【必備】教師學習總結(jié)合集七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的教師學習總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
教師學習總結(jié) 篇1
一、國培
提高了自己的教育思想，開闊改革視野。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學習的及時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓、提升了現(xiàn)代教育技能。
在一個月的培訓學習中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。本屆英語骨干班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學習沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。
通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使我們長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”
我認識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。通過培訓學習，我通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
教師學習總結(jié) 篇2
我非常榮幸參加了昆明市嵩明縣教育局組織的“國培活動”，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约�，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教
師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。邵新芳教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了專家的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣；讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深；讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路；通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自
身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，這次培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
這次培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
教師學習總結(jié) 篇3
上午第二節(jié)課前，我迎來了教研員一行人。把她們引到微格教室的觀察室，分發(fā)給了教案之后，我就做起了課前準備。在大家的幫助下，我們按小組排好了座位。我調(diào)試了課件，孩子們也提前來到就座。先讓孩子們隨便看一看教材，隨意的有一句沒一句的與幾個學生聊聊。本校聽課的老師也陸續(xù)到了，時間也接近上課點了。
于是，我登上講臺，開始了正式上課。我先與學生聊一聊燃放煙花爆竹的情況，出示了一段煙花節(jié)的視頻，激起了學生對煙花爆竹的興趣。這時，我安排了一個在現(xiàn)場燃放小煙花的實驗環(huán)節(jié)，讓一個學生燃放，其他學生觀看之后談看到了什么，聞到了什么，感覺怎樣？之后引出了pm2.5，引導學生探究大氣污染的眾多原因。談完了大氣，我又帶領學生認知了水污染的現(xiàn)狀。最后，落實到學生行動上，面對眾多環(huán)境問題，我們應該如何做？學生在小組討論后，都表達了各自的觀點。
上完課后，我們來到了會議室，開始了精心打磨。就像把一塊石材的毛料拿到設計室里，大家開始探討到底該雕刻什么內(nèi)容以及如何安排這些內(nèi)容。首先，陸老師站在教材的角度為我定下了教學方向。接著，大家仔細斟酌教學目標的制定。因為只有制訂了明確的目標，才能進行教學內(nèi)容的組織安排。在這一過程中，我們真可以說是字斟句酌，一點點在摳目標。有了清晰的目標之后，我們開始交流怎樣安排教學環(huán)節(jié)。在我原有設計的基礎上，大家都幫我提供了素材，考慮了呈現(xiàn)方式。甚至每一處的小結(jié)語，每一處的課堂生成預設，大家知無不言言無不盡。正所謂集體的力量是強大的，在大家思維火花的交流碰撞下，這堂課的骨架漸漸構(gòu)建起來，血肉慢慢豐富。
經(jīng)過兩個小時的琢磨，我的這堂課經(jīng)過刪減、充實、調(diào)整、重組，可以說是有了巨大的變化。經(jīng)過教研員的悉心指點，我對課有了更深層次的認知，也對這堂課的設計有了新的理解。每一次磨課，都是一種蛻變。磨課的過程是痛苦的，但是破繭成蝶的瞬間是美麗的！
教師學習總結(jié) 篇4
一年一度的培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：
1、要以自覺的意識投入學習
本人能參加此次培訓，深感自豪，同時也感到責任的重大，參加本次培訓，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學習機會，認真學習，將學習內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。
2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓的內(nèi)容，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析；既有理論的視野又有實踐的視角；既有學科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學科知識培訓向綜合的素養(yǎng)培訓的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應知應會內(nèi)容向校本研修、團隊領導力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓內(nèi)容引起了我們每位參訓學員深入的反思。新課程實施以來，取得了一些經(jīng)驗和成果，但任何改革都必須螺旋式前進，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己實施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題。
作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
培訓學習使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學教師。
4、要嘗試多種教學方法，改變課堂，提高課堂效率。
形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進感。在科學的理念指導下改革教學方法，進行教學研究；在實踐中，不斷探索好的教學方法，提高課堂教學效率。
5、教學要與科研相結(jié)合
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經(jīng)驗，但科研能力很差，教學水平也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
6、應該大膽嘗試，積極實踐
沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內(nèi)涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取化學科學知識，領悟科學探究方法而進行的一項活動。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學生作好每一個探究活動，當好學生的組織者，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的機會交給學生，讓學生充分的展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當?shù)脑u價納入學習活動。作為教師，既要會管理評價過程，又要見結(jié)果，自評、互評、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學習、積極實踐，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，實施校本研究，從而達到教學模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。
7、要學會終身學習。
學習不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力！
教師學習總結(jié) 篇5
XX年11月11日至今，在這差不多20天里，我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個地方的9名中學老師，和我們的導師—劉正才老師，朝夕相處，共同進退。我們9位語文老師，在劉老師帶領下，團結(jié)協(xié)助，一起探討教學問題，加強經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討，備課，上精品課，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師，在此，我想對劉老師說，謝謝劉老師，老師您辛苦了！經(jīng)過劉老師的指點和幫助，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題，積極研討策略，基本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗學習各項工作嚴抓不懈，落實到位
