教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(15篇)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼慕虒W(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1
首先，需要說明的是，我喜歡教師這份職業(yè)。其次，我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己，感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)。
小時(shí)候，剛剛升入小學(xué)，我就表現(xiàn)出對老師極大的向往和崇拜，也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧，我家在學(xué)校住了幾乎二十年。每當(dāng)放假，我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲，我每次都搶著當(dāng)老師，而且是語文老師，精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。
因?yàn)橄矚g，所以才有可能認(rèn)真，才有可能做好。
來到單位的第一天，我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部，大到兩個(gè)月，小到每一天，前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級的語文老師講課，從他們的講課中一些技巧和方法，后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課，把自己的講課方式和前一個(gè)月的他人講課技巧結(jié)合起來，使自己的課講得更好。剩下一個(gè)星期的時(shí)間，把初中的六冊語文課本看一遍，了解初中課文的選材方向，以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。
開始聽課了，主要是語文課，但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級三班，老師講的《安恩和奶牛》第二課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語文課確實(shí)改革了，特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師只是引導(dǎo)者，每個(gè)班都分有四人小組，上課討論答題。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，對于剛上初中的學(xué)生，最好的就是鼓勵(lì)法。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè)，奶牛是孤獨(dú)的嗎？第二個(gè)：安恩是孤獨(dú)的嗎？第三個(gè)：現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子，穿件衣服和安恩對奶牛有區(qū)別嗎？這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好，可以讓學(xué)生多角度回答。從這節(jié)課，我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題，并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，讓學(xué)生感興趣，多思考。
第二節(jié)還是聽《安恩和奶�！返诙n時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾：安恩最后是什么樣的反應(yīng)？一學(xué)生一語驚人：“安恩把奶牛殺了，她不想讓奶牛孤獨(dú)，死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”，全班哈哈大笑，遇到這種情況，一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了，會(huì)慌神兒，可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn)，然后說：“安恩是一個(gè)善良仁慈的老太太，怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢？”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。
聽了三十多節(jié)課，英語有幾節(jié)，也學(xué)到了一些教學(xué)方法，這里就不多談了。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的�！叭凇奔创偈箤W(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣，“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)，“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力，這也是素質(zhì)教育改革的方向，改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕，學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場面。
聽課結(jié)束，開始了講課。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分，草稿就寫了七頁，正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來，走進(jìn)教室，心里一陣發(fā)緊，開始上課，稍微好點(diǎn)，但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí)，我變的矛盾起來了，腦子出現(xiàn)了空白。這節(jié)課只是一個(gè)開始，我知道自己需要更多的鍛煉。
第二次要講《偉人細(xì)胞》，共二課時(shí)，我認(rèn)真的備課，查了一遍又一遍資料，寫了一頁又一頁草稿，對課文的了解度更不用說了，幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了。開始上課，感覺好多了，越來越放松，學(xué)生們配合得非常好，個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言，我很高興，竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對于一個(gè)教師也是非常重要的，如果老師講課，學(xué)生亂哄哄，老師提問，學(xué)生又低頭沉默，盡管教師想講好課，也會(huì)漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個(gè)班，感覺好多了，舉了例子，聯(lián)系了生活，學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了，相信付出總有收獲，我一刻不停的工作，不累，不苦，因?yàn)槲蚁矚g。
