教師自評(píng)報(bào)告【錦集15篇】
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，報(bào)告的用途越來越大，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編幫大家整理的教師自評(píng)報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師自評(píng)報(bào)告1
一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時(shí)間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個(gè)人理解為自己評(píng)價(jià)一下自己的工作，一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)總是不能那么客觀，自我批評(píng)意識(shí)不夠，自我抬高意識(shí)很強(qiáng)。所以，如果我今天的述職有失偏
頗之處請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煻喽嗯u(píng)指正�？v觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事，每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。
二、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的
學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。并時(shí)常針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
三、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形�?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的'教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極與本組教師研究課程，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持、通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范，個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：
1、按照xx區(qū)教育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題“努力鉆研，學(xué)為人師�！卑盐罩攸c(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師自評(píng)報(bào)告2
根據(jù)自治區(qū)國(guó)家保密局通知精神，農(nóng)業(yè)廳安排部署，***認(rèn)真對(duì)照《機(jī)關(guān)、單位保密自查自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》檢查內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)我單位的保密工作進(jìn)行了全面的自查自檢，按照《自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)有項(xiàng)目計(jì)算分值，總的得分達(dá)到總分值96%，考評(píng)結(jié)果為符合要求，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制落實(shí)情況和保密制度建設(shè)情況
�。ㄒ唬┪艺緦�(shí)行保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)保密
工作十分重視，把它做為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，將它同業(yè)務(wù)工作同計(jì)劃、同部署、同檢查、同總結(jié)。保密工作做到了分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，經(jīng)辦人員具體抓，且能熟練掌握保密法規(guī)和保密技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉本單位業(yè)務(wù)工作和保密工作基本情況。并按照保密法規(guī)和有關(guān)規(guī)定建立了保密責(zé)任制度。將責(zé)任落實(shí)到人，從而使各崗位人員職責(zé)清晰，任務(wù)明確，為我單位保密工作的順利開展奠定了堅(jiān)強(qiáng)組織基礎(chǔ)。
（二）保密制度建設(shè)情況。制定了《辦公室保密制度》，
具體包括《涉密和非涉密計(jì)算機(jī)保密管理制度》、《涉密和非涉密移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)保密管理制度》、《涉密網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《涉密計(jì)算機(jī)維修、更換、報(bào)廢保密管理制度》、《公共信息網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息保密管理制度》。從制度上保證保密工作務(wù)實(shí)、高效。修訂完善了文件傳閱、管理、歸檔及檔案管理制。
度。對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)保密防范和管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行“涉密信息不上網(wǎng)，上網(wǎng)信息不涉密”的原則，既保辦公系統(tǒng)正常運(yùn)行，又不發(fā)生泄密事件。
二、保密宣傳教育培訓(xùn)情況和涉密人員管理情況
我單位把保密工作作為內(nèi)部工作的一項(xiàng)重點(diǎn)來抓，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)保密工作要求，切實(shí)加強(qiáng)自身保密工作建設(shè)，本著預(yù)防為主的原則，要求職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)保密法規(guī)。經(jīng)常性的進(jìn)行保密教育使干部職工增強(qiáng)了保密意識(shí)，克服麻痹大意思想，避免泄密事件的`發(fā)生，樹立責(zé)任意識(shí)，提高思想覺悟，為我站保密工作順利展開奠定了可靠的思想基礎(chǔ)。檔案工作人員查、借、閱檔案手續(xù)齊備，秘密文件、內(nèi)部資料的傳遞、回收、注銷都嚴(yán)格按照規(guī)定辦理。
三、 信息系統(tǒng)和信息設(shè)備保密管理情況
為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的保密工作，我單位的每臺(tái)電腦系統(tǒng)都安裝了殺毒軟件和防火墻，防止病毒入侵。制定電腦安全操作規(guī)范，要求工作人員嚴(yán)格按規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)病毒及時(shí)報(bào)告處理。安排專人做好電子文檔的輸入、存檔、發(fā)送、印制、備份等，加強(qiáng)對(duì)存儲(chǔ)涉密信息的計(jì)算機(jī)的管理加維護(hù)，對(duì)軟盤、移動(dòng)硬盤、U盤等存儲(chǔ)介質(zhì)的借閱、使用、保管、銷毀實(shí)行嚴(yán)格管理制度，確保電子文檔安全。
近年來，我單位的保密工作逐步規(guī)范化、制度化，沒有出現(xiàn)過涉密事故，今后將繼續(xù)努力，積極探索研究新時(shí)期保密工作的新情況、新問題，力爭(zhēng)保密工作再上新臺(tái)階。
教師自評(píng)報(bào)告3
百年大計(jì)大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾。一學(xué)年來，我們狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提
在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)�！敖逃菒鄣乃囆g(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不文人體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。
在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會(huì)滿意，并發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請(qǐng)了校外師德師風(fēng)巡視員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱，開通了師德師風(fēng)“校長(zhǎng)熱線”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教
師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。我們學(xué)�？偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。通過學(xué)習(xí)，我們?cè)S多教師都明白，只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每月不得少于15頁(yè)，要作為教學(xué)五認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，
我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)，開展理論學(xué)習(xí)交流，開設(shè)教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。
通過新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。
�。ǘ┘訌�(qiáng)研究
1、堅(jiān)持開展好常規(guī)研究
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：
推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅(jiān)持上啟示課、調(diào)講課、過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的`教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個(gè)月都要寫一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)
實(shí)踐。通過這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。
這些年，我們先后開展了一些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。
我們立足校情，著眼發(fā)展，開拓創(chuàng)新，舍得投入，實(shí)現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興�！钡霓k學(xué)追求。
三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證
建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、雙飛激勵(lì)制(在繼續(xù)教育中取得了突出成績(jī)的教師可以享受雙飛外出學(xué)習(xí)的待遇)、定期理論學(xué)習(xí)制、教師論壇獎(jiǎng)勵(lì)制(每學(xué)期舉行青年教師教學(xué)論壇,并及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì))、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長(zhǎng)指數(shù)制、科研專項(xiàng)評(píng)分制、一組一小題研究制(每個(gè)年級(jí)都有自己的研究小課題,納入六認(rèn)真檢查的內(nèi)容,期末統(tǒng)一考核。)、“兩個(gè)一”考核制（每期一篇論文、一堂優(yōu)質(zhì)課，達(dá)到此要
求的才能得到期末１０分的專項(xiàng)考核分，以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。）等制度。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。
由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出�，F(xiàn)在，有縣級(jí)學(xué)科帶頭人兩名，校級(jí)骨干教師十五名。近年來，我們教師在縣級(jí)以上發(fā)表論文兩百余篇，上縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課五十余堂。
