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六年級(jí)學(xué)生報(bào)告

時(shí)間:2023-01-28 10:56:22 其他報(bào)告 我要投稿

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是小編整理的六年級(jí)學(xué)生報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告1

  一、提出問題

  我們現(xiàn)在生活的'環(huán)境正在日趨惡劣,資源也正在急劇減少,好像地球的末日正在一步步逼近我們。我們?cè)啻魏粲跞藗児?jié)約用水,不知到人們做到?jīng)]有,現(xiàn)在我們來調(diào)查一下。

  二、調(diào)查

  我們隨機(jī)就抽水馬桶使用,器具接水洗臉,洗澡不超過25分鐘,廢水利用,不經(jīng)常大掃除,洗菜淘米水利用等七個(gè)方面調(diào)查了50人,經(jīng)過調(diào)查和總結(jié),我們統(tǒng)計(jì)如下。

  三、調(diào)查資料整理

  調(diào)查人數(shù):50人

  調(diào)查項(xiàng)目:人數(shù)

  抽水馬桶使用者48

  器具接水洗臉者43

  洗澡不超過25分鐘者49

  廢水利用者50

  不經(jīng)常大掃除者50

  洗菜淘米水利用者17

  四、主要原因

  第一、大家都認(rèn)識(shí)到水資源是有限的。

  第二、很多人都有堅(jiān)持節(jié)約用水習(xí)慣。

  五、結(jié)論

  對(duì)于以上調(diào)查結(jié)果,我們基本滿意,有大多數(shù)人能節(jié)約用水

  六、建議

  1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。

  2、在沒有臉盆、水杯情況下,洗臉、洗手、刷牙時(shí),請(qǐng)控制水龍頭開關(guān)大小,并及時(shí)關(guān)水。

  3、對(duì)于有獨(dú)立衛(wèi)生間的寢室和居民樓請(qǐng)盡量二次用水沖廁所。

  4、洗澡時(shí)請(qǐng)間斷放水沐浴,搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

  5、請(qǐng)做到一水多用,充分利用水資源。

  6、見到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象,請(qǐng)及時(shí)制止。

  7、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象,請(qǐng)馬上向有關(guān)部門反映。

  8、宣傳節(jié)約用水,做到身體力行,帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)共同參與節(jié)約用水。

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告2

  一、基本情況:

  尚某,男,六(3)班的學(xué)生,自制力較差,上課注意力不集中,無法專心聽講,經(jīng)常嚴(yán)重干擾上課秩序,行為上表現(xiàn)出多動(dòng)的傾向。

  個(gè)性特征︰

  1)學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。

  2)做事時(shí)難以集中精力。

  3)經(jīng)常不能完全按要求做事。

  二、了解背景:

  1、父母工作忙,沒時(shí)間管孩子,所以未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題。

  2、家庭的教育方式存在嚴(yán)重偏差。父親教育方式簡(jiǎn)單粗暴,采用棍棒式教育。二、具體措施:

  我及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系,相互配合,共同商討干預(yù)方案。

  1、調(diào)整座位。由于孩子注意力容易分散,任何視覺或聽覺的信號(hào)都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。所以我選擇了上課比較遵守紀(jì)律的'同學(xué)坐在他的旁邊和前后。

  2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)避免教育方式簡(jiǎn)單粗暴,棍棒式教育,多鼓勵(lì)和欣賞孩子。

  3、行為矯正。通過獎(jiǎng)賞、鼓勵(lì)等方式使某種行為得以持續(xù),其適用于治療多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等。例如當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他,讓他感到了愉快和滿足,每次上課他都會(huì)有所期待,盡量克制自己,希望得到我的表揚(yáng)。

  4、追蹤輔導(dǎo)。每?jī)芍茏饕淮蝹(gè)別談話,鼓勵(lì)他友愛同學(xué)、尊重老師、專心讀書,協(xié)助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、初步效果:

