2016優(yōu)秀小學教師先進事跡材料
2016優(yōu)秀小學教師先進事跡材料[1]
誰都希望到城市工作，可他卻偏偏一而再、再而三地要求到偏僻山鄉(xiāng)教書;誰都希望有一個相知相愛的終身伴侶，可他卻在得知自己身患絕癥后毅然推開了愛情之神;誰都希望有更多的收入讓日子過得舒坦些，可他卻偏偏把有限的收入奉獻給一個又一個貧困的學生。他，就是江蘇省南京竹鎮(zhèn)中日友好希望小學的年輕教師xxx。
夢想讓他更執(zhí)著
1977年4月，xxx出生在六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻小山村。父母務農(nóng)，只靠種田有限的收入維持生活。他從小看到農(nóng)村學校少、老師少，很多農(nóng)村孩子的讀書夢生生夭折了。于是，他從小就立志當一名鄉(xiāng)村教師。
為了這個夢想，xxx三次放棄在城市工作的機會，選擇留在了家鄉(xiāng)六合縣任教，到全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的村里去當教師。三年后，因?qū)W校調(diào)整，他如愿調(diào)到了母校棗林小學擔任教導主任。
當年的棗林小學是六合縣出了名的條件差、師資缺、人心散的農(nóng)村小學，全校只有76名學生、6名教師，當?shù)亓餍羞@樣一句口頭禪：“家有一缸糧，不來棗小上。”他的到來，令棗林小學的孩子們欣喜異常：徐老師能講一口悅耳動聽的普通話;徐老師會寫一手瀟灑漂亮的粉筆字;徐老師上課時會隨時吟誦出優(yōu)美的詩句;徐老師還會教外語;下課時，徐老師還會和我們一道做游戲、下象棋，給我們講好聽的故事!
同事們也發(fā)現(xiàn)這個貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人，工作極為認真。他家離學校最遠，每天總是最早到校、最后一個離開。他不僅制訂了詳盡的教學計劃，而且每一堂課都做認真的備課筆記，還經(jīng)常把來不及批改的作業(yè)捆在自行車后帶回家。為了讓學生受到正規(guī)的英語口語訓練，他自掏腰包買了錄音機，放在辦公室公用。學校教輔資料奇缺，教師外出培訓機會又很少，他每次都把缺少什么記在本子上，利用年底進城開會的機會一一買到，無償送給需要的老師。
病魔壓不垮的鋼鐵戰(zhàn)士
2002年10月6號，深秋的止馬嶺，柿子紅了，板栗飄香，25歲的xxx老師將在這天舉行婚禮。然而，造化弄人，婚檢結果中的“腎衰竭、尿毒癥”，如晴天霹靂一般，改變了xxx的生活。他把自己反鎖在屋里，把十多年辛苦摘抄的幾十本讀書筆記、文學作品提綱、發(fā)表過的文稿、獲獎證書以及與朋友間往來的書信統(tǒng)統(tǒng)付之一炬。
“老師，下學期您還來給我們上課嗎?”孩子們燦爛的笑臉成了他心中抹不去的痛。“就這樣放棄嗎?不!我無法選擇命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度!我無法延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度——我得回去!”忍痛與未婚妻解除了婚約，向父母隱瞞了病情，xxx又一次回到了講臺上。
為了控制病情，他每天必須服用7種藥物，除了買書之外，每個月的工資幾乎全部花在買藥上。復查的結果一次比一次糟糕，xxx的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐。盡管如此，他備課、上課、輔導孩子、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測從不落下，教學質(zhì)量始終名列前茅，班級管理更是井井有條。
一次手術前，醫(yī)生讓他選擇血透還是腹膜透析。血透效果相對好、副作用也小，但費用高、還要經(jīng)常去醫(yī)院，而腹膜透析價格便宜、可以在家做，但容易感染。他想都沒想，選擇了后者。從此他在學校宿舍里，每天自己做腹膜透析兩次，每次要在體內(nèi)注入2公斤藥水，代謝出2公斤左右的血水，時間要2小時左右，其痛苦是常人無法體會的。即便如此，xxx常常是這邊拔掉透析的針管，那邊就走上講臺。他還主動向校長提出申請，擔任三年級的班主任，除教三年級的語文外，另跨學科兼教五年級的英語，一周上19節(jié)課。