還給八年級二班講了一節(jié)誦讀欣賞課，即教學(xué)生理解欣賞詩歌，除了課本上的幾首現(xiàn)代詩外，我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》，并開始示范朗誦，我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來，課堂上剛剛有小聲說話的聲音，然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無聲，全神貫注的聽我念詩，完畢，竟鼓起了掌。后來，又教了他們幾首席慕容的詩，一節(jié)課下來，學(xué)生們意猶未盡，本子上抄得滿滿的。其實(shí)，這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，對文學(xué)的興趣，讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué)。
最后一節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生給我的講課情況作評價(jià)，學(xué)生們像小鳥一樣活躍，紛紛舉起了手，這里我大概說一下他們的評價(jià)，而且是很認(rèn)真又中肯的。第一，聲音有點(diǎn)小，穿透力弱。第二，對學(xué)生不嚴(yán)格，太溫柔了。第三，在黑板上寫字不用力，字體傾斜。第四，語速有點(diǎn)快（有學(xué)生說快，有學(xué)生說還行）。第五，說的“那么”有點(diǎn)多。我親愛的學(xué)生們，你們觀察太仔細(xì)了，深深的感謝你們，永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭先恐后舉起的小手。
最后一周，我看完了蘇教版初中六冊課本，下面對做一個(gè)總的評價(jià)。
第一，“情”，不僅重視學(xué)生的智商提高，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，有很多關(guān)于愛國題材的文章，使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國的歷史，對歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國之決心。除了愛國情，還有親情，如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情，熱愛大自然之情等。
第二，“廣”，即對課文的選材范圍特別廣，有小說、歌詞、廣播稿，還有在報(bào)紙上截取的文章。作者有大家，也有默默無聞的報(bào)社記者，甚或一些學(xué)生。這可以使初中生擴(kuò)大視野，在接觸文學(xué)的同時(shí)，可以更廣、更深的了解世界。
第三，“新”，語文課本在不斷的更新和改革，這是必然的，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐，文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣，一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年，而文學(xué)的思想是變化著的，所以語文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語文課本上，這也使學(xué)生們在“封閉式”的學(xué)校中就可以了解國家大事，或者提高自身的創(chuàng)新能力。
第四，“趣”，語文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣，這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面，都有一節(jié)欣賞課，有詩歌、散文、古典名著或外國名著，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)語文的興趣，有了興趣，一切學(xué)習(xí)都不是難事了。
對語文課本有了一定的了解后，就應(yīng)該確定今后自己的學(xué)習(xí)方向了，關(guān)于應(yīng)該多看什么方面的書，小說、散文、詩歌、文言文等方面都需要涉獵，課文內(nèi)容廣，哪個(gè)方面的書都不容錯(cuò)過，所以，要多看書！對于作家也是這樣，關(guān)鍵是在看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)怎樣結(jié)構(gòu)文章，怎樣賞析字句，有事要分析出是用什么描寫方式，或用什么方式表現(xiàn)主題，某個(gè)字能不能刪去，為什么用得好等等，這些都是在講語文課文上需要運(yùn)用到的。自己以前看文章只是看個(gè)故事大概，或摘抄下來優(yōu)美詞句，而沒有從深層次上去思考為什么用這個(gè)句子，這個(gè)詞語，這樣使用有什么妙處，作者的用心在那？所以，要學(xué)會(huì)咬文嚼字，琢磨字詞的用法。
實(shí)習(xí)階段結(jié)束了，自己定的完成了，看著厚厚的兩本教案，感到內(nèi)心無比的充實(shí)。
因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè)，所以才認(rèn)真，才會(huì)努力地做好。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)單位
我現(xiàn)在XXXX實(shí)習(xí)，職業(yè)是軟件測試工程師。XXXX成立于20xx年，是一家主營數(shù)據(jù)通信、視頻會(huì)議系統(tǒng)、cctv監(jiān)控系統(tǒng)及軟件開發(fā)等業(yè)務(wù)的服務(wù)型高科技企業(yè)，經(jīng)營范圍有數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全、寬窄帶綜合業(yè)務(wù)。
二、實(shí)習(xí)工作職責(zé)
工作職責(zé)第一點(diǎn)負(fù)現(xiàn)項(xiàng)目的測試流程，編寫測試計(jì)劃、測試用例;第二點(diǎn)尋找bug并記錄跟蹤bug。第三完成測試環(huán)境的部署并提交測試報(bào)告，熟悉linux系統(tǒng)與oracle數(shù)據(jù)庫，利用測試工具loadrunner來完成項(xiàng)目的性能測試，配置工具svn 來管理文檔。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
剛開始上班只是熟悉需求和系統(tǒng)，每天編寫測試用例，測試用例全部必須要有很強(qiáng)的邏輯思維和考慮周到設(shè)計(jì)出來的文檔才能有很好的覆蓋率，也就是覆蓋率要很強(qiáng)，編輯出來的測試用例才能找到重要的bug。第二周和第三周主要是負(fù)責(zé)編寫測試用例和執(zhí)行測試用例并且尋找bug跟蹤bug，在不斷的完善測試用例。并且在更新版本后我們還要再走一遍自已寫的測試用例，去核實(shí)修改的bug是否已經(jīng)修改并且功能達(dá)到原先期望值。
四、 總結(jié)
(1)工作態(tài)度
