【優(yōu)秀】教育科研報(bào)告
在我們平凡的日常里,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的教育科研報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
在工作中,我們圍繞市教科所下發(fā)的“市教育科研工作聯(lián)檢評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”并結(jié)合我縣的實(shí)際情況,精心策劃,認(rèn)真落實(shí),分部實(shí)施較好的完成了工作任務(wù),對(duì)照市“20xx年市教育科研工作聯(lián)檢評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”的內(nèi)容,認(rèn)真進(jìn)行了自查,現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:
一、基本情況
、濉⒔M織機(jī)構(gòu)得到完善
縣教育科研工作組織機(jī)構(gòu)健全,成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng),相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)及基層學(xué)校負(fù)責(zé)人代表組成的教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)由邰秀麗副校長(zhǎng)為主任的科研辦公室,成立了以教育局局長(zhǎng)為主任委員,部分學(xué)術(shù)骨干教師為委員的教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì),負(fù)責(zé)籌劃和指導(dǎo)全縣教育科學(xué)研究工作。目前,我縣實(shí)現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò),為有效地開(kāi)展科研工作創(chuàng)造了有利條件,確保了我縣教育科研工作科學(xué)穩(wěn)步的運(yùn)行。
、、隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)
我們選派了一線業(yè)務(wù)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)到教育科研所工作,目前,教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人,負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣的教育科研工作。根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要,早在10年前,我們就要求全縣各基層學(xué)校建立科研室,并設(shè)專(兼)職科研室主任,科研室主任由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。經(jīng)過(guò)多年的努力,建立了一支思想過(guò)硬,業(yè)務(wù)精干,素質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍。為了整合全縣教育科研優(yōu)質(zhì)人力資源,從分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用,更好的開(kāi)展全縣的教育科研工作,我們建立了科研專家?guī),兼職科研員隊(duì)伍,確定了熱愛(ài)科研,理論水平高,研究能力強(qiáng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員,為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。
㈢、辦公條件明顯改善
一是辦公條件基本滿足需要,今年裝修了辦公室,并為每位研究人員配齊了電腦,投入了大約兩萬(wàn)元滿足了工作需要。
二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡(luò),建立了教育科研網(wǎng)頁(yè),與全縣各中小學(xué)校(園)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接。教育科研網(wǎng)頁(yè)設(shè)立了科研管理、培訓(xùn)、校本科研、信息、簡(jiǎn)訊、動(dòng)態(tài)等欄目,及時(shí)向全縣學(xué)校和教師提供了科研信息和培訓(xùn)資源。
三是圖書(shū)資料滿足需要我們依據(jù)進(jìn)修學(xué)校不斷充實(shí)理論和信息資源,訂閱了較為齊全的各類教育報(bào)刊、雜志、今年新購(gòu)置了圖書(shū)冊(cè),供科研員及學(xué)校教師吸取教育信息及教育理論。
㈣、科研經(jīng)費(fèi)逐年增加
教育局對(duì)教育科研工作給予了政策傾斜和工作支持,特別是在經(jīng)費(fèi)投入上克服全局資金短缺實(shí)際困難,逐年加大投入“十一五”以來(lái)為科研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),聘請(qǐng)專家講課,名師送課,添置辦公設(shè)備等,投入資金約三萬(wàn)元,為科研所配置辦公室投入兩萬(wàn)元,此外,我們還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)籌集資金用于科研工作。由于科研所隸屬于進(jìn)修學(xué)校科研部,所以沒(méi)有設(shè)立獨(dú)立的帳戶。
、椤⒖蒲泄芾硪(guī)范
在認(rèn)真吸取了“十五”期間課題研究工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我們?cè)鷮?shí)有效地開(kāi)展了“十一五”期間全縣各中小學(xué)校(園)的課題研究工作。