“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項(xiàng)工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭(zhēng)抓得實(shí)在，抓出特點(diǎn)，抓出成績(jī)。
教師自評(píng)報(bào)告4
我是一名有著16年教齡的教師，長(zhǎng)期工作在低年段的課堂，主教語(yǔ)文和品生學(xué)科，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師。長(zhǎng)期一線教師的工作中我一直積極參加省、市、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的懇誠(chéng)、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實(shí)踐，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手�，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報(bào)：
一、 熱愛教育科研，努力提升自我
從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開始，我多次參加各級(jí)、各類的教學(xué)研究活動(dòng)，如：學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與微型語(yǔ)文實(shí)踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》活動(dòng)中我或主持、或上課、或講座，贏得區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。
在反復(fù)的第年段教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語(yǔ)文教學(xué)中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；書寫是不會(huì)觀察格式；在品生教學(xué)中我們?cè)撊绾握_使用教材等等。交流中我知道了，這些問題不僅長(zhǎng)期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同行們，懷著一份探究的熱情和對(duì)教育科研的膜拜心理，20xx年開始連續(xù)4年申報(bào)了南京市個(gè)人課題研究，并順利立項(xiàng)、結(jié)題。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《更新觀念有效識(shí)字》（語(yǔ)文市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)）、《精心解讀 靈活處理》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《巧用教材 構(gòu)建靈動(dòng)的品生課堂》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級(jí)課件優(yōu)勝獎(jiǎng)）；案例《讓道德在體驗(yàn)中提升》（品生區(qū)級(jí)案例二等獎(jiǎng)）、《借助體驗(yàn)提升道德》（品生市級(jí)案例三等獎(jiǎng)）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識(shí)到開展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力，更是完善自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的.必經(jīng)之路。
二、 潛心教育科研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
在學(xué)校，我能夠成長(zhǎng)為為一名教學(xué)骨干，得益于區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)、推動(dòng)。因?yàn)槊磕陮W(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí)、要求教師積極申報(bào)個(gè)人課題。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級(jí)個(gè)人課題的研究，帶著對(duì)教育科研的熱情，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競(jìng)賽的組織活動(dòng)。20xx年我組隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競(jìng)賽活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；并主持了后續(xù)的區(qū)級(jí)展示活動(dòng)，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽，分獲一、二等獎(jiǎng)；20xx年帶隊(duì)參加區(qū)品生絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。
在參與教育科研過程中，我也不忘幫助、指導(dǎo)年輕教師，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，樹立目標(biāo)。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來我們一起學(xué)習(xí)、工作，共同進(jìn)步。20xx年，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)；同年第八期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)成功……目前已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新教師。
這些年通過自己的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，在今后的教育實(shí)踐中，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！
教師自評(píng)報(bào)告5
大家好！
有機(jī)會(huì)在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情，小學(xué)語(yǔ)文骨干教師述職報(bào)告。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。xx年8月，我有幸成為了一名縣級(jí)骨干教師，欣喜之余，我深深地感受到了自己肩上責(zé)任的重大。時(shí)光飛逝，一學(xué)年已過，為使自己更好的做好本職工作，來年取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)把一學(xué)年工作做如下述職。
一、師德方面
始終自覺以一個(gè)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面樹立教師的良好形象。生活中，遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對(duì)學(xué)校真心維護(hù)。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實(shí)到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展為核心，做學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事處處。
二、育人方面
堅(jiān)持愛心育人，身正為范。身為語(yǔ)文教師兼班主任的我，在工作中，愿意蹲下身來聆聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長(zhǎng)。關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。通過自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意的教育好學(xué)生。
三、教學(xué)方面
1.潛心教學(xué)研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，有教育教學(xué)改革的'決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實(shí)施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時(shí)刻以研究的眼光審視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識(shí)，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，把構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。
2.奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革愿望強(qiáng)烈。
不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對(duì)自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前準(zhǔn)備；抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題研究。對(duì)學(xué)生，抓良好習(xí)慣培養(yǎng)；抓基本能力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性、因材施教有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素質(zhì)提高、班級(jí)管理等方面有所創(chuàng)新。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
用心上好每一堂課，認(rèn)真做好教后札記，研究教學(xué)案例評(píng)析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，靜心撰寫教育隨筆，記錄對(duì)教育教學(xué)的感悟及其成長(zhǎng)經(jīng)歷、有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了幾節(jié)公開課，《紅領(lǐng)巾真好》《回聲》《絕句》《我不能失信》烏鴉喝水等。
四、教科研方面
關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教育理論專著。
立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計(jì)劃有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)知識(shí)，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時(shí)多讀書，讀好書，多一些知識(shí)的積淀，形成比較強(qiáng)烈的教科研意識(shí)。主動(dòng)提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進(jìn)新課程的帶頭人。
1.勤時(shí)時(shí)處處皆
俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭(zhēng)做一名有思想的教師。每節(jié)課后，都積極撰寫這節(jié)課的反思，力求在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步！
2.廣博采眾長(zhǎng)。
讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》、《初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一本通》每月有計(jì)劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實(shí)踐深度。課余讀讀喜歡的書，隨時(shí)為自己充電，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。
3.深讀原著，明精髓。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)，然后知不足。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進(jìn)步的階梯。認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學(xué)者身上吸取理論精華，充實(shí)自己的教育教學(xué)思想。
教師自評(píng)報(bào)告6
