小學(xué)信息技術(shù)期末教學(xué)總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)期末教學(xué)總結(jié)一
我接任信息技術(shù)課教學(xué)快二年了，根據(jù)我的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，要想正常進(jìn)行信息技術(shù)課教學(xué)，高效完成信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，需要注意以下問題。
一.學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。
有句話兒說得好：習(xí)慣決定命運(yùn)。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展和成就是非常重要的。在信息技術(shù)教學(xué)中，有一些習(xí)慣問題需要我們注意。
相當(dāng)一部分學(xué)生沒有按教師的要求正常開關(guān)機(jī)。非正常開關(guān)機(jī)不僅容易損壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)，還可能縮短計(jì)算機(jī)的正常使用壽命。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生出現(xiàn)以下問題：一是強(qiáng)制關(guān)機(jī)。通過按下計(jì)算機(jī)電源開關(guān)來達(dá)到關(guān)機(jī)的效果。二是只關(guān)閉顯示器。三是只關(guān)主機(jī)。四是干脆什么也不關(guān)，用后直接走人。因此，教師不僅要讓學(xué)生懂得正常開關(guān)機(jī)的重要性，關(guān)鍵是要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成正常開關(guān)機(jī)的良好習(xí)慣。
學(xué)生把鍵盤和鼠標(biāo)當(dāng)玩具。鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的兩個(gè)重要組成部分，是用來向計(jì)算機(jī)輸入或下達(dá)操作命令和信息的硬件設(shè)備。它們的損壞，會(huì)導(dǎo)致無法操作計(jì)算機(jī)或操作起來非常不方便。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別學(xué)生手拿鼠標(biāo)線，掄起鼠標(biāo)玩;有少數(shù)學(xué)生時(shí)不時(shí)會(huì)把鍵摳下扔掉或摳下互換位置;還有個(gè)別學(xué)生下課后將自己的鼠標(biāo)與對(duì)面計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)互換，讓下節(jié)課來上課的學(xué)生認(rèn)為鼠標(biāo)出現(xiàn)了問題;也有個(gè)別學(xué)生會(huì)在下課時(shí)把對(duì)面顯示器的電源線給拔出來，使顯示器打不開……因此，教師要在每學(xué)期開學(xué)時(shí)重申微機(jī)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在每節(jié)課后組織學(xué)生進(jìn)行檢查，對(duì)故意損毀計(jì)算機(jī)部件的行為，要進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)和懲處，以儆效尤。
學(xué)生的注意力不能緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏并按教師的要求去操作。信息技術(shù)學(xué)科是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，也是對(duì)學(xué)生來說非常感興趣的學(xué)科。學(xué)生喜歡胡亂操作一番，看到胡亂操作而創(chuàng)作出來的亂七八糟的作品，會(huì)得到一些一時(shí)的快感。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)教師教給的方法充耳不聞，這往往使真正的教學(xué)任務(wù)不能正常完成，給學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶來困難。因此，教師在學(xué)生操作練習(xí)時(shí)，必須加強(qiáng)巡查、輔導(dǎo)、組織教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽和操作習(xí)慣，確保課堂教學(xué)的高效性。
二.學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)就是：知識(shí)總量大，知識(shí)更新周期短。因此信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握社會(huì)生活必備的信息技術(shù)知識(shí)與技能，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的理念和方法，并通過多節(jié)課的不斷訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成這種意識(shí)和習(xí)慣。這樣，當(dāng)學(xué)生離開教師后，才可能在今后的生活中根據(jù)需要自我學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。
學(xué)會(huì)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。人與計(jì)算機(jī)的交流，主要是通過回答計(jì)算機(jī)的提問，選擇相應(yīng)的命令等來完成的。因此，在教學(xué)計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)軟件的操作時(shí)，不要只告訴學(xué)生下一步做什么，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)提出的問題進(jìn)行分析，選擇正確的答案或操作命令，讓計(jì)算機(jī)去執(zhí)行操作。例如，在關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，顯示器上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)含有“待機(jī)、關(guān)閉、重新啟動(dòng)”三個(gè)按鈕的對(duì)話框，這個(gè)時(shí)候，就要教給學(xué)生觀察、分析的方法，“當(dāng)我們單擊開始菜單里的‘關(guān)閉計(jì)算機(jī)’命令時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?顯示器上出現(xiàn)的對(duì)話框里告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?”讓學(xué)生明白，計(jì)算機(jī)在向我們?cè)儐栂乱徊讲僮鞯闹噶钅�，我們�?yīng)根據(jù)需要做出正確的選擇。每次出現(xiàn)類似的對(duì)話框，都可以有意識(shí)地讓學(xué)生觀察、分析，并根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示，一步一步向后面操作，使學(xué)生逐步養(yǎng)成這種意識(shí)和習(xí)慣。