一是建立健全各項(xiàng)管理制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性,分別出臺(tái)了《縣科研組織管理制度》、《縣教育科研課題管理辦法》、《縣教育科學(xué)研究課題三極管理職責(zé)》、《縣課題管理?xiàng)l例》、《縣教育科研研究成果評(píng)選辦法》等一系列規(guī)章制度,為全縣各中小學(xué)校(園)科研管理工作提供了重要依據(jù)促進(jìn)了科研工作科學(xué)有序的開(kāi)展。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)基地校的建設(shè)與管理。在科研工作中我們把培樹(shù)實(shí)驗(yàn)校和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的輻射功能作為工作的重點(diǎn)。我們建立了25小學(xué)、2小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所縣級(jí)科研實(shí)驗(yàn)基地校。同時(shí)我們確立了搜登站中心校為市縣級(jí)農(nóng)村教育科研實(shí)驗(yàn)基地校,為發(fā)揮基地校的輻射做用,通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),成果研討會(huì)等形式,努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái)。例如今年我們就分別在25小學(xué)和2小學(xué)召開(kāi)了“教育科研檔案管理“和“十一五”立項(xiàng)課題階段研究成果交流會(huì)等,以此努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái),用科研工作帶動(dòng)學(xué)校整體工作的升位。
三是突出了“十一五”立項(xiàng)課題的管理。為了加強(qiáng)立項(xiàng)課題管理的規(guī)范性,科學(xué)性,提高課題申報(bào)立項(xiàng)管理工作的嚴(yán)肅性,我們將“十一五”期間正是立項(xiàng)的各級(jí)各類課題列入科研目錄,出臺(tái)了《縣“十一五”科研課題管理目錄》,這樣就從源頭上清理了立項(xiàng)課題管理的混亂狀況,確保了管理工作的嚴(yán)肅性。
“十一五”開(kāi)局,我們確立了“用科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問(wèn)題”的科研思路,通過(guò)論證,確立了12項(xiàng)部級(jí)課題,35項(xiàng)省級(jí)課題,12項(xiàng)市級(jí)課題等重點(diǎn)課題,對(duì)所有立項(xiàng)課題逐個(gè)進(jìn)行認(rèn)真審閱,從題目的確立,課題的論證,方發(fā)的使用,步驟的安排,成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)審查,并與以指導(dǎo),對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)幫助、協(xié)調(diào)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和完善,課題申報(bào)的質(zhì)量有了明顯得提高。
㈥、咨詢服務(wù)功能進(jìn)一步發(fā)揮
多年來(lái),我縣教育科研所始終堅(jiān)持為教育行政決策服務(wù),為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想,主動(dòng)開(kāi)展工作,有計(jì)劃,有組織的承擔(dān)了“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評(píng)估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展而進(jìn)行的配套研究課題。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系上發(fā)揮重要作用。針對(duì)我縣各學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作開(kāi)展不均衡的現(xiàn)象,我們深入基層學(xué)校調(diào)研,通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)查看教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人交流等程序,形成了翔實(shí)的分析報(bào)告,提交給了教育局,為全面了解全縣促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作狀況,如何扎實(shí)有效開(kāi)展下一步工作提供了依據(jù)。教育科研所還有效利用《教育通訊》定期為行政部門(mén)提供信息服務(wù)。
、搿⒄n題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進(jìn)
一是扎實(shí)開(kāi)展縣級(jí)以上課題研究工作,我們把科研員能夠承擔(dān)科研課題,做為對(duì)科研員的基本素質(zhì)要求,現(xiàn)在,我教科所三名科研人員承擔(dān)了縣級(jí)課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評(píng)估體系的研究”此項(xiàng)課題現(xiàn)已進(jìn)入全面研究與實(shí)施當(dāng)中。由主管局長(zhǎng)、進(jìn)修主管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)承擔(dān)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與對(duì)策研究”等部級(jí)課題取得了預(yù)期成果,已通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收。
二是加強(qiáng)課題研究實(shí)驗(yàn)校的管理與指導(dǎo)。通過(guò)專項(xiàng)調(diào)研、參與活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)等形式,對(duì)“十一五”期間,承擔(dān)市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實(shí)驗(yàn)的十二所學(xué)校;承擔(dān)部級(jí)課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實(shí)踐研究”的五所學(xué)校;承擔(dān)部級(jí)課題“中學(xué)生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學(xué)生不同時(shí)期心理問(wèn)題的預(yù)防策略”兩所學(xué)校;“十一五”期間,承擔(dān)市教科所主持的省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”,以及其他各類立項(xiàng)課題的單位,進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo),先后制定了《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見(jiàn)》、《課題研究過(guò)程實(shí)錄》,為學(xué)校一線教師提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的依據(jù)。