  主要的變化是他動(dòng)注意力改善,在上課時(shí)能安靜地坐在座位上,集中精力聽老師講課,不容易受外界刺激的影響。活動(dòng)量和小動(dòng)作減少,原來在課堂上進(jìn)行的無關(guān)活動(dòng)消失了,有效的聽課時(shí)間增多了。

  四、從案例中引發(fā)的幾點(diǎn)思考:

  1、問題孩子多來自問題家庭。

  2.學(xué)生心理問題需要家長(zhǎng)和老師雙邊配合,不可操之過急,不能把注意力放在孩子的不良表現(xiàn)上,要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告3

  【調(diào)查目的】:

  通過本調(diào)查,要對(duì)當(dāng)前我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),進(jìn)而能為教師如何從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行合理的引導(dǎo)培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。

  【調(diào)查對(duì)象】:

  孔夫小學(xué)六年級(jí)29名學(xué)生

  【調(diào)查方法】:

  問卷調(diào)查

  【調(diào)查時(shí)間】:

  xxxx年12月1日

  【調(diào)查分析】:

  一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

  1、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是( )

  A有計(jì)劃,未執(zhí)行(1人)B無計(jì)劃,按要求學(xué)習(xí)(27人)C嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃(1人)

  2、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是( )

  A無預(yù)習(xí)習(xí)慣(3人)B偶爾預(yù)習(xí)(18人)C按要求預(yù)習(xí)(4人)D預(yù)習(xí)困難的部分(4人)

  3、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的通常做法是( )

  A為完成任務(wù)匆匆預(yù)習(xí)(8人)B全面閱讀至看懂(10人)C發(fā)現(xiàn)疑難問題(4人)D著重理解重點(diǎn)難點(diǎn)(7人)

  4、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是( )

  A沒多少時(shí)間復(fù)習(xí)(7人)B無不懂則不復(fù)習(xí)(4人)C全面復(fù)習(xí),整理筆記(2人)D作業(yè)后復(fù)習(xí)(6人)E做題有困難才復(fù)習(xí)(5人)F沒把握的先復(fù)習(xí)后作業(yè)(5人)

  5、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的通常做法是( )

  A重看書或筆記(12人)B做練習(xí)(3人)C理解記憶重難點(diǎn)(7人)D自己歸納總結(jié)(3人)E其他(4人)

  6、你上數(shù)學(xué)課的注意情況是( )

  A注意感興趣的內(nèi)容(2人)B容易走神(11人)C教師所講的全部注意(12人)D高度注意重難點(diǎn)(4人)

  7、你聽數(shù)學(xué)課的方式是( )

  A忙于記筆記,跟不上講解(5人)B只聽不記筆記(6人)C邊聽邊記板書(8人)D聽思結(jié)合,記錄重點(diǎn)(10人)

  8、你上數(shù)學(xué)課時(shí)的.筆記情況是( )

  A不會(huì)記,記板書(0人)B詳記老師的講解(6人)C只記教師要求的(23人)D不記筆記(0人)

  9、你對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤的態(tài)度是( )

  A不看不管(0人)B請(qǐng)別人告之答案(5人)C只關(guān)心錯(cuò)了多少(3人)D請(qǐng)教老師和同學(xué)并訂正(9人)E找原因及時(shí)訂正(12人)

  10、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式、法則等概念時(shí)的情況是( )

  A只記住公式、法則等概念,不知道怎么推導(dǎo)概括得來的。(5人)B知道概念、公式的推導(dǎo)過程,背誦定義,掌握特性。(17人)C自己嘗試推導(dǎo)公式、法則等概念,并牢記概念,懂得應(yīng)用。(7人)

  11、你數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況是( )

  A牢記知識(shí),會(huì)做習(xí)題(7人)B一知半解,不懂就算了(5人)C不明白的地方有向同學(xué)或老師請(qǐng)教(14人)D能利用知識(shí)解決生活中遇到的問題(3人)

