教師學(xué)習(xí)報告
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告的適用范圍越來越廣泛,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)報告1
3月13至16在浙大參加“贏在課堂:以學(xué)為主的課堂構(gòu)建”高中化學(xué)教師培訓(xùn)。
13號上午聽了浙大z教授的報告:“化學(xué)學(xué)科的發(fā)展與展望”,z教授從化學(xué)與人類健康、化學(xué)與材料、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與生命科學(xué)幾方面介紹了化學(xué)的地位、作用及未來展望,化學(xué)確實(shí)是一門實(shí)用科學(xué),現(xiàn)在每年新合成的有機(jī)物就有100多萬種,不僅人類的衣、食、住、行離不開化學(xué),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更是需要化學(xué)。下午聽了夏立先老師的報告,夏老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題,改進(jìn)的`方法,如何探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面結(jié)合中學(xué)實(shí)際進(jìn)行了詳細(xì)論述。
14號一天聽z老師的報告,上午講高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計,z老師通過案例從研究學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)方式、研究學(xué)習(xí)是如何發(fā)生、研究作業(yè)設(shè)計及其應(yīng)用三個方面闡述了如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,案例具體、生動,尤其是有關(guān)課堂課題的引入,傳統(tǒng)課如何上出新意,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面講得很精彩。下午講課程資源的開發(fā)與利用,何老師就課程資源及其類型,化學(xué)課程資源開發(fā)的特點(diǎn),高中化學(xué)課程資源的利用幾方面結(jié)合具體案例作了精彩講解,也就是如何收集信息,對信息加工處理,并在課堂進(jìn)行選擇應(yīng)用。
15號上午聽杭四中z老師的報告,z老師從設(shè)計的瓶頸入手,提出了應(yīng)對策略,z老師認(rèn)為優(yōu)質(zhì)課的評價有兩個要素:教師和教案。王老師從一堂課的課前、引課、設(shè)問、邏輯、總結(jié)、課后六個環(huán)節(jié)講了課堂教學(xué)如何進(jìn)行文化設(shè)計,聽了很有感觸,覺得很實(shí)際,很管用。后來z老師還結(jié)合高考談了如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,我覺得由點(diǎn)到線再擴(kuò)展到面,便于形成知識網(wǎng)絡(luò),這樣的復(fù)習(xí)效果比較好。下午繼續(xù)聽z老師的報告,z老師還是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對教材的一些實(shí)驗(yàn)提出了改進(jìn)意見,夏老師的探究精神和實(shí)踐能力是很值得我們學(xué)習(xí)的。
16號上午聽z老師的報告:“研究型教師能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意熱情”,z老師提倡勇于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,針對教材和近些年高考命題中存在的一些破綻提出了自己的看法,有助于我們破除習(xí)慣思維,更好、更全面的把握教材,又不迷信本本,要多問為什么,多深入思考?傊ㄟ^這次的培訓(xùn),獲益匪淺。
教師學(xué)習(xí)報告2
感謝學(xué)校給予我這一次外出學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂的機(jī)會,經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí),讓我對教育觀念、課堂內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織形式等有了新的認(rèn)識,具體如下:
一、教育觀念的變化
一直以來我都認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們自己的事情,他們應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)、主動做事的能力,老師只是安排他們什么時候?qū)W、學(xué)什么,什么時候做、做什么,安排下去后學(xué)生不想學(xué)、不想做是他們自己的事情,學(xué)不好,做不好,以后走入社會生活艱辛、困苦是他們不好好學(xué)習(xí)的回報,殊不知,就是這種觀念讓我的教學(xué)課堂成為傳統(tǒng)的課堂、沒有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著而面面俱到的課堂、學(xué)生躲懶、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實(shí)效的課堂,通過這次親臨杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂,我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力,其根源在于我的教育觀念很陳舊、很落伍、跟不上時代的步伐,我才知曉學(xué)生不學(xué)不做是跟教師教學(xué)內(nèi)容的選取、課堂組織形式息息相關(guān),選取得當(dāng)、組織得好,學(xué)生易學(xué)、易懂、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
二、課堂內(nèi)容設(shè)計的變化
我原有的課堂內(nèi)容設(shè)計一般為:以講為主引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)、歸納出知識點(diǎn),以例題的形式理解、強(qiáng)化知識點(diǎn),以練習(xí)的形式鞏固、消化、應(yīng)用知識點(diǎn),從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
而杜郎口課堂內(nèi)容設(shè)計易學(xué)、全面、由淺入深,以《線段的中點(diǎn)預(yù)習(xí)展示課》為例,他們集體備課出5個專題:
。1)以選擇題形式選出不屬于中點(diǎn)的選項(xiàng)
2)仿照中點(diǎn)的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)并思考n等分點(diǎn)
