- 相關(guān)推薦
小學(xué)的年輕教師先進(jìn)事跡材料
誰都希望到城市工作，可他卻偏偏一而再、再而三地要求到偏僻山鄉(xiāng)教書;誰都希望有一個(gè)相知相愛的終身伴侶，可他卻在得知自己身患絕癥后毅然推開了愛情之神;誰都希望有更多的收入讓日子過得舒坦些，可他卻偏偏把有限的收入奉獻(xiàn)給一個(gè)又一個(gè)貧困的學(xué)生。他，就是江蘇省南京竹鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)的年輕教師徐××。
夢想讓他更執(zhí)著
1977年4月，徐××出生在六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個(gè)偏僻小山村。父母務(wù)農(nóng)，只靠種田有限的收入維持生活。他從小看到農(nóng)村學(xué)校少、老師少，很多農(nóng)村孩子的讀書夢生生夭折了。于是，他從小就立志當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。
為了這個(gè)夢想，徐××三次放棄在城市工作的機(jī)會(huì)，選擇留在了家鄉(xiāng)六合縣任教，到全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的村里去當(dāng)教師。三年后，因?qū)W校調(diào)整，他如愿調(diào)到了母校棗林小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任。
當(dāng)年的棗林小學(xué)是六合縣出了名的條件差、師資缺、人心散的農(nóng)村小學(xué)，全校只有76名學(xué)生、6名教師，當(dāng)?shù)亓餍羞@樣一句口頭禪：“家有一缸糧，不來?xiàng)椥∩稀?rdquo;他的到來，令棗林小學(xué)的孩子們欣喜異常：徐老師能講一口悅耳動(dòng)聽的普通話;徐老師會(huì)寫一手瀟灑漂亮的粉筆字;徐老師上課時(shí)會(huì)隨時(shí)吟誦出優(yōu)美的詩句;徐老師還會(huì)教外語;下課時(shí)，徐老師還會(huì)和我們一道做游戲、下象棋，給我們講好聽的故事!
同事們也發(fā)現(xiàn)這個(gè)貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人，工作極為認(rèn)真。他家離學(xué)校最遠(yuǎn)，每天總是最早到校、最后一個(gè)離開。他不僅制訂了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，而且每一堂課都做認(rèn)真的備課筆記，還經(jīng)常把來不及批改的作業(yè)捆在自行車后帶回家。為了讓學(xué)生受到正規(guī)的英語口語訓(xùn)練，他自掏腰包買了錄音機(jī)，放在辦公室公用。學(xué)校教輔資料奇缺，教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)又很少，他每次都把缺少什么記在本子上，利用年底進(jìn)城開會(huì)的機(jī)會(huì)一一買到，無償送給需要的老師。
病魔壓不垮的鋼鐵戰(zhàn)士
2002年10月6號(hào)，深秋的止馬嶺，柿子紅了，板栗飄香，25歲的徐××老師將在這天舉行婚禮。然而，造化弄人，婚檢結(jié)果中的“腎衰竭、尿毒癥”，如晴天霹靂一般，改變了徐××的生活。他把自己反鎖在屋里，把十多年辛苦摘抄的幾十本讀書筆記、文學(xué)作品提綱、發(fā)表過的文稿、獲獎(jiǎng)證書以及與朋友間往來的書信統(tǒng)統(tǒng)付之一炬。
“老師，下學(xué)期您還來給我們上課嗎?”孩子們燦爛的笑臉成了他心中抹不去的痛。“就這樣放棄嗎?不!我無法選擇命運(yùn)，但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度!我無法延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度——我得回去!”忍痛與未婚妻解除了婚約，向父母隱瞞了病情，徐××又一次回到了講臺(tái)上。
為了控制病情，他每天必須服用7種藥物，除了買書之外，每個(gè)月的工資幾乎全部花在買藥上。復(fù)查的結(jié)果一次比一次糟糕，徐××的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會(huì)嘔吐。盡管如此，他備課、上課、輔導(dǎo)孩子、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測從不落下，教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，班級(jí)管理更是井井有條。