回顧本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作，順利完成任務(wù)。當(dāng)然，我享受著工作中收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些問題。我享受的收獲將用于下學(xué)期的工作。我會(huì)認(rèn)真思考并找到解決我遇到的問題的方法。在這里，我總結(jié)如下，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高來年的教學(xué)水平。
一、在思想上
忠于黨的教育事業(yè)，熱愛基礎(chǔ)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真工作，愛校如家，為學(xué)生做表率，以身作則。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。能夠自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，勤奮工作，無(wú)怨無(wú)悔。
二、教學(xué)
1、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施場(chǎng)景
開學(xué)時(shí)，我與課組教師一起研究了學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)部工作計(jì)劃，結(jié)合課組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)小學(xué)藝術(shù)課程大綱的要求，在新課程開始之前，已經(jīng)制定了一個(gè)全面而詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，我們認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，按時(shí)、按質(zhì)地完成了這一時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、教學(xué)情況：
本學(xué)期我在小學(xué)三、四、五年級(jí)教書法和美術(shù)。班級(jí)很多，班級(jí)管理和學(xué)生情況也不同。這就要求教師精心規(guī)劃教學(xué)，因人而異，采取讓學(xué)生易學(xué)易學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，事半功倍！
根據(jù)新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在本學(xué)期新課程開始之前，已經(jīng)制定了一個(gè)周密而詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，我可以從頭到尾按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。期末考試前，本學(xué)期的美術(shù)和書法教學(xué)任務(wù)已順利完成。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、聽課、批改作業(yè)、及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，廣泛覆蓋各種知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中必要的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)是不可避免的。我來自教學(xué)相長(zhǎng)的歷程,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、通過藝術(shù)和書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣和愛好，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美興趣、初步的審美能力和良好的道德情操，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力和思維能力，形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、使學(xué)生形成基本的藝術(shù)和書法素養(yǎng)。在美術(shù)和書法教學(xué)中，我也注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)和書法的基本知識(shí)和功能，結(jié)合過程和方法形成了本課程的基本素材。同時(shí)，教材的層次應(yīng)適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)和書法的過程中逐步認(rèn)識(shí)美術(shù)和書法學(xué)習(xí)的`特點(diǎn)，構(gòu)成美術(shù)和書法的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在書法藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先要注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，讓學(xué)生自由發(fā)揮個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)。在思維方法上，要注意發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。
6、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
今天，我們教育的主要任務(wù)不是灌溉許多現(xiàn)成的知識(shí)，而是讓學(xué)生掌握自己的知識(shí)；杯子并用自己的方法不斷地尋找水適合他們，就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種可持續(xù)發(fā)展：學(xué)習(xí)能力。也就是說，在新的社會(huì)發(fā)展背景下，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)社會(huì)或自我發(fā)展過程中的問題，學(xué)習(xí)并找到解決問題的有用信息，通過分析和思考做出決策，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)問題的解決方案，并在實(shí)踐過程中不斷反思和評(píng)價(jià)，繼續(xù)改進(jìn)或完善，直到問題真正解決。
三、負(fù)責(zé)工作，服從安排，積極完成
除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和副校長(zhǎng)的工作外，第二節(jié)書法課應(yīng)該正常進(jìn)行。努力完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)宣傳工作，協(xié)助教學(xué)部門做好其他工作。如高質(zhì)量的課程評(píng)估、基本技能競(jìng)賽、引導(dǎo)學(xué)生參加畫展、團(tuán)結(jié)同事、幫助同事盡可能解決教具制作中的一些問題等。
四、提高自身素質(zhì)
除了一周的課外工作外，我還堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間練習(xí)基本的藝術(shù)技能，以提高自己的創(chuàng)作水平。我一直是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，關(guān)心身邊的事情，關(guān)注身邊的書籍，不斷提高自己的理論知識(shí)。工作表現(xiàn)努力工作也帶來收獲的喜悅。這學(xué)期對(duì)我來說也是一個(gè)富有成果的學(xué)期。
在教學(xué)和科研方面，自編論文《創(chuàng)造藝術(shù)課堂的快樂雙環(huán)教學(xué)活動(dòng)后的體驗(yàn)》獲得xxxx年2月全國(guó)優(yōu)質(zhì)科研論文評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)。并在全國(guó)教育科學(xué)研究論壇上發(fā)表。多年來，我還參加了多個(gè)地區(qū)的書畫比賽
教師自評(píng)報(bào)告7
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題從八個(gè)方面做自我查擺如下：
一、在依法執(zhí)教方面
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有新人。
二、愛崗敬業(yè)
只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、
教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。
三、在熱愛學(xué)生方面
“愛”是理智和感情的.統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。如對(duì)不認(rèn)真鍛煉的學(xué)生，我對(duì)他們說：你們體能較差，加強(qiáng)鍛煉，練習(xí)跑兩圈，而不是說罰他們跑。
四、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
作為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，教育學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，把一項(xiàng)或兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)好、提高，從而提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
五、在團(tuán)結(jié)合作方面
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)
規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。
六、在尊重家長(zhǎng)方面
人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。
七、在廉潔從教方面
我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。
八、在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和
其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
教師自評(píng)報(bào)告8
一、思想品德素質(zhì)：
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)責(zé)任；實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識(shí)素質(zhì)：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源�！� 在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的.學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、能力素質(zhì)：
能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，通過聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；在班級(jí)管理中能與學(xué)�？傮w目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
教師自評(píng)報(bào)告9
我校近段時(shí)間進(jìn)行了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：
一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的.尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是后進(jìn)生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
二、存在的主要問題
我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄�！耙磺袨榱巳罕�，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因�！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹⻊�(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過，在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
教師自評(píng)報(bào)告10
