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幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高,在此,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)
這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的`最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。
幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
11月1日,我有幸參加了“幼師國(guó)培(20xx)”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,能夠與來(lái)自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)與理念有了更多新的認(rèn)識(shí),讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的,通過(guò)本次培訓(xùn),在此我做出以下總結(jié):
第一、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
開(kāi)班第一天就有幸聆聽(tīng)了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座,幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,尊重幼兒權(quán)益,已幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒健康成長(zhǎng),我們要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
第二、保育教育方面。
在教育教學(xué)過(guò)程中,必需要先做到保育,再做到教育,保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如大家所說(shuō)的:“教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的`行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康,性格陽(yáng)光,受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施有效教學(xué),杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎(chǔ),保育在前,教育在后,相互融合,相互滲透,才有利于幼兒身心健康,也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育也離不開(kāi)教育。
第三、家園共育。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量。我們要重視家長(zhǎng)在家的教育,建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野,在僅僅十天的學(xué)習(xí)中,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩,精英把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座,使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,我認(rèn)真反思自己。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì),從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子對(duì)待,盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。
通過(guò)學(xué)習(xí),不僅讓我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作,怎樣去對(duì)待每一位幼兒,怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課,這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得不僅學(xué)技能學(xué)理念,而且學(xué)一種思想,一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課,童年是人的核心,是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人,我們給孩子什么呢?孩子喜歡什么我們就給孩子什么,那我想:每一個(gè)孩子對(duì)音樂(lè)都很感興趣,音樂(lè)讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡,那我們就和孩子們一起歌唱吧!也許音樂(lè)能改變一個(gè)人,改變一個(gè)家庭,讓一個(gè)人心情愉悅,讓一個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)。上藝術(shù)課時(shí),我們要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛,首先培養(yǎng)一個(gè)精彩的開(kāi)始,以簡(jiǎn)單的韻律衛(wèi)始,以對(duì)唱衛(wèi)始,多種形式唱,提高幼兒興趣,邊唱邊玩,讓孩子在玩中唱,唱中玩,最后,在游戲中結(jié)束,在舞蹈中結(jié)束,在歌聲中結(jié)束!
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,對(duì)教育充滿(mǎn)熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我知道,幼兒年齡小,犯錯(cuò)在所難免,愛(ài)講話,調(diào)皮,好動(dòng)是孩子們的天性。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們,愛(ài)護(hù)他們,耐心的引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,多一份理解,多一份寬容,這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
每次學(xué)習(xí),讓我進(jìn)步不少,反思對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自我提高的動(dòng)機(jī),更新教育教學(xué)觀念,教育教學(xué)行為和能力來(lái)說(shuō)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,我相信,這次國(guó)培學(xué)習(xí)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加靈活的調(diào)整自己的教學(xué)方法,使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,有效地提高和成長(zhǎng)。
國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。作為一名幼兒教師,我們要不斷更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。
通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),
有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。在短短15天的學(xué)習(xí)生活,無(wú)論是教學(xué)水平,還是幼兒教育理念,都給我?guī)?lái)了很大的收獲:
一、通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)幼兒教育的春風(fēng)真的.吹來(lái)了,從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處
三、通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。這次的幼兒教師培訓(xùn),不僅給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,各類(lèi)培訓(xùn)層出不窮,而“國(guó)培”對(duì)于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō),是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻,讓我明白了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中,要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程,同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(zhǎng)的能力和設(shè)計(jì)教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我認(rèn)真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛(ài)幼教事業(yè),對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,對(duì)教育充滿(mǎn)熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn),犯錯(cuò)在所難免,愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們,愛(ài)護(hù)他們,耐心引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力,F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域,健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?梢钥闯觯變航逃膬(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的`自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié),能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
隨著家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子期望值的增高,提高教師的素質(zhì),就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證,是新時(shí)期對(duì)教師的要求,特別是對(duì)幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。
幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5
今年我很榮幸第一次參加國(guó)培學(xué)習(xí),認(rèn)真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí),F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下:
一、國(guó)學(xué)浸潤(rùn)師德美。通過(guò)該部分的學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣和崇高,也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實(shí)、寓教于樂(lè)、公平公正、立德樹(shù)人等都是需要我們?cè)诠ぷ髦腥?yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠(yuǎn)。
二、骨干教師的'成長(zhǎng)與陽(yáng)光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度,提升了自我覺(jué)悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP在班級(jí)管理中的應(yīng)用。時(shí)代在發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越重要。信息技術(shù)三年一次大變革,要求我們不能吃老底,要不斷跟進(jìn)時(shí)代的腳步去學(xué)習(xí)。對(duì)于創(chuàng)建班級(jí)、布置作業(yè)、錯(cuò)題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語(yǔ)音教學(xué)等的運(yùn)用更是讓我們隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長(zhǎng)之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿(mǎn)信心和斗爭(zhēng)。無(wú)論起點(diǎn)高地,只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會(huì)領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育專(zhuān)業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。重點(diǎn)突出,五大領(lǐng)域涉及全面而有實(shí)用性強(qiáng)。
七、新入職教師常見(jiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。它像一個(gè)貼心的朋友,解除了我的心理?yè)?dān)憂,感覺(jué)少了很多迷茫。感覺(jué)自己的苦惱被理解,也看到了問(wèn)題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長(zhǎng)該領(lǐng)域教學(xué),于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域,以期獲得更多新鮮的血液,學(xué)習(xí)新理念、新方法。對(duì)各年齡班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對(duì)性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點(diǎn)新方法我都欣欣然去嘗試運(yùn)用到實(shí)際中去,這樣堅(jiān)持下來(lái),我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實(shí)際,懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友,永遠(yuǎn)與它砥礪前行。
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