  12、遇到難題,你的態(tài)度是( )

  A問同學(xué)或問老師(17人)B自己鉆研(10人)C隨它去(2人)

  13、在解完數(shù)學(xué)題后,有沒有反思(含檢驗(yàn)意識(shí)、一般化推廣的想法等)習(xí)慣?( )

  A有(4人)B偶爾有(23人)C沒有(2人)

  14、數(shù)學(xué)考試或作業(yè)時(shí)你是否注重卷面的工整?( )

  A、非常注重,書寫認(rèn)真(3人)B、比較注重,但也會(huì)涂改(20人)

  C、不太注重,書寫潦草,經(jīng)常涂涂改改(6人)

  15、老師提出一個(gè)新的問題,你很快就知道答

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告4

  朗讀是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的基本技能之一,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的第一基本方法!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀!崩首x是引導(dǎo)學(xué)生還原語言形象,感受語言情境,體味語言情感,理解語言蘊(yùn)含的重要方法,是培養(yǎng)學(xué)生語言的感受力、品評(píng)力的有效手段。因此,為了配合《小學(xué)生語感的培養(yǎng)研究》,我就六年級(jí)學(xué)生朗讀習(xí)慣做了一個(gè)調(diào)查。

  一、調(diào)查目的與內(nèi)容

  1、調(diào)查目的

  為了全面了解目前學(xué)生的朗讀情況,發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,重視加強(qiáng)朗讀教學(xué),有效提高朗讀水平,設(shè)計(jì)了本問卷。

  2、調(diào)查內(nèi)容

 。1)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣

  (2)學(xué)生喜歡的朗讀方式

 。3)家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度

  (4)學(xué)生的朗讀能力

 。5)對(duì)學(xué)校開展朗讀活動(dòng)的建議

  二、調(diào)查對(duì)象與過程

  1、調(diào)查對(duì)象

  給本班48名學(xué)生發(fā)放問卷,進(jìn)行問卷調(diào)查,收回有效問卷48張,收回率100%。

  2、調(diào)查方法

  本次采用的是問卷調(diào)查法。

  三、調(diào)查結(jié)果與分析

  1、學(xué)生對(duì)朗讀的興趣

  當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某件事的意義時(shí),便會(huì)產(chǎn)生較為持久的動(dòng)機(jī)。本班學(xué)生對(duì)朗讀意義有充分的認(rèn)識(shí),都知道“書讀百遍,其義自見”的蘊(yùn)含的讀書方法。48名學(xué)生,10人選擇非常喜歡朗讀,27人選擇喜歡朗讀課文,11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動(dòng)或有時(shí)主動(dòng)朗讀時(shí)舉手,占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀,占全班的100%。

  2、學(xué)生喜歡的朗讀方式

  由于學(xué)生的性格差異較大,開朗的學(xué)生喜歡個(gè)人朗讀,大多數(shù)學(xué)生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當(dāng)主角,25人選擇當(dāng)配角,9人選擇讀群眾話語。對(duì)于喜歡朗讀詩歌的17人,喜歡朗讀散文的17人,喜歡朗讀小說的.11人,喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時(shí)心態(tài)輕松,19人有點(diǎn)壓力,9人緊張,1人無所謂。朗讀時(shí)100%的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)精彩文句。在完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)36人選擇讀熟為止,占全班的75%。

  3、家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度

  從問卷來看,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上讓他們朗讀的時(shí)間一般多,26名學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的朗讀水平比較滿意,另外22名學(xué)生認(rèn)為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進(jìn)一步提高。大多數(shù)學(xué)生(39名)認(rèn)為學(xué)校經(jīng);蛘哂袝r(shí)舉行與朗讀有關(guān)的活動(dòng),29人先后在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

  在家庭教育中有3人選擇家長(zhǎng)對(duì)其朗讀進(jìn)行經(jīng)常指導(dǎo),42人選擇偶爾指導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)其朗讀水平比較滿意的有20人,覺得還需要進(jìn)一步提高的有27人,還有1人選擇家長(zhǎng)沒有評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生的朗讀能力