我作為一名教師，一名政治教師，深感教師的職責(zé)重大。最近全國(guó)多起校長(zhǎng)、教師違法事件讓全社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感受到，師德的好壞，不僅僅影響著學(xué)生，影響國(guó)家，甚至影響整個(gè)社會(huì)，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我透過自主學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確認(rèn)識(shí)到：師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂，而且是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，作為教師要時(shí)時(shí)做好表率，在學(xué)生、家長(zhǎng)面前樹立良好形象，在社會(huì)上樹立禮貌、坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌。那么，我們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范就顯得尤為重要。
此刻，我就對(duì)自己參加工作以來的個(gè)人師德師風(fēng)做個(gè)自查：
自20xx年任教以來，我思想用心，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。一向以愛國(guó)心，事業(yè)心，職責(zé)心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。透過聊天的形式，對(duì)學(xué)生的興趣愛好、思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)方式、思維方式以及現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了解，從而使教師對(duì)學(xué)情的把握更加準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)更具有有效性。透過教研組或片組群眾備課，研討教學(xué)資料、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)以及單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì)。透過群眾備課，教師就能夠?qū)λ藤Y料的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的基本學(xué)情、教學(xué)方法上的創(chuàng)新之處等等，都會(huì)有一個(gè)比較充分的了解，這樣就能夠根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況在教學(xué)設(shè)計(jì)中作出更為科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
能夠精心安排教學(xué)時(shí)間。一節(jié)成功、有效的政治課，教師對(duì)其教學(xué)過程中的時(shí)間、流程安排就應(yīng)是十分科學(xué)合理的，它的合理性體此刻教師既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能隨時(shí)照顧到學(xué)生的課堂反映和心理特點(diǎn)。所以教師只有精心的安排好教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化政治課堂的縱向結(jié)構(gòu)，才能提高政治課堂教學(xué)的有效性。在政治課堂教學(xué)中，教師要思考到學(xué)生注意集中規(guī)律等因素的影響，了解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)效是不同的。課堂前15分鐘和后15分鐘時(shí)學(xué)生腦力活動(dòng)的最佳狀態(tài)奇，是教師傳授知識(shí)、技能的最佳時(shí)間。第15――25分鐘時(shí)學(xué)生課堂疲勞的波谷期，以處理一般性問題、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為宜�？蓪⒄n堂設(shè)計(jì)為“情境導(dǎo)入――問題展示――合作學(xué)習(xí)――成果展示――學(xué)練結(jié)合――教師點(diǎn)撥――再鞏固”等環(huán)節(jié)，并明確各個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。
增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)師生間有效互動(dòng)的基本前提，這一點(diǎn)已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系，優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過闡述，課堂教學(xué)中主要從加強(qiáng)師生間的情感互動(dòng)、設(shè)置有效的問題情境和加強(qiáng)個(gè)體參與來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。因此，要真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，我認(rèn)為就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1教師應(yīng)尊重學(xué)生
尊重是一種美德，對(duì)中學(xué)生而言，教師尊重了學(xué)生的權(quán)利、價(jià)值觀、權(quán)益和人格，在教學(xué)生活中營(yíng)造一個(gè)寬松、溫暖的氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有好感，才愿意認(rèn)真聽老師講課，促進(jìn)師生之間關(guān)系融洽，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感。教師要設(shè)身處地的從學(xué)生角度思考問題，重視學(xué)生的存在和需要，在教學(xué)中教師把學(xué)生看作同教師有平等地位的公民，能夠化解師生之間森嚴(yán)的壁壘。只有“親其師”，才能“信其道”“、聽其教”。教師要尊重學(xué)生人格，就是不因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而諷刺學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而看不起學(xué)生，與學(xué)生的接觸要多愛心、多親和性，換位思考的為學(xué)生發(fā)展思考。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要透過自己的言行舉止去傳達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到問題，教師就應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思考見解，對(duì)于正確的加以表?yè)P(yáng)，使其樹立自信心；對(duì)于錯(cuò)誤的給予糾正，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在快速發(fā)展的時(shí)代中，學(xué)會(huì)尊重是至關(guān)重要的，個(gè)性是中學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有較強(qiáng)的自尊心。教師在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，切不能一顧的批評(píng)教訓(xùn)，務(wù)必尊重他們，同時(shí)講究批評(píng)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)批評(píng)，才有利于融洽師生關(guān)系，不至于導(dǎo)致師生之間情感上的對(duì)立，以此來影響學(xué)生的內(nèi)心世界。
2、教師應(yīng)服務(wù)于學(xué)生
新形勢(shì)下學(xué)校的辦學(xué)理念要求“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這就要求教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能“俯視”，也不能“仰視”，更就應(yīng)“平視”，把自己放在服務(wù)員的位置上。課堂教學(xué)務(wù)必以學(xué)生為中心，但這并不是放縱學(xué)生，而教師就應(yīng)是一位善于彈撥琴弦的琴師，讓它們發(fā)出美妙和諧的旋律，這便是教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。因此教師就應(yīng)義務(wù)觀念多一些，權(quán)利觀念少一些�！皩W(xué)生是我們生命的延續(xù)”，所以現(xiàn)代教師就應(yīng)摒棄舊的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主的新觀念，自覺主動(dòng)地幫忙學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)。教師要善于因材施教，學(xué)會(huì)“屈尊”、“傾聽”學(xué)生的心聲，為學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件、帶給方便。另外，此刻是信息發(fā)展較快的時(shí)代，教師如果不加強(qiáng)自身知識(shí)的更新，將無(wú)法勝任教師工作。在應(yīng)對(duì)眾多90后的學(xué)生，教師很多方面的知識(shí)和潛力有可能遜于他們。這就要求教師放下身架，與學(xué)生成為互相學(xué)習(xí)的伙伴、成為朋友。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，也就應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)，從而到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。秉持服務(wù)學(xué)生理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，定能使每一位中學(xué)生的心理世界和人生發(fā)展之路充滿和煦溫暖的陽(yáng)光。
3、教師就應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通
主動(dòng)溝通是一切交往的前提，傳統(tǒng)的`教育觀念認(rèn)為要有融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，但是新型的師生關(guān)系要求老師平等對(duì)待學(xué)生，老師也就應(yīng)主動(dòng)溝通。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生獨(dú)生子女居多，基本上是“受寵”的一代，在家長(zhǎng)輩寵，大都被看作“小皇帝”，上學(xué)又遇上“以學(xué)生為本”教育理念的“寵”，被學(xué)校視為“小上帝”。[1]他們的心態(tài)素養(yǎng)直接影響到構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性，因此，教師多跟學(xué)生溝通才會(huì)產(chǎn)生理解，理解才能產(chǎn)生信任。在思想政治的教育過程中，我們就就應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，把你的想法、觀點(diǎn)講給學(xué)生聽，認(rèn)真的聽取學(xué)生的想法或解釋，這樣教師才能與學(xué)生心相印、情相容，化解師生之間的誤解、矛盾，融洽師生之間的關(guān)系。
當(dāng)然我也深知，師德師風(fēng)一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)雙豐收。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期里有太多的收獲，下面就從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方應(yīng)對(duì)這一學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行自我分析：
★德
我熱愛并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念。我熱愛本職，踏實(shí)工作，教書育人，為人師表。以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼博精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，爭(zhēng)做育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的“博”家。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)、愛父母。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國(guó)、愛人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。