通過(guò)鼓勵(lì)和引領(lǐng)及召開(kāi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),幫助學(xué)校解決研究中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,努力使課題研究與學(xué)校的實(shí)際工作有機(jī)整合,全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們83%承擔(dān)的“十一五”部級(jí)課題十二項(xiàng),現(xiàn)有十項(xiàng)已結(jié)題;省級(jí)三十五項(xiàng),現(xiàn)有十三項(xiàng)已結(jié)題達(dá)到結(jié)題率37%;市級(jí)課題十二項(xiàng),十一項(xiàng)結(jié)題,結(jié)題率92%。
三是注重課題研究的過(guò)程管理,課題研究的過(guò)程管理是保證研究質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容,為此,我們制定了《縣教育科研檔案管理目錄》,要求學(xué)校及時(shí)積累課題研究的過(guò)程材料;今年我們還專門(mén)組織召開(kāi)了“縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會(huì),從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進(jìn)程。
自20xx年9月市教育局啟動(dòng)“校本科研工程”活動(dòng)以來(lái),縣教育局高度重視此項(xiàng)工作,形成了以一把局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了縣實(shí)施“校本科研工程”活動(dòng)方案,同時(shí)召開(kāi)了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、科研主任、骨干教師參加的“校本科研工程”啟動(dòng)大會(huì),縣中小學(xué)校共有22所學(xué)校參與一期工程研究。經(jīng)過(guò)一年扎實(shí)有效的研究,經(jīng)過(guò)市教科所的過(guò)程驗(yàn)收,全部結(jié)題。市教科所在縣二小學(xué)召開(kāi)了市校本科研一期工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì),縣校本科研工作受到了市局、市所的高度認(rèn)可。為此縣教育局、教科所均被評(píng)為一期工程實(shí)施工程先進(jìn)單位。
20xx年10月,在認(rèn)真總結(jié)我縣校本一期工程做法和借鑒其它市、縣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上按市所總體要求和部署,全面啟動(dòng)實(shí)施了校本二期工程。確立以學(xué)校為基地,以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,所開(kāi)展的教學(xué)“行動(dòng)研究”的校本科研理念。
我們的具體做法是:⒈教育局高度重視,教育局把深入實(shí)施校本科研工程納入局工作重點(diǎn),加大教科研工作在目標(biāo)管理檢查中分值比重,進(jìn)修學(xué)校從整體工作部署出發(fā),整合科研與教研工作。強(qiáng)調(diào)科研與教研有機(jī)融合,建構(gòu)校本教研制度進(jìn)而整體推進(jìn)校本科研向縱深發(fā)展。
、矎(qiáng)化教研,科研的引領(lǐng)
定期召開(kāi)科研主任會(huì)議,提出工程實(shí)施的階段目標(biāo)和具體工作,了解各校校本科研工作情況,針對(duì)實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的困惑,盲點(diǎn)及時(shí)予以指導(dǎo)與相應(yīng)的建議或意見(jiàn)。搭建平臺(tái),開(kāi)展多種渠道,多種方式的交流與研討活動(dòng)。
、抽_(kāi)展扎實(shí)有效地“菜單式”培訓(xùn)
校本科研“菜單式”培訓(xùn),是結(jié)合我縣科研培訓(xùn)工作現(xiàn)狀而創(chuàng)新出的一種科研培訓(xùn)模式。它的做法是基層學(xué)校把在校本科研中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑的問(wèn)題提煉出來(lái),由校長(zhǎng)提名培訓(xùn)人準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題,并將此問(wèn)題上報(bào)科研所與我們相互交流探討問(wèn)題,形成共識(shí),即可在校本教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中予以培訓(xùn)?蒲兴南嚓P(guān)人員在培訓(xùn)過(guò)程中所培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
、唇(gòu)校本教研制度,推進(jìn)校本科研向縱深發(fā)展。
在整體推進(jìn)實(shí)施校本科研工作實(shí)踐中,我們構(gòu)建了一種能夠充分體現(xiàn)校本教研三要素的可供具體操作模式,即“以解決總是為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察”為手段,以課例分析為載體,以行動(dòng)研究委主要研究方法的校本校本教科研模式。它的基本流程是:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——確立主題——學(xué)習(xí)理論——研究課例——專題研究,進(jìn)一步反思產(chǎn)生新問(wèn)題,進(jìn)行新一輪研究。在這一流程中教師經(jīng)過(guò)自己的反思與實(shí)踐行動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助,分享教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與困惑,修正自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)于整合、重構(gòu)自己的專業(yè)生活,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)行動(dòng)為轉(zhuǎn)變,促進(jìn)校本教研、科研向縱深發(fā)展和飛躍,意義重大。