  從10個(gè)指標(biāo)來看,絕大多數(shù)學(xué)校都認(rèn)為自己的朗讀水平一般或者較差,造成原因大多數(shù)(31人)選擇緊張,5人選擇膽怯,12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平,6人選擇一般想。

  5、對(duì)學(xué)校開展朗讀活動(dòng)的建議

  大多數(shù)學(xué)生都提出希望學(xué)校多開展朗讀活動(dòng),爭(zhēng)取讓全員參與。

  四、初步的策略設(shè)想

  根據(jù)以上情況分析,我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,提高學(xué)生的朗讀能力。

  1、高度重視早讀及語文課堂朗讀情況,多給朗讀時(shí)間,尤其多給中下游孩子鍛煉的機(jī)會(huì);

  2、在教學(xué)中注重方法的引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)、品味、揣摩,不能包辦代替;

  3、結(jié)合學(xué)!捌卟蕡@”讀書活動(dòng),讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,增大閱讀量,增長(zhǎng)知識(shí),豐厚底蘊(yùn),提升體驗(yàn)和感悟能力;

  4、多開展與朗讀相關(guān)的活動(dòng),如朗誦會(huì)、故事會(huì)、作文演講等形式,給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì);

  5、在班內(nèi)開展幫扶隊(duì),讓朗讀水平較高的孩子帶領(lǐng)、指導(dǎo)朗讀水平較低的孩子;

  6、通過家長(zhǎng)會(huì)、電話、QQ等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)明確朗讀的重要性,讓他們靜靜地聽一聽孩子的朗讀,最好也能和孩子讀一讀、賽一賽,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告5

  調(diào)查課題:

  對(duì)小學(xué)生最喜歡的課程進(jìn)行分析。

  調(diào)查目的:

  當(dāng)前,小學(xué)生課程里安排了語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、英語、電腦等學(xué)科,在各學(xué)校的課程表里,均可見它們的身影。但是,在實(shí)際的操作過程中,很多學(xué)校(特別是農(nóng)村小學(xué))只注重語數(shù)兩大基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),其他學(xué)科還未能享受語數(shù)學(xué)科那樣的待遇。特別是電腦教學(xué),雖然許多學(xué)校也開設(shè)了電腦課,但一學(xué)期下來,學(xué)生又有幾次進(jìn)過電腦室呢?因此,我們對(duì)小學(xué)生最喜歡的學(xué)科進(jìn)行了調(diào)查,希望各學(xué)校能聽到小學(xué)生們的心聲,落實(shí)電腦教學(xué)。調(diào)查人員:6(1)班全體同學(xué)

  調(diào)查過程:

  10%的.學(xué)生最喜歡語文課

  10%的學(xué)生最喜歡體育課。

  15%的學(xué)生最喜歡數(shù)學(xué)課。

  15%的學(xué)生最喜歡英語課。

  15%的學(xué)生最喜歡音樂課。

  15%的學(xué)生最喜歡美術(shù)課。

  20%的學(xué)生最喜歡電腦課。

  以上調(diào)查說明,小學(xué)生最喜歡的學(xué)科并不是語文、數(shù)學(xué)這兩大基礎(chǔ)科。

  調(diào)查結(jié)果:

  經(jīng)過調(diào)查并分析歸納,我們發(fā)現(xiàn),小學(xué)生最喜歡的課程是電腦課,而不是其它課程。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛,電腦課卻形同虛設(shè),這必然會(huì)使許多孩子對(duì)電腦課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生失望的情緒。

  調(diào)查建議:

  1、適當(dāng)增加電腦課教學(xué)的課時(shí)。

  2、由淺入深、循序漸進(jìn)地教學(xué),實(shí)實(shí)在在地教學(xué)生學(xué)習(xí)電腦。

  3、限度地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和操練的機(jī)會(huì),并由學(xué)校委派專職教師輔導(dǎo)。

