，識(shí)才、育才。用才是管理者的主要職責(zé)。

　　互補(bǔ)增值原理，這個(gè)原理強(qiáng)調(diào)人各有所長也各有所短，以己之長補(bǔ)他人之短，從而使每個(gè)人的長處得到充分發(fā)揮，避免短處對(duì)工作的影響，通過個(gè)體之間取長補(bǔ)短而形成整體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的最優(yōu)化。這是因?yàn)椋��?dāng)個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與群體之間具有相輔相成作用的時(shí)候，互補(bǔ)產(chǎn)生的合力要比單個(gè)人的能力簡單相加而形成的合力大的多，群體的整體功能就會(huì)正向放大；反之，整體功能就會(huì)反向縮小，個(gè)體優(yōu)勢的發(fā)揮也受到人為的限制。因此，按照現(xiàn)在人力資源管理的要求，一個(gè)群體內(nèi)部各個(gè)成員之間應(yīng)該是密切配合的互補(bǔ)關(guān)系，互補(bǔ)的一組人必須有共同的理想、事業(yè)和追求，而互補(bǔ)增值原理最重要的是“增值”。

　　動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理，指人與事的不適應(yīng)是絕對(duì)的，從不適應(yīng)到適應(yīng)是在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，隨著事物的發(fā)展，適應(yīng)又會(huì)變?yōu)椴贿m應(yīng)，只有不斷調(diào)整任何事的關(guān)系才能達(dá)到重新適應(yīng)，這正是動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理的體現(xiàn)。從組織內(nèi)部來看，勞動(dòng)者個(gè)人與工作崗位的適應(yīng)不是絕對(duì)的和一定的，無論是由于崗位對(duì)人的能力要求提高了，還是人的能力提高要求變動(dòng)崗位，都要求我們及時(shí)地了解人與崗位的適應(yīng)程度，從而進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到人適其位，位得其人。

　　彈性冗余原理，要求在人與事的配置過程中，既要達(dá)到工作的滿負(fù)荷，又要符合勞動(dòng)者的生理心理要求，不能超越身心的極限，保證對(duì)人、對(duì)事的安排要留有一定的余地，既帶給勞動(dòng)者一定的壓力和緊迫感，又要保障所有員工的身心健康。它要求我們既要避免工作量不飽滿的狀況，也要避免過勞的現(xiàn)象發(fā)生，因此體力勞動(dòng)的強(qiáng)度要適度，不能超過勞動(dòng)者能承受的范圍；腦力勞動(dòng)也要適度，以促使勞動(dòng)者保持旺盛的精力；勞動(dòng)時(shí)間也要適度，以保持勞動(dòng)者身體健康和心理健康；工作目標(biāo)的管理也要適度，既不能太高，也不能太低；總之，根據(jù)具體情況的不同，如工種、類別、行業(yè)的不同，以及環(huán)境、氣候的不同，彈性冗余度也應(yīng)有所不同。

　　這里的人員調(diào)動(dòng)在基于上面的原理上，參考員工自己和部門主管的意見，對(duì)其進(jìn)行合理的調(diào)動(dòng)，適當(dāng)合理的對(duì)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)，不僅對(duì)員工自己而且對(duì)企業(yè)都是有一定的好處的，同時(shí)要遵循一定的制度和原則。

　　人員調(diào)動(dòng)的原則

　�。�1）符合公司的經(jīng)營方針；

　�。�2）符合相關(guān)的人事政策；

　�。�3）提高員工任職能力，做到適才適用。

　　人員調(diào)動(dòng)的實(shí)施

　�。�1）配合公司的經(jīng)營任務(wù)；

　�。�2）調(diào)整公司結(jié)構(gòu)，促成公司員工隊(duì)伍的合理化；

　�。�3）適合員工本人的能力；

　�。�4）緩和人員沖突，維持組織正常秩序。

　　回復(fù)備忘錄2：

　　理由：此次人事變動(dòng)屬于企業(yè)內(nèi)部人員變動(dòng)，需要雙方部門主管同意，根據(jù)企業(yè)的制度和規(guī)范進(jìn)行調(diào)動(dòng)，滿足了企業(yè)部門的需要，也滿足了員工自己，從李雄對(duì)這一提議很高興可以看出，他對(duì)原部門已經(jīng)失去工作的欲望了，同意調(diào)動(dòng)，滿足了他的個(gè)人要求，從一方面可以提高他工作的積極性和工作熱情，自然，他工作的效率也會(huì)有所提高，一舉兩得。對(duì)企業(yè)來說，內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)，有利于人員優(yōu)勢的整合和優(yōu)化，有利于員工的發(fā)展，有利于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。采用內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)相對(duì)于從外部招聘可以節(jié)省更多人事成本，而且相對(duì)安全，內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的制度和工作流程都比較熟悉，工作起來比較容易上手，對(duì)企業(yè)的感情也會(huì)比較深。組織對(duì)內(nèi)部人員的能力、素質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也都比較了解，可以進(jìn)行合理的分配。可以較好的做到人盡其才，避免用人不當(dāng)。

　　三，備忘錄三涉及到人員招聘選拔以及工作分析等問題

　　第一步，在進(jìn)行招聘之前要對(duì)進(jìn)行招聘的職位進(jìn)行工作崗位分析，要知道該職位的員工需要具備什么樣的能力和素質(zhì)，以及要有什么樣的學(xué)歷或者職稱，了解了之后才能對(duì)該職位進(jìn)行招聘。

　　工作崗位分析

　　工作崗位分析是對(duì)各類工作崗位的性質(zhì)任務(wù)、職責(zé)權(quán)限、崗位關(guān)系、勞動(dòng)條件和環(huán)境，以及員工承擔(dān)本崗位任務(wù)應(yīng)具備的資格條件所進(jìn)行的系統(tǒng)研究，并制定出工作說明書等崗位人事規(guī)范的過程。

　　工作崗位分析的作用：

　�。�1）工作崗位分析為招聘、選拔、任用合格的員工奠定了基礎(chǔ)。

　�。�2）工作崗位分析為員工的考評(píng)、晉升提供了依據(jù)。

　�。�3）工作崗位分析是企業(yè)單位改進(jìn)工作設(shè)計(jì)、優(yōu)化勞動(dòng)環(huán)境的必要條件。

　�。�4）工作崗位分析是制定有效的人力資源規(guī)劃，進(jìn)行各類人才供給和需求預(yù)測的重要前提。

　�。�5）工作崗位分析是工作崗位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，而工作崗位評(píng)價(jià)又是建立、健全企業(yè)單位薪酬制度的重要步驟。

　　工作崗位分析的程序：

　　準(zhǔn)備階段

　　準(zhǔn)備階段的具體任務(wù)是：了解情況，建立聯(lián)系，設(shè)計(jì)崗位調(diào)查的方案，規(guī)定調(diào)查的范圍、對(duì)象和方法。

　　1，根據(jù)工作崗位分析的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，對(duì)企業(yè)各類崗位的現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解，掌握各種基本資料和數(shù)據(jù)。

　　2，設(shè)計(jì)崗位調(diào)查方案。

　�。�1）明確崗位調(diào)查的目的。

　�。�2）確定調(diào)查的對(duì)象和單位。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告3

　　第一章 概述

　　1.1 項(xiàng)目背景

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書信息進(jìn)行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高圖書管的效率,也是圖書館的科學(xué)化、正規(guī)化管理,是與世界接軌的重要條件。

　　1.2 編寫目的

　　記錄圖書借閱情況是非常繁瑣工作。使用計(jì)算機(jī)可以高速，快捷地完成工作。有鑒于此，開發(fā)一套圖書館信息管理系統(tǒng)，是十分必要的。采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的圖書館信息管理系統(tǒng)可以用來實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書的信息管理，可以提高管理的效率。圖書館都是封閉式管理，要求藏書全部公開開放，師生共享，開架閱覽。這種閱覽方式是適合當(dāng)前我國國情、發(fā)揮圖書館應(yīng)用作用的最佳方式，也是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。它充分發(fā)揮了圖書館的功效，最大限度地為師生服務(wù)，這也是圖書館自動(dòng)化管理的最終目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須有現(xiàn)代化的管理手段和管理體制。

　　1.3 軟件定義

　　圖書管理系統(tǒng)，是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行管理信息的收集、傳遞、加工、保存、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。利用信息控制企業(yè)的行為；幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)其規(guī)劃目標(biāo)。在現(xiàn)代大中型企業(yè)紛紛利用的系統(tǒng)。

　　1.4 開發(fā)環(huán)境

　　圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境是 Microsoft SQL Server 20xx

　　第二章 需求分析

　　2.1信息要求

　　圖書館信息管理系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校圖書館的管理十分重要，所以，圖書館信息管理系統(tǒng)不但要為圖書管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段,也要為學(xué)生查詢提供必要和快捷的查詢手段。

　　2.1.1數(shù)據(jù)字典

　　定義：數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)庫的重要部分。它存放有數(shù)據(jù)庫所用的有關(guān)信息，對(duì)用戶來說是一組只讀的表。數(shù)據(jù)字典內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫中所有模式對(duì)象的信息，如表、視圖、簇、及索引等。數(shù)據(jù)字典是一組表和視圖結(jié)構(gòu)。它們存放在SYSTEM表空間中。

　　為了管理更方便，所以設(shè)定管理員編號(hào)，管理員個(gè)數(shù)未知，因此長度暫設(shè)為20。

　　管理員登入時(shí)需要用到用戶名來登入，設(shè)定一個(gè)用戶名數(shù)據(jù)項(xiàng)，用戶名依個(gè)人喜好設(shè)定，但也不要太過長難記，因此給它長度為20.

　　數(shù)據(jù)項(xiàng)：管理員編號(hào) 數(shù)據(jù)項(xiàng)：用戶名

　　簡述：定義管理員的唯一標(biāo)識(shí) 簡述：定義管理員的用戶名 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20

　　管理員登入的時(shí)候必需要有密碼登入，這樣才能給它權(quán)限去管理數(shù)據(jù)庫，密碼長度基本定在20，這樣密碼不會(huì)太長，長度合適即保障安全，也免忘記密碼。

　　讀者表中的學(xué)號(hào)是記錄一個(gè)讀者借閱情況最簡單直觀的.辨識(shí)方式，因此我們?cè)O(shè)定了一個(gè)讀者的學(xué)號(hào)，一般長度為20.

　　數(shù)據(jù)項(xiàng)：密碼 數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)號(hào)

　　簡述：定義管理員口令 簡述：定義讀者的唯一標(biāo)識(shí) 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20

　　#讀者除了學(xué)號(hào)以外，姓名也需要做登記，因此有了姓名這個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)，根據(jù)國情姓名一般是兩個(gè)字或者3個(gè)字，所以我們定他的長度為10即可以是5個(gè)漢字

　　學(xué)生所在的專業(yè)班級(jí)是在找不到學(xué)生本人的情況下可以聯(lián)系其班級(jí)，此項(xiàng)可以為空，不填也可以，一般是網(wǎng)工2班這種格式，所以給它長度為10

　　數(shù)據(jù)項(xiàng)：姓名 數(shù)據(jù)項(xiàng)：專業(yè)班級(jí)

　　簡述：定義讀者姓名 簡述：定義讀者的專業(yè)班級(jí) 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度10 數(shù)據(jù)長度：10

　　圖書的編號(hào)作為圖書的唯一標(biāo)識(shí)，能讓我們最快的找到這本圖書的情況，所以我們?cè)O(shè)定了這個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)。圖書可以有很多，長度暫設(shè)為20，查到圖書編號(hào)我們必然要知道的是書的名字以確定要的是否是這本書，書名可長可短，根據(jù)了解一般在十個(gè)字以內(nèi)，所以給它長度為20.

　　數(shù)據(jù)項(xiàng)：圖書編號(hào) 數(shù)據(jù)項(xiàng)：書名

　　簡述：定義圖書的唯一標(biāo)識(shí) 簡述：定義圖書的書名 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20

　　圖書該有的作者名字，可以讓讀者知道這本書是誰寫的，這也是對(duì)出書人的尊重，所以設(shè)定作者這個(gè)項(xiàng)，作者項(xiàng)的名字并不像國內(nèi)姓名那樣簡單，有的可以是筆名什么的，所以給它長度為20.而圖書的分類則為了對(duì)圖書的更好的管理，管理員可以更好的統(tǒng)計(jì)什么書更受大家歡迎，分類占用的空間不會(huì)很大，長度設(shè)為10.

　　數(shù)據(jù)項(xiàng)：作者 數(shù)據(jù)項(xiàng)：分類

　　簡述：定義圖書作者的姓名 簡述：定義圖書的分類 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：10

　　圖書的上架時(shí)間對(duì)于對(duì)新書渴望的讀者來說那是必要的，讀者可以通過查詢來知道新書上架的時(shí)間，從而第一時(shí)間內(nèi)借到自己想看的書，日期以XXXXXX形式存在，長度設(shè)為20. #另外一項(xiàng)借閱時(shí)間則是對(duì)于管理員來說十分重要，記錄下了借閱時(shí)間，這樣才能看讀者是否太久未歸還書，對(duì)自己借出去的圖書也是一種保護(hù)，格式與上架時(shí)間一樣，所以長度也設(shè)為20.

　　數(shù)據(jù)項(xiàng)：上架時(shí)間 數(shù)據(jù)項(xiàng)：借閱時(shí)間 簡述：定義圖書的上架日期 簡述：定義圖書的借閱日期 數(shù)據(jù)類型：整型 數(shù)據(jù)類型：整型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20

　　2.1.2數(shù)據(jù)流

　　定義：

　　數(shù)據(jù)流圖是結(jié)構(gòu)化分析方法中使用的工具,它以圖形的方式描繪數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的過程，由于它只反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能，所以它是一種功能模型。在結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法中，數(shù)據(jù)流圖是需求分析階段產(chǎn)生的結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)： 圖書管理系統(tǒng)與管理員、用戶（讀者）之間分別有數(shù)據(jù)的交互（2-1） 讀者通過查看借閱表、圖書表查看借閱與圖書信息，借閱圖書；管理者可查看、修改、更新所有表，達(dá)到管理圖書和讀者的目的。（2-2）

　　2.2 處理要求

　　1. 能夠存儲(chǔ)一定數(shù)量的圖書信息,并方便有效的進(jìn)行相應(yīng)的書籍?dāng)?shù)據(jù)操作和管理。

　　2. 能夠?qū)σ欢〝?shù)量的讀者進(jìn)行相應(yīng)的信息存儲(chǔ)與管理。

　　3. 能夠提供一定的安全機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問，防止隨意刪改，同時(shí)提供信息備份的服務(wù)。

　　4．正常使用時(shí)不應(yīng)出錯(cuò)，對(duì)于用戶的輸入錯(cuò)誤應(yīng)給出適當(dāng)?shù)母恼�提示。若運(yùn)行時(shí)遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯(cuò)誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫完好無損。

　　5．滿足運(yùn)行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其它應(yīng)用軟件的獨(dú)立運(yùn)行要求。

　　其中包括兩大系統(tǒng)：

　　一、學(xué)生圖書借閱系統(tǒng)圖書借閱，個(gè)人修改登陸密碼系統(tǒng)

　　二、管理圖書借閱系統(tǒng)管理圖書、借閱、讀者信息系統(tǒng)

　　2.3安全性與完整性要求

　　定義：

　　數(shù)據(jù)庫的安全性與完整性屬于數(shù)據(jù)庫的保護(hù)的內(nèi)容。安全性主要是指對(duì)數(shù)據(jù)庫的存取控制，防止未授權(quán)使用的人員非法存取他不應(yīng)存取的數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)泄密，防止數(shù)據(jù)被破壞。

　　完整性是指保證數(shù)據(jù)的正確和一致，使數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)在任何時(shí)刻都是有效的。包括保持?jǐn)?shù)據(jù)的正確性、準(zhǔn)確性、有效性。實(shí)現(xiàn)方式有：一是通過定義和使用完整性約束規(guī)則；二是通過觸發(fā)器（Trigger）和存儲(chǔ)過程（Stored Procedure）等

　　觸發(fā)器（Trigger）是SQL server 提供給程序員和數(shù)據(jù)分析員來保證數(shù)據(jù)完整性的一種方法，它是與表事件相關(guān)的特殊的存儲(chǔ)過程，它的執(zhí)行不是由程序調(diào)用，也不是手工啟動(dòng)，而是由事件來觸發(fā)，經(jīng)常用于加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束和業(yè)務(wù)規(guī)則。

