英語期中考試總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的英語期中考試總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語期中考試總結(jié) 篇1
一、試卷分析
試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。
二、考試情況分析
經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進措施
從這次考試情況來看，在對翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、拓展自己的知識面，培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認識，怎么掌握單詞的用法?!
今天在課堂上與學(xué)生一起進行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的建議，
我歸納如下幾點：
1、盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2、布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3、平時考試要誠實，不能作弊，我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
英語期中考試總結(jié) 篇2
本學(xué)期，自己擔任六(3)班英語和四(2)班英語教學(xué)，工作中認真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想�，F(xiàn)期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面將從考試成果、日常教學(xué)、教研教改等方面，對前半期的工作做如下總結(jié)：
一、成果分析
本次期中考試試題難易適中，對前半期教學(xué)內(nèi)容進行了較全面的檢測，同學(xué)完卷情況較好。就六(3)班來看，應(yīng)考同學(xué)56人，實考同學(xué)56人，本次考試總分 4857.5 分，平均分為86.7分，合格率92.9%，優(yōu)秀率83.9%，班級最低分為24分，最高分為100分。從全班同學(xué)的完卷情況來看，同學(xué)對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教學(xué)工作
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不時嚴格要求自身，努力汲取他人的優(yōu)點，不時更新自身的教學(xué)理念，并運用到自身的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自身的英語素養(yǎng)。自己堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1.精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確掌握重點與難點，了解同學(xué)原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的興趣和情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學(xué)，尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學(xué)的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負擔。
2.做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)剽竊作業(yè)，針對這種問題，我注意抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>
三、教研教改方面
1.認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。
2.積極參與學(xué)校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
3.積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，與時俱進，及時充電。
4.為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。
5.積極參與課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。
四、存在的的問題
1.個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——書寫習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草，不整潔。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2.對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。
3.教學(xué)效果少。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自身，讓同學(xué)多動筆，并讓同學(xué)嘗試投稿，爭取有英語作品發(fā)表或獲獎。
4.教學(xué)技巧還有待進一步的提高，尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡單，同學(xué)又活潑、好動，假如沒有較高的教學(xué)技巧，會使得同學(xué)失去英語學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致成果不高，今后要努力改進。
五、改進措施
1.嚴格要求自身，遵守好常規(guī)。
2.教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力�！胺椒ū戎R更為重要”。同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動探究中進行實踐，獲取的不只僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3.充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動的思維狀態(tài)，充沛讓其獨立考慮，不要一味灌輸知識。要在同學(xué)掌握方法的前提下，充沛挖掘同學(xué)的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變保守的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學(xué)就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4.潛心鉆研《課標》，從整體上掌握小學(xué)階段的目標，重視從《課標》理論探究到操作戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
總之，要教好英語，讓同學(xué)真正學(xué)好英語，必需靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不時努力、不時提高自身素質(zhì)，不時適應(yīng)時代的要求才行。
英語期中考試總結(jié) 篇3
此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過這將近兩個月的學(xué)習(xí)，使我對我接手的三個班的學(xué)生也有了一定的了解，現(xiàn)我將這三個班的期中考試情況一一總結(jié)如下：