★能
為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我勤奮學(xué)習(xí)新課程理念，刻苦鉆研教材和教學(xué)大綱，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系，不斷完善教學(xué)模式，努力提高教學(xué)和科研水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)促進(jìn)教育理念更新
我深知沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)性在教研室組織的“教研大講堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我用心聽好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一項(xiàng)筆記，努力完成好每一次作業(yè)，用心參加每一次討論，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讓教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一齊，使理論不空洞，實(shí)踐有支撐。
2、課堂見證教學(xué)改革步伐
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果�！币虼�，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程�！备鶕�(jù)這一教學(xué)理念，我以“大班教學(xué)小班化”教學(xué)模式為載體，努力為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、用心參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)。
蘇霍姆林斯基以前說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)�！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生“動(dòng)”起來，快樂地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先從形式上突破陳規(guī)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)口號(hào)——“學(xué)習(xí)快樂快樂學(xué)習(xí)”，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，變“教師教”為“學(xué)生教”，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講解新知、發(fā)表意見、交流看法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)小主人，課堂的主宰者，感受學(xué)習(xí)的樂趣，找到真實(shí)的自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能自信的說——“我是最棒的!”
3、愛心展現(xiàn)課堂教學(xué)魅力
愛是一種感動(dòng)，是一絲欣賞，一種支持，一份理解，愛是人世間最偉大的力量。它能帶給你快樂，使你溫暖，令你幸福。擁有愛，就擁有博大，擁有愛，就擁有一顆顆赤誠(chéng)的心。“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，能夠說，沒有愛也就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)教師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。我愛學(xué)生，不僅僅愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，更愛那些不聽話、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我的愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位學(xué)困生，在我的關(guān)心個(gè)愛心的感召下，每一個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。145班55人，優(yōu)生到達(dá)50人，優(yōu)生率90.19%；146班59人，優(yōu)生45人，優(yōu)生率76.27%。
★勤
教育好比種莊稼，務(wù)必辛勤勞作方能換取秋天的收獲，一分都馬虎不得。這一學(xué)期，我堅(jiān)持以飽滿的熱情，愉悅的情緒投入到教育教學(xué)當(dāng)中，努力克服一切困難，沒有請(qǐng)一天假，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。
★績(jī)
1、教研工作扎實(shí)有效
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組織一年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。采用群眾備課的方式研究教材，鉆研大綱，找準(zhǔn)每節(jié)課的中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，打造精品課堂，鑄造快樂學(xué)堂，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲。主要成績(jī)有：
�。�1）教案書寫工整，項(xiàng)目齊全，過程詳實(shí)。
（2）作業(yè)全批全改，題型多樣，量足質(zhì)高。
�。�3）深入研究課堂，理性執(zhí)教，綻放精彩。
在學(xué)校組織的全校公開課上，我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》展現(xiàn)了一年級(jí)的特色教學(xué)，在縣教研室組織的檢查驗(yàn)收活動(dòng)中，由我們?nèi)罕娧芯�，李老師�?zhí)教的校本課程《找規(guī)律》受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
�。�4）教學(xué)初具模式，大膽改革，成績(jī)喜人。
透過改變課堂教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，而學(xué)習(xí)方式的改變則促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
2、個(gè)人成果喜獲豐收
（1）我撰寫的《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力》一文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
�。�2）我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》一課在全校公開課上展示，集知識(shí)性、趣味性、生活性、活動(dòng)性為一體，體現(xiàn)了一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教研改革方向。
�。�3）在縣教研室組織的教學(xué)開放周活動(dòng)中，我執(zhí)教的《找規(guī)律》一課受到聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
�。�4）參加縣級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽，獲平定縣“十佳應(yīng)用能手”稱號(hào)，獲市級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份充實(shí)。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收獲的明天。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。
教師自評(píng)報(bào)告11
本人教齡已有28年了，小教高級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)班主任和從事教育教學(xué)工作。我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué) 生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。做一個(gè)敬業(yè)的教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感 受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。通過大家討論和評(píng)議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的'言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
教師自評(píng)報(bào)告12
一、構(gòu)建骨干教師群體的背景
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)民的素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。發(fā)達(dá)國(guó)家之所以發(fā)達(dá)，首先是教育發(fā)達(dá)，其真正的立國(guó)之本是教育。美國(guó)是站在當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮前列的國(guó)家，為了適應(yīng)全球的信息化發(fā)展，提出了全美新的國(guó)民教育綱領(lǐng)，要求8歲以上的兒童“能讀會(huì)寫”，13歲以上的少年“能上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)”，18歲以上的青年都接受“大學(xué)教育”，成年人要接受“終身教育”。美國(guó)正是憑借其發(fā)達(dá)的教育帶來了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)發(fā)展的源泉，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)主要靠科技，科技需要人才，人才的培養(yǎng)需要優(yōu)秀的教育。教育是立國(guó)之本，教師是教育之本，而骨干教師又是教師隊(duì)伍的中流砥柱。二十一世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代教育正以前所未有的排山倒海之勢(shì)推動(dòng)著基礎(chǔ)教育飛速發(fā)展，突出地表現(xiàn)為人本主義的、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育理念已成為教育的主流思想。以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的未來教育需要培養(yǎng)具有獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新精神的學(xué)生，這必然需要有一大批創(chuàng)新型教師。沒有創(chuàng)新型的教師，就不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。而骨干教師作為教師群體中的核心力量，在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面對(duì)教師群體必然具有引領(lǐng)作用、示范作用、促進(jìn)作用。所以說培養(yǎng)和造就一大批骨干教師必然對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。
�。ǘ⿲W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力支撐。發(fā)展是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，而骨干教師群體則是宣傳學(xué)校形象，打造學(xué)校品牌的中堅(jiān)力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益新的突破的有力支撐，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本保證，也是豐富教育內(nèi)涵、拓展可持續(xù)發(fā)展之路、提升教育之鄉(xiāng)品牌含金量的長(zhǎng)效舉措。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的環(huán)境下，需要有一大批具有崇高的職業(yè)道德和掌握現(xiàn)代教育理念和教育手段的高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍，骨干教師潛能的有效發(fā)揮將對(duì)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此對(duì)一所學(xué)校來說，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理有其必要性。