　　設(shè)計(jì)：

　　1、對(duì)圖書管理系統(tǒng)添加管理者和用戶（讀者），管理者擁有查看、操作所有表的權(quán)限，讀者只能查看借閱表和圖書表。（2-4至2-17）

　　2、創(chuàng)建DDL觸發(fā)器safety（2-18）避免誤刪、誤改表（2-19） 創(chuàng)建表的觸發(fā)器reminder提醒用戶對(duì)表的（2-20、2-21）

　　實(shí)現(xiàn)：

　　DDL觸發(fā)器safety：

　　create trigger safety on database

　　for drop_table,alter_table as

　　print '你必須使觸發(fā)器無效以執(zhí)行對(duì)表的操作！' rollback;

　　觸發(fā)器reminder以【讀者表】的為例：

　　create trigger reminder on 讀者表

　　for , ,as

　　raiserror ('你在插入、修改或刪除讀者表的數(shù)據(jù)',16,10) 結(jié)果：

　　1、在計(jì)算機(jī)管理里創(chuàng)建用戶（以管理員：李婷為例）：

　　2、在系統(tǒng)安全性—》登錄名—》創(chuàng)建新登錄名，點(diǎn)擊【搜索】用【高級(jí)】選擇用戶李婷：

　　3、創(chuàng)建新登錄名“李婷”成功：

　　4、用新登錄名【A56李婷】創(chuàng)建Windows身份驗(yàn)證用戶：

　　5、用新登錄名【xin】創(chuàng)建SQL Server身份驗(yàn)證用戶xin：

課程設(shè)計(jì)報(bào)告4

　　隨著上網(wǎng)人數(shù)的迅速增加，覆蓋的受眾面越來越全面，網(wǎng)絡(luò)營銷的影響力也越來越大。而C2C網(wǎng)站是采用了C2C經(jīng)營模式的網(wǎng)站，即Consumer to Consumer，譯為顧客對(duì)顧客，指直接為客戶間提供電子商務(wù)活動(dòng)平臺(tái)的網(wǎng)站，是現(xiàn)代電子商務(wù)的一種。網(wǎng)上花店也日益興起，因?yàn)楣?jié)省了出租房屋的本錢，同時(shí)網(wǎng)上訂購，即時(shí)購買，帶給了消費(fèi)者足不出行即可購物的便利。開店成本以及運(yùn)營費(fèi)用低，對(duì)于商家信譽(yù)，消費(fèi)者一眼便知。同時(shí)生活水平提高，人們訂花購花也成為一種時(shí)尚，網(wǎng)上花店也將會(huì)騰飛。

　　一、C2C模式的內(nèi)涵

　　C2C是是指消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)者的電子商務(wù)，消費(fèi)者之間依托因特網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行交易這是C2C電子商務(wù)的最初定義。而在實(shí)際生活中，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站中參與買賣的雙方并不一定都是普通消費(fèi)者，也有一些商家。C2C電子商務(wù)網(wǎng)站提供的最核心的服務(wù)就是為買賣雙方建立一個(gè)在線交易的平臺(tái)，使賣方可以在其上公布自己待出售的物品信息，買方可以從其中選擇自己所需要的物品進(jìn)行購買。雖然我國網(wǎng)民已經(jīng)突破了1億，市場規(guī)模巨大，但由于受一些條件的制約，我國的C2C電子商務(wù)仍然處于融資燒錢聚集用戶階段，并未形成成熟的盈利模式。零售電子商務(wù)的三個(gè)基本要素是信息流、物流與資金流，C2C已經(jīng)基本解決，目前真正的難點(diǎn)在于交易信用與風(fēng)險(xiǎn)控制。目前C2C領(lǐng)域的網(wǎng)站有淘寶、易趣、拍拍等。在中國巨大的市場背景下，社會(huì)的進(jìn)步帶來消費(fèi)形態(tài)的變化，人們?cè)絹碓疥P(guān)注品牌。隨著網(wǎng)站的品牌化，C2C 模式發(fā)展前景更有競爭力。

　　二．互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)營銷的效益

　　互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開通與不斷完善,為企業(yè)營銷帶來了新的契機(jī),預(yù)示著一場營銷革命即將發(fā)生,網(wǎng)絡(luò)營銷時(shí)代即將到來。網(wǎng)絡(luò)營銷是利用網(wǎng)絡(luò)資源展開營銷活動(dòng),是目標(biāo)營銷、直接營銷、分散營銷、顧客導(dǎo)向營銷、雙向互動(dòng)營銷、遠(yuǎn)程或全球營銷、虛擬營銷、無紙化交易、顧客參與式營銷的綜合C2C網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)就是C2C網(wǎng)站為買賣雙方交易提供的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，賣家可以在網(wǎng)站上登出其想出售商品的信息，買家可以從中選擇并購買自己需要的物品。

　　網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷相比網(wǎng)絡(luò)營銷是一種以消費(fèi)者為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)個(gè)人化的營銷方式。網(wǎng)絡(luò)營銷最大的特點(diǎn)在于以消費(fèi)者為主導(dǎo)。消費(fèi)者將擁有比過去更大的選擇自由，他們可根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和需求在全球范圍內(nèi)尋找滿足品，不受地域限制。通過進(jìn)入感興趣的的企業(yè)網(wǎng)址或虛擬商店，消費(fèi)者可獲取產(chǎn)品的更多的相關(guān)信息，使購物更顯個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)的營銷模式發(fā)生了巨大的變化,網(wǎng)絡(luò)營銷的產(chǎn)生促進(jìn)了以客戶為中心的營銷觀念的產(chǎn)生和發(fā)展。針對(duì)目前在網(wǎng)絡(luò)營銷中對(duì)客戶信息處理的不完善性,提出了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷客戶信息管理的實(shí)施略。

　　三．C2C模式下的網(wǎng)上花店分工合作情況

　　對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店來說，一個(gè)同樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的素質(zhì)關(guān)系到網(wǎng)店的建成，以及經(jīng)營成果的好壞，建設(shè)一個(gè)網(wǎng)店需要的技術(shù)、調(diào)查資料乃至各種能力，都需要從團(tuán)隊(duì)獲得。網(wǎng)店團(tuán)隊(duì)共有6人組成。

　　店長：負(fù)責(zé)召集隊(duì)員，組建團(tuán)隊(duì)，對(duì)隊(duì)內(nèi)事物做出統(tǒng)籌安排，分配網(wǎng)店工作，與隊(duì)員進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，幫助隊(duì)員完成分內(nèi)工作，熟知網(wǎng)店各種事宜并對(duì)網(wǎng)店建設(shè)工作做出統(tǒng)一管理。同時(shí)，與代理人進(jìn)行溝通協(xié)商。

　　客服管理員：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店的客服工作。網(wǎng)店開張后需要有人在線，利用QQ、阿里旺旺等及時(shí)聊天工具與顧客進(jìn)行溝通，并且回答得體，措辭恰當(dāng)，聲音優(yōu)美，普通話標(biāo)準(zhǔn)，更需熟悉客戶溝通技巧。

　　貨源管理員：主要負(fù)責(zé)尋找貨源，聯(lián)系貨源，與商家洽談，保證貨品的質(zhì)量及低廉的價(jià)格，并保證貨源暢通以使網(wǎng)店供給持續(xù)不斷。調(diào)查并熟知淘寶網(wǎng)店各種推廣方法，

　　技術(shù)管理員：學(xué)習(xí)各種開辦網(wǎng)店所需的專業(yè)技術(shù)及知識(shí)，如圖片處理及網(wǎng)頁制作，負(fù)責(zé)網(wǎng)店的裝修工作，網(wǎng)店店標(biāo)、招牌的設(shè)計(jì)，分類導(dǎo)航欄目、圖片的設(shè)計(jì)，各種模板的設(shè)計(jì)，以及寶貝照片的拍攝與處理，

　　物流管理員：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店的物流工作。收集各種快遞公司的資料，作出比較與選擇，負(fù)責(zé)發(fā)貨時(shí)貨品的包裝及配貨的各種事項(xiàng)，并處理貨品退還時(shí)的一系列事宜。

　　信息搜集員：時(shí)刻注意淘寶網(wǎng)上的行情變化，對(duì)淘寶網(wǎng)上各種網(wǎng)店進(jìn)行調(diào)查及收集資料，理清各種同行網(wǎng)店的基本情況，并羅列同行優(yōu)秀網(wǎng)店，分析網(wǎng)店的優(yōu)勢劣勢，為網(wǎng)店提供各種重要的數(shù)據(jù)。

　　四．C2C模式下的網(wǎng)上花店工作流程如下：

　　1、信息搜集員根據(jù)搜集到的信息分析市場行情，列舉較暢銷的商品。全體隊(duì)員共同商討決定網(wǎng)店的產(chǎn)品、價(jià)格、客戶、經(jīng)營目標(biāo)等的定位，決定網(wǎng)店名稱和團(tuán)隊(duì)名稱。

　　2、貨源管理員根據(jù)商討的結(jié)果去尋找貨源，聯(lián)系商家，保證貨品的價(jià)廉物美并進(jìn)貨到店鋪。

　　3、店長注冊(cè)淘寶會(huì)員，申請(qǐng)開店，開通支付寶和銀行卡。

　　4、技術(shù)管理員根據(jù)貨品的特征及團(tuán)隊(duì)情況設(shè)計(jì)店鋪的'模板，拍攝寶貝的圖片并做出處理。

　　5、店鋪管理員上傳寶貝，編輯店鋪公告與寶貝描述，管理店鋪，負(fù)責(zé)寶貝的交易，統(tǒng)計(jì)不同寶貝的銷量并反饋給貨源管理員。

　　6、客服管理員在線與顧客交談，回答顧客提出的問題并對(duì)留言簿上遺留的各種問題做出處理。

　　7、網(wǎng)店推廣員在各種論壇、貼吧或博客中發(fā)帖子推廣我們的網(wǎng)店，或是利用其他渠道來推廣，擴(kuò)大我們網(wǎng)店的知名度。

　　8、物流管理員在有顧客從網(wǎng)店購買寶貝，交易成功，負(fù)責(zé)發(fā)貨，包裝貨品，選擇物流公司發(fā)送貨品。

　　注：整個(gè)過程店長都要參與，擔(dān)負(fù)起店長的責(zé)任，處理過程中的各種問題。

　　五．C2C模式下的網(wǎng)上花店推廣方案

　　在線推廣策略 購買推薦位 登入搜索引 加入網(wǎng)店聯(lián)盟 互換友情鏈接 BBS、論壇、社區(qū)等公共場所宣傳 網(wǎng)絡(luò)促銷 無線推廣策略 離線推廣策略 散發(fā)廣告?zhèn)鲉? 實(shí)店與網(wǎng)店結(jié)合

　　六．C2C模式下的網(wǎng)上花店市場競爭與消費(fèi)者群體分析

　�。ㄒ唬┦袌龇治�

　　1.目標(biāo)顧客群是青中年消費(fèi)者，因?yàn)榍嘀心晗�費(fèi)者一般比較重視潮流消費(fèi)，物質(zhì)文化豐盈的同時(shí)，更加追求精神的滿足。尤其對(duì)于青年群體來說，鮮花幾乎也是他們追逐愛情道路上的鋪路石，對(duì)于他們來說已經(jīng)是必不可少的了。因此他

　　們對(duì)此的需求量很大。

　�。ǘ�）現(xiàn)有市場競爭狀況分析

　　（三）消費(fèi)者分析

　�。ㄋ模┦袌鲒厔莘治�

　　中國花卉市場發(fā)展趨勢呈現(xiàn)多元化，從單一的零售方式新增了經(jīng)營內(nèi)容，涵蓋了花卉的遞送、花藝設(shè)計(jì)、制作、銷售、室內(nèi)綠化設(shè)計(jì)及花卉學(xué)校等業(yè)務(wù)。七。C2C模式下的網(wǎng)上花店未來發(fā)展經(jīng)營計(jì)劃以及推廣模式

　　我們每天都會(huì)在博客或者微博上發(fā)表幾則有關(guān)花語或者客戶的故事。充滿了對(duì)消費(fèi)者的感激與感動(dòng)。一張鮮花照片，幾句花語或者一個(gè)小故事，讓閱讀的人慢慢受到熏陶，改變中國人傳統(tǒng)的送禮方法，習(xí)慣西方人更浪漫的情感表達(dá)

　　1.營銷策略分析

　　可通過電話訂購送貨上門。節(jié)假日可打折。根據(jù)季節(jié)等情況進(jìn)行促銷。建立客戶信息分析，對(duì)客戶特殊節(jié)日可優(yōu)惠購買，贈(zèng)送禮物。

　　2. 品牌策略

　　花店建設(shè)初始,我們便非常重視品牌. 在品牌包裝上,由美工人員根據(jù)詳細(xì)的市場調(diào)查和大膽預(yù)測,采取動(dòng)態(tài)與靜態(tài)頁面相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案,從視覺形象和文字字體都經(jīng)過精心規(guī)劃,力求具有獨(dú)特創(chuàng)新.

　　3. 價(jià)格策略

　　詩雨花店在原料,包裝,服務(wù)等方面力求盡善盡美,努力給客戶最大限度的享受和心理滿足.既走價(jià)格路線,又走質(zhì)量路線,滿足不同層次消費(fèi)者的需求。

　　4. 促銷策略

　�、判麄鞑呗�

　　利用報(bào)刊,利用網(wǎng)站信息流優(yōu)勢宣傳和突出形象,并與各大報(bào)社,地方電臺(tái)與電視臺(tái)建立良好的關(guān)系,采取互惠互利雙贏的戰(zhàn)略模式.

　�、品�務(wù)方面

　　詩雨花店的服務(wù)必須是一流的,對(duì)于配送隊(duì)員而言,只要有定單,就必須按照定單要求按時(shí)按地送到,并且是微笑服務(wù). 在售后服務(wù)方面,由客戶服務(wù)部負(fù)責(zé)采取以下幾種方式:

　　1.打感謝電話或發(fā)E-MAIL進(jìn)行友情提醒服務(wù),并在客戶重大節(jié)日時(shí)發(fā)電子賀卡.

　　2.設(shè)立消費(fèi)者調(diào)查表,附贈(zèng)禮品,掌握消費(fèi)者需求的第一手資料.

　　3.第一次買花或訂購的客戶將收到隨花贈(zèng)送的花瓶,并享受價(jià)格優(yōu)惠,成為會(huì)員后享受會(huì)員價(jià)格.

　　4.不定期的與消費(fèi)者交流信息,溝通感情,并解答客戶最感興趣的問題.