六年級(jí)學(xué)生報(bào)告6

  我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的信任和支持,給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)職演講。我叫***,中共黨員,研究生學(xué)歷,副研究員。本人于****年7月畢業(yè)于******。**年在***工作,后調(diào)到****工作,***年*月至今,任*****。

  我之所以競(jìng)聘學(xué)生管理這個(gè)職位,是因?yàn)槲揖哂幸韵聝?yōu)勢(shì):

  一 是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。來校后,就一直從事學(xué)生管理工作,深知作學(xué)生工作的辛苦、繁雜。但我深愛這一行,不管干什么從不講價(jià)錢,更不怨天憂人,努力把工作做到最好。

  二 是有虛心好學(xué)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)。利用我校已建成的校園網(wǎng),提高我們學(xué)校的學(xué)生管理工作的層次。

  三 是有嚴(yán)于律己、誠(chéng)信為本的優(yōu)良品質(zhì)。我信奉誠(chéng)實(shí)待人、嚴(yán)于律己的處世之道。我在日常生活和工作中,不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性鍛煉,以“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事”為信條,嚴(yán)格要求自己,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,應(yīng)該說得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

  四 是有雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。多年來的學(xué)生管理工作工作,培養(yǎng)了我雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),養(yǎng)成了我遇事不含糊,辦事不拖拉的工作習(xí)慣,造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實(shí)的工作態(tài)度。

  五 是對(duì)學(xué)生管理工作積累了經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、思想狀況、以及管理方法都比較了解,最重要的使我積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。

  自工作以來我主要從事學(xué)生管理工作,在學(xué)生管理方面,先后擔(dān)任輔導(dǎo)員、團(tuán)總支副書記、學(xué)生黨支部書記;作為一名學(xué)生工作者,在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在同事的大力幫助下,在學(xué)生的積極配合下,順利出色的完成了學(xué)院及系部下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  1、 以人為本管理模式以人為中心,在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)生調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,來開展一切管理活動(dòng)。這種模式是學(xué)生管理模式必然走向;以人為本的學(xué)生管理工作理念就是要以人為本為出發(fā)點(diǎn),充分尊重學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán),充分尊重學(xué)生的人格,力促學(xué)生全面發(fā)展,健康成才,以人為本的學(xué)生管理模式就是做好學(xué)生工作。具體而言就是要全心全意為學(xué)生服務(wù),一切為了學(xué)生,使大學(xué)生的德、智、體、美全發(fā)面展,具體而言就是要理解學(xué)生、尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、信任學(xué)生。以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)生,多次組織班主任老師和學(xué)生干部

  深入學(xué)生宿舍,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。經(jīng)常與學(xué)生座談,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)作學(xué)生的思想教育工作。認(rèn)真解決學(xué)生的實(shí)際困難。

  2、認(rèn)真完成貧困生認(rèn)定及國(guó)家助學(xué)金.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放工作。近年來**學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金獲得人數(shù)有所增加。同時(shí)還積極爭(zhēng)取到多個(gè)學(xué)校級(jí)貧困生補(bǔ)助名額,為更多的學(xué)生解決了實(shí)際困難。

  3、圓滿出色的完成了20xx.20xx.20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx級(jí)學(xué)生的'新生入學(xué)教育,使得學(xué)生在入學(xué)之初既找準(zhǔn)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的方向,對(duì)新生適應(yīng)大學(xué)生活有重要的指導(dǎo)意義。