首先對于洪恩2這個班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連線題，一道涂顏色的題，剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來考核的，我認為大部分孩子表現(xiàn)的都很不錯，但通過考試使我發(fā)現(xiàn)也存在一些問題：
1、在課堂上集體讀單詞時，感覺他們都會，但單獨讀時，就不會了，我認為這可能是上課時我光以集體教學(xué)為主了，忽略了個體教學(xué)，還有一種原因是孩子回家后沒有鞏固，所以在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中我會多注意這點。
2、孩子在認讀字母方面比較薄弱，把I和L區(qū)分不了，失分率也比較高，所以在今后要多加強字母認讀方面的活動與游戲。
3、孩子唱歌曲歌謠時，動作放的不是很開，在今后我要善于發(fā)現(xiàn)做的好的孩子，并獎勵他，讓他為其他孩子做個榜樣，激勵其他的孩子。
4、個別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調(diào)開坐，并設(shè)置一些多樣化的活動和游戲，吸引他們的注意力，并及時鼓勵他們。
其次是洪恩5這個班，因為有部分孩子是新插進來的，可能沒有英語基礎(chǔ)，所以為了顧全大局，我主要還是以口試為主，占大部分分數(shù)，同時也涉及到了26個字母的正確書寫，判斷句子的正誤，自然拼音的認讀，但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書，明顯發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的單詞也增加了，歌曲也變得長了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過兩個月的了解，這個班存在的問題主要如下：
1、部分孩子缺課太多，補課時效果也不是很理想，所以就導(dǎo)致了孩子跟不上，所以在今后要跟家長溝通好，讓他們盡量避免請假次數(shù)，讓他們認識到這樣對孩子學(xué)習(xí)的影響。
2、個別長的歌曲歌謠節(jié)奏跟不上，動作也不規(guī)范，需要在老師的引導(dǎo)下才能完成，今后可以每天讓他們反復(fù)唱，反復(fù)聽，讓唱的好的帶頭唱。
3、自然拼音的發(fā)音規(guī)律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發(fā)音的部位和規(guī)則再去發(fā)音，老師要及時糾音。
4、26個字母的書寫，大部分孩子都可以正確的書寫下來，注意區(qū)分i和k的手寫體的正確書寫方法。
5、今后做好跟家長的溝通，及時了解孩子的情況和心理特點，多鼓勵關(guān)心他們。
最后是劍橋預(yù)備級（上）這個班，總的來說，這個班考的不是特別理想，也沒有達到我想要的目的。這個班主要存在的問題如下：
1、26個字母的正確書寫，少數(shù)孩子容易把I、L、和R區(qū)分不開，易混淆，書寫的順序也有錯誤，這也造成了失分的原因。
2、孩子初次涉及到背單詞，有的孩子怎么背也背不會，再加上家長在家也不監(jiān)督，讓在寫完作業(yè)后家長簽字也沒有簽。
3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問題，沒有及時鞏固。
4、沒有省清題目便去做題，完全沒有理解題目的意思。
5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏獨立自主性。
6、老師沒有及時反饋孩子在學(xué)校的情況。
所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下：
1、對于積極背單詞的學(xué)生要及時獎勵，對于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長溝通，督促孩子在家背誦，如果還是不背，則要適當?shù)膽土P。
2、每次的作業(yè)家長必須簽字。
3、每天必須晨讀10-20分鐘。
4、及時和家長溝通并反映孩子的學(xué)習(xí)情況，說明孩子的優(yōu)點與不足，讓老師和家長互相配合。
總的來說，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
英語期中考試總結(jié) 篇4
一．聽力：
1、基本情況：聽力分兩節(jié)，共9段對話和一個對白，前五個對話分別設(shè)一個小題，其余對話和獨白分別設(shè)3個小題。每小題三個選項，共20小題，每小題一分，滿分20分。2、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力，聽力語速較以前快，但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴重，主要是對語速快不適應(yīng)，被嚇到了。
3、對策措施：重視聽力練習(xí)，除每周四晚集體放聽力外，每個模塊要有一節(jié)聽說課，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。
二．單項選擇：
1、基本情況：共15小題，每小題設(shè)四個選項，每小題一分，滿分15分。
2、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題，非謂語2題（doing，done），連詞2題，分詞作定語1題，謂語2題（did，havedone），詞義辨析4題（動詞，短語turnout/nothinglike，形容詞），句型搭配2題（倍數(shù)，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢。
3、對策措施：強調(diào)精講多練，科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，監(jiān)督，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度。
三．完形填空：
1、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項，每小題一分，滿分20分。
2、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題，動詞5題，形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。
3、對策措施：適當加強完形訓(xùn)練，注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。
四．閱讀理解：
1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿分40分。2、答題分析：
a、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測詞義1題，事實細節(jié)6題；沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。
b、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的原詞4個題，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題，概括用自己的詞匯1個題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做。
c、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的能力及語言綜合運用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據(jù)語境完成句子1題，開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做，很多同學(xué)將之空白，但其實這題是容易得分的。