　　5.對(duì)待消費(fèi)者的問題必須詳細(xì)解答并面帶微笑

　　6.對(duì)于已售出盆栽如有衰敗可幫助搶救。

　　7.向客戶傳授一些花卉盆栽保養(yǎng)知識(shí)。

　　8.宣傳關(guān)于花卉盆栽與人養(yǎng)身知識(shí)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告5

　　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是近機(jī)類專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，它主要介紹常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零部件設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論及設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程奠定一定的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，一般安排在課程結(jié)束之后，大約占用兩周時(shí)間，是學(xué)生在大學(xué)里第一次較為全面的工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用本課程的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，起到深化拓展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面知識(shí)的作用，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)、提高就業(yè)率等打下一定的基礎(chǔ)。

　　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)通常選擇一般用途的機(jī)械傳動(dòng)裝置或者簡單機(jī)械作為設(shè)計(jì)內(nèi)容。目前采用較廣的是將以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置作為設(shè)計(jì)課題。因?yàn)闇p速器能夠較全面地反映本課程所學(xué)的內(nèi)容，主要包括電機(jī)、帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、軸、軸承、聯(lián)軸器、螺栓、鍵、銷、潤滑、密封、減速器附件及箱體等，偏重零件方面的設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的工作量為減速器總裝配圖1張，齒輪和軸類零件工作圖各一張，設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份。內(nèi)容較多而且設(shè)計(jì)過程比較復(fù)雜，需要把設(shè)計(jì)出的參數(shù)變?yōu)榫唧w的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成確實(shí)有一定的難度。那么，如何幫助學(xué)生順利完成課程設(shè)計(jì)，如何提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量呢？本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單介紹。

　　1.要求學(xué)生重視課程設(shè)計(jì)。學(xué)生往往認(rèn)為課程設(shè)計(jì)是一門考查課，比開卷考試還容易應(yīng)付，無非就是把課程的內(nèi)容按照一定的順序抄寫一遍，因而敷衍了事，把更多的精力都用在了復(fù)習(xí)其他課程上，對(duì)課程設(shè)計(jì)缺乏積極性和主動(dòng)性。部分學(xué)生還以查閱資料為幌子逃課、遲到、早退等，甚至同學(xué)之間相互抄襲，瞎編亂造，忽略了知識(shí)體系的系統(tǒng)性和完整性，結(jié)果當(dāng)然是課程設(shè)計(jì)質(zhì)量不令人滿意，故而必須要求學(xué)生從思想上重視課程設(shè)計(jì)。

　　2.要求教師嚴(yán)格管理課程設(shè)計(jì)過程。教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的管理不夠嚴(yán)格，不關(guān)心學(xué)生的出勤率以及遲到早退現(xiàn)象，或者把考勤任務(wù)直接交給班干部，而班干部又礙于班級(jí)同學(xué)的情面，不向指導(dǎo)老師如實(shí)匯報(bào)出勤率，這就給部分同學(xué)提供了鉆空子的機(jī)會(huì)。課程設(shè)計(jì)占用兩周時(shí)間，教師應(yīng)該嚴(yán)格卡住時(shí)間點(diǎn)，比如：第1周，完成執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖的繪制，完成減速器箱體、潤滑以及附件的設(shè)計(jì)，完成總裝圖的手繪圖，并及時(shí)進(jìn)行檢查，及時(shí)改正存在的錯(cuò)誤，防止學(xué)生走彎路；第2周，繪制零件圖，完成設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，要求學(xué)生按時(shí)完成給定的任務(wù)，提高他們的獨(dú)立工作能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，防止個(gè)別同學(xué)平時(shí)不努力做，專搞最后突擊、抄襲。兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束，要組織學(xué)生進(jìn)行答辯，對(duì)于那些回答問題模糊不清，說話支支吾吾、語無倫次，圖紙上漏洞百出的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)，要求其認(rèn)真整改，問題嚴(yán)重的同學(xué)要重新進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

　　3.要求學(xué)生自己動(dòng)手拆裝減速器。減速器在現(xiàn)代機(jī)械中應(yīng)用非常廣泛，但是大部分學(xué)生從來都沒有接觸過，對(duì)其詳細(xì)結(jié)構(gòu)當(dāng)然也缺乏感性認(rèn)識(shí)。只有通過實(shí)物裝拆，才能使學(xué)生對(duì)減速器的結(jié)構(gòu)有更加直觀的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步分析減速器中力和運(yùn)動(dòng)的傳遞途徑。裝拆的重點(diǎn)是軸系零部件的結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系，使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)中結(jié)合實(shí)際，選擇合適的結(jié)構(gòu)和尺寸，條件允許的話，還可以組織學(xué)生去減速器生產(chǎn)廠家參觀或者觀看陳列室。此外，對(duì)于箱體的設(shè)計(jì)也非常重要，箱體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其各個(gè)尺寸，如箱體壁厚、箱座凸緣厚、箱體深度、軸承端蓋外徑、凸臺(tái)高度、外箱壁至軸承座端面的距離等，單憑想象或查資料很難設(shè)計(jì)，有了實(shí)物才容易理解，方便學(xué)生繪制總裝圖和零件圖。

　　4.要求學(xué)生重視傳動(dòng)方案的選擇。傳動(dòng)裝置用于將原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳給工作機(jī)構(gòu)，并協(xié)調(diào)二者的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩，以滿足工作機(jī)對(duì)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的要求。傳動(dòng)方案的擬定主要包括傳動(dòng)裝置的選擇、總傳動(dòng)比的確定、各級(jí)傳動(dòng)比的分配、傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)的計(jì)算等。傳動(dòng)方案擬定是機(jī)器總體設(shè)計(jì)的主要組成部分，方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣對(duì)機(jī)器的工作性能、工作可靠性、外廓尺寸等均有一定程度的影響，因此確定一個(gè)較優(yōu)的傳動(dòng)方案至關(guān)重要，需要對(duì)各種方案進(jìn)行仔細(xì)分析比較，還要考慮工作環(huán)境、載荷平穩(wěn)性、生產(chǎn)條件等多個(gè)方面。當(dāng)采用幾種傳動(dòng)形式組成的多級(jí)傳動(dòng)時(shí)，需要考慮各級(jí)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的布置順序，各級(jí)機(jī)構(gòu)所適應(yīng)的速度范圍等，還需要考慮各種傳動(dòng)形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如：帶傳動(dòng)工作平穩(wěn)，具有緩沖吸振、過載保護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，適宜放在高速級(jí)，但是它的承載能力較低，結(jié)構(gòu)尺寸比較大；鏈傳動(dòng)因多邊形效應(yīng)而存在運(yùn)動(dòng)不均勻、有一定的沖擊振動(dòng)，適宜放在低速級(jí)；斜齒輪傳動(dòng)的平穩(wěn)性比直齒輪好，承載能力也較強(qiáng)，適宜放在高速級(jí)，但是在傳動(dòng)中會(huì)有附加軸向力產(chǎn)生；錐齒輪加工比較困難，一般放在高速級(jí)，并限制其傳動(dòng)比大小，以減小其直徑和模數(shù)；蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)比大，傳動(dòng)平穩(wěn)，但是效率低，適宜放在高速級(jí)，以減小傳遞的轉(zhuǎn)矩，獲得較小的結(jié)構(gòu)尺寸從而提高效率。

　　5.重點(diǎn)檢查圖紙中存在的問題。課程設(shè)計(jì)的'兩周結(jié)束后，要求學(xué)生把設(shè)計(jì)結(jié)果以圖紙和說明書的方式上交，并在答辯時(shí)正確完整地回答老師提出的問題。這樣一來，學(xué)生就需要完全清楚整個(gè)設(shè)計(jì)過程，并在圖紙上正確表達(dá)出來，在說明書中提供有關(guān)參數(shù)的合理選擇。關(guān)于畫圖部分，用到了機(jī)械制圖課程中所學(xué)的知識(shí)，如主視圖、俯視圖、左視圖，“長對(duì)正、高平齊、寬相等”，尺寸標(biāo)注、公差配合、表面粗糙度等內(nèi)容，學(xué)生必須嚴(yán)格按照制圖的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行。此外還應(yīng)注意一些容易出錯(cuò)兒的細(xì)節(jié)問題，如兩個(gè)齒輪嚙合處、螺紋聯(lián)接處、滾動(dòng)軸承處、油標(biāo)及油塞的位置、軸承端蓋上螺釘?shù)奈恢�、三個(gè)視圖的投影關(guān)系等。還需提醒學(xué)生注意，總裝圖中的尺寸標(biāo)注主要包括特性尺寸、配合尺寸、安裝尺寸和外形尺寸，其他的尺寸都標(biāo)在零件圖上；軸承與孔的配合，只標(biāo)軸的配合性質(zhì)；齒輪與孔的配合，標(biāo)軸和孔的配合性質(zhì)；零件序號(hào)的編寫、明細(xì)表、標(biāo)題欄的填寫一定要遵守國標(biāo)規(guī)定；圖中的數(shù)字、字母、漢字、符號(hào)等也要按照要求書寫。

　　6.重視答辯與成績?cè)u(píng)定。答辯是課程設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生工作成果的一次全面檢查，通過提問題的方式引發(fā)學(xué)生思考，幫助他們提高對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)過程的理解和認(rèn)識(shí)水平，因此務(wù)必組織學(xué)生進(jìn)行答辯。在答辯過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，要求學(xué)生進(jìn)行改正，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。成績?cè)u(píng)定要采用以答辯為主，參照平時(shí)表現(xiàn)（包括出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、鉆研精神、遵守紀(jì)律情況等），設(shè)計(jì)計(jì)算說明書及圖紙質(zhì)量綜合評(píng)定的方法。

　　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中很重要的一環(huán)，是啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維、開拓學(xué)生創(chuàng)新潛能的重要手段，只有這些工作都做好了，才能保證課程設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告6

　　一 ：項(xiàng)目概況

　　1.1 基本項(xiàng)目任務(wù)

　　濰坊市郊區(qū)有一座鍋爐廠，滿足人們用電量的需求的同時(shí)，排放出大量的含塵氣體，需要進(jìn)行處理以保證對(duì)環(huán)境無害，擬設(shè)計(jì)一套除塵系統(tǒng)。該燃煤鍋爐的基本參數(shù)如下：

　　煙氣流量:30000Nm3/h；

　　煙氣密度:1.29kg/m3；

　　煙氣黏度:1.8×10-5P.s；

　　煙氣溫度：120℃；

　　煙氣壓強(qiáng)：1atm；

　　粉塵密度：20xxkg/m3

　　粉塵粒徑分布符合對(duì)數(shù)正態(tài)分布，平均半徑Dmean =30μm，均方差σ= 1.2。 進(jìn)口粉塵濃度:20g/Nm3

　　1.2排放要求

　　要求達(dá)到國家《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》GB13271—20xx二類區(qū)域排放標(biāo)準(zhǔn)。

　　即煙塵濃度排放標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）：200mg/m3；二氧化硫排放標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）：900mg/m3。

　　1.3項(xiàng)目意義

　　鍋爐廠排放的廢氣主要有鍋爐燃煤產(chǎn)生的煙氣，主要污染物有煙塵、二氧化硫、氮氧化物等。這些污染物排放到大氣中將產(chǎn)生懸浮顆粒使氣渾濁，出現(xiàn)灰霾、酸雨、光化學(xué)煙霧等氣象災(zāi)害，危害環(huán)境和人體健康。鍋爐燃煤燃燒過程中還會(huì)產(chǎn)生多環(huán)芳烴二噁英等持久性有機(jī)污染物以及排放大量溫室氣體--二氧化碳；此外，燃煤電廠飛灰中也已檢出吸附有非多環(huán)芳烴類有機(jī)污染物。小顆粒一般是指

　　空氣動(dòng)力直徑在0.001~10m之間固態(tài)或液態(tài)的空氣懸浮物。我國大氣中小顆粒物的污染非常嚴(yán)重，其主要來源是燃料燃燒后排放的產(chǎn)物，而其中又以火電廠排放的煙氣所含比重最大。大氣中總懸浮顆粒物（TSP）濃度的增加可導(dǎo)致大氣能見度明顯下降，太陽輻射損失明顯增加，并影響人體呼吸系統(tǒng)。全國城市空氣中TSP普遍超標(biāo)，大氣中二氧化硫濃度的增加對(duì)人體健康有嚴(yán)重影響，刺激呼吸系統(tǒng)，使氣喘病人痙攣，誘發(fā)支氣管炎、氣管炎，二氧化硫還影響植物的生長發(fā)育及葉面?zhèn)�害、壞死。此外，二氧化硫還是形成酸雨的主要物質(zhì)，對(duì)金屬材料可造成腐蝕使建筑材料出現(xiàn)斑痕，失去光澤。大氣中氮氧化物濃度的增加會(huì)刺激人體呼吸系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、導(dǎo)致肺氣腫、麻痹和痙攣，使植物生長緩慢，葉面損傷。另外氮氧化物也是形成酸雨的主要原因。

　　最近幾年的大氣受到嚴(yán)重的污染，霧霾天氣在全國大部分城市頻繁發(fā)生，平流層臭氧層變薄和酸雨的產(chǎn)生都是工業(yè)生產(chǎn)中釋放的廢氣導(dǎo)致的，陸地和海洋生物也受到威脅。

　　源頭治理已成為大氣污染控制中一項(xiàng)積極有效的措施，因而每個(gè)工廠中的除塵凈化設(shè)施就顯得尤為重要。經(jīng)濟(jì)合理的除塵設(shè)備可將污染扼殺在“搖籃”中，還我們賴以生存的大氣一片潔凈，通過除塵裝置對(duì)煙氣進(jìn)行凈化，將對(duì)大氣的污染降到最低，達(dá)到國家的排放標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步的提升中心城區(qū)的形象和品位。

　　1.4設(shè)計(jì)原則等

　　本設(shè)計(jì)遵循如下原則進(jìn)行工藝路線的選擇及工藝參數(shù)的`確定：

　　（1）除塵效率滿足鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可靠，總體布局合理。

　　（2）避免二次污染，降低能耗，近期遠(yuǎn)期結(jié)合、滿足安全要求。

　�。�3）采用成熟、合理、先進(jìn)的處理工藝，處理能力符合處理要求；

　�。�4）投資少、能耗和運(yùn)行成本低，操作管理簡單，具有適當(dāng)?shù)陌踩�系�?shù)，各工藝參數(shù)的選擇略有富余，并確保處理后的尾氣可以達(dá)標(biāo)排放；

　�。�5）在設(shè)計(jì)中采用耐腐蝕設(shè)備及材料，以延長設(shè)施的使用壽命；

　�。�6）廢氣處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)考慮事故的排放、設(shè)備備用等保護(hù)措施；

　　（7）工程設(shè)計(jì)及設(shè)備安裝的驗(yàn)收及資料應(yīng)滿足國家相關(guān)專業(yè)驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范

　　和標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�8）考慮場地的大小，設(shè)備要在滿足除塵效率的前提下，應(yīng)有盡量小的占地面積。

　�。�9）要根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件，本單位操作、維護(hù)管理水平，再根據(jù)各種除塵器的性能來選定所需要的除塵器。

　　二、方案選擇

　　2.1選擇原則

　　2.1.1環(huán)境性

　　Ⅰ 最大限度滿足排放要求；

　�、� 考慮外觀（明顯的蒸汽或水蒸氣流）；

　�、� 大氣污染控制體系產(chǎn)生的廢水及土地污染；

　�、� 大氣污染控制體系噪聲水平；

　　Ⅴ 設(shè)備選址；

　�、� 可用空間；

　�、� 環(huán)境條件；

　�、� 完備的公共設(shè)施(水電)、輔助設(shè)施（廢物處理處置）；

　　2.1.2工程性

　�、� 污染物特性（物理化學(xué)特性、濃度、尺寸分布---以防各物質(zhì)間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)、腐蝕、碾磨、毒性）；

　�、� 氣流性質(zhì)（氣量、溫度、壓強(qiáng)、濕度、組成、粘度、反應(yīng)性、可燃性、密度、腐蝕性、毒性）；

　　Ⅲ 設(shè)計(jì)與應(yīng)用效率（尺寸與重量、分級(jí)效率、分割直徑、壓降、可靠性、能耗、溫度限制、維護(hù)要求）；

課程設(shè)計(jì)報(bào)告7

　　電子課程設(shè)計(jì)是在先修理論課：電路理論、模擬電子、數(shù)字電子，以及與其相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課：電路理論實(shí)驗(yàn)、模擬電子實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力為目標(biāo)的必修課。

　　我國經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展和國際范圍內(nèi)電子技術(shù)的發(fā)展、電子新產(chǎn)品的涌現(xiàn)，對(duì)電子類人才的培養(yǎng)提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。而我國傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法中重知識(shí)、輕能力，重理論、輕實(shí)踐的教育思想已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需要。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有特殊的作用。

　　1. 改革的理念

　�。�1）以“走出去，用得上”為目標(biāo)，順應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展態(tài)勢出發(fā)，采取工程集成的教學(xué)觀點(diǎn)，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的數(shù)字化、綜合化、系統(tǒng)化實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）重視設(shè)計(jì)方法學(xué)的變革，逐步培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用現(xiàn)代互設(shè)計(jì)工具，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)的能力。

　�。�3）在理論課教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重加強(qiáng)基礎(chǔ)拓展知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

　�。�4）以人為本，把情感因素考慮進(jìn)去，充分發(fā)展個(gè)性，因材施教。把培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力放在核心地位。

　　（5）打破院系甚至學(xué)校的壁壘，充分利用現(xiàn)有資源，本著“寧可用壞，不許放壞”的原則，為學(xué)生提供盡量多的

　　實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐儀器設(shè)備。

　　2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)新方法

　�。�1）分層次。把理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)融為一體，做到一條龍、不斷線、重基礎(chǔ)、分層次。在新的教學(xué)模式中，電子技術(shù)分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)理論教學(xué)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中電子設(shè)計(jì)課程屬于第三層即綜合應(yīng)用層。