剛進(jìn)入公司，對于一無所知的我，一切都要重頭學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)的就是如何在linux 系統(tǒng)上裝oracle，對這兩個(gè)都不是很熟悉的我，又要慢慢學(xué)習(xí)，我自已請教了公司的老員工，或者對linux系統(tǒng)精通的人，在公司是沒有多少時(shí)間讓你慢慢學(xué)習(xí)的，讓你在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成工作，到時(shí)間后就必須有一個(gè)結(jié)果，對于部署測試環(huán)境以前沒有接觸過，直接拿來三臺(tái)服務(wù)器就讓我們把整個(gè)項(xiàng)目部署到上面，對于這一塊沒有多少了解的我無助的像個(gè)孩子，感覺茫然極了，這又是一種新知識，對于這種新知識我又要重頭學(xué)，感覺到公司就是在不斷的學(xué)習(xí)中，在批評中不斷的吸取教訓(xùn)，在教訓(xùn)中不斷的重新學(xué)習(xí)，就這樣一直重復(fù)著這個(gè)過程，不斷的學(xué)習(xí)不斷的吸取教訓(xùn)，然后再慢慢累積成經(jīng)驗(yàn)。
(2)工作方法
當(dāng)讓我自已寫測試時(shí)，我知道難題來了，對于代碼自已只是在大一時(shí)接觸了一下，大二基本上也都還給老師了，現(xiàn)在讓我自已敲代碼，我怕自已不能完成任務(wù)，我不但在網(wǎng)上查找資料，公司的同事們個(gè)個(gè)都是開發(fā)的.高手，他們也是我的資源，在工作期間，我一邊學(xué)習(xí)新的知識一邊積累經(jīng)驗(yàn)，把自已遇到的問題和解決方法都默記于心，現(xiàn)在在公司里面我學(xué)習(xí)到的東西很多，有很大的學(xué)習(xí)空間，在軟件測試方面我希望自已的工作能力有大的長進(jìn)，我能夠想像在一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)下自已也會(huì)有較大的發(fā)展。不管工作壓力多大我都堅(jiān)信，只要自已肯努力干，希望就在前方。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3
xxxx年，我到XX中學(xué)進(jìn)行了為期XX天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對著整個(gè)班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的�；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能夠輕易的放棄他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的'知識也有多方面。
比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但是最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
根據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能夠改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4
實(shí)習(xí)學(xué)校：�？谑兴闹�
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年10月11日至11月31日
指導(dǎo)老師：李欣老師
實(shí)習(xí)生：胡美芹
實(shí)習(xí)班級：初一(9)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：初一英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任
讀高二的時(shí)候，班上來了一位語文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來到后，同學(xué)們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)�？谒闹械拇箝T時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開了它的帷幕。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一：教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。
一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時(shí)地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問題，也經(jīng)�？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。
后來也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師�？赡軐�(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒有接觸過英語，基礎(chǔ)很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母ABC都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。
的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急，影響了教學(xué)過程，也浪費(fèi)了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
二：班主任工作
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。
于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的'班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會(huì)上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非�？蓯鄣暮⒆�。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。
以后的日子里，我們就不再擔(dān)任班主任的工作�；仡^想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問我我關(guān)于生物方面的知識，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機(jī)器人，什么都通啊。
雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝�？谒闹薪o了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5
實(shí)習(xí)單位：xx
實(shí)習(xí)時(shí)間：7月1日——8月28日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基矗第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的`安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識，對一位求知者多好啊!