�。ㄈ┙處煂I(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在選擇。教師是一個(gè)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的職業(yè)，知識(shí)就是教師的從業(yè)資本，要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅需要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要不斷地更新知識(shí)。只有了解和把握科學(xué)知識(shí)發(fā)展前沿的教師才能教出具有豐富的學(xué)識(shí)、開闊的視野、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和把握時(shí)代脈搏的學(xué)生。另外，社會(huì)的發(fā)展帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生獲取知識(shí)的方法、途徑更趨多樣化，開放式、多元化的教學(xué)方式對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求；教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的理念也催促著教師知識(shí)的更新。因此，教師不是一種僅僅通過大學(xué)教育就能一勞永逸的職業(yè)，它需要不斷的挑戰(zhàn)、不斷的更新和發(fā)展。骨干教師必須樹立活到老，學(xué)到老的理念，要意識(shí)到并通過接受再教育來保持自身知識(shí)的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄋ模⿲�(shí)施新課程計(jì)劃的迫切需要�；A(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)改革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的'機(jī)遇，同時(shí)也為教師提供了自我發(fā)展的平臺(tái)。新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的組織者、幫助者，教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者。教師角色的變化要求教師有更高的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)。骨干教師作為推進(jìn)新課程改革的實(shí)力軍，必須盡快地走進(jìn)新課程，適應(yīng)新課改，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越，才能為新課程計(jì)劃的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、構(gòu)建骨干教師群體的實(shí)踐與思考
面對(duì)現(xiàn)代教育嶄新的發(fā)展趨勢(shì)，我們敏銳地感覺到，加速造就一支骨干教師隊(duì)伍是學(xué)校走持續(xù)發(fā)展之路的根本。我們結(jié)合教育形勢(shì)，立足我校實(shí)際，聯(lián)系系統(tǒng)理論，在這方面進(jìn)行了廣泛而深入的實(shí)踐與探索。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)道德�！皩W(xué)高為師，身正為范�！苯處熓菍�(dǎo)人“求真”的探索者，崇高的道德品質(zhì)和高尚的道德修養(yǎng)是教師的立身之本，是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的核心所在。我們發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在教師中開展“形象工程”活動(dòng)，營(yíng)造健康活潑、積極向上的教育氛圍，適時(shí)對(duì)師德高尚的骨干教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，以起到以點(diǎn)帶面、全面推進(jìn)的作用。建立定期的學(xué)習(xí)制度，定期組織學(xué)習(xí)時(shí)事政治理論，提高政治覺悟；不定期地組織有關(guān)專家來校作報(bào)告，引導(dǎo)、啟發(fā)教師提高師德覺悟。突出骨干教師的“立身”教育。身教重于言教，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模，學(xué)校無(wú)小事，事事有教育，骨干教師要嚴(yán)于律己，以身作則，以人格去塑造人格，以心靈去培育心靈。突出骨干教師的“獻(xiàn)身”教育。我們通過一定途徑要求骨干教師終身獻(xiàn)身教育事業(yè)，逐步鑄造安貧樂教、敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高職業(yè)道德。
�。ǘ┙⑦x拔和評(píng)定機(jī)制。我們對(duì)骨干教師的選拔已形成一種制度。每年學(xué)校進(jìn)行一次市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)骨干教師的推薦、選拔工作。一般采用“個(gè)人申報(bào)”和“組織考核認(rèn)定”相結(jié)合的方式，體現(xiàn)“公平、公正、公開”的原則，讓每一個(gè)教師都能參與競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)施“名師工程”。從20xx年9月開始，我校建立了“名師、骨干教師、教苑新秀”評(píng)選制度。在堅(jiān)持師德高尚的前提下，對(duì)取得高級(jí)職稱且業(yè)績(jī)突出的教師可評(píng)選為“名師”，對(duì)取得中級(jí)職稱的且成績(jī)顯著的教師可評(píng)選為“骨干教師”，對(duì)30歲以下，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)且教育教學(xué)效果較好的教師可評(píng)選為“教苑新秀”。對(duì)入選“名師工程”的教師，學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面優(yōu)先考慮，同時(shí)學(xué)校分別發(fā)給每月數(shù)目不等的津貼。對(duì)不履行職責(zé)，考核不合格者，取消其稱號(hào)，不享受其待遇。
�。ㄈ┙⑴嘤�(xùn)和保障機(jī)制。我們堅(jiān)持讓骨干教師在一定的時(shí)間內(nèi)接受一定層次和一定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，采用校本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極鼓勵(lì)骨干教師參加繼續(xù)教育，并對(duì)參加繼續(xù)教育和提高培訓(xùn)的教師給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。創(chuàng)造條件加快提高骨干教師教育教學(xué)水平、教學(xué)研究水平和應(yīng)用新的教育技術(shù)的能力，造就了一批思想品德好、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師隊(duì)伍。幾年來，我校已有多位教師分別參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)、研究生課程研修班、高中新課程的培訓(xùn)和進(jìn)修；邀請(qǐng)了市優(yōu)秀教師教學(xué)大賽的獲獎(jiǎng)?wù)呱狭擞^摩課；同時(shí)聘請(qǐng)一些校外名師作專題講座，用名師的人格品質(zhì)和精湛的教學(xué)技巧為骨干教師樹立奮斗的目標(biāo)。
（四）健全評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行一年一次考核，兩年一次滾動(dòng)，并專門制定了骨干教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施細(xì)則。考核的業(yè)務(wù)內(nèi)容分工作量、論著、課題、成果、學(xué)術(shù)活動(dòng)等五大方面，對(duì)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)達(dá)不到培養(yǎng)要求者予以淘汰�？己私Y(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)、科研津貼掛鉤，做到評(píng)價(jià)考核與使用、待遇相結(jié)合。學(xué)校先后出臺(tái)了《骨干教師教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《骨干教師教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《學(xué)生競(jìng)賽及教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等激勵(lì)機(jī)制，明確了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、原則、考核辦法。同時(shí)要求定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等。讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中提高能力，在壓力中奮勇向前。
�。ㄎ澹┪覀�?cè)趯?shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)構(gòu)建骨干教師群體還存在以下困惑：
1.骨干教師培養(yǎng)、評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)不完善。學(xué)校對(duì)骨干教師的培養(yǎng)重視不夠，投入不足。普遍重視骨干教師引進(jìn)，忽視其可持續(xù)發(fā)展，重使用、輕培養(yǎng)；重視短期教學(xué)效益，輕視骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)帶來的長(zhǎng)期效益；人才觀念落后，缺乏系統(tǒng)完善的骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)教育的質(zhì)量和管理水平相對(duì)落后。影響骨干教師群體和諧發(fā)展的主要因素是評(píng)價(jià)機(jī)制，現(xiàn)在考評(píng)教師，人的主觀因素占的比重較大。在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校對(duì)教師的考核過于片面，唯考試成績(jī)至上，考試成績(jī)的好差成了評(píng)價(jià)一位教師優(yōu)秀與否的主要標(biāo)志，忽視了其他的評(píng)價(jià)指標(biāo)，重結(jié)果輕過程，重過去輕發(fā)展，重橫向比較輕縱向比較。
2.骨干教師追求卓越的進(jìn)取精神不夠。骨干教師因其自身的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校往往把他們充實(shí)在教學(xué)一線。他們?yōu)榱嗽诮處熑后w中不削弱自身的影響力，不得不在上課、改作業(yè)、考試分析等問題上投入比別人更多的精力、時(shí)間，不得不在考試的指揮棒下固守原有的教學(xué)模式，而對(duì)自身的發(fā)展只能心有余而力不足。長(zhǎng)此以往，其創(chuàng)造力必然受到抑制。
3.骨干教師群體結(jié)構(gòu)不均衡、不合理。師范院校的擴(kuò)招使師范生大增，學(xué)校普遍存在青年教師居多現(xiàn)象。學(xué)校在骨干教師培養(yǎng)中往往忽視青年骨干的培養(yǎng)。另外，一些骨干教師被選拔以后沒有能夠賦予他們相應(yīng)責(zé)任和權(quán)利，或僅僅把這當(dāng)作一種榮譽(yù)，或只賦予責(zé)任而不給予相應(yīng)的權(quán)利，使得骨干教師很難發(fā)揮傳、幫、帶的作用。這就直接導(dǎo)致了骨干教師隊(duì)伍的青黃不接與斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)。
4.骨干教師缺乏應(yīng)有的待遇，外流情況嚴(yán)重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，流動(dòng)給師資隊(duì)伍的建設(shè)帶來了活力和契機(jī)，但同時(shí)也對(duì)穩(wěn)定形成了巨大的沖擊。由于學(xué)校財(cái)力有限，難以提供骨干教師應(yīng)有的待遇，學(xué)校人事分配制度的制約，也加劇了骨干教師的流失。例如，從20xx年至20xx年，蘇北某部級(jí)重點(diǎn)中學(xué)平均每年有20名左右的教師“南下”，三年走了60多人，而且大多是青年骨干教師。少部分年紀(jì)較大、資歷很深的特級(jí)教師也提前退休，去南方一些重點(diǎn)中學(xué)任教。外流的原因是多方面的，其中工資收入是一個(gè)重要因素。