　　教學(xué)內(nèi)容有著必然的連續(xù)性，“我要的是葫蘆”使不得，既不能像傳統(tǒng)的教學(xué)體制中重理論、輕實(shí)踐，但也不能“改革過度”，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。學(xué)理論是為了應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)也是為了應(yīng)用，僅僅是在實(shí)踐中所起的作用不盡相同而已。

　　基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)又分為兩個(gè)小的層次：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)�；�礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證理論，使學(xué)生對(duì)理論有更深的理解，并加固記憶；提高型實(shí)驗(yàn)運(yùn)用某一或某幾個(gè)理論，設(shè)計(jì)小型的電子產(chǎn)品，或電子產(chǎn)品的一個(gè)模塊，對(duì)近期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加以綜合應(yīng)用。

　　綜合應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)是在學(xué)完電路理論、模擬電子和數(shù)字電子及電路理論實(shí)驗(yàn)、模擬電子實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)后開設(shè)的一門必修課。通過分層次的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本步驟、硬件安裝方法、軟件調(diào)試方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用新型的設(shè)計(jì)工具和仿真工具。使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)素質(zhì)方面大幅度地提高，將比較分散的知識(shí)點(diǎn)能綜合運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　科技活動(dòng)層主要包括各類賽事。例如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技競賽以及眾多公司舉辦的電子設(shè)計(jì)大賽。

　�。�2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在時(shí)間和空間上予以開放，改變傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)運(yùn)作模式。以往進(jìn)行電子課程設(shè)計(jì)，具有時(shí)間和空間上的局限性。教師和學(xué)生任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就不能達(dá)到交流的目的，且時(shí)間規(guī)定得較為嚴(yán)格，從教師給出題目到交實(shí)驗(yàn)報(bào)告為兩周的時(shí)間。新的模式是一個(gè)學(xué)期：實(shí)驗(yàn)題目在學(xué)期初就發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行在線選擇，實(shí)驗(yàn)室提供通用的、常規(guī)的元器件，其它的器件鼓勵(lì)學(xué)生自己到電子市場去選購器件，讓他們熟悉電子器件市場，學(xué)會(huì)成本核算，為工作后的工程設(shè)計(jì)做一個(gè)“小熱身”。學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室調(diào)試，到期末完成即可。

　　(3)將電子設(shè)計(jì)新技術(shù)、新方法融入到設(shè)計(jì)中。要求學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)先進(jìn)行軟件仿真，根據(jù)仿真給出相關(guān)器件的參數(shù)，以及輸入輸出數(shù)據(jù)和波形圖。做到虛擬仿真和硬件實(shí)驗(yàn)相結(jié)合――先虛擬后硬件，淡化軟件和硬件設(shè)計(jì)界限，使學(xué)生體會(huì)和掌握設(shè)計(jì)方法學(xué)革命所帶來的科學(xué)化和高效率。要求或建議學(xué)生掌握EDA方法，以及常用的Mutisim、Protel等仿真軟件使用。

　�。�4）本著“多樣化、綜合性、研究型、趣味性”的原則，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容。設(shè)計(jì)多個(gè)題目，學(xué)生選做的實(shí)驗(yàn)空間加大。每一個(gè)題目都和當(dāng)前新技術(shù)、新產(chǎn)品甚至生活中常用品有聯(lián)系，有的是學(xué)院正在進(jìn)行的項(xiàng)目的一個(gè)子模塊。難度和工作量適中，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和所學(xué)的理論知識(shí)緊密聯(lián)系，又有一定的提高，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不使他們?cè)谥型就�而卻步。通過這些待探索性和研究型的設(shè)計(jì)題目的鍛煉，學(xué)生將學(xué)過的`知識(shí)串聯(lián)起來，加以綜合和應(yīng)用，以理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，理論得到了運(yùn)用、加深和升華。

　　（5）改變考核制度。考核的公正性是教育的公平性一個(gè)重要體現(xiàn)。由于目前我國的教育現(xiàn)狀，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說很是重要，所以考核公正有利用提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及不同的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)分，分為設(shè)計(jì)、仿真、參數(shù)的設(shè)定、安裝、調(diào)試，對(duì)遇到問題的解決能力、實(shí)現(xiàn)的功能、性能指標(biāo)測試和試驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)答辯等內(nèi)容，借鑒“以考促教，以考促學(xué)”的思想，每一個(gè)環(huán)節(jié)有不同的分值。

　　3. 結(jié)束語

　　實(shí)踐證明，新模式的建立和實(shí)施，改變了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐能力，為后續(xù)層次的學(xué)習(xí)例如科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施新模式后學(xué)生在各類競賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)和用人單位的好評(píng)是最好的見證。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告8

　　第一章 基礎(chǔ)掌握

　　1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　掌握C程序設(shè)計(jì)編程環(huán)境Visual C++,掌握運(yùn)行一個(gè)C程序的基本步驟，包括編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行。(］

　　1.2 實(shí)驗(yàn)要求

　　在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。

　　1.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

　　編寫程序，在屏幕上顯示一個(gè)短句“Hello World”

　�。�1） 程序：

　　1） 編譯如下程序：

　　#include

　　Void main()

　　{

　　printf (“Hello World! ”);

　　}

　　2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　�。�2） 運(yùn)行結(jié)果：

　　輸出結(jié)果：Hello World!

　　總結(jié)：

　　掌握C語言程序設(shè)計(jì)的基本框架，能夠編寫簡單的程序。

　　第二章 數(shù)據(jù)類型

　　2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　�。�1） 掌握C語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用以及C語言的幾種基本數(shù)據(jù)類型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。(）

　�。�2）通過編程進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算符的確切含義和功能。

　　2.2 實(shí)驗(yàn)要求

　�。�1） 在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。 （2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

　　2.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

　　輸入程序，觀察輸出結(jié)果 1>./*test2.1c*/

　　1）編譯如下程序： #includevoid main() {

　　char ch; int k;

　　ch='a',k='b';

　　printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }

　　2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　　2>./*test2.2c*/

　　1）編譯如下程序： #includevoid main() {

　　float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;

　　b2=0.000001;

　　printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);

　　}

　　2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　97.61,141,ak=xd

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　擴(kuò)展：c語言程序?qū)嶒?yàn)報(bào)告 / c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告 / c語言程序設(shè)計(jì)報(bào)告

　　1234.120089，1234.120001

　　總結(jié)：

　　學(xué)會(huì)C語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用

　　第三章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

　　3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　學(xué)會(huì)改正程序中的錯(cuò)誤

　　3.2 實(shí)驗(yàn)要求

　�。�1） 在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。（]

　�。�2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

　　3.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

　　輸入實(shí)驗(yàn)程序，程序有錯(cuò)，改正程序中的錯(cuò)誤

　　1）輸入如下程序：

　　#include

　　#include

　　void main()

　　{

　　double a,b,c,d;

　　printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= ");

　　scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0參數(shù)對(duì)方程無意義！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {

　　printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));

　　}

　　}

　　2)鏈接。（)執(zhí)行Build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　運(yùn)行不了程序 ，做以下修改:

　　#include

　　#include

　　void main()

　　{

　　//

　　//

　　double a,b,c,d; printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0參數(shù)對(duì)方程無意義！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));

　　}

　　這樣就可以輸出程序了。

　　總結(jié): 學(xué)會(huì)使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式，掌握簡單的`查錯(cuò)方法，并改錯(cuò)。

　　第四章 循環(huán)程序設(shè)計(jì)

　　4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　熟練使用whiledo…while語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計(jì)。［)

　　4.2 實(shí)驗(yàn)要求

　�。�1） 在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。

　　（2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

　　4.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

　　1） 編譯如下程序：

　　#include

　　void main()

　　{

　　int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d ",j,k); }

　　2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　Input m n

　　5 2

　　然后運(yùn)算出來結(jié)果：

　　最大公倍數(shù)是5

　　最大公約數(shù)是0

　　總結(jié)：

　　學(xué)使用for，while，do...while語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序，

　　第五章 程序設(shè)計(jì)

　　5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　檢驗(yàn)最近學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固C語言的學(xué)習(xí)

　　5.2 實(shí)驗(yàn)要求

　　1)輸入任意四位數(shù)，寫出個(gè)，十，百，千位上的數(shù) 2)連接任意兩個(gè)字符串

　　5.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

　　1）編譯如下程序： #includevoid main() {

　　int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999

　　a=x/1000;

　　b=x/100-a*10;

　　c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x);

　　1）編譯如下程序： #includemain() {

　　char s1[10],s2[5]; int i,j;

　　scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0;

　　while(s1[i]!='') i++;

　　printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a,

　　b,c,d); }

　　}

　　while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s ",s1); }

　　2)鏈接。(］執(zhí)行build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　　2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

　　3）運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

　　4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果： abcd

　　adsg

　　string no.1.abcdadsf

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　2678 2678

　　a=2,b=6,c=7,d=8

　　總結(jié)：通過對(duì)程序的設(shè)計(jì)提高編程能力

課程設(shè)計(jì)報(bào)告9

　　1、地震震害及其特點(diǎn)：

　　·地震震害表明：6、7度區(qū)單層磚柱廠房破壞較輕，少數(shù)磚柱出現(xiàn)彎曲水平裂縫：8度區(qū)出現(xiàn)倒塌或局部倒塌，主體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生破壞；9度區(qū)廠房出現(xiàn)較為嚴(yán)重的破壞，倒塌率較大。

　　從震害特點(diǎn)看，磚柱是廠房的薄弱環(huán)節(jié)，外縱墻的磚柱在窗臺(tái)高度或廠房底部產(chǎn)主水平裂縫，內(nèi)縱墻的磚柱在底部產(chǎn)生水平裂縫，磚柱的破壞是廠肩倒塌的主要原因。山墻在地震時(shí)產(chǎn)生以水平裂縫為代表的平面外彎曲破壞，山墻外傾、檁條拔出，嚴(yán)重時(shí)山墻倒塌，端開間屋蓋塌落。屋蓋形式對(duì)廠房抗震性能有一定的影響，重屋蓋廠房的震害普遍重子輕屋蓋廠房，楞攤瓦和稀鋪望板的瓦木屋蓋，其縱向水平剛度和空間作用較差，地震時(shí)屋蓋易產(chǎn)生傾斜。

　　2、適用范圍及結(jié)構(gòu)布置

　　2．1單跨和等高多跨的單層磚柱廠房，當(dāng)無吊車且跨度和柱頂標(biāo)高均不大時(shí)，地震破壞較輕。不等高廠房由于高振型的影響，變截面柱的上柱震害嚴(yán)重又不易修復(fù)，容易造成屋架塌落。因此規(guī)定磚柱廠房的適用范圍為單跨或等高多跨且無橋式吊車的中小型廠房，6－8度時(shí)廠房的跨度不大子15m且柱頂標(biāo)高下大于6．6m，9度時(shí)跨度不大于12m且柱頂標(biāo)高不大于 4．5m。

　　2．2廠房的平立面應(yīng)簡單規(guī)則。平面宜為矩形，當(dāng)平面為L、T形時(shí)，廠房陰角部位易產(chǎn)生震害，特別是平面剛度不對(duì)稱，將產(chǎn)生應(yīng)力集中。對(duì)于立面復(fù)雜的廠房，當(dāng)屋面高低錯(cuò)落時(shí)，由于振動(dòng)的不協(xié)調(diào)而發(fā)主碰撞，震害更為嚴(yán)重。

　　2．3當(dāng)廠房體型復(fù)雜或有貼建的房屋（或構(gòu)筑物）時(shí)，應(yīng)設(shè)置防震縫將廠房與附屬建筑分割成各自獨(dú)立、體型簡單的抗震單元，以避免地震時(shí)產(chǎn)主破壞。針對(duì)中小型廠房的特點(diǎn)，鋼筋混凝上無檀屋蓋的磚柱廠房應(yīng)設(shè)置防震縫，而輕型屋蓋的磚柱廠房可不設(shè)防震縫。防震縫處宜設(shè)置雙柱或雙墻，以保證結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性和剛度，防震縫的寬度應(yīng)根據(jù)地震時(shí)最大彈塑性變形計(jì)算確定。一般可采用50～70mm。

　　3、結(jié)構(gòu)體系

　　3.1地震時(shí)廠房破壞程度與屋蓋類型有關(guān)，一般來說重型屋蓋廠房震害重，輕型屋蓋廠房震害輕，在高烈度區(qū)影響更為明顯。因此要求6－8度時(shí)宜采用輕型屋蓋，9度時(shí)應(yīng)采用輕型屋蓋。人之地震震害調(diào)查表明：6、7度時(shí)的單跨和等高多跨磚柱廠房基本完好或輕微破壞，8、9度時(shí)排架柱有一定的震害甚至倒塌。因此《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（G8Jll一89）規(guī)定：6、7度時(shí)可采用十字形截面的無筋磚柱，8度1、2類場地應(yīng)采用組合磚柱，8度3、4類場地及9度時(shí)邊柱宣采用組合磚柱，中柱直采用鋼筋混凝土柱。經(jīng)過地震震害分析發(fā)現(xiàn)：非抗震設(shè)計(jì)的單層磚柱廠房經(jīng)過8度地震也有相當(dāng)數(shù)量的廠房基本完好，所倒塌的廠肩大部份在設(shè)計(jì)和施工上也存在先天不足，因此正常設(shè)計(jì)正常施工和正常使用的無筋磚柱單層廠后，在8度區(qū)仍然具有一定的抗震能力。可見對(duì)8度區(qū)的單層磚柱廠房都配筋的要求是偏嚴(yán)的，在抗震規(guī)范的修訂稿中將8度1、2類場地“應(yīng)”采用組合磚往改為“宜”采用組合磚柱，允許設(shè)計(jì)人員根據(jù)不同情況對(duì)是否配筋有所選擇。一般來說，當(dāng)單層磚柱廠房符合砌體結(jié)構(gòu)剛性方案條件，經(jīng)抗震驗(yàn)算承載力滿足要求時(shí)，可以采用無筋磚柱。

　　3. 3對(duì)于單層磚柱廠房的縱向仍然要求具有足夠的強(qiáng)度和剛度，單靠磚柱做為抗側(cè)力構(gòu)件是不夠的，如果象鋼筋混凝土柱廠房那樣設(shè)置柱間支撐，會(huì)吸引相當(dāng)大的地震剪力。使磚拄剪壞。為了增強(qiáng)廠房的縱向抗震承載力，在柱間砌筑與柱整體連接的縱向磚墻，以代替柱間支撐的作用，這是經(jīng)濟(jì)有效的方法。

　　3.4 當(dāng)廠房兩端為非承重山墻時(shí)，山墻頂部與檁條或屋面板恨難連接，只能依靠屋架上弦與防風(fēng)柱上端連接做為山墻頂部的支點(diǎn)，這不僅降低了房屋整體空間作用，對(duì)防止山墻的出平面破壞也不利，因此廠房兩端均應(yīng)設(shè)置承重山墻。

　　3．5 廠房的縱橫向內(nèi)隔墻宣做成抗震墻，其目的充分利用培體的功能，避免主體結(jié)構(gòu)的破壞。當(dāng)內(nèi)隔墻不能做成抗震墻時(shí)，最好采用輕質(zhì)隔墻，以避免墻體對(duì)柱及柱與屋架連接節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生不利影響，如果采用非輕質(zhì)隔墻，則應(yīng)考慮隔墻對(duì)柱及其與屋架節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生的附加剪力。

　　3.6 無窗架不應(yīng)通至廠房單元的'端開間，以免過份削弱屋蓋的剛度。天窗架采用磚壁承重時(shí)，將產(chǎn)生嚴(yán)重的震害甚至倒塌，地震區(qū)應(yīng)避免使用。