。3)知總線段長度求分線段長度
(4)知分線段長度求總線段長度
。5)一題兩解。
三、課堂組織形式的變化
我一般都是引導(dǎo)學(xué)生分析講解例題,再讓學(xué)生仿照例題做練習(xí)。
而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成
(1)讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題
。2)認(rèn)學(xué)生展示自己解題思路及過程
。3)其他學(xué)生對展示這個學(xué)生提問、質(zhì)疑、對抗,此時該題就有了準(zhǔn)確無誤的'答案
。4)對子之間再相互講解該題的解答過程
(5)讓學(xué)生把原題目中的數(shù)字換成其他數(shù)字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫出答題過程,這時老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導(dǎo)。
四、杜郎口小黑板的作用
杜郎口的每一個學(xué)生在墻壁上都有屬于寫上自己名字的一小塊黑板,在課堂上得演算基本都在小黑板上完成,所以我認(rèn)為具有以下作用:
1、學(xué)生的板書越來越好
2、是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動展示的根源
3、學(xué)生偷不了懶,一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白
4、教師一眼就能發(fā)現(xiàn)對本節(jié)知識內(nèi)容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導(dǎo)
五、今后努力的方向
必須得挖空心思、深入思考:怎樣設(shè)計課堂才能讓學(xué)生在課堂上不偷懶、主動學(xué)習(xí)。
教師學(xué)習(xí)報告3
本學(xué)期以來,為進(jìn)一步端正教師的思想認(rèn)識,改進(jìn)教師的工作作風(fēng),提高工組效率,學(xué)校認(rèn)真組織教師開展行風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下積極地投入到學(xué)習(xí)活動中,全體教師的思想得到了很大的提高,工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。
一、我通過學(xué)習(xí)和反思,認(rèn)識到自己在思想和工作方面還存在很多不足,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的.奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助方面還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。
8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、改進(jìn)措施
經(jīng)過過近一段時間的學(xué)習(xí)和反思,我深刻認(rèn)識到自身存在的這些問題和后果,這不僅影響到自己的成長和進(jìn)步,更重要的是影響到學(xué)生的發(fā)展、社會的進(jìn)步和民族的未來。在今后的工作中,我會端正認(rèn)識,努力克服自身存在的這些問題,促使自己不斷進(jìn)步,成為意為人民滿意、社會滿意、家長那個滿意的好教師,具體來講,我打算從以下幾方面努力:
1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通,了解學(xué)生各種情況,努力為學(xué)生解決各種問題,做學(xué)生的知心朋友,在傳授知識和對學(xué)生的教育方面喲啊更耐心細(xì)致。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
教師學(xué)習(xí)報告4
作為一名教師,我深深知道自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時時刻刻注意著自己的言行舉止,以身作則,言行一致。要求學(xué)生遵守的,自己首先遵守,從不食言。就是因?yàn)槲以谄綍r工作和生活中注意克服個人主義,注意言行,不講粗話,自覺遵紀(jì)守法,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率,學(xué)生才愿意接受。通過加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),結(jié)合《教師職業(yè)道德》等自查自己的教育教學(xué)行為,進(jìn)一步認(rèn)識了自己的不足,現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下:
一、存在主要問題
1、由于創(chuàng)新意識不足,在工作中總認(rèn)為創(chuàng)新是年輕人在事情,有時除了自己必需完成的工作以外,可以不做的就不做,讓年輕人去做,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)。
2、對待學(xué)生平等對待觀不明確:
提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),我卻沒有把他們都發(fā)掘出來,F(xiàn)在班級中有許多后進(jìn)生,上課不聽講,作業(yè)不完成,學(xué)習(xí)成績差,多次幫助教育,卻仍然不改正,面對這樣的學(xué)生,我就灰心放棄他們,有時對他們的缺點(diǎn)放任自流,缺乏耐心和持之以恒的信心。
3、作對待學(xué)生要求有時過于嚴(yán)格。
為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但有時對學(xué)生過于嚴(yán)格要求,師生間就會形成一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
二、今后工作的立足點(diǎn)
1、要正確對待學(xué)生的意見:
師生之間保持一種人格上的平等。要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的.心理,研究人的個性,因?yàn)槊總學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
2、不斷進(jìn)取,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”。作為新課程的一線教師,更應(yīng)該順應(yīng)時代潮流,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育思想,通過理論聯(lián)系實(shí)際,提高自身素質(zhì)。
3、提高工作熱情,認(rèn)真對待每一個學(xué)生。