  4、組織開展豐富多彩的校園活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活成功舉辦“騰飛“杯系內(nèi)乒乓球賽.”“友誼”杯系內(nèi)籃球賽。組織舉辦“傳統(tǒng)知識(shí)講座”XX場(chǎng),“大學(xué)生心理健康”知識(shí)講座5場(chǎng),成功舉辦4場(chǎng)“迎新生.慶元旦”文藝晚會(huì)。為籌備學(xué)院第一屆畢業(yè)生晚會(huì),籌集到晚會(huì)經(jīng)費(fèi)5000元。帶領(lǐng)學(xué)生100人在阿爾丁廣場(chǎng)做實(shí)踐活動(dòng)兩次,一次為全國(guó)旅游推廣周一日游活動(dòng)。

  6.積極組織參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),并取得驕人成績(jī)。20xx年,被包頭市人民政府評(píng)為無償獻(xiàn)血先進(jìn)組織者,20xx年XX月被包頭市委宣傳部評(píng)為大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)老師。20xx年12月被**工會(huì)評(píng)為工會(huì)活動(dòng)積極分子,20xx年10月被**市委宣

  傳部評(píng)為大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)老師,20xx年被評(píng)為 “優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。20xx年6月取得了國(guó)家級(jí)心理咨詢師三級(jí)。20xx年11月被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)“暑期三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)老師。同年,獲年度綜合治理先進(jìn)個(gè)人,年度工作被評(píng)為優(yōu)秀。20xx年,我所帶的**法學(xué)班有5人通過國(guó)家級(jí)司法考試,8人通過自治區(qū)級(jí)。20xx年1月在職研究生畢業(yè)典禮被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。在此,我衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的厚愛。

  科研能力是高校教師必不可少的能力,沒有較強(qiáng)的科研能力會(huì)造成教學(xué)和工作領(lǐng)域的空缺,限制自己在本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。參加工作至今,我先后在**上發(fā)表了**

  在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng),以“明明白白做人,實(shí)實(shí)在在做事”為信條,言行與各級(jí)黨委保持高度一致,踏實(shí)干事,誠(chéng)實(shí)待人。經(jīng)過多年學(xué)習(xí)和鍛煉,自己的

  寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都有了

  假若能夠競(jìng)聘成功,我將笨鳥先飛,不負(fù)眾望,不辱使命,做到“以為爭(zhēng)位,以位促為”。

  第一、擺正位置,當(dāng)好配角。在工作中我將尊重處長(zhǎng)的核心地位,維護(hù)處長(zhǎng)的威信,多請(qǐng)示匯報(bào),多交心通氣,甘當(dāng)綠葉。辯證的看待自己的長(zhǎng)處和短處、揚(yáng)長(zhǎng)避短,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到:到位不越位,補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

  第二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。一方面加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辯大是大非的能力。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和高科技知識(shí)的學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐,不斷充實(shí)完善,使自己更加勝任本職工作。

  第三、扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取。既發(fā)揚(yáng)以往好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng),埋頭苦干,扎實(shí)工作,又注重在工作實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、探索路子,和大家一道努力把我校學(xué)生管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。 不容置疑,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事面前,我還是一個(gè)才疏學(xué)淺的新手;倒是拿破侖的那句“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”在激勵(lì)著我斗膽一試,響應(yīng)組織號(hào)召,積極參與競(jìng)爭(zhēng),我不敢奢求什么,只想讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我、幫助我,抑或喜歡我、支持我。也正因?yàn)槿绱耍腋忧逍训乜吹搅俗陨泶嬖诘牟罹,促使我在以后的工作?dāng)中,勵(lì)精圖治,恪盡職守,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,以綿薄之力來回報(bào)組織和同志們?傊,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育,要注意法制化和人性化結(jié)合,在法制化的前提下實(shí)行人性化的管理,高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“管制教育”,樹立以人為本,為學(xué)生服務(wù)的現(xiàn)代化教育理念,與時(shí)俱進(jìn),對(duì)待學(xué)生的日常行為問題,應(yīng)該以教育為導(dǎo)為主,不斷完善與創(chuàng)新大學(xué)生管理規(guī)章制度,在法制化的前提下充分體現(xiàn)人性化,堅(jiān)持以人為本的理念去管理。

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