在做好本職工作的同時，xxx擠出時間參加高等教育自學考試，他說，只有自己充好電，才能教好學生。他先后取得了雙大專文憑，還抱病參加高等教育自學考試，獲得了英語、計算機等級證書，被全國高等教育自學委員會授予第三屆全國自學成才“自強不息獎”。
無私奉獻換來孩子的希望
山村老師面對的多是留守兒童，不僅要承擔教學的任務，還要承擔父母的責任。每當新學期開始前，xxx對所在班上的同學都要一一家訪，了解學生情況，確保不讓一個孩子失學。
王家的倆兄弟，家庭貧困，只能依靠年邁的爺爺種地過活，xxx家訪得知后立即向校長匯報，為他們減免了學費，并主動從自己的買藥錢中擠出一部分給他們;一位學生先天缺少耳廓，聽力受損，為了讓他掌握漢語拼音，xxx從零開始，手把手地教，一遍一遍地幫他正音，終于讓他走出了自閉，和小伙伴們順暢地交流玩耍。
2008年大雪封山，xxx不顧病情，一次又一次護送路遠的孩子回家;四川汶川特大地震后第二天，他主動捐出了當月工資……多年來他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來，資助那些需要幫助的孩子，即使病情危重也從未間斷。
xxx的老同學、竹鎮(zhèn)民族中學的一位教師說，xxx對學生的關心并不會隨著學生畢業(yè)而終止，病中醒來的他還打電話給這位老同學，一再叮囑要多關心幾個當年他帶過的學生。手術不久后尚在康復中，他又偷偷乘車來到竹鎮(zhèn)民族中學，給幾個即將參加中考的學生打氣鼓勁……
從2002年查出絕癥到現(xiàn)在，從棗林小學到后來合并成立的竹鎮(zhèn)希望小學，xxx從沒把自己的病情告訴學生，當有人無意間向他任教三年的16個孩子透露了徐老師生病的消息后，孩子們嗚嗚地哭開了：“請你勸勸徐老師趕快去看病，我們不能沒有徐老師。”
2006年以來，xxx身患重病、堅守三尺講臺的事跡開始在群眾中傳揚。這個普通的山村教師，憑著對教師崗位的熱愛和逆境中的堅守，感動了社會。很多素不相識的人自發(fā)來到學校，把雞蛋、板栗、捐款送到xxx家中。而他卻說：“請轉告好心人不要給我捐錢了，給孩子們捐一點書吧，山里的孩子太缺書了!”
在各級領導的關心下，2011年3月，xxx成功進行了換腎手術。xxx感動地說：“我想早一點回到課堂上，我想和孩子們在一起!”
有人要問，xxx放著繁華的城市不進，到農(nóng)村圖的是什么?在他寫的《笛》這篇散文中可以找到答案：“山道彎彎，從山里一直通向山外，連接著山里山外兩個世界。我啊，愿做那吹笛的人，將牧童引向山外。”憑著這份信念，在他的生命隨時可能停止的時候，仍然盡職盡責做一個好教師，把一個一個山里的孩子托出大山。
2016優(yōu)秀小學教師先進事跡材料[2]
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：2008年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優(yōu)秀案例設計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
2016優(yōu)秀小學教師先進事跡材料[3]
我主要擔任的是小學五年級的語文及班主任，從一名學生轉變?yōu)榻處�，曾�?jīng)有過很多的迷茫，但我虛心學習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)
我是一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。
我所擔任的班級有學生16名，因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
(一)、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)、在班級學生轉化工作中，(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
工作2年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。
在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的，總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠閃光下去!
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