　　4、抗震承載力計(jì)算

　　4.1 橫向抗震計(jì)算

　　單層磚往廠房橫向抗震計(jì)算的計(jì)算簡圖，可按下列規(guī)定選取：（1）當(dāng)廠房柱為無筋磚柱或邊柱為組合磚柱、中柱為鋼筋混凝土柱時(shí)，可采用下端為固接、上端為鉸接的徘架結(jié)構(gòu)模型； （2）當(dāng)廠肩邊柱為無筋磚柱、中柱為鋼筋混凝士柱，在確定廠房自振周期時(shí)，磚柱下端按固接考慮，在計(jì)算水平地震作用時(shí)，磚柱下端按鉸接考慮。這主要是考宅到在地震作用下，隨著變形的不斷增加，無筋磚柱下端開裂并退出工作，囚而全部橫向地震作用由中部的鋼筋混凝土柱承擔(dān)。輕型屋蓋單層磚柱廠房的橫向抗震計(jì)算，可以忽略空間工作影響·采用平面排架進(jìn)、廳計(jì)算。對(duì)于鋼筋混凝上屋蓋和密鋪望板的瓦木屋蓋廠肩，其空間作用不能忽略，應(yīng)按空間分析的方法進(jìn)行計(jì)算：但為了簡化，對(duì)于一定條件下的廠房可以按平面排架進(jìn)行計(jì)算，考慮到其空間工作影響，對(duì)計(jì)算的地震作用效應(yīng)要進(jìn)行調(diào)整。

　　4.2 縱向抗震計(jì)算

　　對(duì)于鋼筋混凝土屋蓋的等高多跨磚柱廠房，當(dāng)考慮屋蓋為剛性時(shí)，縱向地震作用在各柱列之間的分配與柱列的側(cè)移剛度成正比：當(dāng)考慮屋蓋的彈性進(jìn)行空間分析時(shí)，側(cè)移剛度較大柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用小，而側(cè)移剛度較小柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用大。設(shè)計(jì)中為了利用剛性屋蓋假定時(shí)縱向地震作用分配形式簡單的優(yōu)點(diǎn)，可以針對(duì)不同屋蓋形式對(duì)柱列的側(cè)移剛度乘以修正系數(shù)，做為縱向地震分配時(shí)的柱列剛度，并對(duì)所計(jì)算的廠房自振周期進(jìn)行修正，以考慮屋蓋的彈性影響。

　　對(duì)于縱墻對(duì)稱布置的單跨廠房，在廠房縱向沿跨中切開，取一個(gè)柱列單獨(dú)進(jìn)行縱向計(jì)算與對(duì)廠房進(jìn)行整體分析結(jié)果是相同的。對(duì)于輕型屋蓋的多跨廠房雖然屋蓋仍具有一定的水平剛度，考慮到屋蓋與磚墻的彈性極限變形值相差較大，為了計(jì)算簡便，仍可假定各縱向往列在地震時(shí)獨(dú)立振動(dòng)，按柱列法進(jìn)行計(jì)算。

　　由于山墻比較高大，在橫向地震作用下，墻體內(nèi)的平面彎曲應(yīng)力使墻體產(chǎn)主水平裂縫，墻體內(nèi)的剪力使墻體產(chǎn)生交叉裂縫；在縱向地震作用下，墻體產(chǎn)生平面外傾倒。在山墻壁柱中配筋，可以防止或減輕上述震害的產(chǎn)生，壁柱的截面和配筋不應(yīng)小于排架柱，并應(yīng)通到墻頂與臥梁、屋面構(gòu)件連接。

　　為了防止山墻和橫墻的剪切破壞，對(duì)其開侗應(yīng)有所限制，開洞的水平截面面積不應(yīng)超過總截面面積的50％ 。8、9度時(shí)在山墻和橫墻兩端應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱，9度時(shí)在高大洞口兩側(cè)應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告10

　　題目：基于web的通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　一、前言

　　1. 課題研究的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

　　1.1精品課程網(wǎng)站研究的意義

　　高等教育需要網(wǎng)絡(luò)(要#源碼及數(shù)據(jù)庫表)精品課程，因?yàn)樗�能使學(xué)生體驗(yàn)到先進(jìn)的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息，使他們?cè)诖髮W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，知識(shí)面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)要求及學(xué)科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢�？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)精品課程的數(shù)量和質(zhì)量直接地影響到能否打造出符合未來社會(huì)發(fā)展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)、開發(fā)的方法，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育、終身教育以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的價(jià)值有很重要的指導(dǎo)意義。

　　1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　在世界范圍內(nèi)來看，有關(guān)精品課程網(wǎng)站研究一直都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特別是西方發(fā)達(dá)國家，他們?cè)诰�品課程的理論研究與實(shí)際運(yùn)用方法積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，雖然我們中國國內(nèi)在精品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門國家級(jí)精品課程上網(wǎng)，為實(shí)施和推廣精品課程、全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學(xué)工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。

　　1.3發(fā)展趨勢

　　以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)與生活方式，也給教育的內(nèi)容和發(fā)展帶來了新的發(fā)展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學(xué)課程則是大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的具體化，是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)，而精品課程更被上升為學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校實(shí)施精品課程建設(shè)是一項(xiàng)深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。因此，高校建立一個(gè)自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時(shí)也對(duì)于提升學(xué)校自身的知名度，提高學(xué)生自學(xué)能力，有相當(dāng)大的幫助。

　　二、設(shè)計(jì)方案的確定

　　1.原理、特點(diǎn)與選擇依據(jù)

　　1.1方案的原理

　　本系統(tǒng)是主要以JSP ，SQL Server 20xx，JavaScript，CSS等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)方案思想及原則如下：

　　(1)使用CSS技術(shù)設(shè)計(jì)前臺(tái)的頁面，用JavaScript技術(shù)進(jìn)行后臺(tái)驗(yàn)證;

　　(2)在JSP中使用java代碼連接SQL Server 20xx，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和提取，實(shí)現(xiàn)通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學(xué)資料管理等模塊的增刪改查功能。

　　1.2方案特點(diǎn)與選擇依據(jù)

　　JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　JSP技術(shù)使用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯。網(wǎng)頁還能通過tags和scriptlets訪問存在于服務(wù)端的資源的應(yīng)用邏輯。JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和顯示分離，支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于Web的應(yīng)用程序的開發(fā)變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通常返回該客戶端的就是一個(gè)HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務(wù)器在頁面被客戶端請(qǐng)求以后對(duì)這些Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的'HTML頁面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet 是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡單易用，完全的面向?qū)ο�，具有平臺(tái)無關(guān)性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點(diǎn)。

　　JSP可以將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離。使用JSP技術(shù),Web頁面開發(fā)人員可以使用HTML或者XML標(biāo)記來設(shè)計(jì)和格式化最終頁面,使用JSP標(biāo)記或者腳本片斷來生成頁面上的動(dòng)態(tài)內(nèi)容;其編寫的程序的執(zhí)行效率高。JSP 頁面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)執(zhí)行,編譯過程只在JSP頁面第一次執(zhí)行時(shí)進(jìn)行,不需要每次執(zhí)行程序

　　時(shí)都編譯;對(duì)不同瀏覽器的兼容很好;強(qiáng)調(diào)可重用的組件。絕大多數(shù)JSP頁面依賴于可重用的、跨平臺(tái)的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans 組件) 來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理;采用標(biāo)記簡化頁面的開發(fā);具有Java的所有優(yōu)點(diǎn)。包括高效的存儲(chǔ)管理、安全性、易擴(kuò)充性、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫支持以及各種API的支持。

　　自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應(yīng)用的服務(wù)器端語言。

　　JSP的優(yōu)勢如下：

　　(1)一次編寫，到處運(yùn)行。在這一點(diǎn)上Java比PHP更出色，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。

　　(2)系統(tǒng)的多平臺(tái)支持。基本上可以在所有平臺(tái)上的任意環(huán)境中開發(fā)，在任意環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴(kuò)展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見的。

　　(3)強(qiáng)大的可伸縮性。從只有一個(gè)小的Jar文件就可以運(yùn)行Servlet/JSP，到由多臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行集群和負(fù)載均衡，到多臺(tái)Application進(jìn)行事務(wù)處理，消息處理，一臺(tái)服務(wù)器到無數(shù)臺(tái)服務(wù)器，Java顯示了一個(gè)巨大的生命力。

　　(4)多樣化和功能強(qiáng)大的開發(fā)工具支持。這一點(diǎn)與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開發(fā)工具，而且許多可以免費(fèi)得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運(yùn)行于多種平臺(tái)之下。

　　2.設(shè)計(jì)步驟

　　2.1需求分析

　　用戶來到網(wǎng)站后，可以瀏覽新聞，也可以根據(jù)自己的需求下載課件，播放視頻及相關(guān)資料，同時(shí)也可以進(jìn)行試卷測試，在遇到困難時(shí)可以在留言板上留言討論。教師的職責(zé)是提供相關(guān)教學(xué)資料，給同學(xué)解答疑問。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學(xué)資料管理等。

　　2.2系統(tǒng)功能描述

　　根據(jù)業(yè)務(wù)需求，從功能上來看，主要需要如下幾個(gè)模塊：

　　(1)登陸模塊，這時(shí)前臺(tái)登陸，普通用戶(學(xué)生)竟然系統(tǒng)的入口。

　　(2)新聞模塊，分為新聞添加、新聞管理和類別管理三部分，由管理員新聞的添加刪除和分類，同時(shí)在前臺(tái)讓用戶看到一些重要的公告。

　　(3)用戶注冊(cè)，新用戶(學(xué)生)可以由此注冊(cè)，從而進(jìn)入到網(wǎng)頁內(nèi)，擁有一些基本的操作權(quán)限。

　　(4)錄像模塊，學(xué)生在前臺(tái)可以觀看自己感興趣的教學(xué)視頻。

　　(5)下載模塊，學(xué)生在前臺(tái)下載自己感興趣的教學(xué)課件。

　　(6)論壇模塊，無需登陸即可查看留言，登陸后才可發(fā)表留言，回復(fù)留言。為為有疑問的學(xué)生提供一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)。留言發(fā)表時(shí)必須有發(fā)表者姓名、及內(nèi)容。只有管理員有權(quán)利刪除留言。

　　(7)在線測試，用戶登陸后可選擇試卷，自行測試，只有普通管理員(老師)有權(quán)對(duì)試題進(jìn)行增刪改查，以及組卷。

　　(8)后臺(tái)管理，超級(jí)管理員只有在登陸后才能夠進(jìn)行新聞管理、留言管理、用戶管理等，維護(hù)網(wǎng)站的正常運(yùn)行。普通管理員(老師)只能對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行管理。普通管理員由超級(jí)管理員創(chuàng)建。密碼或賬戶錯(cuò)誤則不能登錄。

　　綜上所述，通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)需要有登陸模塊、新聞模塊、用戶注冊(cè)、教學(xué)模塊、論壇模塊、在線測試、后臺(tái)管理維護(hù)這幾個(gè)功能模塊。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告11

　　［摘要］

　　為提高建筑工人安全檢查的效率和效果，減輕事故損害和減少事故發(fā)生，以圖像識(shí)別技術(shù)為核心支撐，提出了建筑工人智能安全檢查系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及運(yùn)行流程，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行效果進(jìn)行了測試。研究和測試表明:該系統(tǒng)具有身份識(shí)別和安全裝備檢查功能;該系統(tǒng)的身份識(shí)別正確率為83.75%、安全帽正確識(shí)別率為96.25%、安全帶正確識(shí)別率為63.75%，可滿足實(shí)際需要;該系統(tǒng)具有硬件投入低、檢測速度快、準(zhǔn)確性高、應(yīng)用場景廣泛的優(yōu)勢，具有實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。

　　［關(guān)鍵詞］

　　施工安全;安全檢查;圖像識(shí)別;系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　引言

　　施工活動(dòng)是勞動(dòng)力密集的高危生產(chǎn)活動(dòng)，事故傷亡人數(shù)居高不下。目前，建筑工人作業(yè)前的安全裝備檢查主要依賴人工完成，工作量大、自動(dòng)化水平低，容易出現(xiàn)漏檢、誤檢等問題。隨著數(shù)字圖像處理、人工智能等技術(shù)的發(fā)展與成熟，構(gòu)建自動(dòng)化的建筑工人安全裝備檢查系統(tǒng)已經(jīng)成為可能�，F(xiàn)有研究中，相關(guān)學(xué)者構(gòu)建安全預(yù)警系統(tǒng)［1－2］、預(yù)警指標(biāo)［3］用于實(shí)現(xiàn)施工安全事故的主動(dòng)預(yù)防，但側(cè)重于事故觸發(fā)時(shí)的被動(dòng)警告，缺乏事前預(yù)警。與此同時(shí)，由于圖像處理的快速、高效成為人機(jī)互動(dòng)［4］、目標(biāo)識(shí)別［5］、物體識(shí)別與圖像分割［6-10］等領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。這些成果為本研究的開展提供了重要的技術(shù)參考。

　　1系統(tǒng)需求分析

　　結(jié)合施工現(xiàn)場的實(shí)際情況及現(xiàn)有安全檢查模式的不足，對(duì)建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)功能的需求進(jìn)行分析。

　　1)系統(tǒng)自動(dòng)化在“智慧工地”大環(huán)境下，項(xiàng)目管理者迫切需要通過信息化手段實(shí)現(xiàn)工地的智能化管理。對(duì)此，安全檢查工作需滿足自動(dòng)感知、自動(dòng)決策、自動(dòng)存儲(chǔ)的智慧化性能需求。

　　2)自動(dòng)身份識(shí)別建筑施工現(xiàn)場屬于高危區(qū)域，只有特定人員通過審核后才可進(jìn)入。在班組集中施工的時(shí)間段，人員眾多，身份辨識(shí)過程容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，或識(shí)別環(huán)節(jié)直接被忽略。對(duì)此，本系統(tǒng)應(yīng)對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場的人員自動(dòng)提取照片，調(diào)取項(xiàng)目部工人信息進(jìn)行審核，實(shí)現(xiàn)身份自動(dòng)識(shí)別及外來人員的自動(dòng)登記。

　　3)自動(dòng)安全裝備檢查目前，安全裝備檢查依賴安全員、工頭等管理人員的人工識(shí)別，效率不高。同時(shí)，檢查人員無法熟知不同施工地點(diǎn)、時(shí)間內(nèi)的'每個(gè)建筑工人的安全裝備需求，檢查效果有限。對(duì)此，本系統(tǒng)需結(jié)合工人當(dāng)日工作任務(wù)及該項(xiàng)任務(wù)對(duì)應(yīng)的安全裝備需求，自動(dòng)識(shí)別安全裝備是否存在。

　　4)信息可視化傳統(tǒng)的安全檢查方式以文本報(bào)告形式統(tǒng)計(jì)檢查結(jié)果，信息繁雜，直觀性不強(qiáng)，容易產(chǎn)生漏讀情況。對(duì)此，安全檢查工作完成后需對(duì)處理的信息進(jìn)行集成，并將檢查結(jié)果以視頻、音頻的形式反饋給管理層及被檢查對(duì)象。

　　5)低成本、簡單易行施工項(xiàng)目人員較多，施工區(qū)域相對(duì)分散，可能存在多個(gè)檢查點(diǎn)，安全檢查系統(tǒng)若完全取代人工，成本不能過高。此外，考慮建筑工人文化素質(zhì)情況，安全檢查系統(tǒng)需簡單易行，方便建筑工人使用。

　　2系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

　　2.1基礎(chǔ)支撐平臺(tái)

　　OpenCVOpenCV(opensourcecomputervisionlibrary)是一個(gè)開源代碼的計(jì)算機(jī)視覺庫，包含核心數(shù)據(jù)庫、機(jī)器學(xué)習(xí)函數(shù)庫、GUI函數(shù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與線性代數(shù)庫、輔助函數(shù)庫5個(gè)功能模塊，涉及特征檢測、輪廓提取、圖像分割等多個(gè)圖像處理函數(shù)。OpenCV可使用C/C++語言實(shí)現(xiàn)程序編寫，可在Windows，MacOS，LINUX操作系統(tǒng)中運(yùn)行，同時(shí)保留了MATLAB，ＲUBY等接口，對(duì)跨領(lǐng)域研究提供了極大的便利。

　　2.2系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

　　根據(jù)上述分析，提出一種建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)。該系統(tǒng)硬件包括高清攝像頭、處理器、顯示器、音響等裝置，并分別與處理器相連。利用OpenCV對(duì)攝像頭采集待檢工人的圖像進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別及安全裝備檢查，檢查結(jié)果以視頻、音頻的形式展示。處理器中包含圖像采集模塊、數(shù)據(jù)庫模塊、處理模塊、信息輸出模塊，系統(tǒng)組成如圖1所示，各模塊功能說明如表1所示。

