優(yōu)秀團員事跡材料2015
xx同志于畢業(yè)于xx職業(yè)技術(shù)學院,在xx市范xx小學任教至今。自參加工作以來，得到學校領(lǐng)導的關(guān)懷與支持，也得到各位同事的幫助，出色地完成學校的各項教育教學工作。五年來，xx同志服從學校的工作安排，樂于接受任務(wù)，認真踏實工作，教育教學成果顯著�，F(xiàn)就任職期間取得可喜的成績作簡單的回顧：
現(xiàn)就自己的政治思想、學科理論和專業(yè)知識水平、教育教學能力和工作業(yè)績等方面作一個詳細的匯報。
一、忠誠黨的教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟
工作中，xx同志能堅持黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，堅定立志獻身教育事業(yè)的信念，教書育人，言傳身教，認真學習“三個代表”的重要思想和努力踐行社會主義榮辱觀，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵。作為一名團員，在工作崗位上，xx同志時刻嚴于律己，緊記為人師表，勤勤懇懇，認認真真地完成自己的本職工作，任勞任怨。在教書育人的工作崗位上，能全面貫徹黨的教育方針和政策法規(guī)，自覺學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育理論法規(guī)，在工作中牢固樹立服務(wù)意識。在個人修養(yǎng)方面，努力培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為人師表，注重自己的言行舉止，對學生言傳身教，作風正派，生活儉樸，敢于進行批評和自xx同志批評，克已奉公。為了讓團員向黨組織靠攏，加深對黨組織的認識和了解，xx同志組織部分團員共同參與學校黨支部的民主生活會。
二、努力創(chuàng)新，堅持學習，不斷提高教學水平
作為一名教師，教書育人是xx同志的天職。這六年來，xx同志一直擔任中高年級的語文 教學工作。教學能銳意創(chuàng)新，大膽改革課堂教學模式，確立“以生為本”的教學理念，注重激發(fā)學生學習語文 的興趣，把課堂還給學生。教學中，xx同志堅持每天認真?zhèn)湔n，細心深入地鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，把理論學習、教育科研和教學工作三結(jié)合，積極探索語文 課堂教學新模式。在xx同志的語文 課堂上，xx同志變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，讓學生自己觀察、自己思考、自己表達、自己動手、自己得出結(jié)論，把課堂還給學生。在語文 教學中，尤其對閱讀教學具有較深刻的理解與認識，承擔xxxx地區(qū)大型的對外閱讀教學公開課，效果顯著，受到同行和專家的一致好評。執(zhí)教的教學課例《給予樹》在xx市xx地區(qū)青年教師閱讀教學比賽中榮獲一等獎。
三、靜心教學，潛心育人，用心做好班主任工作
作為一名班主任，xx同志全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，教育思想端正，熱愛學生，教書育人，注重對學生進行思想品德和政治教育，關(guān)心每一位學生的健康成長。注重為人師表，以身作則，具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責任感，遵守教師基本道德規(guī)范，作風正派，嚴于律己，在師生中有較高的威信。自參加工作以來，一直擔任班主任工作，所帶班級曾被評為學校“文明班”，在學校組織的各項活動中多次獲獎。作為一名班主任，xx同志工作認真負責，細致深入，具有創(chuàng)新精神,工作富于開創(chuàng)性，有較強的班級管理能力。注重班集體建設(shè)，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。
工作中，xx同志堅持務(wù)實作風，勤到班級中去，努力打造班級特色，通過各種活動激發(fā)學生對班集體的熱愛，使班級具有強大的凝聚力與向心力，形成積極向上的班風。同時，日常管理中，xx同志還能及時關(guān)注學生的思想動態(tài)，關(guān)心愛護學生，引導學生勤學守紀，使學生茁壯成長。多年來的班主任工作的體驗與經(jīng)歷，讓xx同志深有所感：班主任是“班集體的靈魂”，他既教書又育人，既教人探索科學真理，又啟人覺悟?qū)W做真人，既要“學高為師”，又要“身正為范”。
在班級管理中，xx同志主動請教有經(jīng)驗的教師，嚴中有愛，鼓勵班干部大膽積極開展工作，激勵全班同學積極上進，為班集體爭光;耐心教導下層生，與家長保持聯(lián)系，充分發(fā)揮家長聯(lián)誼會的力量，協(xié)調(diào)教育。充分調(diào)動學生參加各項有意義的活動，積極參加學校各項文藝表演和比賽，力求讓更多的學生參與，讓他們珍惜每一次排練和表演的機會。
以上是本人的一些工作情況。在以后的日子里，xx同志將抓緊一切的機會鍛煉自己，提升自己，充實自己，踏踏實實地做好自己的本職工作，積極投身到教育教學工作中去，為做一名研究型、學術(shù)型、專業(yè)型的人民教師而奮發(fā)努力，在教書育人的工作崗位上做出更驕人的成績。
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