高一物理老師個人教學工作總結

時間：2024-01-16 11:31:18 宜歡教師總結我要投稿

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高一物理老師個人教學工作總結（通用7篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編整理的高一物理老師個人教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一物理老師個人教學工作總結（通用7篇）

　　高一物理老師個人教學工作總結 1

　　本學期，我擔任高一年級(7)、(8)班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想。

　　教材以物理課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

　　二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

　　課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的'過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

　　布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　高一物理老師個人教學工作總結 2

　　緊張而充實的一學期已近尾聲，在全體備課組成員共同協(xié)作努力下，這一學期總算圓滿而順利地結束了。現(xiàn)將我這半年的工作做一總結如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進

　　努力提高自己的思想覺悟，此外我還認真學習教師職業(yè)道德，學習各種教育教學法規(guī)，做到依法執(zhí)教。

　　二、每周按時出勤，從不曠課、早退。

　　準時參加教職工大會，各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術節(jié)活動。深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統(tǒng)一的安排，與同事們關系融洽。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作。

　　三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作

　　在教學工作中，我努力做到以下幾點：

　�。ㄒ唬﹤湔n認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

　�。ǘ┱n堂上因材施教，重視與學生之間的互動，對學生提出的疑問盡量解答，抓住他們的注意力，把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。

　�。ㄈ┰诹曨}的選擇上，針對文科生還專門匯編會考題，分發(fā)給學生練習。

　�。ㄋ模┱n后督促學生完成作業(yè)，并及時反饋。

　�。ㄎ澹┙Y合模擬卷，做好期末復習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進，下節(jié)課就上得更順手。

　　四、教學工作總結。

　�。ㄒ唬⿹�(jù)校情我以聽課、評課為主，在校內每周至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足，并加以改進。

　�。ǘ﹤湔n組內共同備課，針對某一知識點來突破，討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡資源，學習新課標，根據(jù)教材的結構和重難點，結合學生的實際情況完成教案設計�？紤]教學方法和學法的結合，主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。

　　（三）在本學期精心準備了一堂公開課，我才知道別人準備一堂公開課有多不容易，特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得需要學習的地方還是很多的，但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體，我覺得更加有勁了。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的`提高。

　　五、教學領悟。

　�。ㄒ唬┕ぷ髦写竽憣嵺`、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　（二）自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等

　　諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

　　高一物理老師個人教學工作總結 3

　　期中考試過后大家就要回來到正常的學習和生活了，物理第三章相互作用教學打算是必不行少的重要工具，不知道大家都理解了嗎?

　　一、重力根本相互作用彈力

　　知道力的概念;知道重力的特點，理解重心的位置與質量分布和物體形態(tài)有關;理解彈力產(chǎn)生的條件，會確定彈力的大小;知道胡克定律并能嫻熟運用胡克定律求解彈力的大小;了解四種根本相互作用;彈簧組勁度系數(shù)探討不作要求。

　　教學打算詳細支配：蘇教版高一物理重力根本相互作用教學打算

　　二、摩擦力

　　知道摩擦力的產(chǎn)生條件;會判定摩擦力的有無并能確定摩擦力的種類及方向;理解滑動摩擦力，理解動摩擦因數(shù)μ與摩擦材料有關，與其他因素無關;會綜合力學學問求解摩擦力的大小和方向問題;會對物體進展受力分析。

　　教學打算詳細支配：必修一蘇教版物理摩擦力教學設計范例

　　三、力的`合成力的分解

　　知道什么是共點力作用下物體的平衡，駕馭共點力作用下物體平衡的條件并用來解決平面問題;能用平衡條件分析物體受力及用整體法和隔離法解決平衡問題;能結合受力分析，運用力的合成和分解、物體的平衡等學問解決與實際相結合的應用性力學平衡問題，如聯(lián)系交通運輸、體育競技、人體骨骼、醫(yī)療保健等。

　　高一物理老師個人教學工作總結 4

　　本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信功夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。

　　第一、熱愛學生，平等相處，親密合作。

　　在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的.學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果。

　　第二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。

　　物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

　　1、情境教學在教學中，精心設置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。

　　2、指導學生歸納小結，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化小結的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。

　　如何對一堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。

　　在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。

　　第三、換位教學針對學生基礎差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。

　　老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

　　經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。

　　高一物理老師個人教學工作總結 5

　　高一很多學生在學習物理時都會有必須的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學中我留意探究中學物理的學問特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的造就，其中提高學生學習物理的愛好，是提高高一物理教學質量的關鍵。

　　首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在中學物理學習中，須要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學問應在理解的根底上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強視察與試驗，老師必須要把物理現(xiàn)象總結、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注意講道理的科學。最終，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成果特別好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的習題仍舊是對概念的理解和簡潔的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。

　　物理教學，原本就有老師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對老師教法的探究，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為老師的教法和只重視教法探究，而無視對指導學生學法的探究的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力，造就學生實力，提高物理教學質量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授學問技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理老師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在探究老師教法的`同時，要謹慎探究學生的學法。

　　一、在設計教法的同時設計學法

　　備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際啟程，抓住其特點，在備學問、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內容，都有其自身的特點，老師在教法上往往采納不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能駕馭學習的主動權，這就得設計詳細的學法。

　　二、在實施教法之中教授學法

　　學生學習方法的形成，一個重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會成為學生學習的模式，而老師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授學問，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

　　〔1〕教學生學會聽課。

　　對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲得各門學問，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學習成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于中學物理課堂教學有哪些特點、某個物理老師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人探究了。通常我們強調學生在課堂上要用心聽講，遵守紀律。