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)習(xí)體會(huì)：
在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情，對待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施。
實(shí)習(xí)結(jié)果
此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)習(xí)使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6
班主任工作是一門藝術(shù)，是對我們綜合素質(zhì)能力的考察，既要求我們從班級的整體情況出發(fā)，又要注重到每位學(xué)生的不同個(gè)性。
1盡快記住每位學(xué)生的姓名。
每個(gè)人都希望自己受人關(guān)注，記住他人名字即是對人的尊重，對學(xué)生而言也不例外。到實(shí)習(xí)學(xué)校后，盡快向班主任要一份座位表，運(yùn)用各種方法記住學(xué)生的名字，比如聯(lián)想法，有些學(xué)生名字跟自己認(rèn)識的人相似，可以聯(lián)想起來記憶。座位表隨身帶，經(jīng)常翻看，隨時(shí)記幾個(gè)名字，晚上坐班或聽課時(shí)可以對號入座。在見習(xí)一周里我基本記住班里54名學(xué)生的名字，為今后工作的開展奠定了基礎(chǔ)，起了很重要的作用。
2談話藝術(shù)。
教育學(xué)生時(shí)，批評一個(gè)缺點(diǎn)得先說他三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。班里有個(gè)學(xué)生，是讓每個(gè)老師都頭痛的對象，上課不是睡覺就是跟同學(xué)說話。有次我在后面聽課，他一直都在睡覺，下課后提醒他，對我不搭理。據(jù)了解，除了班主任他基本是不把任何老師放在眼里。對于這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作有一定難度。在找他談話之前，我先做足準(zhǔn)備工作，向班主任老師詳細(xì)了解該學(xué)生入學(xué)以來的種種表現(xiàn)，認(rèn)真看他的周記，作文。學(xué)生被老師叫過去后第一反應(yīng)就是接受批評，而我則和顏悅色先對他做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和稱贊，表揚(yáng)他知錯(cuò)能改能夠補(bǔ)回缺交的作文，雖然比較短但寫得挺不錯(cuò)，問他住宿是否習(xí)慣，要照顧好自己，從他的周記里我知道他其實(shí)是一個(gè)懂事的孩子……我是以一個(gè)姐姐的身份關(guān)心他。從始至終都沒有對他批評，談話進(jìn)行了半個(gè)多鐘，我看到他的`眼眶紅紅的。我知道我已經(jīng)成功地踏出了第一步！
高一的學(xué)生正處于青春期，叛逆心理特別重，處理的不好則會(huì)適得其反。所有人都希望得到他人的肯定和表揚(yáng)，用表揚(yáng)去代替批評，更容易讓學(xué)生接受，讓學(xué)生自己去反省。
3盡心盡力
班主任其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)校里的父母，不論大小事都得經(jīng)由班主任。特別是我實(shí)習(xí)的學(xué)校學(xué)生自覺性比較差，班主任得投入更多的精力管束學(xué)生。
每天早上7：00開始跟班，早操，早讀一直到晚自修，那里有一半多的學(xué)生是內(nèi)宿的，由于安全問題所有內(nèi)宿生的存折都是放在班主任處，學(xué)生取錢或請假都得有班主任的批準(zhǔn)條，班主任工作是非常辛苦的。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，盡自己最大的努力去做好這些工作。但要注意的是，每個(gè)實(shí)習(xí)生跟的班主任不同，有些班主任比較放手，有些則不是，所以我們要適可而止，凡事都得有"度"，不能憑自己的意志率性而行，畢竟我們是實(shí)習(xí)生，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束之后就要回學(xué)校，班級還是由班主任管理。我們有任何想法，做法最好先跟班主任商量，經(jīng)允許之后才能實(shí)行。我們更多是配合班主任管理班級，而不是完全一個(gè)管理者的身份。如果班主任不放手給實(shí)習(xí)生，那么實(shí)習(xí)生要以實(shí)際行動(dòng)去向班主任證明。少說話，多做事。對班里的一些情況有自己的看法或有某些看法，可先與班主任交流，根據(jù)他的意見做適當(dāng)?shù)恼恚倌?結(jié)果"給班主任。比如，一些同學(xué)對班里座位安排有意見，有些喜歡說閑話的學(xué)生安排在一起。調(diào)整座位是件頭痛的事，要兼顧到多方面。與班主任交流了解情況之后，拿自己重新安排的座位表給班主任看。與其多次提到這問題，不如以行動(dòng)代替語言，班主任并非不愿放手，而是起始不放心讓實(shí)習(xí)生去做，只要你積極，用行動(dòng)去證明自己，漸漸地就會(huì)得到班主任的肯定。
4班團(tuán)活動(dòng)注重特色，有針對性
考上大學(xué)是很多高中生最大的目標(biāo)，而我所實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，特別是普通班，主要是以考�？茷槟繕�(biāo)，對于大學(xué)生活既憧憬又遙不可及。對我們這些"大學(xué)生"老師他們是用既崇拜又羨慕的眼光。通過了解，很多學(xué)生都希望自己能考上大學(xué)，但是由于基礎(chǔ)差或?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣，或是對自己失去信心。針對這些我們決定舉行有關(guān)感受大學(xué)生活的主題班會(huì)，以激發(fā)他們心中的那份夢想，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地追尋。采用易以讓學(xué)生接受的形式，DV，大學(xué)生的照片，達(dá)到了很好的效果。不少學(xué)生都流下了眼淚。班會(huì)之后，很多學(xué)生都自愿寫了長長的感受給我，寫出了他們的心里話及困惑，煩惱等，也讓我更加深入地了解他們。
5多與學(xué)生交流
我們實(shí)習(xí)是在開學(xué)數(shù)周之后再去的，學(xué)生與班主任有一定的感情基礎(chǔ)。但實(shí)習(xí)生的好處就是年齡與學(xué)生接近，學(xué)生樂于把你當(dāng)作朋友來看待。一般而言，我們是"老師"的身份，學(xué)生在開始多少會(huì)有一絲敬畏，由于不了解學(xué)生會(huì)跟你保持一定的"距離感"。所以，我們要多與學(xué)生交流。
需要注意的是，為保持課堂紀(jì)律老師對學(xué)生進(jìn)行了批評，要及時(shí)找學(xué)生談話，高中生的自尊心特別強(qiáng)，公開地被嚴(yán)厲批評，學(xué)生心里肯定會(huì)難受，老師要及時(shí)地解開學(xué)生的"疙瘩"，有時(shí)更有意想不到的效果。
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)給我最大的感受就是做好一名老師真的不容易。當(dāng)你面對著學(xué)生，面對那一句句親切的"老師"，身上更多的是責(zé)任和義務(wù)。做老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細(xì)心，每一位學(xué)生其實(shí)就像是自己的子女一樣。用愛去開啟學(xué)生的心門，讓他們感受到濃濃的真切。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告7
半年的實(shí)習(xí)生活馬上結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升，七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個(gè)方面的論述。
一、語言表達(dá)能力