每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),這需要教師把他發(fā)掘出來。因此在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,因材施教,因人施教,開發(fā)每個學(xué)生的潛能,本著為每個學(xué)生服務(wù)的精神,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時要全面評價每個學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,不以教學(xué)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對行為有偏差的學(xué)生,要因勢利導(dǎo),循循善誘,不傷害他們的自尊心,培養(yǎng)健全的人格。該文章由(第一范┆文網(wǎng))整理;
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。
教師學(xué)習(xí)報告5
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,xx年xx月,我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下,到上海考察學(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:
1、立足學(xué)校實(shí)際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué),F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,學(xué)習(xí)氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。
學(xué)校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn),實(shí)在是一種悲哀。我想,對于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚(yáng)民主,重新審查各項(xiàng)制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等。
引進(jìn)激勵機(jī)制,優(yōu)化教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,在那樣的.環(huán)境之下,教師才有充足的時間進(jìn)行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,真正做到資源的合理配置。
3、加大教科研力度,針對校情設(shè)定課題,成立專門的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言,在上海市算不上名校,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。
我覺得,學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實(shí)到人頭,有布署有總結(jié),分階段進(jìn)行,穩(wěn)步開展教科研活動。
4、大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,XX年下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機(jī)教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,但因?yàn)闂l件有限,也只好作罷。
因此,教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué),節(jié)省很多時間,更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個重大舉措。目前,由于學(xué)校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。
學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為,學(xué)?梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!
教師學(xué)習(xí)報告6
轉(zhuǎn)眼間,兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進(jìn)入尾聲,而我也基本實(shí)現(xiàn)了從“走進(jìn)來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門,再讓我們深入到班級去聽課、上課,還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué),經(jīng)過不斷磨煉和提高,我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實(shí),教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎,感觸很深。期間,我們還看到了華附小老師們精心備課,出彩亮相,積極研討,展示著學(xué)校成熟的科研魅力,不能不讓人由衷贊嘆!記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡,但我已經(jīng)飛過”。就我而言,跟崗工作可以歸納為三個方面:勤于思考,勇于實(shí)踐,總結(jié)提高。
一、勤于思考,轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念
從梳理完師傅的思路,指導(dǎo)備課,到聆聽完導(dǎo)師的課,一直到課后的精彩研討,我漸漸學(xué)會了思考,思考文本,思考教學(xué)法,思考如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化,把艱難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順。同時,我深深認(rèn)識到,傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學(xué)暴露了許多問題,滿堂灌、逐句逐段的教學(xué),只會照本宣科,毫無創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材,恰恰要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,絕不能再以講代教。老師們都充分認(rèn)識到這一點(diǎn),在課堂教學(xué)中,盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,努力達(dá)到升華情感與增強(qiáng)運(yùn)用語言能力的目標(biāo),也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一,而且更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),提高了教學(xué)的效率和水平。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎?