三、骨干教師群體可持速發(fā)展的有效對(duì)策
�。ㄒ唬┙∪嗄旯歉山處煹倪x拔、培養(yǎng)體制。學(xué)校要進(jìn)一步健全多層次優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)體制，尤其是培養(yǎng)出一批敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)術(shù)造詣深的優(yōu)秀青年骨干教師。青年拔尖人才是青年教師隊(duì)伍中的標(biāo)桿和旗幟，是青年教師的帶頭羊。他們的快速健康成長(zhǎng)對(duì)整個(gè)青年教師群體有著巨大的影響力和強(qiáng)烈的感召力，對(duì)促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有不可低估的作用。學(xué)校要認(rèn)真選拔青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，促進(jìn)拔尖人才順利成長(zhǎng)，使其成為學(xué)校骨干教師。對(duì)特別優(yōu)秀的青年骨干教師要大膽任用，委以重任，可提拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位中任職，使優(yōu)秀人才有用武之地，在事業(yè)上有成就感。要多給他們創(chuàng)造良好的條件，使他們?cè)诮虒W(xué)、教學(xué)研究、科學(xué)研究等方面有較大的提高，真正發(fā)揮在教學(xué)、教學(xué)研究、科學(xué)研究等方面的帶頭作用。
�。ǘ┙⒁孕１九嘤�(xùn)為主的骨干教師培訓(xùn)機(jī)制。為了進(jìn)一步提升骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，幫助其發(fā)展，學(xué)校要鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修，開展教學(xué)交流、考察等活動(dòng)，盡可能在時(shí)間和費(fèi)用上提供便利。要建立行之有效的校本培訓(xùn)體系，以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以行動(dòng)研究為主要形式開展教師培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是骨干教師繼續(xù)教育的改革和補(bǔ)充，可以有多種模式，如以理論學(xué)習(xí)為線索的培訓(xùn)模式，以研究交流為主體的培訓(xùn)模式，以問題、案例分析為主的培訓(xùn)模式等。專家和骨干教師的交流，能較好地解決長(zhǎng)期以來理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫節(jié)的困擾，將教師的教改和研究與教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)很好地聯(lián)系起來，形成相互促進(jìn)的良性機(jī)制，推動(dòng)骨干教師終身學(xué)習(xí)觀念的形成，進(jìn)而從根本上促進(jìn)骨干教師的自主發(fā)展。
�。ㄈ┙l(fā)揮骨干教師示范、輻射作用的使用機(jī)制。骨干教師往往師德高尚，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校要充分利用這一教育資源，努力構(gòu)建骨干教師使用平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用、輻射作用。如根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對(duì)象與骨干教師結(jié)師徒對(duì)子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享，發(fā)揮其示范作用；可以通過開展名師講壇、教改專題研討和教育科研論題答辯、教學(xué)基本功大賽以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)論文和試驗(yàn)報(bào)告的交流、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，使骨干教師在教學(xué)活動(dòng)中展技驗(yàn)?zāi)�，發(fā)揮其輻射作用。
�。ㄋ模┙⒆⒅剡^程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)前，學(xué)校對(duì)骨干教師教育教學(xué)工作的考核基本上都是終結(jié)性的、以獎(jiǎng)懲為目的的考核，這種制度雖然在目前和將來一段時(shí)期內(nèi)對(duì)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，保證學(xué)校穩(wěn)定的、基本的教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。但是其弊端也早已暴露出來，其中最主要的就是它不利于提高教師的專業(yè)水平和營(yíng)造一種和諧的人際關(guān)系氛圍。發(fā)展性評(píng)價(jià)則不是以獎(jiǎng)懲為目的，而是以提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為目的的面向未來的一種評(píng)價(jià)機(jī)制，著力于對(duì)教師內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，其核心是促進(jìn)教師的自主發(fā)展。學(xué)校要建立健全多形式、多側(cè)面、多層次表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，及時(shí)對(duì)在教育教學(xué)、教研教改方面成績(jī)突出的優(yōu)秀教師予以肯定；要強(qiáng)調(diào)骨干教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使骨干教師能從多方面獲取信息而立足于創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平。
教師自評(píng)報(bào)告13
在過去的教學(xué)工作中，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己的工作做如下小結(jié)：
一、職業(yè)道德
作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、教育方面
一直以來我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的.效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
三、課堂教學(xué)
1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識(shí)本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。
四、自身的自學(xué)情況
為了提高自身的素養(yǎng)，我積極跟隨學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》，收獲頗深，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)完善的好老師�！痹诮窈蟮墓ぷ髦校視�(huì)努力做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，認(rèn)真上課備課，對(duì)工作賦予高度熱情，以這些知識(shí)來不斷提高教學(xué)水平。
教師自評(píng)報(bào)告14
一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)，做好筆記，并撰寫了心得體會(huì)。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新課改要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用它指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色，用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫論文。學(xué)習(xí)點(diǎn)擊陶行知并寫讀書筆記。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研上傳很多文章篇，與同行交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。感受到：在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了提高。
二、在教育教學(xué)上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握大綱要求。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合自己實(shí)情的教學(xué)方法和教學(xué)策略。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)。我主要從以下幾個(gè)方面做起。
首先，備好課。備好課是上好課的前提條件。先學(xué)習(xí)大綱，把握大綱要求，結(jié)合中學(xué)生心里和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略，并認(rèn)真寫好教案。其次，上好每一節(jié)課，力求向45分鐘要效率。努力創(chuàng)設(shè)問題情景，從學(xué)生熟知的和身邊事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)做到精講多練。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在例題講解，盡可能從多方位，多角度講解，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。再次，做好課后輔導(dǎo)，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導(dǎo)。做好尖子生的提升，又要做好學(xué)困生輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用自己休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，從不較個(gè)人得失，同時(shí)做好作業(yè)批改，做到全批全改。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己、聽從自己的教學(xué)模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過進(jìn)行教學(xué)資源的`重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可和好評(píng)。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
三、工作上，能夠以大局為重，從不計(jì)較個(gè)人得失
在工作需要你時(shí)，你沒有任何理由拒絕。開學(xué)初，初三數(shù)學(xué)老師考特崗走了，沒有誰(shuí)愿意接，由于種種原因每人接，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，我也很無(wú)奈，因?yàn)樽约荷眢w不好，孩子上初中，家務(wù)負(fù)擔(dān)重等，在這種情況下，我還是選擇接初三數(shù)學(xué)課。既然接了，就意味著付出，因?yàn)榻坛跻缓统跞n，備課量增大，批改和輔導(dǎo)等都增大，面對(duì)這些克服種種困難，還要聽別人諷刺，說你愿意接，還要聽別人諷刺，在這種情況下，只有能努力工作，才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的期望。
四、今后努力方向
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，理論知識(shí)不夠， 電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。文化知識(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。 進(jìn)一步完善自我。繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一種和諧教學(xué)課堂，使學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)。