⒌共同抓好“兩個(gè)帶動(dòng),推進(jìn)工程的整體進(jìn)展。在推進(jìn)校本科研工作中,我們發(fā)現(xiàn)和培樹(shù)一批先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地校,其中2小學(xué),25小學(xué)就是我縣實(shí)施校本科研工作中的先進(jìn)校典型代表,我們以2所學(xué)校為例,引領(lǐng)并完整的展示他們?cè)谛1究蒲泄ぷ髦械陌咐伎己妥龇ㄒ约俺晒。抓好農(nóng)村基地校建設(shè),培樹(shù)點(diǎn)小就是我們工作中的重中之重,今年搜登站中心校被命名為市農(nóng)村教育基地校并舉行了揭牌儀式。
、锻七M(jìn)實(shí)施校本科研工程實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”轉(zhuǎn)變
一是校本教研目標(biāo)向新課程實(shí)施后更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與、感受、體驗(yàn)及生成目標(biāo)的的達(dá)成轉(zhuǎn)變。
二是校本教研手段向新課程實(shí)施后的案例研究、敘事研究、小課題研究、自我反思為主轉(zhuǎn)變。
三是校本教研內(nèi)容向備課組、學(xué)科組對(duì)學(xué)生資源教學(xué)媒體、教學(xué)信息的合作交流為主轉(zhuǎn)變。
四是校本教研內(nèi)容向新課程實(shí)施后的以正確選擇、科學(xué)判斷教育理論,不斷改革、積極創(chuàng)新教學(xué)方法、大膽創(chuàng)設(shè),有效生成教學(xué)情境為主轉(zhuǎn)變。
(八)科普工作扎實(shí)開(kāi)展
為使一線教師通過(guò)學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究真正解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,我們采取“預(yù)約式”服務(wù)深入學(xué)校進(jìn)行科普講座,例如:李嘉安《教育深度敘事》、《小課題研究》。王精誠(chéng)的《科研檔案管理》培訓(xùn)材料等,此種“預(yù)約式”培訓(xùn)講座,主要是配合“菜單式”培訓(xùn)講座同時(shí)進(jìn)行,將二者有機(jī)結(jié)合既解決科研工作中的難點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)對(duì)基層學(xué)校科研工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)有效的“診斷式”解決收到了良好的效果。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下積極組織領(lǐng)導(dǎo)干部赴北京師范大學(xué)及省教科院,市教育科研所組織的各類培訓(xùn)。組織學(xué)校積極訂閱《普教研究》、《中學(xué)教師》、《小學(xué)教師》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》等科研刊物,以滿足學(xué)校教師學(xué)習(xí)要求。
。ň牛⿲W(xué)徐交流豐富多彩
我們把開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)作為總結(jié)和推廣科研成果的一項(xiàng)重要舉措。按照《縣科研成果評(píng)選辦法》規(guī)定,我們每?jī)赡暾匍_(kāi)一次全縣教育科研成果評(píng)選及總結(jié)工作表彰會(huì),20xx——20xx年度共評(píng)選出縣科研先進(jìn)單位7個(gè),教育科研優(yōu)秀課題組6個(gè),優(yōu)秀教育科研先進(jìn)工作者7人,優(yōu)秀科研骨干教師20人,優(yōu)秀科研成果,按論文、隨筆、案例、教育敘事、教育教學(xué)專著,校本課程教材及課件,研究報(bào)告等7類共324項(xiàng)成果。有力的促進(jìn)了科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化,推動(dòng)全縣教育科研工作整體發(fā)展。
圍繞青年教師隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“縣域性教師資源的整合與提升的理論與實(shí)踐研究”、小課題“青年教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)管理研究”,幾年來(lái),我們堅(jiān)持召開(kāi)階段研究交流會(huì)和研究成果總結(jié)推廣交流會(huì),對(duì)于其中優(yōu)秀研究成果,將其推廣發(fā)表在《教育通訊》上。
今年10月份,我們還召開(kāi)了市所“十一五”規(guī)劃課題階段研究成果交流研討會(huì),并在《教育通訊》上發(fā)表了綜合報(bào)道,對(duì)于推動(dòng)“十一五”立項(xiàng)課題研究起到了積極的推動(dòng)作用。我們把學(xué)校的教育科研年會(huì)制度化,每年召開(kāi)一次,并列入學(xué)校年度工作的考核內(nèi)容,這樣自下而上便形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
(十)科研成果逐步顯現(xiàn)
“十一五”期間,我縣研究的“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究”課題,邰秀麗副校長(zhǎng)參加了中國(guó)首屆農(nóng)村教師隊(duì)伍論壇,所撰寫(xiě)的“農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)模式初探”獲最佳演講者稱號(hào),我們撰寫(xiě)的《縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》獲教育部課題研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
四小學(xué)研究的《以責(zé)育責(zé)的特色管理研究》課題,被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀課題研究一等獎(jiǎng),并在我縣召開(kāi)了省教育學(xué)會(huì)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì),所撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告,被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)結(jié)題報(bào)告。