師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學(xué)生有能力通過今后的考試測試，所以教師的語言表達(dá)能力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會(huì)某方面的知識或技能，甚至影響到學(xué)生對教師的印象評價(jià)。好的語言表達(dá)能力可以讓學(xué)生清晰明了的把知識銘記在心，靈學(xué)活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學(xué)生而言，老師表達(dá)的越好，講的越幽默清晰，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)潛意識的.接受你認(rèn)可你，上你的課他就會(huì)被你的語言吸引，不由自主的就認(rèn)真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時(shí)刻配合你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就非常明顯。反之若是教師在講課時(shí)吞吞吐吐磕磕絆絆，學(xué)生從心里就會(huì)排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心極強(qiáng)，心里難免會(huì)有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強(qiáng)呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準(zhǔn)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學(xué)生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果更不用說了，實(shí)習(xí)報(bào)告《七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。唱獨(dú)角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來歡聲笑語中學(xué)到真正的知識，每次下課都會(huì)有學(xué)生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會(huì)聽你課的。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的我，內(nèi)心充滿喜悅。
二、課堂導(dǎo)入能力
一個(gè)好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí)最適合不過，用一個(gè)新奇的引子激起大家對新知識的渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受；如果一上來就把新的知識點(diǎn)給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)的思考。用什么方式來吸引學(xué)生對新知識的興趣呢？起初，我用機(jī)械化的方式講課，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機(jī)器人一樣，這說的學(xué)生都會(huì)了，上回有的學(xué)生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂導(dǎo)入能力一定會(huì)有更大提高。
三、應(yīng)對課堂突發(fā)事件能力
作為一名教師，每次上課，面對幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性迥異的學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事件隨時(shí)都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會(huì)風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會(huì)招來是非，甚至?xí)绊憥熒榫w。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學(xué)有條不紊地順利進(jìn)行，這是擺在每一個(gè)教師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動(dòng)態(tài)變化的，隨時(shí)都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)充分的準(zhǔn)備，盡可能估計(jì)到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個(gè)你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會(huì)有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認(rèn)識課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外情況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8
實(shí)訓(xùn)目的：
英語教學(xué)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能分析解決實(shí)際問題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；是本專業(yè)各個(gè)先前教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和檢驗(yàn)。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)搜集資料，獨(dú)立分析和解決問題，有利于他們更好地適應(yīng)實(shí)際工作。
實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
授課素材的內(nèi)容來源應(yīng)為大學(xué)本科階段所學(xué)課程的教材，學(xué)生與指導(dǎo)教師商定后，選定具體內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)過程：
第16周（20xx年12月17日—20xx年12月21日）
指定設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，學(xué)生選定設(shè)計(jì)方向及素材并備課。
第17-18周（20xx年12月24日—20xx年1月4日）
撰寫教案、制作PPT；
第19周（20xx年1月7日—20xx年1月11日）
學(xué)生授課及成績評定；
實(shí)訓(xùn)總結(jié)：
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，它是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必可不少的過程，“千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我在這次的課程設(shè)計(jì)中，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)的過程中真的有點(diǎn)累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果時(shí)，漫漫回味著這四周的心路歷程，一種少有的成功喜悅，即刻使倦意頓消，雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己在逐漸的走向成熟。
在這課程設(shè)計(jì)的過程中，我們首先要認(rèn)真地選擇自己所要設(shè)計(jì)的方向，后根據(jù)自己所選擇的方向進(jìn)行搜集資料。我們要先了解文章和作者的背景資料，然后進(jìn)行匯總。就如第一篇：弗吉尼亞伍爾夫的《女性職業(yè)》。我們必須先了解到作者的個(gè)人背景以及其生活經(jīng)歷，才能更好的了解其作品的內(nèi)容和目的，從中得到啟發(fā)：雖然女性獲得了自由并取得了經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，但她們還需繼續(xù)戰(zhàn)斗，維持自己在社會(huì)中的地位，并用新思想、人生觀和價(jià)值觀來提升自己。第二篇是AmyTan的《喜福會(huì)》中的一個(gè)片段《另類》，它是根據(jù)作者所生長的年代，描述了解放前夕從中國移民到美國的四位女性和她們在美國出生的女兒的心理隔膜、感情沖撞以及各種恩怨，從而使我們了解到兩代人之間的沖突及中西兩種文化的沖突，這些都是從收集的資料中所理解和體會(huì)到的。