善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)窗口中的變化。信息技術(shù)課上的許多知識(shí)，包括同一程序中或不同程序之間，都可能存在相似的內(nèi)容和操作命令。如果每次接觸一項(xiàng)新的內(nèi)容或程序，都一項(xiàng)一項(xiàng)逐一講解操作方法，對(duì)學(xué)生思維能力和操作能力的發(fā)展是很不利的。因此，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)窗口中變化的方法。如學(xué)習(xí)畫圖程序中各種畫圖工具的使用方法和技巧時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)“刷子”工具的使用時(shí)，工具箱下邊的工具狀態(tài)欄內(nèi)出現(xiàn)了表示不同形狀和大小刷子的圖標(biāo)，這時(shí)，就要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“選擇刷子工具與選擇鉛筆工具時(shí)的窗口有什么變化?依次選擇每一種狀態(tài)的刷子工具進(jìn)行繪畫，看一看畫出來的有什么不同?”當(dāng)再學(xué)習(xí)“直線和曲線工具”，讓學(xué)生觀察時(shí)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)工具狀態(tài)欄內(nèi)的變化，再讓學(xué)生嘗試每種狀態(tài)下的工具畫出來的圖形的不同。這樣，在以后學(xué)習(xí)其它畫圖工具時(shí)，學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成主動(dòng)嘗試不同狀態(tài)下工具畫出來的圖形的效果。再比如，要想讓學(xué)生畫出的圖畫更規(guī)則好看，還得引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖窗口右下角用來表示起筆位置(相當(dāng)于座標(biāo))和收筆時(shí)畫圖工具所經(jīng)過的長方形面積的大小的數(shù)據(jù)變化。畫圖時(shí)，有意觀察記錄這些數(shù)據(jù)的變化，嘗試使圖形位置、大小更合理的方法，滲透畫圖前對(duì)圖形位置大小的設(shè)計(jì)方法。通過對(duì)矩形、橢圓工具有目標(biāo)的使用，既使得圖畫美觀，又培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力。
三.養(yǎng)成積極嘗試各種工具和命令意識(shí)和習(xí)慣。
信息技術(shù)課上教授學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖、Word、Powerpint、網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)，一課中涉及的內(nèi)容不可能全部呈現(xiàn)到教材上，教師也不可能一一演示各種工具和命令的'全部使用方法和技巧。當(dāng)學(xué)生知道了下拉菜單里的黑色命令是可操作命令、灰色命令是不可操作命令時(shí)，就要教育學(xué)生在當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)完之后，可以在練習(xí)時(shí)，逐一選擇黑色命令，看有什么現(xiàn)象或?qū)υ捒虺霈F(xiàn)，依次進(jìn)行，看有什么效果;當(dāng)學(xué)生知道了一種工具的作用后，對(duì)于選擇此工具后，窗口上呈現(xiàn)的其它與此工具有關(guān)的內(nèi)容、項(xiàng)目，都可以選擇使用，觀看有什么現(xiàn)象和作用。
學(xué)會(huì)向教材學(xué)習(xí)，并按教材上介紹的方法步驟進(jìn)行嘗試操作。信息技術(shù)教材上的知識(shí)是系統(tǒng)的，一本書教學(xué)一個(gè)程序或一個(gè)主題，按照由認(rèn)識(shí)窗口到相關(guān)知識(shí)，由易到難編排。每一課教材都有具體的操作過程和方法的介紹，教育學(xué)生要積極閱讀教材內(nèi)容，按照教材的介紹，一步一步地嘗試操作，并運(yùn)用上邊的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)總結(jié)，可以提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的速度和質(zhì)量。
四.組織學(xué)生參加信息技術(shù)活動(dòng)。
積極組織學(xué)生參加與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息技術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量是很有幫助的。如學(xué)習(xí)了畫圖程序的相關(guān)知識(shí)后，要組織學(xué)生利用畫圖程序的各種工具和方法技巧，創(chuàng)作一幅創(chuàng)新想象畫。教師選擇創(chuàng)意新、使用畫圖工具多，構(gòu)圖、顏色美觀的圖畫進(jìn)行展出評(píng)比。學(xué)習(xí)了Powerpint后，讓學(xué)生自己制作一個(gè)演示文稿，從文稿內(nèi)容、板面設(shè)計(jì)、幻燈片的切換、背景的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充滿成就感。
總之，通過二年來對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生不僅掌握信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法，還積極嘗試操作練習(xí)，學(xué)生自身的信息技術(shù)知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)得到了很大的提高。有多名學(xué)生在上級(jí)組織的電腦創(chuàng)作活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在今后的信息技術(shù)教學(xué)中，我將繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)課教學(xué)策略的研究，為信息技術(shù)課的有效、高效開辟更寬闊的道路。
小學(xué)信息技術(shù)期末教學(xué)總結(jié)二
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三-六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用， 對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)， 它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神， 使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧�，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。 利用學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的求知欲。
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生 的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的 內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 及時(shí)做總結(jié)，寫反思 信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。 當(dāng)然，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事， 但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。
努力方向：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。 3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特 點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為有責(zé)任感的教育工作者， 必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其 規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)信息技術(shù)期末教學(xué)總結(jié)三
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧�，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。
引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能�！ ±脤W(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的求知欲
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
及時(shí)做總結(jié)，寫反思
信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。
努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上就是我對(duì)本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)的總結(jié)。
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