　　但我們卻時時發(fā)覺，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、用心聽講，但就是學習成果上不去，每每提問，那么一問三不知。細致推敲，究其緣由，就是不會聽課，抓不住教師講課的要領。所以作為一名中學物理老師，必需在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉保Y合學問教學有機地講解并描述：

　�、僦袑W物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。

　　②中學物理中力、光、熱、電四大局部各有哪些不同。

　�、壑袑W物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。

　�、茏约褐v物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。

　　〔2〕教學生跟著老師的思路，牢牢抓住根本概念。

　　在物理課堂上，老師提出問題、進展試驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是遵照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們相識的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上老師的思路的綻開而綻開，這樣就會弄清學問的來龍去脈，在學習物理學問的同時，學習思維方法和處理問題實力。

　　學習中學物理，駕馭根本概念是關鍵。要教會學生從老師的講解中，抓�。�

　　①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。

　　②了解概念的表達方式。

　　③弄清怎樣運用這一概念進展計算或解決實際問題。

　�、芨愣拍畹膽梅秶蜅l件。

　　這樣學習根本物理概念，就算抓住了要領。學習物理根本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

　　三、在課外輔導中指引學法

　　物理老師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是特別必要的。在課外輔導中指引學法，我認為主要應抓住如下四點。

　　〔1〕指導學生正確處理理解和記憶的關系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。

　　〔2〕在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探究解題方法和技巧。

　　〔3〕要給學生留思索題，埋伏筆。把教材重要和關鍵局部提煉成問題，引導學生思索和爭辯，促進學生相識的深化。

　　〔4〕要指引學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內容提要，是造就學生自學實力的較好形式，關鍵要持之以恒，有打算，有針對性地進展，做到看書和思索相結合，看書與質疑問難相結合。

　　高一物理老師個人教學工作總結 6

　　一年的教學工作已經(jīng)過去了，這對我來說是消極的，收獲了很多。我在各個方面都有一定的工作壓力，所以我調整了我的心態(tài)，適用了學校的一切。過去一年，我以學校和小組工作計劃為指導，加強道德建設，提高道德水平，提高教育教學成果，認真履行工作職責，更好地完成工作目標和任務，提高教學水平和意識形態(tài)意識，回顧今年，忙碌實、努力、成熟。現(xiàn)在總結一下本學年的工作，總結過去，展望未來。

　　一、教學工作

　　在教學工作中，我認真準備課程，上課，經(jīng)常聽老教師的課，和他們一起評價課程，做好課后輔導，努力形成相對完整的知識結構，挖掘更多的教科書，思考更多的教學方法，研究更多的學生。通常課堂嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態(tài)意識，成功完成教育教學任務。

　　備課深入細致，努力深入了解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，要高度重視學生的實際情況。咨詢老教師，認真編寫教案，不斷總結經(jīng)驗教訓。在教學中注重抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

　　在家庭作業(yè)批改中，認真及時，努力實現(xiàn)全面批改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性。

　　同時，加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

　　1.獨立思考是學好知識的前提。學物理要注重理解，只有老師講解，學生沒有獨立思考就不能很好地消化所學知識，真正想清楚真相。獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

　　2、培養(yǎng)學生自我能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。

　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結。

　　4、強調科學記憶，反對死記硬背。

　　現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的'記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

　　二、處理好個人與同事和學校的關系

　　教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。

　　堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、加強理論學習，提高業(yè)務水平

　　現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。

　　四、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境

　　新課改的實驗有些內容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

　　教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

　　高一物理老師個人教學工作總結 7

　　20xx學年度已經(jīng)過去，我們在考試中取得了必須成果，同時也存在著不少問題。作為老師不能讓其就此過去，為了在這一學期能夠更有效地實施教學，爭取在本學年考試中取得更好的成果，現(xiàn)將這次考試分析總結如下：

　　一、考試狀況總結：

　　這次試卷重視學生綜合素養(yǎng)與實力的測試，評價形式敏捷，表達了新課標的評價要求。高一物理總平均分38.37分。

　　所教班級1班39.96分;3班38.18分;

　　從整體來看，考試成果不志向，這須要引起我們足夠的重視。

　　從學生那里了解到：有的是馬虎、不細致，理解錯題目意思。這關鍵是學生的技巧沒有駕馭。學生失分緣由是做題時不謹慎，造成失誤，說明還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，還須要今后對個別學生加強教育。

　　學生的計算題是本次考試失分點最緊要的`問題，根本上不得分。從以上問題可以看出局部學生對學問駕馭還不夠扎實，對問題的理解、分析實力還有待提高。從另一個角度也說明白我們學生在過去學習的學問中駕馭得不夠堅固，遺忘率大，說明在以后的學習中要加強反復記憶，落實根底，特殊是后進生，因為這些根底學問的駕馭往往就關系到他們的及格與否。

　　二、存在的問題分析：

　　1、根底學問駕馭的不堅固。

　　2、試驗實力急待提高。平常試驗課開的不夠好，加上老師本身的重視程度不夠，學生的試驗實力提高不大。所以在這次考試中涉及到的試驗探究等題目，學生的得分率較低。

　　3、敏捷運用學問的實力差。死記硬背是學生的通病，分析、比擬、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分緊要。

　　4、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分緊要。

　　5、教研活動開展的不非常踴躍，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，各自為政的現(xiàn)象還存在在各別老師身上。

　　三、今后工作及打算

　　1、教學工作中應當重視的幾個問題

　�、�.重視根底學問和根本實力的教學。

　�、�.重視物理過程與方法的教學。

　�、�.重視語言表達實力的造就。

　�、�.進一步重視物理學問與實際的聯(lián)系。