幾年來(lái),在上級(jí)科研部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體科研者的勤懇工作,我縣科研所取得了一些成績(jī),被市教科所評(píng)為校本一期工程標(biāo)兵教育局,先進(jìn)科研所。
二、點(diǎn)滴體會(huì)
在多年的科研所工作實(shí)踐中,我們能夠從我縣教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā),不斷探索、實(shí)踐,扎實(shí)有序地開(kāi)展了科研工作,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。領(lǐng)導(dǎo)的重視與帶動(dòng)是保證教育科研工作得以比足發(fā)展,有效發(fā)揮科研作用是前提。我們把教育科研工作作為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的第一生產(chǎn)力和可再造的課程資源給予足夠重視。20xx年縣教育下發(fā)了《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教育科研工作的意見(jiàn)》《縣教育科研課題管理辦法》《教育科學(xué)研究成果評(píng)選辦法》(簡(jiǎn)稱“兩個(gè)辦法”)《意見(jiàn)》中明確闡述把教育科研擺在教育改革與發(fā)展第一推動(dòng)力的重要位置。強(qiáng)化科研對(duì)促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升與發(fā)展的重要性和推動(dòng)作用。在方向引領(lǐng)方面,為教育科研工作提出了鮮明的理念和工作思路。按照素質(zhì)教育呵課程改革的新要求,教育局提出了“校校有研究題目,人人有研究問(wèn)題(課題)的科研工作目標(biāo),明確問(wèn)題(課題)工作化,工作問(wèn)題(課題)化的科研工作思路,樹(shù)立“教師既是研究者”“科研走進(jìn)課改”,“問(wèn)題既課題,教學(xué)即研究,效果即成果”的校本教科研理念,瞄準(zhǔn)教育創(chuàng)新與改革這個(gè)大方向,有效指導(dǎo)科研的開(kāi)展。
突出重點(diǎn),把教育科研作為領(lǐng)導(dǎo)干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容,我縣開(kāi)展的“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”,把是否有研究課題、具有相當(dāng)?shù)慕逃蒲心芰ψ鳛橐豁?xiàng)重要的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。
第二龍頭課題做引領(lǐng),我縣“十一五”立項(xiàng)的課題,重點(diǎn)突出課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持以學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以傾斜農(nóng)村,促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn),確立課題研究?jī)?nèi)容。例如“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“中小學(xué)校辦學(xué)特色的研究”“關(guān)于校本教研制度體系建設(shè)的研究”“縣域和普發(fā)展的研究”等等。
我們還根據(jù)當(dāng)前我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,如新課程改革涉及到教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式、教育方式、方法等系列需教育科研引領(lǐng)的問(wèn)題。因此,在“十一五”科研引領(lǐng)新課程改的研究基礎(chǔ)上,在“十一五”期間我們確立了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與研究”“英語(yǔ)閱讀教學(xué)的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略研究”“反思教學(xué)研究中的教學(xué)敘事研究”等課題,使教育科研深入到學(xué)科領(lǐng)域,加大了科研引領(lǐng)新課改的研究力度。力求增強(qiáng)科研興教的力度,這也是我縣教育科研的較大的增比點(diǎn)。
第三、搭建平臺(tái)、交流互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教育科研資源的共建共享。我縣通過(guò)《教育通訊》“教育科研網(wǎng)頁(yè)”和“教師博客群”等媒介,為教師展示交流課題研究過(guò)程和研究階段成果搭建了共享平臺(tái)。
我們的《教育通訊》從20xx年12月開(kāi)始創(chuàng)辦,至今已創(chuàng)辦第期,每期當(dāng)中都有教育科研的專項(xiàng)板塊,如“行動(dòng)研究”“教育敘事”“小課題研究”等;我們?cè)诮逃畔⒕W(wǎng)上專門(mén)開(kāi)辟了“教育科研網(wǎng)頁(yè)”并在設(shè)有課題管理系統(tǒng),此外,還有個(gè)欄目,共基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師在這里共享;我們還于20xx年7月創(chuàng)建了“教師博客群”,基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們紛紛自覺(jué)自愿地申請(qǐng)注冊(cè),在個(gè)人博客撰寫(xiě)中,有相當(dāng)比例是用來(lái)撰寫(xiě)自己的教育教學(xué)案例、教育敘事、反思、教學(xué)隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國(guó)教師論壇”會(huì)議上和“省教師進(jìn)修院校培訓(xùn)部主任高級(jí)研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客,實(shí)現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”教師博客群“做了向連接
三、反思不足,采取對(duì)策,促進(jìn)科研整體升位。
在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上,我們也及時(shí)反思目前我縣教育科研存在的主要問(wèn)題。
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