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優(yōu)秀教師個人五年的工作總結(jié)
五年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持四項基本原則，忠誠并實踐“三個代表”重要思想，教書育人，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。不斷更新教育教學(xué)觀念，改進教育教學(xué)方法，大膽進行教育教學(xué)改革，注意進行經(jīng)驗總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，在教育教學(xué)、教研教改各方面取得了較大的成績。撰寫的多篇論文獲諸城市級獎勵，榮獲諸城市電教優(yōu)秀教師、諸城市教學(xué)能手、諸城市招生考試先進工，所任教班級成績在全鎮(zhèn)名利前茅。
現(xiàn)將五年來的工作自己
一、倡師德，鑄師魂，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。
加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。學(xué)生、家長的滿意率達(dá)96%以上。
二、更新教育教學(xué)觀念，促專業(yè)成長
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
課程標(biāo)準(zhǔn)進心靈，入課堂。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。身置其中我以飽滿的熱情去迎接這種挑戰(zhàn)。我積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對新課標(biāo)鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，新課標(biāo)指導(dǎo)下的自己教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
�、�、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的實踐者。為保證新課標(biāo)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。做到：吃透教材，撰寫教案，討論定搞，說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，注意做好教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。如《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過量、繞、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是也是還是總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。如《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距縮短交叉相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。體會到：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
②、不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，指導(dǎo)日常教學(xué)實踐。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。承擔(dān)市教育局的100個問題行動研究，積極撰寫教育教學(xué)金點子案例，并取得優(yōu)異的研究成果。研究成果《小學(xué)生自我保護意識薄弱問題研究》在諸城教研信息上刊載。
�、�、開展小組合作學(xué)習(xí)，進行互助、競爭學(xué)習(xí)。
教學(xué)中，對個體難以完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展小組合作學(xué)習(xí)，進行互助、競爭學(xué)習(xí)。
對大部分學(xué)生適時開展有明確的責(zé)任分工的小組互助性學(xué)習(xí)。合理進行分組，每組3～5人不等，不同層次的學(xué)生各占一定的比例，履行不同的職責(zé)，進行“兵教兵”，并及時對學(xué)習(xí)小組進行考核。合作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生“三會”：一是學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點;二是學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋;三是學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。
對特殊學(xué)生進行單獨培養(yǎng)。我把班中的幾名課尾后生和領(lǐng)頭大雁單獨挑出來，實行一對一的結(jié)對子方式，上課、活動、作業(yè)等，讓領(lǐng)頭大雁成為他們的影子。并把2～3對領(lǐng)頭大雁、課尾后生編為一個組，開展組際競爭。
�、�、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
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