3、對策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的`培養(yǎng)。
五．完成句子：
1、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿分20分）兩節(jié)。
2、答題分析：
a、選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空，該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難心慌沒用心做或沒時間做。
b、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞，短語，搭配，句型的掌握和運用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。
3、對策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用，培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解，翻譯，運用能力。
六．書面表達：
1、基本情況：本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由。作文開頭和結(jié)尾已寫好，要求字數(shù)120左右。有參考詞匯一個。滿分25分。
2、答題分析：本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。
3、對策措施：加強寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級仿寫。
七．試題評價：
本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學(xué)生暫不適應(yīng)，考得不好。但我認為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律，又適合我校學(xué)生實際，是非常好的學(xué)習(xí)模本，我備課組在以后的備課，測試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進行。
八．數(shù)據(jù)統(tǒng)計（略）
英語期中考試總結(jié) 篇5
一、試卷基本情況分析
本次二年級英語下學(xué)期期中考試試卷從聽、寫方面綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來看，二年級英語成績有所提高，我所教的三個班平均分為91.4、87.6、91.7，比上次有所進步。在從整體來看，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷分析
本次試卷充分考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握能力。在單詞、短語、句子、情景理解等方面，都對學(xué)生進行了檢查。試卷難易度適中。試卷共十一題，
第一、二、三大題，聽錄音選單詞、詞組、句子，每題分值為10分。主要考查學(xué)生對單詞、詞組、句子的掌握情況。學(xué)生答題情況較好。
第四、五大題，聽錄音選圖片、選答句，每題分值為10分，主要考查學(xué)生對單詞、課文原句的記憶情況。95%的學(xué)生完全正確，但也有一部分學(xué)生掌握不牢固，出現(xiàn)錯誤。
第六、七大題，聽錄音判斷句子、圖片是否與錄音內(nèi)容相同。每題分值為10分。主要考察孩子對于課文內(nèi)容的掌握，此題大部分學(xué)生都能得滿分；第八大題，聽錄音排序，分值為10分。主要考查學(xué)生辨析單詞的能力及記憶情況，孩子們的掌握情況良好。
筆試部分第一大題，根據(jù)圖片選單詞，分值為10分。此題學(xué)生在往下抄的時候忘記了冠詞a、an,學(xué)生答題不夠細致而丟分。
第二、三大題，根據(jù)情景選句子，看圖片選單詞，主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，完成的較好。
三、整改方向
1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。
3、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試是對老師以及學(xué)生前半期的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
英語期中考試總結(jié) 篇6
期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，必須踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1．從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個班的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5．加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6．我們要加強交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階
英語期中考試總結(jié) 篇7
本學(xué)期我所任教的班級中，優(yōu)良率達百分之百，體現(xiàn)了學(xué)生較高的整體素質(zhì)。為了總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，更好地組織今后的教學(xué)，現(xiàn)對本次的英語期中考試作如下小結(jié)：
一、考試中出現(xiàn)的問題：
1.聽力部分的失分有所好轉(zhuǎn)，但部分學(xué)生仍然失分嚴重。
2.字母書寫不夠規(guī)范。從四年級開始要求學(xué)生能聽、說、讀、寫四會字母，規(guī)范、漂亮的書寫有利于學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。所以我在教學(xué)中一直對學(xué)生的書寫要求嚴格。不正確的、不規(guī)范的書寫我都會給學(xué)生糾正�？荚囍腥匀挥幸徊糠滞瑢W(xué)不注意自己的書寫，導(dǎo)致失分。
3.單項選擇中出現(xiàn)的語法題易失分。學(xué)生對這類的英語語法題掌握較差。
二、今后的教學(xué)措施：
1.重視英語知識的積累，要求學(xué)生多讀多背。“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，沒有平時的努力和付出，哪有收獲。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)繼續(xù)狠抓常規(guī)教學(xué)，將教學(xué)落到實處。
2.加強學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。為逐步提高學(xué)生的聽說能力，我們應(yīng)在課堂上讓學(xué)生多聽多說，同時要求我們的學(xué)生在家養(yǎng)成聽、讀英語的好習(xí)慣，在課余時間敢于用英語進行簡單的日常會話。
3.注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在班內(nèi)開展英語書寫比賽，比一比誰寫得最漂亮！希望在我們?nèi)M英語教師的共同努力下，我們的學(xué)生能愛上英語，把英語學(xué)得更好！
英語期中考試總結(jié) 篇8