教師自評(píng)報(bào)告15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，結(jié)合我校素質(zhì)教育整體發(fā)展規(guī)劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育觀念，改革教育方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身潛能。以“和諧、有效、特色、整合”為理念，教學(xué)特色為發(fā)展前提，積極開展藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，提高藝術(shù)教育工作質(zhì)量，同時(shí)，積極協(xié)調(diào)好藝術(shù)教育與德育、智育工作的關(guān)系，全面貫徹黨的教育方針。
教學(xué)理念：讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：為大學(xué)輸送發(fā)展性學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)公民。
二、課堂建設(shè)和課堂教學(xué)
1、加強(qiáng)藝術(shù)課程建設(shè)，全面提高藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。
我校一貫堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全部開足開齊了音樂、美術(shù)、體育課程，教學(xué)過程中，教師能夠不斷學(xué)習(xí)新課程理論，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)方法多變、靈活、富有情趣，藝術(shù)教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了多煤體化，教學(xué)效果明顯。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)開始實(shí)施，過程化評(píng)價(jià)和等級(jí)制評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在藝術(shù)教育活動(dòng)中心的表現(xiàn)。如：20xx年美術(shù)教師趙萌、音樂教師倪媛媛、體育教師李波分別上了音樂、美術(shù)體育公開課，使學(xué)生用審美的眼光去看待美術(shù)、音樂作品，乃至生活中與美術(shù)、音樂相關(guān)的事物和現(xiàn)象。同時(shí)藝術(shù)中心組織這兩位音、美教師分別在論壇報(bào)告會(huì)上發(fā)言。
2、盡心盡力、盡職盡責(zé)輔導(dǎo)高考藝術(shù)特長(zhǎng)生取得優(yōu)異的成績(jī)。
自20xx年—20xx年我校始終把體藝教學(xué)作為立校之本，學(xué)校教育迅速發(fā)展的快軌道，體藝特長(zhǎng)教育規(guī)模的擴(kuò)大帶動(dòng)學(xué)校整體形象的提升。近年來，美術(shù)、音樂專業(yè)合格率均為100%，升學(xué)率95%，其中重點(diǎn)院校升學(xué)率達(dá)60%以上，先后有一批學(xué)生進(jìn)入四川美院、湖北美院、武漢大學(xué)、華中師大、西安音院、西北師大等全國(guó)知名高校學(xué)習(xí)。
3、重視教育科研工作，積極開發(fā)第二課堂校本課程。
近三年，學(xué)校注重“兩手抓”，一手抓課堂教學(xué)，一手抓第二課堂，提高教學(xué)效率，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，我校在夯實(shí)課堂基礎(chǔ)的'同時(shí)，有效開展第二課堂活動(dòng)，致力理于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)施能力，學(xué)校組建了160人舞蹈隊(duì)，80人四管編軍管樂隊(duì)，36人電子琴班，100人合唱隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)，每周二、三、四下午七、八節(jié)開設(shè)音樂、美術(shù)、田徑、電腦操作等興趣小組，為了使第二課堂有序開展，制定了活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了各項(xiàng)表冊(cè)，發(fā)給學(xué)員進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問卷，征得家長(zhǎng)同意，方可上第二課堂興趣培訓(xùn)班，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自己愛好自由選擇，全面發(fā)展，把第二課堂活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué)流程，努力培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。規(guī)范管理做到“三定”：“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定責(zé)任”；“三有”：“有考勤、有記錄、有獎(jiǎng)罰”。其次，更新教育觀念、改善教學(xué)方式、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的工作方法。今年暑期，由藝術(shù)中心副主任協(xié)調(diào)借調(diào)三名外校教師，充分利用當(dāng)?shù)孛孜幕Y源搜集開發(fā)匯編了地方校本課程教材，分門別類，分別挖掘開發(fā)了慶陽(yáng)名歌、舞蹈、慶陽(yáng)香包、慶陽(yáng)剪紙、慶陽(yáng)刺繡、慶陽(yáng)嗩吶、慶陽(yáng)皮影、慶陽(yáng)農(nóng)產(chǎn)品、慶陽(yáng)特色名吃、慶陽(yáng)旅游、慶陽(yáng)名人等慶陽(yáng)文化，共分為10個(gè)類別，形成特色。在20xx年10月份起，開始面向全體學(xué)員實(shí)施。
三、課外校外藝術(shù)教育活動(dòng)
1、課外活動(dòng)開展的豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生素質(zhì)。
我校輕松活潑、健康向上的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，受到家長(zhǎng)、學(xué)生的普遍歡迎，這種氛圍的創(chuàng)建，應(yīng)該說得益于多彩的學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的開展，為了使學(xué)校藝術(shù)教育具有群眾性、普及性，每名學(xué)生都有認(rèn)識(shí)自我，展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校每年4、5月都要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括軍歌演唱賽、器樂表演賽、舞蹈比賽、繪畫書法展、古詩(shī)、詩(shī)歌朗誦賽等。例如，今年我校舉辦的第三屆校園文化節(jié)，以分校為單位進(jìn)行活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校自主化管理。20xx年—20xx年學(xué)校師生打造激情燃燒的校園，課間軍歌唱、課間跑比賽，師生激情高昂，效果良好。
2、校外活動(dòng)開展的有聲有色，在外樹立了形象。
20xx年—20xx年連續(xù)三年參加了慶陽(yáng)市春節(jié)電視聯(lián)歡晚會(huì)文藝演出及四、五、六屆中國(guó)慶陽(yáng)香包民俗文化節(jié)開幕式大型文藝演出及各類文藝演出活動(dòng)，受到了社會(huì)各界好評(píng)，在20xx年全市中學(xué)生文藝匯演中，創(chuàng)編舞蹈《同在一片藍(lán)天下》榮獲全市一等獎(jiǎng)，20xx年在全區(qū)舉辦的小品小劇大賽中，我校創(chuàng)編的快板舞《二中新歌》榮獲大賽一等獎(jiǎng)，20xx年5月在全市舉辦的健美操大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)在全市中小學(xué)校園集體舞比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，特別是學(xué)校的舞蹈隊(duì)在全市很有影響力，創(chuàng)編的舞蹈《同在一片藍(lán)天下》、《愛的呼喚》《老區(qū)神韻》等舞蹈作品在全國(guó)魅力校園春節(jié)聯(lián)通歡晚會(huì)中多次榮獲殊榮，在學(xué)生中有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響，藝術(shù)中心副主任被區(qū)委、區(qū)政府多次評(píng)為教育文化先進(jìn)工作者和優(yōu)秀編導(dǎo)。20xx年4月被全國(guó)評(píng)為中國(guó)驕傲每六屆新時(shí)代人物卓越藝術(shù)家稱號(hào)。
四、校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人作用。
我校溫馨的校園文化藝術(shù)環(huán)境大大提升了學(xué)校的文化品位，陶冶了師生美好情感，一走進(jìn)校園操場(chǎng)，北大門旁正是學(xué)校藝術(shù)中心大樓（周內(nèi)用于學(xué)校第二課堂，周末及寒暑假用于校外青少年校外培訓(xùn)），資源共享。今年國(guó)家復(fù)驗(yàn)，政府撥款進(jìn)行了整體維修粉刷，各樓層走廊都懸掛著宣傳牌，一樓有鋼琴室、多煤體報(bào)告廳，二樓電腦室、體能活動(dòng)室、美術(shù)室、教職工辦公室、主任室。三樓音樂多功能報(bào)告廳、舞蹈形體室、民俗文化室、圖書室、副主任室。四樓勞技功能室、服裝樂器室、書記室。五樓天象館、統(tǒng)一的環(huán)境、自然而然的約束了自己不規(guī)范的行為，同樣，臵身于文明守紀(jì)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、和諧愉快的氛圍中，讓學(xué)生去學(xué)藝術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生自然的養(yǎng)成很多美好品德，我校的藝術(shù)特色將一定要走在兄弟學(xué)校居于前例。充分利用好現(xiàn)有條件，資源共享，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生積極向上，健康成長(zhǎng)。本學(xué)期藝術(shù)中心還要繼續(xù)完善，讓藝術(shù)文化建設(shè)形成新的創(chuàng)意，啟迪學(xué)生意志高遠(yuǎn)。
存在主要問題及改進(jìn)措施
1、學(xué)校藝術(shù)教師隊(duì)伍需要不斷選拔補(bǔ)充加強(qiáng)建設(shè)。高素質(zhì)的藝術(shù)教育師資保證了我校藝術(shù)教育的高水平發(fā)展。要讓我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)藝術(shù)課程，但必須保證專職藝術(shù)老師數(shù)量，結(jié)構(gòu)合理。今后需要不斷補(bǔ)充素質(zhì)較高富有敬業(yè)精神，努力鉆研業(yè)務(wù)，能積極投身到新課程改善洪流之中的年輕骨干教師。
2、學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)地方校本課程的重視不夠，管理還不夠規(guī)范，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，做到規(guī)范化、程序化、文本化。
3、藝術(shù)教育的全面性體現(xiàn)的還不夠，應(yīng)下力氣探索與研究，利用課堂教學(xué)全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的新機(jī)制、新方法，從而提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
4、藝術(shù)教師的教育科研能力還有待于提高，在進(jìn)修與培訓(xùn)中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平。
5、由于學(xué)�；顒�(dòng)場(chǎng)地的限制，學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)開展受到影響。
總之，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的核心學(xué)科之一，校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，是學(xué)校一切物質(zhì)文明與精神文明的前提，我校的藝術(shù)教育與環(huán)境藝術(shù)工程，雖然在我們不懈追求與努力下，取得了一些可喜成績(jī)，但是我們的工作與社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的總體要求還存在著很大的差距，我們決心在學(xué)校的指導(dǎo)下，取得更大成績(jī)，再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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