這樣，只有將所有信息了解清楚。根據(jù)其內(nèi)容，對其進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，在講解地過程中能夠使學(xué)生更好的理解，更全面的學(xué)習(xí)到所要掌握的內(nèi)容。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小的錯(cuò)誤。所以，我們要細(xì)致、耐心的去做，不然一些看似微小的事物，卻會(huì)導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。
其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，還讓我學(xué)到了一門技能，那就是制作PPT。在這之前，我只是見過老師或其他同學(xué)制作的PPT，而自己卻沒有真正的實(shí)際操作過。總覺的很簡單，可當(dāng)自己真正做起來的時(shí)候，卻有點(diǎn)手足無措了。剛開始，我就只是簡單的把自己所要講解的內(nèi)容復(fù)制粘貼在了上面，我認(rèn)為這樣就可以了。可是淺淺地，我發(fā)現(xiàn)自己的東西看起來是多么的單調(diào)，沒有一絲的色彩，與別的同學(xué)一比，簡直就是天差地別�？粗@些，自己的心里別提是什么滋味了。于是，我又開始自己捉摸起來，怎么才能做把自己做出來的`東西好看一點(diǎn)。別人一會(huì)兒就做完的東西，我卻要花費(fèi)兩倍的事件才能做完，達(dá)到那種效果。不過，皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的努力，我逐漸地上手了，看著自己的成果，感覺自己的心里好似有股甘泉在流動(dòng)，我想：那應(yīng)該是一種說不出的喜悅吧。
總之，通過這次課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使我深深的體會(huì)到了干任何事情都必須有耐心，而且要細(xì)致。因?yàn)槟承┘?xì)小的錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。第二：在許多的事情上，我們總是犯一些眼高手低的低級錯(cuò)誤。所以，在某些事情上，如果自己沒有實(shí)際操作或經(jīng)歷過，就不要自以為是的認(rèn)為自己會(huì)了。第三：在這短短的為期四周的實(shí)訓(xùn)中，讓我深刻地認(rèn)識到自己所掌握的知識是如此的匱乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識能力有很大的不足。在以后的學(xué)習(xí)中，要更加的努力才行。最后，就是我要感謝我的指導(dǎo)老師董召鋒老師，謝謝您，在這段時(shí)間里對我的幫助與指導(dǎo)，讓我收獲頗豐和受益匪淺。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告9
一、 實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年3月17日----20xx年5月9日
二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園
三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：一是保育實(shí)習(xí)。來園活動(dòng)，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動(dòng)。二是教育教學(xué)實(shí)習(xí)。包括集體教學(xué)的組織（教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等）；室內(nèi)游戲的組織（游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀察與指導(dǎo)等）；戶外體育活動(dòng)的組織（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、教師的觀察與指導(dǎo)等）。三是班級環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級墻面裝飾，區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，各個(gè)房間的功能及設(shè)施配備、環(huán)境布置。
四、 實(shí)習(xí)目的
1、增強(qiáng)對學(xué)前教育的感性認(rèn)識，提高專業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規(guī)要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨(dú)立完成一日活動(dòng)安排。
3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系，在班級教師指導(dǎo)下按照計(jì)劃，進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動(dòng)。
五、 實(shí)習(xí)情況
俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的名師——袁靜老師，我會(huì)積極觀察袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在袁老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。
其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時(shí)間，各個(gè)步驟的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我：在上課中不要死板去
教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時(shí)間不易過長，一般時(shí)間控制在10分鐘左右，于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的`動(dòng)畫人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評。我所在的東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中，讓家長了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等�？梢�，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
六、 實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)
回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺(tái)階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷，帶給我的東西實(shí)在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識，我有了自己的努力方向，對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認(rèn)識，給了我前行的力量。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易�。≡诖舜螌�(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)
七、 總結(jié)
光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過”。是這樣的，每一份經(jīng)驗(yàn)都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費(fèi)了。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告10
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。在實(shí)習(xí)期間我做了一番調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對我實(shí)習(xí)學(xué)校的情況和實(shí)習(xí)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)情況。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為我以后在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提供了借鑒。