一次手術(shù)前，醫(yī)生讓他選擇血透還是腹膜透析。血透效果相對(duì)好、副作用也小，但費(fèi)用高、還要經(jīng)常去醫(yī)院，而腹膜透析價(jià)格便宜、可以在家做，但容易感染。他想都沒想，選擇了后者。從此他在學(xué)校宿舍里，每天自己做腹膜透析兩次，每次要在體內(nèi)注入2公斤藥水，代謝出2公斤左右的血水，時(shí)間要2小時(shí)左右，其痛苦是常人無法體會(huì)的。即便如此，徐××常常是這邊拔掉透析的針管，那邊就走上講臺(tái)。他還主動(dòng)向校長提出申請(qǐng)，擔(dān)任三年級(jí)的班主任，除教三年級(jí)的語文 外，另跨學(xué)科兼教五年級(jí)的英語，一周上19節(jié)課。
在做好本職工作的同時(shí)，徐××擠出時(shí)間參加高等教育自學(xué)考試，他說，只有自己充好電，才能教好學(xué)生。他先后取得了雙大專文憑，還抱病參加高等教育自學(xué)考試，獲得了英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，被全國高等教育自學(xué)委員會(huì)授予第三屆全國自學(xué)成才“自強(qiáng)不息獎(jiǎng)”。
無私奉獻(xiàn)換來孩子的希望
山村老師面對(duì)的多是留守兒童，不僅要承擔(dān)教學(xué)的任務(wù)，還要承擔(dān)父母的責(zé)任。每當(dāng)新學(xué)期開始前，徐××對(duì)所在班上的同學(xué)都要一一家訪，了解學(xué)生情況，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué)。
王家的倆兄弟，家庭貧困，只能依靠年邁的爺爺種地過活，徐××家訪得知后立即向校長匯報(bào)，為他們減免了學(xué)費(fèi)，并主動(dòng)從自己的買藥錢中擠出一部分給他們;一位學(xué)生先天缺少耳廓，聽力受損，為了讓他掌握漢語拼音，徐××從零開始，手把手地教，一遍一遍地幫他正音，終于讓他走出了自閉，和小伙伴們順暢地交流玩耍。
2008年大雪封山，徐××不顧病情，一次又一次護(hù)送路遠(yuǎn)的孩子回家;四川汶川特大地震后第二天，他主動(dòng)捐出了當(dāng)月工資……多年來他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來，資助那些需要幫助的孩子，即使病情危重也從未間斷。
徐××的老同學(xué)、竹鎮(zhèn)民族中學(xué)的一位教師說，徐××對(duì)學(xué)生的關(guān)心并不會(huì)隨著學(xué)生畢業(yè)而終止，病中醒來的他還打電話給這位老同學(xué)，一再叮囑要多關(guān)心幾個(gè)當(dāng)年他帶過的學(xué)生。手術(shù)不久后尚在康復(fù)中，他又偷偷乘車來到竹鎮(zhèn)民族中學(xué)，給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣鼓勁……
從2002年查出絕癥到現(xiàn)在，從棗林小學(xué)到后來合并成立的竹鎮(zhèn)希望小學(xué)，徐××從沒把自己的病情告訴學(xué)生，當(dāng)有人無意間向他任教三年的16個(gè)孩子透露了徐老師生病的消息后，孩子們嗚嗚地哭開了：“請(qǐng)你勸勸徐老師趕快去看病，我們不能沒有徐老師。”
2006年以來，徐××身患重病、堅(jiān)守三尺講臺(tái)的事跡開始在群眾中傳揚(yáng)。這個(gè)普通的山村教師，憑著對(duì)教師崗位的熱愛和逆境中的堅(jiān)守，感動(dòng)了社會(huì)。很多素不相識(shí)的人自發(fā)來到學(xué)校，把雞蛋、板栗、捐款送到徐××家中。而他卻說：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告好心人不要給我捐錢了，給孩子們捐一點(diǎn)書吧，山里的孩子太缺書了!”
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，2011年3月，徐××成功進(jìn)行了換腎手術(shù)。徐××感動(dòng)地說：“我想早一點(diǎn)回到課堂上，我想和孩子們?cè)谝黄?”
有人要問，徐××放著繁華的城市不進(jìn)，到農(nóng)村圖的是什么?在他寫的《笛》這篇散文中可以找到答案：“山道彎彎，從山里一直通向山外，連接著山里山外兩個(gè)世界。我啊，愿做那吹笛的人，將牧童引向山外。”憑著這份信念，在他的生命隨時(shí)可能停止的時(shí)候，仍然盡職盡責(zé)做一個(gè)好教師，把一個(gè)一個(gè)山里的孩子托出大山。
【小學(xué)的年輕教師先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
邊疆教師先進(jìn)事跡材料08-04
教師評(píng)優(yōu)個(gè)人先進(jìn)事跡材料09-25
小學(xué)生先進(jìn)事跡材料08-10
最美教師先進(jìn)事跡材料201609-26