二、勇于實(shí)踐,探索語文教學(xué)的新路子
在跟崗活動中,我認(rèn)真聽取了師傅、同行們給我的有益的指導(dǎo),并開始嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中。例如,在教學(xué)《天窗》一文時,到處理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)時,我先實(shí)行多種形式自由朗讀,再讓學(xué)生讀中談感受,接著對比著讀,最后指導(dǎo)認(rèn)識和概括主要內(nèi)容,一氣呵成。剛開始我很擔(dān)心,自己運(yùn)用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z言去引導(dǎo),擔(dān)心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀,還擔(dān)心沒能真正領(lǐng)會師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后,我還是去嘗試了,去實(shí)踐了,事實(shí)證明,只有不怕錯,不怕“亮丑”,課堂才顯得逼真,教學(xué)才更有魅力。
三、總結(jié)提高,融進(jìn)自然課堂顯風(fēng)格
在以往的課堂里,對于預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié),我只會按部就班地牽著學(xué)生鼻子走,一旦實(shí)際與預(yù)設(shè)不符,就開始亂陣腳,不懂得融會貫通,更談不上機(jī)智教學(xué)。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案,走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),觀摩反思,我逐漸體會到,完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn),而應(yīng)該是教師全身心融進(jìn)課堂里,教目標(biāo)之所需,應(yīng)學(xué)生之所感,做好學(xué)生的引路人,這樣才會收到理想的教學(xué)效果。譬如說,我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會祖母的心情時,看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡,學(xué)生通過預(yù)習(xí),不難體會到這是祖母心地善良的表現(xiàn)。換了我,可能就想當(dāng)然地強(qiáng)加給學(xué)生一個理解的背景,過份地強(qiáng)調(diào)了預(yù)設(shè)的情景,導(dǎo)致后面品讀對祖母的思念沒有指導(dǎo)到位,顧此失彼,沒抓住課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)?梢,真正的教學(xué)源自于文本與實(shí)際相結(jié)合的課堂,重在應(yīng)用,真實(shí)和諧的課堂,有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格。
在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中,我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的.專業(yè)理論知識,多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教有益的教學(xué)方法。爭取做到以下幾個方面:
一、節(jié)省時間出來,閱讀更多的書籍,特別是專業(yè)理論方面的書,還要學(xué)會多思考,勤做筆記,夯實(shí)理論的基礎(chǔ)。
二、更積極地投入到課堂教學(xué)中,以滿腔的熱情應(yīng)對學(xué)生,提高課堂效率。
三、更好地錘煉語言,盡量規(guī)范地表達(dá)內(nèi)容,讓課堂指令更加清楚,改變拖沓??碌淖鞣紜?/p>
“千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金!苯逃虒W(xué)真的需要經(jīng)過一點(diǎn)一滴的積累和感悟,才能形成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;需要有對教研目標(biāo)百折不撓的信心和耐性,才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹;需要有對團(tuán)隊(duì)合作精神的執(zhí)著追求,才能成就一個美好、理想的人生方向。我希望,這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),不是一年來對教育教學(xué)工作努力付出的告別,而是走向另一個更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺的開始。
教師學(xué)習(xí)報告7
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。 “幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”
作為一名幼兒園教師來說,首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。
其次,要尊重孩子,因材施教。作為幼兒教師,要學(xué)會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責(zé)幼兒,而是了解實(shí)情的來龍去脈,再給予必要的'幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。
第三.以身作則,言傳身教。常有家長向我們反映說,老師的話就是“圣旨”,老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎,也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。
第四,必須學(xué)會與家長交流,擺正自己的位置。幼兒是一個獨(dú)立的個體,但同時他們又是一個未成年人,因此與家長溝通是我們教師的職責(zé)。真誠對待每一位家長,如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,對幼兒的發(fā)展也很在意。園內(nèi)半日活動中,家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步,倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。
那就努力吧,不斷學(xué)習(xí)。不斷提高保教能力,成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。