調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)：
1、從實(shí)習(xí)學(xué)校的情況探究現(xiàn)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從教師的角度探究現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今信心技術(shù)教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的五年級信息技術(shù)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師。
�。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果：
1、從實(shí)習(xí)學(xué)校的情況探究現(xiàn)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的.現(xiàn)狀。首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。我簡單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位。蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)永太小學(xué)籌建于20xx年，建成于20xx年，座落于半程鎮(zhèn)永太莊村后。它的前身是“費(fèi)縣汪溝鎮(zhèn)石溝小學(xué)”，座落于半程鎮(zhèn)西石溝村后。20xx年隨駐地乜村一起劃歸蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)管轄。20xx年遷入新校后更名為“永太小學(xué)”。 幾年來在“以人為本，提高質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的指導(dǎo)下。全面落實(shí)《課程方案》，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在歷年的村級小學(xué)年終綜合督導(dǎo)評估中，我校始終居于本鎮(zhèn)各村小前列。20xx年11月被評為市級“規(guī)范化學(xué)�！�。 學(xué)校教師用微機(jī)24臺(tái)，學(xué)生用微機(jī)40臺(tái)。由于我所實(shí)習(xí)的這所學(xué)校不是重點(diǎn)小學(xué)，所以設(shè)備不是很好，機(jī)器都是舊的。所以只能演示一些基本的軟件。
2、從教師的角度探究現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)全校的信息技術(shù)老師只有三個(gè)，其中有兩個(gè)是綜合老師，并不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)。所以老師的操作能力并不算太高，這令人有些擔(dān)憂。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今信心技術(shù)教學(xué)該往何處去�，F(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)完全離不開網(wǎng)絡(luò)了。但真正的把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)用在有用的地方的很少。所以，在今后的教學(xué)過程中不僅僅只交給學(xué)生技術(shù)，還要教他們怎樣正確的利用計(jì)算機(jī)。
總結(jié)：一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并讓我愛上了教師這一光榮職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。我深切的認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定不斷學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告11
轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時(shí)間里我們從學(xué)生一下變 成老師，感覺非常不適應(yīng)，可是這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我們有完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。
回想這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作更是歷歷在目�；叵胛覀儌儎偟轿覀兊膶�(shí)習(xí)基地（平谷中學(xué)），看著熟悉的校園，操場，教學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。
這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我們既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。
“十年樹木，百年樹人�！睂�(shí)習(xí)期間，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
而近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。
我們在實(shí)習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實(shí)習(xí)學(xué)校新接觸這套操，也是從頭開始學(xué)習(xí)，動(dòng)作非常負(fù)責(zé)，為了能盡快適應(yīng)，我和張麗在中午休息時(shí)間到操場的一角面對面練習(xí)，雖然上課時(shí)比較倉促，但是我們還是慢慢適應(yīng)了。
我們兩個(gè)聽了一星期知道老師的課后，就獨(dú)自走上講臺(tái)，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操忘動(dòng)作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我們多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊(duì)的`訓(xùn)練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊(duì)，這也正好彌補(bǔ)我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。
我們在實(shí)習(xí)期間還主動(dòng)擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作，課余活動(dòng)乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點(diǎn)小忙，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們還是學(xué)到了很多。
時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我們時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我們不斷前進(jìn)。
總之，從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，使我們深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)的體育優(yōu)生就很艱難了�？偠灾�，教育實(shí)習(xí)讓我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè) 的決心，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告12
實(shí)踐單位：
實(shí)踐時(shí)間：
實(shí)踐內(nèi)容：
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2與學(xué)生相互認(rèn)識。
3給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的.要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識，對一位求知者多好啊!