　　2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)置

　　根據(jù)施工現(xiàn)場安全檢查的實(shí)際情況，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模塊中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)置。

　　1)工人信息庫設(shè)置系統(tǒng)使用前，先錄入工人的姓名、照片等基本信息，再結(jié)合施工計(jì)劃確定該工人在當(dāng)日或未來幾日內(nèi)的工作內(nèi)容、區(qū)域、時(shí)間及所需安全裝備等信息，形成工人信息庫。外來參觀者等非固定人員，將照片、負(fù)責(zé)人等信息錄入系統(tǒng)，賦予臨時(shí)權(quán)限。

　　2)安全裝備模型庫設(shè)置利用3DMAX等三維建模軟件，根據(jù)安全帽、安全帶等常用安全裝備外形、顏色進(jìn)行三維模型及渲染著色，構(gòu)建安全裝備模型庫，以供安全裝備檢查中通過相似度匹配完成安全裝備識(shí)別。

　　2.4系統(tǒng)運(yùn)行流程設(shè)計(jì)

　　本系統(tǒng)采用Windows7系統(tǒng)，在VisualStudio20xx平臺(tái)下配置OpenCV2.4.9環(huán)境，對(duì)攝像頭獲取的圖像信息進(jìn)行處理，系統(tǒng)運(yùn)行流程如圖2所示。1)自動(dòng)身份識(shí)別調(diào)用OpenCV對(duì)比直方圖函數(shù)，將攝像頭采集的待檢查工人圖像中的人臉區(qū)域圖像信息與工人信息庫中工人的照片信息進(jìn)行相似度比對(duì)，實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別。若人臉識(shí)別失敗，系統(tǒng)將該項(xiàng)信息處理為非法闖入，并發(fā)出警報(bào);若人臉識(shí)別成功，則調(diào)取該工人身份信息及工作任務(wù)安排，獲取工人的安全需求信息，進(jìn)行下一步操作。2)自動(dòng)安全裝備檢查調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以安全帽、安全帶等常用安全裝備圖像作為模板圖像，搜索待檢工人圖像最相似區(qū)域。常用匹配算法有模板匹配、特征匹配2大類。由于特征匹配提取的特征精度過高，實(shí)際匹配過程中匹配率反而較低，并且運(yùn)算量大，對(duì)計(jì)算機(jī)配置要求高，本系統(tǒng)采用較為簡單的模板匹配法。

　　3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測試

　　為測試系統(tǒng)性能，在Windows7操作系統(tǒng)、2.30GHz雙核處理器、4GB內(nèi)存平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及測試，并選取38名土木專業(yè)在校大學(xué)生模擬建筑工人，作為測試對(duì)象。

　　3.1自動(dòng)身份識(shí)別

　　獲取圖像后調(diào)用OpenCV對(duì)比直方圖函數(shù)對(duì)人臉區(qū)域圖像、工人信息庫中工人照片進(jìn)行相似度比對(duì)，以人臉識(shí)別的方式完成身份識(shí)別。對(duì)比直方圖以HSV(hue，saturation，value)顏色空間為基礎(chǔ)，對(duì)比圖像間不同色彩所占比例。目前，OpenCV提供4種對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)。通過測試發(fā)現(xiàn)，相關(guān)系數(shù)法處理結(jié)果最為直觀，處理時(shí)間也較為理想，對(duì)此，本系統(tǒng)中采用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行匹配，對(duì)比直方圖方法比較如表2所示，人臉識(shí)別效果如圖3所示。

　　3.2自動(dòng)安全裝備檢查

　　將安全帽、安全帶等常用安全裝備模型圖像作為匹配模板，調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以像素點(diǎn)為基礎(chǔ)將模板圖像在整幅源圖像中滑動(dòng)搜索，即找出待檢查工人圖像中與匹配模板最相似的區(qū)域。目前，OpenCV提供6種模板匹配方式。通過測試發(fā)現(xiàn)，由于歸一化相關(guān)系數(shù)法匹配效果最穩(wěn)定，處理時(shí)間影響較少，本系統(tǒng)采用該算法進(jìn)行匹配。模板匹配算法比較如表3、圖4所示，安全帽、安全帶檢測效果如圖5所示。

　　3.3測試結(jié)果

　　測試發(fā)現(xiàn)，身份識(shí)別正確率為81.58%，安全帽、安全帶識(shí)別率分別為97.37%，63.16%，如表4所示。需要說明的是，身份識(shí)別采用的人臉識(shí)別方式，通過統(tǒng)計(jì)不同顏色特征區(qū)間中包含的像素點(diǎn)數(shù)量后進(jìn)行相似度比對(duì)，從而實(shí)現(xiàn)身份確認(rèn)。此過程中，膚色及身后背景的差異性對(duì)識(shí)別效果產(chǎn)生干擾，實(shí)際中建議采用綠色、藍(lán)色、白色等純淺色背景，以減少不必要的誤檢。

　　4結(jié)語

　　1)筆者設(shè)計(jì)的建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)以圖像識(shí)別技術(shù)為核心支撐，利用OpenCV函數(shù)庫進(jìn)行圖像識(shí)別與處理，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)身份識(shí)別、自動(dòng)安全裝備檢查。

　　2)該系統(tǒng)的身份識(shí)別率為81.58%，安全帽、安全帶識(shí)別率分別為97.37%，63.16%，檢查過程快速、智能、便捷，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)施工安全管理領(lǐng)域中自動(dòng)化水平低的不足。

　　3)該系統(tǒng)使用的OpenCV開發(fā)平臺(tái)提供開源代碼，在普通計(jì)算機(jī)中即可運(yùn)行，攝像頭價(jià)格低廉、易于使用。因此，該系統(tǒng)還具有低成本、簡單易行的特點(diǎn)。

　　4)該系統(tǒng)在身份自動(dòng)識(shí)別、安全帽及安全帶的自動(dòng)識(shí)別與檢查效果較好，處理時(shí)間短、成本低、簡單易行，適用于施工現(xiàn)場的安全裝備檢查，具有一定的實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告12

　　一、課程設(shè)計(jì)目的：

　　1.熟悉并熟練掌握組態(tài)王軟件； 2.通過組態(tài)王軟件的使用，進(jìn)一步掌握了解過程控制理論基礎(chǔ)知識(shí)； 3.了解典型工業(yè)生產(chǎn)過程(鍋爐設(shè)備)的工藝流程和控制要求； 4.加強(qiáng)對(duì)課堂理論知識(shí)的理解與綜合應(yīng)用能力，提高解決實(shí)際工程問題的能力； 5.培養(yǎng)自主查找資料、收索信息的能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力與合作精神。

　　二、組態(tài)王簡介：

　　“組態(tài)王”是運(yùn)行于 Microsoft Windows 200/NT4.0.XP 中文平臺(tái)的中文界 面軟件，充分利用了 windows 圖形功能完備、界面一致性好、易學(xué)易用的特點(diǎn)， 并且采用了多線程。 COM 組件等新技術(shù)， 實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)多任務(wù)， 軟件運(yùn)行穩(wěn)定可靠。

　　“ 組 態(tài) 王 ” 軟 件 包 括 由 工 程 瀏 覽 器 (TouchExplorer) 、 工 程 管 理 器 (Proj-Manager)和畫面運(yùn)行系統(tǒng)（TouchVew）三大部分組成。在工程瀏覽中可以 查看工程的各個(gè)組成部分，也可以完成數(shù)據(jù)庫構(gòu)造、定義外部設(shè)備等工作；工程 管理器中內(nèi)嵌了畫面管理系統(tǒng)，用于新工程的創(chuàng)建和已有工程的管理。畫面的開 發(fā)和運(yùn)行由工程瀏覽器調(diào)用畫面制作系統(tǒng) touchMak 和運(yùn)行系統(tǒng) touchVew 來完 成。

　　三、鍋爐設(shè)備的的控制原理及工藝流程：

　　鍋爐是過程工業(yè)中不可缺少的動(dòng)力設(shè)備，它所產(chǎn)生的蒸汽不僅能夠?yàn)檎麴s、 化學(xué)反應(yīng)、干燥、蒸發(fā)等過程提供熱源，而且，還可以作為風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、泵類 驅(qū)動(dòng)透平的動(dòng)力源。隨著石油化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷強(qiáng)化，生產(chǎn)設(shè)備不斷革新， 作為全廠動(dòng)力和熱源的鍋爐，亦向著大容量、高參數(shù)、高效率方向發(fā)展。為確保 安全，穩(wěn)定生產(chǎn)，對(duì)鍋爐設(shè)備的自動(dòng)控制就顯得十分重要。為實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)任務(wù)，將 鍋爐設(shè)備控制劃分為若干個(gè)控制系統(tǒng)，主要控制系統(tǒng)有：

　�。�1） 給水自動(dòng)控制系統(tǒng)（即鍋爐汽包水位的控制） 操縱變量是給水流量， 它主要考慮汽包內(nèi)部的物料平衡，使給水量適應(yīng)蒸汽量，維持汽包中水位在工藝 允許范圍內(nèi)。維持汽包中水位在給定范圍內(nèi)是保證鍋爐、汽輪機(jī)安全運(yùn)行的必要條件，使鍋爐正常運(yùn)行的主要標(biāo)志之一。 由于鍋爐是一個(gè)多輸入、多輸出、多回路、非線性的、相互關(guān)聯(lián)的復(fù)雜控 制系統(tǒng)，汽包液位控制與給水控制、蒸汽壓力控制、送風(fēng)控制、爐膛負(fù)壓控制等 有關(guān)。汽包水位在外界擾動(dòng)作用下的變化過程與蒸汽流量 D、補(bǔ)充給水量 W、 補(bǔ)充水溫 T、爐膛熱負(fù)荷（燃料量 M） 、汽包蒸汽壓力 PD 等參數(shù)有關(guān)，其中影響 作用較大的主要是蒸汽流量 D、爐膛熱負(fù)荷（燃料量 M） 、補(bǔ)充給水量 W。 汽包液位控制分為三種：單沖量控制、雙沖量控制、三沖量控制。

　�。�2）鍋爐燃燒的自動(dòng)控制 有三個(gè)被控變量，蒸汽壓力（或負(fù)荷） 、煙氣成分（反 映燃燒經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)）和爐膛負(fù)壓。而操縱變量亦有三個(gè)：燃料量、送風(fēng)量和引風(fēng) 量。這三個(gè)被控變量和操縱變量互相關(guān)聯(lián)，需要統(tǒng)籌兼顧，從而組成合適的燃燒 系統(tǒng)控制方案，以滿足燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量適應(yīng)蒸汽負(fù)荷的需要；保證燃燒的 經(jīng)濟(jì)性和鍋爐的安全性。爐膛負(fù)壓保持在一定的范圍內(nèi)。

　　第一個(gè)任務(wù)是維持汽壓恒定。汽壓的變化表示鍋爐蒸汽量和負(fù)荷的耗汽量不相適應(yīng)， 必須相應(yīng)地改變?nèi)剂狭�，以改變鍋爐的蒸汽量。 第二個(gè)任務(wù)是保證燃燒過程的經(jīng)濟(jì)性。當(dāng)燃料量改變時(shí)，必須相應(yīng)地調(diào)節(jié)送風(fēng)量，使它 與燃料量相配合，保證燃燒過程有較高的經(jīng)濟(jì)性。 第三個(gè)任務(wù)是調(diào)節(jié)引風(fēng)量與送風(fēng)量相配合，以保證爐膛壓力不變。 對(duì)于一臺(tái)鍋爐， 燃燒過程的這三項(xiàng)調(diào)節(jié)任務(wù)是不可分隔的， 對(duì)調(diào)節(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)加以注 意。

　�。�3）過熱蒸汽系統(tǒng)的自動(dòng)控制 以過熱蒸汽溫度為被控變量，噴水量為操縱 變量組成的溫度控制系統(tǒng)，以使過熱器出口溫度保持在允許范圍內(nèi)，并保證管壁 溫度不超過允許的工作溫度。 控制方案選擇： 單回路控制方案：在運(yùn)行過程中。改變減溫水流量，實(shí)際上是改變過熱器 出口蒸汽的熱焙，亦改變進(jìn)口蒸汽溫度，如下圖所示。從動(dòng)態(tài)特性上看，這種調(diào) 節(jié)方法是最不理想的，但由于設(shè)備簡單，因此，應(yīng)用得最多。 減溫器有表面式和噴水式兩種。減溫器應(yīng)盡可能地安裝在靠近蒸汽出口處， 但一定要考慮過熱器材科的安全問題，這樣能夠獲得較好的動(dòng)態(tài)特蛀。但作為控制對(duì)象的過熱器，由于管壁金屬的熱容量比較大，使之有較大的熱慣性。加上管 道較長有一定的傳遞滯后，如果用下圖所示的控制系統(tǒng)，調(diào)節(jié)器接受過熱器出口 蒸汽溫度 t 變化后，調(diào)節(jié)器才開始動(dòng)作，去控制減溫水流量 w .w 的變化又要經(jīng) 過一段時(shí)向才能影響到蒸汽溫度 t 這樣，既不能及早發(fā)現(xiàn)擾動(dòng)，又不能及時(shí)反映 控制的效果，將使蒸汽溫度 t 發(fā)生不能允許的.動(dòng)態(tài)偏差。影響鍋爐生產(chǎn)的安全和 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

　　改變減溫水量控制蒸汽溫度系統(tǒng)

　　實(shí)際中過熱蒸汽控制系統(tǒng)常采用減溫水流量作為操縱變量，但由于控制通道 的時(shí)間常數(shù)及純滯后均較大，組成單回路控制系統(tǒng)往往不能滿足生產(chǎn)的要求。因 此常采用串級(jí)控制系統(tǒng)，減溫器出口溫度為副參數(shù)，以提高對(duì)過熱蒸汽溫度的控 制質(zhì)量。 串級(jí)控制方案：過熱器出口蒸汽溫度串級(jí)控制系統(tǒng)的方框圖如下圖所示。 采用兩級(jí)調(diào)節(jié)器，這兩級(jí)調(diào)節(jié)器串在一起，各有其特殊任務(wù)，調(diào)節(jié)閥直接受調(diào)節(jié) 器 1 的控制，而調(diào)節(jié)器 1 的給定值受到調(diào)節(jié)器 2 的控制，形成了特有的雙閉環(huán)系 統(tǒng)，由副調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器和減溫器出口溫度形成的閉環(huán)稱為副環(huán)。由主調(diào)節(jié)器和主 信號(hào)—出口蒸汽溫度，形成的閉環(huán)稱為主環(huán)，可見副環(huán)是串在主環(huán)之中。

　　過熱蒸汽溫度串級(jí)調(diào)節(jié)系統(tǒng)原理圖

　　調(diào)節(jié)器 2 稱主調(diào)節(jié)器，調(diào)節(jié)器 1 稱為副調(diào)節(jié)器。將過熱器出口蒸汽溫度調(diào)節(jié) 器的輸出信號(hào)，不是用來控制調(diào)節(jié)閥而是用來改變調(diào)節(jié)器 2 的給定值，起著最后 校正作用。 串級(jí)系統(tǒng)是一個(gè)雙回路系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上是把兩個(gè)調(diào)節(jié)器串接起來，通過它們的 協(xié)調(diào)工作， 使一個(gè)被控量準(zhǔn)確地保持為給定值。 通常串級(jí)系統(tǒng)副環(huán)的對(duì)象慣性小， 工作頻率高，而主環(huán)慣性大，工作頻率低。為了提高系統(tǒng)的控制性能，希望主副 環(huán)的工作頻率相差三倍以上，以免頻率相近時(shí)發(fā)生共振現(xiàn)象面破壞正常工作。串 級(jí)控制系統(tǒng)可以看作一個(gè)閉合的副回路代替了原來的一部分對(duì)象， 起了改善對(duì)象 特征的作用。除了克服落在副環(huán)內(nèi)的擾動(dòng)外，還提高了系統(tǒng)的工作頻率，加快過 渡過程。 串級(jí)控制由于副環(huán)的存在，改善了對(duì)象的特性，使等效副對(duì)象的時(shí)間常數(shù)減 小，系統(tǒng)的工作頻率提高。同時(shí)，由于串級(jí)系統(tǒng)具有主、副兩只控制器，使控制 器的總放大倍數(shù)增大，系統(tǒng)的抗干擾能力增強(qiáng)，因此，一般來說串級(jí)控制系統(tǒng)的 控制質(zhì)量要比單回路控制系統(tǒng)高。