期中考試后到現(xiàn)在一周多了，我把所任教的兩個班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍，仔細對比了高分段和低分段的學(xué)生分數(shù)，想了想學(xué)生分數(shù)不高的原因，覺得自己的教學(xué)工作實在是有所欠缺。
一、我平時對學(xué)生很溫柔，如果學(xué)生上課不認真聽講，我會好言相勸，耐心提醒，并且反復(fù)強調(diào)課堂習(xí)慣的養(yǎng)成。如果學(xué)生不能按時背誦單詞與課文，我會給他們更加充足的時間以及更為簡單的背誦要求�？雌饋磉@很合理，但是一而再、再而三的寬容也會有負面影響。作為教師，就應(yīng)該對學(xué)生嚴加管束。因此，最近我都在嚴格嚴格學(xué)生的作業(yè)和背誦，但是結(jié)果卻不是很理想，所以“嚴”在于一個度，我似乎沒有正確把握好這個度。
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組正是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說記不住，一部分學(xué)生甚至對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生的兩極分化日益明顯，很大程度上是沒過好詞匯這一關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，而且還不會拼讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按照讀音規(guī)則認讀、記憶單詞，而不是死記硬背，比如Family，記成father and mother I love you，既簡單又清楚。當學(xué)生意識到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了可喜的堅實的一步，他們對英語才會真正地感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的培養(yǎng)。課外還要多多選擇一些內(nèi)容知識性與趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量的閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。
四、做好補差工作，縮小兩級分化，從考上情況來看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個性差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但一定要通過我、家長包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步，這就需要我，作為一名教師，真正地去愛他們、關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，努力提高班級整體英語成績，縮小差距。
五、平時我上課講話速度比較快，因此上課的速度也比較快，因為不快的話就完成不了教學(xué)任務(wù)，周周清的考試范圍就沒有辦法全部覆蓋，但講課快不一定會有效果，知識得不到整合與鞏固，因此我自己也在反思，到底是進度重要還是效果重要？
對于以上五點，我在日后的教學(xué)工作中會逐步調(diào)整，希望通過自己的努力，所教的兩個班的英語成績能夠有較大進步。
英語期中考試總結(jié) 篇9
我?guī)狭烁呷粋�班的英語，教材為劍橋英語，時間過的很快，已經(jīng)半個學(xué)期過去了，學(xué)校里組織了期中測試。通過這次測試，我認識到自己工作中的很多不足和今后應(yīng)該改進的方面。
一、試卷命題特點
試卷試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對字母的掌握運用情況較為扎實、靈活。
1.聽力部分一共有三個大題，第一題是聽音排序，在這道題中存在的問題、失分的原因主要是：大多數(shù)學(xué)生不是聽不懂句子，而是被錄音中的“number one ”所干擾，然后后面的句子就一句沒聽到，導(dǎo)致十分都丟。在考后，我想，這和平時對學(xué)生們的訓(xùn)練不到位有關(guān)，如果能讓孩子們接觸聽力的形式，就不會出現(xiàn)這樣的問題了。第二題是，給了五個圖，根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷正誤，這道題大部分學(xué)生答題正確，問題多的是地四個“this is my grandmather.”這個人是書中的“Miss fang”有些學(xué)生對書本內(nèi)容掌握的不夠深刻。第三題是選擇所聽到的句子，這道題做的比較好。
2.筆試部分筆試題共有四個大題，第一題是寫出圖片單詞的手寫字母，要求大小寫，大部分學(xué)生書寫規(guī)范、工整，有少部分學(xué)生只寫了大寫，或者寫出了整個單詞，這說明他們在讀題時讀的不認真。選擇題問題較多的是第五題：你把東西給別人時該說什么?A. Here you are B. Here are you are you有些學(xué)生選了B，這就說明學(xué)生對句子還處于會說不會認的階段。第三題是情景交際，選擇相應(yīng)的答句，這道題做的不夠好，問題是看不懂句子的意思。最后一道題選擇詞語填空，做的還比較不錯。
三、總體反思
這次測試，從均分來看存在班與班不均衡的現(xiàn)象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，細細反思，原因可能有幾點：
1.學(xué)生的素質(zhì)不齊、家庭教育重視程度不一，劍橋英語，三年級的內(nèi)容詞匯量較多，在期中階段，就把26個大小寫字母學(xué)完，還有100多個單詞，將近十個句型，如果對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來說學(xué)起來還比較輕松，但對沒有接觸過英語的學(xué)生來說，就比較吃力，加上家長輔導(dǎo)跟不上，就不是能容易地接受。因此對卷子上的很多句子，他們還沒能掌握，做起題來一片茫然。
2.對英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成不完全，英語是一門語言課程，大綱中指出“小學(xué)英語教學(xué)重在加強基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進行聽、說訓(xùn)練�！甭犝f訓(xùn)練，只在課堂上是達不到的，需要課后的不斷練習(xí)，而作為三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性和習(xí)慣性還沒有完全養(yǎng)成，而又缺乏一定的語言環(huán)境，對語言訓(xùn)練上比較缺乏。
四、今后改進措施
1.加強學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。
課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，window與yellow等相似單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2.重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。
興趣是最好的老師，三年級英語是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，寓教于樂。這就要在今后的課堂教學(xué)時，多結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。
3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。
英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