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐體會(huì)：在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情，對待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施········
實(shí)踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告13
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們xx實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)；《電路分析》兩節(jié)；平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》。
我們的教育調(diào)查對象是xx中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊(duì)老師評議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的認(rèn)識。我實(shí)習(xí)的班級是xx中學(xué)高二年級的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：”教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步�！�
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的.榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語很少�？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶住Ｎ覀儼嗟墓芾砭拖笫且徊咳詣�(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告14
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
到xx學(xué)校進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處。
首先，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的'心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁的詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對，每個(gè)知識點(diǎn)都講地很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講清。
其次，上機(jī)課的講法問題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課求圓的周長和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸VB編程，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干。另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來做。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告15
美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養(yǎng)對語文的熱愛？我覺得一節(jié)好的語文課可以體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
一、 在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文。
蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸�！苯虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課，以"母親的呼喚"為線索，寫了作者兒時(shí)的三件小事，平凡真實(shí)，感人至深。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計(jì)了一段充滿激情的導(dǎo)語：“有一個(gè)人，你永遠(yuǎn)占據(jù)在她心最柔軟的地方，她愿意用一生來愛你，這個(gè)人叫母親。讓我們深情地呼喚她的名字——母親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關(guān)懷跟疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚——母親。隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親這一聲聲悠長而溫暖的呼喚——母親的呼喚。母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。今天，讓我們一起走進(jìn)《母親的呼喚》這篇課文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛跟暖。”簡短的一段話，開啟了學(xué)生感情的閘門。正是基于對自己母親的熱愛，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，對理解課文起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
二、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》明確指出：“教師要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)跟感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容�！币荒甓嗟腵語文教學(xué)，讓我對這句話有了深刻的體驗(yàn)。的確，語文教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何有效地把學(xué)生帶入一個(gè)有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面展開：
1、讓孩子去“展示自己”。
課堂上，教師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己。每學(xué)習(xí)一篇新課文前，我都鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識。上課時(shí)，同學(xué)們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，學(xué)生們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲(chǔ)備量。
2、引領(lǐng)孩子去讀書。
葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”這么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷練習(xí)、鞏固、提高。基于這個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中外兒童名著，領(lǐng)略書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學(xué)們捐贈(zèng)出自己喜愛的圖書，作為公共資源分享給更多的同學(xué)，豐富了學(xué)生們的課外閱讀。
3、引進(jìn)生活的活水。
于漪老師提出：“語文應(yīng)跟生活相聯(lián)系，把語文學(xué)習(xí)擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習(xí)中，學(xué)生幾乎不讀書不看報(bào)，與自然接觸少，與社會(huì)接觸少，學(xué)語文的源頭活水被堵塞，積淀儲(chǔ)存少得可憐，又怎能學(xué)好語文呢？”所以在教學(xué)中經(jīng)常引進(jìn)生活的活水，運(yùn)用多種課型，采取多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，可以充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文課堂教學(xué)以及自己短短的語文教學(xué)經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學(xué)生的作文之后，我真正地意識到：小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵(lì)我的學(xué)生堅(jiān)持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會(huì)演變成學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。
總之，我期盼著：我的語文課堂會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺(tái)。
【教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章：
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告02-01
關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告11-02
關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文08-09
2023年教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告03-28
關(guān)于幼師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告06-09
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告15篇03-02
關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（精選11篇）07-25