　　四、工程建立：

　　設(shè)計(jì)思路：首先，一打開運(yùn)行，就是進(jìn)入首頁，點(diǎn)擊“鍋爐控制”進(jìn)入主界 面，動(dòng)作之前，先要給定“水位設(shè)定值” ，然后點(diǎn)擊自動(dòng)按鈕，就可以觀察實(shí)時(shí) 曲線；也可以將開關(guān)打到手動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行手動(dòng)控制。

　　設(shè)計(jì)過程： （一）首先建立工程“鍋爐控制” ，進(jìn)入畫面界面，點(diǎn)擊新建工程畫面，進(jìn) 入開發(fā)系統(tǒng)界面，確定背景屬性，打開工具欄，使用圖庫（快捷鍵 F2）創(chuàng)建所 需的器件：鍋爐汽包、爐膛、各種閥門等；并設(shè)計(jì)水流的動(dòng)態(tài)表示； （二）設(shè)置串口； （三）然后打開數(shù)據(jù)詞典， 定義所需的變量， 注意其變量類型及其后續(xù)設(shè)置； （四）接下來就是動(dòng)畫連接，雙擊畫面上的器件，輸入變量，或點(diǎn)擊“？” 進(jìn)入變量瀏覽器選擇所需變量，當(dāng)設(shè)定完成后，進(jìn)入工程瀏覽器雙擊“應(yīng)用程序 命令語言”輸入控制程序。

　　工程創(chuàng)建過程的截圖顯示：

　�。ㄒ唬┫到y(tǒng)變量定義：

　�。ǘ�）動(dòng)畫連接：

　�。ㄈ�）圖形界面的設(shè)計(jì)：

　�。ㄋ模┳詣�(dòng)運(yùn)行結(jié)果： （設(shè)定值為 30 時(shí)）

　　（五）手動(dòng)控制運(yùn)行結(jié)果：

　　五、系統(tǒng)軟件編譯

　　六、課程設(shè)計(jì)感想：

　　通過這次課程設(shè)計(jì)，我們熟練掌握了組態(tài)王軟件 6.52 版的使用。 使我對(duì)組態(tài)軟件有了更深刻的理解，特別是組態(tài)王軟件的應(yīng)用、組態(tài)王軟件 的系統(tǒng)開發(fā)過程。在畫面加工上做的更美觀，立體感更強(qiáng)。使我得到了一次用專 業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能分析和解決問題全面系統(tǒng)的鍛煉。相信以后在使用組態(tài)軟件設(shè) 計(jì)能夠更全面，設(shè)計(jì)出更方便的實(shí)現(xiàn)監(jiān)控和控制的功能，同時(shí)讓我在使用編程技 巧的熟悉度向前邁了一大步。

　　七、參考文獻(xiàn)：

　　《過程控制工程》 孫洪程 李大宇 翁維勤編著 高等教育出版社 出版

　　人民郵電 《可編程序控制器應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)及通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》 郭宗仁 吳弈鋒 郭寧明編著 出版社 出版

　　《組態(tài)軟件控制技術(shù)》 覃貴禮 吳尚慶編著 北京理工大學(xué)出版社 出版

　　《過程控制》 金以慧 編著 清華大學(xué)出版社 出版

課程設(shè)計(jì)報(bào)告13

　　一.設(shè)計(jì)的目的與意義

　　1.1 意義

　　從建國以來，我國的電子技術(shù)的不斷地飛速發(fā)展，廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事及日常生活等，但我國由于沒有趕上前兩次科技革命，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)于發(fā)達(dá)國家比較晚，仍屬于發(fā)展中國家，所以作為21世紀(jì)的大學(xué)生有義務(wù)肩負(fù)起振興國家的使命。

　　憶往昔，1837年畫家出身的莫爾斯（S.F.Morse）發(fā)明了電報(bào)，1876年，美國人貝爾（A.G.Bell）雖然不懂電學(xué)和機(jī)械，但他憑借造福人類的激情和毅力發(fā)明了電話，沒有受過正規(guī)大學(xué)教育的馬可尼利用赫茲的火花振蕩器作為發(fā)射器，實(shí)現(xiàn)了無線電信號(hào)的傳遞……

　　鑒于以上各種事實(shí)，同樣也點(diǎn)燃了我決心未來成為一名電子工程師內(nèi)心的火花，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該多實(shí)踐，把所學(xué)到的知識(shí)能盡量多地轉(zhuǎn)化為造福社會(huì)的生產(chǎn)力。

　　1.2 目的

　　經(jīng)過我們組四個(gè)人共同的商議，我們決定從比較簡單的實(shí)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)一個(gè)聲控閃光燈。聲音由麥克風(fēng)拾取，LED燈能隨著環(huán)境聲音的強(qiáng)弱起伏而閃爍發(fā)光，當(dāng)有聲音時(shí)閃光燈發(fā)光，并且在一定范圍內(nèi)隨著聲音的大小閃光燈的亮暗發(fā)生變化，聲音越大越亮。

　　二.課程設(shè)計(jì)概況

　　2.1 設(shè)計(jì)任務(wù)

　�。ㄒ唬┲谱髀暱亻W光燈。

　　1 理解聲控閃光燈電路的工作過程。

　　2理解電路中各元件的作用，如耦合電容決定整個(gè)電路的下限頻率，了解駐極體話筒的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　3會(huì)對(duì)聲控閃光燈電路進(jìn)行安裝、調(diào)試和測試。

　　4會(huì)用萬用表對(duì)駐極體話筒進(jìn)行正、負(fù)極識(shí)別和質(zhì)量檢測。

　　5掌握電阻、發(fā)光二極管、三極管、駐極體話筒的插裝要求與工藝。

　　6掌握印制電路板元器件的焊接技術(shù)。 7熟悉印制電路板的連線方法。

　�。ǘ�）幫助我們更好地理解所學(xué)的理論知識(shí)。

　　能利用模擬電電子技術(shù)課程一些基礎(chǔ)知識(shí)制作出簡單的電子器件。

　　（三）學(xué)會(huì)查找資料，包括圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道。

　�。ㄋ模┨嵘�我們的動(dòng)手能力。

　�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)我們制作報(bào)告的一些基本方法。

　　2.2 基本概況

　　1.打印《模擬電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)說明書一份，給出課題的設(shè)計(jì)和制作、調(diào)試過程。

　　2.根據(jù)技術(shù)指標(biāo)要求，畫出設(shè)計(jì)電路圖，畫出印制電路版圖。

　　3.設(shè)計(jì)時(shí)間為一周。

　　4.制作PCB板。

　　5.人員分組，四人一組，選擇同一課題的電路相同，但課程設(shè)計(jì)報(bào)告不能完全相同.

　　三.課程設(shè)計(jì)方案及內(nèi)容

　　3.1 電路設(shè)計(jì)方案

　　3.2 論證

　　三極管VT1相當(dāng)于開關(guān)，VT2起放大作用。當(dāng)無聲時(shí)，VT1處于臨界飽和，集電極電位低，則VT2截止，那么VL1、VL2滅，當(dāng)有聲音時(shí)，其信號(hào)的負(fù)半周使ICE1減小，UC1增大，VT1導(dǎo)通，那么VT2也進(jìn)入放大狀態(tài)，使VL1、VL2亮，根據(jù)聲音的頻率而閃爍。

　　3.3 仿真

　　在仿真軟件multisim中進(jìn)行仿真，仿真電路圖如圖3-3，其中話筒用函數(shù)發(fā)生器代替，9014晶體管用2N3904代替。 仿真效果為:

　　當(dāng)函數(shù)發(fā)生器大約為0HZ時(shí)，發(fā)光二級(jí)管幾乎不閃爍，用萬用表測得UC1兩端的'電壓為0.39V，示波器測量二級(jí)管兩端波形幾乎為一條水平線。

　　當(dāng)函數(shù)發(fā)生器大約為100HZ以上時(shí)，發(fā)光二級(jí)管不停地閃爍，用萬用表測得UC1兩端的電壓為0.74V（頻率變化,UC1兩端的電壓也變化不大,如a、當(dāng)話筒為100HZ時(shí),UC1=0.74V；b、當(dāng)話筒為10000HZ時(shí),開始UC1=0.68V,大約10秒后，最終，用示波器測量二級(jí)管兩端。

　　因?yàn)槿寺曇舻念l率為85-1100HZ，所以當(dāng)人發(fā)出聲音時(shí)UC1應(yīng)該等于0.74V，VT2會(huì)導(dǎo)通。

　　3.4 設(shè)計(jì)原理及功能說明

　　靜態(tài)時(shí)，使VT1處于臨界飽和狀態(tài)， VT2截止，LED1和LED2無電流流過皆不發(fā)光。 R1給電容話筒MIC提供偏置電流（只要選取合適的R2、R3就能使無聲波信號(hào)時(shí)，VT1處于臨界飽和狀態(tài)，使VT2處于截止?fàn)顟B(tài)）。

　　當(dāng)有聲波信號(hào)時(shí)，話筒撿取室內(nèi)環(huán)境中的聲波信號(hào)后即轉(zhuǎn)為相應(yīng)的電信號(hào)，經(jīng)電容C1送到VT1的基極，電信號(hào)的負(fù)半周使VT1退出飽和狀態(tài)（正半周時(shí)不能使VT1 的ICＱ降低），進(jìn)入放大狀態(tài)， VT1的集電極電壓上升（VT1、VT2組成兩級(jí)直接耦合放大電路），VT2導(dǎo)通，LED1和LED2點(diǎn)亮發(fā)光。

　　當(dāng)輸入音頻信號(hào)較弱時(shí)，不足以使VT1退出飽和狀態(tài)，LED1和LED2仍保持熄滅狀態(tài)，只有較強(qiáng)信號(hào)輸入時(shí)，發(fā)光二極管才點(diǎn)亮發(fā)光，所以，LED1和LED2能隨著環(huán)境聲音（如音樂、說話）信號(hào)的強(qiáng)弱起伏而閃爍發(fā)光。

　　放大電路又稱放大器，是電子設(shè)備中的核心部分，其主要作用是對(duì)輸入的信號(hào)進(jìn)行放大，從而推動(dòng)負(fù)載工作。所謂放大，實(shí)質(zhì)就是將直流電源的能量轉(zhuǎn)化為具有一定大小且隨著輸入信號(hào)變化而變化的輸出信號(hào)，也可以講放大器是一個(gè)能量轉(zhuǎn)換器。放大電路分為共發(fā)射極放大電路、共基極放大電路和共集電集放大電路三種基本形式。

　　大電流；UCC是輸出回路的電源，作用是為輸出信號(hào)提供能量；RC是集電極負(fù)載電阻，作用是把電流的變化轉(zhuǎn)換成電壓的變化；基極電源UBB和基極偏置電阻RB的作用是為了發(fā)射結(jié)提供正向偏置電壓和合適的基極電流IB；C1、C2稱為隔直電容，作用是隔直流、通交流信號(hào)。

　　為了是三極管工作在放大狀態(tài)，首先必須保證反射結(jié)為正向偏置，集電結(jié)為反向偏置；其次為了保證放大電路能盡可能不失真地放大交流信號(hào)，必須在靜態(tài)是，三極管的各極都要有一個(gè)合適的工作電源和電流，即給放大器設(shè)置一個(gè)合適的靜態(tài)工作點(diǎn)。

　　四．總結(jié)

　　經(jīng)過一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，留給我印象最深的是設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路，必須要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。本產(chǎn)品能通過聲音的頻率來控制燈的閃爍，個(gè)人感覺其功能還算比較完善。

　　此次的設(shè)計(jì)并不奢望十全十美，當(dāng)中不完美的地方有：所設(shè)計(jì)的電路比較簡單，但這也讓我有更多的時(shí)間對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到一些細(xì)微的方面，我們組每個(gè)人也都做了一個(gè)成品;感到很有成就感,對(duì)模電越來越感興趣了

　　做設(shè)計(jì)的目的是希望能檢查下對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力的好壞，并對(duì)以后的課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高自己的動(dòng)手能力，并且開始慢慢走上電子產(chǎn)品創(chuàng)新的道路。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告14

　　摘要：繼電保護(hù)裝置是電力系統(tǒng)中必不可少的裝置，其是確保電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。日漸增大的社會(huì)用電需求，對(duì)電力系統(tǒng)的安全性及供電質(zhì)量提出了更嚴(yán)格的要求。在日常運(yùn)行中，繼電保護(hù)二次回路故障是一種比較常見的問題，如何做好二次回路的檢修和維護(hù)工作是每個(gè)電力企業(yè)都要考慮的問題。文章論述了繼電保護(hù)二次回路的重要性和一些典型的故障問題和檢修措施，以供業(yè)內(nèi)參考。

　　關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護(hù)；二次回路；維護(hù)；檢修

　　近些年來，在現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)下，電力系統(tǒng)得到了巨大的發(fā)展。二次回路結(jié)構(gòu)在電力控制中的應(yīng)用形式多種多樣，例如：測量回路、操作電源回路和開關(guān)控制、信號(hào)回路等。繼電保護(hù)二次回路是指當(dāng)電路發(fā)生問題時(shí)，能自動(dòng)斷開故障電路并重新接入五故障電路的一直自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置，極大地提高了電網(wǎng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和操作的簡便性。但由于其自身的特殊結(jié)構(gòu)，很容易發(fā)生故障問題，所以相關(guān)部門必須做好繼電保護(hù)二次回路的維護(hù)和檢修工作，保證我國電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運(yùn)行，這對(duì)我國電力系統(tǒng)具有很重要的意義。

　　1繼電保護(hù)的重要性分析

　　傳統(tǒng)的保護(hù)設(shè)備維護(hù)檢修工作復(fù)雜，而且而保護(hù)性能不強(qiáng)，難以滿足當(dāng)前電力系統(tǒng)的使用需求，無法提供有效的保護(hù)，降低故障概率。相比之下，繼電保護(hù)系統(tǒng)不僅能夠?yàn)殡娏ο到y(tǒng)提供有效的保護(hù)，還能增加電力系統(tǒng)技術(shù)數(shù)據(jù)信息的安全性，對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)有著高效的防護(hù)和監(jiān)視作用。繼電保護(hù)裝置結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單，安裝簡便，在安裝過程中所需的人力和物力資源較少，安裝工作的時(shí)間較短，成本較低，減少了企業(yè)的資金投入，有助于企業(yè)的長久發(fā)展。繼電保護(hù)裝置的零部件通常是由絕緣材料制成，繼電保護(hù)裝置采用絕緣材料可以有效的對(duì)裝置起到保護(hù)作用，同時(shí)可以避免設(shè)備遭到腐蝕。從當(dāng)前繼電保護(hù)裝置的發(fā)展趨勢來看，采用新型的保護(hù)材料是一種必然趨勢，這不僅可以保證裝置的有效運(yùn)行，還可以保障整個(gè)電力系統(tǒng)的安全可靠運(yùn)行，確保電力作業(yè)人員的安全。