英語期中考試總結(jié) 篇10
六（1）班英語科參加考試人數(shù)52人，及格率90.4%，平均分83，優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般，現(xiàn)具體分析如下：
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語課程標準》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。本次試卷重點考查六年級Unit1-recycle1內(nèi)容，題型靈活，覆蓋廣，但難度不是很大。
二、學(xué)生答題情況分析
1、第Ⅰ大題，選出下列單詞中不同類的一項。此題出現(xiàn)的單詞幾乎是前三個單元的單詞，由于這些單詞剛剛學(xué)過，學(xué)生記憶還很牢，這道題完成較好�？梢�，平時學(xué)生對單詞的掌握還是挺不錯的。
2、第Ⅱ大題，單項選擇。此題主要考查學(xué)生對語法知識的掌握，如一般疑問句、be動詞、介詞和冠詞等，此題難度不是很大，學(xué)生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學(xué)最多。
3、第III大題，從II欄中選出與I欄相對應(yīng)的句子。此題主要考查學(xué)生對特殊疑問句及一般疑問句的掌握情況，難度不大，得滿分的學(xué)生較多。
4、第Ⅳ大題，情景選擇。主要考查課本上所學(xué)的常用句型的用法，大部分的學(xué)生掌握得不錯，得滿分的學(xué)生較多。
5、第Ⅴ大題，給句子選擇相符的圖片。難度不大，學(xué)生完成較好。
6、第Ⅵ大題，閱讀理解。此題主要考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力。文章很短，內(nèi)容淺顯。錯的較多的集中在第3小題�？梢妼W(xué)生閱讀不夠細心，理解不透。
7、第Ⅶ大題，選詞填空。此題難度也大，重點考查學(xué)生對課本上四會單詞的掌握情況，學(xué)生完成較好。
8、第Ⅷ大題，對話。整體來說，學(xué)生完成得還不錯，只有少數(shù)學(xué)生在最后一道填空時沒注意看題目要求，題目要求只填一詞，而一部分學(xué)生多填了單詞而被扣分，這都是不認真導(dǎo)致丟的分。
三、改進措施
1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；
3、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習(xí)慣。
英語期中考試總結(jié) 篇11
一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測了學(xué)生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學(xué)生能夠熟練地聽辨所學(xué)的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。
二、存在主要問題分析
1、一些學(xué)生不能夠熟練運用所學(xué)知識做題，聽讀速度跟不上；
2、部分學(xué)生的缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；
3、少數(shù)學(xué)生沒有全面掌握所學(xué)知識，丟分較多，成績不理想；
4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。
三、針對問題的改進策略
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，盡可能多的在課堂上掌握知識；
2、加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀英語習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識；
3，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，努力幫助他們學(xué)好英語；
4，注意知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生總和運用語言的能力。
英語期中考試總結(jié) 篇12
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。
對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點及導(dǎo)向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽力部分
聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強聽力訓(xùn)練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進行選擇。此外，同學(xué)們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學(xué)生一時間沒能進入狀態(tài)。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學(xué)生有一個循序漸進的適應(yīng)過程。
筆試部分
(一)單項選擇
通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學(xué)來說依然是一個得分難點，錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中37.38.43.44空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。從卷面來分析，相當一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項出錯較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識點.只是大部分同學(xué)們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補全對話
補全對話是一個綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級學(xué)過的知識點，但是大部分同學(xué)都沒有掌握著，失分很嚴重。
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識掌握的不好。
(七)書面表達
本期的書面表達在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一定的難度�？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：
�。�1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。
2、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。
3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補差工作尤為重要，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：
（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�3）嚴格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
�。�4）對待差生，可適當降低要求。
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