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小學的年輕教師先進事跡材料
誰都希望到城市工作，可他卻偏偏一而再、再而三地要求到偏僻山鄉(xiāng)教書;誰都希望有一個相知相愛的終身伴侶，可他卻在得知自己身患絕癥后毅然推開了愛情之神;誰都希望有更多的收入讓日子過得舒坦些，可他卻偏偏把有限的收入奉獻給一個又一個貧困的學生。他，就是江蘇省南京竹鎮(zhèn)中日友好希望小學的年輕教師徐××。
夢想讓他更執(zhí)著
1977年4月，徐××出生在六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻小山村。父母務農，只靠種田有限的收入維持生活。他從小看到農村學校少、老師少，很多農村孩子的讀書夢生生夭折了。于是，他從小就立志當一名鄉(xiāng)村教師。
為了這個夢想，徐××三次放棄在城市工作的機會，選擇留在了家鄉(xiāng)六合縣任教，到全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的村里去當教師。三年后，因學校調整，他如愿調到了母校棗林小學擔任教導主任。
當年的棗林小學是六合縣出了名的條件差、師資缺、人心散的農村小學，全校只有76名學生、6名教師，當?shù)亓餍羞@樣一句口頭禪：“家有一缸糧，不來棗小上。”他的到來，令棗林小學的孩子們欣喜異常：徐老師能講一口悅耳動聽的普通話;徐老師會寫一手瀟灑漂亮的粉筆字;徐老師上課時會隨時吟誦出優(yōu)美的詩句;徐老師還會教外語;下課時，徐老師還會和我們一道做游戲、下象棋，給我們講好聽的故事!
同事們也發(fā)現(xiàn)這個貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人，工作極為認真。他家離學校最遠，每天總是最早到校、最后一個離開。他不僅制訂了詳盡的教學計劃，而且每一堂課都做認真的備課筆記，還經常把來不及批改的作業(yè)捆在自行車后帶回家。為了讓學生受到正規(guī)的英語口語訓練，他自掏腰包買了錄音機，放在辦公室公用。學校教輔資料奇缺，教師外出培訓機會又很少，他每次都把缺少什么記在本子上，利用年底進城開會的機會一一買到，無償送給需要的老師。
病魔壓不垮的鋼鐵戰(zhàn)士
2002年10月6號，深秋的止馬嶺，柿子紅了，板栗飄香，25歲的徐××老師將在這天舉行婚禮。然而，造化弄人，婚檢結果中的“腎衰竭、尿毒癥”，如晴天霹靂一般，改變了徐××的生活。他把自己反鎖在屋里，把十多年辛苦摘抄的幾十本讀書筆記、文學作品提綱、發(fā)表過的文稿、獲獎證書以及與朋友間往來的書信統(tǒng)統(tǒng)付之一炬。
“老師，下學期您還來給我們上課嗎?”孩子們燦爛的笑臉成了他心中抹不去的痛。“就這樣放棄嗎?不!我無法選擇命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度!我無法延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度——我得回去!”忍痛與未婚妻解除了婚約，向父母隱瞞了病情，徐××又一次回到了講臺上。
為了控制病情，他每天必須服用7種藥物，除了買書之外，每個月的工資幾乎全部花在買藥上。復查的結果一次比一次糟糕，徐××的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐。盡管如此，他備課、上課、輔導孩子、批改作業(yè)、質量檢測從不落下，教學質量始終名列前茅，班級管理更是井井有條。
一次手術前，醫(yī)生讓他選擇血透還是腹膜透析。血透效果相對好、副作用也小，但費用高、還要經常去醫(yī)院，而腹膜透析價格便宜、可以在家做，但容易感染。他想都沒想，選擇了后者。從此他在學校宿舍里，每天自己做腹膜透析兩次，每次要在體內注入2公斤藥水，代謝出2公斤左右的血水，時間要2小時左右，其痛苦是常人無法體會的。即便如此，徐××常常是這邊拔掉透析的針管，那邊就走上講臺。他還主動向校長提出申請，擔任三年級的班主任，除教三年級的語文 外，另跨學科兼教五年級的英語，一周上19節(jié)課。
在做好本職工作的同時，徐××擠出時間參加高等教育自學考試，他說，只有自己充好電，才能教好學生。他先后取得了雙大專文憑，還抱病參加高等教育自學考試，獲得了英語、計算機等級證書，被全國高等教育自學委員會授予第三屆全國自學成才“自強不息獎”。
無私奉獻換來孩子的希望
山村老師面對的多是留守兒童，不僅要承擔教學的任務，還要承擔父母的責任。每當新學期開始前，徐××對所在班上的同學都要一一家訪，了解學生情況，確保不讓一個孩子失學。
王家的倆兄弟，家庭貧困，只能依靠年邁的爺爺種地過活，徐××家訪得知后立即向校長匯報，為他們減免了學費，并主動從自己的買藥錢中擠出一部分給他們;一位學生先天缺少耳廓，聽力受損，為了讓他掌握漢語拼音，徐××從零開始，手把手地教，一遍一遍地幫他正音，終于讓他走出了自閉，和小伙伴們順暢地交流玩耍。
2008年大雪封山，徐××不顧病情，一次又一次護送路遠的孩子回家;四川汶川特大地震后第二天，他主動捐出了當月工資……多年來他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來，資助那些需要幫助的孩子，即使病情危重也從未間斷。
徐××的老同學、竹鎮(zhèn)民族中學的一位教師說，徐××對學生的關心并不會隨著學生畢業(yè)而終止，病中醒來的他還打電話給這位老同學，一再叮囑要多關心幾個當年他帶過的學生。手術不久后尚在康復中，他又偷偷乘車來到竹鎮(zhèn)民族中學，給幾個即將參加中考的學生打氣鼓勁……
從2002年查出絕癥到現(xiàn)在，從棗林小學到后來合并成立的竹鎮(zhèn)希望小學，徐××從沒把自己的病情告訴學生，當有人無意間向他任教三年的16個孩子透露了徐老師生病的消息后，孩子們嗚嗚地哭開了：“請你勸勸徐老師趕快去看病，我們不能沒有徐老師。”
2006年以來，徐××身患重病、堅守三尺講臺的事跡開始在群眾中傳揚。這個普通的山村教師，憑著對教師崗位的熱愛和逆境中的堅守，感動了社會。很多素不相識的人自發(fā)來到學校，把雞蛋、板栗、捐款送到徐××家中。而他卻說：“請轉告好心人不要給我捐錢了，給孩子們捐一點書吧，山里的孩子太缺書了!”
在各級領導的關心下，2011年3月，徐××成功進行了換腎手術。徐××感動地說：“我想早一點回到課堂上，我想和孩子們在一起!”
有人要問，徐××放著繁華的城市不進，到農村圖的是什么?在他寫的《笛》這篇散文中可以找到答案：“山道彎彎，從山里一直通向山外，連接著山里山外兩個世界。我啊，愿做那吹笛的人，將牧童引向山外。”憑著這份信念，在他的生命隨時可能停止的時候，仍然盡職盡責做一個好教師，把一個一個山里的孩子托出大山。
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