學習貫徹《對于加強中小學生手機管理工作通知》體會心得

　　在生活中，很多情況下我們需要用到通知，通知是機關(guān)對內(nèi)部單位或平行機構(gòu)，所發(fā)出之洽辦或告知事情的文書。通知的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的學習貫徹《對于加強中小學生手機管理工作通知》體會心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，明確要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

　　教育部的這一新規(guī)，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論。有網(wǎng)友表示支持，“不讓孩子帶手機進學校是為了孩子好，不能過度依賴手機”，也有的家長質(zhì)疑，“不帶手機，學生自己上下學期間有問題怎么聯(lián)系家長？”，還有人吐槽，學生使用手機很大的一個原因是“大多數(shù)作業(yè)都是手機上布置的，而且越來越多”。

　　其實手機該不該帶入校園，這已經(jīng)不是第一次引發(fā)爭議。事實上，在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的這一代孩子，智能手機已是他們生活中不可缺少的一部分。手機上網(wǎng)為孩子打開了更廣闊的空間，讓他們能更快更多地獲得各種信息。但不可忽視的是，一些青少年自制力較弱，沉溺網(wǎng)絡耽誤學業(yè)，也導致近視越來越低齡化。

　　減少中小學生的手機依賴，已有共識。但如何減，如何管，卻一直未有定論。早在 20xx 年，教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，就明確提出嚴禁學生將個人手機、平板電腦等帶入課堂�？稍趯嵤┻^程中，因為缺乏管理細則，效果并不明顯。學生在課堂上玩手機，有的老師處理方式簡單粗暴，極端的還砸毀手機，由此而引發(fā)的師生沖突也不時見諸媒體，家長們對此也頗有意見。

　　此次教育部的《通知》不僅態(tài)度鮮明反對手機進課堂，而且，對于如何管理也做出了更明確具體的規(guī)定，針對性和可操作性都更強。比如，有的手機過度使用是因為老師習慣留電子作業(yè)造成的，此次《通知》就對此做出明確規(guī)定，不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。對于一些家長提出的方便聯(lián)絡的問題，《通知》也并未“一刀切”，而是“原則上不得將個人手機帶入校園”，為有需要的家長留出了余地。同時，要求學校設立“校內(nèi)溝通電話”“班主任溝通熱線”等，滿足學生和家長的通信聯(lián)系。

　　如何能讓孩子們管好自己、用好手機，是學校、家長、學生和全社會都需要答好的考題。如今，校園里已明確管理權(quán)責，加強日常管理，家長也要配合學校做好引導和督促工作，共同讓孩子養(yǎng)成合理使用手機的好習慣。

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