　　2繼電保護(hù)二次回路的優(yōu)勢

　　2.1有效維護(hù)電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息安全；現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息安全受到了前所未有的重視，電力行業(yè)作為社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)，其信息安全值得重視。繼電保護(hù)二次回路作為一種新型的現(xiàn)代化電力系統(tǒng)設(shè)備，不僅能夠降低系統(tǒng)癡線故障的幾率，保證繼電保護(hù)工作及時(shí)有效地進(jìn)行，還能對(duì)電力系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的保護(hù)，防止信息泄露，保護(hù)電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行。2.2減少電網(wǎng)運(yùn)行投資成本；繼電保護(hù)二次回路構(gòu)造簡單，運(yùn)用現(xiàn)代新型材料制成的回路系統(tǒng)成本相對(duì)更加低廉，其體型較小，質(zhì)量不大，方便于繼電保護(hù)二次回路的施工，也利于繼電保護(hù)二次回路的維護(hù)，人力物力投入相對(duì)較少，減少了資金投入。2.3繼電保護(hù)裝置性能優(yōu)越；繼電保護(hù)二次回路可以提高裝置的抗腐蝕能力，避免其在運(yùn)行過程中因?yàn)槭芡庠谝蛩赜绊懚�發(fā)生腐蝕問題，另外，其特殊的材質(zhì)還可以防止電磁效應(yīng)對(duì)繼電保護(hù)裝置產(chǎn)生影響，從而大幅度提升了繼電保護(hù)裝置的抗干擾能力。2.4繼電保護(hù)二次回路的自動(dòng)化優(yōu)勢；電力系統(tǒng)如果出現(xiàn)系統(tǒng)性故障，繼電保護(hù)裝置就能夠及時(shí)準(zhǔn)確的判斷出系統(tǒng)以及設(shè)備元件所存在的問題，同時(shí)對(duì)運(yùn)行中的設(shè)備進(jìn)行切斷保護(hù)，并且能夠提醒運(yùn)行維護(hù)管理人員設(shè)備故障的準(zhǔn)確位置，從而方便工作人員對(duì)故障進(jìn)行排查檢修，與其它設(shè)備相比，其優(yōu)勢十分明顯。2.5能耗損失小，安裝方便；隨著電力相關(guān)技術(shù)的不斷完善，繼電保護(hù)裝置的綜合性能越來越好，其在實(shí)際運(yùn)行過程中所需的能耗也越來越小，其經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)較高。此外，繼電保護(hù)裝置的安裝與拆卸比較簡單，只需按照安裝圖紙操作即可。

　　3繼電保護(hù)二次回路的異常問題

　　3.1破壞計(jì)量數(shù)據(jù)；電力企業(yè)在進(jìn)行電費(fèi)的收繳過程中，電力用戶一般是根據(jù)電能表的電力計(jì)量數(shù)據(jù)繳納電費(fèi)，然而，電能表的運(yùn)行狀況決定著用戶電費(fèi)繳納的準(zhǔn)確與否；因此，如果繼電保護(hù)裝置的差動(dòng)保護(hù)裝置出現(xiàn)了問題，就會(huì)造成電能表所計(jì)量的數(shù)據(jù)與用戶的實(shí)際用電量出現(xiàn)較大的偏差，用戶實(shí)際繳納的電費(fèi)并不代表用戶的實(shí)際用電量，這樣就容易造成用戶的投訴以及電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。3.2電力線路受損；如果差動(dòng)保護(hù)出現(xiàn)了嚴(yán)重的運(yùn)行故障后，差動(dòng)保護(hù)裝置直接被損壞，就是直接導(dǎo)致電路斷開，引發(fā)嚴(yán)重的短路現(xiàn)象，這是我們都不想看到的。3.3造成電能的損耗；如果電力系統(tǒng)的差動(dòng)保護(hù)裝置出現(xiàn)故障，則其內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會(huì)受到破壞，進(jìn)而造成其性能不能充分發(fā)揮，在實(shí)際工作中，差動(dòng)保護(hù)的受損通常可以分在銅損和鐵損兩方面，差動(dòng)保護(hù)受損會(huì)導(dǎo)致電力系統(tǒng)在其運(yùn)行過程中能耗增加，嚴(yán)重影響電力系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定性。3.4繼電保護(hù)二次回路的容量破壞；繼電保護(hù)二次回路出現(xiàn)異常就會(huì)引起電力系統(tǒng)各部件功能的受損，例如斷路器、電纜、差動(dòng)保護(hù)等多方面功能的受損，從而導(dǎo)致電網(wǎng)的整個(gè)電容受損。

　　4繼電保護(hù)二次回路檢修維護(hù)措施

　　繼電保護(hù)二次回路是否正常決定著整個(gè)配電系統(tǒng)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，繼電保護(hù)二次回路故障甚至可能會(huì)引起電廠內(nèi)部安全事故和用電終端設(shè)備的損壞，給電力企業(yè)造成巨大的損失，嚴(yán)重威脅電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，繼電保護(hù)管理工作人員必須不斷提升自身綜合技術(shù)水平，重視日常管理工作，加強(qiáng)繼電保護(hù)二次回路的檢測和維修，做到防患于未然。4.1檢修維護(hù)繼電保護(hù)二次回路的負(fù)荷；任何用電設(shè)備都有其額定的工作狀態(tài)，在額定條件下運(yùn)行有利于延長設(shè)備的使用壽命，減少故障發(fā)生概率，對(duì)繼電保護(hù)二次回路而言也是一樣。正常情況下，回路的負(fù)荷值出于安全標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，基本不會(huì)出現(xiàn)問題，而一旦進(jìn)入超負(fù)荷工作狀態(tài)，故障發(fā)生的概率會(huì)大大增加，對(duì)電力系統(tǒng)的`正常運(yùn)行產(chǎn)生安全隱患。因此，檢修人員在對(duì)繼電保護(hù)二次回路進(jìn)行檢修時(shí)，要對(duì)回路的運(yùn)行狀態(tài)加以注意，及時(shí)采取有效的調(diào)控措施，控制其工作電流，盡量避免超負(fù)荷工作狀態(tài)地出現(xiàn)，提高系統(tǒng)的安全性。4.2檢修維護(hù)繼電保護(hù)二次回路的質(zhì)量；繼電保護(hù)二次回路系統(tǒng)細(xì)部構(gòu)造復(fù)雜，組成元件繁多，只有所有元件都處于完好狀態(tài)，整個(gè)繼電保護(hù)二次回路系統(tǒng)才能完美運(yùn)行，任何部件的質(zhì)量缺陷都可能引起整個(gè)回路的失效，從而造成電力系統(tǒng)故障的發(fā)生。因此，在二次回路系統(tǒng)檢修過程中，要加強(qiáng)各個(gè)部件質(zhì)量的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷，要及時(shí)對(duì)有問題的部件進(jìn)行維修或更換，保護(hù)二次回路的安全。4.3檢修維護(hù)繼電保護(hù)二次回路的電流；電流檢查是繼電保護(hù)二次回路維護(hù)與檢修工作的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)保障回路的正常運(yùn)行至關(guān)重要。電流傳感器能夠?yàn)槔^電保護(hù)二次回路提供差動(dòng)保護(hù)，是系統(tǒng)中最關(guān)鍵的部件之一。要想保障回路系統(tǒng)中的電流質(zhì)量，必須選擇能夠支持差動(dòng)保護(hù)的D級(jí)電流傳感器，D級(jí)傳感器性能優(yōu)良，能夠?qū)�繼電保護(hù)二次回路系統(tǒng)中的電流進(jìn)行檢修，可以在電流超出標(biāo)準(zhǔn)范圍是對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，減少故障的發(fā)生，保證系統(tǒng)的正常工作。4.4檢修維護(hù)繼電保護(hù)二次回路的回路性能；回路性能決定著繼電保護(hù)二次回路的工作質(zhì)量，對(duì)回路性能的檢修與維護(hù)工作也是十分重要的。工作人員在檢修回路性能時(shí)，要對(duì)回路的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖和部件配置有清晰的了解，并對(duì)電力系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測，以此來對(duì)回路的性能進(jìn)行評(píng)估，采取相應(yīng)措施提升系統(tǒng)的性能水平，提高電力系統(tǒng)的安全性。

　　5繼電保護(hù)二次回路檢修維護(hù)的注意事項(xiàng)

　　5.1檢修前需做好相關(guān)的技術(shù)準(zhǔn)備工作；進(jìn)行檢修工作之前，檢修人員需要仔細(xì)研究圖紙，對(duì)系統(tǒng)中的一次及二次設(shè)備進(jìn)行比對(duì)，對(duì)于檢修過程中可能會(huì)存在的隱患要預(yù)先排除。5.2繼電保護(hù)二次回路檢修維護(hù)人員的基本要求；首先，繼電保護(hù)誤差回路檢測與維修是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，進(jìn)行這項(xiàng)工作的人必須持證上崗，掌握較全面的繼電保護(hù)專業(yè)知識(shí)；其次，為了保證檢測與維修的質(zhì)量，工作人員必須掌握一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)；最后，工作人員必須要熟練掌握繼電保護(hù)圖紙，有較強(qiáng)的讀圖和識(shí)圖能力。

　　6結(jié)束語

　　現(xiàn)代社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開電力系統(tǒng)的支持，電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的任何問題，都有可能造成蝴蝶效應(yīng)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大的干擾。繼電保護(hù)二次回路是保障電力系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要裝置，對(duì)回路的檢修和維護(hù)工作尤為重要，應(yīng)當(dāng)引起行業(yè)的重視。

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課程設(shè)計(jì)報(bào)告15

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　1、掌握電烙鐵的正確使用方法，熟悉手工電焊工具的使用與維護(hù)。

　　2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

　　3、熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

　　4、能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。

　　5、學(xué)會(huì)讀電路圖，熟悉電子元器件符號(hào)的識(shí)別，掌握電子產(chǎn)品的焊接和電路的調(diào)試。

　　二、實(shí)習(xí)器材：

　　1、多媒體遙控教鞭套件：遙控器和接收器

　　2、螺絲刀、鑷子、鉗子等必備工具

　　3、電烙鐵

　　4、松香和錫

　　5、真空吸筆

　　6、兩節(jié)5號(hào)電池。

　　三、電路原理

　　電子教鞭系統(tǒng)由發(fā)射模塊和接收模塊組成，通過二極管、電阻、電容、芯片組成的電路系統(tǒng)編碼與譯碼的一系列運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的轉(zhuǎn)換。遙控器內(nèi)嵌有無線射頻發(fā)射器，在使用時(shí)只需要將接收器插入電腦主機(jī)的USB接口，無需安裝驅(qū)動(dòng)即可正常工作。使用者只需點(diǎn)擊射頻遙控器的相關(guān)功能鍵便可操縱接收器，并且發(fā)射器不用對(duì)準(zhǔn)接收器，真正體現(xiàn)無線自由。

　　四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　1、了解規(guī)范操作學(xué)習(xí)識(shí)別簡單電子線路，學(xué)習(xí)正確的焊接方法，認(rèn)識(shí)多媒體遙控教鞭的組成。

　　2、了解多媒體遙控教鞭的工作原理，了解多媒體遙控教鞭元器件的型號(hào)和方法。

　　3、學(xué)習(xí)焊接的操作方法和注意事項(xiàng)，練習(xí)并掌握電子焊接技術(shù)。

　　4、分發(fā)與清點(diǎn)電子器件

　　5、完成電路板的焊接，調(diào)試多媒體遙控教鞭正常工作。

　　五、實(shí)習(xí)步驟

　　1、學(xué)習(xí)焊接技術(shù)

　　2、組焊多媒體遙控教鞭

　�。�1）照元件清單目錄表檢察元件是否齊全；

　　（2）認(rèn)識(shí)識(shí)別各種元器件以及認(rèn)清其作用；

　�。�3）按照電路圖將元器件貼在電路板上與之對(duì)應(yīng)的位置處，并進(jìn)行一些必要的焊接；（4）分別組裝多媒體遙控教鞭的遙控器部分和接收器部分，之后通電進(jìn)行測試，若各項(xiàng)功能齊全則進(jìn)行下一步，若存在缺陷則需進(jìn)行檢查并糾正；

　�。ǎ担┳饕恍┗�本的調(diào)試；

　�。ǎ叮┌押附雍玫碾娐钒迮c外殼組裝；

　　（7）檢查驗(yàn)收

　　六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

　　雖然電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但心中的興奮卻依然存在，此時(shí)此刻心還沉浸在實(shí)習(xí)的氣氛當(dāng)中。本以為實(shí)習(xí)會(huì)是枯燥無味的，但說實(shí)話，沒想到實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了，還真有點(diǎn)意猶未盡的感覺。通過這幾天的`親身體會(huì)，雖說只是短短的3天時(shí)間，但自己真的發(fā)現(xiàn)原來實(shí)習(xí)是那么的有趣，并且也使自己認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

　　在制作多媒體遙控教鞭時(shí)焊接是非常重要的，因?yàn)樗�在每個(gè)實(shí)習(xí)中都要用到，可謂實(shí)習(xí)的基本功。它看起來容易，實(shí)則不然。不光要把元件焊在電路板上，焊點(diǎn)的大小，牢固程度都非常重要。如果焊點(diǎn)過大，極其容易把幾個(gè)焊點(diǎn)連到一起造成短路，如果焊點(diǎn)過小，輕輕一碰元件就會(huì)和電路板脫離，所以成功的焊好一個(gè)焊點(diǎn)也是需要技巧的。

　　這次實(shí)習(xí)讓我明白，做任何事都要仔細(xì)認(rèn)真，也許一個(gè)小小的疏忽都將導(dǎo)致整個(gè)工作前功盡棄。遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。就拿焊接這門技術(shù)來說吧，面對(duì)那發(fā)燙的電烙鐵，那針尖大的焊孔，對(duì)初學(xué)者來說簡直束手無策，但只要認(rèn)真研究和觀察各個(gè)元件的性能與特點(diǎn)，就可以完美的把焊接做好，同時(shí)認(rèn)真的觀察總結(jié)可以在保證質(zhì)量的同時(shí)提高自己的效率。

　　通過實(shí)際動(dòng)手操作，才發(fā)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)事物之間的差距，才明白不是只要學(xué)好課本上的知識(shí)就能勝任將來的工作。通過本次實(shí)習(xí)使我們對(duì)電子元件一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。在這里將自己這次電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)感觸總結(jié)一下：

　　第一、做任何事都要仔細(xì)認(rèn)真，不能有半點(diǎn)馬虎，也許一個(gè)小小的疏忽都將導(dǎo)致整個(gè)工作前功盡棄。比如本次多媒體遙控教鞭實(shí)習(xí)，要是稍不注意把元器件貼錯(cuò)了位置或焊接錯(cuò)了都會(huì)導(dǎo)致實(shí)習(xí)工作失敗。

　　第二、遇事多動(dòng)腦，善于思考并且注意學(xué)習(xí)其他人的長處，吸收老師的經(jīng)驗(yàn)，以免走彎路。

　　第三、通過本次實(shí)習(xí)對(duì)焊接程序有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并熟練的掌握了焊接的基本技術(shù)和方法。

　　第四、通過本次實(shí)習(xí)提高了對(duì)問題的分析處理能力，能夠找出問題的所在并能很好的解決問題，相信這是沒有進(jìn)行過這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。

　　第五、對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。比如，多媒體遙控教鞭中有些按鍵不能用，一般都是焊接出現(xiàn)了問題，往往重新檢查焊接就能解決問題。

　　第六、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)，使我們動(dòng)手能力得到很大的提高。在生活中遇到一些小事情時(shí)自己動(dòng)手解決，這樣可以增強(qiáng)我們的自信心，對(duì)我們將來去適應(yīng)陌生事物是有很大幫助的。

　　第七、本次實(shí)習(xí)自己成功的做成了多媒體遙控教鞭，很有成就感，增強(qiáng)了自信心。

　　第八、做事情一定要吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)！在制作多媒體遙控教鞭的過程中，有些同學(xué)——

　　不聽老師及其他同學(xué)的說法，自己獨(dú)自一人埋頭苦焊，結(jié)果好多元器件焊接都不合格，有的甚至把電路板弄?dú)А?/p>

　　第九、本次實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不自覺，素質(zhì)有待提高、比如有的同學(xué)多用了接收器的外殼，結(jié)果好多同學(xué)就沒有了接收器的外殼，還有的同學(xué)自己的元器件不夠或壞了順手把別人的元器件拿走。

　　第十、本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。

　　面對(duì)任何事情都不要缺少自信心，我們不怕失敗，我們可以輸?shù)闷鹑魏螙|西，青春年華、精力、力量，惟獨(dú)自信不可失。實(shí)習(xí)是短暫的，但留給我的感受是深刻的。自己現(xiàn)在該做的，就是當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的不足時(shí)，那就該如何去改造自己，如何完善自己。我們要做的那就是在這有限的時(shí)間內(nèi)，完成自己應(yīng)該完成的事，經(jīng)歷自己應(yīng)該經(jīng)歷的事情。

　　讀書心存志遠(yuǎn)，實(shí)踐悟出真知。實(shí)習(xí)給我的不單單是一種好的焊接技術(shù)，它的背后還有動(dòng)手能力的鍛煉，更有一種思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新。能使自己的思考方式不單單局限在理論上的那種方式，更要向?qū)嶋H靠攏。這對(duì)我們以后參加工作是大有幫助的，尤其對(duì)我們這些以后從事工科的學(xué)生。

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