教師學(xué)習(xí)報告8
為了促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,學(xué)校間的相互了解,相互促進(jìn),達(dá)到共同提高的目的,根據(jù)哈溪小學(xué)教研教學(xué)工作安排和我校教育教學(xué)計劃,我校與哈溪小學(xué)聯(lián)系于9月7日開展了校際間聽課教研活動。
9月7日,我校全體教師到哈溪小學(xué)聽了達(dá)國存、張發(fā)喜、楊志英三位教師所承擔(dān)的語文、英語、數(shù)學(xué)觀摩教學(xué)課。
聽完這幾堂課,我們對這幾堂課的總體印象是這樣的:充分的準(zhǔn)備,精心的設(shè)計,明確的目標(biāo),有效的提問讓語文課在預(yù)設(shè)中精彩生成。精辟的講解,多變的練習(xí),讓數(shù)學(xué)課既有了溫度,又有了深度。有趣的游戲設(shè)計,靈活的教學(xué)方式,和諧的課堂氛圍讓英語課充滿活力,富有靈性。
聽課中我校教師一致認(rèn)為三位教師的授課體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),有較強(qiáng)的駕馭教材、駕馭課堂的能力。具有靈活處理課堂的教學(xué)機(jī)智,教學(xué)基本功扎實(shí)。
2、教學(xué)設(shè)計科學(xué)、合理,體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念。重視學(xué)生知識、技能、創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)展。教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的教法,創(chuàng)設(shè)出使差異不同的學(xué)生有效參與教學(xué)活動的情景,教學(xué)的針對性、實(shí)效性強(qiáng)。
3、能正確地理解教材,善用教材,活用和開發(fā)教材,體現(xiàn)創(chuàng)造性。教材處理恰當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
4、教師能適時有效地調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程,課堂氣氛活躍,秩序良好。民主、寬松的課堂氣氛,使每一個學(xué)生都有表達(dá)與交流的愿望和機(jī)會。學(xué)生能夠主動開放心態(tài),發(fā)表意見,思維活躍,教師放的充分,管得適度,收的有效。課堂教學(xué)過程有條不紊,生動活潑。
5、師生關(guān)系民主平等,教師用熱愛學(xué)生的情感,愉快的心境,和藹的表情,親切的`動作,溫和的語調(diào),激情的語言,將對學(xué)生的殷殷期望,熱情鼓勵與警示鞭策等信息及時傳遞給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)出輕松、活躍、平等、和諧的人際氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動作用發(fā)揮的情境,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中,使課堂充滿活力。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教師的語言具有啟發(fā)性,問題設(shè)計新穎開放,問題情境的創(chuàng)設(shè)有新意和挑戰(zhàn)性,呈現(xiàn)問題的形式多樣。能鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
7、教學(xué)體現(xiàn)了自主性。如達(dá)老師的語文課上,在研讀感情過程中,教師讓學(xué)生把重點(diǎn)句子感情朗讀并談感受。交流時,學(xué)生既談出了自己讀后的所感所悟,又從別人的發(fā)言中得到啟示,獲得新知,取長補(bǔ)短,從而提高了閱讀效果。這樣的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自讀自悟,主動探索,獲取新知,同時,還加強(qiáng)了知識,能力、情感之間的聯(lián)系,把理解語言同體會思想感情結(jié)合起來,學(xué)生能憑借課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言體會到文章豐富的思想感情,并在感悟語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用語言,從整體上提高了語文素養(yǎng)。
8、重視了朗讀能力的訓(xùn)練,學(xué)生讀得形式多樣,聲情并茂,音色優(yōu)美,使聽者入情入景。
當(dāng)然其中也有不足,通過聽課、評課兩校老師相互指出教學(xué)中存在的問題,并提出忠懇的建議。
1、語文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力,有些課文時代背景距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),理解起來有困難,課前布置學(xué)生查找、搜集有關(guān)的信息資料,課中交流可以更深刻、透徹地理解課文內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的感
情。
2、兩校老師一致認(rèn)為我們的語文課課后應(yīng)留給學(xué)生什么樣的作業(yè)是一個值得思考的問題。往常,我們常給學(xué)生留下一大堆的書面作業(yè),目的是讓學(xué)生通過完成大量的作業(yè)來提高學(xué)習(xí)成績,而事實(shí)卻相反,大量的作業(yè)不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。如果課后給學(xué)生留下想像的空間,探究的天地,將有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。
3、多媒體電教手段的輔助教學(xué)功能切實(shí)能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效益。但運(yùn)用與教師的講解,師生間、生生間的互動要達(dá)到有機(jī)與完美的統(tǒng)一,如果運(yùn)用與課堂教學(xué)相脫節(jié),那效果就沒有了。
4、數(shù)學(xué)課堂上留給學(xué)生自主探索的時間更充分些,空間更廣闊些,那學(xué)生的思維會更開闊,知識的獲得會更主動,更深刻。
是啊,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨!笆┙讨,貴在誘導(dǎo),妙在轉(zhuǎn)化,要在開竅”是教的宗旨。相信,通過這樣的活動,愿我們的老師對此有更深的理解,更具體的實(shí)踐。
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