20天來，我在跟崗學習工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學校規(guī)章制度，謙虛學習，努力提高教學質(zhì)量。和同來的9位語文老師共同探討，一起進步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時完成各項考核任務，達到預期效果。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)精品課，寫一篇精品教案，寫好15篇日記，兩篇讀書筆記，三篇教學反思，一篇跟崗總結(jié)，任務真的`很繁重，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是接受磨練的，我已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以，累也不覺得累。
二、繼續(xù)加強培訓，促進教學發(fā)展
20天來，我來到陽江一中，不僅聽了劉老師的精品課，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習，好好揣摩。施賢賢老師的課，很有條理，知識點也很全面，我從中得到了啟示，我們教課是教語文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學生有用的學習內(nèi)容和方法；教師應有自己的獨特見解，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座，怎樣提高學生讀和寫的能力。劉老師結(jié)合學生實際制作的寫作反饋表，對我們的教學有很大的幫助。
三 認識到教師不僅要教書，還要育人
劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們，我覺得我們不僅要向劉老師學習教學，也要向老師學習做人。相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和提高。通過劉老師的講座，我認識到自己的教學工作還需進一步改進，在教學上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。加強了骨干教師的引領作用。
四、認真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進教師教學水平的提高
在這20天里，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26，27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記。
五、學習過程中存在的不足
1。有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2。有時候本人對教學實踐重視不夠，與學生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。
3。精品課上，學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的指導工作不到位，對一些本來是學生回答的問題老師包辦了，影響了學生的積極性，不利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。此外，老師對現(xiàn)實社會的觀察、關(guān)注還不夠，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。
六、今后努力的方向
教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平。
總之，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
教師學習總結(jié) 篇6
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。
教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進；這就要求設計思路要緊跟時代，不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。-
作為一名年輕教師，我們更是任重道遠。記得我的老師曾經(jīng)這樣教導我：要給學生一杯水，教師就得有一桶水。淺顯的話語卻道出了為人師表的準則——做一名學習型教師。
通過最近的聽課學習，前輩們對知識的不斷總結(jié)，對課堂的靈活掌控，使我深深地體會到一名教師的文化底蘊、教育追求、教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。
在21世紀網(wǎng)絡普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，難道說合格的教師是終身的嗎？不，以前是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作為當代教師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實踐者”。因此，要成為一名合格教師，必須堅持終身學習理念。
“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。”韓愈在《師說》中詮釋了教師這個職業(yè)的含義，要做到這點，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)�？傊鲆恢恍燎诘拿鄯�，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
教師學習總結(jié) 篇7
近期我校黨支部多次開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學習活動, 我感觸頗深。通過這一階段的學習和實踐，我談談自己的一點心得體會。
一、愛崗敬業(yè)、熱愛學生，在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。
面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記黨的宗旨，黨員義務和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。爭取成為一名政治堅定，業(yè)務精湛，作風優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的教師。通過認真學習“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導思想，使我進一步深化了認識，并提醒自己，務必真學實做、踏實苦干，立足崗位。
二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。
樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學生良好的個性品質(zhì)，樹立科學的學生發(fā)展觀。課堂教學以學生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，要鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性，激發(fā)學生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢于研究。
三、在教學中，必須根據(jù)學生的實際靈活調(diào)整教學內(nèi)容，創(chuàng)設生動活潑、使學生易于接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創(chuàng)設良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個學生的學習潛能和創(chuàng)新潛能。
本學期學校教導處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準備，上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學水平。每堂課后要認真思考和總結(jié)，一定要堅持寫好課反思，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點。
因此，作為一名黨員教師，必須加強學習，同時我們要結(jié)合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。以課堂教學為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學媒體，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力。用實際行動踐行一個黨員的科學發(fā)展關(guān)觀，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前！
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